做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

初中地理教學計劃七年級篇一

1、加強新課標的學習，適應課改要求。

2、加強基礎知識的教學。各年級都必須加強基礎知識的教學，把課標要求或大綱要求落實到學生的體驗中去，落實到學生的參與中去。

3、加強地理學科的專業語言——地圖的教學，培養學生識圖、用圖、繪圖的能力。

4、加強教學研究，提高教研質量。面對新教材新課標，各學校必須集體研究，集中備課，充分討論，研究教材，研究教法，提高地理課堂的教學效率。

八年級上冊教學內容，共計四章12節:

第一章《從世界看中國》講述了我國遼闊的疆域和眾多的人口與民族。

第二章《中國的自然環境》，通過具體實例講述了中國壯麗的山河與優越的氣候條件。

第三章《中國的自然資源》分析了我國資源分布特點，并具體說明了我國的土地與水資源狀況。

第四章《中國的經濟發展》介紹了我國的交通業和工農業發展的現狀。

通過學習，使學生掌握中國的地理概況，并在此基礎上，進一步培養學生讀圖、析圖的能力。

知識目標：讓學生了解中國地理概況，加強學生讀圖分析能力和空間想象能力。

思想目標：使學生真切的受到愛國主義教育，從知識中感受祖國的偉大和美好；樹立可持續發展觀和良好的人地觀。

1、認真參與集體備課，精益求精。

2、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

3、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

4、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

5、教學中關注學生的身心發展。結合地理學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

6、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。不斷自學，提高課件的制作水平，爭創優秀課件。

7、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的教學質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

8、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

總之，新的學期開始，一定要把教學工作做到實處，使教學成績再上一個新臺階。

初中地理教學計劃七年級篇二

20xx屆畢業班總復習時間相當緊，只有xx周左右，而地理學科的復習，內容廣泛而復雜，空間跨度很大。

所以要想在較短時間內讓學生掌握如此多的內容，最后還要考出好成績，合理安排復習時間，精心選擇復習試題，就非常關鍵了。

1、注重基礎知識，提高讀圖能力

在復習過程中要注意知識系統化，以教材為依據，以《xx市地理中考考綱》為指導，把握好地理知識、地理要素之間的聯系。并且在復習過程中要特別重視讀圖的訓練，提高讀圖能力。

2、把握熱點問題，加強實際應用

熱點冷考是我市今年中考的一個指導思想。因此在復習中，要關注熱點問題又不可過分投入，主要是加強學生的實際應用能力的培養，進而提高復習的針對性和實效性。

1、應用遠程多媒體資源，強化地圖教學。

地圖是學習地理的拐杖，是必不可少的工具，是地理知識的重要載體。因此，考生讀圖能力的高低，直接關系到地理成績的好壞。在復習教學中，老師應注意遠程資源的應用，指導學生將地圖裝在大腦里，培養自己圖文轉換的能力，做到腦中有地，心中有理。

2、關注生活、關注熱點，培養學生理論聯系實際的能力

社會熱點、焦點、身邊的生活環境問題往往是地理考試的切入點。老師要指導學生將這些問題回歸課本，從中找出相關的地理素材，用學科知識去分析、闡述和評價重大社會問題及人類生產和生活所面臨的諸多問題，真正做到學以致用。

3、重視學生考試技能的培養

首先，是讀題和審題能力的訓練。老師在平時訓練中，要注意經常變換題型，防止學生答題時的定勢現象。其次要注意語言運用的準確性。答卷中用詞不準確或不完整，也會影響得分。最后要注意檢查。特別是選擇題，得分容易失分也容易。做完后一定要認真檢查。

1、基礎知識復習階段

2、綜合能力訓練階段

3、模擬考試階段

預備知識：xx課時

八年級地理：xx課時

鄉土地理：xx課時

綜合運用：xx課時

模擬測試：xx課時

初中地理教學計劃七年級篇三

在新課標理論的指導下，以學校教導處為指導，加強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

1、加強理論學習，認真學習《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質。

2、認真學習、領會《新課程標準》的重要內容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，注意培養學生的各種地理能力，重視培養學生的地理觀察、調查、運用圖表和數據分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活動”部分內容為突破口，深入研究課堂教學模式，繼承以往教學活動的長處，并不斷深化、創新、拓展，形成多種多樣的符合學生個性發展的、有特色的課堂教學模式。

4、注意建立過程式評價體系，注重學生的發展，給在實施新課程中的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生的地理學習情況，作好整理工作。

1、使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

2、使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

3、使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

4、使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境；初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題；增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

1、教學中要改變傳統地理課程重知識輕方法、重結論輕過程的觀念。更多地關注學生的學習體驗，關注學生的情感、態度和價值觀。

2、引導學生從生活實際和自身經驗出發，觀察、發現、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中學習和運用地理知識。

3、引導學生關心現代社會的發展，關注世界的變化，樹立科學的資源觀、環境觀、人口觀。要將現代信息技術的運用作為課程的有機組成部分，以千姿百態的地理事象、千差萬別的地理空間、千變萬化的地理演化過程。充分考慮現代信息技術的深遠影響，促進地理學習的革命，為學生主動地、富有個性地學習地理創造良好的環境。

4、初一每個班級都有個別學習習慣較差的學生，這些學生他們或者自身努力但學習比較困難，或者智商不低但學習不努力，或者對老師的教育有反感情緒，所以在教學中應該對這類學生給予特別的"關照"，生活中要關愛他們，學習中要特別關注他們的一言一行，要從基礎抓起，從良好的學習習慣抓起，不放棄每一位學生。

5、教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中，我特別強調地理同生活實際的聯系，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

初中地理教學計劃七年級篇四

1.能夠認真抓好教學常規，能認真備課，認真組織教學，認真批改作業。作業批改能夠認真處理，針對學生現實情況，本學期我加強了作業的評講。

2.本學期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現代化的教學手段組織教學。

3.加強組內教師的.相互交流，互相聽課，圓滿完成了本學期聽課任務，并通過互相學習，取長補短，促進了自身教學水平的提高。

1.以日常教學活動為基礎，并貫穿在日常教研工作中。

我能夠利用教研活動學習相關課題材料，并爭取機會與校外、區外進行交流學習。

2.貫徹科研落實課堂的原則，繼續推進科研課題的實驗研究工作，使我組的課題《地理課堂常規教學與研究性學習整合的探索》獲得較大的進展，并進行了中期匯報。

3.我積極撰寫教學經驗文章、論文以及相關案例并獲得了較高的獎項。

抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設。

認真組織好學校天文知識方面的社團活動，豐富了學生視野，提高了學生探索宇宙奧妙的興趣。

4.能結合研究課題，進行校本課程的建設，但相關方面的理論與經驗相對不足，需要今后認真學習。

初中地理教學計劃七年級篇五

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

復習七年級上一學期內容的學習，學生對地理知識的感性認識，具備了的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況的。但也有一少學生對地理學科的學習，知識還系統，應。我將本著，嚴謹的教學本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,學生,力爭更的教學。

教完人教版七年級地理下冊，使學生必要的地理知識，讓學生具備必要的技能，對所處的世界有明晰的，對世界的和地區有著較為詳盡的知識。

1、各大洲的地形特征和氣候特征;

2、幾個大國的人文特征;

3、會用地理知識解決生活問題

1、強化學生的技能，學會讀圖、填圖、從客觀上了 解地理單元的知識。地圖冊來教學和要求。

2、地理基礎知識和數據的強化記憶，對地理知識必要的儲備。，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理知識，讓學生對世界地理能有系統的和，也為今后地理知識的學習打好基礎。

3、強化學生運用所學的地理知識，分析，解決問題的能力。多種教學，的運用多媒體教學，學生運用地理知識的能力。

4、培養學生關注自然，社會，時事的自覺性。關注熱點問題生活問題，專題復習和綜合復習。

1、二月份復習第六章、生活的大洲――亞洲七、臨近的和地區

2、三月份復習第八章、東半球的其它和地區 九、西半球的 十、極地地區

3、四、五月份綜合復習市的綜合訓練題

6、六月份考前訓練

初中地理教學計劃七年級篇六

認真履行教師職責，愛國守法，愛崗敬業，認真備課上課，增強學生熱愛祖國的情感，踐行社會主義核心價值觀，以新課程理論為指導，認真履行教師義務，高效的完成本學科的教學目標，培養學生學習地理的興趣，并通過地理能夠認識世界，最終使學生從學會地理到利用地理的新階段。

二、學情分析

七年級學生剛剛接觸系統的地理知識，對于許多概念還比較模糊，難以建立系統的知識體系。許多同學對于如何利用地圖不夠熟練，對地理位置判斷模糊不清。難以深入的學習地理知識。雖然充滿求知欲，但僅僅停留于新奇性，隨著時間的推移和難度的加深，自控能力差，自覺性不夠就會表現出來，大部分同學容易陷入機械記憶的“誤區”，無法真正理解地理現象。七年級后期會出現兩極分化的現象，這些問題需要在接下來的教學中多加關注。

三、教材分析

湘教版七年級上冊地理包括：第一章“讓我們走進地理”、第二章“地球的面貌”、第三章“世界的居民”、第四章“世界的氣候”、第五章“世界的發展差異”重在引導學生了解世界地理的區域分布、氣候特點和人文特征，編排方式由淺入深，符合學生的認知規律。

第一章的課題是“讓我們走進地理”。本章的重點是了解什么是地理，能夠說出日常生活、生產建設及風士人情等方面相關的地理現象、知識。知道地圖的基本要素，能夠在地圖上辨別方向；熟悉常用的圖例。會比較比例尺的大小，會應用比例尺在地圖上量算實地距離，明確比例尺大小與表示范圍大小、內容詳略的關系。難點是學會收集地理信息，掌握開展地理考察的途徑、方法。在地圖上辨別方向、測算距離。比例尺的轉換、比較及選擇。

第二章的課題是“地球的面貌”。本章的重點是地球的形狀和大小、自轉和公轉及產生的地理現象。認識地球儀，知道緯線、緯度、經線、經度的特點。七大洲、四大洋的分布及特點。大陸漂移假說和板塊構造學說的主要內容。難點是極地經緯網地圖的判讀。等高線地形圖的判讀。世界兩大火山地震帶的分布。運用大陸漂移假說和板塊構造學說解釋相關地理現象。

第三章的課題是“世界的居民”。本章的重點是運用地圖、資料說出世界入口增長和分布的特點。三大人種的體質特征及主要分布地區。六種聯合國工作語言及主要分布區。世界三大宗教主要分布地區及其建筑特點。城市景觀與鄉村景觀的差別。難點是世界人口分布的特點及成因。世界人口問題對環境及社會經濟的影響。不同國家和地區存在不同的宗教信仰及文化傳統。聚落的形成與發展，聚落的位置、形態、建筑與自然環境的關系。

第四章的課題是“世界的氣候”。本章的重點是天氣和氣候的區別。氣溫和降水是氣候最基本的兩個要素。理解晝夜更替的現象。世界主要的氣候類型。難點是天氣變化與日常生產、生活的聯系。氣溫曲線和降水量柱狀圖的繪制。綜合分析影響一個地區氣候的主要因素。氣溫年變化曲線及逐月降水量圖的判讀方法。

第五章的課題是“世界的發展差異”。本章的重點是舉例說明一些國家領土、人口、政治制度、經濟發展水平等方面的差異。發展中國家與發達國家的地區分布特點。加強國際經濟合作的重要性。難點是發展中國家與發達國家的經濟差異及成因。中國在國際組織中的作用。

四、教學措施

1、培養學生的學習興趣。

教學時必須跟學生的生活關聯起來，引導學生去觀察地球儀、地圖等地理用具，讓學生收集某地的氣候，地勢地貌等方面的資料等，開展生動形象的地理活動課程，激發學生學習地理的欲望。

2、把握地理學習的本質規律。

認真備課上課，吃透教材，一定要讓學生知道地理是有規律的，地形地貌的形成、白天黑夜的變遷以及其它各種自然現象，都是在物理規律的支配下進行的。把握好了這些規律，雜亂無章的自然地理理解就會變得清晰起來。

3、科學合理的復習。

指導學校制定切實可行的地理學習計劃，充分利用好早中晚三個時間段的學習，避免前攝抑制和倒攝抑制的干擾，學會集中復習與分散分析相結合。知道學生持之以恒的執行地理復習計劃。

4、將地理知識運用到實踐中去。

引導學生明白學習的目的不止是為了應付考試，更重要的是，通過所學的內容解決現實生活中的問題，不僅要多練題，還要用所學的地理知識解釋生活中的地理現象和地理問題。

5、加強課后的復習與指導。

引導學生充分的去觀察課外的一些地理現象，搜集有關地理資料，觀看地理教材與視頻，仔細揣摩世界世界地圖與中國地圖，熟記并掌握地球儀的相關地理位置。

6、從生活各方面入手。

將生活中出現的比如奧運會，亞運會等，出現的各個國家的名稱，不失時機地引入地理方面的知識，分析這些國家的區域位置，人文特征，加深對世界地理的學習。

7、學會使用比較分析法來解決地理問題。

將南北半球、東西緯度、中外地理進行比較分析，善于使用比較分析法，可以突出各個區域的地理狀況，增強學生對區域地理的理解。

8、進行必要的鞏固練習。

除了基礎訓練上的地理方面的練習，還要將地圖冊上的填空問答等題進行深入的去分析和探討，科學合理的利用地圖冊，不僅是對地理方面進行圖片的補充，更重要的是對地理方面知識的理解，持續的能夠快速準確的找到各個國家和區域的地理位置。

初中地理教學計劃七年級篇七

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一、教學目標

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力。

二、基本情況分析

本學期，本人承擔七年級3班的地理教學任務，每周2個課時。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。世紀學校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氛圍為教學提供了理想的育人環境。我校堅定不移的全面提高綜合素質的理念給了地理學科應有的地位，大多生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具為教學提供了最根本的保障。

三、本冊教材分析

本學期教學內容，共計三章，第一章《認識大洲》概括了各大洲的位置、地形、氣候等情況。第二章《了解地區》本章通過具體實例分析各地的人文特征。第三章《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點。

四、本期總體教學目的要求

1、抓好常規課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課資料的收集，整理工作，為的制作準備充分的素材。

五、本期教材重點、難點

1、各大洲的地形特征和氣候特征；

2、幾個大國的人文特征。

六、完成本期教學任務的具體措施

1、申請購置教學必備的教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

2、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教學能力再上新臺階。

3、擬好復習，制定復習提綱，認真組織復習。

4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學習興趣。

5、認真參與集體，精益求精，爭創優秀。

6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

初中地理教學計劃七年級篇八

依據新課標要求為指南，以人教社（20xx版）教材為依據，以學校教學工作計劃為指導，認真落實該學科的教學常規，切實加強課堂教學實踐活動，積極參與有深度的教學研討和交流活動，達到高效地完成本學科教學目標任務。通過引導學生學習與生活密切關聯的地理知識，達到讓學生自覺形成地理思想，培養學生濃厚的學地理的興趣和初步能力，使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、班級情況分析

本學年任八年級6個班的地理教學，學生學地理的能力總體上講，層次差別不是太大，每班的大部分學生在七年級時地理掌握的都不算很好，有少部分的學生稍差些，在知識點的掌握和分析問題能力上，有三個班較好，一個班其次，兩個班較差一些，針對這些情況，本學期要有改進，加大轉差力度，盡量縮小層次差，使各班都至少有25%的優生，70%的合格。

三、本學期教學目標

1、通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學會根據收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的分布和發展變化的基本規律。

2、嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進行分析。

3、嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究思路，搜集相關信息，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的思路。

4、運用適當的方法和手段，表達自己的學習的體會、看法和成果，并與別人交流。

德育目標：

1、熱愛家鄉，熱愛祖國，熱愛社會主義，關心家鄉和祖國的建設，增強對祖國和民族發展的責任感。

2、正確認識我國不同地區的地理差異，理解和熱愛祖國優秀的文化傳統。

3、進一步樹立協調人地關系的觀點、地區差異的觀點、因地制宜的觀點、地區發展潛力的觀點和可持續發展的觀點，進一步學會運用這些科學觀點分析和解決一些地理問題。

4、正確對待我國人口、資源和環境問題，進一步養成積極向上的人生態度，依法規范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動保護環境，節約資源和能源。

5、進一步感受、體驗和欣賞地理環境中的和諧美，進一步增加審美情趣和審美觀念。進一步養成實事求是、嚴謹細致的科學精神，進一步體會人地關系所體現的科學精神和人文精神。

四、教學重難點分析

重點：

1、自然地理和人文地理的特征。

2、讀圖分析能力和運用所學的地理知識，分析解決問題的能力。

3、初步掌握區域地理的學習方法。

難點：各地理要素之間相互聯系相互影響相互制約的關系

五、教學措施

（1）每次檢測后，要切實做好質量分析總結，注重查找學生學習中存在的問題并及時解決。

（3）做到精講精練，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，不面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效率。訓練題要做到精選練、重基礎，提倡微型題訓練，講練結合，鞏固與提高并進。

（6）認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐；

（8）積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

（9）教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

學困生意見：

1、首先要摸清學困生學習困難的原因，補救知識，激發學習動機，增強信心，教給學習方法。

2、在班內可以開展“一幫一，一對紅”活動，讓后進生感受到班集體的溫暖。

3、讓后進生品嘗到成功的喜悅。如當眾在班上表揚該同學或向家長匯報學生在學校的進步。

4、在平時應多加強對學困生的檢查督導。

通過本學期的轉化，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。

一、更新教學觀念，將知識學習要求的程度降低，是開展悟性教育的前提條件。

初中地理作為次科存在教學時間不足，學生學習重視程度不夠的實際情況。地理科要求知識點掌握的程度，雖然每年都有所下降，但實際上一些知識點還是比較難于掌握，遺忘率非常高，如資源中礦產的分布、降水的分布規律等，如果硬要學生去死記硬背，會嚴重打擊他們學習的積極性。因此要做到教學上使學生通過“悟”來學習，就必須要求教師在教學思想上放下包袱，對一些難懂的知識點只要求學生知道便可以了。教師通過讓學生自己去感悟的方法，培養學生的學習興趣，增強其學習欲望，提高學生的學習積極性和學習效率，也即是開發學生的潛力，在此基礎上就能更好地通過一系列的活動，使學生成為學習的主人，提高對地理科的好感，為將來高中地理的高層次教育打下良好的基礎。

二、激發學習興趣，培養自主的學習方法是“悟”的要決。

各學科的學習基礎都是興趣。地理作為次科，一直處于被動的地位，其教學更需要引起學生的學習欲望，否則學生會放棄地理這一科。但地理課本的知識編排過于嚴肅，趣味性不足，故事性不強，這就需要教師想辦法開展一些有趣味的活動和運用適當的教學方法培養學生的學習興趣，增強學生的自主學習能力。

1、觸類旁通，做好引導，理論聯系實際來理解。

初中地理知識基本上是與實際聯系得較為緊密的，很多的理論都可以在實際生活中找到例證，如太陽、月亮的東升西落引證了地球的自轉；一年四季的更替引證了地球的公轉等。教師在教學過程中，就要充分利用這些體驗來引導，如講到環境保護時，我們不應單純講應如何做，更應讓學生親身體驗家鄉黑水河的可怕、廢氣嗆人的滋味，同時讓他們寫上一份調查報告，就能收到更好的效果。又如講述南方地區的自然特征時，就可以讓學生根據番禺地區的自然特征去理解。

2、情景感悟是一種比較好的教學方法。

由感性思維轉入理性思維是一種比較好的教學途徑，而地理知識的直觀感悟更是比較可用的。如講述到沙漠地貌時，讓學生從一張清晰度高的實物景觀照片中感悟出沙漠氣候干燥特征，其效果比老師講一萬句有用得多。又如講述南北氣候異同時，用兩張南北方特色景觀的圖片進行對比，再加上表格練習，學生“悟”性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關系時，運用寥寥數筆的簡筆畫畫出兩個地區的差異，再由學生進行思考討論效果更好。

3、教學中運用對比的方法來使學生有所“悟”。

運用對比的方法可以讓學生從中找出知識間帶規律性的東西，如說到南方地區時，可讓學生用北方地區來對比，找出南方地區獨有的自然特征；又如講到北美的氣候與地形的關系時，可用歐洲氣候和地形的關系來比較，就能使北美的氣候特征鮮明突出。通過對學生進行對比思維的培養，就能使他們在今后的學習中自覺進行知識的橫向或縱向聯系，樹立地理知識的全局感。

4、合理的討論是啟發學習的好方法。

過去，我們的教學一直強調提問、講授、嚴肅的課堂紀律，卻從來沒有安排學生討論，其實這是個誤區，其實，只要教師調控得當，預留一定讓學生自主學習、進行討論的時間，也能收到良好的效果。如講述南極大陸的氣候特征時，列出幾個引導性的提綱，如：對氣候影響的四大因素（緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素）對南極氣候的影響等，讓學生討論其成因，通過過去積累下來的思考方法，引導學生推導出正確的結果。

5、培養外展思維是“悟”的提高。

地理教學的感悟還在于舉一反三。地理課本的知識內容與一些時事問題密切相關，教師可引導學生運用地理知識去解決一些熱點問題，在增加地理知識的可用性的同時，又可提高學生的學習主動性。如講到西北地區時，就可由西北地區的自然環境特征延伸至開發大西北的熱點問題，讓學生根據所學有關西北地區的地理特征，討論研究開發西北地區要解決一些什么問題。通過討論，學生紛紛表示真正感到地理知識的實用性，學習的興趣更濃了。

6、開展多種多樣的地理課外活動，全面調動學生的學習興趣。

地理的課外活動是課堂教學有益的補充，如果設計安排得當，則會極大地引起學生學習興趣。我每年都組織學生進行觀星，面對滿天繁星，細聽星座的動人傳說，通過高倍放大望遠鏡觀察月亮上的環形山，學生的興致未曾如此高漲過。雖然，對于星座的知識，他們不一定會懂，但他們對地理學習的積極性和自覺性都被激發起來。

7、動手制作效果更佳。

自己設計并動手制造小道具或者收集地理小標本、地理小資料，會使學生從中悟出更多的地理知識。如講到南方的水稻土、紅壤時，可以讓學生自己到郊外收集標本并進行觀察記錄，就會收到更好的教學效果。又如講到經緯線的分布時，在課前讓學生動手制作一個小地球儀，再進行觀察后完成表格練習，效果比教師費力講解效果好。

8、讓學生設計一些小表演或演示也能提高學生的悟性。

在地理教學中，有一些本來很有趣的知識內容卻被課本講述得非常枯燥，此時，可以讓學生收集一些圖片、聲像資料或文字資料，進行自己設計的演示，效果也不錯。如講到旅游時，課本的風光圖片非常有限，文字內容太過嚴肅，會做成學生感到難記的現象，這時可由學生擔任導游的角色，讓他們自己收集資料來講述祖國河山壯麗的風光和旅游名勝分布的位置（可聯系交通中鐵路的分布），又或者讓他們制作相關內容的手抄報，以及風光照片進行演示等。通過一系列的活動激發他們的學習興趣，使他們在這些活動中感悟知識。又如講述廣州地區“三年一中變”的成果，就可以讓學生收集資料自主編輯，進行演示性講解，教學效果比老師講授好得多。

9、增強學生的閱讀機會，讓他們學會發問、懂得看書、學會查找資料，成為學習的主人。

地理的科普讀物有很多都是形式生動、圖文并茂、內容豐富的，如《少年科學》、《世界奇觀》等。教師應鼓勵學生多看書、多思考。安排一定的時間讓他們在課堂上講述課外所學的知識，增強他們的自信心和閱讀能力，提高他們的悟性。

三、要“悟”關鍵在于教者教會學生自主學習的方法。

地理知識之間帶有一定的邏輯聯系和規律性，學習上要悟，則要求教者教會學生掌握正確的學習方法和懂得知識間一般的聯系，引導他們去發掘課本上的知識，不要包辦一切。如在區域地理中，氣候一般都受地理位置（緯度位置、海陸位置）、地形因素、洋流因素等的影響，氣候和地形等又決定了區域的自然特征，而經濟特征、人口分布和生活特色又受環境（包括政治環境和自然環境）、交通和資源分布的影響。教師可以在講課的基礎上，總結出區域地理學習的一般規律，讓學生掌握學習方法（即綜合法），為他們將來的自主學習打下基礎。好像講述青藏地區的特點時，由于前面已講述了多個區域特點，學生已大概掌握了區域特征分析方法，此時，就不應再由教師講授太多，教者可列出幾個提綱式的引導問題，讓學生分小組研究解決，再由教師整理出思路。另外，也可以設立一個地理主題，讓學生按小組收集資料進行講解，效果也好。

小結

前面所講述的只是個人的粗淺見識。在實際教學當中，還需要對地理的教學要求進行一次全面的改革，特別是考試制度和內容的改革（現在有關部門已進行了很多有益的嘗試），使教師擺脫教材的困擾（初中地理教材編排過于嚴緊，缺乏輕松）以及作為次科的制肘（教學時間不足、課外活動時間和資金嚴重缺乏，教學用具欠缺等），做到教者放心、學者輕松的良好局面，只要使學生在初中階段真正對地理知識產生興趣就可以了。

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，大力推行素質教育，全面提高地理教學成績，更加高效地完成本學科教學目標。

積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力。

二、基本情況分析

本學期，本人承擔七、八年級四個班的地理教學任務，所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版七、八年級地理新教材。

七年級學生剛升入中學，有較強的進取心，且對與現實生活聯系緊密的地理知識有濃厚的興趣，這是今后學習中的一大優勢。但由于學生年齡小，學習又存在不穩定的特點，有可能導致班級紀律渙散，而影響整體學習成績，這些都是應該考慮和采取措施加以解決的。八級學生經過七年級的地理學習，已經掌握和了解了基本的自然地理與世界區域地理的知識，上學年教學要求基本達到。大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。

三、教材分析

七年級上冊教學內容，共計五章，14節：第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發展與合作》。

向學生講述了最基礎的地理知識，通過學習，讓學生感受到不同地方的不同自然環境，感受日新月異的地理環境變化，了解大自然的奧妙。

八年級上冊教學內容，共計四章，12節：

第一章《從世界看中國》講述了我國遼闊的疆域和眾多的人口與民族。

第二章《中國的自然環境》，通過具體實例講述了中國壯麗的山河與優越的氣候條件。

第三章《中國的自然資源》分析了我國資源分布特點，并具體說明了我國的土地與水資源狀況。

第四章《中國的經濟發展》介紹了我國的交通業和工農業發展的.現狀。

通過學習，使學生掌握中國的地理概況，并在此基礎上，進一步培養學生讀圖、析圖的能力。

四、本學期總體教學目的要求

七年級：

知識目標：讓學生獲得最基礎的地理知識，培養學生創新思維能力、獨立分析問題能力和讀圖能力。

思想目標：讓學生受到愛國主義教育，樹立辯證唯物主義觀念，懂得人地對立同一關系，使人類發展與環境相協調。

八年級：

知識目標：讓學生了解中國地理概況，加強學生讀圖分析能力和空間想象能力。

思想目標：使學生真切的受到愛國主義教育，從知識中感受祖國的偉大和美好；樹立可持續發展觀和良好的人地觀。

五、完成本學期教學任務的具體措施

1、認真參與集體備課，精益求精。

2、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

4、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

總之，新的學期開始，一定要把教學工作做到實處，使教學成績再上一個新臺階。

初中地理教學計劃七年級篇九

本學期仍然承擔七、八、九三個年級10個班的地理教學工作，為了保證能夠比較順利的完成教學任務，現將本學期地理教學工作作如下安排：

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生會學地理。

所教學的班級中，大部分學生思想覺悟高，上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習。但班級之間教學成績差距較大，有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

七年級地理：第一部分是亞洲，包括自然環境，人文環境，也是比較重要的一部分，需要識記亞洲的重點國家的名稱，位置及重要國家的風土人情、物產礦藏等。第二部分是我們鄰近的國家和地區，包括日本、東南亞、印度和俄羅斯，這幾個國家關系密切，不僅在歷史而且現在都和我們進行經濟貿易往來，掌握這幾個國家的地理位置、人文環境、歷史文化、對于每位同學都有重大意義。第三部分，東半球其他的國家和地區，包括中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亞。第四部分西半球的國家，包括美國和巴西。第五部分，極地地區各章節相互聯系，各個國家相互關聯，不能孤立地學習某一部分。

八年級地理：本學期主要是學習中國的農業、工業、高科技產業，交通以及分省區地理，涉及的范圍廣，內容多，給教學帶來了很大的困難，因此設計比較合理的教學模式相當關鍵。在教學中可以把農業、工業、高科技產業、交通等放在主要地位，教師通過講解帶領學生掌握主要的知識點，對于分省區地理可以采用選講的辦法教給學生學習方法，通過自學的辦法以達到相應的目的。

九年級地理：盡快復習完第四冊地理課本，然后轉入全面復習，通過對學生強化訓練，適應去做靈活性強、跨度大的題目，適應中考。

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源、遠程教育資源，切實做好地理課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

1、以課改的精神和要求指導教學。要根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學任務，完成教學任務。注重課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中，強調地理同生活實際的聯系，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

2、認真鉆研教材、備好、上好每一節課，提高課堂效率，采用靈活教法指導學生讀、記、練、看，達到活教教活，心教教心。要注重非智力因素的優化與智力潛能的開發，以學生發展為本，一切為了學生，全面關心學生;提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。

3、繼續關注學生學習興趣的培養，使用各種方法調動學生的學習積極性和主動性。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口;勇于改革、勇于創新，來夯實每一位學生的學習基礎，以嚴、實、精、活的教風帶動勤、實、悟、活的學風。

4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

5、充分利用同步進行學案導學，讓每一個學生有展示交流的機會，對于重難點則有針對性的強化擊破，培養、提高學生的學習能力。保優、促中、轉后進爭取各班盡量少的孩子在地理學習上沒有遺憾。為此，我將適時于課下和部分同學交流，用鼓勵和鞭策促其進步。

6、積極參與教育教學研究，吸取別人的長處以不斷完善自己，聽從學校要求，努力多讀書、讀好書，不斷提高自己的業務素質和育人教書的本領。極參與集體備課、教育教學研究，吸取別人的長處以不斷完善自己，做個優秀的教師。

7、滲透時政、熱點知識，培養學生理論與實際聯系的思維方式和學習方式。

在本學期教學工作中，將做以下工作：

第一、依據本科目的教學目標要求，針對不同基礎水平的學生作出不同的要求。根據學生實際出發，因材施教：基礎好的學生在學好基礎知識的同時，適當擴充內容，多以討論、提問的教學方法為主;基礎差點的同學，讓其掌握好基礎知識，主要采用直接講授的教學方法。

第二、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，基本知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

第三、做好單元測試和評價，獎好罰差，對優秀學生及時表揚和鼓勵。

第四、利用課外時間為自己充電，培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，提高自己專業素質;虛心向有經驗的教師學習教學方法，博采眾長，積極參與聽課、評課，提高自己的教學水平。

第五、利用學校的教學資源，采用多媒體授課，給學生更生動的學習感受與體會，提高學生的學習效率。

總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為使自己成為一名合格的教育工作者而努力。

希望各位教師能夠認真閱讀第二學期地理教學工作計劃，努力提高自己的教學水平。

初中地理教學計劃七年級篇十

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”轉向“會學地理”

初二學生尖子不多，但差生也不少，課堂氣氛活躍，但也有些亂。對地理學科的學習興趣不是很濃。

如果說初二上冊學習的是中國地理的整體，比如中國的資源，中國的氣候，中國的疆域等等，那么下冊學習的則是中國地理的分區部分。第一章學習中國的主要產業，包括農業，工業、高技術產業、交通運輸業；第二章沿海萬里行，主要學習中國沿海的十五個省市：北京市、天津市、河北省、遼寧省、山東省、江蘇省、上海市、浙江省、福建省、臺灣省、廣東省、香港特別行政區、澳門特別行政區、廣西壯族自治區和海南省。第三章陸疆萬里行，主要學習六個省區：吉林省、黑龍江省、內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區、西藏自治區和云南省；第四章黃河萬里行，主要學習六個省區：青海省、甘肅省、寧夏回族自治區、陜西省、山西省和海南省；第五章長江萬里行，主要學習七個省區：四川省、重慶市、貴州省、湖北省、湖南省、江西省、安徽省。這些省區各有特色，上課時只要講出每個省區的特色即可。另外還要注意每個省區的形狀及位置。

該教材針對初中生的特點，還設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發揮。

（一）對教師自身的要求

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的.素材。或直接從網上下載地理課件。

4、注意教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。

5、科學地安排教學過程。

（二）對學生的要求

1、建立和諧、民主、寬松的課堂，為學生做好服務工作。

2、從不同的角度進行地理教學，使學生對地理學科有興趣。

3、建立完整的落實措施，從隊長到副隊長再到每一名隊員。

六、教學進度安排

2月28日——3月12日 第一章 中國的主要產業

3月15日——3月22日 第二章 沿海萬里行（第一節——第七節）

3月23日——4月10日第二章 沿海萬里行（第八節——第十五節）

4月12日——4月19日 第三章陸疆萬里行（全上）

4月21日——4月29日復習迎接其中考試

5月10日——5月22日 第四章黃河萬里行（全上）

5月25日——6月12日第五章長江萬里行（全上）

6月13日——6月20日第六章走向世界的中國

7月5日——7月10日 總復習，迎接期末考試

初中地理教學計劃七年級篇十一

(3)做到精講精練，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，不面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效率。訓練題要做到精選練、重基礎，提倡微型題訓練，講練結合，鞏固與提高并進。

(6)認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐；

(8)積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

(9)教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

(10)每次檢測后，要切實做好質量分析總結，注重查找學生學習中存在的問題并及時解決。

1、首先要摸清學困生學習困難的原因，補救知識，激發學習動機，增強信心，教給學習方法。

2、在班內可以開展“一幫一，一對紅”活動，讓后進生感受到班集體的溫暖。

3、讓后進生品嘗到成功的喜悅。如當眾在班上表揚該同學或向家長匯報學生在學校的進步。

4、在平時應多加強對學困生的檢查督導。

通過本學期的轉化，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。

初中地理教學計劃七年級篇十二

1.能夠認真抓好教學常規，能認真備課，認真組織教學，認真批改作業。作業批改能夠認真處理，針對學生現實情況，本學期我加強了作業的評講。

2.本學期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現代化的教學手段組織教學。

3.加強組內教師的相互交流，互相聽課，圓滿完成了本學期聽課任務，并通過互相學習，取長補短，促進了自身教學水平的提高。

1.以日常教學活動為基礎，并貫穿在日常教研工作中。

我能夠利用教研活動學習相關課題材料，并爭取機會與校外、區外進行交流學習。

2.貫徹科研落實課堂的原則，繼續推進科研課題的實驗研究工作，使我組的課題《地理課堂常規教學與研究性學習整合的探索》獲得較大的進展，并進行了中期匯報。

3.我積極撰寫教學經驗文章、論文以及相關案例并獲得了較高的獎項。

抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設。

認真組織好學校天文知識方面的'社團活動，豐富了學生視野，提高了學生探索宇宙奧妙的興趣。

4.能結合研究課題，進行校本課程的建設，但相關方面的理論與經驗相對不足，需要今后認真學習。

初中地理教學計劃七年級篇十三

堅持以實施素質教育、實現課堂教學現代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規工作，為全面提高教師素養，提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。

1、學科教學要求背景分析：

地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

2、學生現狀分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的'階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

七年級世界地理的教學目標是：

1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境;初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題;增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

初中地理教學計劃七年級篇十四

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”轉向“會學地理”

初二學生尖子不多，但差生也不少，課堂氣氛活躍，但也有些亂。對地理學科的學習興趣不是很濃。

如果說初二上冊學習的是中國地理的整體，比如中國的資源，中國的氣候，中國的疆域等等，那么下冊學習的'則是中國地理的分區部分。第一章學習中國的主要產業，包括農業，工業、高技術產業、交通運輸業；第二章沿海萬里行，主要學習中國沿海的十五個省市：北京市、天津市、河北省、遼寧省、山東省、江蘇省、上海市、浙江省、福建省、臺灣省、廣東省、香港特別行政區、澳門特別行政區、廣西壯族自治區和海南省。第三章陸疆萬里行，主要學習六個省區：吉林省、黑龍江省、內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區、西藏自治區和云南省；第四章黃河萬里行，主要學習六個省區：青海省、甘肅省、寧夏回族自治區、陜西省、山西省和海南省；第五章長江萬里行，主要學習七個省區：四川省、重慶市、貴州省、湖北省、湖南省、江西省、安徽省。這些省區各有特色，上課時只要講出每個省區的特色即可。另外還要注意每個省區的形狀及位置。

該教材針對初中生的特點，還設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發揮。

（一）對教師自身的要求

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。或直接從網上下載地理課件。

4、注意教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。

5、科學地安排教學過程。

（二）對學生的要求

1、建立和諧、民主、寬松的課堂，為學生做好服務工作。

2、從不同的角度進行地理教學，使學生對地理學科有興趣。

3、建立完整的落實措施，從隊長到副隊長再到每一名隊員。

六、教學進度安排

2月28日——3月12日第一章中國的主要產業

3月15日——3月22日第二章沿海萬里行（第一節——第七節）

3月23日——4月10日第二章沿海萬里行（第八節——第十五節）

4月12日——4月19日第三章陸疆萬里行（全上）

4月21日——4月29日復習迎接其中考試

5月10日——5月22日第四章黃河萬里行（全上）

5月25日——6月12日第五章長江萬里行（全上）

6月13日——6月20日第六章走向世界的中國

7月5日——7月10日總復習，迎接期末考試

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