人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
初中的作文字篇一
在一到三年級時,我們的英語老師還是趙老師,她對我非常好,在一年級剛入學時還給我月餅吃呢!我在上她的課時很調皮,但是講到關鍵點時,我還是會認真地聽進去的。
有些時候,她還會特意從食堂拿一些桔子給我,因我在她眼中表現得很活潑,所以她會給我獎勵,我會認真聽講作為對她的報答。
當我聽到這個“噩耗”時,我十分后悔,我沒有完全認真聽她講課,要是我有一顆后悔藥的話,我會吞下去,再體驗一下跟她上課的感覺。
至于她去哪里,老師說她在五年級。為什么在五年級?老師說她教得太累,上級領導特意讓她輕松點。
當我再次看到她時,是今天跑操的時候,她樣子沒什么變化,只是胖了點。那時,我只是默默的看著她,不知道說什么。
我很想知道她什么時候能夠回來繼續(xù)教我們。
也許,這就是不愿斷的緣分吧!
初中的作文字篇二
我們不能延長生命的長度,但是可以增加我們生命的寬度。
——題記
當地震毀掉了教室。您在灰塵中鑄就師魂,在廢墟上樹起豐碑,用生命刻下了不朽的板書。
2008年5月,一場突如其來的地震襲擊了四川,頃刻間,地動山搖,山崩地裂。到處都是殘垣斷壁。但是老師卻用他們寶貴的生命,詮釋了愛與責任的師德靈魂,他們就像一盞燈,照亮了孩子們的前途。
當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一位在校老師跪撲在廢墟上,緊緊地摟著兩個孩子,盡管坍塌下的石塊重重地砸傷了這老師,但老師的手卻依然沒有松開,兩個孩子都活著,但這位年輕的老師卻再也沒有醒來。這位年輕的老師是29歲的張米亞。“摘下我的翅膀,送給你飛翔。”是張米亞老師最喜歡的一句歌詞,多才多藝,喜受唱歌的他用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學生守住了生命之門。
張開雙臂,護住學生。成了張米亞老師生命中最后的姿式。當災難來臨時,那雙手臂不是急于尋求自身的安全,而是堅強不屈地擔負起保護學生的職責。
生命是您不朽的板書,守護是您崇高的板書,堅強是您永不褪色的板書。老師,您就是一盞永不熄滅的燈。
初中的作文字篇三
春姑娘悄悄來了。她去哪兒了?跟我來搞清楚!來吧!太好了
我來到那棵小樹旁,
樹枝上有一排排豆大小的芽,深紅色,含苞待放。
我找到了。我找到了春小姐。她坐在春枝發(fā)芽的樹枝上。~(@^_^@)~
來到田野,發(fā)現枯黃的雜草下,草芽纖細如絲,我好奇地看著這個奇妙的世界。
我找到了。我找到了春小姐。她在春天的草地上。
我走在田野里的小路上,呼吸著新鮮的空氣,感覺特別詹妮弗。快看!一棵綠色的麥苗在春風上搖擺。
我找到了。我找到了春小姐。她在生機勃勃的麥田里。
春小姐原來是個藝人!快看!路邊一棵不知名的小樹,被春女染成了時髦的黃色頭發(fā)。o(_)o~把松木爺爺剪成一串糖葫蘆,用“領結”扎了柳姐姐的長辮子,小草的弟弟穿上了新衣服.
我找到了春小姐,她就在我們身邊。嗯!
初中的作文字篇四
今天我去奶奶家玩,奶奶給了我一個水果,我把水果吃完后,拿到了不少顆種子,我把種子種了下來,“明天見,種子。”我輕輕地說。
我天天都給種子澆水,經過我的不懈奮斗,種子終于發(fā)芽了!
我每次來澆水,爺爺養(yǎng)的雞都惡狠狠地盯著我的小苗,我怕雞會吃掉我的小苗,所以我就拿了一個袋子,拿了一個錘子和兩個釘子,我把袋子包住小苗,用錘子把釘子釘在袋子的兩角,大功告成。我像爺爺那樣做了一個“房屋”給小苗,“再見,小苗。”
第三天,小苗我來看你了,哇!小苗還向我“鞠躬”,袋子都沒了,一定是那些雞把它給啄去世了,“爺爺,我今天要吃雞”,“不對是那只,那只,沒錯就是這只,哈哈,叫你們吃死我的小苗,我也把你們吃掉,哼!”
忽然,爺爺的一番話,使我非常失望,“把這只雞賣了吧!這只雞不好。”我繼續(xù)找,又找到了一只,哈哈,這就是所謂的“失敗乃成功之母”。
今天,非常有趣,一家人圍在一塊吃西瓜、啃雞骨頭……
這件事雖然已經過了一兩年,但我依然還記住當時的事,每次一想到就會想笑,它將成為我心中永遠的童年回憶。
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