心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

聽課心得體會萬能篇一

最近，聽了胡敬芹老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》一課，讓我感觸頗深，胡老師的課值得我去好好學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能找到其原型。因此，在本節(jié)課中，胡老師向?qū)W生提供了學(xué)生非常熟悉的生活情景：穿衣服搭配問題、早餐搭配問題、路線選擇問題，對于這些問題的解決，在教學(xué)過程中胡老師采用提問題———引導(dǎo)參與，探究方法———優(yōu)化思維，實踐應(yīng)用———解決問題，層次清晰，步步深入，使學(xué)生在活動中輕松愉快地理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識與技能，滲透數(shù)學(xué)思想和方法。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，胡老師設(shè)計了一個完整的情景串，以小紅想打扮得漂亮些出去游玩的活動為線索，巧妙地設(shè)計了幫小紅搭配衣服、吃早餐、選擇路線等幾個情景，以學(xué)生喜愛的生活情境融入整節(jié)課的教學(xué)，充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)中，胡老師將認識服飾搭配、配餐、路線等環(huán)節(jié)大膽地放手讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗去探索，去發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生時刻感受自己是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在想一想、議一議、擺一擺、連一連、畫一畫等活動中積極地思考、大膽地操作、方法多樣，且爭先搶后地上臺展現(xiàn)自己，從而充分領(lǐng)悟到：搭配要遵循有序、合理，而且要做到既不重復(fù)又不遺漏，初步建立有序、合理的搭配觀念等。

衣服的搭配、早餐的搭配等是學(xué)生身邊經(jīng)常接觸到的，通過這幾個活動，不

但鞏固了所學(xué)的知識，而且聯(lián)系生活實際，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

總之，作為數(shù)學(xué)老師，處理好“數(shù)學(xué)和生活”的關(guān)系，構(gòu)建師生和諧發(fā)展

的課堂教學(xué)是我們的奮斗目標(biāo)，我將繼續(xù)向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，為之不斷探索。

聽課心得體會萬能篇二

PPT是現(xiàn)代人們工作和學(xué)習(xí)中常用的一種工具，用PPT來進行演講或者授課也越來越常見了。在學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要看PPT，然而，有些PPT很讓人郁悶，既不能引起聽眾的興趣，也不能有效地傳遞信息，這時候需要我們改變自己的思維方式和方法，提高自己看PPT的效率和效果。在聽課過程中，我積累了一些有用的經(jīng)驗，想在這里分享一下。

第二段：認真聽課

認真聽課是看PPT的前提。聽講是獲取知識的重要方式，對于我們知識的掌握至關(guān)重要。在聽課過程中我們要保證專心聽講，不要分心，認真傾聽老師的講述。同時，我們要盡可能的做筆記，記錄下重要的知識點，以便后期的溫習(xí)和整理。

第三段：重視PPT制作

PPT是知識點的精華，前些年，PPT一度成為“在職研究生”復(fù)習(xí)時的標(biāo)配，但如今已經(jīng)越來越普及。想要制作一份好的PPT，需要我們重視制作過程。首先，我們需要了解自己的聽眾，確定講的內(nèi)容，同時制作PPT時，也需要注意闡述內(nèi)容的條理性和邏輯性，保證每個觀點都可以理路清晰的表述出來。

第四段：只用圖表解釋

圖表是一種非常有效的知識傳承方式，有效的圖表可以使知識點更加直觀易懂。因此在制作PPT時，我們可以盡量用圖片代替文字來解釋知識點。不過，圖片不是越多越好，我們需要把握好一個度，盡可能的使用大圖、簡潔明了的圖形來對知識點進行解釋。

第五段：提問思考

在聽課過程中，我們需要多與老師互動，在合適的時候提問，聽講一個知識點時就要立即思考它的運用和衍生。思考可以加深我們對知識的理解和掌握，而不是單純地聽懂了。因此，在聽講后，我們還可以進行相關(guān)的思考和總結(jié)，對于自己沒理解透徹的問題，我們可以通過提問和老師討論來弄懂。

結(jié)論

看PPT是我們學(xué)習(xí)和工作中的必備技能，提高看PPT的注意力、效率和技巧也是我們不斷學(xué)習(xí)自我完善的過程。在這個過程中，我們始終要重視聽課，在了解自己聽眾的基礎(chǔ)上制作PPT，并且盡可能地用圖表進行解釋，同時在聽講后進行思考總結(jié)，為自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展贏得更大的空間和機會。

聽課心得體會萬能篇三

在我校“優(yōu)化教學(xué)模式，打造高效課堂”青年教師信息化課堂教學(xué)大賽中，我聆聽了各位老師精彩紛呈的課，收獲滿滿，真是“三人行必有我?guī)熝伞保≡隈雎犞蟹此迹诜此贾谐砷L！

我聆聽了趙老師執(zhí)教的部編版四年級上冊《爬山虎的腳》一課。課上趙老師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語了解作者是怎樣用生動、準(zhǔn)確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點，通過對詞句的理解了解爬山虎腳的特點，讓學(xué)生通過做動作理解爬山虎是怎樣向上爬的。閱讀是個性化行為，趙老師重視孩子們的個性化體驗，讓孩子們在交流感悟中品味葉圣陶先生的語言魅力。課堂上，學(xué)生以自由讀，展示讀，齊讀等各種形式，充分朗讀，以讀促悟，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生對課文的理解，體現(xiàn)了學(xué)生自讀自悟的過程和以學(xué)生為主體的精神。

電子書包班教師的課堂就更是別樣的精彩。姬利利老師、段瑞晶老師，王麗婷老師等人的課堂靈動高效，豐富多彩的課堂形式抓住了小學(xué)生的眼球:一聲“互動學(xué)習(xí)樂趣多，我來發(fā)題，我來做”，孩子們那爭先恐后，迫不及待的樣子正真詮釋了“學(xué)生是課堂小主人”。智慧黑板的運用更讓課堂的魅力劇增，孩子們可以走上講臺圈、畫、連、算。

每一節(jié)課的背后都是每一位青年教師對教材的刻苦鉆研；每一項信息技術(shù)的運用都是每一位青年教師對高效課堂的摸索探尋；每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都是每一位青年教師向結(jié)對師傅的虛心請教……每一位青年教師都是好樣兒的！

聆聽是最便捷的學(xué)習(xí)途徑，在聆聽中反思，在反思中成長！

聽課心得體會萬能篇四

在高校的教學(xué)中，ppt已經(jīng)成為教師們教學(xué)的必要手段之一，而“聽課心得體會ppt”則是對于ppt課件的一個全面的反思和總結(jié)。通過聽一堂課程，記錄下老師講解的要點、自己的疑惑以及對于課程的感悟，在表達自己對課程的理解和思考中，對課程有一個更為深入的認識。下面，我將分享我在聽一堂《大學(xué)英語》課程時的的心得體會。

第二段：體會一

在聽《大學(xué)英語》課程的過程中，我對于老師用ppt來進行講解有一些不同的感想。老師的ppt簡潔明了，條理清晰，能夠很快讓我們抓住課堂重點。在同學(xué)提問或者是我們自己的思考中，老師也會在ppt上加入一些補充性的內(nèi)容，使得我們更好地理解所學(xué)知識點。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了ppt也有一些缺點。有時，ppt上的內(nèi)容并不能很好地配合老師的講解，在老師講解一些重要的概念的時候，ppt只是簡單地羅列了一些單一的關(guān)鍵詞匯。這時，老師的口頭解釋和補充性的文字說明，能夠彌補ppt在某些方面的不足，使我們更加深入地理解課程內(nèi)容。

第三段：體會二

在聽《大學(xué)英語》這門課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師對于英語導(dǎo)讀這一部分的解釋讓我受益匪淺。以往我總是沒有好好地看英語導(dǎo)讀，而且我也不大能理解它與句子理解的關(guān)系。在老師的講解下，我理解了英語導(dǎo)讀與句子理解的關(guān)聯(lián)，知道了英語導(dǎo)讀在整篇文章中所扮演的作用，幫助我更加準(zhǔn)確地理解文章中所使用的詞匯或者表達手法。同時，老師還借助ppt向我們展示了一些英語導(dǎo)讀的例句，這樣方便我在以后的學(xué)習(xí)中接觸更多不同的導(dǎo)讀，培養(yǎng)自己英語閱讀的能力。

第四段：體會三

在課程的后半部分，老師介紹了英語口語中常用的縮略語，提高我們口語的表達水準(zhǔn)。通過預(yù)習(xí)課件中提供的相關(guān)資料，我對于美式英語中口語用語的不同表達方式有了更深入的了解，真正感覺到英語的廣泛性和復(fù)雜性。課件中的例句，使我在課后練習(xí)口語的時候，更好地掌握英語口語表達技巧，更容易和外國人交流，融入國際化的社會中去。

第五段：總結(jié)

通過聽一堂《大學(xué)英語》課程，我發(fā)現(xiàn)了ppt作為教學(xué)輔助工具的優(yōu)勢和不足之處，結(jié)合老師課堂的講解，我為自己打下了良好的基礎(chǔ)。同時，我還從課程中收獲了很多寶貴的知識，提高了我的英語學(xué)習(xí)興趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。我相信，通過課堂的學(xué)習(xí)和自己的總結(jié)，在以后的學(xué)習(xí)中我也更能夠掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，取得更好的成績。

聽課心得體會萬能篇五

20xx年10月27日是一個令人難忘的日子，在短短的時間里，我有幸觀摩了通遼市科區(qū)實驗小學(xué)數(shù)學(xué)等優(yōu)質(zhì)課的展評活動，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風(fēng)采。同時也是互相學(xué)習(xí)、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

1、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”老師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。最后得出認知的理念。

2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

3、各課都展示了《新課標(biāo)》的新理念.在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,進而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展.讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)更貼近生活,才能使學(xué)生學(xué)得主動,因為數(shù)學(xué)來源于生活,而又為生活服務(wù).老師把數(shù)學(xué)問題生活化,因為生活本身就是一個巨大的數(shù)學(xué)課堂,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認識到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理.加強數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué),練數(shù)學(xué),考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”.在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,促進學(xué)生健康成長,更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力.

4、對認識《新課標(biāo)》的感受.通過一天的學(xué)習(xí)使我對《新課標(biāo)》有了更新的認識,即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力.

5、對《新課標(biāo)》的新思考.數(shù)學(xué)的知識,思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得理解和發(fā)展,而不是單純地依賴教師的講解,單純依模仿與記憶.數(shù)學(xué)本身來源于生活,現(xiàn)實生活里充滿數(shù)學(xué).我們注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價值的,生動有趣的,有利于學(xué)生主動探索的事物,創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機智,吸收他們展開學(xué)習(xí)活動,并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的意義.

總之，這次聽課讓我受益匪淺，將會不斷鞭策我在以后的教學(xué)中不斷完善自我，吸取同行優(yōu)良教學(xué)方法，及時總結(jié)自我經(jīng)驗及缺點，善于反思、總結(jié)并逐步提高我的教學(xué)水平。同時也讓我深深的感到聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。為此，我會以此為契機，在新課改理念的引導(dǎo)下在工作中積極開拓創(chuàng)新，為自己所從事的事業(yè)不斷增添新的光彩！

聽課心得體會萬能篇六

第一段：介紹聽課改利的背景和意義（200字）

在我們的教育生涯中，聽課是一項非常重要的學(xué)習(xí)方式。通過聽課，我們可以接觸到優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗和教學(xué)技巧，了解最新的學(xué)科知識和教育理念。然而，聽課僅僅作為一種學(xué)習(xí)方式還遠遠不夠，更重要的是將聽課所得應(yīng)用于實踐，改進自己的教學(xué)方法。因此，聽課改的理念應(yīng)運而生，其目的是幫助我們從聽課中獲取到的經(jīng)驗和技巧能夠真正地改變我們的教學(xué)觀念、教學(xué)方式，提升我們的教育教學(xué)水平。

第二段：分析聽課改的核心思想和實質(zhì)（300字）

聽課改的核心思想是將聽課作為刺激變革的契機，通過觀察和借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)方法，從而提高自身的教學(xué)水平。這需要我們在聽課過程中保持開放的心態(tài)，認真傾聽他人的觀點和建議，并將這些經(jīng)驗與自身的實際教學(xué)情況相結(jié)合，進行有效的反思和改進。從實質(zhì)上看，聽課改不僅僅是聽取知識和技巧，更是進行思考、轉(zhuǎn)變和行動的過程。通過聽課改，我們不僅能夠提高自身的教育教學(xué)能力，還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和獨立思考的能力。

第三段：探討聽課改的具體方法和步驟（400字）

實施聽課改的具體方法和步驟有很多，但總的來說，需要包括以下幾個方面。首先，選擇適合自己的聽課對象。這個對象可以是學(xué)校的優(yōu)秀教師，也可以是同行的專家教師，甚至是教育理論的研究者。其次，制定聽課改的目標(biāo)和計劃。即在聽課過程中明確自己所要關(guān)注的問題和需要改進的方面，并制定相應(yīng)的計劃和行動方案。然后，認真傾聽和觀察。在聽課的過程中，要保持警覺和專注，仔細觀察教師的教學(xué)方式和方法，聽取其在教學(xué)中的經(jīng)驗和思考。最后，進行反思和改進。在聽課后，應(yīng)及時進行反思和總結(jié)，將所聽到的和所觀察到的與自身的教學(xué)實際相結(jié)合，進行必要的改進和創(chuàng)新。

第四段：分享個人在聽課改中的收獲和體會（300字）

作為一名教育工作者，我一直堅持聽課改的理念，并將其融入到自己的教學(xué)實踐中。通過多次聽課改的實踐，我深刻地體會到聽課改對于教育教學(xué)的重要性。首先，通過借鑒他人的經(jīng)驗和技巧，我掌握了更多的教學(xué)方法和策略，能夠更好地組織和管理課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，通過反思和改進，我成功地解決了一些教學(xué)中的難題和困惑，提升了自己的教育教學(xué)能力。最重要的是，聽課改讓我始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷尋找新的教學(xué)理念和方法，保持對教育事業(yè)的熱情和追求。

第五段：總結(jié)聽課改對于教育教學(xué)的意義和作用（200字）

在教育教學(xué)中，聽課改不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種態(tài)度和追求。通過聽課改，我們能夠汲取他人的智慧，改進自身的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時，聽課改也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和獨立思考能力，促使我們不斷探索和發(fā)展教育教學(xué)事業(yè)。因此，我堅信，只有通過不斷地聽課改，我們才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才和社會發(fā)展做出更大的貢獻。

聽課心得體會萬能篇七

新教師共同體活動已經(jīng)持續(xù)了快一年，對于其他成員們的課堂，我可以說是已經(jīng)非常熟悉了。然而由于種種原因，我一直錯過金老師的課堂。這次終于能一覽其風(fēng)采啦！

金老師此次開課的課文是《荷葉圓圓》。《荷葉圓圓》是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀及想象能力的散文詩。這篇文章語句優(yōu)美，輕快活潑，字里行間讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。聽了這堂課后，我有以下幾點想法。

一、金老師的課堂給人的總體感覺十分親切，很大一部分原因是因為金老師本人的個人魅力。無論是說話的語氣，還是臉上的神態(tài)，都讓人如沐春風(fēng)。小朋友們也很給力，積極地與金老師進行互動，所以課堂氛圍輕松生動。老師投入，學(xué)生投入，聽課旁觀的我們也投入。

二、《荷葉圓圓》作為一篇精讀課文，金老師在課時內(nèi)容的安排上也巧具匠心。整體感知后，先引導(dǎo)性地和小朋友們一起學(xué)習(xí)第2自然段，在小朋友們掌握方法后，在半教半放地讓他們自我學(xué)習(xí)第3自然段。這樣，小朋友們不僅把握了學(xué)習(xí)的方法，還在實踐中得到了鍛煉，培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的能力，讓他們學(xué)會自己動腦，自己學(xué)習(xí)。

三、金老師教學(xué)生字的方法很豐富多樣。有借助拼音拼讀，學(xué)生做動作記憶，組詞記憶法，比較記憶法等。多元的學(xué)習(xí)方法很好地啟迪了學(xué)生的思維，加深了他們的印象，有利于他們更好地把握生字的讀音與字義。尤其是在學(xué)習(xí)“躺”、“眨”、“立”等動詞時，學(xué)生們一邊朗讀，一邊做動作，既更好地理解了生字的意思，又活躍了課堂氛圍，能看出來小朋友們都很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。

四、朗讀貫穿始終。《荷葉圓圓》是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀及想象能力的散文詩。散文詩只有通過不斷地朗讀才能想象詩作想要描繪的畫面。金老師在教學(xué)中，始終以朗讀學(xué)習(xí)為主，形式也十分豐富多彩，個人讀、齊讀、男女讀、配動作讀。小朋友們的朗讀也帶有很豐富的感情色彩，帶有一年級孩子特有的軟糯嗓音，配上這首詩靈動的語言，娓娓動聽。同時，金老師的朗讀教學(xué)很有層次性，抓住了每次理解遞進時的情感體驗，讓小朋友們一次次地讀出更多的感情，讀出更好的效果。也正是因為貫穿始終的朗讀教學(xué)，小朋友們才能在課我的最后背誦出詩的前三段。課間大家的課堂注意力都很集中，這也離不開金老師引人入勝的教學(xué)語言與生動活潑的教姿教態(tài)。

聽課心得體會萬能篇八

聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：

樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力到達主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種教師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，經(jīng)過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生進取參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。

必須要有必須的駕馭課堂的本事。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課資料皆豐富、現(xiàn)實，教師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些教師都有充足的精神，讓學(xué)生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。

經(jīng)過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自我的不足，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。

聽課心得體會萬能篇九

聽課是每個學(xué)生都必須面對的任務(wù)，而如何有效地利用聽課時間，取得最大的學(xué)習(xí)效果，是每位學(xué)生都應(yīng)該思考的問題。在我認真聆聽了一段時間的課程后，我逐漸體會到了一些關(guān)于聽課的心得體會句。下面就讓我分享一下我在聽課中的所思所感。

第二段：集中精力，提高效果

在課堂上，我意識到要想聽到老師講的每一句話，首先要集中精力。學(xué)習(xí)需要全神貫注，而不能心不在焉，否則容易遺漏重要的知識點。因此，當(dāng)我坐在教室里時，我會調(diào)整自己的狀態(tài)，擺正心態(tài)，時刻提醒自己保持專注。通過這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)我的聽課效果顯著提高了，能夠更好地理解和掌握老師所講的內(nèi)容。

第三段：積極提問，拓寬視野

積極提問是聽課中的一種重要技巧。通過提問，我不僅能夠搞清楚自己對知識點的疑惑，還能夠主動與老師交流，進一步加深對知識的理解。當(dāng)我有問題時，我會毫不猶豫地向老師請教，不斷追問直到弄懂為止。同時，我也善于借鑒其他同學(xué)的問題，結(jié)合自己的思考，加深對知識點的理解，進一步拓寬自己的視野。

第四段：做好筆記，記錄要點

在課堂上，老師通常會講述大量的內(nèi)容，很容易使我們感到眼花繚亂，無法一下子理清思路。因此，做好筆記成為了解決這個問題的有效方法之一。我會用自己熟悉的方式整理筆記，將重點、難點以及老師講解的要點詳細記錄下來。同時，我也會找到適合自己的方式，如采用顏色標(biāo)記或畫圖等方法，進一步加強對筆記的記憶和理解。

第五段：反思總結(jié)，形成思考習(xí)慣

聽課心得的最后一點，就是要學(xué)會反思和總結(jié)。在每節(jié)課結(jié)束后，我會花一些時間回顧所學(xué)的內(nèi)容，做一個小結(jié)。通過不斷的總結(jié)和反思，我可以更好地理清自己的思路，彌補缺漏，提高對知識點的理解和應(yīng)用能力。同時，這也幫助我培養(yǎng)了思考的習(xí)慣，使我在聽課以及其他學(xué)習(xí)活動中更加得心應(yīng)手。

結(jié)尾

通過這段時間的聽課心得，我深刻地體會到了要想聽課效果好，不僅要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，還需要有相應(yīng)的方法和技巧。集中精力、積極提問、做好筆記和反思總結(jié)，這些都是我在聽課中逐漸形成的好習(xí)慣和重要經(jīng)驗，也是提高聽課效果的關(guān)鍵。我相信，只要我們能夠堅持這些方法和技巧，我們的學(xué)習(xí)效果一定會有質(zhì)的提升。讓我們一起努力，做一個聰明的聽課者，從每節(jié)課中收獲更多的知識和智慧！

聽課心得體會萬能篇十

董老師講的《角的初步認識》這節(jié)課，值得我學(xué)習(xí)的地方很多。

1、課的設(shè)計符合學(xué)生的年齡特點，富有童趣，形式新穎。比如，在新課的導(dǎo)入時，播放學(xué)生熟悉的入隊儀式音樂畫面，引入探究紅領(lǐng)巾有幾個角，這樣利用學(xué)生感興趣、親身經(jīng)歷的素材，很自然的就吸引了學(xué)生對角的探究的興趣。課中還有幾處，是利用學(xué)生播報的形式，我認為這種形式學(xué)生很喜歡，活躍了課堂氣氛、融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生在愉悅的氛圍中進行學(xué)習(xí)。

2、董老師培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣很有方法。比如，老師在板書課題是說：“我板書”，學(xué)生就接：“我數(shù)空。”再比如，學(xué)生上完課離開時，學(xué)生邊說兒歌：“椅子歸位、桌子拉齊。彎腰撿紙，有序出入.”邊按照兒歌的要求去做。幾句朗朗上口的兒歌，就能感受到董老師在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣是那么用心，有智慧，令人佩服。

3、課件、教具的制作頗具匠心。比如，再講角的大小與什么有關(guān)時，董老師制作那么大的一個角，很夸張，很醒目，一下子就吸引了學(xué)生的眼球。學(xué)生觀察的格外認真、仔細。老師再問誰變了，誰沒變，注意力高度集中的學(xué)生很快就能判斷出來。再比如：最后一道練習(xí)題的設(shè)計，不但要求學(xué)生能說出圖中有幾個角，還進一步啟發(fā)學(xué)生怎樣改能變成3個角、4個角，這樣通過對比，使學(xué)生對角有了更清晰的認識，又發(fā)散了學(xué)生的思維。

4、本節(jié)課從新課到練習(xí)的設(shè)計，層次分明，環(huán)環(huán)相扣。董老師課上的錯落有致、輕重緩急恰到好處。董老師的語言干脆利索，很有激情。在她的感染下，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性很高，課堂學(xué)習(xí)達到了扎實有效的目的。

最后，我有一個疑惑：兩個角比較大小，課件演示時，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)兩個角重合，兩個角同樣大。只有一個學(xué)生，認為邊長的角大，老師引導(dǎo)孩子角的大小與角張開的口大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。學(xué)生明白了。我在想，是否學(xué)生對于角張開的口在哪兒，學(xué)生不太明白，如果課件上標(biāo)上角符號，然后老師指著角的符號重合的地方，用手指著告訴學(xué)生這個地方就是角張開的大小，學(xué)生是否就更清楚了。

聽課心得體會萬能篇十一

每一個學(xué)生在讀書期間都會充分參與教學(xué)活動。聽課是我們學(xué)習(xí)知識的一個重要途徑，因為教師講課的體系可以概述有效信息，使學(xué)生更好地理解和記住相關(guān)知識。而在聽課中，我們還可以學(xué)習(xí)到一些技巧和方法，來提高聽課的效果。在本文中，我將分享我聽課新的體驗和心得，希望對讀者有所幫助。

第二段：把握好聽課時的心態(tài)

在課堂上，情感因素是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。如果您處于愉悅、沉靜、想聽課的狀態(tài)，那么您的學(xué)習(xí)效果會更好。所以我們在聽課之前可以通過心理暗示或音樂調(diào)節(jié)來調(diào)整自己的情緒狀態(tài)，讓自己處在一個平和的狀態(tài)中，專注于課程中。

第三段：注意力和筆記的拓展

要想在課堂上學(xué)習(xí)，并且加強學(xué)習(xí)效果，您需要理解如何引導(dǎo)自己的注意力，以開始真正地學(xué)習(xí)。首先，要選擇合適的座位，以便能夠看到教師并聽到講課的聲音，因為這是獲取信息的基礎(chǔ)。其次，在課堂上，我們需要充分利用筆記來記錄要點，方便我們在學(xué)習(xí)過程中復(fù)習(xí)和總結(jié)重點，并便于自己更好地記憶。

第四段：認真思考，質(zhì)疑和答疑

在課堂上，學(xué)生應(yīng)認真思考，防止走神或缺乏積極性。我們需要學(xué)會在講課過程中向教師發(fā)出問題，并在核對問題、答案和消息時毫不猶豫地發(fā)表個人觀點。甚至在課堂上聽到自己的疑問被老師回答時，也要認真聽取答案，并批判性地思考是否有其他問題。在發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問和探討問題的過程中，也是我們提高自己思考和學(xué)習(xí)的過程。

第五段：鞏固知識，深入思考

我們聽課的最終目的是提高自己的學(xué)習(xí)知識和能力。聽完課程后，我們應(yīng)該對所講內(nèi)容進行進一步的思考和總結(jié)，鞏固課堂知識，并使學(xué)習(xí)的效果更好，這也是一種檢查自我學(xué)習(xí)效果的好方法。通過細致的觀察、發(fā)現(xiàn)和思考，我們可以從中獲得許多知識和啟示，這不僅是學(xué)習(xí)的效能，而且也是我們不斷提高自我價值的基石。

結(jié)語

總之，聽課是我們學(xué)習(xí)知識的重要環(huán)節(jié)，需要我們積極參與，并學(xué)會鞏固知識，總結(jié)心得。當(dāng)我們在聽課過程中保持良好的心態(tài)，掌握好筆記，充分發(fā)掘問題和思考，我們將會得到更好的學(xué)習(xí)效果。只有在緊密結(jié)合自己的實際情況，多觀察，認真思考，不斷反思和汲取新知識的過程中，我們才能更好地適應(yīng)社會，更好地成為一個有遠見、有思想的人。

聽課心得體會萬能篇十二

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個互相學(xué)習(xí)，共同提高的機會。

三節(jié)課表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

（1）教師語言有魅力

當(dāng)我聽著這些教師的課時,她們的語言親切和藹,教師重教方法，注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心.再者扣人心弦的過渡語言,利用多種方法創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)了學(xué)生的興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

（2）積極倡導(dǎo)“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程。”我想,張丹老師教學(xué)《伯牙絕弦》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。讓學(xué)生學(xué)會古詩文的方法，用“讀一讀、解一解、悟一悟、背一背”的方法學(xué)習(xí)。以讀為本，把讀貫穿始終。按自己的感覺讀準(zhǔn)、讀通。讀出韻味、停頓、想象畫面，再去掉標(biāo)點讀。層層遞進，步步提高，讀完后及時點評。

三位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位,老師評價語言豐富。我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系,學(xué)習(xí)就是從不會到會；通過看看,聽聽,生活中就會學(xué)習(xí)；你最聰明,會聽就是會學(xué)習(xí)；會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。教師的語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”.她們的課不但具有“靈”性, 很扎實.我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧！這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高,也是促進。在以后的日常教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

聽課心得體會萬能篇十三

聽課是學(xué)生在校園中的一項基本活動。在課堂上認真聽講，不僅是學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的最好方法。經(jīng)過多次聽課與思考，本文將分享自己的聽課心得體會。

第二段：如何提高聽課效率

在學(xué)生的整個求學(xué)過程中，聽課是一項不可避免的任務(wù)，而提高聽課效率則至關(guān)重要。首先，學(xué)生應(yīng)站在教師的角度思考問題，明確自己要聽課的目的和重點。其次，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成記錄筆記的習(xí)慣，將講解的重點、難點以及自己的疑問記錄下來。最后，學(xué)生在聽課時應(yīng)該集中注意力，不要受到其他事物的干擾，盡可能做到全神貫注。

第三段：聽課的好處

聽課不僅是學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，也是一種重要的學(xué)習(xí)方式。首先，聽課可以幫助學(xué)生補充或更新知識，拓寬視野，了解新的思想和方法。其次，聽課可以加深學(xué)生對課程的理解和認識，促進基礎(chǔ)知識的牢固掌握。最后，聽課可以幫助學(xué)生更好地與老師和同學(xué)交流互動，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第四段：如何克服聽課中的困難

對于一些學(xué)生，聽課可能會出現(xiàn)一些困難，比如聽不懂、聽得疲倦、注意力不集中等情況。針對這些問題，學(xué)生可以采取一些應(yīng)對措施。比如，可以提前閱讀相關(guān)材料，預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，以更好地理解授課內(nèi)容。還可以在聽課時做些手部運動，保持身體的活躍性。另外，也可以選擇在聽課后和同學(xué)交流，在課后深入了解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

第五段：總結(jié)體會

聽課是學(xué)生在課堂上最基本的學(xué)習(xí)方式，也是一種必須掌握的技能。通過學(xué)習(xí)本文所述的技巧，我們可以更好地提高自己的聽課效率，充實自己的課堂生活。回歸聽課的本質(zhì)，理解知識的內(nèi)在聯(lián)系，不斷學(xué)習(xí)、積累，才能更好地實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

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