許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的如何有耐心【精選7篇】，歡迎閱讀與收藏。

如何有耐心【精選7篇】一

等待是什么？“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，這是杜甫的等待;“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，這是秦觀的等待;“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”，這是辛棄疾的等待。人生，交織著等待。

因?yàn)榈却钦哌~入成功的殿堂。溯漫那一道道歷史的溝渠：因?yàn)榈却酵豕篡`屈膝三年，淪為吳國(guó)夫差的馬夫，后來(lái)卻一掃吳楚，一舉春秋一代霸主;因?yàn)榈却戏敲褡逵⑿鄱肥柯吕羯泶笪餮笮∪簫u羅本島上27年，后來(lái)卻摘取南非總統(tǒng)的寶座;因?yàn)榈却瑒淙竹R半生，寄人籬下，后來(lái)卻奪荊州，占巴蜀，三分天下。等待，讓一代偉人譜寫(xiě)出一曲曲流芳后世的樂(lè)章，奏響他們生命的音符，穿越時(shí)空，鏗鏘等待的真諦，編織起絢麗的彩虹，閃爍流光。

因?yàn)榈却松辉忈尩枚嘧硕嗖省Ｈ松部缆飞希覀兛释却嚎嬷恋榈谋嘲现＞氲牟椒ィ议T(mén)口父母的等待，讓我幸福;寒窗十載，懸梁刺股，其早摸黑，埋頭無(wú)邊的苦海，理想大學(xué)的等待，讓我激動(dòng);刻苦鉆研，榨取身上每一滴心血，揮灑毛孔每一滴熱汗，腰纏萬(wàn)貫的等待，讓我自豪。等待，其實(shí)是一種幸福，因?yàn)椋辛说却驼f(shuō)明有希望，父母等待孩子的成長(zhǎng)，學(xué)生等待學(xué)業(yè)的完成，人們等待理想的實(shí)現(xiàn)……因?yàn)榈却松艜?huì)這樣的多姿多彩，綻放光芒。

因?yàn)榈却屓丝辞逡粋€(gè)人的靈魂。等待是一種平靜的心境，體現(xiàn)靈魂的高貴：趙相藺相如屢次避讓?zhuān)却H的明白，高貴的情操流芳后世;漢使蘇武在匈奴19年的等待，轟動(dòng)朝野，眾人傳唱;劉備在茅屋的一次又一次的等待，讓諸葛亮明白他的遠(yuǎn)大抱負(fù)，出山相助。

當(dāng)今的人許多有急燥的心理，沒(méi)有耐心，急工就利，什么事都想“速成”，這樣的心理，不少是違背了事物的發(fā)展規(guī)律，往往是事與愿違。法國(guó)諺語(yǔ)“必須懂得等待”，古語(yǔ)云“欲速則不達(dá)”，“性急吃不了熱豆腐”，所以，人生需要等待。

如何有耐心【精選7篇】二

曾經(jīng)與幾位低年級(jí)的家長(zhǎng)交談過(guò)，學(xué)校要求孩子寫(xiě)周記，但是孩子總是抱怨沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)，無(wú)奈之下，家長(zhǎng)只好帶孩子出去玩，回來(lái)之后孩子就可以寫(xiě)一篇游玩周記。可是問(wèn)題又出現(xiàn)了，家長(zhǎng)未必每周都有時(shí)間帶孩子出去玩，而且能玩的地方又很有限，這周周記的內(nèi)容有了，下周的周記又不知道素材在哪里了，為此，家長(zhǎng)也傷透了腦筋。

其實(shí)，對(duì)于一二年級(jí)學(xué)生作文的要求，無(wú)非是將一件事情寫(xiě)清楚，所以，家長(zhǎng)不必為幫孩子找素材而發(fā)愁，素材其實(shí)就在我們的身邊。

（一）動(dòng)畫(huà)片中素材多

低年級(jí)的孩子都有看動(dòng)畫(huà)片的習(xí)慣，以最常見(jiàn)的《喜羊羊與灰太狼》《鎧甲勇士》等為例，每集動(dòng)畫(huà)片都會(huì)講述一個(gè)故事，孩子們都知道，每集中喜羊羊都會(huì)想出一個(gè)辦法智斗灰太狼，將他趕出羊村，所以，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子先看動(dòng)畫(huà)片，之后將動(dòng)畫(huà)片中的情節(jié)完整記錄下來(lái)，再表達(dá)一下自己的感受方可。

（二）家務(wù)活中找素材

周末大多數(shù)孩子都是在家和父母一起度過(guò)的。與此同時(shí)，周末也是父母最為繁忙的時(shí)刻，洗衣服，做飯，收拾屋子……這時(shí)，不妨讓孩子一同加入到您的家務(wù)勞動(dòng)中，如幫助媽媽剝娃娃菜，幫助爸爸整理衣柜，這些小小的家務(wù)不僅可以培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，從小養(yǎng)成孩子的美好品質(zhì)，也可以讓孩子在勞動(dòng)中體會(huì)父母的艱辛，最為重要的是孩子可以從勞動(dòng)中找到寫(xiě)作的素材，如《我給媽媽當(dāng)幫廚》《我是小小修理工》，這些都是講孩子家務(wù)勞動(dòng)的小周記。

（三）我的故事你來(lái)講

在我小的時(shí)候，爸爸總會(huì)給我講一些他小的時(shí)候的故事，也會(huì)給我看一些他小時(shí)候的照片，所以在我后來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，爸爸的故事就成了我寫(xiě)作的素材，我有幾篇文章就是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)爸爸給我講故事的經(jīng)過(guò)。所以家長(zhǎng)可以給孩子分享一些你們小時(shí)候的故事，或是講一講他在嬰兒時(shí)期有趣的時(shí)期，孩子記得這些，都可以成為寫(xiě)作的素材。

（四）書(shū)中自有好素材

我曾經(jīng)給我班上的家長(zhǎng)開(kāi)過(guò)一些閱讀書(shū)目，很多家長(zhǎng)按照書(shū)單買(mǎi)給孩子，孩子也愿意看書(shū)，但是很少有孩子把“周末認(rèn)真讀書(shū)”這件事情當(dāng)做寫(xiě)作的素材。我相信，沒(méi)看一本書(shū)，每讀一個(gè)故事，孩子就會(huì)有不同的心得體會(huì)，所以將閱讀感受記錄下來(lái)，不失為一個(gè)好素材。將閱讀書(shū)目的體會(huì)記錄下來(lái)，哪怕只是只言片語(yǔ)，也是孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，也可以為我們?nèi)蘸蟾吣昙?jí)的讀后感打下基礎(chǔ)。

（五）家中就有新鮮事

孩子有沒(méi)有細(xì)心觀察過(guò)家中的變化？比如媽媽買(mǎi)了一件新衣服，爸爸買(mǎi)了一個(gè)新手機(jī)，再或者是姥姥來(lái)到家里玩，家中的生活不可能是一成不變的，每時(shí)每刻都會(huì)有新的事情發(fā)生。比如《我想玩跑步機(jī)》，這篇文章講的就是小朋友的爸爸買(mǎi)了一個(gè)跑步機(jī)，之后小作者想嘗試玩，但是爸爸說(shuō)他太小，怕他摔到，于是小作者只好看著爸爸在跑步機(jī)上玩，希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。很多家中的事情都可以作為孩子寫(xiě)作的素材，再比如《神奇的口紅》講的是小作者的媽媽買(mǎi)了一管口紅，小作者以為是油畫(huà)棒，結(jié)果就畫(huà)了一個(gè)大大的紅蘋(píng)果送給媽媽?zhuān)[得媽媽哭笑不得。很多細(xì)微的變化，有趣的事情，都可以作為孩子寫(xiě)作的素材。

（六）親子游戲出素材

其實(shí)，足不出戶(hù)，就可以讓孩子和家長(zhǎng)一起玩游戲，很多游戲都是可以在家中完成的，下面舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子

第一，棋類(lèi)游戲。現(xiàn)在市面上有很多的棋類(lèi)，如飛行棋，五子棋，甚至是大富翁之類(lèi)的棋類(lèi)游戲，這些游戲不僅可以讓孩子思考，還可以讓孩子在游戲中找到快樂(lè)，這些棋類(lèi)游戲都可以作為孩子寫(xiě)作的素材，如《我和媽媽下五子棋》《我是大富翁贏家》。

第二，手工游戲。很多女孩似乎不太喜歡棋類(lèi)游戲，那么媽媽們就可以帶領(lǐng)孩子們做一些小的手工，如折紙，葉貼畫(huà)，不織布，這些小的手工不僅可以鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，而且還可以作為孩子寫(xiě)作的有力素材，如《我和媽媽學(xué)折紙》《美麗的葉貼畫(huà)》。

（七）課外班中長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)

很多孩子周末都選擇上課外特長(zhǎng)班，課外班中，孩子可以學(xué)到很多的課外知識(shí)，如鋼琴，圍棋，舞蹈等等，孩子們學(xué)的這些知識(shí)不僅可以培養(yǎng)興趣愛(ài)好，還可以豐富自己的課余生活。自然，課外班中就會(huì)發(fā)生一些事情，比如《炸彈和導(dǎo)彈的決戰(zhàn)》，就講了兩個(gè)調(diào)皮的小朋友“炸彈”和“導(dǎo)彈”在一次圍棋課上的“決戰(zhàn)”，再如《美麗的小天鵝》，就是講了一個(gè)跳舞的小姑娘在第一節(jié)芭蕾課上的經(jīng)歷。如此種種的課外生活，都可以作為孩子們寫(xiě)作的素材。

其實(shí)，習(xí)作就是生活，我們身邊每天都會(huì)發(fā)生很多的事情，我們只要引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察生活，并將生活中可以作為素材的事情告訴孩子，那么孩子的作文就不會(huì)空洞乏味，也不會(huì)為了周記日記而煩惱了。

如何有耐心【精選7篇】三

看圖作文主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。教學(xué)時(shí)必須耐心指導(dǎo)，要求學(xué)生在觀察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上先確定中心，再?lài)@中心把圖畫(huà)的內(nèi)容詳細(xì)地記述下來(lái)。我們指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)這一類(lèi)型的作文時(shí)，主要是從以下四個(gè)方面來(lái)開(kāi)展：

一、指導(dǎo)看圖，把握中心

看圖作文，圖畫(huà)就是作文材料，看圖就成了作文的基礎(chǔ)。所以，首先讓學(xué)生看圖畫(huà)，使之掌握這幅圖的主要內(nèi)容，把文章中心確定下來(lái)，然后再作文。怎樣指導(dǎo)學(xué)生看圖呢?首先從整體入手，弄清畫(huà)面上畫(huà)的是什么時(shí)間，什么地方，都畫(huà)了些什么，誰(shuí)在做些什么等，大體了解圖意，掌握基本內(nèi)容;其次，有順序地對(duì)圖的每個(gè)局部進(jìn)行觀察和分析，明顯確人物之間與各部位之間的關(guān)系，抓住圖畫(huà)的主要內(nèi)容;再次，抓住重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，深入觀察和想象。

二、有層次地觀察

看圖作文，首先要做到有層次地觀察畫(huà)面。如先看什么，后看什么，是從上到下或是從下到上，是從左到右或是從可到左，是從整體到局部或者從局部到整體等。因?yàn)橹挥杏^察得有層次，才便于理清作文的順序。

三、緊扣畫(huà)面，合理聯(lián)想

教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)上的內(nèi)容，把自已所經(jīng)歷、所了解的生活中有關(guān)的人或事，補(bǔ)充到畫(huà)面中去，填補(bǔ)畫(huà)面中因時(shí)間和空間局限而未表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容。這些內(nèi)容不是憑空而來(lái)的，而是緊扣畫(huà)面分析來(lái)的。所以，進(jìn)行聯(lián)想的依據(jù)就是畫(huà)面本身。

四、要抓住重點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)孛枋?/p>

只有把重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)得具體，寫(xiě)得形象，才能使中心思想表現(xiàn)得突出，才能生動(dòng)感人。怎樣描述呢?首先，要抓住重點(diǎn)。像小學(xué)語(yǔ)文課本第十冊(cè)第一單元的看圖作文《歡樂(lè)的節(jié)日》，就是抓住一位母親在節(jié)日的早晨為子女試穿新衣的情景這一重點(diǎn)，反映蒙古人民的幸福生活和節(jié)日里的喜悅心情。其次，要對(duì)人物的衣著、體態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)等做恰當(dāng)?shù)拿枋觥?/p>

看圖作文的教學(xué)，一定要在啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力這一關(guān)鍵問(wèn)題上下足工夫。通過(guò)看圖作文的教學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力，豐富的想象力和創(chuàng)造性思維。這才是我們的教學(xué)之根本。

如何有耐心【精選7篇】四

華燈初上，窗外望去，是濃到化不開(kāi)的夜色，路燈在黑暗中微微打著光，樹(shù)葉在它的上方沙沙作響。想去思索這是第幾次欣賞到這樣的夜，卻驚覺(jué)早已不知從何記起。

“你的理科也不至于這樣差吧，簡(jiǎn)單的計(jì)算題總不至于全做錯(cuò)吧……”諸如此類(lèi)的話(huà)，細(xì)細(xì)想來(lái)，似乎已貫穿了我的整個(gè)初三。這雖然只是同桌無(wú)心調(diào)侃的話(huà)語(yǔ)，于我總覺(jué)得他似一張大手，將我緊緊裹住，反復(fù)地碾壓后，最終連同我的自尊一起被拋在地。我像是被榨干了的海綿，被人拋落在不知名的角落，質(zhì)問(wèn)自己的價(jià)值究竟在何處?

就在那個(gè)暗淡無(wú)光的夜晚，我想通了許多事情，豁然開(kāi)朗。

回家路上的燈因線路老化而忽明忽暗，我望著這條幽深的小道，遲遲不敢邁步向前。撥通了母親的手機(jī)，她讓我等她來(lái)接。我靜靜地坐在路邊，望著唯一殘留的月色。恍惚中，一些雜亂的聲音引起了我的注意，我循著聲音，發(fā)現(xiàn)一位孤單瘦弱的老人，他背駝得嚇人，好像在垃圾筒內(nèi)翻找什么，一雙蒼老的手不停探尋。最后在一堆瓶瓶罐罐中，他收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，背著一個(gè)蛇皮袋，漸行漸遠(yuǎn)。我呆坐在地，怔怔地想著，這個(gè)拾荒的老人，在夜間尋找生的希望。可能在他的一生中，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)這樣的夜晚，風(fēng)可以吹彎他的身子，雪可以染白他的發(fā)，但黑暗決不會(huì)掩埋他對(duì)生的信念。也許，他在我不知道的地方，也曾遭受嘲笑、輕視，也曾懷疑過(guò)生命的價(jià)值。可這又有什么關(guān)系呢，每個(gè)人活著，都會(huì)有自己的價(jià)值。所幸，我懂得還不晚。

或許，在你的一生中會(huì)獨(dú)自走過(guò)許多黑暗曲折的路，但請(qǐng)相信，你的明月會(huì)永駐心間，照亮你彼時(shí)的路。只要心有明月，何懼黑暗?

如何有耐心【精選7篇】五

作文的開(kāi)頭是非常重要的，它對(duì)理清思路、引出下文、凸現(xiàn)文章的中心，都有著重要的作用。開(kāi)頭要引人入勝，激發(fā)讀者閱讀的興趣。

開(kāi)頭的方法很多，常見(jiàn)有：

1．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。

這種方法是文章一開(kāi)頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?lái)，讓讀者一看就知道這篇文章描寫(xiě)的是什么人、什么事、什么活動(dòng)。這種開(kāi)頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會(huì)跑題。例如《課間十分鐘》一文開(kāi)頭：

下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。這個(gè)開(kāi)頭就點(diǎn)明了時(shí)間——“下課”，地點(diǎn)——“操場(chǎng)上”，人物——“同學(xué)們”，事情——“課間活動(dòng)”。非常直截了當(dāng)。

2．提示中心法。

這種方法是一開(kāi)頭就點(diǎn)明全文的中心，使讀者對(duì)文章的中心思想有一個(gè)明確的了解，我們看看下面的開(kāi)頭。

“生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)。”

這是《生活在溫暖的集體里》一文的開(kāi)頭，文章記敘了同學(xué)們幫洗鼻血這樣一件事，從而揭示了同學(xué)們互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，生活在集體中多么幸福。這一中心。

3．描寫(xiě)引入法。

描寫(xiě)人物和景物來(lái)開(kāi)頭，這種方法就是描寫(xiě)引入法。描寫(xiě)人物就是在文章的開(kāi)頭，對(duì)人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進(jìn)行描寫(xiě)，以達(dá)到人物在讀者面前樹(shù)立一個(gè)鮮明形象的效果，描寫(xiě)引入法中還有一種是以描寫(xiě)景物來(lái)開(kāi)頭，也就是在文章的開(kāi)頭對(duì)故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境必要的描寫(xiě)，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。

4．設(shè)置懸念法。

在寫(xiě)事的文章中，我們常常把事情的結(jié)果或文中的某個(gè)片段放在開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)，以引起讀者的疑問(wèn)，然后再記敘事情的起因和經(jīng)過(guò)，這種開(kāi)頭的方法叫設(shè)置懸念法。這種方法可以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的興趣，如《智斗奸商》一文的開(kāi)頭寫(xiě)到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買(mǎi)菜。走到菜場(chǎng)的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過(guò)去……

5．對(duì)比法。

在文章的開(kāi)頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的情況作對(duì)比介紹。運(yùn)用對(duì)比法可以使描繪的形象更為突出，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。

6．回憶聯(lián)想法。

由人、事、景、物、等引起回憶，聯(lián)想、引出下文，展開(kāi)情節(jié)，這種方法就叫回憶聯(lián)想法。運(yùn)用回聯(lián)想法開(kāi)頭，給人一種親切，自然的感受。

7．對(duì)話(huà)開(kāi)頭法。

以人物的對(duì)話(huà)開(kāi)頭。這種開(kāi)頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺(jué)。采用對(duì)話(huà)的形式開(kāi)頭，一定要把對(duì)話(huà)寫(xiě)得精彩有意義，緊扣中心。

而作文開(kāi)頭的方法，還有很多，像引用法，敘事法，故事引入法，提出問(wèn)題法等等，不同體裁，不同內(nèi)容的文章要行選用不同的開(kāi)頭方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的開(kāi)頭方法。你看，同樣一篇文章就有不同的開(kāi)篇方法。因此，一篇文章怎樣開(kāi)頭，采用哪種方法，一定要從文章中心表達(dá)的需要出發(fā)，適應(yīng)不同體裁的特點(diǎn)做到新穎明快，言簡(jiǎn)意賅。俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，我們只要掌握作文開(kāi)頭的方法和技巧，聯(lián)系實(shí)際，勤于練習(xí)，就能寫(xiě)好開(kāi)頭，為寫(xiě)好全文打下基礎(chǔ)。

如何有耐心【精選7篇】六

人難免有倒霉之時(shí) , 但忍耐往往是最好的解脫方法 .

我吃過(guò)晚飯去教室 , 聽(tīng)到喧鬧聲 . 推門(mén)一看 , 原來(lái)是有人在玩套圈的游戲 . 我剛剛踏進(jìn)一只腳 , 就被同學(xué)飛過(guò)來(lái)的圈給砸了手 . 過(guò)了一會(huì)兒 , 那手就像玫瑰般紅了 . 我想 : 他也不是故意的 , 就算了吧 ! 走了兩三步 , 又被另一個(gè)同學(xué)飛來(lái)的圈給砸了腳 . 我忍無(wú)可忍了 , 此時(shí) , 仿佛周?chē)耐瑢W(xué)都在笑我窩囊胚 . 我在那一刻真想把憤怒以流淚的形式發(fā)泄出來(lái) . 但我沒(méi)有 , 我忍住了 . 在我眼里 , 初中生哭是一件不光彩的事 , 我要堅(jiān)強(qiáng)些 ! 所以 , 我不得不把淚水往肚子里咽 .

到了第一節(jié)晚自學(xué)下課 , 我以為所有倒霉的事已隨著時(shí)間煙消云散了 . 沒(méi)想到一件令人頭痛的事隨之而來(lái)了 , 語(yǔ)文課代表急于交作文 , 她說(shuō)我的作文本子找不到了 . 我心急如焚 , 舊傷與新痛交織在一起 , 淚水又快奪眶而出了 , 但我還是忍住了 . 我找遍了桌子 , 講臺(tái) , 也沒(méi)有找到 . 我還以為可能會(huì)夾雜在英語(yǔ)本子里 , 因此連忙跑到三樓辦公室去找 , 但又白跑了一趟 ,. 我心里煩極了 , 只好垂頭喪氣地從三樓走下來(lái) . 我明明交到課代表桌子上的 , 怎么會(huì)只有我的會(huì)沒(méi)有呢 ? 正想找她發(fā)泄一回怒氣 , 免得以后再發(fā)生這樣的事 . 走到教室門(mén)口時(shí) , 突然想到爺爺經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的 : “忍得一時(shí)氣 , 換得冤禍無(wú)”的叮囑 , 我佯裝高興的神態(tài)回到了教室 , 重新補(bǔ)寫(xiě)那篇作文 .

寫(xiě)到一半時(shí) , 班長(zhǎng)說(shuō) , 剛才四樓有兩個(gè)學(xué)生在樓梯上相撞了一下 , 誰(shuí)也不服誰(shuí) , 結(jié)果擰成一團(tuán) , 被值周老師請(qǐng)到政教處去處分了 .

我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣 , 對(duì)爺爺?shù)脑?huà)感悟更真切了 .

如何有耐心【精選7篇】七

每一個(gè)不平凡的人，都擁有不平凡的夢(mèng)想，但仍過(guò)著平凡的生活，希望有個(gè)不平凡的人生。然而，我們憑借什么來(lái)改變

堅(jiān)—堅(jiān)強(qiáng)

我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折中涅盤(pán)，憂(yōu)愁纏滿(mǎn)全身，痛苦灑滿(mǎn)一地。我們累，卻無(wú)從止歇;我們苦，卻無(wú)法逃避。既然不愿被風(fēng)雨淋濕，何不未雨綢繆?既然不愿屈服坎坷崎嶇，何不磨練自己，讓自己適應(yīng)困難，戰(zhàn)勝困難?既然不能號(hào)令風(fēng)雨，讓日月臣服，為何不趁早學(xué)會(huì)適應(yīng)，為自己撐起一方璀璨星空?

堅(jiān)—堅(jiān)持

“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍”。或許我們?cè)诩胰说呐惆橄乱环L(fēng)順;或許通過(guò)自己的努力將會(huì)改變什么;或許我們根本不了解自己要干什么。從古到今，哪一個(gè)偉人是不勞而獲的?如果沒(méi)有堅(jiān)持，莊子何以持竿不顧，寧“曳尾于途中”?如果沒(méi)有堅(jiān)持，劉翔何以憑借著12秒11的成績(jī)奪得冠軍并獲得“紅色閃電”的稱(chēng)號(hào)?如果沒(méi)有堅(jiān)持，姚明又怎能沖出中國(guó)，在NBA中盡現(xiàn)自我的風(fēng)采?如果有了目標(biāo)，為何不堅(jiān)持一下來(lái)感受成功的喜悅?

堅(jiān)—堅(jiān)信

“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”人生短暫，時(shí)光易逝，趨行于人生的旅途中，你需要做的不僅是欣賞沿途奇妙的風(fēng)景，更要堅(jiān)信自己的價(jià)值，氣象萬(wàn)千，總有一些東西要你去追尋，去銘記。為了自己的未來(lái)，何不堅(jiān)信自己能成功?人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是堅(jiān)信自己的價(jià)值。

人的一生經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的考驗(yàn)，即無(wú)數(shù)次的把握，也是你改變的關(guān)鍵。或許少數(shù)人會(huì)認(rèn)為那些選擇是困難的，如果相信自己，戰(zhàn)勝心里對(duì)失敗的恐懼，那便是進(jìn)步，這樣就會(huì)使你擁有一個(gè)不平凡的人生。

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