總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇一
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。回顧這一學(xué)期來,四(2)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在各科任老師和家長們的積極配合下,順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
識(shí)字寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),而四年級(jí)的生字大部分是合體字,筆畫較多,在教學(xué)中,我注意如下幾個(gè)方面,抓好識(shí)字寫字教學(xué)。
1、課堂上對難寫易錯(cuò)的字示范寫,并且當(dāng)堂練字,鞏固寫字方法。
2、注意識(shí)字寫字的鞏固:由于學(xué)生學(xué)得快忘得也快,因此,識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。對此,我鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀,在閱讀中多見面,達(dá)到識(shí)字目的。此外,在寫作中,我鼓勵(lì)學(xué)生不會(huì)寫的字用查字典的方法學(xué)會(huì)它,擴(kuò)大學(xué)生的寫字量。
3、注意消滅錯(cuò)別字:在平時(shí)教學(xué)中,我注意抓住易出錯(cuò)字著重進(jìn)行指導(dǎo),以減少錯(cuò)別字的產(chǎn)生。讓學(xué)生設(shè)立錯(cuò)別字本,將自己平時(shí)出錯(cuò)過的字歸類,每天認(rèn)讀一遍,不知不覺間減少了錯(cuò)別字。最重要是家聽作業(yè),家長幫助小孩聽寫反復(fù)聽寫易錯(cuò)詞語,不斷聽寫,不斷記憶。
不足:1、學(xué)生的寫字姿勢仍是個(gè)問題,平時(shí)總是要老師反復(fù)提醒。
2、個(gè)別孩子由于粗心、課外閱讀量少,仍會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字。其中劉毅晨、王世云、陳若樺、劉勇、邱洋、馮俊華和余昕瑞同學(xué)書寫了潦草,有待在寒假作業(yè)中進(jìn)一步練寫。
(一)、課內(nèi)閱讀教學(xué)
1、圍繞專題組織單元教學(xué),加強(qiáng)教材的整合性。每個(gè)單元教學(xué)時(shí),我都注意導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,將單元內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起。
2、注重理解、積累詞句。由于四年級(jí)課文較長,學(xué)生理解力有限,在教學(xué)中,我注意抓住課文的關(guān)鍵詞句和聯(lián)系上下文引導(dǎo)學(xué)生理解全文。并重視引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。每篇課文的學(xué)習(xí),我都要求學(xué)生筆劃出好詞佳句, 并抄在讀書筆記本上,以培養(yǎng)學(xué)生對好詞佳句的敏感,養(yǎng)成積累好詞佳句的好習(xí)慣。
3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中,我依據(jù)教學(xué)需要,采用各種靈活的朗讀方法:師生合作讀、分角色讀、男女賽讀、個(gè)別讀、默讀,把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生在自主的閱讀時(shí)間中學(xué)會(huì)讀書,在讀中理解、感悟課文。
不足:由于教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重,在給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難方面做得不夠,下學(xué)期爭取改進(jìn)。
(二)、課外閱讀:鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀15分鐘以上,并讓學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句,抄寫在讀書筆記本,靈活應(yīng)用到寫作中去。
不足:由于個(gè)別學(xué)生寫字速度較慢,作業(yè)完成得較遲,影響了課外閱讀的時(shí)間。下學(xué)期將在提高學(xué)生做作業(yè)效率上下功夫。
本學(xué)期,我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記,寫循環(huán)日記,并且在閱讀教學(xué)中注意讀寫結(jié)合的小練筆。為學(xué)生的單元習(xí)作打下了堅(jiān)實(shí)的甚而。為了讓學(xué)生過好單元作文關(guān),這學(xué)期單元作文教學(xué)時(shí),我用了五步法:
第一步:重視教給學(xué)生寫作方法,把握寫作重點(diǎn),讓學(xué)生充分發(fā)揮寫作主動(dòng)性、積極性,鼓勵(lì)他們寫出自己的真情實(shí)感,同時(shí)注意將自己平時(shí)積累的好詞佳句靈活應(yīng)用到寫作中。
第二步:學(xué)生寫作文草稿。我每篇進(jìn)行查閱,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)評(píng)講,表揚(yáng)寫作較好的孩子,培養(yǎng)寫作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá)、善于表達(dá)。對寫作不夠好的學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo),告訴他“好文章是改出來的”,鼓勵(lì)其進(jìn)行修改,不斷提高寫作水平。
第三步:寫作文正稿。因?yàn)閷W(xué)生寫作文草稿時(shí),可以翻閱資料,可以家長指導(dǎo),但到正式寫作時(shí),必須將這些方法自己掌握好,將好經(jīng)驗(yàn)好方法變?yōu)樽约旱闹R(shí)。因此,寫作文正稿時(shí),要求不準(zhǔn)看作文草稿,自己寫作。
第四步:對每篇作文進(jìn)行詳批詳改,并且進(jìn)行有效的講評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生吸取好經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,不斷提高寫作水平。
不足:個(gè)別后進(jìn)生的習(xí)作輔導(dǎo)不及時(shí),兩極分化差距拉大。
本學(xué)期,我覺得自己非常忙碌,但“功夫不負(fù)有心人”,通過努力,學(xué)生寫作興趣濃,寫作水平提高很快,學(xué)生的寫作熱情已被激發(fā)。在期末考試中,我班平均分90.3分,優(yōu)秀率81.8。今后,我將繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,盡努力全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇二
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在實(shí)踐教育新理念,提高課堂教學(xué)效率這一方面狠下功夫。
為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成“群言堂”;以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的結(jié)合點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力。
現(xiàn)在本班學(xué)生比較喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字和積累詞語的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)關(guān)鍵年級(jí)。我針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),運(yùn)用競爭機(jī)制,每人自奮一本聽寫本,每日由學(xué)生互相聽寫一次詞語,凡是優(yōu)秀的都給予一顆“星星”獎(jiǎng)勵(lì)。凡是每累積有20顆“星星”的學(xué)生,由我獎(jiǎng)勵(lì)一本練習(xí)本。同時(shí),這些獎(jiǎng)勵(lì)作為以后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子的依據(jù)。這樣促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的勤積累,寫好字的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。
四年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我在后半學(xué)期重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂中注意提醒,利用字詞教學(xué)時(shí)對學(xué)生進(jìn)行難寫字的書寫指導(dǎo);課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
但是還有一些學(xué)生寫得不夠好,這有待于下一學(xué)期繼續(xù)努力。
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我本著"抓兩頭,促中間"的原則,注重培養(yǎng)優(yōu)生特長的同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子的形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生。在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),從而樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)起他們的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加了各級(jí)各類的教研活動(dòng)。先后到東莞市和鳳崗鎮(zhèn)聽了好幾位優(yōu)秀教師上的課,受益匪淺。除外出聽課外,我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力地做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限,教學(xué)的方法的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著一定的問題——如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式,落實(shí)雙基方面還不夠到位。
4、教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多,學(xué)生整體水平還不能達(dá)到鎮(zhèn)級(jí)全體學(xué)校的平均水平。
在今后的教學(xué)中,還嚴(yán)格要求自己,多方面鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生取得更大進(jìn)步。
四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇三
時(shí)光飛逝。不知不覺,這學(xué)期就要結(jié)束了。作為一名語文老師,我感覺很好。我越來越覺得書中僅有的知識(shí)無法滿足學(xué)生饑渴的眼神和求知欲?,F(xiàn)在我將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:
一、在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)新的教育理念,提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的主要陣地。這學(xué)期,我在這方面做出了很大的努力。為了教好每一堂課,我在課前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,深入理解教材,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上,要努力落實(shí)一些新的教育理念,營造簡單民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成集體演講廳。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材和學(xué)生的試用因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,還要注意鼓勵(lì)后進(jìn)生,為他們提供更多的機(jī)會(huì),使他們也能提高,對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。目前,本班學(xué)生喜歡語文課,學(xué)習(xí)興趣濃厚。
二、通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展運(yùn)用多種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵。
鑒于本班學(xué)生強(qiáng)烈的競爭精神,我利用競爭機(jī)制向每個(gè)人分發(fā)了一本競賽書。值班干部每天做記錄,每周選一次,并給予星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后,選拔中國學(xué)習(xí)型企業(yè)家,促進(jìn)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,還組織了一位“小老師”每天帶領(lǐng)閱讀,這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力,也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織和領(lǐng)導(dǎo)能力得到鍛煉。
2、通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。
3、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),提高學(xué)生寫作能力。
三、加強(qiáng)培養(yǎng)優(yōu)生、幫困生工作,促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展
本班學(xué)生存在差異。為了在原有的基礎(chǔ)上促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,我“兩頭抓,中間幫”,注重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的人才。同時(shí),我在課堂上成立了“互助”小組,采用結(jié)對的形式,用優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)差生,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。由于他們能力有限,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期的教學(xué)仍存在許多問題,主要包括:
1、個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和糾正
這個(gè)班的學(xué)生活潑好動(dòng)。他們中的一些人在習(xí)慣上有問題——不良的寫作習(xí)慣和不正確的寫作姿勢。是的,他們不能有意識(shí)地完成作業(yè),一些學(xué)生亂涂亂畫。有些學(xué)生不能按時(shí)交作業(yè)?;蛘咴跊]有堅(jiān)強(qiáng)意志的情況下遇到問題,并且不會(huì)主動(dòng)克服和解決這些問題。
2、寫作水平差別太大了
這個(gè)班的中學(xué)生對寫作有著濃厚的興趣,但優(yōu)秀學(xué)生和差生之間存在著很大的差異。導(dǎo)致全班寫作水平發(fā)展不平衡。在今后的教學(xué)中應(yīng)該克服這一問題。
3、在課堂上建立開放民主的教學(xué)模式的努力還沒有到位
總之,從這學(xué)期開始,我一直努力做好教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí)他人的長處,不斷更新教學(xué)理念,并將其應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的漢語素養(yǎng)本學(xué)期四、二年級(jí)漢語教學(xué)總結(jié),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,進(jìn)行了積極探索,改革了教學(xué)。在過去的一個(gè)學(xué)期里,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改和評(píng)論作業(yè),做好課外輔導(dǎo),廣泛覆蓋各種知識(shí),形成了比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),對學(xué)生要求嚴(yán)格,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高,從而不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟,圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),搞好教學(xué)
2、有進(jìn)取心,做好課后輔導(dǎo)工作
我可以有進(jìn)取心,做好輔導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作,特別是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面。我試著從對落后學(xué)生的友好和贊揚(yáng)開始。根據(jù)每個(gè)人都渴望被他人理解和尊重的心理,當(dāng)與后進(jìn)生交談時(shí),我認(rèn)為這種想法顯示出深刻的理解和尊重!
四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇四
炎炎夏日即將來臨,期末考試已接近尾聲,本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)?,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一回顧總結(jié):
本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)(一)班的語文教學(xué)工作。本班總?cè)藬?shù)為47人。教師與學(xué)生之間并不熟悉,管理上本學(xué)期并不容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般,中等生和差生較多。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,優(yōu)等生少,差生也多。存在的主要問題是:沒有充足的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),學(xué)生不太熟悉,不便于管理。
在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足:
1、 漢語拼音少部分沒掌握,大量學(xué)過的生字詞語沒有得打鞏固。
2、閱讀能力普遍不高,個(gè)別朗讀時(shí)候水平太差,“唱讀”現(xiàn)象偶有。
3、作業(yè)書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。
(一)、制定教學(xué)計(jì)劃。
開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及本冊教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。
對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工作。
(二)、根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。
根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。如:《觀潮》等課文就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,讓學(xué)生直觀的感受到為民著想的西門豹。《長城》一文就用情感引讀法,激發(fā)學(xué)生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),再到電教室去看看《秦兵馬俑》電影,《跨越海峽的生命橋》就用朗讀為主,體會(huì)文章的內(nèi)容,自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。感受以人為本的人道主義關(guān)懷。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。
(三)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法?!霸撜f時(shí)就說,該聽時(shí)就聽,該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會(huì)聽課,學(xué)會(huì)做筆記。
3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時(shí)間的督促訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
(四)、針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1、漢語拼音。
利用早讀,教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。
從開學(xué)起,堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。
課堂上用了大量的時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4、閱讀。
從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
(五)、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個(gè)性化的方法。
1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。
2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。
3、 課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。
在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo);學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高;學(xué)生的語言積累有所增加;學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病,并且朗讀時(shí)能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。語言考評(píng)成績非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo),較以前也有所提高。
培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大;沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平;作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;教師沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。
有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。
四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇五
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向高年級(jí)的教師學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見解。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對我們四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法?!霸撜f時(shí)就說,該聽時(shí)就聽,該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會(huì)聽課,學(xué)會(huì)做筆記。
3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
1、漢語拼音。利用早讀,教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。從開學(xué)起,堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、閱讀。從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
一是要樹立以人為本的教育教學(xué)觀。、要尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)、生動(dòng)、活潑發(fā)展,教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識(shí)的掌握上,更體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上,要真正把教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)落實(shí)到促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展上來。
二是要樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體、尊重個(gè)性差異,切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展。教學(xué)必須對每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),堅(jiān)決反對只重學(xué)科知識(shí)而忽視學(xué)生全面發(fā)展的傾向,堅(jiān)決反對只重群體統(tǒng)一發(fā)展而忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的傾向,堅(jiān)決反對只關(guān)注一部分學(xué)生而忽視另一部分學(xué)生的傾向。
三是要樹立可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)觀
四是強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高自身素質(zhì)。積極探索處于時(shí)代前沿并適合我的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段。
五是開展多種活動(dòng),交流課程改革經(jīng)驗(yàn)。開展新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思展評(píng)活動(dòng)和課堂教學(xué)模式創(chuàng)新活動(dòng):
六是在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。尤其在閱讀短文中,要教給學(xué)生讀懂短文的方法。拿到一篇短文,先要讀幾遍,結(jié)合短文的題目,了解短文的大意。然后讀懂短文后面的題目,做什么,怎么做,再一題一題認(rèn)真解答。
七是要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。尤其是同音字,要反復(fù)地出現(xiàn),學(xué)會(huì)正確地區(qū)分運(yùn)用。
八是平時(shí)的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對文章整體把握的能力,要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文,由讀得不大正確到讀正確,讀得不大通順到讀通順,讀得不大有語氣到讀出語氣,讀出作者表達(dá)的思想感情。與此同時(shí),要從有初步的感受到有較深刻的感受,到抓住文章主旨,品味語言的精妙,領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。
總之,金無足赤,人無完人,工作中還有些許的遺憾,本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。
四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇六
歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期地教學(xué)工作結(jié)束了,回首這一學(xué)期所做的工作,有得有失,為了今后更好的開展工作,特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、基本情況:
這一學(xué)期,我擔(dān)任了四年級(jí)的語文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有51人,大部分同學(xué)成績穩(wěn)定。
二、教學(xué)工作:
課前,我精心備課,認(rèn)真準(zhǔn)備,緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計(jì)劃,同時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),獨(dú)立思考,認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)中,我按照時(shí)代要求以及學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的講解,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。課堂中采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué),同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項(xiàng)能力。
課后,我認(rèn)真批改作業(yè),找到學(xué)生的不足與差距,做到查缺補(bǔ)漏。凡是課本中要求掌握的知識(shí),要求學(xué)生必須掌握,并對每一個(gè)問題都落到實(shí)處,認(rèn)真檢查過關(guān),督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固,同時(shí)要求學(xué)生注意積累課外知識(shí)來開闊自己的眼界,陶冶自己的情操。
三、
思想品德教育:在語文課中,結(jié)合生活實(shí)際和語文教材,學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)品德教育,培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)的精神。這樣把德育教育和語文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。
四、教學(xué)成果
俗話說“一份耕耘,一份收獲”。通過期末檢測,學(xué)生也取得了一定的成績,但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中,我一定找出自己的不足,克服缺點(diǎn),嚴(yán)格要求自己,努力開拓,向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),鉆研新的教學(xué)方法,大膽探索,提高自己的教育教學(xué)水平,便于今后更好地開展教育教學(xué)工作。
四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇七
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,可謂千言萬語。每一天,我總是飽含熱情與期待地踏進(jìn)教室投入到工作中,備課、上課、批改、輔導(dǎo)等,盡心盡力。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教育教學(xué)工作。
為了更好地提高教學(xué)效率,科學(xué)地提升教學(xué)成績,本學(xué)期,我堅(jiān)持進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)式的高效課堂嘗試,同時(shí)為了提升課堂教學(xué)魅力,在張主任的建議下,認(rèn)真研讀了李吉林老師的《為了兒童的學(xué)習(xí)——情境教育課程的實(shí)驗(yàn)與架構(gòu)》一書,積極嘗試在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,使得固定模式下的課堂變得生動(dòng)起來。
二、日記融入教學(xué)活動(dòng)中
這學(xué)期,我開始讓學(xué)生寫日記。寫日記對于學(xué)生來說是一件苦差事:學(xué)生怕寫作文、覺得無事可寫。但寫日記帶給學(xué)生的更多,寫日記能夠提高寫作能力,可以傾訴自己的心聲,可以記錄每天發(fā)生的事情,更是師生交流的一個(gè)很好的平臺(tái)。為了培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣,除了進(jìn)行寫作指導(dǎo)外,我還在評(píng)價(jià)上下功夫,給學(xué)生的日記上下完評(píng)語,隨手畫一幅簡筆畫,或笑臉或花草,或他們?nèi)沼浿械那榫?,每天整理課用來評(píng)講優(yōu)秀日記,學(xué)生的寫日記熱情得到了較好地保持,一學(xué)期來,絕大多數(shù)學(xué)生的寫作都有了不同層次的提高。批改日記,給自己每天平添了近兩節(jié)課的工作量,工作繁忙時(shí),我甚至將日記帶到課外活動(dòng)的場地上去改。但我還是堅(jiān)持了下來,從無間斷??紤]到學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),下學(xué)期我將根據(jù)學(xué)生的層次,對學(xué)生日記的量上有所區(qū)分。層次高的,繼續(xù)拔高,層次低一點(diǎn)的,篇幅的量上適當(dāng)減少。
三、合作探究式教學(xué)
在這一環(huán)節(jié)中,我有以下體會(huì):
1、學(xué)生的自學(xué)不能只是陪襯,一定要讓學(xué)生真正達(dá)到自學(xué)的目標(biāo)了,再進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。
2、小組合作要避免流于形式,只圖熱鬧而沒有實(shí)效。要發(fā)揮好小組長的監(jiān)督作用。老師多巡視,并參與到學(xué)生小組交流中去,起到積極的引導(dǎo)作用。
3、要避免節(jié)外生枝“滿堂問”,這樣既分散了文章的中心,又浪費(fèi)了時(shí)間。
4、匯報(bào)小組交流的成果,一定是小組中中下等的學(xué)生作為發(fā)言人,優(yōu)秀的'孩子來補(bǔ)充總結(jié)。
5、小組合作學(xué)習(xí),要注重小組長的管理和引導(dǎo)。()小組長要善于對課堂上的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分工,.比如自學(xué),解決生字詞,小組內(nèi)分工查字典解決,再在小組中互相交流。小組討論問題是,也要給予小組長明確的任務(wù),在參與討論的同時(shí),監(jiān)督好小組內(nèi)成員人人參與。強(qiáng)調(diào)學(xué)生回答問題時(shí),要說:我們小組討論的結(jié)果是……;我們小組的疑問是……;以體現(xiàn)學(xué)生的集體意識(shí),盡量避免個(gè)別聰明的學(xué)生保留想法,自己搶風(fēng)頭。
6、作業(yè)的設(shè)置,盡可能做到堂堂清。要做到這一點(diǎn),就一定要珍惜運(yùn)用好課堂上的每一分鐘。用學(xué)、測學(xué)這兩個(gè)環(huán)節(jié),我主要是通過學(xué)生的學(xué)練測來檢測的,既能起到檢測作用,又能減少學(xué)生的課后作業(yè)量。
7、課堂上,老師盡量少講,學(xué)生才能有更多的時(shí)間參與課堂活動(dòng)。
四、培優(yōu)輔差工作。
班上學(xué)學(xué)生兩極分化較為嚴(yán)重,所以培優(yōu)工作擔(dān)子較輕,而輔差工作較為艱巨。通過和后進(jìn)生溝通、交朋友、表揚(yáng)鼓勵(lì)以及家訪等途徑,成功轉(zhuǎn)化了部分后進(jìn)生,但仍有個(gè)別后進(jìn)生進(jìn)步不大,值得我去反思。這將是我下學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)。
五、課外閱讀工作
經(jīng)過近一學(xué)期的監(jiān)督與培養(yǎng),學(xué)生能夠按時(shí)進(jìn)班進(jìn)行閱讀,定期進(jìn)行閱讀檢查與指導(dǎo),時(shí)常在日記中看到學(xué)生的讀后感。然而,我對課外經(jīng)典背誦的認(rèn)識(shí)和重視不夠,導(dǎo)致我班這學(xué)期《聲律啟蒙》背誦的量不足,我應(yīng)該檢討。
六、自我提升
本學(xué)期,除了堅(jiān)持讀一些理論書籍,參加學(xué)校組織的外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)外,還堅(jiān)持寫作。經(jīng)常寫一些教育記事、隨筆等。雖未參加什么投稿,但對自己的工作的經(jīng)歷有了一些積淀。
雖然本學(xué)期工作仍然存在一些不足,但我對工作的責(zé)任感和追求從未停步。下學(xué)期,我將一如既往,一邊彌補(bǔ)本學(xué)期工作中的不足,一邊開拓新的工作方法。
四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇八
為全鎮(zhèn)第三名,下面對點(diǎn)滴作法,存在的問題作如下總結(jié)。
(一)、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
(二)、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,力求做到讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
(三)、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
(四)、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行評(píng)講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
(一)實(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字是高年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)多寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中,充分利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素,教給學(xué)生識(shí)字方法,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式去識(shí)字,在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求學(xué)生把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起來;在識(shí)字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二,在口語交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,有話想說。
第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。教學(xué)中教學(xué)思路清晰,前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓學(xué)生自主識(shí)字,自主閱讀,自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。
(二)、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性
"新課標(biāo)"指出:"培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。
(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重對學(xué)生進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng),拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì);努力改進(jìn)課堂教學(xué)。
(四)重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),大力提高學(xué)生的寫作水平,有一部分學(xué)生能寫出較優(yōu)秀的作文。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,針對部分學(xué)生作業(yè)懶散,我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,讓他們形成競爭,不做學(xué)習(xí)的懶人,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,學(xué)生的整體寫作水平較差。
1、教師必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感,深入鉆研、開發(fā)、使用教材;要有靈性、悟性和耐性,形成獨(dú)特的教學(xué)特色。教師要用發(fā)展的眼光,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,語文教學(xué)在重視范文語言的感悟、積累和內(nèi)化的同時(shí),要積極向課外閱讀拓展,并充分利用語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生搭建展示交流的平臺(tái),增加學(xué)生積累的廣度;教師應(yīng)該向?qū)W生推薦好書,幫助學(xué)生拓寬積累的途徑。
2、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。
3、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
4、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇九
一學(xué)期,一眨眼就飛快地過去了,回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,回顧一期的教學(xué)經(jīng)歷,感慨頗多。接手這個(gè)班快一年了,這個(gè)班級(jí)的學(xué)生來自于不同的學(xué)校,基礎(chǔ)也不一樣,學(xué)生之間存在著很大的差異。為了學(xué)生的全面發(fā)展,我付出了比往年更多的時(shí)間、精力和心血。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合教學(xué)任務(wù)與新課程標(biāo)準(zhǔn),努力地開展教學(xué)工作。現(xiàn)在把這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
小學(xué)生對待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)求知欲望,增強(qiáng)克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學(xué)生的影響。深知“興趣是最好的老師”的.我,在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識(shí)的過程中,十分注意運(yùn)用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語言,組織有趣的教學(xué),使他們易于接受,感到學(xué)有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,增長他們的知識(shí)技能。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我還積極引導(dǎo)他們到書的海洋里去,去尋找各色的貝殼,通過第二渠道,讓學(xué)生獲得更多的課外知識(shí),變得更聰明,更會(huì)思考。除此之外,我經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)給他們讀報(bào),講些中外名人故事,或者國家大事,從小樹立遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí),我要求學(xué)生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句,積累詞匯,不斷豐富自己的語言。在具體的語文教學(xué)中,對不同的訓(xùn)練重點(diǎn),采取靈活多樣的教法,學(xué)生感到學(xué)得輕松,學(xué)得有趣,久而久之,學(xué)習(xí)語文的興趣就不知不覺形成了。
學(xué)生學(xué)有所得,才會(huì)熱愛學(xué)習(xí),越學(xué)越有勁,家長也支持。十個(gè)指頭也有長短,在一個(gè)班級(jí)同學(xué)之中也有先進(jìn)和落后之分,特別是在我們這個(gè)班級(jí)的學(xué)生里更是如此。對于學(xué)有余力的學(xué)生,我在上課的時(shí)候?qū)iT針對他們出一些比較難的題目,讓他們跳一跳再吃到果子。平時(shí)和平行班的老師一起,利用中午的時(shí)間,特別對這些拔尖學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),在學(xué)期末的語數(shù)綜合競賽中,我們班語文成績優(yōu)異。而對于一些學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生,我更是付出了大量的努力。有的學(xué)生基礎(chǔ)不好,再加上換了新的學(xué)校新的環(huán)境,對學(xué)習(xí)更加馬虎了,我絲毫不給他們松懈的機(jī)會(huì),每天抽出時(shí)間來對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo),并且讓他們在學(xué)校里完成家庭作業(yè)。對班級(jí)里的幾個(gè)懶蟲更是管得牢,不定期地和他們的家長進(jìn)行聯(lián)系,取得配合,我們班的吳波,經(jīng)常不完成作業(yè)的,我每天讓他在同學(xué)們的監(jiān)督下完成作業(yè)?!肮Ψ虿回?fù)有心人”我耗了精力,卻換來了全班同學(xué)的進(jìn)步與提高。
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),共同提高。批改字詞,發(fā)現(xiàn)愛寫錯(cuò)的字;批改課后的思考題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對問題的理解不夠透徹;批改讀書筆記,發(fā)現(xiàn)不知怎樣去汲取別人的精華部分為自己所用;批改作文,發(fā)現(xiàn)作文中出現(xiàn)語句不通、用詞欠缺、不會(huì)用修辭手法,有少數(shù)學(xué)生不會(huì)審題,作文離題,針對這種情況,我巧用電教媒體強(qiáng)化生活情景,向?qū)W生提供具體形象的寫作素材,彌補(bǔ)平時(shí)不細(xì)心觀察生活的缺陷,使學(xué)生在話可說,有情可抒。評(píng)改時(shí),教師讀出好、中、差學(xué)生的作文,讓學(xué)生從結(jié)構(gòu)布局、詳略、段落層次、用詞造句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、寫作順序等進(jìn)行講評(píng),這樣一來,學(xué)生不但提高批改興趣,注意力集中,而且掌握修改作文的方法,培養(yǎng)學(xué)生作文欣賞能力。
復(fù)習(xí)迎考前,做好學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的思想動(dòng)員工作,并讓他們制定考前復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí),扎實(shí)、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容,在每堂復(fù)習(xí)課上,落實(shí)每單元的基礎(chǔ)、閱讀、寫作的重點(diǎn)內(nèi)容,并教給學(xué)生一定的方法。學(xué)生每堂課感到既緊張又有收獲。
雖然我們的班級(jí)組織形成才一年,但是在師生們的共同努力下,取得了一定的成績,教學(xué)質(zhì)量檢測成績優(yōu)異。
一個(gè)班級(jí)的形成總是需要一定時(shí)間的磨合的,所以在這一學(xué)期中,也存在很多的不足。因?yàn)閷W(xué)生比較多,對每一個(gè)學(xué)生的照顧還不是很全面。在側(cè)重優(yōu)生和學(xué)困生的培養(yǎng)時(shí)忽略了平時(shí)不大講話的,成績又比較平庸的學(xué)生,應(yīng)該對這部分學(xué)生也花上一定的精力。
總之,在這一學(xué)期我把精力都花在了學(xué)生和教學(xué)工作上,但是成績和付出不一定成正比,今后我將更努力,讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
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