大家一定都接觸過，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的水與火的關系【通用5篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

水與火的關系【通用5篇】一

　　在一篇寫得比較成功的寫事文章中，不僅要有清楚、具體的記敘，還要有形象、生動的描寫。因為光有清楚、具體的記敘，讀者對文章所敘述的事情僅僅有所了解。而生動、形象的描寫，能使讀者對事情的各個方面有進一步的具體認識。寫事的文章中，既有清楚、具體的記敘，又有恰當的描寫，就會更生動、形象，文章的中心思想也能得到鮮明的表現。反之，文章就會干巴巴的，不形象，不生動，中心思想的表現也會受到影響。

　　例如有位同學寫的《路上》一文，寫的是退休工人在大霧中，熱情地為人民服務的事。其中，寫退休工人攙“我”過馬路這件事是這樣寫的：

　　忽然，一個親切的聲音響在我的耳畔：“小朋友，我送你過馬路。”我回頭一看，在茫茫的霧中，站著個老人，大約六、七十歲，我還沒來得及回答，他那有力的手便攙著我，走下了人行道。我心里有了一種安全感，就放開步子往前走。我平安地過了馬路，一踏上街沿，剛才拉緊我的一只手放開了。隨即，這不知名的老人消失在濃霧之中。

　　這段記敘缺少生動形象的描寫。如果能對退休老人怎樣攙“我”過馬路的，及他當時的神態、動作怎樣，作一些具體的描寫，文章就不會如此干巴巴，事例會更具體、生動。

　　描寫應該有明確的目的，要服從于表現中心思想的需要。特別是在寫事的文章中，記敘事情是主要的，描寫不能占過多的篇幅，不能花過多的筆墨去進行描寫。所以說，在寫事的文章中，要進行大量的記敘，也要進行一些描寫；只有記敘而沒有描寫，文章不生動、不形象；而只有極少的記敘而進行過量的描寫，事情敘述不清楚、不具體，更是得不償失。一句話，在寫事的文章中，要進行一些描寫，但要恰如其分。

　　例如有篇題為《賽場上》的作文，記敘了藍隊的守門員胡鈺為了保護紅隊隊員周丹麗，自己卻被另一位運動員撞倒在地，手被擦破了皮。周丹麗馬上來到胡鈺面前，扶起了她。文章接著描寫了人物之間的一段對話：周丹麗來到胡鈺面前感激地說；“謝謝你，太謝謝你了。”而胡鈺說：“不用謝，這是我應該做的。”而另一位運動員也走上前來急忙向胡鈺道歉，胡鈺說：“不要緊，你下次當心就是了。”這時場上的人都圍上來，問長問短，胡鈺高興地說：“謝謝大家對我的關心，謝謝大家。”

　　這段對話描寫的目的是為了表現比賽雙方團結友愛的精神，但過多的描寫，反而顯得不真實，賽場上似乎已為了一個隊員擦破點皮而停止了比賽，“大家圍上來，問長問短”。這在緊張的比賽中是不可能出現的，也不可能說這樣的話。很明顯，這些描寫是不恰當的。

水與火的關系【通用5篇】二

母親的青年時代頗有遺憾。

　　外公外婆從新疆回故鄉時，把他們所有的照片都放在一個小皮箱里，但卻遺忘在火車上了。所以，母親和舅舅們的青年時代，以及外公外婆的壯年時代，都遺落在那綠皮火車里。

　　那時的火車是可以打開窗戶欣賞景色的嗎？能從容欣賞層巒起伏的群山和宛若衣帶的大江大河嗎？經過奇峰峻嶺時，母親和舅舅膽怯過嗎？而那一本本相冊，有沒有被某一位旅客拾撿，捧在手心細細品味呢？或是被火車帶至下一站，下一城……

　　恍惚間，一列火車“轟轟”行駛，我們一家人走過一節又一節車廂，尋找那只丟失了的小皮箱——媽媽最想擁有的東西，都在里面啊！旅客們對我們的舉止報以微笑。終于，我們找到了它！這只小皮箱居然還放在當年那張椅子上！

　　窗外大地柔和而靜謐，車廂里充滿了團圓美滿的氣息。此刻，我這個平時最鬧騰的人卻最安靜。打開相冊：外公外婆都是壯年時的模樣，聽著兒孫說他們聽不懂的笑話，神情悠然。媽媽和舅媽們圍坐在一起，沒完沒了地神聊；小舅舅三七分頭，很是精神，分明還是翩翩少年。哥哥弟弟們認真聽小舅舅說奇聞軼事；而大舅舅，是參軍時瘦得像竹竿似的身材，他坐得筆直，看著他的弟弟，眼有淚光。

　　車外汽車一聲笛鳴，我回到了現實，原來一切都是我的美好想象，但那綠皮火車帶著我最愛的人、最美的韶華，一直行駛下去；不管它的終點在哪里，而旅客總是滿滿的。那只小皮箱里的照片，帶著永遠年輕的他們看萬水千山。我們一家人，都還坐在那輛轟轟作響的火車上……

水與火的關系【通用5篇】三

成語典故 救民水火 成語拼音

jiù mín shuǐ huǒ

成語解釋

救：拯救；水火：水深火熱。從水深火熱中拯救老百姓

成語故事或出處

先秦·孟軻《孟子·梁惠王下》：“今燕虐其民，王往而征之，民以為將拯己于水火之中。”

成語造句

姚雪垠《李自成》第一卷第17章：“對軍紀要求甚嚴，時時不忘‘～’。”

近義詞

救世濟民反義詞

燒殺搶掠

成語用法

偏正式；作謂語、定語、賓語；形容災難深重

水與火的關系【通用5篇】四

太陽系是一個大家族。太陽似一位慈祥的母親帶著兒女們包括九大行星在浩瀚的宇宙銀河系里遨游。母親不停地把愛撫的陽光撒向兒女，兒女們緊緊地圍繞著母親，幸福、和諧的生活已達億萬年之久。繁衍孕育人類的地球就是九大行星中的一員。比地球更靠近太陽母親的是水星、金星。在地球外圍依次有火星、木星、土星天王星、土星星、海王星、冥王星。兄弟姐妹和睦相處，在圍繞母親身邊玩耍運動時，都自西向東，禮讓有序，各有各自的軌跡和速度，從不互相打鬧。科學家把母親太陽稱為恒星，把周圍的兒女叫作行星。行星繞恒星的運動叫做公轉。

雖然母親帶著兒女也在宇宙中運動，但兒女們一直在這個大家族里過著有規律的生活。例如地球，就一直保持著距離太陽1.5億千米左右的軌道上運動。天王星、海王星、冥王星以大哥哥的姿態在數倍于地球軌道之外的空間運動玩耍，似乎他們在執行保衛大家族的義務。

科學家確切知道地球是太陽系中唯一孕育生物的所在。地球在公轉的同時也在自轉，自轉的方向與公轉方向一致。自轉軸的一端永遠向著北極星附近，軸與公轉面固執地形成66.5夾角。她謹慎地運動著，可能怕意外的搖擺震動驚醒人類的好夢，她轉得很穩很穩，使人類度過一個個愉快的日子，又迎來一年年趣味無窮的春夏秋冬。

地球怕夜晚工作的人們太寂寞，她找來一個朋友——月球做衛星，使美麗的星空更加璀燦，使夜晚的大地撒滿詩情畫意。

太陽系的行星們不只地球有衛星。科學家們知道土星至少有17顆衛星。其中“土衛六”比月球還大，是太陽系中第二大衛星。

太陽系中最大的衛星是“木衛三”，木衛三直徑5100千米，比水星還大。當然，木星是太陽系中最大的行星。體積是地球的1260倍，質量是地球的318倍，直徑是地球的11倍。他在距太陽平均距離7.8億千米的第五軌道上運轉，所以繞太陽一周就需12個“地球年”，但木星自轉的能力挺大，一天只需9小時55分鐘。

在母親懷抱里還有家庭其他成員，如：火星、木星軌道間的小行星群，非常擁擠但又非常聽話，乖乖地在母親眼前身后嬉戲。

哈雷慧星的足跡穿越一個個行星的軌道，顯得比別人有更大的能量。他的近日點到達水星附近，要與水星比賽向太陽邀寵。他的遠日點又來到海王星、冥王星那里，大有飛出太陽系的念頭。行星們也很愛漂亮，比如木星、土星、天王星都戴上一圈美麗的光環，這些光環是由一些碎石、冰塊等構成。太陽光的照射使光環分外明亮，更給行星們增添了不少姿色。為什么太陽系家庭如此團結，如此和睦？原來“開普勒行星運動三定律是他們的生活準則。第一定律告訴我們：盡管各行星的軌道互不相同，但所有行星都沿橢圓軌道繞太陽運動。太陽位于這些橢圓的一個焦點上。

第二定律：各個行星在自己的軌道上運動時，必須在離太陽近的地方速度大些，在離太陽遠的地方速度小些。“太陽和行星的連線在相同的時間內掃過相同的面積。”也叫“面積定律”。第三定律即“周期定律”，用公式表示為“R3/T2=K”,它命令：“所有行星的橢圓軌道的長半軸的三次方跟公轉周期平方的比值都相等”。當然，行星們作為太陽的兒女都非常遵守開普勒定律，這與太陽系大家族內的親情是分不開的。這個親情就是“萬有引力定律”。母親疼愛兒女，兒女更離不開母親。科學家的解釋就是：“任何兩個物體都是互相吸引的，引力的大小跟兩個物體質量的乘積成正比，跟它們距離的平方成反比。”用數學式表達為：F=G（M1M2/R2）。用萬有引力定律可以計算天體的質量，也可以計算、設計發射人造衛星、宇宙飛船所需的動力和速度。科學家為地球尋找兄弟也曾借助“萬有引力定律”，天王星就是通過計算找到的。人類對太陽系的家庭成員、運動規律、存在內容、生物現象都有了較多的了解和掌握。例如對土星的空間探測，先后有“先鋒”11。12“水手筆1。12號宇宙飛船，訪問過土星并發回大量土星的信息和圖像。人類對太陽系以外的宇宙也充滿向往和期待，宇宙飛船、航天飛機的出現，說明了人類探究太空的能力和愿望。我國“神五”、“神六”神七的成功飛行也顯示出中華民族的能力與驕傲。為此，世界需要新一代科學家成長起來，去學習，去探索，去發現。好使人類走出太陽系、進軍大宇宙的目的達到。責任在我們身上，希望在學生們身上。

讓我們共同努力，因為我們生活在太陽母親的懷抱里。

水與火的關系【通用5篇】五

星期天，小明正在拍皮球，他的手臟兮兮的，他打開水龍頭去洗手，洗過以后，他忘了關水龍頭。他拍著拍著，聽到嘩啦嘩啦的聲音，他在想是什么聲音呢?媽媽說：“小明，快把水龍頭關掉。”小明說：“不啦，我在拍皮球，水越來越多，還可以疊小船呢。”媽媽說：“不行，那會浪費水資源的，有很多小朋友都喝不上水。”小明聽了馬上跑過去把水龍頭關掉。媽媽微笑地說：“洗過手要關水龍頭，這才是好孩子。”

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