人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

漫畫(huà)老師語(yǔ)文篇一

第一段：介紹漫畫(huà)老師的職業(yè)背景和教學(xué)理念（200字）

作為一名漫畫(huà)老師，我一直以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和表達(dá)能力為己任。漫畫(huà)是一種融合了文字和圖像的藝術(shù)形式，它能夠幫助學(xué)生提升視覺(jué)思維能力、培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞力和表達(dá)能力。我充分相信，通過(guò)漫畫(huà)的教學(xué)，我能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。

第二段：漫畫(huà)教學(xué)的實(shí)踐和方法（300字）

在漫畫(huà)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美品味和創(chuàng)造思維。我會(huì)安排學(xué)生觀看不同類型的漫畫(huà)作品，并引導(dǎo)他們分析和解讀其中的繪畫(huà)技巧和故事結(jié)構(gòu)，以提高他們的藝術(shù)鑒賞力。同時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，培養(yǎng)自己獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格。我相信，只有了解和掌握了漫畫(huà)的基本構(gòu)圖原理和線條表達(dá)技巧，學(xué)生才能更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

第三段：漫畫(huà)教學(xué)的收獲和優(yōu)勢(shì)（300字）

漫畫(huà)教學(xué)的最大收獲之一就是學(xué)生們的成長(zhǎng)和提升。通過(guò)漫畫(huà)的創(chuàng)作，學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì)了如何用線條表達(dá)情感和構(gòu)建場(chǎng)景，在他們的作品中展現(xiàn)出了獨(dú)特的創(chuàng)意和想象力。漫畫(huà)教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣，并且在創(chuàng)作中提高了他們的觀察力和細(xì)節(jié)處理能力。與此同時(shí)，漫畫(huà)教學(xué)也幫助學(xué)生們提升了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，因?yàn)樵诼?huà)創(chuàng)作中，學(xué)生們需要相互交流和合作，共同完成一個(gè)作品。

第四段：漫畫(huà)教學(xué)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)之策（200字）

然而，漫畫(huà)教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，不同學(xué)生的創(chuàng)作基礎(chǔ)和水平不一，所以我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生克服難題。其次，漫畫(huà)教學(xué)需要一些特殊的教學(xué)工具和材料，為此我會(huì)積極和學(xué)校合作，爭(zhēng)取更多的資源支持。同時(shí)，我還會(huì)積極參與相關(guān)教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力，以更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

第五段：總結(jié)漫畫(huà)教學(xué)的意義和展望（200字）

通過(guò)漫畫(huà)教學(xué)，學(xué)生們不僅能夠提高藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，更能培養(yǎng)他們的綜合能力和學(xué)習(xí)興趣。漫畫(huà)教學(xué)是一種融合了藝術(shù)和教育的創(chuàng)新教學(xué)方式，它能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們?cè)谥饾u變幻的世界中找到自己的位置和價(jià)值。展望未來(lái)，我將繼續(xù)探索漫畫(huà)教學(xué)的新方法和新途徑，為學(xué)生們提供更豐富的教育資源和機(jī)會(huì)，助力他們成為具有創(chuàng)造力和藝術(shù)眼光的全面發(fā)展的人才。

漫畫(huà)老師語(yǔ)文篇二

，你會(huì)寫(xiě)誰(shuí)？是語(yǔ)文王老師？是英語(yǔ)丁老師，還是體育老師。我要寫(xiě)李老師，因?yàn)槲铱梢杂靡痪湓拋?lái)概括李老師的精髓——不必眼大無(wú)神，看我眼小有光。

李老師的眼睛會(huì)說(shuō)話。在我們聽(tīng)課效率高，作業(yè)正確率高的課間，李老師的眼睛如亮晶晶的上玄月，笑瞇瞇的一閃一閃，仿佛在說(shuō)：我的小棉襖們，快來(lái)呀……我們個(gè)個(gè)心領(lǐng)神前撲后擁把李老師圍個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，再來(lái)個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的馬殺雞按摩套餐。李老師就用老母親一般溫柔慈祥的眼睛愛(ài)撫每一個(gè)同學(xué)的面龐，此眼神便可以讓人感受三冬暖。

而在我上課走神，做事沒(méi)有分寸時(shí)那眼神猶如一道利劍出鞘，噗嗖嗖嗖嗖射向我，像在說(shuō)：查洱！給你一個(gè)眼神自己體會(huì)！“好吧，我錯(cuò)了”。這一個(gè)三月寒的眼神足以讓我體會(huì)到我錯(cuò)的程度。你以為這款眼神只有溫柔和嚴(yán)厲？那你可大錯(cuò)特錯(cuò)了，李老師的眼神可是會(huì)“私人訂制三十六變的”——在我做錯(cuò)題時(shí)，李老師的眼睛寫(xiě)滿了鼓勵(lì)；在我表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，又是欣慰和自豪并存的眼神；在我跌倒又爬起來(lái)時(shí)，那目光是心疼和支持……更神奇的是在我考試磨蹭做小動(dòng)作時(shí)，這道“要專心”的提醒眼神又如定位導(dǎo)航一樣射進(jìn)我的頭腦中，冷不丁給個(gè)我警鐘長(zhǎng)鳴。你是什么樣的學(xué)生，就能看見(jiàn)一款什么樣的眼神，李老師真是眼睛不大卻眼睛有光——紅綠燈一樣。

就這樣，在李老師帶我們的五年里，我在這汪如星月般的眼睛里犯錯(cuò)改錯(cuò)，進(jìn)步成長(zhǎng)。愛(ài)是一道光，那道光恰到好處或溫柔或嚴(yán)厲正來(lái)自李老師那不大——真不用太大的眼睛。因?yàn)檫@大小剛剛好裝滿了我們這群不省心的熊孩子。

于是，我漫畫(huà)的李老師一定有一雙最大最美的眼睛。

漫畫(huà)老師語(yǔ)文篇三

同學(xué)們好！我姓吳，本學(xué)期擔(dān)任你們的語(yǔ)文老師。我希望我是你們的老師，也能成為你們的朋友！新學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課，吳老師就這樣向同學(xué)們作自我介紹。聽(tīng)到她那悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，看到她那和藹可親的面容，不由你不喜歡。一段時(shí)間相處下來(lái)，我更加覺(jué)得吳老師令人敬佩了。

吳老師神。課前就聽(tīng)說(shuō)吳老師經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)質(zhì)量高，這一點(diǎn)我們很快就得到了驗(yàn)證。吳老師上課非常吸引人，一些枯燥無(wú)味的東西一到她的嘴里馬上就變得妙趣橫生了。這不，第一次月考，我們班大部分同學(xué)都得了優(yōu)分，我也是。注意，是大部分哦。

吳老師有奇招。有一次寫(xiě)《長(zhǎng)江作業(yè)》，我們好多同學(xué)都忘記攀登的攀字怎么寫(xiě)了。這要在往日，老師一定會(huì)生氣的。吳老師可沒(méi)這樣，她笑著告訴我們記住字形并不難，很多看起來(lái)很難的字其實(shí)也很好記，只要用對(duì)了方法就行。兩木夾兩叉，大手把你拉。老師便說(shuō)邊把這個(gè)字寫(xiě)在黑板上，我感覺(jué)我再也不會(huì)忘記它了，而且也記住了一種利用兒歌記憶字形的方法。原來(lái)，語(yǔ)文還可以這么有趣呀。

我的老師神奇牛。

漫畫(huà)老師語(yǔ)文篇四

通過(guò)繪制自己的漫畫(huà)像，學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張、變形手法。

認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫(huà)法，畫(huà)一幅漫畫(huà)像。

漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。

用夸張、變形的`手法畫(huà)出自己的特征。

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。

（一）引入：

出現(xiàn)一些人物的漫畫(huà)像。

提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別？

小結(jié)：這些是漫畫(huà)像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。（再次出現(xiàn)課題）

（二）分析：

我們來(lái)看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。

小結(jié)：漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如：帶的眼鏡等。

（三）觀察：

你想為自己畫(huà)一幅漫畫(huà)像畫(huà)什么樣的呢？

先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。

小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并畫(huà)在黑板上。

（四）演示：漫畫(huà)像，邊畫(huà)邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫(huà)。

（五）欣賞：

出現(xiàn)幾幅單線勾畫(huà)的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。

可以先用鉛筆畫(huà)一幅小草圖再用深色的油畫(huà)棒或彩筆放大畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完后可以貼到前面來(lái)。

展評(píng)作業(yè)。

漫畫(huà)老師語(yǔ)文篇五

今天帶大家認(rèn)識(shí)一下教我們語(yǔ)文的許老師——一位嚴(yán)慈又有趣的老師，同時(shí)也是我們的班主任。

許老師的臉圓圓的，皮膚并不白，但是給人的感覺(jué)很干凈。她的五官搭配的很適宜，濃濃的眉毛，一雙有神的眼睛充滿智慧，時(shí)而溫柔可親，時(shí)而嚴(yán)厲可畏。如今我們已經(jīng)被這雙眼睛“盯”了四年多了。薄薄的嘴唇上課時(shí)能說(shuō)會(huì)道，下課時(shí)“絮絮叨叨”。老師的頭發(fā)剛剛及肩，扎起來(lái)很干練，披散開(kāi)很優(yōu)雅?，F(xiàn)在你的腦海中是不是已經(jīng)浮現(xiàn)出她的大概輪廓了？沒(méi)錯(cuò)，在我們心中，她是最美麗的人！一般而言，女士的衣服總是如春天里的花朵般五彩斑斕，格外鮮艷，但是我的老師卻不然，她總是喜歡在外面套上一件黑色或深色的外套，雖然沒(méi)有光鮮的色彩，卻總是給人一種颯爽英姿的感覺(jué)——她總有能力讓我們?cè)谌巳褐幸谎劬驼J(rèn)出她。

聽(tīng)許老師講課我們都相當(dāng)專注，倒不是她用了什么“恐嚇”和“威脅”的“手段”，而是因?yàn)樗险n特別有意思！只要一有機(jī)會(huì)許老師肯定會(huì)讓我們“演”課文，讀課文是誰(shuí)都會(huì)，但是比起讀，對(duì)文章情節(jié)的記憶效果卻不如“演”的，凡是被我們演過(guò)的課文，至今想起還記憶猶新。比如四年級(jí)時(shí)我們學(xué)過(guò)的一篇《牛和鵝》，故事情節(jié)本身就很有趣，加之老師選的角色很精準(zhǔn)，演出來(lái)的人物特點(diǎn)就非常鮮明，用上現(xiàn)在非常流行的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是“本色出演”！我們邊看邊笑，都笑出了淚花！那節(jié)課我們是在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)的，回味無(wú)窮。

我們的老師好像“上知天文，下知地理”，估計(jì)沒(méi)有什么是她不知道的。許老師的每一節(jié)語(yǔ)文課都有一個(gè)與之相關(guān)的“拓展延伸”環(huán)節(jié)，我們都很期待這個(gè)部分，因?yàn)檫@時(shí)候老師會(huì)給我們講述許多我們不知道的事情和知識(shí)。比如，學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》這篇課文后，老師把課文的每一部分都放大化、精細(xì)化。首先聲情并茂地為我們描述圓明園的'昔日輝煌歷史：從一磚一瓦，到里面收藏的文物字畫(huà)、奇珍異寶；從“買(mǎi)賣(mài)街”到西洋景觀；上自先秦，下至唐、宋、元、明、清各朝代藝術(shù)的精華，我們民族藝術(shù)的瑰寶……聽(tīng)得我們猶如親眼所見(jiàn)。然后她還為我們帶來(lái)了一段視頻——3d技術(shù)還原后的圓明園！太震撼了！圓明園的曾經(jīng)竟然有那么多美好！我們仿佛置身園內(nèi)，切身感受了圓明園被毀前的輝煌和壯麗。與此同時(shí)，老師看到我們由剛開(kāi)始的滿臉自豪到后面一個(gè)個(gè)小臉漲得通紅、義憤填膺的樣子，她卻笑了……她的目的達(dá)到了——徹底激發(fā)了我們的憤怒感和使命感！

許老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的引路人，還是我們生活中的良師益友。有一次，我和我的好朋友因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧得很不愉快，從前形影不離、整天黏在一起的兩個(gè)人一連“冷戰(zhàn)”了好幾天，這并不是我們想要的——我們很想和好，但是都不好意思主動(dòng)向?qū)Ψ酵讌f(xié)、認(rèn)錯(cuò)。細(xì)心的許老師看出了端倪，因?yàn)槲覀儌z都是班干部，在一次發(fā)作業(yè)時(shí)她發(fā)現(xiàn)我們之間微妙的變化，只見(jiàn)她微微皺了皺眉頭，很快又用幽默的語(yǔ)氣問(wèn)我倆：“喲，怎么了？我們的班干部們?cè)诒硌輪?？”我們倆不好意思地相視一笑。事后，許老師又是跟我們談心，又是開(kāi)主題班會(huì)，為的就是讓我們團(tuán)結(jié)一致，促進(jìn)學(xué)習(xí)。從那以后，我和好朋友的友誼更深了，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。是許老師教會(huì)了我們，無(wú)論什么樣的誤會(huì)都要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決，好多事情是不能靠逃避來(lái)解決的。正所謂“解鈴還須系鈴人”。

漫畫(huà)老師語(yǔ)文篇六

有的人喜歡歌聲動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)老師；有的人喜歡口齒流利的英語(yǔ)老師；有的人喜歡肌肉發(fā)達(dá)的體育老師；而我喜歡的是文采飛揚(yáng)的語(yǔ)文老師——譚老師。

語(yǔ)文老師有著一頭黑黑的頭發(fā)，像黑色的瀑布一樣順滑；她還有著一對(duì)彎彎的眉毛，像天上那彎彎的月牙；小小的鼻子像一個(gè)小山坡；那一雙黑得發(fā)亮的眼睛像兩顆黑葡萄；她還有一張櫻桃小嘴，美麗極了！

譚老師上的課妙趣橫生。

這天，她正在教我們《落花生》這一課，她會(huì)聲情并茂地朗讀一遍課文、用通俗易懂的語(yǔ)言講解課文，她提問(wèn)一點(diǎn)也不啰嗦，例如：同學(xué)們，你們知道這篇文章圍繞落花生寫(xiě)了哪些內(nèi)容嗎？我們就會(huì)舉手說(shuō)：這篇文章是圍繞種花生—收花生—嘗花生—議花生來(lái)寫(xiě)的。她告訴我們：“記住了同學(xué)們，這一課是教我們?cè)趺磳W(xué)會(huì)做人的，你們要向花生一樣做一個(gè)有用的人，而不是只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，要學(xué)會(huì)幫助別人。"我深深記住了這般話。

語(yǔ)文老師她不僅上的課妙趣橫生，而且還很有愛(ài)心。

那天教室外面下著大雨，外面的雨如豆粒般落下，我走路時(shí)不小心摔傷了，譚老師看見(jiàn)了把手中的雨傘一扔，冒著大雨急匆匆的跑過(guò)去扶起我，這時(shí)我的眼淚“刷”的流了下來(lái)，她趕忙帶我去拿藥，二話不說(shuō)就把我背在了自己的背上?？粗蠋煹谋秤埃腋惺艿搅怂膼?ài)，如點(diǎn)滴甘露滋潤(rùn)著我。

我們的語(yǔ)文老師，她就像一支蠟燭，照亮了我往后的人生；她就像一支鋼筆，寫(xiě)出了我犯過(guò)的錯(cuò)誤；她就像一位母親，溫暖了我的心。

漫畫(huà)老師語(yǔ)文篇七

如果我要給老師畫(huà)一幅畫(huà)，我一定會(huì)這樣畫(huà)：一雙水靈靈的大眼睛，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，上面還扎著一條小辮子呢!一張小小的圓臉，里面還嵌著一張薄薄的紅唇。而她最喜歡穿的一件衣服——一件布滿花朵的連衣裙。怎么樣？我們的曹老師，一個(gè)美麗而嚴(yán)厲的老師。

她有一對(duì)“魔法”眼睛和“奇特”嘴巴，令人一看，一聽(tīng)就不由自主地閉上了嘴巴。

上課了，我們卻沒(méi)聽(tīng)到鈴聲，有的在竊竊私語(yǔ)，有的在玩游戲，還有的在打架，而身為語(yǔ)文課代表的我也忘記了維持紀(jì)律，“啪啪”，曹老師進(jìn)來(lái)了，并拍了兩下桌子，看我沒(méi)反應(yīng)，便用那一雙有“魔法”的眼睛看向了我，我恍然大悟，便紅著臉管起了紀(jì)律。

還有一次，在上課時(shí)，程藝涵問(wèn)了我一道題，我回答時(shí)，被曹老師發(fā)現(xiàn)了，但她沒(méi)有當(dāng)面批評(píng)我，而是說(shuō)了一聲：“第一組前排請(qǐng)別講話。”當(dāng)時(shí)我立刻反應(yīng)了過(guò)來(lái)，連忙坐好，而曹老師也沒(méi)有追究了。

我還很敬佩曹老師，因?yàn)槊慨?dāng)去老師辦公室搬作業(yè)時(shí)，從給老師批改作業(yè)到老師那兒搬作業(yè)時(shí)，前后不到30分鐘，這改作業(yè)的速度令我贊嘆不已。

這，就是我親愛(ài)的曹老師。

漫畫(huà)老師語(yǔ)文篇八

也許你的語(yǔ)文老師總愛(ài)穿裙子，說(shuō)話像連珠炮；也許你的語(yǔ)文老師整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)。但我的語(yǔ)文老師穿著樸素的`衣裙，她最大的特點(diǎn)——幽默。

我的語(yǔ)文老師，有著一雙動(dòng)人的眼眸，一張說(shuō)起話來(lái)伶牙俐齒的小嘴，靈敏的耳朵總是能聽(tīng)到搗蛋鬼們交頭接耳的聲音。

“叮鈴鈴叮鈴鈴”上課鈴響了，一陣急促的腳步聲靠近，同學(xué)們都慌忙地跑回自己的座位坐好。語(yǔ)文老師來(lái)到了教室，一個(gè)箭步跨上講臺(tái)。

“上課！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老師您好！”“請(qǐng)坐，下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第13頁(yè)?！薄?dāng)老師講得興致正濃時(shí)，有個(gè)同學(xué)突然放了個(gè)響屁，大家都捂著鼻子喊道：“臭死啦，臭死啦！什么味道呀，太臭啦！”這時(shí)，語(yǔ)文老師說(shuō)：“應(yīng)該是早上吃太多東西了，放了個(gè)響炮！這位同學(xué)，下次早上不要吃太多“墨哥牌食品”啦！要不然下次你就帶一個(gè)大炮過(guò)來(lái)上課吧！”同學(xué)們都把手放下，“哈哈哈，哈哈哈”笑得前俯后仰的。幾分鐘后，同學(xué)們笑完了，臭屁也消散了。

這件事已經(jīng)讓同學(xué)們笑翻了。還有一次，語(yǔ)文老師在講解課時(shí)作業(yè)的題目，講著講著，同學(xué)們都聊開(kāi)了，語(yǔ)文老師也講得繪聲繪色，手舞足蹈。這時(shí)語(yǔ)文老師講到了閱讀題，順勢(shì)表演了一下閱讀題上那十分生動(dòng)的場(chǎng)景，看著他憋紅的像紅石榴似的臉，同學(xué)們都笑了。

這就是我們的漫畫(huà)老師，她與眾不同，幽默的他讓我們?cè)谡Z(yǔ)文的海洋中翱翔，帶給我們永恒的快樂(lè)。

漫畫(huà)老師語(yǔ)文篇九

我有一位英語(yǔ)老師，她的名字第一個(gè)字的發(fā)音為y，所以我經(jīng)常私下叫她小y老師。

她很美麗，在上課時(shí)，每一次一轉(zhuǎn)身，那黑發(fā)都垂下來(lái)，像水一樣流動(dòng)，眼睛不是太大，也不是太小，但是笑起來(lái)卻是彎彎的像月牙。

她上課和下課都差不多，但是還是有一點(diǎn)區(qū)別。她上課的時(shí)候很?chē)?yán)格，說(shuō)話也比較快，吐出的單詞就像連珠炮似的，下課就很溫柔，說(shuō)話又慢，嘴角總是向上翹。

有一次，我的好朋友說(shuō)了一個(gè)很好笑的笑話，小y老師嘴角是微微向上。有一次，我們?nèi)嗫嫉姆謹(jǐn)?shù)都在95分以上，小y老師開(kāi)心起來(lái)了嘴角向上。

小y老師非常幽默，總能在課上給我們講有意思的句子，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。有時(shí)她還會(huì)表演呢，連比劃帶彈跳，像一只活潑的“小猴子”，一點(diǎn)也不像老師。同學(xué)們?cè)僖矝](méi)人走神了，都被她的講解牢牢吸引。

我們有這樣的一位老師。讓我們班從不喜歡英語(yǔ)到喜歡，從喜歡到更喜歡呢。

漫畫(huà)老師語(yǔ)文篇十

劉老師是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們以前的班主任，大家都很喜歡她。

劉老師有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，戴著一副時(shí)尚的眼鏡，扎著馬尾辮，很漂亮。

劉老師還很幽默，隨便一個(gè)數(shù)學(xué)舉例都能把我們逗樂(lè)。而且臺(tái)下還有幾個(gè)同學(xué)附和，全班在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)到了新的知識(shí)。

有一次，我有一件煩心的事情，一直很苦惱，直到在數(shù)學(xué)課上，劉老師又講了一個(gè)有趣的話題。我一笑，心里的煩惱就像烏云一樣散了，我頓時(shí)感到很輕松。

劉老師不僅幽默，還很關(guān)心同學(xué)。有一次，我不小心把眼角劃傷了，下意識(shí)地用左手捂住眼睛，心里很害怕。我旁邊的同學(xué)趕緊報(bào)告老師，這時(shí)候，劉老師急忙跑到我身邊，把我送到醫(yī)務(wù)室，她就像媽媽一樣焦急地問(wèn)我：“你還有哪里不舒服？還有哪里受傷了？是怎么受傷的……”劉老師的話如一股暖流，安撫了我的心靈，使我不再疼痛了。

這就是劉老師，一位幽默且風(fēng)趣、溫柔且善良的老師。

漫畫(huà)老師語(yǔ)文篇十一

詩(shī)仙李白有“李白三友”，便是詩(shī)、酒、劍。而現(xiàn)代的奧數(shù)王昌泰老師也有“昌泰三友”，便是眼鏡、麥克風(fēng)和三角板。話不多說(shuō)，就讓我們走近這位靠著“三友走天下”的王昌泰老師吧！

他還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是——兇！

有一次，我們正在上課，王昌泰老師正眉飛色舞地說(shuō)著：“你們看這個(gè)三角形……”突然，聲音停了。只見(jiàn)泰老師啟動(dòng)三友no。1——眼鏡，瞄準(zhǔn)后排兩個(gè)同學(xué)，像利劍一般的眼神直往他們瞪去；只見(jiàn)他又把三友no。2——麥克風(fēng)調(diào)到最大音量，厲聲喊道：“我說(shuō)你們兩個(gè)，講什么??？有本事到講臺(tái)上來(lái)講?。⊥ㄍㄕ酒饋?lái)！”我們都被這聲音震到了，趕緊捂住耳朵。這兩同學(xué)卻還在推脫，“是你的錯(cuò)……”“不，是你……”老師看樣子是真生氣了，拿著三友no。3——三角板狠狠地拍了兩下這兩位同學(xué)的桌子，然后用比剛才大十倍的聲音說(shuō)道：“別吵了！通通給我站起來(lái)！”好家伙，這可把教室里敲得震天響啦！那兩位同學(xué)只好認(rèn)慫，乖乖站了起來(lái)。然后老師返回了講臺(tái)，跟什么事也沒(méi)發(fā)生一樣，又開(kāi)始：“好，我們繼續(xù)……”

不過(guò)，你一定不相信，這位如此兇的老師居然長(zhǎng)了一張和善臉！王昌泰老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉，還有圓圓的眼睛，他還戴著圓圓的眼鏡，用著圓圓的話筒……所以，泰老師也可以叫“圓”老師。相信你看到他，也會(huì)覺(jué)得：啊，真圓?。?/p>

啊！王昌泰老師真是一位又兇、又有個(gè)性的老師??！

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