大家都跟作文打過交道吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編為大家整理的小喜鵲找家作文怎么寫【范文3篇】,希望對大家有所幫助。
小喜鵲找家作文怎么寫【范文3篇】一
一個風和日麗的下午,小明正在家里聚精會神的寫作業。
忽然,門鈴丁丁冬冬得響個不停。
小明問道:“誰呀?”
“我是你爸爸的朋友?!?/p>
小明小心翼翼地把板凳放在門旁邊一看,呀!原來是一位叔叔正笑容滿面地站在門外。
小明問:“你叫什么名字呀?”
叔叔說:“我叫張松!”
小明聽了,連忙跑到了爸爸的房間里,打了個電話,問:“爸爸,你的朋友里有個叫張松的嗎?”
爸爸在電話里說:“張松?沒有呀,我從來也都沒有這個朋友呀?”
小明心想:“爸爸的朋友里沒有叫張松的,那么這個張松一定是壞人?!?/p>
可是,怎樣才能讓這個張松走呢?忽然,小明靈機一動想出了一個絕妙的`好辦法!
小明連忙跑到門前說:“爸爸說了,他已經在回家的路上了,讓你在門外等一等?!?/p>
張松聽了這番話后,嚇的滿頭大汗,臉色蒼白,心想:“要是被她爸爸抓住了的話,那不就全完了嗎。”想到這兒他就急忙跑走了!
小喜鵲找家作文怎么寫【范文3篇】二
話題作文通過提示語設定寫作范圍,給出的提示性語句一般有良好的導向性,便于學生選取切入角度,輕松作文。但從學生作文現狀來看,存在的主要問題是:“話”不真實,“話”不健康、不正確,“俗話”“套話”“廢話”一大堆。鑒于此,就“話題作文”該寫什么“話”,給同學們談四點意見: 一、寫熟悉的“興趣話” 同學們作文時應該寫自己熟悉的事、熟悉的人,熟才能生巧,才能在有限的考試時間內完成600字左右的文章。當然,僅僅是“熟悉”的“話”還不行,還得是自己感興趣的想寫想說的“話”,有些“話”很熟悉卻不感興趣,這盡量不去寫,有些“話”既熟悉又感興趣,這便是要力求寫的“話”。如一位同學在《生活隨想》中寫道: 《零下一度》被我弄丟了,食堂吃飯時不見的。還有一小段沒看完就不見了。天啊,我的《零下一度》,我的韓寒! 從韓寒的《三重門》開始,我就喜歡他的文章,犀利、幽默中帶著一些叛逆。大人們說:那小子,光憑著寫幾篇文章,是不會有大出息的,因為他的數理化全部掛紅燈,還因此留過級呢!可韓寒還是繼續筆伐應試教育。呵呵!我喜歡!也許是我的數理化也時常不及格吧! 多有趣的事,同學們難道就沒有嗎?為何不這樣寫呢? 二、寫活潑的“學生話” “學生話”是什么樣的話呢?我認為首先是活潑的,其次是有文采,最后還應是發展變化的。 陶醉于婉轉起伏的音樂中,我讀懂了“大江東去”的雄壯,感受“無言獨上西樓”“只是朱顏改”的心境,體會“隨風潛入夜,潤物細無聲”的美妙,聆聽“楊柳岸曉風殘月”的婉約。 音樂在冰釋的流水中激蕩回腸,我的思緒不知不覺走進了硝煙彌漫,鼓聲連綿的三國稱雄時代—— 三、寫時髦的“新鮮話” 所謂時髦的“新鮮話”就是要有很強的時代性,要體現時代精神。我以為“時髦的新鮮話”應該具備三個特點:一是時效性強,二是有意義、有價值,三是備受青睞。如“三峽電站”“三峽移民”“洪災”“SARS”“2008中國奧運”之類的事肯定是“時髦的”而且“新鮮的”。以兩封書信寫就的《責任》贏得閱卷老師的一致好評。小作者以父親寫給兒子,要求托人幫忙不搬遷。兒子回信給父親,以“舍小家為大家”的積極進步的觀念勸說父親,最后完成了移民的任務。這就是“以小見大”的典范文章,以父子倆的思想行動來反映廣大人民群眾對“移民”的理解和支持。總之,“時髦的新鮮話”是話題作文寫“話”的關鍵所在。只有如此,話題作文才會吸引人,才有發展的道路。話題作文擬題的四個“五”作文擬題指導追求的五個目的:新穎性、醒目性、點睛性、文采性、豐富性。
小喜鵲找家作文怎么寫【范文3篇】三
高中讀后感怎么寫 讀后感,就是讀了一本書或一篇文章,或讀了一段話,或讀了幾句名言后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”,可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想,可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想,可以是因讀書而激發的決心和理想,也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。 讀后感的表達方式靈活多樣,基本屬于議論范疇,但寫法不同于一般議論文,因為它必須是在讀后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感,必須注意以下幾點: 首先,要重視"讀" 在"讀"與"感"的關系中,"讀"是"感"的前提、基礎:"感"是"讀"的延伸或者說結果。必須先"讀"而后"感",不"讀"則無"感"。因此,要寫讀后感首先要讀懂原文,要準確把握原文的基本內容,正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義,深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。 其次,要準確選擇感受點 讀完一本書或一篇文章,會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章,不同的人從不同的角度思考問題,更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的"濫竽充數"成語故事為例,從諷刺南郭先生的角度去思考,可以領悟到沒有真本領蒙混過日子的人早晚要"露餡",認識到掌握真才實學的重要性;若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因,就可以想到領導者要有實事求是的領導作風,不能搞華而不實,否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考,就可進一步認識到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評機制,為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件,從而聯想到改革開放以來,打破"鐵飯碗",廢除大鍋飯的必要性。 再次,敘述要簡 既然讀后感是由讀產生感,那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實,有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話,讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動,而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文,一般毛病是敘述不簡要,實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點,所以才簡明不了。簡明,不是文字越少越好,簡還要明。 最后,聯想要注意形式 聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。
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