大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的作文一節(jié)難忘的課【精選6篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。

作文一節(jié)難忘的課【精選6篇】一

“加油！加油！”教室里傳來了一陣熱烈的加油喊叫聲，這是回事呢？哈哈！原來是我們班在上室內(nèi)體育課，李靜遠(yuǎn)和李政諾正在比賽掰手腕。

瞧！李靜遠(yuǎn)臉漲得通紅，像一個(gè)熟透的蘋果，他的腳牢牢地踩住地面，使出吃奶的力氣，奮力向左掰。再看看李政諾，頭發(fā)都快豎起來了，瞇著眼，繃著嘴，眼看就要被李靜遠(yuǎn)壓下去了，但是他仍然拼命堅(jiān)持著。原本吵吵鬧鬧的教室逐漸變得鴉雀無聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都屏住呼吸，緊張地看著他倆，時(shí)不時(shí)地跺著腳，心中暗暗猜測：到底誰能最終獲勝，笑到最后呢？忽然，李靜遠(yuǎn)得意地?cái)D擠眼，故意朝李政諾笑了笑：“嘻嘻，李政諾，你快輸了！“但李政諾卻不理他，屏住呼吸繼續(xù)用力——比賽還沒有結(jié)束呢！

時(shí)間就在這緊張的氣氛中一分一秒地過去了。忽聽嘟的一聲哨響，老師宣布：“時(shí)間到，比賽結(jié)束，李靜遠(yuǎn)和李政諾平局！”教室里頓時(shí)響起掌聲和歡呼聲。大家興奮地談?wù)撝@兩個(gè)男生不分高下，打成了平手，真是我們班的兩位大力士呀！“再來一局，再來一局！”教室里又傳出了同學(xué)們的笑聲和歡呼聲……

這節(jié)快樂又熱鬧的體育課，真是令我久久難忘啊！

作文一節(jié)難忘的課【精選6篇】二

體育課總在歡聲笑語中度過，總在揮汗如雨的比賽中度過，總在寬闊的操場上飛奔而過……體育課是所有小朋友最愛的一個(gè)科目，因?yàn)樵隗w育課上，他們可以放肆地奔跑，無憂無慮地玩耍……

而今最讓我難忘的一節(jié)體育課發(fā)生在了五年級。

這節(jié)體育課我們進(jìn)行了一次男女跳長繩的`比賽，我們一開始先熱身練習(xí)了五分鐘，很快就要開始比賽了。比賽規(guī)則是男生女生各為一隊(duì)，以一分鐘內(nèi)跳的次數(shù)為準(zhǔn)，哪隊(duì)跳得多的就是勝利方。比賽還沒開始都已經(jīng)熱血沸騰了，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備一較高下。

準(zhǔn)備的哨聲吹響后，男生和女生各站一邊。接著，在體育老師的一聲令下，比賽正式開始！男生與女生幾乎同一時(shí)間沖進(jìn)了繩子舞動的大圈里，輕輕一跳，越過繩子后迅速離開，把大圈留給下一個(gè)同伴。同伴們就這樣一個(gè)接一個(gè)都順利地跳過去了，終于輪到我了，我非常緊張，跳繩一直都是我的弱項(xiàng)，我是越忐忑就越猶豫，剛跨出去一步就感到大事不妙了：糟糕！好像邁錯(cuò)腳了！時(shí)間根本不允許我多想，我硬著頭皮沖進(jìn)繩子晃動的范圍，果然，我進(jìn)繩圈的時(shí)間不對，繩子硬生生的卡在了我的腳上。我的這一卡，讓我們?nèi)?duì)整整慢了男生兩個(gè)人的時(shí)間，最終我們這一隊(duì)在比賽中輸了。

比賽過后，沒有一個(gè)小伙伴埋怨我，但我一直在不停的懊悔中，一個(gè)團(tuán)隊(duì)中只要有一個(gè)人拖了后腿，會連累整個(gè)隊(duì)伍，就像木桶中，水的高度永遠(yuǎn)是受最短那根木條限制的一樣，在那次比賽中我成了最短的那根木條，這真是非常難忘而又難過的事情！

作文一節(jié)難忘的課【精選6篇】三

篇一：難忘的一課楊謙海_

雖然，這一課并非發(fā)源自學(xué)習(xí)，但卻依然讓我難忘。雖然，這只是生活中的一件小事，但卻讓我感慨萬分。雖然，我為此付出了代價(jià)，但我卻學(xué)會了道理。

那是一段已快忘卻的往事，但至今一回想，卻似在昨日。郵箱臉上的好大一個(gè)巴掌印還在嗎？

“啪”的一聲，我不由自主的倒退兩步，雙手撫摸著被打的左臉，近乎呆滯的眼神望著冰冷的地板，慢慢的抬頭，用目光與那個(gè)打我的人對視。我見那滿是諷刺與絕望可憐的眼神，不經(jīng)意間心中一痛。我這是怎么了？為何會是這般？啊！此時(shí)我的頭仿佛被千萬根銅針穿破頭皮，跌跌撞撞的走了出去……

太陽，好像已經(jīng)累了，慢慢的向下爬去。四五點(diǎn)鐘的時(shí)候，天也不那么熱了。而令人緊張的是，成績該見面了。

當(dāng)老師念到我的名字的時(shí)候，我漫不經(jīng)心的走向講臺。是我狂妄自大？還是被失敗打得信心四碎？不，是我自信。在我用手接住卷子的那一霎那，我笑了，笑得很開心，結(jié)果也是不出意料的一百分，我回頭望向我那和我比了近六年的對手，諷刺到“你的分比我高多了呀！不愧是比我強(qiáng)一等的才人呀！哈哈，真是牛呀！”

他的臉從略微蒼白，變得滿臉通紅，雙目都快要噴出火來了，手上青筋突起，仿佛要吃人了。

我毫不在意，但我的行動讓我嚇了一跳。“下次再考這么高的話，我豈不是比不過你了嗎？下次再考，就低一些吧！”

……

到了現(xiàn)在，我依舊忘不了那個(gè)響亮的耳光。那一課，我明白了：人總有失足，總有不足，人總會有挫折，而那一次是他，也是我，兩個(gè)人共同的挫折。而且，我還懂得了一個(gè)道理，那就是：對待你的對手，不能輕視他們，把它們當(dāng)成你真正的對手。

回想此事后，我總會笑笑。笑那事真是險(xiǎn)，差點(diǎn)失去一個(gè)好友。笑那兒時(shí)的天真。笑那可笑的成績。成績只是一時(shí)的，不是一世的，何必看重呢？在關(guān)鍵的時(shí)候，抓住機(jī)會就行了。

這一課，還真是難忘啊！

篇二：難忘的一課_

2011年11月24日，下午第二節(jié)課，我們六九班在孫老師的帶領(lǐng)下，來到了階梯教室上了一節(jié)別有趣味的數(shù)學(xué)課——圓的周長。這節(jié)課上的非常精彩，而且還有許多亮點(diǎn)。

亮點(diǎn)一：孫老師給我們播放了一段我們在環(huán)形跑道上進(jìn)行耐久跑的視頻。又引入辛老師和孫老師賽跑，“辛老師說它的跑道比孫老師的跑道長，不公平，正確嗎？”后來孫老師讓我們利用“圓的周長”來解決這個(gè)問題，原來數(shù)學(xué)這么奇妙呀！

亮點(diǎn)二：我們親自動手實(shí)踐，四人一小組，求出圓的周長、直徑以及它們的比值。通過這樣計(jì)算得出了一個(gè)結(jié)論：周長與直徑的比值在三倍左右，從而引入了圓周率是：3。1415926535……

亮點(diǎn)三：孫老師讓我們觀看了“天宮一號”的發(fā)射過程視頻，既讓我們靈活運(yùn)用了“圓的周長”，又了解了科普知識，真是一舉兩得。

亮點(diǎn)四：孫老是把《開心辭典》里的王小丫請到了數(shù)學(xué)現(xiàn)場，用此欄目讓我們?nèi)齻€(gè)大組進(jìn)行比賽，題目都和“圓的周長”有關(guān)，讓我們輕松在這里獲得了知識。

亮點(diǎn)五：知識競賽答完題以后，我們組獲得了冠軍。老師為我們頒發(fā)了一個(gè)“智慧百寶盒”，并讓我們用智慧將這個(gè)盒子填滿；亞軍隊(duì)老師則給了他們一個(gè)象征良才的圓柱體，希望同學(xué)們長大后能成為祖國的棟梁之才！

孫老師給我們上的這節(jié)數(shù)學(xué)課有許多亮點(diǎn)，非常精彩。我認(rèn)為這堂課是使我最難忘的一課。我為我們班有這樣一位年輕有為、才華橫溢的數(shù)學(xué)老師而慶幸；我欣賞孫老師制作的課件——天宮一號；我驚嘆孫老師這節(jié)數(shù)學(xué)課上的這樣興味盎然；我堅(jiān)信：優(yōu)秀的老師一定會教出更優(yōu)秀的學(xué)生，因?yàn)椤喑鲇谒{(lán)勝于藍(lán)！

篇三：難忘的一課 吳佳霖_

小學(xué)快畢業(yè)了，上了那么多課，有一節(jié)神秘的課，我一直記憶猶新。

那天，高老師抱著一個(gè)大紙箱，一臉神秘地走向講臺。還沒等高老師開口，同學(xué)們已經(jīng)議論紛紛了：“哎。這是什么東西？”“我猜是稀世珍寶。”“我猜是獎(jiǎng)品。”……“安靜！”高老師拍拍講臺：“這里面是一個(gè)名人的照片，我先不公開。你們猜一猜，是誰？”“愛因斯坦！”“牛頓！”“居里夫人！”“貝多芬！”……大家爭先恐后地發(fā)言。“都不是。這個(gè)名人呢——”高老師提高嗓子，賣起關(guān)子。“誰呀？這是？”我們心急火燎。“嗯，他沒有三頭六臂，與平常人一樣，一個(gè)鼻子，一張嘴，一雙眼。”高老師的聲音慢吞吞的，但又如一只鉤子，勾起我們的好奇心。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)耐不住性子，跑到講臺邊盯著箱子“垂涎三尺”。

“好，從這位同學(xué)開始，輪下來，一個(gè)一個(gè)上來看，不要急。”高老師手一指，指向第一組。我心里猶如千萬只貓?jiān)谧现W癢得很。心里想著：“哎？到底是誰呢？”我迷惑地望著從講臺上下來的同學(xué)，他們的表情好奇怪，有驚訝的，有疑惑的，有幡然醒悟的，也有欣喜若狂的……我心里的問號越來越大，真是百思不得其解。

“輪到你了。”我的前座下來了。“是什么？”我迫不及待地問。“哎，上去就知道了。”他擺出一副大人物的樣子。是什么？我上去，竟看見了一面鏡子！映著我發(fā)紅的臉。

奇怪？什么意思呢？那個(gè)名人，名人是……我！我自己！我快叫出聲來。卻聽見高老師說：“那名人正是我們自己！”是呀，也許幾十年后，我們也能成為名人，不是嗎？只要我們努力，明確自己的目標(biāo)，一步一步地努力向前！誰說我們不能有個(gè)輝煌的未來，做出比前輩更偉大的業(yè)績呢？我想起了我曾聽說過的一句寓言：不要看不起你面前任何一個(gè)小孩。所以，我們自己也不能看低自己，不要輕易否定自己。我覺得自己心里升騰起莫大的希望，似乎有一種力量輕輕地推動著我：向前，向前……

這是神秘的一課。給予我啟發(fā)的難忘的一堂課。

篇四：難忘的一課 陳漪_

勝人者有力，自勝者強(qiáng)。

上學(xué)路上，我和爸爸邊走邊聊。“爸，是不是我再加把勁就可以戰(zhàn)勝我班上成績最優(yōu)秀的學(xué)生啊？”我用真誠的目光望著爸爸，等待著他的回答。

這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)考試，我第一次考進(jìn)了年級前四十名。這個(gè)成績對于別人來說，可能算不了什么。但是對于我來說，卻有著非同尋常的意義。我是五年級才從外校轉(zhuǎn)來的。因?yàn)槲乙郧吧蠈W(xué)的那所小學(xué)的英文教學(xué)難度較低，而現(xiàn)在學(xué)校的英文難度較大。轉(zhuǎn)來前的那個(gè)暑假，我惡補(bǔ)了兩個(gè)月的英語，才勉強(qiáng)跟得上。第一次參加培優(yōu)考試，我只考了全年級的中等水平——200名左右。才一年的功夫，我就上升160多名，你說我能不信心百倍嗎？

“孩子，對于你的進(jìn)步，爸爸很高興，也很滿足了，你已經(jīng)很不容易了。”爸爸說話的語氣很平緩，像一池平靜的湖水，平靜得一點(diǎn)漣漪也沒有，他頓了頓，接著說，“爸爸教你背誦一段《道德經(jīng)》吧，‘知人者智，自知者明；勝人者有力，自勝者強(qiáng)；知足者富，強(qiáng)行者有志；不失其所者有，死而不亡者壽。’”

爸爸先示范背誦了一遍，然后帶著我一句一句地背誦起來。

“爸爸，這一段《道德經(jīng)》到底是什么意思啊？我好像似懂非懂……”我想要爸爸給我解釋一下。

“不需要解釋，會背了，背熟了，或許你就懂了。”爸爸說話的語氣很是淡定。

到學(xué)校門口時(shí)，爸爸要去飯?zhí)贸栽绮土耍晃乙脖呈炝耍撊グ嗉壴缱x了。我和爸爸分手時(shí)，他又對我說：“不要想著怎樣戰(zhàn)勝別人，人生百年，三萬六千五百天，要樂觀，要快樂。或許快樂的心態(tài)是戰(zhàn)勝自我，做最棒的自己的金鑰匙。”

這個(gè)早上，爸爸一系列的話，我一直似懂非懂。但是，對于我這個(gè)即將畢業(yè)的小學(xué)生而言，這確鑿就是從我上學(xué)以來，印象最深的一堂課——雖然爸爸只給我一個(gè)學(xué)生單獨(dú)上的非正式的一課。

篇五：難忘的一課_

到了素質(zhì)教育基地的第二天，我們學(xué)習(xí)了如何擺多米諾骨牌。這是讓我終身難忘的一節(jié)課。

你可能會說，多米諾骨牌有什么可學(xué)的？不就是排幾行骨牌嗎？有什么值得難忘的？不，你錯(cuò)了。

一上課，老師就讓我們按照在學(xué)校分的小組來擺骨牌。有的人并不是很開心，因?yàn)樾〗M中可能會有一兩個(gè)調(diào)皮的同學(xué)。本來我也有點(diǎn)擔(dān)心我們組那個(gè)同學(xué)會調(diào)皮，但讓我出乎意料的，他不但沒有搗亂，而且還在那專心致志的擺多米諾骨牌。

一開始我們組都是各自擺各自的，但因?yàn)檫@樣顯得我們組擺的有些雜亂無章，所以組長便提議，把我們每個(gè)人擺的骨牌都連起來，那樣絕對是又宏偉又壯觀。

說起來容易做起來難，一開始我們想的太過簡單了，要知道，多米諾骨牌可是很容易倒的，一倒就會全部毀掉的。第一次我們本來已經(jīng)接近完工了，可不知怎么回事，一個(gè)骨牌突然傾斜，直挺挺地倒下。這一倒可不得了，我們眼睜睜地望著四分之三的骨牌倒下。組長長嘆了一口氣，我拍了拍組長的肩膀，說：“加油啊，失敗是成功之母嘛，我們才是第一次擺嘛！”組長點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二次，我們每個(gè)人都小心翼翼的，突然有一個(gè)男生沒有骨牌了，來找女生要，我還沒弄懂怎么回事，兩個(gè)人突然吵了起來。結(jié)果一個(gè)人不小心撞了骨牌一下，最不想發(fā)生的事情發(fā)生了，第二次失敗后，我們都顯得有些力不從心了，好幾次都有人都把骨牌摔在地上，喃喃自語：“不玩了！真麻煩！”

光陰似箭，老師讓我們停了下來，我環(huán)顧四周，只有兩三個(gè)組完成了。

下了課，王老師把我們班召集起來，對我們說：“這節(jié)課你們應(yīng)該深刻反思，為什么只有兩三個(gè)小組完成了？這就能看出一個(gè)小組的合作能力……”

我低下了頭，心里想著，我們小組之所以沒有完成，就是因?yàn)槲覀儧]有團(tuán)結(jié)合作，只顧著忙自己的。俗話說：“團(tuán)結(jié)就是力量。”這節(jié)課就讓我明白了這一句話的意思，我們一定要一起合作，這樣才能有成就。小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有成就。

這節(jié)課讓我知道了，只有同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，才會有成功。

作文一節(jié)難忘的課【精選6篇】四

在一個(gè)十二歲的少年心中，有那一件件事深深地刻印心底。生活仿佛是人生的大課堂，只要留心發(fā)現(xiàn)，你會從中受益無窮。道德的方向是指路的明燈，指明了道路，我們的生活就會五光十色，絢麗多彩。

我曾經(jīng)在生活的老師中上了難忘的一課，至今仍歷歷在目。那是一個(gè)秋冬交替的傍晚，寒風(fēng)呼呼的刮，還下著滂沱大雨，我走在回家的路上，凍得瑟瑟發(fā)抖，哎！老師真是的，不就是我在地上扔發(fā)一片紙嘛，還那么小題大作，讓我一個(gè)人掃那么大一間教室，真是郁悶。忽然，路燈亮了，遠(yuǎn)處一個(gè)老爺爺彎腰在撿些什么，我?guī)еЩ笞吡诉^去，才看見老爺爺原來在撿水中漂浮的垃圾。

我不解的問：“老爺爺，這么晚了你還在這拾垃圾，你不冷嗎？”我打量了老爺爺，他雖然穿了雨衣，但那凜冽的寒風(fēng)還是如刀割般刮在老爺爺身上，大雨還是無情地灌入了雨衣中。老爺爺說：“當(dāng)然冷了，可有什么辦法，這垃圾如不及時(shí)清理，隨雨水流入下水道，就造成了水患，現(xiàn)在的人太不講公德，亂扔垃圾……”我打住了老爺爺?shù)脑拞枺骸澳闶黔h(huán)衛(wèi)工人嗎？”老爺爺露出那飽經(jīng)蒼桑的臉，看著我說：“小同學(xué)，這是我們共同的義務(wù)，不光是環(huán)衛(wèi)工人的事。”我臉紅了，低下了頭，不好意思再看老爺爺那雙明亮的眼睛，純凈而崇高的心靈。突然我的心靈也和路燈一起亮了起來，我是多么的幼稚，剛剛還為多掃了一會地而埋怨，老爺爺為了大家，利用休息挨餓受凍清理垃圾，那崇高的精神給我上了難忘的一課，讓我為之驚嘆，為之感動。

老爺爺那俯著的身影，已經(jīng)刻印在我的心底，雨住了，天晴了，天邊出現(xiàn)了一道道彩虹，美麗無比。老爺爺?shù)脑捳Z聽似平凡，但意味深長，他舉手投足中，透出了一種高尚的品格。這一幕就是我難忘的一課，使我深受教育的一課。

作文一節(jié)難忘的課【精選6篇】五

今天下午第二節(jié)課，是一節(jié)令我永遠(yuǎn)都不會忘的課書法課。

叮鈴鈴隨著清脆的上課鈴聲，龔老師大步流星地走進(jìn)教室，聲音洪亮地說：請同學(xué)們拿出《寫字與書法》，并翻到第一課，開始練字。我翻遍了整個(gè)書包，連個(gè)影子都沒有，看著四周的同學(xué)都埋著頭認(rèn)真地書寫，不由得心慌意亂起來。只好拿出一本本子，看著同桌的書抄起來，龔老師一邊走一邊看同學(xué)們練的字，不一會就要走到我的身邊了，我的心提到了嗓子眼，全身發(fā)抖，屏住呼吸，一邊寫字一邊用眼角瞄一瞄老師的身影。真是老天有眼，龔老師走到我身邊什么也沒說，轉(zhuǎn)身就走了，我終于松了一口氣。

可是，在快要下課時(shí)，龔老師突然說：請沒帶書的`同學(xué)站起來。我頓時(shí)呆住了，心想：完了，這回可完了。我硬著頭皮站了起來，同學(xué)們都用詫異的眼光看著我，好像在說：怎么連湯佳睿都沒帶書啊？老師看大約有十幾個(gè)人站起來，生氣地批評道：你們上課不帶書，能在課堂上做什么，就像吃飯不帶碗一樣，你不帶碗怎么吃飯？以后睡覺前把第二天要帶的書都帶齊了再睡覺。先坐下去吧我羞愧地坐了下去，心想：這是一節(jié)難忘的課，這個(gè)教訓(xùn)我永遠(yuǎn)都不會忘。

作文一節(jié)難忘的課【精選6篇】六

從一年級到六年級，令我最難忘的是四年級時(shí)的那一節(jié)課。

那一節(jié)課，我上的有喜也有悲。

悲的是，老師在上課之前千叮嚀萬囑咐，讓我們讀那段課文時(shí)，前萬不要多讀一個(gè)字。可是，不知道怎么了，好像是有些緊張，讀課文的時(shí)候我多讀了一個(gè)字，而聲音很大。當(dāng)我意識到我讀錯(cuò)了的時(shí)候，我的臉已經(jīng)變得滾燙滾燙了。老師看了我一眼，又接著往下講課了。我心里像是打翻了五味瓶，很不是滋味。

接下來，我平復(fù)了心情，積極舉手回答老師的問題。每當(dāng)我答對問題看到老師的笑容時(shí)，我就會很高興。后半堂課我一直積極舉手發(fā)言，也一直沉浸在這種快樂之中，雖然來我們班聽課的外校老師很少，但我們班的同學(xué)還是聽得無比認(rèn)真，前所未有的認(rèn)真，而且發(fā)言的人數(shù)也比平時(shí)多了很多。

這是我在小學(xué)生涯中最難忘的一節(jié)課，我深深的記住了那節(jié)課我心里的那五味雜瓶，也深深地記住了那節(jié)課積極發(fā)言與答對問題時(shí)受到老師表揚(yáng)是心底里的高興，都牢牢的印在我的心中。

事隔兩年，這節(jié)課一直讓我記憶猶新，它會激勵(lì)我一直進(jìn)步！

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