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2023年漫畫(huà)老師語(yǔ)文 漫畫(huà)老師心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-25 05:50:03
2023年漫畫(huà)老師語(yǔ)文 漫畫(huà)老師心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)11篇)
時(shí)間:2023-10-25 05:50:03     小編:溫柔雨

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧

漫畫(huà)老師語(yǔ)文篇一

第一段:介紹漫畫(huà)老師的職業(yè)背景和教學(xué)理念(200字)

作為一名漫畫(huà)老師,我一直以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和表達(dá)能力為己任。漫畫(huà)是一種融合了文字和圖像的藝術(shù)形式,它能夠幫助學(xué)生提升視覺(jué)思維能力、培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞力和表達(dá)能力。我充分相信,通過(guò)漫畫(huà)的教學(xué),我能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能,激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。

第二段:漫畫(huà)教學(xué)的實(shí)踐和方法(300字)

在漫畫(huà)教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美品味和創(chuàng)造思維。我會(huì)安排學(xué)生觀看不同類型的漫畫(huà)作品,并引導(dǎo)他們分析和解讀其中的繪畫(huà)技巧和故事結(jié)構(gòu),以提高他們的藝術(shù)鑒賞力。同時(shí),我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧,培養(yǎng)自己獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格。我相信,只有了解和掌握了漫畫(huà)的基本構(gòu)圖原理和線條表達(dá)技巧,學(xué)生才能更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

第三段:漫畫(huà)教學(xué)的收獲和優(yōu)勢(shì)(300字)

漫畫(huà)教學(xué)的最大收獲之一就是學(xué)生們的成長(zhǎng)和提升。通過(guò)漫畫(huà)的創(chuàng)作,學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì)了如何用線條表達(dá)情感和構(gòu)建場(chǎng)景,在他們的作品中展現(xiàn)出了獨(dú)特的創(chuàng)意和想象力。漫畫(huà)教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣,培養(yǎng)他們的審美情趣,并且在創(chuàng)作中提高了他們的觀察力和細(xì)節(jié)處理能力。與此同時(shí),漫畫(huà)教學(xué)也幫助學(xué)生們提升了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力,因?yàn)樵诼?huà)創(chuàng)作中,學(xué)生們需要相互交流和合作,共同完成一個(gè)作品。

第四段:漫畫(huà)教學(xué)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)之策(200字)

然而,漫畫(huà)教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,不同學(xué)生的創(chuàng)作基礎(chǔ)和水平不一,所以我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo),幫助每個(gè)學(xué)生克服難題。其次,漫畫(huà)教學(xué)需要一些特殊的教學(xué)工具和材料,為此我會(huì)積極和學(xué)校合作,爭(zhēng)取更多的資源支持。同時(shí),我還會(huì)積極參與相關(guān)教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力,以更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

第五段:總結(jié)漫畫(huà)教學(xué)的意義和展望(200字)

通過(guò)漫畫(huà)教學(xué),學(xué)生們不僅能夠提高藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力,更能培養(yǎng)他們的綜合能力和學(xué)習(xí)興趣。漫畫(huà)教學(xué)是一種融合了藝術(shù)和教育的創(chuàng)新教學(xué)方式,它能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,幫助他們?cè)谥饾u變幻的世界中找到自己的位置和價(jià)值。展望未來(lái),我將繼續(xù)探索漫畫(huà)教學(xué)的新方法和新途徑,為學(xué)生們提供更豐富的教育資源和機(jī)會(huì),助力他們成為具有創(chuàng)造力和藝術(shù)眼光的全面發(fā)展的人才。

漫畫(huà)老師語(yǔ)文篇二

,你會(huì)寫(xiě)誰(shuí)?是語(yǔ)文王老師?是英語(yǔ)丁老師,還是體育老師。我要寫(xiě)李老師,因?yàn)槲铱梢杂靡痪湓拋?lái)概括李老師的精髓——不必眼大無(wú)神,看我眼小有光。

李老師的眼睛會(huì)說(shuō)話。在我們聽(tīng)課效率高,作業(yè)正確率高的課間,李老師的眼睛如亮晶晶的上玄月,笑瞇瞇的一閃一閃,仿佛在說(shuō):我的小棉襖們,快來(lái)呀……我們個(gè)個(gè)心領(lǐng)神前撲后擁把李老師圍個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),再來(lái)個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的馬殺雞按摩套餐。李老師就用老母親一般溫柔慈祥的眼睛愛(ài)撫每一個(gè)同學(xué)的面龐,此眼神便可以讓人感受三冬暖。

而在我上課走神,做事沒(méi)有分寸時(shí)那眼神猶如一道利劍出鞘,噗嗖嗖嗖嗖射向我,像在說(shuō):查洱!給你一個(gè)眼神自己體會(huì)!“好吧,我錯(cuò)了”。這一個(gè)三月寒的眼神足以讓我體會(huì)到我錯(cuò)的程度。你以為這款眼神只有溫柔和嚴(yán)厲?那你可大錯(cuò)特錯(cuò)了,李老師的眼神可是會(huì)“私人訂制三十六變的”——在我做錯(cuò)題時(shí),李老師的眼睛寫(xiě)滿了鼓勵(lì);在我表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí),又是欣慰和自豪并存的眼神;在我跌倒又爬起來(lái)時(shí),那目光是心疼和支持……更神奇的是在我考試磨蹭做小動(dòng)作時(shí),這道“要專心”的提醒眼神又如定位導(dǎo)航一樣射進(jìn)我的頭腦中,冷不丁給個(gè)我警鐘長(zhǎng)鳴。你是什么樣的學(xué)生,就能看見(jiàn)一款什么樣的眼神,李老師真是眼睛不大卻眼睛有光——紅綠燈一樣。

就這樣,在李老師帶我們的五年里,我在這汪如星月般的眼睛里犯錯(cuò)改錯(cuò),進(jìn)步成長(zhǎng)。愛(ài)是一道光,那道光恰到好處或溫柔或嚴(yán)厲正來(lái)自李老師那不大——真不用太大的眼睛。因?yàn)檫@大小剛剛好裝滿了我們這群不省心的熊孩子。

于是,我漫畫(huà)的李老師一定有一雙最大最美的眼睛。

漫畫(huà)老師語(yǔ)文篇三

同學(xué)們好!我姓吳,本學(xué)期擔(dān)任你們的語(yǔ)文老師。我希望我是你們的老師,也能成為你們的朋友!新學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課,吳老師就這樣向同學(xué)們作自我介紹。聽(tīng)到她那悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音,看到她那和藹可親的面容,不由你不喜歡。一段時(shí)間相處下來(lái),我更加覺(jué)得吳老師令人敬佩了。

吳老師神。課前就聽(tīng)說(shuō)吳老師經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)質(zhì)量高,這一點(diǎn)我們很快就得到了驗(yàn)證。吳老師上課非常吸引人,一些枯燥無(wú)味的東西一到她的嘴里馬上就變得妙趣橫生了。這不,第一次月考,我們班大部分同學(xué)都得了優(yōu)分,我也是。注意,是大部分哦。

吳老師有奇招。有一次寫(xiě)《長(zhǎng)江作業(yè)》,我們好多同學(xué)都忘記攀登的攀字怎么寫(xiě)了。這要在往日,老師一定會(huì)生氣的。吳老師可沒(méi)這樣,她笑著告訴我們記住字形并不難,很多看起來(lái)很難的字其實(shí)也很好記,只要用對(duì)了方法就行。兩木夾兩叉,大手把你拉。老師便說(shuō)邊把這個(gè)字寫(xiě)在黑板上,我感覺(jué)我再也不會(huì)忘記它了,而且也記住了一種利用兒歌記憶字形的方法。原來(lái),語(yǔ)文還可以這么有趣呀。

我的老師神奇牛。

漫畫(huà)老師語(yǔ)文篇四

通過(guò)繪制自己的漫畫(huà)像,學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張、變形手法。

認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫(huà)法,畫(huà)一幅漫畫(huà)像。

漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。

用夸張、變形的`手法畫(huà)出自己的特征。

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力。

(一)引入:

出現(xiàn)一些人物的漫畫(huà)像。

提問(wèn):這些人物你們都熟悉嗎?你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣?跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別?

小結(jié):這些是漫畫(huà)像。(出現(xiàn)課題)人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象。我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。(再次出現(xiàn)課題)

(二)分析:

我們來(lái)看一看這些同學(xué)的照片,再看一看他們的漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎?(同學(xué)間可以互相討論一下)。

小結(jié):漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如:帶的眼鏡等。

(三)觀察:

你想為自己畫(huà)一幅漫畫(huà)像畫(huà)什么樣的呢?

先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己,還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。

小結(jié):請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并畫(huà)在黑板上。

(四)演示:漫畫(huà)像,邊畫(huà)邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫(huà)。

(五)欣賞:

出現(xiàn)幾幅單線勾畫(huà)的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。

可以先用鉛筆畫(huà)一幅小草圖再用深色的油畫(huà)棒或彩筆放大畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完后可以貼到前面來(lái)。

展評(píng)作業(yè)。

漫畫(huà)老師語(yǔ)文篇五

今天帶大家認(rèn)識(shí)一下教我們語(yǔ)文的許老師——一位嚴(yán)慈又有趣的老師,同時(shí)也是我們的班主任。

許老師的臉圓圓的,皮膚并不白,但是給人的感覺(jué)很干凈。她的五官搭配的很適宜,濃濃的眉毛,一雙有神的眼睛充滿智慧,時(shí)而溫柔可親,時(shí)而嚴(yán)厲可畏。如今我們已經(jīng)被這雙眼睛“盯”了四年多了。薄薄的嘴唇上課時(shí)能說(shuō)會(huì)道,下課時(shí)“絮絮叨叨”。老師的頭發(fā)剛剛及肩,扎起來(lái)很干練,披散開(kāi)很優(yōu)雅?,F(xiàn)在你的腦海中是不是已經(jīng)浮現(xiàn)出她的大概輪廓了?沒(méi)錯(cuò),在我們心中,她是最美麗的人!一般而言,女士的衣服總是如春天里的花朵般五彩斑斕,格外鮮艷,但是我的老師卻不然,她總是喜歡在外面套上一件黑色或深色的外套,雖然沒(méi)有光鮮的色彩,卻總是給人一種颯爽英姿的感覺(jué)——她總有能力讓我們?cè)谌巳褐幸谎劬驼J(rèn)出她。

聽(tīng)許老師講課我們都相當(dāng)專注,倒不是她用了什么“恐嚇”和“威脅”的“手段”,而是因?yàn)樗险n特別有意思!只要一有機(jī)會(huì)許老師肯定會(huì)讓我們“演”課文,讀課文是誰(shuí)都會(huì),但是比起讀,對(duì)文章情節(jié)的記憶效果卻不如“演”的,凡是被我們演過(guò)的課文,至今想起還記憶猶新。比如四年級(jí)時(shí)我們學(xué)過(guò)的一篇《牛和鵝》,故事情節(jié)本身就很有趣,加之老師選的角色很精準(zhǔn),演出來(lái)的人物特點(diǎn)就非常鮮明,用上現(xiàn)在非常流行的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是“本色出演”!我們邊看邊笑,都笑出了淚花!那節(jié)課我們是在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)的,回味無(wú)窮。

我們的老師好像“上知天文,下知地理”,估計(jì)沒(méi)有什么是她不知道的。許老師的每一節(jié)語(yǔ)文課都有一個(gè)與之相關(guān)的“拓展延伸”環(huán)節(jié),我們都很期待這個(gè)部分,因?yàn)檫@時(shí)候老師會(huì)給我們講述許多我們不知道的事情和知識(shí)。比如,學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》這篇課文后,老師把課文的每一部分都放大化、精細(xì)化。首先聲情并茂地為我們描述圓明園的'昔日輝煌歷史:從一磚一瓦,到里面收藏的文物字畫(huà)、奇珍異寶;從“買(mǎi)賣(mài)街”到西洋景觀;上自先秦,下至唐、宋、元、明、清各朝代藝術(shù)的精華,我們民族藝術(shù)的瑰寶……聽(tīng)得我們猶如親眼所見(jiàn)。然后她還為我們帶來(lái)了一段視頻——3d技術(shù)還原后的圓明園!太震撼了!圓明園的曾經(jīng)竟然有那么多美好!我們仿佛置身園內(nèi),切身感受了圓明園被毀前的輝煌和壯麗。與此同時(shí),老師看到我們由剛開(kāi)始的滿臉自豪到后面一個(gè)個(gè)小臉漲得通紅、義憤填膺的樣子,她卻笑了……她的目的達(dá)到了——徹底激發(fā)了我們的憤怒感和使命感!

許老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的引路人,還是我們生活中的良師益友。有一次,我和我的好朋友因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧得很不愉快,從前形影不離、整天黏在一起的兩個(gè)人一連“冷戰(zhàn)”了好幾天,這并不是我們想要的——我們很想和好,但是都不好意思主動(dòng)向?qū)Ψ酵讌f(xié)、認(rèn)錯(cuò)。細(xì)心的許老師看出了端倪,因?yàn)槲覀儌z都是班干部,在一次發(fā)作業(yè)時(shí)她發(fā)現(xiàn)我們之間微妙的變化,只見(jiàn)她微微皺了皺眉頭,很快又用幽默的語(yǔ)氣問(wèn)我倆:“喲,怎么了?我們的班干部們?cè)诒硌輪??”我們倆不好意思地相視一笑。事后,許老師又是跟我們談心,又是開(kāi)主題班會(huì),為的就是讓我們團(tuán)結(jié)一致,促進(jìn)學(xué)習(xí)。從那以后,我和好朋友的友誼更深了,一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。是許老師教會(huì)了我們,無(wú)論什么樣的誤會(huì)都要及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)解決,好多事情是不能靠逃避來(lái)解決的。正所謂“解鈴還須系鈴人”。

漫畫(huà)老師語(yǔ)文篇六

有的人喜歡歌聲動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)老師;有的人喜歡口齒流利的英語(yǔ)老師;有的人喜歡肌肉發(fā)達(dá)的體育老師;而我喜歡的是文采飛揚(yáng)的語(yǔ)文老師——譚老師。

語(yǔ)文老師有著一頭黑黑的頭發(fā),像黑色的瀑布一樣順滑;她還有著一對(duì)彎彎的眉毛,像天上那彎彎的月牙;小小的鼻子像一個(gè)小山坡;那一雙黑得發(fā)亮的眼睛像兩顆黑葡萄;她還有一張櫻桃小嘴,美麗極了!

譚老師上的課妙趣橫生。

這天,她正在教我們《落花生》這一課,她會(huì)聲情并茂地朗讀一遍課文、用通俗易懂的語(yǔ)言講解課文,她提問(wèn)一點(diǎn)也不啰嗦,例如:同學(xué)們,你們知道這篇文章圍繞落花生寫(xiě)了哪些內(nèi)容嗎?我們就會(huì)舉手說(shuō):這篇文章是圍繞種花生—收花生—嘗花生—議花生來(lái)寫(xiě)的。她告訴我們:“記住了同學(xué)們,這一課是教我們?cè)趺磳W(xué)會(huì)做人的,你們要向花生一樣做一個(gè)有用的人,而不是只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人,要學(xué)會(huì)幫助別人。"我深深記住了這般話。

語(yǔ)文老師她不僅上的課妙趣橫生,而且還很有愛(ài)心。

那天教室外面下著大雨,外面的雨如豆粒般落下,我走路時(shí)不小心摔傷了,譚老師看見(jiàn)了把手中的雨傘一扔,冒著大雨急匆匆的跑過(guò)去扶起我,這時(shí)我的眼淚“刷”的流了下來(lái),她趕忙帶我去拿藥,二話不說(shuō)就把我背在了自己的背上??粗蠋煹谋秤埃腋惺艿搅怂膼?ài),如點(diǎn)滴甘露滋潤(rùn)著我。

我們的語(yǔ)文老師,她就像一支蠟燭,照亮了我往后的人生;她就像一支鋼筆,寫(xiě)出了我犯過(guò)的錯(cuò)誤;她就像一位母親,溫暖了我的心。

漫畫(huà)老師語(yǔ)文篇七

如果我要給老師畫(huà)一幅畫(huà),我一定會(huì)這樣畫(huà):一雙水靈靈的大眼睛,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),上面還扎著一條小辮子呢!一張小小的圓臉,里面還嵌著一張薄薄的紅唇。而她最喜歡穿的一件衣服——一件布滿花朵的連衣裙。怎么樣?我們的曹老師,一個(gè)美麗而嚴(yán)厲的老師。

她有一對(duì)“魔法”眼睛和“奇特”嘴巴,令人一看,一聽(tīng)就不由自主地閉上了嘴巴。

上課了,我們卻沒(méi)聽(tīng)到鈴聲,有的在竊竊私語(yǔ),有的在玩游戲,還有的在打架,而身為語(yǔ)文課代表的我也忘記了維持紀(jì)律,“啪啪”,曹老師進(jìn)來(lái)了,并拍了兩下桌子,看我沒(méi)反應(yīng),便用那一雙有“魔法”的眼睛看向了我,我恍然大悟,便紅著臉管起了紀(jì)律。

還有一次,在上課時(shí),程藝涵問(wèn)了我一道題,我回答時(shí),被曹老師發(fā)現(xiàn)了,但她沒(méi)有當(dāng)面批評(píng)我,而是說(shuō)了一聲:“第一組前排請(qǐng)別講話。”當(dāng)時(shí)我立刻反應(yīng)了過(guò)來(lái),連忙坐好,而曹老師也沒(méi)有追究了。

我還很敬佩曹老師,因?yàn)槊慨?dāng)去老師辦公室搬作業(yè)時(shí),從給老師批改作業(yè)到老師那兒搬作業(yè)時(shí),前后不到30分鐘,這改作業(yè)的速度令我贊嘆不已。

這,就是我親愛(ài)的曹老師。

漫畫(huà)老師語(yǔ)文篇八

也許你的語(yǔ)文老師總愛(ài)穿裙子,說(shuō)話像連珠炮;也許你的語(yǔ)文老師整天笑瞇瞇,走路像一陣風(fēng)。但我的語(yǔ)文老師穿著樸素的`衣裙,她最大的特點(diǎn)——幽默。

我的語(yǔ)文老師,有著一雙動(dòng)人的眼眸,一張說(shuō)起話來(lái)伶牙俐齒的小嘴,靈敏的耳朵總是能聽(tīng)到搗蛋鬼們交頭接耳的聲音。

“叮鈴鈴叮鈴鈴”上課鈴響了,一陣急促的腳步聲靠近,同學(xué)們都慌忙地跑回自己的座位坐好。語(yǔ)文老師來(lái)到了教室,一個(gè)箭步跨上講臺(tái)。

“上課!”“起立!”“同學(xué)們好!”“老師您好!”“請(qǐng)坐,下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第13頁(yè)?!薄?dāng)老師講得興致正濃時(shí),有個(gè)同學(xué)突然放了個(gè)響屁,大家都捂著鼻子喊道:“臭死啦,臭死啦!什么味道呀,太臭啦!”這時(shí),語(yǔ)文老師說(shuō):“應(yīng)該是早上吃太多東西了,放了個(gè)響炮!這位同學(xué),下次早上不要吃太多“墨哥牌食品”啦!要不然下次你就帶一個(gè)大炮過(guò)來(lái)上課吧!”同學(xué)們都把手放下,“哈哈哈,哈哈哈”笑得前俯后仰的。幾分鐘后,同學(xué)們笑完了,臭屁也消散了。

這件事已經(jīng)讓同學(xué)們笑翻了。還有一次,語(yǔ)文老師在講解課時(shí)作業(yè)的題目,講著講著,同學(xué)們都聊開(kāi)了,語(yǔ)文老師也講得繪聲繪色,手舞足蹈。這時(shí)語(yǔ)文老師講到了閱讀題,順勢(shì)表演了一下閱讀題上那十分生動(dòng)的場(chǎng)景,看著他憋紅的像紅石榴似的臉,同學(xué)們都笑了。

這就是我們的漫畫(huà)老師,她與眾不同,幽默的他讓我們?cè)谡Z(yǔ)文的海洋中翱翔,帶給我們永恒的快樂(lè)。

漫畫(huà)老師語(yǔ)文篇九

我有一位英語(yǔ)老師,她的名字第一個(gè)字的發(fā)音為y,所以我經(jīng)常私下叫她小y老師。

她很美麗,在上課時(shí),每一次一轉(zhuǎn)身,那黑發(fā)都垂下來(lái),像水一樣流動(dòng),眼睛不是太大,也不是太小,但是笑起來(lái)卻是彎彎的像月牙。

她上課和下課都差不多,但是還是有一點(diǎn)區(qū)別。她上課的時(shí)候很?chē)?yán)格,說(shuō)話也比較快,吐出的單詞就像連珠炮似的,下課就很溫柔,說(shuō)話又慢,嘴角總是向上翹。

有一次,我的好朋友說(shuō)了一個(gè)很好笑的笑話,小y老師嘴角是微微向上。有一次,我們?nèi)嗫嫉姆謹(jǐn)?shù)都在95分以上,小y老師開(kāi)心起來(lái)了嘴角向上。

小y老師非常幽默,總能在課上給我們講有意思的句子,讓課堂氣氛活躍起來(lái)。有時(shí)她還會(huì)表演呢,連比劃帶彈跳,像一只活潑的“小猴子”,一點(diǎn)也不像老師。同學(xué)們?cè)僖矝](méi)人走神了,都被她的講解牢牢吸引。

我們有這樣的一位老師。讓我們班從不喜歡英語(yǔ)到喜歡,從喜歡到更喜歡呢。

漫畫(huà)老師語(yǔ)文篇十

劉老師是我們的數(shù)學(xué)老師,也是我們以前的班主任,大家都很喜歡她。

劉老師有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛,戴著一副時(shí)尚的眼鏡,扎著馬尾辮,很漂亮。

劉老師還很幽默,隨便一個(gè)數(shù)學(xué)舉例都能把我們逗樂(lè)。而且臺(tái)下還有幾個(gè)同學(xué)附和,全班在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)到了新的知識(shí)。

有一次,我有一件煩心的事情,一直很苦惱,直到在數(shù)學(xué)課上,劉老師又講了一個(gè)有趣的話題。我一笑,心里的煩惱就像烏云一樣散了,我頓時(shí)感到很輕松。

劉老師不僅幽默,還很關(guān)心同學(xué)。有一次,我不小心把眼角劃傷了,下意識(shí)地用左手捂住眼睛,心里很害怕。我旁邊的同學(xué)趕緊報(bào)告老師,這時(shí)候,劉老師急忙跑到我身邊,把我送到醫(yī)務(wù)室,她就像媽媽一樣焦急地問(wèn)我:“你還有哪里不舒服?還有哪里受傷了?是怎么受傷的……”劉老師的話如一股暖流,安撫了我的心靈,使我不再疼痛了。

這就是劉老師,一位幽默且風(fēng)趣、溫柔且善良的老師。

漫畫(huà)老師語(yǔ)文篇十一

詩(shī)仙李白有“李白三友”,便是詩(shī)、酒、劍。而現(xiàn)代的奧數(shù)王昌泰老師也有“昌泰三友”,便是眼鏡、麥克風(fēng)和三角板。話不多說(shuō),就讓我們走近這位靠著“三友走天下”的王昌泰老師吧!

他還有一個(gè)特點(diǎn),那就是——兇!

有一次,我們正在上課,王昌泰老師正眉飛色舞地說(shuō)著:“你們看這個(gè)三角形……”突然,聲音停了。只見(jiàn)泰老師啟動(dòng)三友no。1——眼鏡,瞄準(zhǔn)后排兩個(gè)同學(xué),像利劍一般的眼神直往他們瞪去;只見(jiàn)他又把三友no。2——麥克風(fēng)調(diào)到最大音量,厲聲喊道:“我說(shuō)你們兩個(gè),講什么???有本事到講臺(tái)上來(lái)講?。⊥ㄍㄕ酒饋?lái)!”我們都被這聲音震到了,趕緊捂住耳朵。這兩同學(xué)卻還在推脫,“是你的錯(cuò)……”“不,是你……”老師看樣子是真生氣了,拿著三友no。3——三角板狠狠地拍了兩下這兩位同學(xué)的桌子,然后用比剛才大十倍的聲音說(shuō)道:“別吵了!通通給我站起來(lái)!”好家伙,這可把教室里敲得震天響啦!那兩位同學(xué)只好認(rèn)慫,乖乖站了起來(lái)。然后老師返回了講臺(tái),跟什么事也沒(méi)發(fā)生一樣,又開(kāi)始:“好,我們繼續(xù)……”

不過(guò),你一定不相信,這位如此兇的老師居然長(zhǎng)了一張和善臉!王昌泰老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉,還有圓圓的眼睛,他還戴著圓圓的眼鏡,用著圓圓的話筒……所以,泰老師也可以叫“圓”老師。相信你看到他,也會(huì)覺(jué)得:啊,真圓?。?/p>

啊!王昌泰老師真是一位又兇、又有個(gè)性的老師??!

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