心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
聽課心得體會萬能篇一
最近,聽了胡敬芹老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》一課,讓我感觸頗深,胡老師的課值得我去好好學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)知識來源于生活,服務(wù)于生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué),在生活中都能找到其原型。因此,在本節(jié)課中,胡老師向?qū)W生提供了學(xué)生非常熟悉的生活情景:穿衣服搭配問題、早餐搭配問題、路線選擇問題,對于這些問題的解決,在教學(xué)過程中胡老師采用提問題———引導(dǎo)參與,探究方法———優(yōu)化思維,實踐應(yīng)用———解決問題,層次清晰,步步深入,使學(xué)生在活動中輕松愉快地理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識與技能,滲透數(shù)學(xué)思想和方法。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的,胡老師設(shè)計了一個完整的情景串,以小紅想打扮得漂亮些出去游玩的活動為線索,巧妙地設(shè)計了幫小紅搭配衣服、吃早餐、選擇路線等幾個情景,以學(xué)生喜愛的生活情境融入整節(jié)課的教學(xué),充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)中,胡老師將認識服飾搭配、配餐、路線等環(huán)節(jié)大膽地放手讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗去探索,去發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生時刻感受自己是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在想一想、議一議、擺一擺、連一連、畫一畫等活動中積極地思考、大膽地操作、方法多樣,且爭先搶后地上臺展現(xiàn)自己,從而充分領(lǐng)悟到:搭配要遵循有序、合理,而且要做到既不重復(fù)又不遺漏,初步建立有序、合理的搭配觀念等。
衣服的搭配、早餐的搭配等是學(xué)生身邊經(jīng)常接觸到的,通過這幾個活動,不
但鞏固了所學(xué)的知識,而且聯(lián)系生活實際,使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
總之,作為數(shù)學(xué)老師,處理好“數(shù)學(xué)和生活”的關(guān)系,構(gòu)建師生和諧發(fā)展
的課堂教學(xué)是我們的奮斗目標(biāo),我將繼續(xù)向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),為之不斷探索。
聽課心得體會萬能篇二
PPT是現(xiàn)代人們工作和學(xué)習(xí)中常用的一種工具,用PPT來進行演講或者授課也越來越常見了。在學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常需要看PPT,然而,有些PPT很讓人郁悶,既不能引起聽眾的興趣,也不能有效地傳遞信息,這時候需要我們改變自己的思維方式和方法,提高自己看PPT的效率和效果。在聽課過程中,我積累了一些有用的經(jīng)驗,想在這里分享一下。
第二段:認真聽課
認真聽課是看PPT的前提。聽講是獲取知識的重要方式,對于我們知識的掌握至關(guān)重要。在聽課過程中我們要保證專心聽講,不要分心,認真傾聽老師的講述。同時,我們要盡可能的做筆記,記錄下重要的知識點,以便后期的溫習(xí)和整理。
第三段:重視PPT制作
PPT是知識點的精華,前些年,PPT一度成為“在職研究生”復(fù)習(xí)時的標(biāo)配,但如今已經(jīng)越來越普及。想要制作一份好的PPT,需要我們重視制作過程。首先,我們需要了解自己的聽眾,確定講的內(nèi)容,同時制作PPT時,也需要注意闡述內(nèi)容的條理性和邏輯性,保證每個觀點都可以理路清晰的表述出來。
第四段:只用圖表解釋
圖表是一種非常有效的知識傳承方式,有效的圖表可以使知識點更加直觀易懂。因此在制作PPT時,我們可以盡量用圖片代替文字來解釋知識點。不過,圖片不是越多越好,我們需要把握好一個度,盡可能的使用大圖、簡潔明了的圖形來對知識點進行解釋。
第五段:提問思考
在聽課過程中,我們需要多與老師互動,在合適的時候提問,聽講一個知識點時就要立即思考它的運用和衍生。思考可以加深我們對知識的理解和掌握,而不是單純地聽懂了。因此,在聽講后,我們還可以進行相關(guān)的思考和總結(jié),對于自己沒理解透徹的問題,我們可以通過提問和老師討論來弄懂。
結(jié)論
看PPT是我們學(xué)習(xí)和工作中的必備技能,提高看PPT的注意力、效率和技巧也是我們不斷學(xué)習(xí)自我完善的過程。在這個過程中,我們始終要重視聽課,在了解自己聽眾的基礎(chǔ)上制作PPT,并且盡可能地用圖表進行解釋,同時在聽講后進行思考總結(jié),為自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展贏得更大的空間和機會。
聽課心得體會萬能篇三
在我校“優(yōu)化教學(xué)模式,打造高效課堂”青年教師信息化課堂教學(xué)大賽中,我聆聽了各位老師精彩紛呈的課,收獲滿滿,真是“三人行必有我?guī)熝伞保≡隈雎犞蟹此迹诜此贾谐砷L!
我聆聽了趙老師執(zhí)教的部編版四年級上冊《爬山虎的腳》一課。課上趙老師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語了解作者是怎樣用生動、準(zhǔn)確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點,通過對詞句的理解了解爬山虎腳的特點,讓學(xué)生通過做動作理解爬山虎是怎樣向上爬的。閱讀是個性化行為,趙老師重視孩子們的個性化體驗,讓孩子們在交流感悟中品味葉圣陶先生的語言魅力。課堂上,學(xué)生以自由讀,展示讀,齊讀等各種形式,充分朗讀,以讀促悟,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有助于學(xué)生對課文的理解,體現(xiàn)了學(xué)生自讀自悟的過程和以學(xué)生為主體的精神。
電子書包班教師的課堂就更是別樣的精彩。姬利利老師、段瑞晶老師,王麗婷老師等人的課堂靈動高效,豐富多彩的課堂形式抓住了小學(xué)生的眼球:一聲“互動學(xué)習(xí)樂趣多,我來發(fā)題,我來做”,孩子們那爭先恐后,迫不及待的樣子正真詮釋了“學(xué)生是課堂小主人”。智慧黑板的運用更讓課堂的魅力劇增,孩子們可以走上講臺圈、畫、連、算。
每一節(jié)課的背后都是每一位青年教師對教材的刻苦鉆研;每一項信息技術(shù)的運用都是每一位青年教師對高效課堂的摸索探尋;每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都是每一位青年教師向結(jié)對師傅的虛心請教……每一位青年教師都是好樣兒的!
聆聽是最便捷的學(xué)習(xí)途徑,在聆聽中反思,在反思中成長!
聽課心得體會萬能篇四
在高校的教學(xué)中,ppt已經(jīng)成為教師們教學(xué)的必要手段之一,而“聽課心得體會ppt”則是對于ppt課件的一個全面的反思和總結(jié)。通過聽一堂課程,記錄下老師講解的要點、自己的疑惑以及對于課程的感悟,在表達自己對課程的理解和思考中,對課程有一個更為深入的認識。下面,我將分享我在聽一堂《大學(xué)英語》課程時的的心得體會。
第二段:體會一
在聽《大學(xué)英語》課程的過程中,我對于老師用ppt來進行講解有一些不同的感想。老師的ppt簡潔明了,條理清晰,能夠很快讓我們抓住課堂重點。在同學(xué)提問或者是我們自己的思考中,老師也會在ppt上加入一些補充性的內(nèi)容,使得我們更好地理解所學(xué)知識點。與此同時,我也發(fā)現(xiàn)了ppt也有一些缺點。有時,ppt上的內(nèi)容并不能很好地配合老師的講解,在老師講解一些重要的概念的時候,ppt只是簡單地羅列了一些單一的關(guān)鍵詞匯。這時,老師的口頭解釋和補充性的文字說明,能夠彌補ppt在某些方面的不足,使我們更加深入地理解課程內(nèi)容。
第三段:體會二
在聽《大學(xué)英語》這門課程的過程中,我發(fā)現(xiàn)老師對于英語導(dǎo)讀這一部分的解釋讓我受益匪淺。以往我總是沒有好好地看英語導(dǎo)讀,而且我也不大能理解它與句子理解的關(guān)系。在老師的講解下,我理解了英語導(dǎo)讀與句子理解的關(guān)聯(lián),知道了英語導(dǎo)讀在整篇文章中所扮演的作用,幫助我更加準(zhǔn)確地理解文章中所使用的詞匯或者表達手法。同時,老師還借助ppt向我們展示了一些英語導(dǎo)讀的例句,這樣方便我在以后的學(xué)習(xí)中接觸更多不同的導(dǎo)讀,培養(yǎng)自己英語閱讀的能力。
第四段:體會三
在課程的后半部分,老師介紹了英語口語中常用的縮略語,提高我們口語的表達水準(zhǔn)。通過預(yù)習(xí)課件中提供的相關(guān)資料,我對于美式英語中口語用語的不同表達方式有了更深入的了解,真正感覺到英語的廣泛性和復(fù)雜性。課件中的例句,使我在課后練習(xí)口語的時候,更好地掌握英語口語表達技巧,更容易和外國人交流,融入國際化的社會中去。
第五段:總結(jié)
通過聽一堂《大學(xué)英語》課程,我發(fā)現(xiàn)了ppt作為教學(xué)輔助工具的優(yōu)勢和不足之處,結(jié)合老師課堂的講解,我為自己打下了良好的基礎(chǔ)。同時,我還從課程中收獲了很多寶貴的知識,提高了我的英語學(xué)習(xí)興趣,也為以后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。我相信,通過課堂的學(xué)習(xí)和自己的總結(jié),在以后的學(xué)習(xí)中我也更能夠掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧,取得更好的成績。
聽課心得體會萬能篇五
20xx年10月27日是一個令人難忘的日子,在短短的時間里,我有幸觀摩了通遼市科區(qū)實驗小學(xué)數(shù)學(xué)等優(yōu)質(zhì)課的展評活動,使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念,新感受,新思考,真可謂:課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的廣闊舞臺,令各家可一展風(fēng)采。同時也是互相學(xué)習(xí)、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
1、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進,大疑則大進。”老師提出疑問,設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思,讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人,不斷地揭示知識的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,解決問題。最后得出認知的理念。
2、在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
3、各課都展示了《新課標(biāo)》的新理念.在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,進而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展.讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)更貼近生活,才能使學(xué)生學(xué)得主動,因為數(shù)學(xué)來源于生活,而又為生活服務(wù).老師把數(shù)學(xué)問題生活化,因為生活本身就是一個巨大的數(shù)學(xué)課堂,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認識到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理.加強數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué),練數(shù)學(xué),考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”.在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,促進學(xué)生健康成長,更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力.
4、對認識《新課標(biāo)》的感受.通過一天的學(xué)習(xí)使我對《新課標(biāo)》有了更新的認識,即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力.
5、對《新課標(biāo)》的新思考.數(shù)學(xué)的知識,思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得理解和發(fā)展,而不是單純地依賴教師的講解,單純依模仿與記憶.數(shù)學(xué)本身來源于生活,現(xiàn)實生活里充滿數(shù)學(xué).我們注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價值的,生動有趣的,有利于學(xué)生主動探索的事物,創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機智,吸收他們展開學(xué)習(xí)活動,并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的意義.
總之,這次聽課讓我受益匪淺,將會不斷鞭策我在以后的教學(xué)中不斷完善自我,吸取同行優(yōu)良教學(xué)方法,及時總結(jié)自我經(jīng)驗及缺點,善于反思、總結(jié)并逐步提高我的教學(xué)水平。同時也讓我深深的感到聽課是教師的必修課,是教師成長的一條捷徑。為此,我會以此為契機,在新課改理念的引導(dǎo)下在工作中積極開拓創(chuàng)新,為自己所從事的事業(yè)不斷增添新的光彩!
聽課心得體會萬能篇六
第一段:介紹聽課改利的背景和意義(200字)
在我們的教育生涯中,聽課是一項非常重要的學(xué)習(xí)方式。通過聽課,我們可以接觸到優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗和教學(xué)技巧,了解最新的學(xué)科知識和教育理念。然而,聽課僅僅作為一種學(xué)習(xí)方式還遠遠不夠,更重要的是將聽課所得應(yīng)用于實踐,改進自己的教學(xué)方法。因此,聽課改的理念應(yīng)運而生,其目的是幫助我們從聽課中獲取到的經(jīng)驗和技巧能夠真正地改變我們的教學(xué)觀念、教學(xué)方式,提升我們的教育教學(xué)水平。
第二段:分析聽課改的核心思想和實質(zhì)(300字)
聽課改的核心思想是將聽課作為刺激變革的契機,通過觀察和借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗,改進自己的教學(xué)方法,從而提高自身的教學(xué)水平。這需要我們在聽課過程中保持開放的心態(tài),認真傾聽他人的觀點和建議,并將這些經(jīng)驗與自身的實際教學(xué)情況相結(jié)合,進行有效的反思和改進。從實質(zhì)上看,聽課改不僅僅是聽取知識和技巧,更是進行思考、轉(zhuǎn)變和行動的過程。通過聽課改,我們不僅能夠提高自身的教育教學(xué)能力,還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和獨立思考的能力。
第三段:探討聽課改的具體方法和步驟(400字)
實施聽課改的具體方法和步驟有很多,但總的來說,需要包括以下幾個方面。首先,選擇適合自己的聽課對象。這個對象可以是學(xué)校的優(yōu)秀教師,也可以是同行的專家教師,甚至是教育理論的研究者。其次,制定聽課改的目標(biāo)和計劃。即在聽課過程中明確自己所要關(guān)注的問題和需要改進的方面,并制定相應(yīng)的計劃和行動方案。然后,認真傾聽和觀察。在聽課的過程中,要保持警覺和專注,仔細觀察教師的教學(xué)方式和方法,聽取其在教學(xué)中的經(jīng)驗和思考。最后,進行反思和改進。在聽課后,應(yīng)及時進行反思和總結(jié),將所聽到的和所觀察到的與自身的教學(xué)實際相結(jié)合,進行必要的改進和創(chuàng)新。
第四段:分享個人在聽課改中的收獲和體會(300字)
作為一名教育工作者,我一直堅持聽課改的理念,并將其融入到自己的教學(xué)實踐中。通過多次聽課改的實踐,我深刻地體會到聽課改對于教育教學(xué)的重要性。首先,通過借鑒他人的經(jīng)驗和技巧,我掌握了更多的教學(xué)方法和策略,能夠更好地組織和管理課堂,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次,通過反思和改進,我成功地解決了一些教學(xué)中的難題和困惑,提升了自己的教育教學(xué)能力。最重要的是,聽課改讓我始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷尋找新的教學(xué)理念和方法,保持對教育事業(yè)的熱情和追求。
第五段:總結(jié)聽課改對于教育教學(xué)的意義和作用(200字)
在教育教學(xué)中,聽課改不僅是一種學(xué)習(xí)方式,更是一種態(tài)度和追求。通過聽課改,我們能夠汲取他人的智慧,改進自身的教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時,聽課改也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和獨立思考能力,促使我們不斷探索和發(fā)展教育教學(xué)事業(yè)。因此,我堅信,只有通過不斷地聽課改,我們才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平,為培養(yǎng)優(yōu)秀人才和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
聽課心得體會萬能篇七
新教師共同體活動已經(jīng)持續(xù)了快一年,對于其他成員們的課堂,我可以說是已經(jīng)非常熟悉了。然而由于種種原因,我一直錯過金老師的課堂。這次終于能一覽其風(fēng)采啦!
金老師此次開課的課文是《荷葉圓圓》。《荷葉圓圓》是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀及想象能力的散文詩。這篇文章語句優(yōu)美,輕快活潑,字里行間讓人感受到充滿童趣的夏天,感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。聽了這堂課后,我有以下幾點想法。
一、金老師的課堂給人的總體感覺十分親切,很大一部分原因是因為金老師本人的個人魅力。無論是說話的語氣,還是臉上的神態(tài),都讓人如沐春風(fēng)。小朋友們也很給力,積極地與金老師進行互動,所以課堂氛圍輕松生動。老師投入,學(xué)生投入,聽課旁觀的我們也投入。
二、《荷葉圓圓》作為一篇精讀課文,金老師在課時內(nèi)容的安排上也巧具匠心。整體感知后,先引導(dǎo)性地和小朋友們一起學(xué)習(xí)第2自然段,在小朋友們掌握方法后,在半教半放地讓他們自我學(xué)習(xí)第3自然段。這樣,小朋友們不僅把握了學(xué)習(xí)的方法,還在實踐中得到了鍛煉,培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的能力,讓他們學(xué)會自己動腦,自己學(xué)習(xí)。
三、金老師教學(xué)生字的方法很豐富多樣。有借助拼音拼讀,學(xué)生做動作記憶,組詞記憶法,比較記憶法等。多元的學(xué)習(xí)方法很好地啟迪了學(xué)生的思維,加深了他們的印象,有利于他們更好地把握生字的讀音與字義。尤其是在學(xué)習(xí)“躺”、“眨”、“立”等動詞時,學(xué)生們一邊朗讀,一邊做動作,既更好地理解了生字的意思,又活躍了課堂氛圍,能看出來小朋友們都很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。
四、朗讀貫穿始終。《荷葉圓圓》是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀及想象能力的散文詩。散文詩只有通過不斷地朗讀才能想象詩作想要描繪的畫面。金老師在教學(xué)中,始終以朗讀學(xué)習(xí)為主,形式也十分豐富多彩,個人讀、齊讀、男女讀、配動作讀。小朋友們的朗讀也帶有很豐富的感情色彩,帶有一年級孩子特有的軟糯嗓音,配上這首詩靈動的語言,娓娓動聽。同時,金老師的朗讀教學(xué)很有層次性,抓住了每次理解遞進時的情感體驗,讓小朋友們一次次地讀出更多的感情,讀出更好的效果。也正是因為貫穿始終的朗讀教學(xué),小朋友們才能在課我的最后背誦出詩的前三段。課間大家的課堂注意力都很集中,這也離不開金老師引人入勝的教學(xué)語言與生動活潑的教姿教態(tài)。
聽課心得體會萬能篇八
聽了這么多堂課,我覺得要上好一堂課,必須做到以下幾點:
樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo),課堂教學(xué)要努力到達主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種教師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式,經(jīng)過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生進取參與的意識,啟發(fā)他們獨立思考的自覺,從而點燃他們對所學(xué)的興趣,激發(fā)出由衷的熱情。
必須要有必須的駕馭課堂的本事。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。在我聽的這么多課中,但凡是成功的課堂,上課資料皆豐富、現(xiàn)實,教師教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全面,更重要的是這些教師都有充足的精神,讓學(xué)生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣,授課就自然事半功倍。
經(jīng)過聽課,使我開闊了眼界,同時也看到了自我的不足,使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法,也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠,應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我,在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
聽課心得體會萬能篇九
聽課是每個學(xué)生都必須面對的任務(wù),而如何有效地利用聽課時間,取得最大的學(xué)習(xí)效果,是每位學(xué)生都應(yīng)該思考的問題。在我認真聆聽了一段時間的課程后,我逐漸體會到了一些關(guān)于聽課的心得體會句。下面就讓我分享一下我在聽課中的所思所感。
第二段:集中精力,提高效果
在課堂上,我意識到要想聽到老師講的每一句話,首先要集中精力。學(xué)習(xí)需要全神貫注,而不能心不在焉,否則容易遺漏重要的知識點。因此,當(dāng)我坐在教室里時,我會調(diào)整自己的狀態(tài),擺正心態(tài),時刻提醒自己保持專注。通過這樣的努力,我發(fā)現(xiàn)我的聽課效果顯著提高了,能夠更好地理解和掌握老師所講的內(nèi)容。
第三段:積極提問,拓寬視野
積極提問是聽課中的一種重要技巧。通過提問,我不僅能夠搞清楚自己對知識點的疑惑,還能夠主動與老師交流,進一步加深對知識的理解。當(dāng)我有問題時,我會毫不猶豫地向老師請教,不斷追問直到弄懂為止。同時,我也善于借鑒其他同學(xué)的問題,結(jié)合自己的思考,加深對知識點的理解,進一步拓寬自己的視野。
第四段:做好筆記,記錄要點
在課堂上,老師通常會講述大量的內(nèi)容,很容易使我們感到眼花繚亂,無法一下子理清思路。因此,做好筆記成為了解決這個問題的有效方法之一。我會用自己熟悉的方式整理筆記,將重點、難點以及老師講解的要點詳細記錄下來。同時,我也會找到適合自己的方式,如采用顏色標(biāo)記或畫圖等方法,進一步加強對筆記的記憶和理解。
第五段:反思總結(jié),形成思考習(xí)慣
聽課心得的最后一點,就是要學(xué)會反思和總結(jié)。在每節(jié)課結(jié)束后,我會花一些時間回顧所學(xué)的內(nèi)容,做一個小結(jié)。通過不斷的總結(jié)和反思,我可以更好地理清自己的思路,彌補缺漏,提高對知識點的理解和應(yīng)用能力。同時,這也幫助我培養(yǎng)了思考的習(xí)慣,使我在聽課以及其他學(xué)習(xí)活動中更加得心應(yīng)手。
結(jié)尾
通過這段時間的聽課心得,我深刻地體會到了要想聽課效果好,不僅要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,還需要有相應(yīng)的方法和技巧。集中精力、積極提問、做好筆記和反思總結(jié),這些都是我在聽課中逐漸形成的好習(xí)慣和重要經(jīng)驗,也是提高聽課效果的關(guān)鍵。我相信,只要我們能夠堅持這些方法和技巧,我們的學(xué)習(xí)效果一定會有質(zhì)的提升。讓我們一起努力,做一個聰明的聽課者,從每節(jié)課中收獲更多的知識和智慧!
聽課心得體會萬能篇十
董老師講的《角的初步認識》這節(jié)課,值得我學(xué)習(xí)的地方很多。
1、課的設(shè)計符合學(xué)生的年齡特點,富有童趣,形式新穎。比如,在新課的導(dǎo)入時,播放學(xué)生熟悉的入隊儀式音樂畫面,引入探究紅領(lǐng)巾有幾個角,這樣利用學(xué)生感興趣、親身經(jīng)歷的素材,很自然的就吸引了學(xué)生對角的探究的興趣。課中還有幾處,是利用學(xué)生播報的形式,我認為這種形式學(xué)生很喜歡,活躍了課堂氣氛、融洽了師生關(guān)系,使學(xué)生在愉悅的氛圍中進行學(xué)習(xí)。
2、董老師培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣很有方法。比如,老師在板書課題是說:“我板書”,學(xué)生就接:“我數(shù)空。”再比如,學(xué)生上完課離開時,學(xué)生邊說兒歌:“椅子歸位、桌子拉齊。彎腰撿紙,有序出入.”邊按照兒歌的要求去做。幾句朗朗上口的兒歌,就能感受到董老師在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣是那么用心,有智慧,令人佩服。
3、課件、教具的制作頗具匠心。比如,再講角的大小與什么有關(guān)時,董老師制作那么大的一個角,很夸張,很醒目,一下子就吸引了學(xué)生的眼球。學(xué)生觀察的格外認真、仔細。老師再問誰變了,誰沒變,注意力高度集中的學(xué)生很快就能判斷出來。再比如:最后一道練習(xí)題的設(shè)計,不但要求學(xué)生能說出圖中有幾個角,還進一步啟發(fā)學(xué)生怎樣改能變成3個角、4個角,這樣通過對比,使學(xué)生對角有了更清晰的認識,又發(fā)散了學(xué)生的思維。
4、本節(jié)課從新課到練習(xí)的設(shè)計,層次分明,環(huán)環(huán)相扣。董老師課上的錯落有致、輕重緩急恰到好處。董老師的語言干脆利索,很有激情。在她的感染下,學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性很高,課堂學(xué)習(xí)達到了扎實有效的目的。
最后,我有一個疑惑:兩個角比較大小,課件演示時,學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)兩個角重合,兩個角同樣大。只有一個學(xué)生,認為邊長的角大,老師引導(dǎo)孩子角的大小與角張開的口大小有關(guān),與邊的長短無關(guān)。學(xué)生明白了。我在想,是否學(xué)生對于角張開的口在哪兒,學(xué)生不太明白,如果課件上標(biāo)上角符號,然后老師指著角的符號重合的地方,用手指著告訴學(xué)生這個地方就是角張開的大小,學(xué)生是否就更清楚了。
聽課心得體會萬能篇十一
每一個學(xué)生在讀書期間都會充分參與教學(xué)活動。聽課是我們學(xué)習(xí)知識的一個重要途徑,因為教師講課的體系可以概述有效信息,使學(xué)生更好地理解和記住相關(guān)知識。而在聽課中,我們還可以學(xué)習(xí)到一些技巧和方法,來提高聽課的效果。在本文中,我將分享我聽課新的體驗和心得,希望對讀者有所幫助。
第二段:把握好聽課時的心態(tài)
在課堂上,情感因素是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。如果您處于愉悅、沉靜、想聽課的狀態(tài),那么您的學(xué)習(xí)效果會更好。所以我們在聽課之前可以通過心理暗示或音樂調(diào)節(jié)來調(diào)整自己的情緒狀態(tài),讓自己處在一個平和的狀態(tài)中,專注于課程中。
第三段:注意力和筆記的拓展
要想在課堂上學(xué)習(xí),并且加強學(xué)習(xí)效果,您需要理解如何引導(dǎo)自己的注意力,以開始真正地學(xué)習(xí)。首先,要選擇合適的座位,以便能夠看到教師并聽到講課的聲音,因為這是獲取信息的基礎(chǔ)。其次,在課堂上,我們需要充分利用筆記來記錄要點,方便我們在學(xué)習(xí)過程中復(fù)習(xí)和總結(jié)重點,并便于自己更好地記憶。
第四段:認真思考,質(zhì)疑和答疑
在課堂上,學(xué)生應(yīng)認真思考,防止走神或缺乏積極性。我們需要學(xué)會在講課過程中向教師發(fā)出問題,并在核對問題、答案和消息時毫不猶豫地發(fā)表個人觀點。甚至在課堂上聽到自己的疑問被老師回答時,也要認真聽取答案,并批判性地思考是否有其他問題。在發(fā)現(xiàn)問題,提出疑問和探討問題的過程中,也是我們提高自己思考和學(xué)習(xí)的過程。
第五段:鞏固知識,深入思考
我們聽課的最終目的是提高自己的學(xué)習(xí)知識和能力。聽完課程后,我們應(yīng)該對所講內(nèi)容進行進一步的思考和總結(jié),鞏固課堂知識,并使學(xué)習(xí)的效果更好,這也是一種檢查自我學(xué)習(xí)效果的好方法。通過細致的觀察、發(fā)現(xiàn)和思考,我們可以從中獲得許多知識和啟示,這不僅是學(xué)習(xí)的效能,而且也是我們不斷提高自我價值的基石。
結(jié)語
總之,聽課是我們學(xué)習(xí)知識的重要環(huán)節(jié),需要我們積極參與,并學(xué)會鞏固知識,總結(jié)心得。當(dāng)我們在聽課過程中保持良好的心態(tài),掌握好筆記,充分發(fā)掘問題和思考,我們將會得到更好的學(xué)習(xí)效果。只有在緊密結(jié)合自己的實際情況,多觀察,認真思考,不斷反思和汲取新知識的過程中,我們才能更好地適應(yīng)社會,更好地成為一個有遠見、有思想的人。
聽課心得體會萬能篇十二
首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,讓我有一個互相學(xué)習(xí),共同提高的機會。
三節(jié)課表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,拉近了師生之間的關(guān)系同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師語言有魅力
當(dāng)我聽著這些教師的課時,她們的語言親切和藹,教師重教方法,注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心.再者扣人心弦的過渡語言,利用多種方法創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)了學(xué)生的興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
(2)積極倡導(dǎo)“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂
新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程。”我想,張丹老師教學(xué)《伯牙絕弦》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。讓學(xué)生學(xué)會古詩文的方法,用“讀一讀、解一解、悟一悟、背一背”的方法學(xué)習(xí)。以讀為本,把讀貫穿始終。按自己的感覺讀準(zhǔn)、讀通。讀出韻味、停頓、想象畫面,再去掉標(biāo)點讀。層層遞進,步步提高,讀完后及時點評。
三位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位,老師評價語言豐富。我記下了這些美麗的語言:沒關(guān)系,學(xué)習(xí)就是從不會到會;通過看看,聽聽,生活中就會學(xué)習(xí);你最聰明,會聽就是會學(xué)習(xí);會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。教師的語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”.她們的課不但具有“靈”性, 很扎實.我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧!這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高,也是促進。在以后的日常教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
聽課心得體會萬能篇十三
聽課是學(xué)生在校園中的一項基本活動。在課堂上認真聽講,不僅是學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù),也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的最好方法。經(jīng)過多次聽課與思考,本文將分享自己的聽課心得體會。
第二段:如何提高聽課效率
在學(xué)生的整個求學(xué)過程中,聽課是一項不可避免的任務(wù),而提高聽課效率則至關(guān)重要。首先,學(xué)生應(yīng)站在教師的角度思考問題,明確自己要聽課的目的和重點。其次,學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成記錄筆記的習(xí)慣,將講解的重點、難點以及自己的疑問記錄下來。最后,學(xué)生在聽課時應(yīng)該集中注意力,不要受到其他事物的干擾,盡可能做到全神貫注。
第三段:聽課的好處
聽課不僅是學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù),也是一種重要的學(xué)習(xí)方式。首先,聽課可以幫助學(xué)生補充或更新知識,拓寬視野,了解新的思想和方法。其次,聽課可以加深學(xué)生對課程的理解和認識,促進基礎(chǔ)知識的牢固掌握。最后,聽課可以幫助學(xué)生更好地與老師和同學(xué)交流互動,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段:如何克服聽課中的困難
對于一些學(xué)生,聽課可能會出現(xiàn)一些困難,比如聽不懂、聽得疲倦、注意力不集中等情況。針對這些問題,學(xué)生可以采取一些應(yīng)對措施。比如,可以提前閱讀相關(guān)材料,預(yù)習(xí)課程內(nèi)容,以更好地理解授課內(nèi)容。還可以在聽課時做些手部運動,保持身體的活躍性。另外,也可以選擇在聽課后和同學(xué)交流,在課后深入了解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
第五段:總結(jié)體會
聽課是學(xué)生在課堂上最基本的學(xué)習(xí)方式,也是一種必須掌握的技能。通過學(xué)習(xí)本文所述的技巧,我們可以更好地提高自己的聽課效率,充實自己的課堂生活。回歸聽課的本質(zhì),理解知識的內(nèi)在聯(lián)系,不斷學(xué)習(xí)、積累,才能更好地實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
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