無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過。借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。下面是小編幫大家整理的四年級語文下冊【范文4篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級語文下冊【范文4篇】一

“ 媽媽，我想對你說，話到嘴邊又咽下。媽媽，我想對你笑，眼里卻閃著點點淚花”。媽媽，今天我想對您說，謝謝你多年的養育之恩，您在我的心中是最偉大，最無私的。您為我做的一切，我永遠也忘不掉，媽媽，您辛苦了!

記得有一次，那是個寒冷的冬天，我已經躺在了床上，準備睡覺。可您卻在這寒冷的夜晚，披著一件大衣，坐在床邊給我縫補衣服，這可真是：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉啊。您縫好衣服的時候，我已經進入了夢鄉，你便輕松的幫我把踢走的被子蓋好，并在我的臉上親了一下，走出了房間。

在上二年級時，我在學校把腳給扭傷了，我沒敢告訴老師，回到了家又怕你您責備我，便忍著疼痛，沒說出來。晚上你給我洗腳時，發現我的腳已經腫了，但您卻并沒有責備我，而是把我火速的背到了樓下，送進了醫院，到了醫院，您顧不得擦拭額頭上滴下的汗珠，又忙碌著找醫生給我拍片子，當您聽到醫生說只是筋骨扭傷的時候，您那緊皺的眉頭才舒展開，醫生給我包扎好后，并告知每隔三天要來換一次紗布，于是您又把我從醫院背回了家，一直在家細心地照顧我，直到我的腳康復為止。媽媽，我想對您：“謝謝您對我的細心照顧!”

四年級后，我學會了做很多家務，體會到了您的辛苦。媽媽，我想對您說：“媽媽，相信我。孩子已經長大，不能牽著您的衣襟走過春秋冬夏。———謹以此文獻給我的媽媽，并祝愿天下所有平凡而偉大的母親身體健康，新春快樂。

四年級語文下冊【范文4篇】二

一、指導思想

以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，系統性的復習。同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習的同時使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、學生學習情況分析

經過一學期的接觸，發現本班大部分學生基礎知識如字詞掌握情況較好，但獨立閱讀知識方面還欠佳，部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。有些獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習中等生、后進生則是無從下手。

三、復習目標

1、復習鞏固本冊要求學會的生字及會認的生字；能正確讀寫詞語盤點中的詞語，做到書寫工整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

2、背誦本冊要求背誦的課文和園地中的“日積月累”。對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

四、復習內容

1、漢語拼音。

（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。

2、字。

（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱；

（2）正確區分同音字、形近字、多音字并能組成詞語；

（3）按要求寫字；

（4）選字填空；

（5）改正錯別字；

（6）選擇帶點字的正確解釋；

（7）按要求查字典等。

3、詞語。

（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

（2）會聯系上下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

4、句子。

（1）能運用常用詞和關鍵詞造句；

（2）背誦指定和自己喜歡的內容；

（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

（4）按課文內容或園地中的“日積月累”填空；

（5）默寫；

（6）補足詞語；

（7）詞語搭配；

（8）會修改病句；

（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

5、語言感悟

（１）聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；

（２）按要求找出相關的詞句、回答問題；

（3）理清課文的敘述順序；

（4）領悟句子的表達特點；

（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；

（6）學會提出有思考價值的問題；

（7）聯系生活實際談感受等。

6、標點符號。

能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

7、口語交際。

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

8、習作。

復習寫自己熟悉的景、物的'文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體；復習寫一封信；復習導游詞。

五、復習重點

從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

六、復習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內容，體會思想感情，()初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

七、復習措施

突出三個特色：

1、一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養；

2、二是新內容，即依據大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容；

3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

八、復習方法

歸類復習法、練習法、講解法相結合

四年級語文下冊【范文4篇】三

四年級期末作文預測下冊：幫媽媽洗碗

光陰似箭，日月如梭，轉眼間已經到5月了。我早上一看日歷，哇！今天竟然是母親節！我為自己連媽媽的節日都忘記的行為感到自責。

“送什么禮物好呢？送精致的又不夠錢買，送廉價的又太小氣了。哎！”我正在為這個問題而苦惱。這時廚房里穿來“咚隆咚隆”的響聲，媽媽要準備洗碗了。我的金頭腦機靈地一轉，“有了！”我快步走向廚房。“媽！我來幫你洗碗。”我笑嘻嘻地對媽媽說。原來我送給媽媽的.禮物是幫媽媽洗碗啊！“你干不了的！啊！你這孩子……”還沒等媽媽答應，我就搶去她手中的洗碗布，把媽媽推出門外，快速地關上門去了。

“嘩嘩！”我打開了水龍頭，首先我用水把每個碗都用水浸過，然后把浸濕的洗碗布加入洗潔精，我用洗碗布在碗里來回轉動，擦了三、四個時，我想：洗碗也不過如此而已！就在這我分心的時候，我拿不緊手中的碗，碗一下從我手中跌落。完了！咦？碗怎么沒有破？哦！這個碗是用鐵做的。洗剩下的碗時我可不在敢分心了。

終于洗完了！媽媽檢查著我洗的碗，說：“你這次做得不錯！你長大了！”我道：“不，我還差得很遠呢！我以后還會幫你做的！”“好啊！”就這樣我給媽媽送了一份使她開心的禮物。

四年級語文下冊【范文4篇】四

媽媽，我一直很想對您說一些話，今天就讓我敞開心扉對您傾訴吧!

老天爺這么眷顧我，賜與我您這樣一位好媽媽，您對我是慈祥的、嚴厲的、溫柔的，但也是“冷漠”的。

早上，我起了床，望了望床上“一片狼籍”，嘴翹得有三尺高，都可以掛一個油壺了。我讓您幫我疊被子，可您卻冷冷地說“自己疊被子，誰像你這么懶!”，無奈，我只好自己疊被子了。大家說，我媽媽對我是不是很“冷漠”?

晚上，我洗完澡，嚷著要您幫我洗襪子，可您卻把我的臭襪子丟給我，板起的面孔像一張剛納好的鞋底，說“自己的衣物自己洗，你不懂嗎”，沒辦法，我只好乖乖地洗自己的襪子。大家說，我媽媽對我是不是很“冷漠”?

晚上，我吵著要跟您一塊睡覺，可是您卻無情的把我推回我的房間，并厲聲說“自己睡覺，自己睡!從小要學會自獨立!”，我不敢違抗，只好心不甘情不愿地自己上床睡覺了。大家說，我媽媽對我是不是很“冷漠”……

雖然以前我總覺得您對我常常是那么的“冷漠”，可現在我明白了，恁的所作所為，都是為了鍛煉我、培養我，讓我從小學會自己獨立，可我卻把您的良苦用心當成驢肝肺。每次您等我疊完被子后，總是撫摸著疊好的被子欣慰地笑;您等我洗完襪子后總是握著我洗得通紅的小手難過;您等我睡覺后，總是踮著腳尖、躡手躡腳地來到我的小房間為我蓋好被子，現在想起這些事，我還慚愧得很呢!

今天，我要大聲對您說“我愛您!我的好媽媽!”

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