在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧。是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。下面是小編收集整理的做酸奶的制作方法【通用4篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。

做酸奶的制作方法【通用4篇】一

喝著手中的酸奶，我不禁想起了幼時“調酸奶”的情景。

小時候，我就特別喜歡喝牛奶。在各種各樣的牛奶中，我又最喜歡喝酸奶。

每天，媽媽都會給我喝酸奶。但她規定，一天只能喝一瓶，不能多喝。所以，嘴饞的我總是幻想著牛奶是喝不完的。

有一天，我把規定的酸奶喝完了，但我還想喝。于是，突發奇想，一個念頭從心里油然而生：不如我自己調酸奶吧!

趁媽媽忙著洗衣服的空當，我趕緊踮起腳尖，小心翼翼地走進廚房。我想：既然叫“酸奶”，顧名思義，一定有點酸。環顧四周，我發現了一瓶醋，欣喜若狂：“太棒了，可以開始調酸奶了!”于是，我先拆開一盒鮮牛奶，再倒進一個杯子，然后加了半杯醋，最后用勺子攪拌均勻。做完后，我滿臉的得意洋洋：“哈哈，我真能干!自己都會做酸奶啦!這下，我總算可以喝個夠啦!”咽下一口唾沫，我迫不及待地品嘗自制的“酸奶”。“哎呀，呸呸呸，太難喝了!”這牛奶又酸又苦，實在沒法喝!

媽媽趕來一看，不禁捧腹大笑，爸爸繼而也跟著哈哈大笑起來。可等他們倆笑得肚子都痛了，天真的我還是沒搞清楚怎么回事，不知所措地站在那兒……長大后，我才明白，原來酸奶是經過發酵后才有了這樣酸酸的味道……

從那以后，當我喝牛奶的時候，時常會想起這件事。

我想：每個人在童年時都會有一些趣事，雖然美好的時光漸漸遠去，但這些美好的記憶卻可以永久珍藏!

做酸奶的制作方法【通用4篇】二

一個星期天，我在家里做作業。

這時我忽然看到奶奶在做家務，于是我上前問道："奶奶要我幫忙嗎？”，“好，孫女真乖！”于是我拿來拖把和垃圾桶認真地掃起地來。不一會兒，地就被我掃的干干凈凈。我又拿起拖把拖地，拖完地我就向洗手間跑去把自己的小襪子。小短褲和小手帕統統洗得干干凈凈一塵不染。洗完自己的小東西，我又向廚房跑去，我先把臟碗盤用水沖一遍，然后把洗潔精擠在抹布上，再把洗潔精搓開，最后用抹布把碗盤洗干凈。

洗完以后我回頭忽然看見奶奶用高興的眼神看著我，對我說：“孫女長大了。”

做酸奶的制作方法【通用4篇】三

在學習中同學們經常會因為缺乏素材而為寫作文煩惱不已，在這里為大家整理逝去的童年，祝大家閱讀愉快。

眼前的風景再美時，我卻從不珍惜，當它離我而去時，我才發現它多么美麗啊;

當我是一道風景時，我卻想化成別人的風景，當我化作別人的風景時，我才發現其實它并不美麗。

當我是一個小娃娃時，我想成為一個小大人，當我成為一個小大人時，我才發現它并不好玩。

當機會來臨時，我總在猶豫，當我決定時，它走啦，我才發現機不可失，失不可得。眼前的風景再美時，我卻從不珍惜，當它離我而去時，我才發現它多么美麗啊;

當我是一道風景時，我卻想化成別人的風景，當我化作別人的風景時，我才發現其實它并不美麗。

當我是一個小娃娃時，我想成為一個小大人，當我成為一個小大人時，我才發現它并不好玩。

當機會來臨時，我總在猶豫，當我決定時，它走啦，我才發現機不可失，失不可得。

當暑假來臨時，我覺得它好長好長，我慢慢的走向他，它就如一陣風似的飄走了。

童年也是，它會走地很遠很遠……

做酸奶的制作方法【通用4篇】四

在作文中規中矩地完成之后，只能拿到結構方面的基礎分，但是如果用一些方法讓文章的結構顯得更加巧妙，吸引讀者的眼球，會在文章的結構分上得到加分。下面介紹幾種讓作文構思更巧妙的方法，希望對各位初中學生有所幫助。 1、設置懸念法 設置懸念最好的辦法莫過于在開頭設問，即在作文開頭即給讀者提一個問題，形式可以是問句，也可以僅僅是一個敘述，但在開頭的事情往往顯得匪夷所思，不符常規，這樣能在讀者心中產生一個疑問，引其興趣，讓其對下文產生期待心理。 如《賣火柴的小女孩》開頭即是“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天--大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。”這個開頭就比較有吸引力，因為它給讀者設置了很多疑問。小女孩是干啥的？這么冷的天，還是個大年夜。她為什么一個人在街上走，還光頭赤腳？讀者自然而然想往下讀。 2、抑揚法 所謂抑揚法，包括先抑后揚或者先揚后抑。這個方法說的是當你真正要表達某種褒貶情感的時候，不要一開始就表現出來，而一開始將相反的方面表現出來，接著才開始表現你所想表現的那個方面。 如金庸小說《笑傲江湖》描寫令狐沖的師父岳不群時，即用了欲抑先揚的手法，開始時將岳不群描述成一個慈父良師的形象，給了他正派人士引以為榮的“君子劍”稱號；但到后面，這慈父卻利用女兒幸福達到私利，這良師卻為私心殺害自己徒弟。堂堂“君子劍”實為不折不扣的陰險小人，為野心掀起武林中的腥風血雨。這樣不用太多語言描述，光是前后一對比，其人性之丑惡暴露無遺。而《神雕俠侶》描繪楊過則使用了欲揚先抑的手法。 “抑揚法”實際上是對比思維的一種，寫作時要注意。“抑”的目的是“揚”，“抑”的內容是為了更好地“揚”。最終要把你最想要表達的那個意思抒發出來。
3、誤會法 誤會源于人與人之間或人對事物的錯誤理解。誤會法就是指在文學作品中，人物的一方對另一方（或者某件事）產生誤會，或者兩人互相誤會，從而引發矛盾，推動情節發展，從而使人物情感的波瀾層層遞進，多姿多彩。所謂“人貴直，文貴曲”，平鋪直敘是作文大忌，而要讓文章起伏跌宕，扣人心弦，巧設誤會不失為一種好方法。 比如有一篇考場滿分作文叫做《誤會》，文章中開始寫“我”因為天下雨父母親沒給生病的“我”送傘而導致“我”誤認為父母不愛“我”了，后來看到母親留下的紙條才知道父母親是想鍛煉“我”，讓“我”能夠成長得更好，“我”在知道這是個誤會之后明白了父母對“我”的關愛。這就是典型的用“誤會法”來給文章設置懸念的例子。 使用這個方法需要注意在寫完誤會之后一定要交代這是個誤會，并且需要交代主人公知道這是個誤會之后的心理反應。

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