大家都不可避免地會接觸到，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的閱讀的議論文作文題目新穎【范文6篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

議論文作文題目新穎【范文6篇】一

當你獨自一人在一處無人問津、變化無常的的海上駕駛著小船航行時，你會想什么？你是擔心？恐懼？還是無所事事、悠然自在？是想立即返回還是尋找終點？ 最初啟航，我會想著我的未來，預想著種種未來有可能發生的事情。 當然，在這之前，我必須考察這片水域的情況，我會察言觀色，記下大海的樣貌。當大海溫柔平靜時，我會在甲板上吹吹涼風，自娛自樂，看著如此平靜的畫面，我由衷贊嘆大自然的美妙。當我的小船漸漸駛遠，我得時刻小心注意，隨時準備應對風浪。這時，倘若真的遇上大風大浪，我應當冷靜沉著地應對，因為我的生命就掌握在我的手中。但有時這又是一種未知：今天是風和日麗，或許明天就是電閃雷鳴…..命運最終還是掌握在大自然手中。有時發生的一切令人措手不及；有時也會給人一種突如其來的驚喜。但不管怎樣，日出日息、潮起潮落，我看多了這樣的景象，未免也會有些厭倦，但我不會放棄。我會做做自己喜歡的事情，隨后繼續駕駛著我的小船，向遠方駛去….風浪漸漸小了，終點遙遙在望。這時的我可以靜靜地躺在我的小船上，回憶往事。船靠岸時，我無比的幸福：因為我解開了一道道難題，征服了一重重困難，終于可以得到幸福。如果你問我到底在說什么，呵呵，讓我告訴你吧：這就是人生！不是嗎？人生就如同一條向遠方航行的小船，面對各種挫折，我們只能不斷探索，坦然面對各種困難與失敗，才有可能抵達終點….

議論文作文題目新穎【范文6篇】二

文章的“標題”，又稱文章的“題目”，它是文章的標記，與文章的主題、立意有緊密的內在聯系。正如眼睛是心靈的“窗戶”，所以“標題”有“文眼”的說法，也可以說，文章標題就是文章的主體、立意、問題、話題、內容之“眼”。文章標題的擬制就是對文章主題信息、文章內容的微縮。俗話說，“題好一半文”，題目擬得恰當，可以收到“妙筆點睛”“慧眼傳神”的效果，它對于確保整篇文章的質量有著重要的作用。

1.準確鮮明。

標題應緊扣材料與文章內容，一目了然，決不能作擺設，更不能讓人摸不著頭腦。在給材料的作文中，文題須切合材料的內涵，或抓住材料的中心話題。標題的準確與否，與審題正確與否密切相關。

2.新穎生動。

標題應不落俗套，讓人耳目為之一新，激起閱讀興趣。的題目與文章的立意、構思的角度密切相關、相輔相成。巧的立意、巧的構思才會擬出巧的題目，反之亦然。所謂“題好一半文”即是此意。例如：《陽光總在風雨后》、《把腳印留在泥濘上》、《撥開天空的烏云》、《穿過泥濘走向成功》、《來自天堂的問候》等等。這樣的標題把握住了題意，簡潔醒目，震人心魄，信息含量多。

3.簡潔凝練。

標題應短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯想空間。可引用蘊含哲理性古詩文、名句做文題，如《泥濘·腳印》、《相見時難別亦難》、《陽光總在風雨之后》、《不經風雨那見彩虹》、《滿招損謙受益》、《禍患常積于忽微》、《我心中，你最重》、《張開雙臂，選擇博愛》、《這是我的選擇》等。

4.含蓄雋永。

標題應含義豐富、耐人尋味，又富有啟發性。例如：《走過人生的泥濘路》、《不見風雨，那見彩虹》、《月下西廂》、《明月高高掛在天上》、《我寄愁心與明月》、《山的那一邊》、《這個冬天我真的好冷》等等。這些題目，富有內涵，給人想象，耐人尋味，余味無窮。

5.緊扣文體。

雖然同一標題可以寫成不同的文體，但大多數標題還是能體現出一定的文體特征的，如明明是寫記敘文，擬成議論文的題目，那么就文不對題。

議論文型：《成功在于磨難》、《誠信，讓世界充滿陽光》、《選擇永恒》、《崇高的心靈選擇——談悲劇之美》、《遭遇挫折，超越痛苦》、《談骨氣》等等。這些題目就不宜寫成其它文體。

記敘文型：《一個“死囚”的無悔抉擇》、《哥，你是撿來的嗎》、《繼承人的選擇》、《有關相信自己與聽取意見的故事三則》等等。這些題目就不宜寫成其它文體。

6.有文采。

好的標題往往通俗易懂而不晦澀難解，簡潔流暢而不繁冗呆滯，新穎出奇而不平庸俗套，讀起來上口，聽起來悅耳。要達到這樣的效果，文學色彩就顯得特別重要。如《帶著誠信上路》、《傾聽心靈的鐘聲》、《月若有情月長吟》、《心星點燈》、《理解是路愛是橋》、《生命豈能被痛苦占據》、《讓心明亮》、《在那飄雨的季節》、《烏蓬搖夢到春江》等等。這些題目，文學色彩濃厚，富有詩意，能激起人們無限的想象。

議論文作文題目新穎【范文6篇】三

人人都有一雙手，有的人用這雙手為這個世界增磚添瓦，有的人卻用這雙手做違法的事。

小的時候，這是一雙稚嫩的手，它胖乎乎的。它幫助蹣跚學步的嬰兒爬行，讓他們手足并用。這雙手是一雙無知的手，它好奇地摸摸這兒，摸摸那兒，感受這個新鮮的世界。此時的他們對這個世界充滿了好奇。

隨著歲月的增長，小手長成了大手。

長大以后，有些人用自己的雙手為這個社會創造了價值，同時也為自己帶來了財富。這雙手是一雙援助之手，它在地震后挖開一塊塊轉頭，尋找一個個寶貴的生命跡象，為災區人民獻上一份溫暖，在別人急需時盡到自己的一份力。俗話說的好：“贈人玫瑰，手留余香。”黑龍江佳木斯市的“最美女教師”張麗莉在失控的汽車沖向學生時，正是用手推開了兩位學生，而自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。多么感人的事跡啊，這雙手讓我們看到了無私奉獻的精神，這雙手讓我們看到了臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，這雙手牽動著我們每一個人的心……

光明的背后就是黑暗，也許，在某個沒有陽光的昏暗的角落里，有的人在用他的雙手損害別人的利益。他們也許有一雙靈巧的手，但卻在公交車上當起了扒手，學會了偷；他們也許有一雙強壯的手，但卻在大街上肆意當起了強盜，學會了搶。可是他們卻從來不能踏踏實實地睡一個午覺，吃一頓晚飯，時時擔心被警察發現。我想他們應該明白一個道理：紙永遠包不住火，逃得過初一逃不過十五。與其擔心受怕地躲避，不如安心地找一份工作干活。

每個人的手都很平凡，平凡到我們甚至都忽視了它的存在。可是人類璀璨的文明正是手辛勤勞動的結果。如果多一些手去為社會做出貢獻，少一些手做不勞而獲地偷與搶，這個世界就會變得更加美好！

議論文作文題目新穎【范文6篇】四

1、論點（證明什么）

論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。

A．把握文章的論點。 中心論點只有一個（統帥分論點）

⑴明確： 分論點可有N個（補充和證明中心論點）

⑵方法

①從位置上找：如標題、開篇、中間、結尾。

②分析文章的論據。（可用于檢驗預想的論點是否恰當）

③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）

B．分析論點是怎樣提出的：

①擺事實講道理后歸結論點；

②開門見山，提出中心論點；

③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點；

④敘述作者的一段經歷湖，歸結出中心論點；

⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。

2、論據（用什么證明）

⑴論據的類型：①事實論據（舉例后要總結，概述論據要緊扣論點）；②道理論據（引用名言要分析）。 ?⑵論據要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。 ⑶次序安排（照應論點）；⑷判斷論據能否證明論點； ⑸補充論據（要能證明論點）。

3、論證（怎樣證明）

⑴論證方法 （須為四個字）

①舉例論證（例證法） 事實論據記敘

②道理論證（引證法和說理）道理論據 議論

③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）

④比喻論證比喻 在說明文中為打比方，散文中為比喻。

⑵分析論證過程：

① 論點是怎樣提出的；

②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；

③聯系全文的結構，是否有總結。

⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產生誤解）

⑷分析論證的作用：證明該段的論點。

4、 議論文的結構

⑴一般形式：

①引論（提出問題）―――②本論（分析問題）―――③結論（解決問題）。

⑵類型： ①并列式 ②總分總式 ③總分式 ④分總式 ⑤遞進式。

5、議論文的語言

⑴嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）；

⑵生動（成語、各種修辭手法的運用）；

⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）；

⑷句序（關聯詞語的使用，特別要注意遞進關系）。

6、駁論文的閱讀

⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么？

⑵作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據；

⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什么？

7、常見考點

①、議論文的論點考點：

第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。

第二，注意論點在文中的位置：

（1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。

（2）在文章結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結底等總結性的詞語。

第三、分清中心論點和分論點： 分論一般位于段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等

第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。

第五、通過論據來反推論點： 論據是為證明論點服務的，分析論據可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。

②、議論文的論據考點：論據是論點立足的根據，一般全為事實論據和道理論據。

1、用事實作論據。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質并與論點有一定的邏輯聯系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。明確論據時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據，還要會概括事實論據。概括時，要做到準確，必須依據論點將論據本質特點把握住，然后用確切的語言進行表述。

2、用作論據的言論，應有一定的權威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解愿意。

③、議論文的結構、層次考點： 結構有：并列式結構、對照式結構、層進式結構、總分式結構。 ?此考點的基本形式：作者如何證明論點的？ ?答題思路是：作者為了證明……觀點，首先使用了……論據，然后對……論據進行了怎樣的分析，從而證明了……觀點。關鍵要說清楚證明過程的層次性。

④、議論文的論證方法考點 ?論證方法是指運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間邏輯關系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：

1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。

2、道理論證：是引用具有權威性的.言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。分析引證法的作用，應先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權威性，論證有力。

3、比喻論證： 就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。

4、對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。

答題思路：

（1）道理論據，增加論據的權威性。

（2）事實論據，從哪個角度來證明論點。

（3）比喻論證，或生動形象證明了……，或深入淺出證明了……（要根據本體和喻體之間的關系來確定）。

（4）對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。

⑤、議論文的語言特色考點：

分析議論文的語言特色：

①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密：

②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：

③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：

A、語言準確表現為：

① 概念使用準確，

② 定語、狀語等修飾成分恰當。

B、語言嚴密表現為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。

C、語言鮮明表現為：表述明確，不模棱兩可，態度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。

D、語言概括簡潔表現為：議論文中事實敘述不細致，較籠統。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現，就不再舉例說明了。

答題思路：如加點詞語有什么作用？

思路：

（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；

（2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。

又如詞語順序是否可以顛倒？

答題思路：

（1）解釋詞語的含義；

（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調其先后順序或層次性。

⑥、議論文中代詞的指代對象考點 ：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。基本上分為兩種情況：一是需要聯系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內容一般出現在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。

⑦、開放性、拓展題考點 ?這種題一般都是，考查學生閱讀文章后所產生的情感體驗或理性思考。解題時需結合文章發揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當于寫一篇小的議論文，要有論點、論據。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。

⑧、議論文中非議論成分考點 ?ü 答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務的（不同表達方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）

議論文作文題目新穎【范文6篇】五

人生當中難免會有挫折，有的人遇見挫折絕不低頭，知難而進，通過努力逾越挫折，邁向成功；而有的人面對挫折，一下子就陷入困境，不能自拔，從此燦爛的陽光離他遠去……失敗乃成功之母，這是我們耳熟能詳的一句話，面對挫折，只有擁有堅定的信念，永不放棄，尋找通往成功的路，雖然曲折，但能享受到成功帶來的快樂。人生之路如此漫長，挫折，就像人生路上的一顆顆小石頭，我們隨時都有被它絆倒的可能。當你被絆倒時，你會是怎樣的選擇呢？挫折好比一個個小危機，有危難也有機遇。悲觀的人只看到“危”，跌倒了，便再也爬不起來；樂觀的人在危難的時候，努力去找尋新的機遇，善于把握住危機中的“機”，只要還存有一絲希望，就要勇敢去面對，去迎接挑戰。我讀過一本書，是關于描述世界著名作家海倫·凱勒的一生。海倫從小就失去視覺和聽覺，這個美麗的世界對她而言是黑暗而又無聲的，這是人生中多大的一塊絆腳石！但海倫沒有選擇放棄，反而轉向堅持，通過莎莉文老師的耐心調教，她學會了多少東西！創造了多少奇跡！帶給我們多大的震撼！而有些人在一次考試中考砸了，便心無大志再也沒有勤奮學習過了，跟海倫的挫折比起，我們難道不應該更勇敢地去面對嗎？人生經歷的挫折越多，成就越大。不經歷風雨，怎能見彩虹？挫折來臨時，讓我們用微笑和自信去面對吧！面對挫折，你選擇哪條路呢？

議論文作文題目新穎【范文6篇】六

文章結尾短小有力，干凈利落，給讀者回味，盡顯議論力量。通常有如下幾種寫法。

1、歸納總結

孟子《生于憂患，死于安樂》的結尾是“然后知生于憂患，而死于安樂也”。也可引用名言，譬如《堅定地走自己的路》一文的結尾是引用但丁的名言“走自己的路，讓別人去說吧!” 鼓舞讀者，也增強了議論的力量。

2、首尾呼應

葉圣陶《兩種習慣養成不得》的開頭說：“習慣不嫌其多，有兩種習慣養成不得，除了那兩種習慣，其他的習慣多多益善”。結尾則說：“習慣不嫌其多，只有兩種習慣養成不得。一種是不養成什么習慣的習慣，又一種是妨礙他人的習慣”。結尾和文首的相互應和，實質是在進一步深化論點。

3、提出希望

《紀念白求恩》的結尾是這樣寫的：“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發，就可以變為大有益于人民的人”。接下去又解釋了不管他的能力大小，這五種人就是白求恩式的具有毫無自私自利的人，有力地闡述了中心論點，也鼓舞和激勵人們朝這個方向努力。

4、耐人尋味

《從三到萬》的結尾：“我們不懂的東西還不少，迫切需要虛心學習。但是，在學習上有許多問題，并沒有得到徹底解決。從三到萬這個故事似乎對我們有一些啟發。我們無妨以此為例，舉一反三，想一想怎樣才能更好地加強我們的學習吧”。這一結尾留給讀者很多思考的余地。

5、畫龍點睛

魯迅的《“喪家的”“資本家的乏走狗”》的結尾是這樣寫的：所以從“文藝批評”方面看來，就還得在“走狗”之上，加一個形容字：“乏”。這一結尾逐層批駁后把對象至于無可遁逃的窘境。

議論文的開頭和結尾寫得好，對展開議論、揭示中心、深化題旨具有特殊的作用。我們所說的“鳳頭豹尾”，在議論文中需要十分注意。

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