在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

千年夢圓在今朝教學設計及反思篇一

1、正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。

2、默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，激發民族自豪感。

3、學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

多媒體課件。

一課時

（一）激情導入，板書課題。

1、20xx年10月15日9時，在我國九泉衛星發射中心，隨著一聲巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送入太空。請看，這就是“神五”飛天的壯觀一幕。

2、播放視頻。

3、此時此刻，你最想說什么？

4、現在讓我們跨越歷史的長河，乘上時空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢吧！（教師出示課題）

5、帶著你的自豪齊讀課題。

（二）自讀閱讀提示，明確學習目標。

這是一篇閱讀課文，請同學們看看閱讀提示，看看提示中向我們提出了哪些閱讀要求？

（四）檢查交流。

1、指名讀生字詞。（出示多媒體課件）

2、課文寫了什么夢？

3、這個飛天夢是怎么一步一步變為現實的？（學生交流，教師隨機出示課件）

（五）品讀感悟重點部分，深入理解文本。

1、中華民族幾千年的夢想在今天變為現實是離不開廣大科技工作者的，他們為之付出的努力讓我們動容。請同學們再仔細讀課文，找出讓你感動的語句，在旁邊寫上你的批注。

2、待學生交流完畢后，教師引導學生依次理解重點句。

（1）“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。”

（a）學生說說對這句話的理解。

（b）假如你就是楊利偉，請向全國人民表達出你對航天工作人員發出內心的稱贊。

（2）“載人航天工程，是中國航天史上規模最大、技術最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點工程。”

（a）指名讀。

（b）說說讓你感動的地方。

（c）教師小結并有感情的讀出你的體會。

（3）“為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發射任務，而參與這項工程的協作單位，則多達三千多個。”

（a）說能說說這句讓你感動的地方。

（b）這么多的單位和工作人員要完成同一件事情，最需要的是什么？（教師根據學生的回答板書：團結合作）

（c）對，只有團結合作才能完成“神舟五號”這樣大的系統工程。誰能通過讀表現出來。

（4） “實驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關。有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫院；有的人雖風華正茂卻華發早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然早逝……”

（a）指名讀。

（b）指名聯系上下文說說四字詞的意思。

（c）透過這些詞語你仿佛看到了什么？從中你看到的是一種什么精神？教師相機板書：勇于探索、鍥而不舍、默默奉獻。

（d）這段話的結尾用了“……”，你們能說說省略的是什么嗎？

（e）是的，老師搜集了一段資料，我們一起去感受一下航天工作人員的默默奉獻吧！

（5）出示多媒體課件9

（a）請學生讀文字。

（b）這段文字更讓我們感受到了這些科研人員對祖國、對人民高度負責的精神。讓我們把對他們的崇敬之情讀出來吧！老師引讀，你們接讀。

師：戈壁灘上的燦爛朝陽，火紅的晚霞，他們無暇欣賞，仍然夜以繼日地苦戰攻關——

生：有的人……

師：電話里父母的叮囑，妻兒的思念，他們全都拋在了腦后，仍然夜以繼日地苦戰攻關——

生：有的人……

（6）、學到這里，我想問問同學們：飛天夢的成功除了個人的努力，還需要什么？

師小結：飛天夢的成功靠的是集體的力量，集體的智慧。

（六）升華情感。

生：請四位同學朗讀。

師：夢了千年，盼了千年，“神舟五號”成功飛天，讓我們激動地告訴全世界：

生：千年夢圓在今朝！

師：神舟六號安全返回，讓我們自豪地告訴全世界：

生：千年夢圓在今朝！

師：嫦娥一號探月成功，讓我們驕傲地告訴全世界：

生：千年夢圓在今朝！

師：神舟七號漫步太空，讓我們神奇地告訴全世界：

生：千年夢圓在今朝！

千年夢圓在今朝教學設計及反思篇二

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

3.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

教學重點、難點：了解數千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實現的，體會并學習航天人所具有的科學精神。

教學準備：

1.教師準備“神舟五號”發射與飛行過程的錄像資料，重點語句的課件。

2.鼓勵學生通過各種途徑查閱關于中國航天事業發展的相關資料。

教學流程：

一、激情導入，創設情境

1.同學們，你們有夢嗎？（學生交流）我們中華民族更是有著許許多多的夢,你們知道至今為止我們已圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓）

2.今天這節課就讓我們一起跨越歷史的長河，去追尋數千年的中華飛天夢。（補充課題）指名讀，齊讀。

3.“千年夢”指什么？“圓在今朝”又指什么呢？請同學們快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子。

二、初讀課文，了解大意

1.學生自由讀課文

2.檢查交流：

（1）文中哪句話準確地表明了題目的意思？誰來說一說。[課件出示：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實。]（指名讀，齊讀）讀了這句話，你明白了什么？(學生交流)

3.請同學們快速地默讀課文2——10自然段,用簡潔的話概括中華民族實現千年夢的過程。

三、細讀課文，品味艱辛

2、請同學們讀課文第7自然段，用“-----”劃出有關的句子。

3.交流：

（1）為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發射任務，而參與這項工程的協作單位，則多達三千多個。（抓住“一百一十”、“三千多個”，從這兩個數字中你讀懂了什么）（參與完成這項工程的單位非常多 ，團結合作）

（4）出示三個句子：讓我們一起來讀一讀剛才研究的這一組句子，你能感受到了什么？（團結合作、同心協力、忘我工作、不懈努力、默默奉獻……）

（5）出示圖片激情：夢圓的過程中有太多的感人故事（出示課件）：請同學們讀讀這段文字[在酒泉衛星發射基地有一座烈士陵園，這里長眠著600多位航天工作者，他們犧牲時平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術難關，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險情，獻出了自己寶貴的生命……]同學們這一座座墓碑不會說話，卻告訴我們很多很多，誰來說一說。（指名交流）

四、補充拓展,深化情感

2.作為炎黃子孫中的一員，你不想自豪地向全世界宣告嗎？(齊讀課題)

3.“千年夢圓在今朝”，我們炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學們閱讀解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢實現了之后創作了一首詩《炎黃飛天夢》 (配樂朗讀)

4.雖然我們的千年夢圓了，但我們依然沒有停止追夢的腳步，在載人航天事業上，我們又取得了哪些成功？（請生介紹）

5.載人航天夢想的實現，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠、更絢麗的夢想，我們還想圓哪些夢？（請學生說）出示句子（接讀）：登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠的太空。

千年夢圓在今朝教學設計及反思篇三

１、教師準備“神舟五號”發射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。

２、鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。

１、學生交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發射與飛行過程的錄像。

２、這節課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。

１、自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。

２、不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決。

３、整體感知課文，了解課文的大致內容。

１、學生圍繞閱讀提示中的思考題“數千年來的飛天夢是怎樣變為現實的，在說說自己從中感悟到了什么？”來自主學習。

２、學生在小組內交流自己的學習心得。

小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內容進行全班交流與研討。

１、關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。

２、關注語言，句式，具體的數字。

３、關注文章的敘述順序，文章的詳略。

１、全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。

２、搜集資料，辦一張關于“以中國航天事業”為主題的手抄報。

千年夢圓在今朝教學設計及反思篇四

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

今天我執教的內容是義務教育課程標準實驗教材六年級語文下冊第五單元第19課《千年夢圓在今朝》。上課，同學們好！請坐。

一、創設情境，導入新課。

1、播放視頻。

同學們，首先我們來看一段視頻。播放《神舟五號發射視頻》。同學們，看到這壯觀的一幕，此時此刻，我想大家的心情一定非常激動和自豪。下面就讓我們跨越歷史的長河，沿著時空的隧道，一起去追尋數千年的中華飛天夢。

2、揭示課題。板書課題：千年夢圓在今朝。請齊讀課題。“千年夢”指的是什么？（中華的飛天夢）那么“圓”又是什么意思？（使圓滿，使周全。）

二、初讀課文，明確目標。

這千年的中華飛天夢是怎樣“圓”在今朝的呢？下面請同學們快速默讀課文前面的閱讀提示，明確本節課的學習任務。本節課的學習任務是：

1、默讀課文，想一想，數千年的中華飛天夢是怎樣一步一步變成現實的？

2、在炎黃子孫實現飛天夢的過程中你感悟到什么？

三、自讀自悟，整體感知。

1、默讀課文，讀準字音。

2、小組合作，完成學案。

讀完后請結合導學案一、二兩題，小組內合作學習完成學習目標1．好，我們來看導學案。

3、小組交流展示

在剛才的小組交流展示中，同學們發言積極，表現得都很棒！來，翹起我們的大拇指，表揚一下自己吧。（嘿嘿嘿，我真棒！）

四、重點研讀，深入探究。

下面看第二個學習目標，我們將通過研讀三個重點句子來進行深刻的理解和感悟。好，請齊讀第一個句子。

1、盡管遭受了無數失敗，付出了慘重代價，堅定而執著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。

（過渡）同學們，為了實現飛天的夢想，為了完成這跨世紀的重點工程，他們都做了哪些不懈的努力？請大家齊讀第二個句子。

2、為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發射任務，而參與這項工程的協作單位，則多達三千多個。

（1）你從這兩個數字中讀懂了什么？（從“一百一十多個”和“三千多個”這兩個龐大的數字可以看出，承擔研制、建設和發射任務的單位和協作單位很多很多。）

（2）這么多單位和工作人員要完成同一件事，需要的是一種什么精神？大家一起說，對，團結合作的精神。（板書：團結合作）

（過渡）團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼！正是這鋼鐵般的意志才鑄就了這樣的人，請齊讀第三個句子：

(1）從畫線的四個詞語中你體會到了什么？好，你真會學習，能抓住一些重點詞去體會作者所要表達的情感，掌聲表揚。（從“積勞成疾”“風華正茂”“華發早生”和“猝然長逝”這四個詞語中我們體會到航天人為了實現飛天夢想，放棄了優越的生活條件，忘我工作，默默奉獻的精神。）板書：默默奉獻）

（2）句末的省略號在文中起什么作用？(表示列舉的省略。省略了航天人不僅僅付出了這么多，還有很多很多)

（出示課件）大家看，這是航天烈士墓。這座烈士陵園里安息著600多名航天烈士，他們的平均年齡還不到25歲。雖然一座座豐碑不會說話，但是卻銘刻著航天人感天動地的獻身精神。此時，你的心中浮現了怎樣的字眼？好，就讓我們飽含著這種感動和敬意，再來讀這段話。這是一個排比句式，請四個小組配合來讀，感受一下排比句強大的力量和表達的效果。

五、總結全文，拓展閱讀。

1、配樂朗誦《炎黃飛天夢》。

正是這成千上萬的人不懈努力、團結合作、默默奉獻科學精神才換來了今朝千年夢圓的時刻。同學們，請起立，讓我們一起高聲誦讀課后的閱讀鏈接《炎黃飛天夢》。

2、作業超市。

同學們，時代在發展，科學在進步。繼“神舟五號”之后中國的航天事業取得了一個又一個卓越的新成就，請看“航天之路”。

最后讓我們走進作業超市，任選一題，盡情暢想炎黃子孫赤熱的中國夢吧：

（1）辦一張以“中國航天事業”為主題的手抄報。

（2）根據自己收集的資料，為本文作者填補空白，續寫“飛天”新篇章。

今夜蒼穹依舊，今日中國壯美，中華民族的飛天夢一定會更美更圓！讓我們共同祝福偉大的祖國繁榮昌盛，國泰民安！好，這節課我們就上到這里，下課，同學們再見！再次感謝評委老師的悉心指導，謝謝！

千年夢圓在今朝教學設計及反思篇五

（a）請學生讀文字。

（b）這段文字更讓我們感受到了這些科研人員對祖國、對人民高度負責的精神。讓我們把對他們的崇敬之情讀出來吧！老師引讀，你們接讀。

師：戈壁灘上的燦爛朝陽，火紅的晚霞，他們無暇欣賞，仍然夜以繼日地苦戰攻關――

生：有的人……

師：電話里父母的叮囑，妻兒的思念，他們全都拋在了腦后，仍然夜以繼日地苦戰攻關――

生：有的人……

（6）、學到這里，我想問問同學們：飛天夢的成功除了個人的努力，還需要什么？

師小結：飛天夢的成功靠的是集體的力量，集體的智慧。

（六）升華情感。

生：請四位同學朗讀。

師：夢了千年，盼了千年，“神舟五號”成功飛天，讓我們激動地告訴全世界：

生：千年夢圓在今朝！

師：神舟六號安全返回，讓我們自豪地告訴全世界：

生：千年夢圓在今朝！

師：嫦娥一號探月成功，讓我們驕傲地告訴全世界：

生：千年夢圓在今朝！

師：神舟七號漫步太空，讓我們神奇地告訴全世界：

生：千年夢圓在今朝！

千年夢圓在今朝教學設計及反思篇六

1．我誦讀《炎黃飛天夢》的詩歌激發學生感情，導入課題。交流時抓住“中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實。”引導學生交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么。引導學生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發學生的情感。

2．在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神后，請學生觀看“神舟五號”成功發射的視頻，身臨其境地感受到那激動人心的時刻，學生內心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。

二、閱讀感悟，培養語感

在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學習氛圍。在這一過程中，學生通過讀讀、找找、寫寫，抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神；抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。

三、不足之處：

1、這篇課文是自讀課文，課文篇幅略長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。

2．教學內容和學生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學生心中的感動還不多，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現時的那種激動之情，學習的熱情不夠，教師在激發學生的學習積極性方面還應多做點文章。

3、教師為主導，學生為主體的關系還沒有完全擺正，課堂上我的話說的過多，學生還有很多想說的想談的，結果被我扼殺了。

4、由于年紀尚輕、經驗尚淺，課堂上我的語速還有些急，還沒有完全的平心靜氣。

總之，教學的道路漫長而曲折，吾將潛心修煉，取人之長，補己之短，在今后的教學生涯中不斷完善自己、充實自己。

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千年夢圓在今朝教學設計及反思篇七

1、正確讀記“嫦娥奔月、炎黃子孫、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規模、協作、精細、積勞成疾、風華正茂、猝然、宛若、概括、評價、魄力”等詞語。

2、默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，激發民族自豪感。

3、學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人員團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

體會中國航天人員團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神，激發學生民族自豪感。

課前預習并發動學生搜集關于中國航天事業的資料。

1課時。

一、以“夢”導入，理解題意。

1、同學們，你們有夢嗎？

1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？

2）神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功、奧運舉辦成功……

2、今天我們就來回顧我們的飛天之夢

（1）讓我們激動地告訴全世界……（學生讀課題）

讓我們自豪地告訴全世界……（學生讀課題）

讓我們驕傲地告訴全世界……（學生讀課題）

3、讀了題目后，你想提出什么疑問？誰幫他解決這個問題？

二、整體感知。讀通讀順課文，想想課文主要講什么？

三、集體反饋，品讀感悟。

1、檢查預習情況

出示詞語，讀一讀，教師指導學生糾正字音。

你覺得字的讀音或易寫錯的要提醒大家？

2、通過預習，你知道哪些事實說明“千年夢圓在今朝”呢？

（神5、神6、神7）

3、你從哪里知道的？（文中、網上、練習冊）

4、如果讓你和航天員費俊龍、聶海勝太空對話，你會說：——

5、千年夢圓在今朝除了個人的努力，還需要什么？（板書：堅持不懈、鍥而不舍、團結合作、默默奉獻、勇于探索的精神）

6、你從哪里知道的？（文中、網上）

從兩個方面展開：

（1）是過程方面，千年的尋夢過程中，中國人民充分表現了炎黃子孫堅持不懈、鍥而不舍的精神。

指導學生抓住關鍵詞感情朗讀。

（2）是探索方面，“神舟五號”的研制過程，充分表現了中國的航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇于探索的精神。（重點研讀第七自然段。）

（3）用自己的方式朗讀這些語段。

7、你讀了這些語段，從中感悟到了什么？

四、回歸整體。

大家都預習得很好，請快速默讀全文，想想課文主要講了什么？

五、暢談體會，升華情感。

1）載人航天夢想的實現有何意義？

2）你從中感悟到了什么？（祖國強大、自豪）

3）千年夢圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。請同學們用高興、自豪的感情一齊朗讀課后的“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢》。

六、總結全文。

同學們，炎黃子孫還有更高遠更絢麗的夢想——登臨月球，探索火星，遨游更深更遠的太空。未來中國航天事業的接力棒就交給你們了。

七、質疑：學了課文后，你有什么疑問？

八、作業布置：

以四人小組為單位，辦一份以“中國航天事業”為主題的手抄報。

板書：

千年夢圓在今朝

勇于探索、堅持不懈、鍥而不舍

團結合作、忘我工作、默默奉獻

1、正確讀記“嫦娥奔月、炎黃子孫、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、蒼穹、振奮、規模、協作、精細、積勞成疾、風華正茂、猝然、宛若、概括、評價、魄力”等詞語。

2、默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，激發民族自豪感。

3、學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人員團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

體會中國航天人員團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神，激發學生民族自豪感。

課前預習并發動學生搜集關于中國航天事業的資料。

1課時。

一、以“夢”導入，理解題意。

1、同學們，你們有夢嗎？

1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？

2）神舟五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功、奧運舉辦成功……

2、今天我們就來回顧我們的飛天之夢

（1）讓我們激動地告訴全世界……（學生讀課題）

讓我們自豪地告訴全世界……（學生讀課題）

讓我們驕傲地告訴全世界……（學生讀課題）

3、讀了題目后，你想提出什么疑問？誰幫他解決這個問題？

二、整體感知。讀通讀順課文，想想課文主要講什么？

三、集體反饋，品讀感悟。

1、檢查預習情況

出示詞語，讀一讀，教師指導學生糾正字音。

你覺得字的讀音或易寫錯的要提醒大家？

2、通過預習，你知道哪些事實說明“千年夢圓在今朝”呢？

（神5、神6、神7）

3、你從哪里知道的？（文中、網上、練習冊）

4、如果讓你和航天員費俊龍、聶海勝太空對話，你會說：——

5、千年夢圓在今朝除了個人的努力，還需要什么？（板書：堅持不懈、鍥而不舍、團結合作、默默奉獻、勇于探索的精神）

6、你從哪里知道的？（文中、網上）

從兩個方面展開：

（1）是過程方面，千年的尋夢過程中，中國人民充分表現了炎黃子孫堅持不懈、鍥而不舍的精神。

指導學生抓住關鍵詞感情朗讀。

（2）是探索方面，“神舟五號”的研制過程，充分表現了中國的航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇于探索的精神。（重點研讀第七自然段。）

（3）用自己的方式朗讀這些語段。

7、你讀了這些語段，從中感悟到了什么？

四、回歸整體。

大家都預習得很好，請快速默讀全文，想想課文主要講了什么？

五、暢談體會，升華情感。

1）載人航天夢想的實現有何意義？

2）你從中感悟到了什么？（祖國強大、自豪）

3）千年夢圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。請同學們用高興、自豪的感情一齊朗讀課后的“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢》。

六、總結全文。

同學們，炎黃子孫還有更高遠更絢麗的夢想——登臨月球，探索火星，遨游更深更遠的太空。未來中國航天事業的接力棒就交給你們了。

七、質疑：學了課文后，你有什么疑問？

八、作業布置：

以四人小組為單位，辦一份以“中國航天事業”為主題的手抄報。

板書：

19x千年夢圓在今朝

勇于探索、堅持不懈、鍥而不舍

團結合作、忘我工作、默默奉獻

1、知識與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過。

2、過程與方法：通過學生獨立閱讀，小組合作交流，學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

3、情感、態度、價值觀：激發學生民族自豪感。

了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現的團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

學習在事實的描述中說明道理的寫法，激發學生的民族自豪感。

一、話題導入激發興趣

1、這節課我們先來談論一個話題：提到祖國的航天事業，你會想到什么？（神五、神六、神七都是成功升天，并且成功著陸的宇宙飛船。而楊利偉等宇航員也成了中國的太空人。費俊龍，聶海勝翟志剛、劉伯明、景海鵬）

二、自讀感悟合作交流

1、這是一篇略讀課文，請同學們默讀課文，思考：為了實現千年的飛天夢，炎黃子孫都做了哪些努力？取得了怎樣的成績？同學們在讀書時要畫出相關的語句并寫下體會。開始吧。

2、請同學們在小組內交流讀書體會。

3、師生共同評價。

三、了解歷程激發情感

1、誰來說說你畫了哪些句子。（我們最好按時間順序來交流）

評價一下萬戶的做法萬戶試飛（勇于實踐）

理解十多年東方紅1號（堅持不懈）

2、繼續匯報炎黃子孫為實現飛天夢想所做出的貢獻（神舟5號）

3、神舟五號能順利升天，應歸功于哪些人？研制建設發射及3000多個協作單位

最有的（抓重點詞語來體會句子的含義）默默奉獻數字描寫說明了什么（團結合作）

4、就這樣的一群人，有誰能不感動呢？誰來讀讀這段話。

5、楊利偉用三句話概括了他21小時的太空生活。這三句話是——指名讀（英雄的聲音應是洪亮的；英雄的聲音應是鏗鏘有力的；英雄的情感應是激動和自豪的。）

6、讓我們情著對航天人的崇高的敬意齊讀這三句話。你怎樣理解這三句話。

7、楊利偉說我為祖國驕傲，聯系下文想一想，他為祖國驕傲的是什么？你想用怎樣的心情向全世界莊嚴宣告。下面老師來引讀。

8、聽著同學們的朗讀，老師心潮澎湃，中國航天事業繼“神5”之后又有哪些喜訊。（有什么不同）

神七升天讓全世界矚目，讓全世界華人為之激動的一刻是什么時候？

9、是呀，作為一個中國人，誰都會為中國航天事業的蒸蒸日上而感到驕傲，一首小詩表達了這樣的心情，共同欣賞閱讀鏈接中的《炎黃飛天夢》。

自由讀指名讀讓我們帶著強烈的民族自豪感齊讀這首詩。

四、再讀課文體會寫法

1、同學們，通過今天的學習我們了解了祖國航天事業發展的歷程，我們知道飛天夢想的實現離不開所有科學家的這些科學精神。板書：科學精神。而這些科學精神的體現是作者通過在具體事實的描述中說明的。這種用具體事實描述中說明道理的寫法我們第一次學習。老師簡稱為敘事說理。

2、課文除了運用這種寫作方法以外，還運用了哪些寫法？（首尾呼應詳略得當）。這些寫法我們今后在習作中也要運用。

3、快速瀏覽全文，就內容上有不懂的地方提出來。

五、板書設計

萬戶試飛勇于實踐

東方紅1號堅持不懈

19千年夢圓在今朝神舟5號默默奉獻科學精神

神舟6號團結合作

《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

文章的教學目的是一是為了讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現的團結合作，激發學生的民族自豪感；二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。

設計教學的時候我按照教學建議進行了教學，先讓學生自學：千年“夢“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學生討論，在討論中進一步理解課文。

在討論的過程中我發現學生對前兩個問題理解得比較好。但是夢為什么能圓在今朝，他們理解起來就有一定的難度，不僅僅是因為孩子們的理解能力有限，更主要的是這些農村孩子對這方面的知識比較缺乏，因此沒有多大的興趣，沒有興趣就沒有動力，因此理解對他們而言難度就更大了。

經過思考我覺得可以設計這篇課文的教學，我覺得應該讓孩子帶著驕傲自豪的思想感情去學習這篇課文。在導入課文的時候通過課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業方面所取得的偉大成就，調動學生的情緒，激發學生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國在航天事業方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬戶，盡管他的實驗失敗了，但是為后人打開了思路，也是值得驕傲的。最后讓學生找出課文中自己體會最深的句子，體會是如何從句子中體會到驕傲自豪的，談談感受。

我想這樣設計教學的話，也許可以更大的程度的挖掘學生的潛力，把驕傲自豪的感情具體話，不再是空洞的說教，這樣的話比較適合孩子們。

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千年夢圓在今朝教學設計及反思篇八

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

3.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

教學重點、難點：了解數千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實現的，體會并學習航天人所具有的科學精神。

教學準備：

1.教師準備“神舟五號”發射與飛行過程的錄像資料，重點語句的課件。

2.鼓勵學生通過各種途徑查閱關于中國航天事業發展的相關資料。

教學流程：

一、激情導入，創設情境

1.同學們，你們有夢嗎？（學生交流）我們中華民族更是有著許許多多的夢，你們知道至今為止我們已圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓）

2.今天這節課就讓我們一起跨越歷史的長河，去追尋數千年的中華飛天夢。（補充課題）指名讀，齊讀。

3.“千年夢”指什么？“圓在今朝”又指什么呢？請同學們快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子。

二、初讀課文，了解大意

1.學生自由讀課文

2.檢查交流：

（1）文中哪句話準確地表明了題目的意思？誰來說一說。[課件出示：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實。]（指名讀，齊讀）讀了這句話，你明白了什么？(學生交流)

（2）是啊，[出示]中國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴宣告：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。（齊讀）數千年的夢想終于實現了，中華民族是何等的自豪與驕傲啊。

3.請同學們快速地默讀課文2——10自然段，用簡潔的話概括中華民族實現千年夢的過程。

三、細讀課文，品味艱辛

2、請同學們讀課文第7自然段，用“-----”劃出有關的句子。

3.交流：

（1）為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發射任務，而參與這項工程的協作單位，則多達三千多個。（抓住“一百一十”、“三千多個”，從這兩個數字中你讀懂了什么）（參與完成這項工程的單位非常多，團結合作）

（4）出示三個句子：讓我們一起來讀一讀剛才研究的這一組句子，你能感受到了什么？（團結合作、同心協力、忘我工作、不懈努力、默默奉獻……）

（5）出示圖片激情：夢圓的過程中有太多的感人故事（出示課件）：請同學們讀讀這段文字[在酒泉衛星發射基地有一座烈士陵園，這里長眠著600多位航天工作者，他們犧牲時平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術難關，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險情，獻出了自己寶貴的生命……]同學們這一座座墓碑不會說話，卻告訴我們很多很多，誰來說一說。（指名交流）

四、補充拓展，深化情感

2.作為炎黃子孫中的一員，你不想自豪地向全世界宣告嗎？(齊讀課題)

3.“千年夢圓在今朝”，我們炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學們閱讀解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢實現了之后創作了一首詩《炎黃飛天夢》(配樂朗讀)

4.雖然我們的千年夢圓了，但我們依然沒有停止追夢的腳步，在載人航天事業上，我們又取得了哪些成功？（請生介紹）

5.載人航天夢想的實現，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠、更絢麗的夢想，我們還想圓哪些夢？（請學生說）出示句子（接讀）：登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠的太空。

6.有夢就有希望，有夢就有追求，圓夢的任務將落在你們的肩上，讓我們為中華民族更高遠的夢想，時刻準備著吧！

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