在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

教學經驗教學總結與反思心得體會篇一

1、教學中的術語的運用：地理教學中，在表述方面不僅要求語言精煉，而且在教學中掌握地理術語的使用，這一堂課中，講述地圖上方向的辨別，因此在課程講述中，盡量使用方位詞，而少使用上下左右的語句，讓學生在課堂上感受方位的情景;初一地理還沒有學習坐標，學生對坐標的理解較難，所以課堂上，指向標就是指向標，不是坐標，語言表述，教學用詞應該結合學生的學習狀況進行教學，與其他學科之間的融合;教學中還應該注意敬語的使用，是對學生的尊重。

2、起引導作用的板書：板書在教學中必不可少，四十分鐘，學生不可能達到每分鐘都高度集中，都有精神不集中的時候，出現這樣的情況學生會突然間反應不過來，課堂的進度到哪里了，或者說現在學習的是哪個內容，而板書就可以起到引導，提醒的作用。是一堂課知識的框架，知識的結構，有引導，總結的作用。

3、教學輔助作用的課件制作：多媒體不是黑板，它起到的作用應該是黑板不能夠完成的，教學合理利用多媒體，發揮出多媒體的優勢，例如：動態的過程展示，視頻的播放，不同地圖的對比分析，地圖中重點的表達、強調等;同時課件制作中，要有邏輯性，比如地圖三要素中，一定要把三要素體現出來，例如：(1)、方向;(2)、比例尺、(3)、圖例和注記，這樣有總結的作用，學生學完就能感到地圖有三個基本的要素。

4、教學環節的設計：引入，去一個新的學校，利用學校新環境的資源來作為引入的話題，可以激起學生的關注度，引入的語句精煉，并且要起到課堂提綱的作用，讓學生在一聽引入話題就能夠一目了然地知道本堂課應該學習什么;課堂教學環節中，各部分知識點的時間把握要分配得當，把握清楚;教學過程中的過度語言，過度情景一定要自然得體，體現出知識點間的聯系是自然的，必然的;課堂結束的時候，布置作業才算得上是一堂完整的課堂。

教學經驗教學總結與反思心得體會篇二

一堂課成功與否，很大程度上取決于教師的備課。教師只有備好課，才能安排好教學環節，保質保量的完成教學任務。在新課程條件下，隨著教師角色的轉變和學生學習方式的轉變，備課不再是對教材內容的簡單詮釋，對教學過程的簡單安排和對教學方法的簡單展示。《英語課程標準》要求教師要做到:準確把握課程標準的理念、目標和內容，根據學生的心理特征和實際情況，選擇調整英語教學策略。我從小學英語教學的現狀出發，從備學生、備教材、備教法、備教具、備練習、備板書等方面，就小學英語教師該如何備課進行探討。

一、備學生

課堂教學的落腳點是學生，教師鉆研教材和研究教法都是為了學生。“以人為本”“以學生的發展為本”的新課程要求教師要充分了解自己的學生。處于同一年齡階段的學生在心理上具有共同的典型特征，這種共同的特征正是班級教學形式得以普遍采用的依據。但即使在同一個班級里，學生的學習情況也不完全一樣。因此，教師要充分了解學生的個性特點，研究他們的個性差異，并在此基礎上有針對性的進行因材施教，使學生的個性心理得到充分的發展，從而獲得理想的教學效果。

二、備教材

教材是構成教學活動的重要因素，是教學內容的`載體，是教師教學和學生學習共同的依據。因此，教師要了解教材的編寫意圖和教材知識的組成結構，了解課本知識和相關背景信息，明確教學重難點。教師備課時應吃透教材，吸收精華。

1.備教學目標。教師上每一節課前都要熟悉教材，明確教學目標與要求。

2.備教學重難點。目標明確了，達到教學目標的重難點是什么，我們應設計那些練習來突破重難點等問題都是教師在備課時要想到的。

3.備新知與舊知之間的聯系。教材中所呈現的學習內容是靜態的，需要師生共同去激活它，尤其是在新舊知識之間，教師要建立密切的聯系。首先，教師必須了解教材內容的編排體系，弄清教材內容的縱向聯系，也就是教材中課與課之間的知識聯系。其次，教師還必須找出所教課文的詞匯、語法及練習之間的橫向聯系。這種聯系一般以語法和詞匯內容為線索貫穿全課。只有挖掘出橫向聯系，才能弄清編者在該課中所設計的教學重點，從而在教學時進行重點講解和操練。

三、備教法

選擇教學方法時的最重要的依據是教學目標、教學內容和學生的實際。備教法要落實以下幾點：

1.在劃分課時的基礎上，確定每一課時的教學目的，選定教學模式。

2.安排教學步驟，決定先教什么，后教什么。教學步驟不一定要按課本中各項內容的排列順序，而應取決于新舊知識的聯系和知識復現的規律。此外，學生的心理因素也是決定教學步驟的一個重要因素，教學時我們要照顧到學生的好奇心和興趣。

3.設計呈現新內容的方案，考慮如何以舊引新，以舊托新，使學生易于接受新內容。

4.擬定課堂教學的各個環節、各個步驟之間的銜接和過渡計劃。

四、備教具

教具是上好一節課必要的物質條件。小學英語教學的教具主要有：錄音機，磁帶，幻燈片，教學掛圖等。教師備課時，必須備好教具，同時必須掌握各種電教設備的使用方法，以確保使用實效。

五、備練習

課堂練習是課堂教學的重要組成部分，教師要緊密圍繞教學目的、教學重點和教學難點精心設計課堂練習。教師設計課堂練習要做到：

1.課堂練習要從易到難、由淺入深。

2.課堂練習的內容應盡可能與學生的學習和生活實際聯系起來，使學生參加課堂操練時感到熟悉且有趣，從而激發起他們的求知欲。

3.操練和練習的形式要多樣。

4.課堂練習要考慮學生的個體差異，教師所準備的各種練習題中既要有難易適中的和比較容易的題目，以保證各類不同的學習水平的學生都有所練、有所獲。

5.各項內容的操練題和實踐練習題都要適當的多準備一些，以便教師在課堂上根據教學實際情況作適當的取舍。

六、備板書

好的板書可以幫助學生開發智力，發展思維，加深學生的學習印象。教師上課在黑板上寫什么字，畫什么畫，寫或畫在黑板的什么地方，哪些先寫，哪些后寫，都應事先計劃好，以免在黑板上亂寫亂畫，既耽誤寶貴的教學時間，又給學生留下不好的印象。另外，教師要注意板書工整，正確，規范，合理，以起到良好的示范作用。

教學經驗教學總結與反思心得體會篇三

三年級數學是小學階段的一個過度階段，有著非常重要的位置，現將工作總結如下，以便總結經驗，找出不足，完善提高。

一、師德方面

以認真負責的態度上好每堂課;用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習，生活，積極做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、學習態度

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產品會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。

沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、數學教學

教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。"因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”

我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發展為本，激發學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學，善學。本期完成了兩位數乘兩位數，長方形和正方形的面積，三位數除以一位數的除法，統計，小數的初步認識等9個單元的教學目標。

主要達成了如下教學目標：

1、會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

2、會口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。

4、認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際問題。

5、了解統計圖，初步學會簡單的數據分析;能初步體會統計在現實生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

總之，在整個教學工作只，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性。

在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識構建的過程。

我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。

這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和面對的問題，我愿與學生同行，與時代同行。

教學經驗教學總結與反思心得體會篇四

今年是我工作的第二個年頭，今天能坐在這兒跟大家交流數學教學是我莫大的榮幸。作為一名年輕教師，在教學、教研等方面都處于摸索和學習階段，而在座的各位都從教多年，有著豐富的教育教學經驗，在各位老師面前我還顯得非常稚嫩。對于我個人而言，我覺得談不上是經驗交流，而應該是對自己工作的總結和反思。這一年多時間里，在學校及各級領導的支持和鼓舞下，我積極參與各類教研活動，每一次活動都為我的教學工作注入了生命力，讓我慢慢成長。從中，我也漸漸深切體會到，對于中學生來說，喚起學習的積極性是學生積極學習的首要條件。這就需要教師寓教于樂，教學有方，當然也離不開課后的耐心指導。那么如何使學生保持比較持久的注意力，讓學生喜歡數學、學好數學呢，我總結出了兩個字，第一個是“情”(情感的情)，第二個是“勤”(勤快的勤)。下面我就這兩點談談我個人的體會。

一、情

參加工作的第一天，我就對自己說，“既然選擇了教師這個職業，就一定要把它當成自己的一份事業!”從此，我把干一番讓學生滿意、讓家長滿意的大事業當成自己的精神動力。正是這種信念，讓我每天對教學工作充滿自信。然而事與愿違，我的自信換來的卻是學生的焦慮、煩躁。于是，課后我認真反思，請教其他老師，覺得主要因素是課堂導入單一、缺乏趣味性。為了吸引學生的注意力，讓學生愛上抽象的數學，我在以后的教學實踐中，盡量用學生熟知的事物導入，讓數學形象化，使學生懂之于“情”

為此，新課之前，我總是精心找材料，盡量做到情境導入，由具體的物提升到抽象的數。例如，在學習七年級《同類項》時，先出示各種各樣的水果、蔬菜、電器產品，讓學生分類。再過度到數的分類，這時，學生對“同類項”有了大體的印象，精講概念時也就不那么費力了;學習《平均數》時，讓學生分別計算中國男籃和中國女排隊員的平均身高，學生看到“姚明”，“周蘇紅”等明星的名字就非常激動，就連平時不愛聽課的學生都積極參與到課堂上來，于是我把展示機會給了平時從來沒舉手發言的學生。這樣，學生都會求平均數了，有了前面的興奮勁作鋪墊，在講解中位數、眾數時，學生也非常認真，整堂課學生是興奮到底;再比如學習《方差》時，我選取班級兩位同學前五次數學測試成績，讓學生比較哪位學生成績穩定，通過畫圖、計算引出方差這一描述數據波動性大小的統計量;學習《直棱柱的表面展開圖》時，我特地去了趟超市買了很多包裝袋是直四棱柱、六棱柱形狀的零食，上課給學生展示直棱柱的表面展開圖，學生聽得真是別有一番滋味。身邊的這些實際情和景，不僅讓學生感受到了數學來源于生活，更重要的是通過這些鮮活的例子讓學生深刻理解了其中的數學意義，他們學習數學的積極性更高了。其實，只要我們老師是有心人，課前認真準備，讓學生愛上數學并不難。

二、勤

學生知識的獲取關鍵在于課堂效率，但我覺得課外的輔導與延伸也是促使優等生提升、后進生進步的有效手段。

學生是有個體差異的，為挖掘學生潛能，我把那些學有余力的學生組建成了四個學習小組，每星期布置3到4道課后有一定難度的作業體，每個小組獨立完成。對那些完成情況較好的小組和個人給予一定的獎勵。這樣一來，提高了他們的數學程度，二來提高了小組合作意識和團結意識。轉化差生可能是所有老師最頭疼的事情。而任何一個班級中學生優、良、中、差的層次是必然存在的，所以我們只能面對現實、接納差生、想出對策。針對后30%的學生，我是要求他們堅持每天問一道或一道以上的題目，無論提什么問題都給予詳細答復。這種方法也收到了較好的效果。記得班級有兩名女同學，平時單元測試不過六、七十分，她們一方面懼怕問問題(可能我平時比較兇)，另一方面她們的好學意識不強，堅持每天問問題以后，她們把平時的疑點、難點慢慢消化，這種恍然大悟的感覺讓她們重拾了學好數學的決心與信心。

更重要的是，這樣的一對一講解也拉近了我與后進生之間的距離。她們也會有被重視著的感覺。時間久了，他們也消除了對我的畏懼感，敢于和我溝通并尋求幫助了，后來這兩名女同學也能考出八十來分的成績。這種做法也讓我徹底明白了一件事，那就是：耐心的輔導往往比嚴厲的斥責效果要好很多。同時我也讓其他學生對其進行結對幫助，學生更容易接受和理解，這樣也加深了優生對知識的理解。我也會經常尋求家長的幫助。此外，這些學生若考試成績比上次進步五分以上就有小獎勵。這樣有了學生們互相幫助的力量、有了家長的協助和支持、再加上后進生自己有了自己的目標，實行后進生的轉化就容易多了。

學無止境、教無定法，新時期的教師，我們有許多機遇但也面臨很大的的挑戰，但我堅信，只要我們抱著一顆“事業心”，不斷改進教學方法更新教學觀念，我們定會干出一份讓學生滿意、讓家長滿意的大事業!以上我從二個淺層方面談了我在教學工作中的幾點做法，如有不當之處，望請各位老師見諒。謝謝大家!

教學經驗教學總結與反思心得體會篇五

一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在___小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基于對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

一、完善自身建設，提高師德修養。“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們___小學時學校要求我接三年級兩個班的數學，教了一年之后，學校要求我重新再接兩個三年級班，一班和三班。剛剛和這兩個班的學生建立起了感情，和兩個班的班主任工作配合的也很融洽，沒想到一年之后，學校又要求我改教三班和四班，由于種.種原因，當時四班的數學成績是全年級最差的，當時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，而四班的數學成績也由年級最后一名逐步提高，在上學期南市區的調研考試中獲得了南市區第二名的好成績。

二、不斷努力奮進，提升業務水平。過去的五年，是我在小學數學教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步的五年。在一次次聽課和培訓研討中，我發現了自己的不足，找到了自身發展的方向。因此，我經常向其他教師請教教學上的問題，多次積極參加市、區、學校組織的現場教研活動、培訓等，利用現代網絡技術參加遠程教育培訓，每學期都認真完成上級領導分配的各項任務;及時歸納總結培訓學到的知識。結合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。

在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生;在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構知識發生發展的過程，切實履行新課標提倡的發揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面，耐心細致，培養優生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發展，我也多次承擔學校、區公開課任務。

三、與班主任、家長密切配合。經常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲，在學校領導、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績：

點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。

教學經驗教學總結與反思心得體會篇六

對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結經驗，并從經驗中取得進步，現將本學期的工作總結如下：

一、教學思想方面：

本人思想進步，積極向上，擁護中國共產黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學校發展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業道德;認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優點，克服自己的不足。

二、教學工作與學習方面：

在教學上我的一貫作風是：

1、認真備好課，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學期的作業情況：本人在作業這一環節上也下了不少工夫。主要是以發給學生的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次。總之，抓住教學工作的主動性，作業布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經常到網上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發給學生。同時，關注國內及本地區敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯系的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。

3、為提高自己教學質量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲。總之，博采眾長，彌補自己的不足，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

三、取得的成績及反思：

通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我帶的6個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資源。

這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。

總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為了學生的終身發展。為人師表，處處以身作則。

教學經驗教學總結與反思心得體會篇七

于是我開始了各種嘗試，第一種方式：錄教學視頻后再上傳到qq的學習群。當我用手機錄好了一節課的教學視頻開始上傳的時候，我發現一個幾百兆的視頻文件僅依靠流量上傳需要二十分鐘才能成功，就這上傳速度都不允許我用這種方式上課。

第二種方式：在網上找教學視頻讓學生自己去看，當我在網上找了大半天后才發現與我們當前所學教材相匹配的教學資源相當少，所以我也沒用這種方式。

第三種方式，自己開直播教學。所以直接征用了孩子的平板電腦，擔心自己的流量不夠用，就開了各種流量包，后來又在老家加裝了寬帶。最開始只知道在抖音直播，后來有些學生說要下載app很麻煩，當看到康波老師在qq空間直播的時候，我又開始摸索在qq空間直播的道路。直到現在都還是在qq空間直播。

第二天上直播課，我發現加了我qq好友的學生在直播間都顯示的是我備注的名稱和班級，于是我把3個班每個學生都加為qq好友，并做好備注，所以第三天上直播課的時候，我看到直播間的每個學生都顯示的是自己的姓名和班級，為了保證每位學生都進直播間聽課，我還會對直播時的在線人數進行錄屏，下課后再去核查哪些學生沒進來學習。慢慢的，學生每天都按時進直播間學習，也沒有人亂刷禮物和聊天了，我提問的時候，學生都在屏幕上回答問題，課堂上的學習交流越來越多了，課堂的紀錄也越來越好了，直到下課都沒有逃跑的，就通過這樣的方式來保證我的教學正常進行。

教學經驗教學總結與反思心得體會篇八

1.吃透課本，熟悉教材。作為老師要對教材知識體系挖掘以求“深”，辯誤以求“真”，考查以求“準”;對教材的內容的梳理系統以求“全”，創新以求“異”，對教材的教法以發散以求“活”，思維變化以求“新”，分析對比以求“博”。

2.網上收集或購買優秀教案，緊跟教材，研讀經典，積極吸取卓越的教學經驗。細細品味教案的精華，比較研讀，既能感悟“教學有法，教無定法的深刻內涵，又可以在教學中博采眾長，使課堂融各家優點于一身，精彩每一瞬間。

3.多做題多領悟。作為教師不僅僅是掌握好學生教材的知識，教學還應該具有前瞻性，結合應試教育的需要，通過對廣泛高考題目的不斷練習與推敲，從歷年考試規律中總結出課本知識的重難點與考點，從而對自己的教學方向有著更加明確的把握。教師在不斷地練習研讀中，也更加深化了自身對教材的熟悉，從泛讀到精讀，徹底地吃透教材，才可以在這基本上才可以融合自身的授課特點進行創新與提升。

二、教師師范技能的準備工作

1.堅持微格訓練，追求自然教態教姿。長期堅持微格訓練，通過不斷自我觀摩與旁人監督批評，糾正自身有扼教態自然的動作，從內在到外表上更加接近一名優秀的中學教師，從內到外完成學生到教師的角色轉換。

2.網上廣泛搜羅優秀教師講課視頻，從更加愛形象的教學視頻中感受教師的禮儀與敎態。

3.加強三筆字與普通話練習。積極地掌握作為教師最基本的技能。不僅要使自身內在的知識水平讓人認可，亦要讓自己內在的輸出更有藝術，更規范，更讓人信服，那么加強自身的寫與說的技能就是更加迫切了。

每天堅持默寫字帖與多看普通話教學視頻使我技能得到很大的提升。不僅如此，我還就是從自身的生活習慣中融入了練習成分，從以前的看無聲新聞到現在的看中央電視臺的節目新聞，這一步步的觀摩練習也使我正一步步地蛻變成一名真正的教師。

三、教師班主任工作準備

收集班主任實戰經驗，并結合自身的經驗進行創新與改造。班主任工作的是注重實踐經驗而非空洞理論。因此，吸收過去名家的班主任經驗就顯得十分必須與迫切，并可以結合自己在學校社團中的工作實踐經驗，獲得更大的提升。

教學經驗教學總結與反思心得體會篇九

青山中心學校 路熒熒 日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學告之結束。回顧這學期的語文教學工作，我感慨頗多。由于教學經驗尚淺，在各位前輩的悉心指導之下，我獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學工作總結：

本學期我擔任了八年級語文教學工作，教了八(1)班、八(2)班。八年級是一個過渡年級，又良莠不齊，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，從八年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視;閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握;寫作也有問題，新教材中跨越太大，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力??面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。

一、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發：

解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內外互相補充，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的`、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發，根據學習情況不斷調整。

二、優化課堂，培優補差，不斷完善：

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初二年級學生水平參差不齊，所以教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優化。針對教學中出現的一些問題，我在課后及時反思、小結，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發生。

課后個別輔導、培優補差也是語文教學的一個注意點。初二年級是學生出現兩極分化主要階段，該班學生在不斷學習中，也出現了好差分化現象，差生面的擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對其中有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;對肯學，但由于能力不強的同學，適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績。對紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。利用課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

三、挑戰自我、充實自我，在否定中成長：

直到現在，我真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。最近，我發現，自己已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學有時會令感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢???如何穿越這些障礙，領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經的成績沾沾自喜，那只會有一個結果——不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。

于是在教學中積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合自己的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路;另外，采用靈活多變的方法，例如作文競賽、演講朗誦會、讀書活動、摘抄美句等，激發學生的語文興趣，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。尤其在閱讀和作文教學中，我意識到：要處理好培養求異思維與培養求同思維的關系。不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。關鍵是要說真話，說自己的話，表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發展。

四、反思初二語文課堂中的幾種現象：

1、盲目活動很可怕。雖然新課標強調對話，認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少，特別是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養的全面提高。

2、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。盲目綜合，把語文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點都必須為聽說讀寫服務，為積累語言，沉淀語感服務。

3、課本不能丟。不能拿著新課標中提倡“否定‘課本中心’”的說法當尚方寶劍，完全忽視文字本身所承載的價值觀念，文化背景，去追求所謂的“新意”“創新”還有什么意義?純粹的“大膽的說”進而“編造的說”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，語感和語言的挖掘從何談起?沒有思考，就沒有進步，沒有課前、課中、課后的精思熟慮，就沒有精彩的課堂教學，就沒有不斷成長的生命活力。只有不斷的反思，不斷的改進，不斷的完善，教學質量才會不斷的上升，學生才會茁壯成長。 經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導、老師的指導下，取得更好成績!

教學經驗教學總結與反思心得體會篇十

本學期將根據《學校工作計劃》、《教導處工作計劃》，認真抓好數學教學工作。經過一學期的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識，如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法;知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱;初步認識長度單位厘米和米;初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;初步了解統計的意義等。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。現將工作總結如下：

一、認真做好課前準備

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、充分利用遠程教育資源

對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學生才能把知識學好。本學期為了調動學生學習數學的興趣，我經常利用課余時間，上網查找資料，下載課件，輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好。

三、課堂上"精講多練"

加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、加強口算訓練

為使學生能熟練計算20以內的退位減法。熟練計算100以內兩位數加，減一位數和整十數。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或對答或筆算，而且每天留口算作業。提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力。

五、及時做練習冊

完成一小節的內容就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，及時發現問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。

六、認真批改作業

每次布置作業都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。本學期在作業評比中，我班表現突出。

七、抓好差生

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，為了提高后進生的成績，首先解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。又通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，還教給他們學習的方法，提高他們的技能。

如鐘惠玲同學，他基礎較差，存在很多知識斷層，在他的轉化的過程中，我注意給他補課，把他以前學習的知識斷層補充完整，這樣一來，他學得就輕松多了，進步很大，興趣和求知欲也隨之增加。

總之，經過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養成很多良好的學習習慣，成績有所提高，但有幾個學生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續努力。

教學經驗教學總結與反思心得體會篇十一

因新冠肺炎疫情，推延開學已有兩個周時間，文峰中學在此期間積極組織網絡教學活動，取得階段性良好效果。

1.決策方向正確：學校主要領導決策準確，成立領導小組、工作小組、咨詢小組，盡早制定在線輔導教學方案，形成工作思路，制定工作措施，通過網絡視頻會議對全體教師發出了動員令，對所有家長發出了告家長通知書，讓教師、學生、家長知曉我校網課安排及工作特點。

2.教學團隊凝聚：級部主任團隊最早掌握直播技術，分頭召開班主任、組長、學生等網絡直播視頻會議，教會教師和學生，在線督導工作，是網絡教學的“大管家”;班主任教會本班學生網絡學習技巧，督導學生學習，是網絡教學的“小保姆”;備課組長制定教學計劃，劃分課時，分工職責，引領教師精選備課，是網絡教學的“營養師”;任課教師參與直播、評價、批改、答疑等工作，是網絡傳播知識的“蒲公英”。

3.成立咨詢小組：學校遴選推出侯曉琛、耿立勝、劉東林、孟憲鑫、尹德強、吳沛昱等骨干教師，提前研究網絡直播技術、網絡評價技術，探究多種教學軟件和資源平臺，為普及和推廣常用軟件使用，以及開課后網絡直播輔導等都發揮了很大作用。

4.選定qq直播平臺：經過咨詢組多次選擇對比，全校最終確定qq直播平臺，從學校、級部、班主任、組長、教師、學生以及家長，分多個層級分別培訓，重點熟悉了直播間的攝像、屏幕分享、白板演示、作業批閱等功能，尋找到一條家校聯系最方便的網絡通道。

5.確定網課流程和載體：網課載體主要是ppt，講主要內容、視頻和練習都放入ppt。每節課流程為：直播講解ppt——學生練習——消化鞏固/梳理知識——當堂評價—在線答疑。課堂流程和教課載體，成為師生聯通知識的共同路徑。

6.形成網課配合形式：學校領導網上巡查級部，級部主任網上監護班級，班主任網上看護學生，值課教師直播，輔課教師推送重難點的截圖、參與輔導答疑、直接反饋評課建議，從學校到教師形成了一個網絡教學共同體。

8.開好網上班會及時總結：一周網課結束，各班級召開了網課學習暨好讀書教育主題班會。班會從時政新聞中的熱點讀書人入手，教育學生擔當起自己的職責，莫因宅家就松懈，總結一周得失，表揚優秀，指出不足，蓄力再戰，對后續學習提出了明確的要求。

在下一階段的網絡教學中，學校將著力抓好學生網課評價問題，從進直播間到位、巡查動態、上交作業及落實批改等方面，進一步落實網課學校效果。

教學經驗教學總結與反思心得體會篇十二

繁忙而又緊張的初三第一個學期就這樣過去了，迎來了盼望已久的暑假。

時光飛逝，轉眼成為148營保502班一員已有一年的時間了。回首這半年來各科的學習情況，感受頗多，需要總結的也很多。

記得在初中的時候，語文在我的思想里就是死記硬背，記得了多少就是多少，從來都不會去理解，思考，而現在我懂得了去理解這篇文章的意思，懂得積累詞語，紀錄生活中的瑣事，讓自己的生活變成語文的世界。在數學這方面，期中考試達到自己意想不到的結果，和初中相比卻是進步非常的大。而英語呢，懂得用本子紀錄錯題，每一道題都認認真真去完成，做作業從不馬虎，在老師宣布復習單詞準備聽寫的時候，我會在之前認認真真的寫一遍，默一遍，以達到自己的目的才肯休息。標簽，是初中從來沒有接觸過的一門新的科目，但是我總會認真完成老師布置的任務，上課積極舉手回答發言。我記得別人都在玩手機時，我卻拿著一本書在宿舍看的津津有味，直到吃飯的時間才肯放下手中的書，老師常說，不要把手機看的太重，要學會利用時間來分配自己的生活，讓自己的學習生涯過的有意義，又豐富你的情感生活，使你在學校的時間過的充實。

在期中考試中雖然我發揮的不夠好，但是不代表下一次我會考差，我還積極競選班干部，成為了新一任的班委和新一任的第三組組長，還參加書法社優秀社員評選活動。以上就是就是我對這一學期以來的總結，我不會忘記過去，也不會沉浸未來，而是為了以后有更大的進步空間而努力奮斗，我對未來充滿信心，相信以后可以做的更好，更出色，站上屬于自己的舞臺。

教學經驗教學總結與反思心得體會篇十三

一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內的各項工作。為人師表，熱愛學生，團結同事，平時遵守學校的各項規章制度，把全身心投入到教育教學中去。為了下學期更好的工作，我現將本學期教學工作總結如下：

本學期擔任一年、二年和學前的美術教學工作。班級多，學生的狀況均有不同。按照《美術新課程標準》的要求，我努力加強教學中師生的雙邊關系既重視教師的教，也重視學生的學，體現學生在學習過程中的主體地位，提倡師生平等關系。

一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，講評作業，廣泛學習各種知識，以便能在教學中得到更多的應用，在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動，課堂氣氛活躍，積極發揮學生的主動性。平時善于總結經驗，向教學經驗豐富的老師學習，取長補短，使美術教育教學工作順利完成。

我認真地分析了小學美術教材的編寫特色及體系，懂得了美術必須要求掌握的學習內容，了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有放矢地結合學生的生活實際進行教學。

一、教學要培養學生的學習興趣，以學生為主體，教師起到引導作用。

我覺得上課就像上舞臺，“導演”就是教師，但學生決不是“觀眾”而是“演員”!教師要做一個好導演，要引導學生去演，去學。學生不可能40分鐘都聚精會神地聽老師滔滔不絕地講授知識，引出課題必須抓住學生的思維，就如一個好的故事開頭往往會吸引一大堆聽眾，需要一個環節一個環節地吸引他們，在適當的時候抓住機會吸引學生的思維，把學生吸引住了，學生的思維跟上來，積極性自然就上去了，例如《形形色色的世界》一課，在課本上有這么一句話：如果沒有了形和色，生活會變得怎樣?我覺得這樣不能引起全部學生的注意，所以我換了一種問法：你們知不知道這些畫只是畫家們用了某種高超的技術騙取了你們的視覺?你知道他們是怎么騙你們的嗎?話音剛落，所有目光都聚集在我身上。隨后還要把學生能夠發揮參與的機會讓給他們，學生三四個活了，肯定會帶動著七八個人，七八人又慢慢牽動著全班人，如果學生不能或不會回答或參與時，可適當調低難度，例如提示，激發促進學生思維，最后涉及知識面。比如可讓學生先去參與知識點的研究，讓他們悟出錯在哪，老師再進一步總結，同時還可以結合生活中的實例對比著講。

教師對學生興趣的激發，關鍵是捕捉學生思維的興奮點，對學生的培養，強調學生學會了什么，而不是學了什么，而且要讓他們學以致用。棋迷、球迷們為什么會“迷”呢?因為這里有競爭，如果直接參與競爭更能入迷，“迷”即是高度的“興趣”，有了這種興趣，自然就會在愉快中學習了。例如《汽車的造型》一課中讓學生自己設計一輛概念車。細致觀察，學生在競爭中是非常活躍的，連后進生都不甘示弱。教師再利用部分時間進行作業評講，這樣更能激發學生學習的勁頭。

二、對教師而言，學生的任何豐富的想象力，我們都應該支持。

玩是孩子的天性，那些活潑寬松的課堂看起來似乎有點亂，但就是在這種亂的過程中，學生發揮的了自己的主動性、創造性，生動活潑地學到了知識。我不要輕易地否定學生，而是相信學生的創造潛能與學習能力，鼓勵他們去探索和創新，杜絕只要一種答案，只追求共性，忽視個性的評講方法，否定用“像不像”等來作為衡量的標準。因為不是每個學生都是要考藝術院校。例如《我為同學畫張像》和《想象的汽車》。我覺得美術教師首先應該做一個積極、善意的旁觀者，在學生遇到困難的時候，總站在他的身邊，或輕輕點撥讓學生茅塞頓開，或真誠鼓勵使學生充滿自信。

在其他方面，我積極參與聽課、教學研究課、研討活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。積極協助學校、班級做好美術宣傳工作。還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作。

教學經驗教學總結與反思心得體會篇十四

把關心熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。一個學期下來，在自己把愛奉獻給學生的同時，也在收獲著學生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰。只有時刻想著學生、關心學生、愛護學生、一切為了學生的老師，才有可能聽到那一聲聲發自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好！”

通過一個學期的學習，著重培養學生養成良好的學習習慣，學會聽課，知道學習，生已掌握些基本的數學知識，認識了數學。教學工作中也取得了一定的成績，但是在過去的一學期的工作中也存在著一些問題，比如，教師自身的素質還有待提高、學生能力的培養還有待加強、個別學生素質差等的問題依然存在。

就此，我談一下自己的下一步工作目標和努力的：

1、提高自身素質。學生素質的提高，很大程度上依賴于老師。我們要跟上時代的要求重視科學文化知識的學習并不斷更新，用新觀點、新見解、新信息聯系各自學科實際，在活動中向學生進行高質量的素質教育，使學生增長知識、啟發思維、激發學習研究的欲望。在書香中成長，在網絡中成長，在案例中成長，在反思中成長。并且要多學習老教師的經驗，在教育教學中要多留心。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子。的問題，而不是一味的難、廣。要從學生的年齡特點出發，多。取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。考慮學生實際的思維水平，切實加強基礎知識和基本技能的教學，不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣。并且緊抓備課環節，為向40分鐘要效率做準備。

3、加強家庭教育與學校教育的聯系，處理好教師、學生、家長三方的關系。適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法，給學生營造一個良好的學習生活的氛圍。

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