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最新大班音樂教案找小貓 小貓釣魚大班教案(匯總9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-17 03:55:08
最新大班音樂教案找小貓 小貓釣魚大班教案(匯總9篇)
時間:2023-09-17 03:55:08     小編:文軒

作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優質的教案呢?下面是小編為大家帶來的優秀教案范文,希望大家可以喜歡。

大班音樂教案找小貓篇一

1、與同伴交流,共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。

2、能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。

3、主要尋找合作伙伴,共同完成制作活動。

1、有制作連環畫的經驗。

2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事,對故事情節比較熟悉。

3、繪畫材料。

1、教師幫助幼兒回憶已有經驗。

教師《小貓釣魚》故事說了一件什么事?故事里有誰?它們都是誰?

2、引導幼兒思考并討論繪畫方法。

教師:貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎?怎么畫?故事發生在什么地方?怎么表現?

教師:制作一本連環畫,還需要什么?

3、播放故事,幼兒創作,教師巡回指導。

教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。

教師:你們小組是怎么合作的?

4、幼兒之間相互交流,教師評價。

教師:看一看,哪一組的連環畫做得最漂亮、最能表現故事情節?

大班音樂教案找小貓篇二

1、樂與參加數學活動。

2、能發現物體的特征并進行分類。

【活動準備】

1、有顏色標記的魚缸3只;

2、釣魚工具人手一套;

3、每人一個小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃黑3種);

4、釣魚池的場景布置;

5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。

【活動過程】

老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽,幼兒戴上胸飾當貓寶寶。

1、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。

師:寶寶們起床了(聽音樂做日常生活模仿動作)

師:今天的天氣真好啊,寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?(好)

2、幼兒邊聽音樂邊釣魚。

(領幼兒到魚池的場景布置,讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里,等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)

師:魚池里的魚都釣完了,我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)

師:寶寶們真厲害,釣了怎么多的魚,我們來看看這些小魚好嗎?

請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚,它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅、黃、黑...)(還有什么地方也是不一樣的?(有大,有小)

3、請幼兒把大的魚給媽媽吃。

師:小魚太多了,我們先把它們養在魚缸里好嗎?

今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色,把它們送到一樣顏色的魚缸里。

4、幼兒操作活動。

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里,要有秩序,一條一條的放,千萬不要把它們送錯咯。

請你們看看找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

哇,寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里,把黃的魚送到了黃色的魚缸里,把黑的魚送到了黑色的魚池里,真厲害!

媽媽現在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩,可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。

大班音樂教案找小貓篇三

1.讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹立保護水質等環境意識。

2.培養幼兒爬,走平衡木等動作的靈敏性。

3.對幼兒進行助人為樂的思想教育。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

5.提高幼兒思維的敏捷性。

1.小貓頭飾若干,自制釣魚桿,與幼兒人數相等。

2.木馬(代表小山),平衡木(代表小橋)體育器材。

3.電話機(玩具)、錄音機

4.“保護河水,此處嚴禁堆放垃圾”牌子一塊。

(一)引導入題:

1.師問:小朋友,小貓最喜歡吃什么 (小魚)

師:小魚生長在哪里 (水里)

2.師問:老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么

(幼兒答:河水清,有小魚,樹木,居民住房,×河邊堆放垃圾,河水混濁,沒有小魚……)

3.總結幼兒回答情況,問幼兒,小朋友,×條河邊被居民倒垃圾,水變臟了,小魚沒了,小貓釣不到魚吃怎么辦 ?誰能替小貓想辦法 (加以總結)(幼兒討論:給小貓搬家,買小魚給小貓吃,爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走,找環保叔叔……不讓倒垃圾……)

(二)進入游戲活動

1.師:小朋友們真聰明,知道××河里沒有垃圾污染,那里的魚多,我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住,好讓小貓能釣到魚吃,小朋友扮演小貓,把釣竿子帶上好不好 (好)待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運走后再搬回來。

2.向幼兒講清游戲規則玩法:全班分成6隊,每隊人數相等,每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾,手拿釣魚竿,要翻過小山,走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準丟,到小貓新家后站好(每隊前一個幼兒到“家”后,后一個幼兒才能“搬家”。看哪隊幼兒搬得快,先結束的一隊是優勝者,選出前三名)

3.老師作示范表演后,幼兒開始游戲,不該“跑”的幼兒喊“加油”。

4.第一次搬完后總結發獎,這時電話鈴聲響起,教者接電話:

內容:小貓原來的家小河的垃圾運走了,居民們不再倒垃圾,河水清了,小魚又游回來了(表揚小朋友環保意識強)

5.把消息告訴幼兒后,再把“家”用同樣方法搬回去(放音樂,增加幼兒高興的氣氛)

通過本課學習,使大部分幼兒懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束后,我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中,課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。

大班音樂教案找小貓篇四

1、通過釣魚、分魚的活動,練習將三個數按組成關系排四道題,發展心算能力。

2、培養積極思維及創造能力。

1、教具:魚若干(魚上面數字1~8)、貓頭飾若干。

2、學具:每組若干只盆子及魚(也有數字)。

一、釣魚出示池塘,你們看有什么?(魚)今天老師做貓媽媽,你們做小貓,一起來玩好嗎?(好)今天貓媽媽要帶小貓去釣魚,這些魚上都有1個數字寶寶,請小貓釣三條魚,要求三條魚上的三個數能排出四個算式。

1.老師先釣數字為1和8的兩條魚,請幼兒再釣一條(數字為7),可排出四個算式。

引導幼兒說出四道算式:1+7=8,7+1=8,8-1=7,8-7=12.剛才那么多小貓只吃這么點魚,太少了,我們再來釣兩條,多吃一點。

老師再釣數字為6和2的兩條魚,請他們補釣一條魚(數字為8),三個數也能排四個算式。

引導幼兒說出四道算式:2+6=8,6+2=8,8-2=6,8-6=23.請幼兒獨自釣三條魚(魚的數字分別為3、5、8或4、4、8),分別請幼兒進行三個數排四個算式的口算練習。

二、分魚每組桌上有若干只盆子,若干條魚1.要求各組的幼兒協作分魚,每只盆里放三條魚,這三條魚上的數能排四個算式,2.幼兒動手分魚鼓勵幼兒很好地配合,又快又好地完成任務, 如在分魚過程中,有一只盆里的魚不成功,就應想辦法將不同盆里的魚進行調換,使五只盆里的三個數都能排四道題。

三、獎魚(活動延伸)今天小貓真能干,釣了許多小魚,貓媽媽也釣了許多大魚,這些魚要獎勵給貓寶寶,貓媽媽有要求,要求把魚后面的題目做對,才獎給你。(到區域角去練習)

大班音樂教案找小貓篇五

作為一位杰出的教職工,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的小貓捉魚大班教案,希望能夠幫助到大家。

1、樂意參與活動,體驗游戲活動的樂趣。

2、復習按顏色分類,能手口一致的進行3以內點數。

3、在游戲中能夠按數匹配實物。

紅、黃、綠三色的小魚若干,石頭三塊;紅、黃、綠、三色的石頭;圓點;貼有魚的袋子三個。

一、捉魚

1、我是貓媽媽,你們是我的貓寶寶,我告訴你們一個小秘密哦,我發現了一個好地方,你們想不想去看看。

2、你們看有個大池塘,池塘里有什么啊?有多少魚啊?里面的魚又大又多,我們一起去捉魚吧!

要求:

(1)捉魚的時候不能掉到池塘里去。

(2)每個貓寶寶捉一條魚。

(3)捉好魚后馬上回到貓媽媽身邊。

3、貓寶寶捉魚。

二、吃魚

1、貓寶寶們真能干,大家捉了幾條魚?你們抓的魚一樣嗎?有什么不一樣?

2、你抓到一條什么顏色的魚?誰也捉到了和她一樣的.魚啊?把魚舉起來給大家看看。

3、哇!我們抓了那么多的魚,真厲害!我肚子有點餓了,你們有沒有餓啊?我們一起來吃魚吧!吃飽了嗎?但魚還有那么多,怎么辦啊?大家想想辦法吧,我們以后還可以吃呢!

三、曬魚

1、我有一個好辦法,我們把魚曬干,這樣可以隨時隨地吃魚了,好嗎?那我們把魚曬在哪里呢?你們看這里有幾塊大石頭,要不我們一起來把魚曬在石頭上吧!那他們是什么顏色的?但是曬之前,你們要聽清楚媽媽的要求。請你們根據魚的顏色把它們曬在和它顏色一樣的石頭上。

2、幼兒曬魚。(引導幼兒學說:紅色的魚曬在紅色的石頭上)

3、貓媽媽檢查貓寶寶曬魚的情況。

四、收魚

1、我們的魚曬好了,把你自己剛才曬的魚收回來行嗎?

2、小貓收魚。

五、裝魚

1、你們有沒有發現小魚身上有什么?有幾個圓點寶寶啊!跟旁邊的好朋友一起數一數。

2、貓媽媽還要請我們寶寶幫一個忙,把這些魚干放到袋子里去,但是也有要求的哦,要把相同數量圓點的魚放在一起。(肚子上有三個圓點的魚就放在三條魚的袋子里)(按數匹配實物先請個別幼兒示范。)

3、貓寶寶裝魚。

4、檢查。

六、送魚:謝謝寶寶,幫媽媽曬了這么多魚干,也把它們裝好了,現在我們把袋子拿回去吧。

大班音樂教案找小貓篇六

在平時的教學活動中,我發現孩子們比較容易分心,易受外界干擾而轉移注意力。《小貓釣魚》是一個很好的教材,內容簡單,主題突出,形象生動,可以讓孩子們從小貓的經歷中看到自己的影子,懂得做事要一心一意的道理,并激發幼兒提高自控能力的意識。

1、能安靜、專心地傾聽故事,了解故事的主要內容。

2、能用豐富的語言看圖講述故事。掌握語言與詞匯的表達,能夠相互交流,培養合作的能力。

3、理解新詞:一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理,激發幼兒提高自控能力的意識。

4、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

重點:能安靜、專心地傾聽故事,并用豐富的語言看圖講述故事。

難點:理解“一心一意、三心二意”的意思,懂得做事要一心一意的道理。

多媒體課件

一、隨著音樂將幼兒帶入多媒體教室。

二、談話導入,激發興趣。

三、多媒體演示,學習故事《小貓釣魚》。

1、老師邊講故事,邊放動畫課件。

2、引導幼兒復述故事的大概內容:

師連續提問“故事的名字叫什么?”“故事里有誰?”“故事說了一件什么事?”三個問題,要求能力強的幼兒連續回答,能力稍差的幼兒可先回答其中1-2個問題,根據老師的再次提問進行補充。

3、再次看動畫課件,聽故事。

4、引導幼兒進一步掌握故事情節:

(1)、開始時,小貓為什么總是釣不到小魚?后來它是怎樣釣到魚的呢?(學習并理解詞語:一心一意、三心二意)。

(2)、故事告訴我們一個什么道理?

(3)、我們做事時應該怎樣?

四、分組比賽看圖講述故事(讓幼兒盡量豐富語言,組內可交流)

五、小結。(表揚今天在活動中認真、專心學習的幼兒,提出在平時的各項活動中都應認真、專心的要求。)

六、延伸活動:

1、在以后的各項活動中注意培養幼兒認真、專心的態度。

2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書,讓幼兒觀察和復述故事。

在本次活動中,孩子們的閱讀習慣很好,能夠安靜的聽完故事,并能用較為豐富的語言看圖講故事,更重要的是懂得了做事要一心一意的道理,激發了幼兒提高自控能力的意識。我還特意在講故事的過程中,出示了“三心二意”和“一心一意”的字樣,幫助幼兒在聽故事懂道理的同時,也進行了識字。由于幼兒本來就認識“一”、“二”、“三”的字樣,在聽了故事后,很快就掌握了這兩個新的成語。一些小朋友還馬上學以致用了起來,看見楊新洲因為分心沒聽見老師的問題,便指著楊新洲說道:“你三心二意了!” “你不一心一意!”……可見,孩子們已經清楚的理解了成語的含義。在以后的各環節中,可以通過這次的活動提醒幼兒養成做事專心的習慣,并鼓勵幼兒多將學到的詞語用到實際生活中去。

小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

大班音樂教案找小貓篇七

小貓釣魚(故事)

1. 理解故事內容,把我作品中角色的特點與對話。

2. 感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。

1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。

2.課件。

1. 教師帶小貓頭飾,喵喵喵,誰在叫呀,哦原來是小花貓在叫,小花貓說他肚子餓了,那么你們說說小花貓最喜歡吃什么?(小貓最愛吃魚,但是小貓家里沒有魚,該怎么辦呀?)

貓媽媽說,今天帶你到河邊去釣魚,那么小朋友看看小貓是怎么釣魚的?

今天老師給小朋友們講的這個故事名字叫《小貓釣魚》

3. 教師邊講邊看圖。

(1)提問:貓媽媽帶小貓去干什么? 他們兩正在釣魚的時候發生了什么事。

(2)小貓放下魚竿,去干什么? 抓誰?蜻蜓抓到了嗎? 為什么?

(3)小貓接著在釣魚的時候,誰又飛過來了?小貓又怎么做的?

(4)這時貓媽媽怎么啦?小貓是怎么問的?

(5)媽媽是怎樣教育小貓的?

(6)為什么后來小貓釣到魚了呢?

(7)如果你是小貓你會怎樣才能釣到魚?

(8)教師小結:做事情不能三心二意,只有一心一意,認真仔細,耐心地做,什么事情都能做好。

4. 教師與個別幼兒復述故事對話(出示課件)教師評價幼兒。

5.小組內自由分配角色,用頭飾進行故事表演。

6.結束部分:現在你們來當小貓,老師來當貓媽媽,我們一起去釣魚好嗎?

大班音樂教案找小貓篇八

1、與同伴交流,共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。

2、能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。

3、主要尋找合作伙伴,共同完成制作活動。

4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

5、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。

1、有制作連環畫的經驗。

2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事,對故事情節比較熟悉。

3、繪畫材料。

1、教師幫助幼兒回憶已有經驗。

教師《小貓釣魚》故事說了一件什么事?;故事里有誰?它們都是誰?

2、引導幼兒思考并討論繪畫方法。

教師:貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎?怎么畫?故事發生在什么地方?怎么表現?

教師:制作一本連環畫,還需要什么?

3、播放故事,幼兒創作,教師巡回指導。

教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。

教師:你們小組是怎么合作的?

4、幼兒之間相互交流,教師評價。

教師:看一看,哪一組的連環畫做得最漂亮、最能表現故事情節?

語言活動形式在傳統的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動,遠遠不能滿足幼兒語言發展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導下主動構建知識,實際上就是在幼兒動手、動腦、動口,調動幼兒所有感官的參與,將多種教育形式加以整合,使幼兒在活動中感到不單調,不枯燥,喚起學習的欲望,把學習變成是一種快樂的事。因此,教師應將語言活動與其他領域相互滲透,有機結合,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習語言,從而獲得最佳發展。

這節語言活動充分的激發了幼兒對語言的興趣,同時,發展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者,并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理:做事要一心一意,不要三心二意。運用適當的表情、動作、神態、語言進行講述,給幼兒提供充分交流和分享的機會,達到了教學的目的。

大班音樂教案找小貓篇九

1.知道哪些是觀賞魚,哪些是食用魚。

2.理解《小貓釣魚》故事內容,并能利用圖片復述故事。

學生的知識/技能基礎:

1.知道一些常見魚的名稱。

2.知道魚是可以吃的。

教材/環境布置:

《小貓釣魚》故事書,小貓頭飾若干,釣魚竿若干,自制池塘一個,觀賞魚與食用魚的圖片若干,平面魚缸一個,盤兩個。

一.引起學習動機:

出示小貓頭飾,問幼兒:“小貓最愛吃的食物是什么?

“有一只小貓想到河邊去釣魚,我們看看它有沒有釣到魚。”

二.教學過程:

1.教師出示《小貓釣魚》故事書,講述故事內容。

2.教師通過提問讓幼兒理解故事內容。

3.幼兒根據故事的圖片,進行復述故事。

4.教師:“小貓釣了這么多魚,可是這些魚兒,有些可以吃,有些是給人觀賞的不可以吃,小貓不懂怎么分,你們幫小貓分一分,把觀賞魚放在魚缸里,把食用魚放在盤子里。”

5.教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片,輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里,并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。

6.小朋友全部貼好后,讓幼兒說一說對不對,并問幼兒為什么

有的觀賞魚不可以吃?

三.區域活動:

共設有五個區,幼兒模仿魚兒的動作,唱著《魚兒水中游》的歌曲進入各區進行活動

四.結束活動:

幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區,教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲?感覺怎樣?讓幼兒動腦筋想一想:魚可以做成哪些食品,明天告訴老師。

教學評估:

1.通過今天的活動,大部分幼兒能對觀賞魚和食用魚進行分類,能利用故事《小貓釣魚》的圖片進行復述故事。

2.在進區域活動時,幼兒都能自己選擇要去的區域,專心地操作。

3.在活動區域,幼兒對教師說投放所的玩具、教具都很喜歡,個個很認真、投入,連平日坐不住的幼兒,也專心地玩。

津津有味,這可能是因為老師準備的大書本,內容包羅萬象,圖片色彩鮮艷,吸引了小朋友。在角色扮演區的幼兒,很投入地扮演自己的角色,有一位幼兒買魚,錢都用完了,其他小朋友還會把自己的錢借給他。

5.在大組教學時,教師在啟發幼兒回答問題時,還做的不夠,如能多提開放式問題,讓幼兒經過思考回答問題,那效果會更好。

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