計劃可以幫助我們明確目標、分析現狀、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調整和修正。通過制定計劃，我們可以更好地實現我們的目標，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

配班老師學期工作計劃篇一

本學期我班共有幼兒三十名，將有三名插班生且均為小組新生。通過上學期的學習和生活，大部分的幼兒都喜愛班級生活，班級榮譽感教強，喜愛蒙氏教學，通過上學期的觀察發現本班幼兒有以下幾個特點。

生活習慣、衛生習慣、文明禮貌等方面情況較好，但個別幼兒還需加強培養，特別是入園時的禮貌、漱口、增減衣服以及抓緊時間等方面。常規教育仍需加強。

本學期的大組幼兒將面臨升學，他們當中有相當部分的幼兒是插班生，在一些習慣和能力方面還不夠好。

中組幼兒學習時普遍不夠主動和大膽，與異齡幼兒的合作性還較為欠缺。本學期要加強這方面的引導。但在接受能力和其它自理、獨立性等方面較好。

小組幼兒思維靈活、性格發展總體較好，喜愛蒙氏工作，但依賴性較重、個體差異大。并且本學期又有三名新生的加入，對于老師來說，擔子更重了。

我班家長非常重視孩子的各方面發展情況，對班級的各項工作要求較高，對于蒙氏教育認識不夠，所以本學期要加強這方面的交流工作。從家訪和日常的接觸中發現，家長基本能與班級配合教育教學工作，積極參與幼兒園的各項活動，特別是家長委員會的成員，更是犧牲了大量的休息時間。但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的，經常有不看通知和漏看通知的現象。

1.繼續深入開展混齡角色游戲，在游戲中培養幼兒之間的友愛精神，發揮大小孩子相互影響的良好作用。

2.上課時氣氛活躍但不吵鬧、喧嘩，有先舉手再提問和回答問題的良好習慣，大中組幼兒有課后主動收拾的習慣。

3..進餐時不講小話，不挑食，不過急也不過慢。值日生會收拾、擦桌、提醒其他幼兒保持清潔，餐后漱口、擦嘴。

4.睡時會擺放好拖鞋、被褥，睡姿正確，安靜入睡，并且不打攪他人，起床后會收拾。

5.排隊時不推擠，不插隊，會照顧年齡較小的幼兒。充分發揮混齡班大帶小的優勢，

6.經常發揚幼兒中的好人好事，通過鼓勵、表揚等方式形成良好的'班級氛圍。

小組：開始進入數學區，培養對數字、數關系的初步認識。重點仍是日常生活和感官教育。

中組：加減乘除游戲新的日常生活工作科學實驗地圖、地理地貌感官延伸活動

大組：鞏固數學區的各項工作，平方，立方及新的日常生活材料、開展科學實驗、各項延伸活動并開展幼小銜接工作，讓大組幼兒能夠進入小學做好充分的準備。

仍然開展以主題式的美術活動，其年齡段具體目標如下：

小組：主要以色彩、趣味畫為主，增加手工活動。學習使用剪刀。

中組：學習水粉畫、拓印畫、趣味畫和手工制作。

大組：以水粉畫、線條畫為主，會通過自想象和創作利用廢舊物品制作出有趣的物品，會合作繪畫和制作。

樂理：了解二拍子、三拍子的音樂，并會分辨，知道并了解簡單的五線譜。

節奏：會拍三種以上的節奏型，會合作利用打擊樂器演奏兩首以上的曲子。

以故事、詩歌、看圖講述為主要教學內容，滲透識字教育，提高幼兒講述、表達能力，大組幼兒適當進行田字格和筆畫認識。

1.開展春季種植活動，讓幼兒了解植物的生長過程，培養熱愛大自然、關心植物的情感。

2.班上形成不浪費的良好習慣，會使用抹布、手帕、毛巾等物品。

3.知道有些廢品是可以再利用的，并通過手工課等形式進行創作和再利用。

4.進行種植、欣賞、污染的危害等主題的環保教育，并讓幼兒參與一定的社會調查和宣傳。

1.保證幼兒每天有兩小時的戶外活動時間，多開展體育游戲，突出合作游戲。

2.學習基本動作走、跑、跳、爬、等，學會聽

3.口令作動作及變換隊形。學習短距離快速跑，投擲、拍球等。

4.逐步懂得簡單的自我保護常識。

1.繼續開展蒙氏交流活動，讓家長對班級教學有更進一步的了解。

2.做到有事及時聯系，有問題及時解決，加強與家長的溝通工作。通過家訪、電話、留言、書信等形式開展家園聯系。

3.每兩周填寫一次幼兒的家園聯系本。

4.充分發揮家長委員會的作用，挖掘家長優勢和資源。

配班老師學期工作計劃篇二

一.?班級現狀分析：

初二10班共有53名學生，其中31名男生22名女生。在過去的一年多，我班同學已經基本適應了初中的學習生活，日常行為規范也日漸走向正軌。大多數同學都養成了良好的學習、衛生和生活習慣。從初一至今，學校的“文明班”和“衛生先進班”從未落選過一次，在各類評比中，均能獲得各種獎勵。但由于學習基礎、家庭情況以及個人因素等各種原因，學生的成績存在著明顯的差異，并有繼續擴展的趨勢，全班的總體成績有明顯的退步。個別學生已經產生嚴重的厭學情緒，并在平時的學習中有所表現，如不按時交作業、作業質量數量不過關等。另外，面臨青春期的到來，學生也會產生一些迷惘和不適，審美能力和審美情趣亟待引導。

二．班級工作目標：

1. 班級的平均學習成績保持年級的中等偏上地位。

2. 班級的衛生和黑板報工作在學校的檢查、評比中保持年級里中等以上水平。

3. 認真做好上課前兩分鐘的預備工作和眼保健操，爭取不扣分。

4. 課室的環境衛生始終保持良好狀態，每天都做到窗明幾凈。

5. 全班同學的儀表要求人人達到學校的要求。

6. 培養良好的.學習習慣和學習風氣，作業按時交，杜絕抄襲現象。

7. 搞好班干部隊伍建設，增強班集體的凝聚力，爭取評上先進班集體。

8. 積極進行家訪工作，與家長保持經常性聯系，讓家長主動配合學校做好孩子的教育工作。

三．班級工作具體安排：

1. 按照學校政教處的計劃安排，如期完成本學期黑板報工作。

2. 堅持每天檢查學生的備忘錄，督促學生按時交作業。

3. 每天由值日班長做好一日常規的記錄。放學前及時反饋，及時表揚和批評。

4. 本學期開出4節主題班會。

5.加強班級文化建設。充分利用小版面和學習園地，增強班級文化氛圍。

四．本學期班級工作的重點：

1. 抓好課前準備，自修課和晚自習的紀律。

2. 抓好作業的按時上交，杜絕抄襲現象。

3. 抓好兩分鐘預備鈴的準備工作，抓好課堂紀律。

4. 抓好教室的環境衛生和公區衛生及保潔工作。

5．做好“培優輔差”工作。重點轉化幾個“差生”。

配班老師學期工作計劃篇三

時間真是不容人啊，來勢就像潮水一樣急促，奪走了我們太多的記憶，同時又給我們帶來了新的機遇。正因為時間層層疊疊悠悠綿長，所以才積淀出了厚重的歷史，可以讓我們去學習和感悟。其實教歷史是比較輕松的，應為它涉及到很多的話題和內涵，可以拿來細品也可以用以感懷。同時它也更我們的思想有著數不清的聯系，它記錄了思想的進步，還描繪出了物質豐富的過程。我要利用歷史來豐富學生的思維，新學期我已經有了詳盡的規劃。

現在我教的這些學生都有很深的文學底子，理解教材的內容比較容易，我講起來也不用太費勁。同時他們還善于思考，有時候思維比我更超前，所總結的觀點也非常的精深，那么就給歷史學習制造了有利的條件。很有可能在我的引導下，取得前所未有的成績突破。

既然他們都已經有了相當的知識儲備，我就不能再給他們講那些小兒科的內容了，不然那就顯得我有些膚淺，另外也不能完全發揮出他們的實力。所以我得深入的去探索教材內容，一方面要沿著常規的教學路線去設定教學框架，另外還得多搜羅相關資料。充實教材的空白，讓課堂更有質感知識結構更豐滿。

以我對學生的了解，他們學東西是非常高效的，那么便不用擔心課程的進度，比起沒有基礎的班級來說，應該會提前完成整個教學的流程。那么我就的考慮另外一個環節，既然大家學得快學得多，就不能讓成果再次流失，鞏固我們學習得來的成果就顯得尤其重要了。那么我經過思慮之后決定多搞課上練習，同時還要搭配問答游戲，既鍛煉了他們的靈敏性，又加深了印象。

配班老師學期工作計劃篇四

作為學校的生活教師，想要把工作做的更加出色，想要有順序有計劃的工作，必須要對將要到來的工作時間進行詳細的工作計劃。以下是我本學期的工作計劃。

一、指導思想

育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗，必須培養得宜，才能發育滋長。促進學生的全面發展和健康成長，把學生培養成對社會有用的棟梁。

二、工作計劃

有計劃才有目標，有目標才有成功。我的工作計劃分為五個階段；

第一階段：內務整理

內務整理：凈、齊、平

因為我接的是一個新班，接觸的都是新面孔，所以要以最快的`速度認識他們，叫出他們的名字，觀察他的動向和特點。然后每個寢室設有寢室長，先培養寢室長內務整理，然后讓寢室長帶領其他學生整理內務。

1.地面，無論何時地面保持干凈。

2.床鋪，床單要平，不能起皺，被子，枕頭，放在床兩頭的中央位置，被子，枕頭朝門口的方向。

3.窗臺，牙缸按大小順序排列，牙刷頭朝同一個方向，牙膏頭朝下，同時也要朝一個方向，洗發水按大小順序排列，香皂按大小順序排列，擺放整齊。

4.毛巾，領帶式掛好，面盆，保持干凈，倒立，大盆蓋小盆。

5.洗瀨間，地面保持干凈，衛生間，地面保持干凈，上完廁所要及時沖洗。

6.柜子，衣物要擺放整齊。

7.墻壁，不能亂涂，保持干凈。

8.公共財務，要愛惜公共財務，如愛惜自家的一樣。

第二階段：紀律

紀律：靜，齊、快

1.公共場所(餐廳)保持安靜，不打擾別人吃飯。在午休和晚寢要保持安靜，有利物課堂的正常發揮，在集合時不喧嘩。

2.集合，隊伍整齊，有序。

3.早上起床，時間比較緊，又要洗漱，又要整理內務，還要晨練，這就要理現一個“快”，中餐，晚餐，處處要理現一個快。

第三階段：團隊精神

身為一個班級體，每一次出動，都一個整體，一個人的掉隊，就沒有榮譽獎。在生活上要互相幫助、關心、學習。

寢室衛生靠大家，集合，晨練，都離不開大家的團隊精神。

第四階級：溝通

常和班主任溝通，以及課任教師，了解一些特殊性的學生，及時家長溝通，和班主任一起探討該如何幫助學生。

第五階段：走進學生心靈

對孩子們要有愛心，耐心，常以笑容對他們，處處的關心他們，和他們聊天，溝通，和他們交朋友，真正做一位孩子們“最喜愛的教師”。

做一名生活指導教師，我全心愛我的學生，呵護他們，讓我的學生在學校得到溫暖，努力學習。

配班老師學期工作計劃篇五

假期轉眼即逝，我們的教學工作又將在忙碌、疲憊中充實著喜悅與收獲。在——xx學年度我將在認真總結經驗教訓得基礎上，腳踏實地，追求卓越?，F根據學校的工作，制定如下計劃：

一、思想政治

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。結合教育局“規范管理，彰顯特色，促進均衡”的十二字方針及“以人為本'的理念，注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功。

三、課堂教學

課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。并根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終、充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。

四、德育工作總目標：

1、重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為等教育，有效提高學生的思想道德素質。

2、強調人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。在完成教學任務的同時，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學中，于教師的一言一行中。

3、通過系列地學習、培訓、實踐、交流，切實提高班主任的各項工作質量。班內通過細致的思想教育和有益的主題教育活動，形成團結向上的良好班風，培養出自主自動的隊干部，爭創“星級文明班”。

4、進一步加強行為規范的系列教育活動，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，成為行為規范特色班，使學生中涌現出一大批“行為規范小明星”，并使全體學生養成良好的文明行為習慣，人人爭做文明小市民。

5、開展“學習型家庭”的指導與研究，切實提高廣大家長的自身素質和家庭教育水平。重視“330課外教育工程”，有效組織學生參與社區各項活動，使學校-家庭-社會這三位一體的德育網絡保持整體性，形成強而有力的德育合力。

配班老師學期工作計劃篇六

第一階段(xxxx年9月——xxxx年1月)

1、收集有關作品，組織幼兒共同欣賞，以激發幼兒對色彩的興趣。

2、根據幼兒的實際情況，選擇相關內容進行運用色彩繪畫的教學，初步培養幼兒對色彩的興趣。

3、收集相關材料，階段小結。

1、調整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學內容進行指導，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。

2、啟發引導幼兒、為幼兒創設一個寬松、和諧的環境，選擇各種內容，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學，讓幼兒在美術活動中感受和體驗，引導幼兒發揮想象，富有個性的表現自己，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創造，增強幼兒的興趣和自信心。

3、對幼兒進行后測，并收集相關材料。

1、做好總結工作，整理資料，撰寫研究總結。

2、收集幼兒的作品，布置作品展。

老師新學期開學寄語

新學期給老師的寄語

新學期開學的老師致辭

2021年新學期開學老師致辭

團支書新學期工作計劃

大學班級新學期工作計劃

紀檢部新學期工作計劃

托班新學期工作計劃

配班老師學期工作計劃篇七

教化學就等于是選擇了一條比較難走的路，一個是它非常具有研究的深度，并且學習過程里還離不開其他知識的協助。再者學生們對他接觸的時間比較短，不像語數英從一開始就是就要學，所以在教的時候既要幫他們加深認識，還得整理好知識點。另外還得把各個環節給推敲透徹，然后在精確的對大家闡述出來，一點都不可以大意。雖然化學難教可是經過我細心的探索，總算給學生鋪好的路，此后我還得接著用心授課，以下是我列出的新工作計劃。

1、深挖教材

在開始教大家之前我得充分了解知識點的分布，不能倉促的去備課和趕進度，否則就會無法突出重點。畢竟教材里的東西有些是超出現在要學的層面，或者是沒有多少的學習價值，對他們提高成績意義不大，所以就得給忽略掉。而是針對那些，緊要的部分詳細的講。

2、進本現狀

現在各個班的基礎都不是很牢，在上次期末已經可以看出大家的水平，學生普遍都缺乏對化學概念的理解，甚至邏輯上也不是太嚴謹，經常會曲解講義。那么就給學習帶來了根本上的困難，所以非常需要增強他們的理解能力，否則以后學的越多就越偏離正確的方向。此外學生的能力水平不一致，有的學生具有很強的自學能力，還有一些就是怎么教他都沒效果。

3、深入備課

之前我在備課上做的工作還不夠，那時我只是按照標準的要求去背，結果到了課上才發現自己所做的準備滿足不了課堂需要。不是對知識的認識太淺，就是沒有展開足夠的聯想，無法做到有效的引申。從而便使授課顯得過于平淡，既沒有引人思考的突破點，同時又沒有講出核心內涵，所以我要改進備課流程。

配班老師學期工作計劃篇八

為了更好地完成本學期語文教育教學工作，特制定如下工作計劃 。

1、基本沒有有意識的進行積累,且很薄弱。

2、閱讀面狹窄，閱讀量少，積累陳舊過時。

3、未形成良好的思維習慣和思維方法，思維方向單一。

4、基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養的聯系。

總之兩個文科班的語文水平都很差。

本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：

1.貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發展和學生實際需要的新教法。

2.在高一的基礎上繼續培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎。

根據新課程標準及本校實際情況安排：本學期教學內容安排《語文》必修五和選修課.

1、精講實練，努力創設探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養。

本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。

3、閱讀積累，積淀學生的語文素養。

發揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。本學期訓練重點還是議論文.

配班老師學期工作計劃篇九

文學思想無邊無涯，無論做了多久的尋求和探索，都不能到達它的邊際，或者說這條攀登的路上沒有頂峰。如果非要給它界定一個境界，那就是我們生命的長度，畢竟我們只能努力到那里，長進到那里。那么我教學生，并不是為了使他們超越誰，或者是獲得多么優秀的成績。其實我教學的目標很單純，就是為了他們可以獲得自由，而這個自由是優越的思想能力帶來的。那么我接下來的教學中心就是自由觀，這里我已經列好了幾點計劃。

1、盤活觀念

為什么我們擁有同樣的自然基礎，卻表現出能力上的差距，或者說是狀態上存在著懸殊的差異。與其說是不夠用心，倒不如說是缺乏成熟的觀念，有的人把學習看做是包袱，或者說是一種懲罰。每天上學來的時候總感覺像走進籠子一般，那么久是它的觀念太過單一稚嫩，所以我得幫助學生把觀念的渠道打通，為他們開啟寬闊的眼界。

2、鍛煉哲思

多數時候我們都處在較勁的狀態，就算是在努力做一件事也都是出于較勁的目的，我要征服誰對我的看法，或者是我要壓到誰的氣焰。雖然可以把這些表現看做是一種競爭，然而卻并沒有對這件事的實質有過完整的認識。我這么做就是在強大自己，學或者偷懶都是我自己的事，我跟他比也改變不了別人自身的質量。所以我要幫學生開啟完全的認知角度，這有利于他們發現幸福。

3、踐行常規

雖說我的重視自由的觀念，但讓學生有序的學習并不是剝脫他們的自由，恰恰這是在為他們爭取自由。一個人的能力有多大，才可以擁有多少的自由，相反由于負面的表現帶來負面的麻煩，卻能夠奪走他們的自由，所以常規的教法必須要堅持搞。

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