心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過(guò)思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
參與防疫工作心得體會(huì)實(shí)用篇一
一、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹(shù)立農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站社會(huì)好形象
農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站是常與農(nóng)民打交道的工作,我們深知農(nóng)民之所需、之所求。為此,我站切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),常下村串戶(hù),積極開(kāi)展便民、利民農(nóng)技服務(wù),同時(shí)公開(kāi)了服務(wù)熱線(xiàn)電話(huà),農(nóng)民可隨時(shí)進(jìn)行電話(huà)咨詢(xún)。一年來(lái),我們身體力行過(guò)得充實(shí)而富有意義。做到了技術(shù)服務(wù)經(jīng)常性開(kāi)展。
1、扎實(shí)搞好早稻大戶(hù)示范和季節(jié)性農(nóng)田拋荒。及時(shí)指導(dǎo)病蟲(chóng)防治。20__年共發(fā)布病蟲(chóng)情報(bào)15期,發(fā)放水稻、木瓜、水果、蔬菜等資料8萬(wàn)多份。積極引導(dǎo)農(nóng)民和專(zhuān)業(yè)合作社向病蟲(chóng)害統(tǒng)防統(tǒng)治專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,新發(fā)展早稻生產(chǎn)大戶(hù)13戶(hù),實(shí)現(xiàn)了大棚育秧全程機(jī)械化生產(chǎn)。
2、認(rèn)真開(kāi)展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全建設(shè)。全年按照上級(jí)上傳數(shù)據(jù)要求,不定期對(duì)蔬菜基地、茶葉合作社、水果基地進(jìn)行督促檢查;對(duì)作物投入品進(jìn)行了監(jiān)控;提了農(nóng)民農(nóng)田環(huán)保意識(shí),逐步擴(kuò)大了機(jī)械化防治面積,減輕了農(nóng)藥用藥次數(shù),對(duì)全鎮(zhèn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、蔬菜基地、中小學(xué)校等大型伙食單位,不定期進(jìn)行食用蔬菜農(nóng)殘速測(cè)。全年共取樣1260個(gè),同時(shí)注重了安全生產(chǎn)知識(shí)宣傳,引導(dǎo)生產(chǎn)者按照無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品的技術(shù)操作規(guī)程進(jìn)行生產(chǎn)。與村級(jí)、學(xué)校和蔬菜基地負(fù)責(zé)人簽定了食品安全目標(biāo)管理責(zé)任狀。一年來(lái),全鎮(zhèn)無(wú)一例中毒事件發(fā)生。鎮(zhèn)、村、戶(hù)三級(jí)聯(lián)動(dòng),切實(shí)做到了從田間到餐桌的全程監(jiān)控。同時(shí),我站積極開(kāi)展農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化基地生產(chǎn)工作,建立了銀峰茶業(yè)、淳峰茶業(yè)、淳農(nóng)金銀花標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)基地。
3、認(rèn)真開(kāi)展土壤普查和改良工作,全年對(duì)農(nóng)大4個(gè)組、謝家6個(gè)組、高田1個(gè)組1800畝農(nóng)田進(jìn)行了石灰、有機(jī)肥、葉西肥施用改良,有效地維護(hù)了耕地地力水平,開(kāi)拓了一條耕地地力保護(hù)健康之路。
二、產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)達(dá)到農(nóng)民增收,切實(shí)扼制耕地拋荒
今年重點(diǎn)建立黃荊坪種子展示基地,推廣了超級(jí)稻、優(yōu)質(zhì)油菜,重視了木瓜和水果基地建設(shè)。一優(yōu)質(zhì)稻生產(chǎn)。我鎮(zhèn)建立了種子展示基地,參展品種達(dá)750多個(gè),來(lái)自全國(guó)參觀人員達(dá)1萬(wàn)多人次,同時(shí)建立了金源紅米基地,山田、鴨頭千畝優(yōu)質(zhì)稻基地。二大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)油菜基地。積極搞好油菜種子的調(diào)度和供應(yīng),加強(qiáng)了辦點(diǎn)示范技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)。農(nóng)技站一班人,帶著感情、帶著責(zé)任到村、到組、到田頭,分類(lèi)指導(dǎo)農(nóng)戶(hù)施肥、除草、清溝排水,查苗補(bǔ)缺,今年全鎮(zhèn)油菜播種面積達(dá)17360畝,建立了楊柳村、鶴源社區(qū)兩個(gè)千畝油菜核心示范片。 三茶葉、水果基地建設(shè)。今年全鎮(zhèn)茶葉品改面積達(dá)320畝,瀏陽(yáng)早桔、紅心蜜柚240畝提質(zhì)改造木瓜果園1120畝,注重對(duì)基地的病蟲(chóng)防治和高產(chǎn)栽培現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。水果中的黃金梨知名度進(jìn)一步擴(kuò)大,藥材、水果已成為我鎮(zhèn)又一特色產(chǎn)業(yè)。
在來(lái)年的日子里,鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站將繼續(xù)立足本職崗位,以飽滿(mǎn)的工作熱忱,面向廣大農(nóng)民朋友提供優(yōu)質(zhì)農(nóng)技服務(wù),致力于圍繞“優(yōu)質(zhì)糧、放心菜、品牌茶、中草藥、特色果、反季菇”等產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā),作出農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站應(yīng)盡之力。
參與防疫工作心得體會(huì)實(shí)用篇二
在村級(jí)防疫員的工作崗位上,本人時(shí)刻以廣大村民的利益為出發(fā)點(diǎn),急群眾之所急,想群眾之所想,認(rèn)真履行村級(jí)防疫員的各項(xiàng)工作職責(zé),為全村畜牧業(yè)的健康發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
一、加強(qiáng)動(dòng)物防疫、檢疫工作,確保畜牧業(yè)健康發(fā)展
一是在每年春、秋兩季集中免疫工作中,本人以口蹄疫、高致病禽流感等重大動(dòng)物疫病為防治工作重點(diǎn),堅(jiān)持依法防治、科學(xué)防治、依靠群眾防治的方針,通過(guò)秋季集中防疫行動(dòng),狠抓強(qiáng)制免疫,全鎮(zhèn)秋季口蹄疫強(qiáng)制免疫:牛防疫頭,羊防疫只。高致病性禽流感免疫16027羽,。病死畜禽無(wú)害化處理達(dá)到100%。檢疫監(jiān)督到位、應(yīng)急處置到位.按照“村不漏戶(hù)、戶(hù)不漏禽(畜)、禽(畜)不漏針”的原則,積極為村里養(yǎng)殖戶(hù)所飼養(yǎng)的應(yīng)免畜禽進(jìn)行免疫注射,使全村畜禽免疫率均達(dá)到90%以上。
二明確目標(biāo),集中免疫。
嚴(yán)格獸醫(yī)站要求,按照“五個(gè)100%”的目標(biāo)及場(chǎng)不漏村、村不漏組、組不漏戶(hù)、戶(hù)不漏畜、畜不漏針的要求開(kāi)展集中免疫。
三、規(guī)范操作,確保質(zhì)量。
保證了免疫質(zhì)量。二是規(guī)范化處理免疫反應(yīng)。在集中免疫期限期內(nèi),因個(gè)體差異,因免疫注射而造成的畜禽反應(yīng),都及時(shí)報(bào)告獸醫(yī)站站長(zhǎng)。
二、合理安排時(shí)間,努力做好站長(zhǎng)安排的月月補(bǔ)針工作。針對(duì)畜禽存、出欄流動(dòng)性較大,我們每月固定時(shí)間對(duì)村里新補(bǔ)欄的畜禽進(jìn)行免疫,堅(jiān)持月月補(bǔ)針,常抓不懈,全年共完成補(bǔ)針頭(只)。
三、按照上級(jí)部門(mén)的規(guī)定,本人認(rèn)真填寫(xiě)免疫檔案和防疫卡的填寫(xiě),爭(zhēng)取做到一戶(hù)一卡,一畜一耳標(biāo)。
四、今后工作重點(diǎn)
一是抓好宣傳培訓(xùn),進(jìn)一步提高群眾思想認(rèn)識(shí)和防疫人員業(yè)務(wù)技能。提高群眾對(duì)動(dòng)物防疫工作重要性及緊迫性的認(rèn)識(shí),二是堅(jiān)持常年補(bǔ)針,堅(jiān)決消除免疫空白。對(duì)集中免疫時(shí)未能免疫接種的孕畜、仔畜、病畜和新補(bǔ)欄的畜禽進(jìn)行跟蹤服務(wù),查漏補(bǔ)缺,及時(shí)做好補(bǔ)針工作,并建立詳細(xì)的免疫檔案。三是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高個(gè)人文化知識(shí)及業(yè)務(wù)工作水平,努力做到理論和實(shí)踐相結(jié)合,做有文化有道德的新人。
參與防疫工作心得體會(huì)實(shí)用篇三
一、以班級(jí)、學(xué)?;顒?dòng)為抓手,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
一個(gè)班級(jí),只有在五彩紛呈的活動(dòng)中才能充滿(mǎn)生機(jī)與活力。活動(dòng)時(shí),班中的每一個(gè)同學(xué)變得生動(dòng),充滿(mǎn)個(gè)性,極大地增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,而一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的中隊(duì)是無(wú)堅(jiān)不摧的,它將會(huì)更出色的完成中學(xué)階段的一切學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任在抓集體活動(dòng)時(shí),緊緊地抓住兩頭:活動(dòng)前的鼓動(dòng),活動(dòng)后的總結(jié)。在活動(dòng)前的鼓動(dòng)中,班主任以自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生的激情,強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神,頑強(qiáng)拼搏精神,甘于奉獻(xiàn)精神在活動(dòng)中的重要意義。讓每一位同學(xué)都在集體活動(dòng)中發(fā)光發(fā)熱。活動(dòng)后的總結(jié)表彰讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到,勝敗輸贏并不重要,關(guān)鍵看精神有沒(méi)有被打敗,品質(zhì)有沒(méi)有得以體現(xiàn),讓學(xué)生明白:怎樣的集體是永遠(yuǎn)立于不敗之地的。通過(guò)幾次班級(jí)學(xué)校的大型活動(dòng):初一年級(jí)時(shí)的“中國(guó)人,真了不起”主題中隊(duì)會(huì);初二年級(jí)時(shí)的足球、籃球聯(lián)賽;在生日和“三八”婦女節(jié),為教師獻(xiàn)愛(ài)心等一系列集體活動(dòng)使初二(2)班的凝聚力和集體榮譽(yù)感得到空前的提高,形成了團(tuán)結(jié)、合作的優(yōu)秀集體。
二、以班級(jí)活動(dòng)和一日行為規(guī)范為抓手,培養(yǎng)學(xué)生的自主管理的意識(shí)和能力。
班主任管理班級(jí)要從低層面的“教師管”發(fā)展到高層面的“大家管”,如果能做到這一點(diǎn),學(xué)生才會(huì)真正受益,才會(huì)從學(xué)生時(shí)代起,就培養(yǎng)起自己的獨(dú)立、協(xié)作、動(dòng)腦、統(tǒng)籌安排等各方面的能力,真正落實(shí)素質(zhì)教育的理念。培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,從管理班級(jí)與策劃集體活動(dòng)做起。班內(nèi)的所有同學(xué)都參與到班級(jí)一日行為規(guī)范的構(gòu)建中來(lái):大家輪換著做值日班長(zhǎng),負(fù)責(zé)一天的行為規(guī)范工作,班干部輪流競(jìng)爭(zhēng)上崗,通過(guò)就職演說(shuō),形成自己管理的思路、模式,鼓勵(lì)班內(nèi)絕大部分班干部參加校長(zhǎng)助理的競(jìng)選,在校長(zhǎng)助理的崗位上進(jìn)一步鍛煉自己的能力。班級(jí)學(xué)校的一切大型活動(dòng),分派到每一位同學(xué)身上,從最初的構(gòu)思、設(shè)想到準(zhǔn)備素材,到后期的排練演出,一切均出自每一位普通同學(xué)之手,班主任只起指導(dǎo)作用。班級(jí)的幾次大型活動(dòng),都搞得有聲有色,如充滿(mǎn)亮色的足球、籃球聯(lián)賽中的拉拉隊(duì)的組織、管理工作都是由班干部出謀劃策,精心準(zhǔn)備而成,生日、婦女節(jié)為老師獻(xiàn)愛(ài)心的創(chuàng)意,也全都來(lái)自班內(nèi)的普通同學(xué)。包括這次優(yōu)秀中隊(duì)的申報(bào)材料的創(chuàng)意、撰稿、編輯、攝影全都由班干部帶領(lǐng)一批學(xué)生在兩天之內(nèi)以最高的效率,最好的質(zhì)量準(zhǔn)備就緒,幾乎沒(méi)讓班主任操心。初二(2)班的管理基本上做到了教師的督促指導(dǎo)與學(xué)生的自治自理相結(jié)合。
三、以良好的行為規(guī)范和團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng),帶動(dòng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提高。
良好的行為規(guī)范:如安靜專(zhuān)注的課堂氛圍,互幫互助的學(xué)習(xí)氣氛,規(guī)范整潔的回家作業(yè)加之團(tuán)結(jié)向上的集體榮譽(yù)感,這一切在無(wú)形之中帶動(dòng)了初二(2)班各學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了集體榮譽(yù),同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上同樣發(fā)揚(yáng)了拼搏精神,他們比、學(xué)、趕、幫、超。年級(jí)里的優(yōu)秀生自愿與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生結(jié)成對(duì)子,利用課余的時(shí)間互相切磋學(xué)習(xí)上的難題,共同進(jìn)步。初二(2)班的學(xué)習(xí)成績(jī)自初一年級(jí)以來(lái),每學(xué)期都有大幅度提高,語(yǔ)、數(shù)、外、物四門(mén)學(xué)科總分始終位于平行班前列,這一切都?xì)w功于良好的行為規(guī)范與團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)風(fēng)氣作為保障。
申報(bào)、準(zhǔn)備的過(guò)程是艱難的,一切結(jié)果還是未知數(shù),但在準(zhǔn)備材料的過(guò)程中,師生間共同經(jīng)歷的一切美好回憶被再度喚醒,成為了孩子們初中生活中的一個(gè)個(gè)里程碑,我想這是最重要的。
工作心得
參與防疫工作心得體會(huì)實(shí)用篇四
一是扎實(shí)學(xué)習(xí)基本業(yè)務(wù),主動(dòng)購(gòu)置了業(yè)務(wù)資料,充分利用一切可利用的時(shí)間,加強(qiáng)自學(xué)。同時(shí),參加了成人高考,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí),進(jìn)一步提高了自身專(zhuān)業(yè)理論水平。
二是虛心向同事們請(qǐng)教,每當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題,虛心向其他同事請(qǐng)教,認(rèn)真學(xué)習(xí)。在相互交流中,既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),豐富了知識(shí)儲(chǔ)備,同時(shí)增近了同事間的友情,搞好了團(tuán)結(jié)。
三是積極參與實(shí)踐,主動(dòng)要求下鄉(xiāng)開(kāi)展消殺工作,和同志們一道并肩戰(zhàn)斗,完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),通過(guò)實(shí)踐鍛練,不斷提高實(shí)際工作本領(lǐng)。如今,我已經(jīng)成為了現(xiàn)在的業(yè)務(wù)骨干。
二、恪盡職守,愛(ài)崗敬業(yè),一心撲在事業(yè)上,在我心中時(shí)刻想的都是工作,而自己家里的事卻總是掛不上號(hào)。為此,妻子沒(méi)少數(shù)落我,但我始終認(rèn)為:工作上的事再小也是大,家里的事再大也是小。
三、身先士卒,勇挑重?fù)?dān),關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出。面對(duì)疫情,我作為衛(wèi)生防疫工作人員,擔(dān)負(fù)著督導(dǎo)的任務(wù),始終站在了防治最前沿。
幾年來(lái),在組織的關(guān)懷下,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,我在工作中取得了一些成績(jī),受到了大家的認(rèn)可。今后,我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,扎扎實(shí)實(shí)、無(wú)怨無(wú)悔投入到工作中,投入到全身心熱愛(ài)的衛(wèi)生防疫事業(yè)中,做出更大的貢獻(xiàn)。
參與防疫工作心得體會(huì)實(shí)用篇五
讀過(guò)管建剛老師的教學(xué)系列書(shū)籍,喜歡管建剛老師樸實(shí)、幽默的文筆。曾看見(jiàn)朋友圈中好友在讀《一線(xiàn)帶班》這本書(shū),心向之,往之,有緣遇到《一線(xiàn)帶班》,便一口氣讀完。
翻開(kāi)《一線(xiàn)帶班》這本書(shū),沒(méi)有精美的圖片,全是滿(mǎn)滿(mǎn)的文字,沒(méi)有高深的教育理論,全是接地氣的大白話(huà)。整本書(shū)共七個(gè)章節(jié),一個(gè)“抓”字貫穿整本書(shū),簡(jiǎn)單卻非常實(shí)用。書(shū)中介紹了管建剛老師一線(xiàn)帶班的“七抓”:抓開(kāi)頭,抓家長(zhǎng),抓時(shí)間,抓作業(yè),抓基礎(chǔ),抓常態(tài)課,抓復(fù)習(xí)。從學(xué)霸到學(xué)困生,從學(xué)生到家長(zhǎng),從課堂教學(xué)到作業(yè)練習(xí),從基礎(chǔ)朗讀到課外閱讀,從學(xué)期初到學(xué)期末復(fù)習(xí),一線(xiàn)帶班中可能遇到的問(wèn)題,管建剛老師的書(shū)里幾乎都有涉及。
讀罷,不得不讓我為之嘆服,管建剛老師敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。管建剛老師所感、所言之理,有些是我們不敢拿到桌面上說(shuō)的,有些是我們想說(shuō)還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)的;有些是想說(shuō)而說(shuō)不好的……字里行間,我們感受到一線(xiàn)老師最真實(shí)的現(xiàn)狀。管建剛老師的文筆親和而鮮活,貼近一線(xiàn)教師的生活,接地氣,有煙火氣。
書(shū)中用一個(gè)個(gè)鮮活的例子,記錄身邊的瑣事,道出了我們一線(xiàn)教師的困惑與迷茫。管老師從細(xì)節(jié)入手,怎樣讓學(xué)生把課文背得準(zhǔn)確、流利,怎樣讓學(xué)生的作業(yè)及時(shí)上交,怎么讓后進(jìn)生感受作業(yè)的樂(lè)趣,怎樣讓課外閱讀有時(shí)間和質(zhì)量的保障,怎樣讓家長(zhǎng)知道你關(guān)心他們的孩子,怎樣建題庫(kù)、怎樣梳理答題技巧等等,他的一線(xiàn)帶班如同一本武林秘籍,招招有效,招招實(shí)用。
作為班主任,我們時(shí)常感嘆:家長(zhǎng)不配合。如何讓更多的家長(zhǎng)動(dòng)起來(lái)呢?這是很多老班為之頭疼的一個(gè)問(wèn)題,管老師的支招讓我們撥開(kāi)云霧見(jiàn)明月。
管建剛老師說(shuō):“家長(zhǎng)跟老師來(lái)交流是想得到希望而不是失望。要學(xué)會(huì)感謝后進(jìn)學(xué)生的家長(zhǎng)?!笨吹竭@一招,我的內(nèi)心深深被觸動(dòng)了。作為老師的我們,我們當(dāng)然知道家校合作的`重要性,久而久之也習(xí)慣了家長(zhǎng)對(duì)我們的感謝,卻沒(méi)曾想到,我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候感謝一下家長(zhǎng),尤其是對(duì)“后進(jìn)生”的家長(zhǎng)更要“感謝”他們。
班里悅悅的周末作業(yè)從不完成,我給她父母發(fā)短信:“周末的語(yǔ)文作業(yè)是……,麻煩您關(guān)注一下自己孩子的作業(yè)完成情況,您辛苦了,不好意思,雙休日也不讓您安心過(guò)?!痹谖业摹案兄x”中,悅悅的作業(yè)也能按時(shí)完成了。
讀完了管建剛老師的《一線(xiàn)帶班》,收獲的不止各種實(shí)用的金點(diǎn)子,同時(shí)自己也再次被管建剛老師身上的魅力所感染。同樣是站在一線(xiàn),同樣是教書(shū)育人,管建剛老師卻能做得如此精彩,我不禁愧然,想想平時(shí)的自己,缺少的是對(duì)教育的思考,對(duì)教育的耐心,對(duì)教育的孜孜以求。所以我如此平凡,我的教育,我教的孩子亦是如此。
管建剛老師說(shuō):“什么事情都可以動(dòng)腦筋,而在我的眼里,一切動(dòng)腦筋干的活,都叫做‘研究’?!毕蚬芙▌偫蠋煂W(xué)習(xí),一位好教師能上公開(kāi)課,又要能上家常課;能拿出一套理論,又能亮出一疊分?jǐn)?shù)。帶著問(wèn)題意識(shí),研究教育,讓教育貼著地面行走,是我對(duì)教育的追求。
教師參與防疫工作的心得體會(huì)2
參與防疫工作心得體會(huì)實(shí)用篇六
自分配到__鎮(zhèn)動(dòng)物防疫站工作以來(lái),在縣畜牧水產(chǎn)局主管單位的正確領(lǐng)導(dǎo) 下,在鎮(zhèn)政府直接的指導(dǎo)下,按照動(dòng)防站的防疫工作部署,本人積極主動(dòng)配合站長(zhǎng)有效有序的圓滿(mǎn)站里各項(xiàng)工作。通過(guò)不斷地實(shí)踐工作,體會(huì)很多,思考也頗多。
工作中,本人能充分認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)防疫員的責(zé)任感,堅(jiān)守工作崗位,認(rèn)真履行 各項(xiàng)職責(zé),最大限度的為廣大養(yǎng)殖戶(hù)提供技術(shù)服務(wù)和信息服務(wù)。在站里,本人負(fù)責(zé)站里文件管理,將本鎮(zhèn)各養(yǎng)殖大戶(hù)建立詳細(xì)、精確的臺(tái)賬等,及時(shí)向站長(zhǎng)匯報(bào) 進(jìn)度情況;同時(shí)負(fù)責(zé)站里內(nèi)務(wù),保持站內(nèi)整潔有序,確保工作環(huán)境健康舒適。工作中鍛煉,工作后提升,高度注重政治理論素養(yǎng)的提高。經(jīng)常利用夜晚或 者閑暇日,閱讀《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)教程》、《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)能力建設(shè)教程》、《新農(nóng)村建設(shè)支百招》等書(shū)籍、黨政報(bào)刊。堅(jiān)持用國(guó)家法律、法規(guī)和黨 的紀(jì)律約束自己,用黨的方針、政策來(lái)指導(dǎo)自己,堅(jiān)決與上級(jí)黨組織保持高度一致。通過(guò)各種學(xué)習(xí)途經(jīng)不斷充實(shí)、提升自己,掌握和領(lǐng)會(huì)政策、法規(guī)、理論知識(shí)、業(yè)務(wù)等知識(shí)。每天都簡(jiǎn)潔記錄工作日志,以便日后改正不足,以利更進(jìn)一步的提高自己。堅(jiān)守本部門(mén)本職位,協(xié)調(diào)各部門(mén)各分管。堅(jiān)守防疫員工作崗位,積極主動(dòng)參 與縣畜牧水產(chǎn)局開(kāi)展?jié)O民解困的前期工作,協(xié)助鎮(zhèn)政府辦公室工作,按時(shí)、按質(zhì)按量完成鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作,得到領(lǐng)導(dǎo)的信任和好評(píng)。
一、安心、扎實(shí)、積極工作
二、落實(shí)業(yè)務(wù),專(zhuān)業(yè)用于實(shí)踐,加強(qiáng)綜合能力。
三、勤手、勤腳、勤 嘴、勤思;努力做到人格好、業(yè)務(wù)好、形象好、能力好、人緣好的“新五好”防疫員,全力投入到崇高而艱巨的防疫工作中,盡我所能為_(kāi)_鎮(zhèn)多做實(shí)事!
參與防疫工作心得體會(huì)實(shí)用篇七
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動(dòng)著每個(gè)人的心,隨著疫情形勢(shì)愈加嚴(yán)峻,街道社區(qū)全員早早地取消了春節(jié)休假,基層黨組織筑牢戰(zhàn)斗堡壘,黨員干部深入一線(xiàn)當(dāng)先鋒,落細(xì)落實(shí)疫情防控工作的各項(xiàng)部署要求,用實(shí)際行動(dòng)詮釋初心和使命的深刻內(nèi)涵。
戰(zhàn)“疫”當(dāng)前,他們的步伐是一條刻不容緩的“時(shí)間線(xiàn)”。春運(yùn)期間人口流動(dòng)頻繁,疫情擴(kuò)散范圍無(wú)法預(yù)估,做好疫情防控,速度是關(guān)鍵。基層黨組織和黨員干部們時(shí)刻謹(jǐn)記使命,把疫情防控作為一項(xiàng)重要政治任務(wù),與疫情賽跑,第一時(shí)間走訪(fǎng)摸排、入戶(hù)宣傳,奔走在疫情防控一線(xiàn)。抗擊疫情刻不容緩,全國(guó)上下倡議為愛(ài)“止步”,但他們每日的運(yùn)動(dòng)步數(shù)卻榜上有名,走在前、當(dāng)先鋒,以最緊迫的責(zé)任感做好疫情防控示范,為打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)付出一份努力,是戰(zhàn)“疫”當(dāng)前一條刻不容緩的“時(shí)間線(xiàn)”。
戰(zhàn)“疫”前沿,他們的行動(dòng)是一道至關(guān)重要的“安全線(xiàn)”。居民小區(qū)是人口聚集地,也是病毒傳播最廣泛的途徑,阻止疫情蔓延,首先要嚴(yán)把“出入關(guān)”?!澳愫?,你是哪一棟的?請(qǐng)配合測(cè)量一下體溫”“你好,出門(mén)前請(qǐng)出示一下通行證。沒(méi)事的話(huà)還是建議你不要出門(mén)?!毙^(qū)封閉式管理離不開(kāi)基層黨員干部、值守人員的主動(dòng)作為,他們堅(jiān)守陣地,仔細(xì)核查小區(qū)進(jìn)出人員,最大限度阻斷病毒進(jìn)入小區(qū)傳播。他們嚴(yán)防嚴(yán)控,有序管理,是戰(zhàn)“疫”前沿一道至關(guān)重要的“安全線(xiàn)”。
戰(zhàn)“疫”路上,他們的身影是一縷溫暖人心的“風(fēng)景線(xiàn)”?;鶎狱h員干部舍小家顧大家,堅(jiān)守崗位,只為筑牢社區(qū)第一道防線(xiàn)?!叭粲袘?zhàn),召必回”,由社區(qū)醫(yī)務(wù)人員、下片民警、網(wǎng)格員、物業(yè)公司、黨員志愿者、居民小組長(zhǎng)、熱心居民等各方力量組建而成的疫情防控隊(duì)伍,出現(xiàn)在小區(qū)、路口的各個(gè)角落,在每一條街巷穿梭,他們是正面宣傳的引導(dǎo)者,是科學(xué)防護(hù)的倡導(dǎo)者,是人員進(jìn)出的監(jiān)管者,是戰(zhàn)“疫”路上一縷溫暖人心的“風(fēng)景線(xiàn)”。
一個(gè)黨員就是一面旗幟,一個(gè)支部就是一個(gè)堡壘。戰(zhàn)“疫”場(chǎng)上,黨員干部、醫(yī)護(hù)人員、公安民警、基層工作者、志愿者們齊心戰(zhàn)“疫”,攜手共克時(shí)艱,定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
參與防疫工作心得體會(huì)實(shí)用篇八
1、愛(ài)和學(xué)生相處
大概在小學(xué)時(shí)開(kāi)始想象自己的未來(lái),當(dāng)時(shí)有兩個(gè)形象對(duì)我充滿(mǎn)誘惑。一個(gè)是播音員,也就是今天的新聞主播;一個(gè)是老師。后來(lái),發(fā)現(xiàn),當(dāng)主持人還有個(gè)形象問(wèn)題,我就明白此路不通,就一門(mén)心思想著當(dāng)老師了。再后來(lái),我高中的班主任徹底破壞了我對(duì)教師的認(rèn)同, 所以大學(xué)志愿就沒(méi)選師范類(lèi)專(zhuān)業(yè),但老師情結(jié)又讓我報(bào)考了師范類(lèi)大學(xué)。大學(xué)四年最有價(jià)值的一件事就是在思想上撥亂反正,明白了不能因?yàn)榕龅揭粋€(gè)不像老師的老師就否定了這個(gè)職業(yè)。所以讀完研后就義無(wú)反顧的奔向中學(xué)教師行業(yè)。為什么想當(dāng)老師呢?無(wú)知的時(shí)候,覺(jué)得老師很神氣。后來(lái),是因?yàn)橄虢o孩子們一些力所能及的幫助,想和學(xué)生們分享對(duì)語(yǔ)文的愛(ài),期待更多的孩子在語(yǔ)文的世界里找到自由。
2、愛(ài)自己的學(xué)科
我的母親是支持我當(dāng)老師的,但直到現(xiàn)在,她偶爾還是會(huì)埋怨,你怎么不去當(dāng)英語(yǔ)老師呢?在她看來(lái),教英語(yǔ)比教語(yǔ)文有更多的機(jī)會(huì)賺更多的錢(qián)。我每次只有一個(gè)回答就把她噎回去了。我說(shuō):我高興。這是實(shí)話(huà)。
不提廣泛閱讀的快樂(lè),即使是選入課本的一些初讀無(wú)味的文章,只要認(rèn)真投入閱讀,都會(huì)體悟到其中的美,或是思想的、或是文化的、或是語(yǔ)言文字本身的。我常常發(fā)出的感嘆是——我覺(jué)得這篇文章真好,每次教完一篇文章就會(huì)愛(ài)上一篇文章。這也是實(shí)話(huà)。
從文章解讀到課堂教學(xué),“語(yǔ)文教學(xué)歸根結(jié)底是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我、解構(gòu)自我、升華自我的過(guò)程?;蛘哒f(shuō),教語(yǔ)文,就是一種自我救贖”。我熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科,因?yàn)樵谖淖治膶W(xué)中,我可以找到自己,找到自由。
3、愛(ài)工作的氛圍
我所在的語(yǔ)文組常常讓我感受到“組織”溫暖。讓我能以更輕松、踏實(shí)的心來(lái)更努力勤奮的工作。青年教師之間的相互溝通幫助,有經(jīng)驗(yàn)的教師的有效引領(lǐng),鼓勵(lì)教師發(fā)揮特長(zhǎng)形成風(fēng)格的氛圍……這些讓我對(duì)自己的工作更有信心,對(duì)這樣的氛圍,我心懷感恩。
二、老師也是學(xué)生
當(dāng)今,人們面對(duì)的是一個(gè)大變革、大發(fā)展的時(shí)代,新事物、新觀念、新知識(shí)不斷涌現(xiàn)。英國(guó)技術(shù)預(yù)測(cè)專(zhuān)家j·馬丁測(cè)算,人類(lèi)的知識(shí),目前是每三年就增長(zhǎng)一倍。西方白領(lǐng)階層目前流行這樣一條“知識(shí)折舊率”:一年不學(xué)習(xí),你所擁有的知識(shí)就會(huì)折舊80%。教師作為知識(shí)重要的傳播者和創(chuàng)造者,連接著文明進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來(lái),更應(yīng)該具備先進(jìn)的教育觀念,不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己。
1、 多讀書(shū)
閱讀是一種生活方式,就像喝水吃飯一樣。無(wú)論怎么強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)于語(yǔ)文老師的重要意義都不為過(guò)。有豐厚閱讀積淀的教學(xué),才是有源頭的活水,才是有根的參天高木。
2、 多聽(tīng)課
關(guān)于聽(tīng)課,我一開(kāi)始很積極,其實(shí)是想投機(jī)取巧,寄希望于聽(tīng)課的時(shí)候把好東西借鑒到自己的課堂,同時(shí)也避免因?yàn)樽约旱牟怀墒煺`人子弟。可后來(lái)有一次向李老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題時(shí),他告誡我,一定不能盲目地模仿別人,一定要有自己對(duì)于文本的獨(dú)立思考,獨(dú)立解讀,找到自己的特長(zhǎng)。他說(shuō),我剛畢業(yè)的時(shí)候不怎么聽(tīng)課的,但是我要求自己一定要上出自己的東西。所以后來(lái)中間一段,我不怎么聽(tīng)課,直面文本。大概進(jìn)行了一輪的高中語(yǔ)文教學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上多少進(jìn)入了模式化的陷阱。我迫切地希望尋找方向,這時(shí)候帶著自己對(duì)教學(xué)的領(lǐng)悟,我又走進(jìn)了課堂當(dāng)起學(xué)生。我跟著李老師開(kāi)始了二輪學(xué)習(xí),因?yàn)槁?tīng)李老師的課,讓我更清楚地意識(shí)到我在課堂教學(xué)中的的散漫、教學(xué)語(yǔ)言的重復(fù)啰嗦、教學(xué)內(nèi)容的缺乏條理化。只要有機(jī)會(huì),我就跟著李老師聽(tīng)課,大概堅(jiān)持了有一學(xué)期多,其實(shí)我本來(lái)打算要聽(tīng)三年的,但是還是敗給了惰性。對(duì)我而言,李老師的課既是方向,又是鏡子。盡管我非常期望能做到像李老師那樣理性而清晰,平和而堅(jiān)定,但力有未逮,我還是只能在自己能力范圍內(nèi),在自己特點(diǎn)基礎(chǔ)上繼續(xù)尋找自己的路。
教師參與防疫工作的心得體會(huì)4
參與防疫工作心得體會(huì)實(shí)用篇九
情境之后,教師由權(quán)威搖身變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,笑問(wèn):“剛才老師提的問(wèn)題,你們不覺(jué)得熟悉么?在哪見(jiàn)過(guò)?”在學(xué)生恍然大悟間,教學(xué)戲劇性的進(jìn)入第二程序。學(xué)生此時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)興趣倍增,而讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中,加深閱讀理解和體驗(yàn),正是新課改理念所倡導(dǎo)的。下面是2021年小學(xué)語(yǔ)文新課改心得體會(huì),歡迎閱讀參考。
課改的號(hào)角喚起了老師們勇于拼搏的干勁,激活了僵化多年的課堂。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式,其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情,增強(qiáng)探究意識(shí),學(xué)會(huì)探究方法,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我校經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)改革,在教育教學(xué)方面取得了很大的成績(jī),現(xiàn)如今探討出一種新的教學(xué)方法—五步新課堂。下面談?wù)勗诮虒W(xué)中五步新課堂的方式定位。
(一)情境導(dǎo)入,設(shè)身體驗(yàn)
課堂上,教師相對(duì)于學(xué)生而言可算作一種知識(shí)權(quán)威。學(xué)生與文中小朋友的年齡相仿,有著相類(lèi)似的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。學(xué)生在情境中的表現(xiàn)和心理活動(dòng)與文中有著極強(qiáng)的雷同性。這樣,就利于學(xué)生設(shè)身處地的體驗(yàn)文中人物的內(nèi)心活動(dòng),為下一步課文的理解與感悟和感情朗讀打好基礎(chǔ)。
(二)學(xué)習(xí)課文,深入探究
情境之后,教師由權(quán)威搖身變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,笑問(wèn):“剛才老師提的問(wèn)題,你們不覺(jué)得熟悉么?在哪見(jiàn)過(guò)?”在學(xué)生恍然大悟間,教學(xué)戲劇性的進(jìn)入第二程序。學(xué)生此時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)興趣倍增,而讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中,加深閱讀理解和體驗(yàn),正是新課改理念所倡導(dǎo)的。
第二程序是全課的重點(diǎn)部分,教學(xué)的三維目標(biāo)要在這里實(shí)施體現(xiàn),教學(xué)重、難點(diǎn)也要在這一程序中解決。諸多目標(biāo)若想做到“剪不斷,理不亂”,就得像蜘蛛結(jié)網(wǎng)那樣——圍繞一個(gè)中心,有序地連線(xiàn),恰當(dāng)?shù)拇蚪Y(jié),將教學(xué)的過(guò)程組成有機(jī)整體?;诖?,我確立了“邏輯推進(jìn),各個(gè)擊破”的教學(xué)策略。將三維目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)分散到兩大環(huán)節(jié)中,如:第一大環(huán)節(jié)(1——5自然段)圍繞朗志萬(wàn)提出的問(wèn)題,從幾個(gè)小朋友不同的表現(xiàn)著手。第二大環(huán)節(jié)(6、7自然段)抓住伊琳娜的情緒變化,以人物對(duì)話(huà)為切入點(diǎn)。如此,每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞課文內(nèi)容這個(gè)中心,有序地引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)、主動(dòng)探究、朗讀感悟,并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用討論、交流、實(shí)驗(yàn)、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥以及不同形式的朗讀等手段,隨著課文情節(jié)的發(fā)展,相機(jī)落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo),解決教學(xué)重點(diǎn),并在入情入境的閱讀實(shí)踐過(guò)程中完成難點(diǎn)的突破。
(三)學(xué)生展示,角色朗讀
課標(biāo)指出,閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是:培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力。依據(jù)上述理念,這一程序中,我讓學(xué)生進(jìn)入角色,再次感受、體驗(yàn),將領(lǐng)悟內(nèi)化,再通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。同時(shí)啟用多形式的教學(xué)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,鞏固教學(xué)重點(diǎn),落實(shí)能力目標(biāo)。小組內(nèi)推薦代表,進(jìn)行比賽,看哪個(gè)小組讀的好。其他學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng),指出朗讀中的錯(cuò)誤和不足,必要時(shí)可以尋求老師給予指導(dǎo)。
(四)歸納訓(xùn)練,回味升華
這一程序設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生搭建一個(gè)交流平臺(tái),展示其在角色朗讀中的個(gè)性化感悟,回味教學(xué)難點(diǎn),在學(xué)生難以理解的地方點(diǎn)拔,并在自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的過(guò)程中,樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心,不讓學(xué)生留下疑難問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的可持續(xù)發(fā)展。
(五)布置作業(yè),積累延伸
教師參與防疫工作的心得體會(huì)3
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