在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫。借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。下面是小編精心整理的三個(gè)小標(biāo)題的作文【精選9篇】，歡迎閱讀與收藏。

三個(gè)小標(biāo)題的作文【精選9篇】一

標(biāo)題，是文章內(nèi)容的高度濃縮;標(biāo)題，是文章的眼睛，透過(guò)它可以洞悉文章的靈魂。常言道，題好一半文。美的文題使人耳目一新，使讀者一見鐘情，從某種程度上說(shuō)，擬題的優(yōu)劣直接關(guān)系到文章品位的高低。

半命題作文是作文考題的一種常見形式，由于其處在“命”與“非命”，“限制”與“非限制”之間，考生對(duì)題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。此外，有的話題作文其“話題”本身就包含了太多的“半命題元素”，實(shí)際上可稱為“準(zhǔn)半命題作文”，如以“感悟”、“渴望”、“珍惜”、“關(guān)愛”等為話題的作文，考生只需在“話題”前后補(bǔ)上一個(gè)巧妙新穎的詞或短語(yǔ)即可動(dòng)筆成文。

由于半命題作文有“限”的一面，考生中最常見的毛病便是擬題雷同。擬題雷同的現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，寫出的作文“撞車機(jī)率”也相當(dāng)高。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的擬題是《難忘的一天》、《難忘的假期生活》等，相當(dāng)多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”;寫《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》這一半命題作文時(shí)，題目擬為《當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候》的作文便會(huì)成批出現(xiàn)，要“面對(duì)”的似乎不是“挫折”就是“成功”。試想，思維閉塞，缺乏創(chuàng)新，都是按照同樣的思路去命題，豈有不出現(xiàn)“千人一面”、千“空”一“詞”的擬題雷同現(xiàn)象!

其次是擬題寬泛，難以下筆。以《感悟》這一半命題作文來(lái)說(shuō)，《感悟大自然》、《感悟青春》這類既無(wú)新意、涵蓋范圍又過(guò)大的擬題比比皆是，要“感悟”的惟“大自然”、“青春”是大。顯然，擬出這樣的題目，寫起來(lái)不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，且不說(shuō)內(nèi)容的創(chuàng)新，連“標(biāo)題”這一被稱為作文的“第一張示人的面孔”也未能畫好，實(shí)在可惜。

再次是考生對(duì)原題“補(bǔ)詞”的隨意性。半命題作文的擬題之所以會(huì)出現(xiàn)上面提到的“一窩蜂”的擬題現(xiàn)象，一個(gè)很重要的原因是不少考生看到半命題作文題時(shí)，不能根據(jù)所選材料確定一個(gè)最佳的詞語(yǔ)或短語(yǔ)來(lái)將題目“補(bǔ)充完整”，也就是不能很好地將“選材”與“補(bǔ)詞”同時(shí)加以考慮，而是匆匆提筆信手“補(bǔ)詞”，前面提到的在半命題作文《難忘的》、《當(dāng)我面對(duì)》后補(bǔ)上“一天”、“假期生活”和“成功”、“失敗”這類詞，不難看出“補(bǔ)詞”的隨意性。

總之，考生在擬題時(shí)不能充分利用半命題作文具有的“自我命一半題”這一有利條件，因“勢(shì)”利“導(dǎo)”，僅僅著眼于內(nèi)容是否“好寫”，是否“耳熟能詳”，而不是是否“寫得好”，是否“能出新”，這種“先天不足”，勢(shì)必導(dǎo)致自己擬的題目反“將”了自己“一軍”，不是所擬題目限制了自己的手腳，思路打不開，就是擬題涵蓋寬泛，想寫的內(nèi)容太多，不知從何入手。

個(gè)性化，是創(chuàng)新思維的一個(gè)最基本特征。半命題作文獲得高分，固然像其它形式的作文考題一樣，取決于考生的作文是否有多個(gè)“亮點(diǎn)”，是否張揚(yáng)了個(gè)性，而擬一個(gè)切旨、切體，又求真、求趣的“亮麗”標(biāo)題是十分重要的。擬標(biāo)題，是考生遺詞造句、概括能力等語(yǔ)文素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)，要擬出富有創(chuàng)意的標(biāo)題，必須打破慣有的思維定勢(shì)，積極進(jìn)行發(fā)散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。常見的有如下幾種擬題法：

一、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如上面提到的半命題作文《難忘的》，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關(guān)愛他人，關(guān)注生命的動(dòng)人一幕;《當(dāng)我面時(shí)候》，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操;也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。此外，像《我好想早點(diǎn)結(jié)束這堂課》、《我好想有一個(gè)溫暖的家》、《尋找愛的豬》等，均為具體事物擬題法。

二、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。以《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》為例，可以《當(dāng)我面對(duì)虛榮的時(shí)候》為題，敞開心扉抒寫自己對(duì)心靈的拷問(wèn);可以《當(dāng)我面對(duì)他*的嘮叨的時(shí)候》為題，敘寫自己對(duì)母愛的獨(dú)特感受。《感悟》則可以《感悟初三生活》為題，抒寫對(duì)緊張、忙碌的“沖刺階段”的學(xué)習(xí)生活的種種體驗(yàn);可以《感悟春天》為題，豪情滿懷地譜寫充滿勃勃生機(jī)的春的樂(lè)章。此外，像《尋找心靈的伊甸園》、《尋找人生的方程解》、《我好想有一片藍(lán)天》等用的也是此種擬題法。

三、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如《我好想再看你一眼》、《我好想當(dāng)一天老師的“好學(xué)生”》、《當(dāng)我面對(duì)心靈的抉擇的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)寒風(fēng)凜冽的時(shí)候》、《我夢(mèng)見范進(jìn)參加中考》、《我夢(mèng)見媽媽下崗》等標(biāo)題采用的便是此種擬題法。前面提到的《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，采用特定情景擬題法，將題目擬為《當(dāng)我面對(duì)掌聲響起的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)鮮紅的“58分”的時(shí)候》等，便會(huì)獲得另外一種奇妙的效果。

四、特殊符號(hào)擬題法。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來(lái)擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如以《當(dāng)我面對(duì)“?”的時(shí)候》為題，來(lái)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑;以《當(dāng)我面對(duì)“A”、“B”、“C”的時(shí)候》為題，抒寫自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和享受;以《當(dāng)我面對(duì)“1”(哆)、“2”(來(lái))、“3”(咪)的時(shí)候》為題，抒寫自己對(duì)立音樂(lè)的感悟。此外，《我好想得到一個(gè)“A+”》、《感悟8—1>8》、《明天，我飛向β行星》等，這類題目形象生動(dòng)，醒人耳目。

五、條塊分割擬題法。這種擬題法是從形式上來(lái)說(shuō)的。為避免半命題作文擬題或內(nèi)容上的嚴(yán)重“撞車”，不妨依據(jù)所選的體裁，將內(nèi)容“裁”成幾個(gè)小“條塊”，猶如裁縫剪布料一樣，樣式剪裁得新穎得體，穿起來(lái)就會(huì)賞心悅目，使人獲得美的享受。如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將“昨日”一分為三，用小標(biāo)題“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。另一考生的《感悟生活中的美》，則是先設(shè)一“題記”，下擬三組小標(biāo)題：“母愛之美”、“勞動(dòng)之美”、“運(yùn)動(dòng)之美”，截取生活的三個(gè)畫面，表現(xiàn)對(duì)美的熱愛和感悟。再如《關(guān)注我們的家》這一關(guān)注大自然、抒寫環(huán)保之歌的半命題作文，巧妙借用馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”三句寫秋景的名句做小標(biāo)題，這種擬題形式富有創(chuàng)意，實(shí)在是新得“逼你的眼”。此外，“病歷雜文體”、“幾何證明式”、“訪談體”、“日記體”等體裁形式的作文，在擬題上也是大有文章可作。

總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。只要平時(shí)注意積累文化知識(shí)，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓讀者“怦然心動(dòng)”、擊節(jié)叫好而一見鐘情的好標(biāo)題。

三個(gè)小標(biāo)題的作文【精選9篇】二

夢(mèng)想，是春天的第一朵鮮花；是夏天的第一束灼光；是秋天的第一顆果實(shí)；是冬天的第一場(chǎng)雪花......小溪的夢(mèng)想是“見”到無(wú)邊無(wú)際的大海，囚鳥的夢(mèng)想是飛向凈如明鏡得天空，小草的夢(mèng)想是與春暖花開的地方“玩耍”，我的夢(mèng)想是做一位音樂(lè)家，你的夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想就是你人生的目標(biāo)，我要向這個(gè)目標(biāo)駛?cè)ィ蜻@個(gè)夢(mèng)想前進(jìn)。

音樂(lè)，一個(gè)會(huì)讓人幸福的東西；會(huì)讓人快樂(lè)的東西；會(huì)讓人感受到母親般溫暖的東西；也是一個(gè)會(huì)讓人悲傷的東西。它是一種能夠產(chǎn)生共鳴效果的聲頻，出自人類本體的最初生命運(yùn)動(dòng)，它們伴隨人類產(chǎn)生而產(chǎn)生，伴隨人類起源而起源，伴隨人類發(fā)展而發(fā)展。我喜歡音樂(lè)，要從9歲的那個(gè)生日開始說(shuō)起。

那個(gè)夏天，媽媽帶我去廣場(chǎng)玩，就在我無(wú)意間突然聽到了一段優(yōu)美的樂(lè)曲，就像一朵浪花，能沖走我心中的煩惱；就像一陣清風(fēng)，能吹散我心中的陰云；就像一杯清香的好茶，能給我們帶來(lái)舒暢；就像一陣淡雅的芳香，能讓我們感受到心曠神怡的感覺。從那以后我便愛上了音樂(lè)，認(rèn)為音樂(lè)是能給人類帶來(lái)快樂(lè).幸福的；所以我想做一位音樂(lè)家，給更多希望得到快樂(lè)與幸福的人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。

音樂(lè)，就像一本童年日記。每一個(gè)符號(hào)，每一個(gè)文字，每一句話里都蘊(yùn)含著快樂(lè)，幸福，高興，開心，難過(guò)，悲傷......各種各樣的心情，也代表著各種各樣心情的人民。音樂(lè)家，一個(gè)不算多偉大的目標(biāo)，卻可以讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人快樂(lè)，看向那個(gè)目標(biāo)，那個(gè)夢(mèng)想，我邁著希望的腳步走去。

三個(gè)小標(biāo)題的作文【精選9篇】三

三個(gè)小伙伴四年級(jí)作文

有句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”下面這則小故事讓我深刻地體會(huì)到了這句諺語(yǔ)所包含的道理。

一天，野豬貝貝、袋鼠蹦蹦和小象拉拉結(jié)伴去一塊草坪，準(zhǔn)備栽種小樹苗，因?yàn)榻裉焓侵矘涔?jié)嘛！

一路上，小伙伴們說(shuō)說(shuō)笑笑，不一會(huì)兒就到了目的地——一片綠草茵茵的草坪。可是，望著這塊美麗的綠地，小伙伴們發(fā)愁了，拿什么來(lái)給小樹苗挖坑呢？剛剛小伙伴們太興奮了，什么工具都沒帶，現(xiàn)在，只好“望草興嘆”了。

小野豬靈機(jī)一動(dòng)，齜開嘴，亮出它白色閃亮的大獠牙，三下五除二就挖出了一個(gè)不大不小、不深不淺的坑，樂(lè)得一旁的蹦蹦和拉拉直喊：“貝貝，好樣兒的！”

接下來(lái)，輪到蹦蹦大顯身手了。待拉拉將小樹苗放在坑里，蹦蹦變戲法似的`從它的寶貝大口袋里抓出一大把肥料，均勻地撒在小樹苗的根部，好讓小樹苗有充足的營(yíng)養(yǎng)茁壯成長(zhǎng)。

一旁的小象拉拉也不甘示弱，它小跑著來(lái)到一條小河邊，吸足一鼻子水，向空中先噴了一條漂亮的水柱，然后再小心翼翼地將鼻子中剩余的水噴在樹苗根部，給小樹苗洗了個(gè)沐浴澡。

三個(gè)小伙伴看著眼前挺拔的小樹苗，相視一笑，燦爛的笑容悄悄地爬上了它們紅通通的小臉蛋，連小樹苗都受到了它們的感染，頭上的幾片小葉子，在輕柔的風(fēng)中“沙沙”作響，好像也在為這三個(gè)小伙伴感到自豪呢！

路邊白色的、紫色的、藍(lán)色的野花兒星星點(diǎn)點(diǎn)，在草叢中怒放，這些來(lái)自大自然的一切，都沐浴著三個(gè)小伙伴那團(tuán)結(jié)友愛的心……

看完這則小故事，我心里悄然明白：什么是合作，合作就是團(tuán)結(jié)一致，心往一處奔，力往一處使，夢(mèng)想就不會(huì)遙遠(yuǎn)！

三個(gè)小標(biāo)題的作文【精選9篇】四

巴赫金說(shuō)：“這是一個(gè)眾聲喧嘩的時(shí)代。”每時(shí)每刻都會(huì)有大大小小的事件發(fā)生，也會(huì)有人不知如何汲取信息，不知汲取什么信息，而這時(shí)，一些夸大或者聳人聽聞的標(biāo)題便會(huì)出現(xiàn)，吸引我們點(diǎn)擊觀看。

　　雖然我們確定吸取了不少信息，但是，謊言般的標(biāo)題卻一次次損害了真實(shí)的崇高，我們漸漸以標(biāo)題為尺判斷事件的可看性，我們甚至只一瞥標(biāo)題后便棄事件而去，我想說(shuō)，“”。

　　一顆果實(shí)需要豐盈的果肉而不是華美的外表，空有絢爛外表的“標(biāo)題事件”，如同一顆外表飽滿、內(nèi)里卻空無(wú)一物的瓜子一般毫無(wú)意義。標(biāo)題美則美矣，卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)媒體人真實(shí)、有效傳達(dá)事件的本心。新聞人白巖松常說(shuō)要做真正的新聞人……他寫下《白說(shuō)》，不僅是因?yàn)樾帐希且驗(yàn)樗非蠛?jiǎn)白而不是華麗的詞藻。由此我不禁想起千年前的韓愈、柳宗元，他們發(fā)起的古文運(yùn)動(dòng)不正是想除去詞藻華麗卻空無(wú)思想的文章嗎？真相的崇高性不是由外在的標(biāo)題主導(dǎo)，事件與標(biāo)題不能空有外表沒有內(nèi)實(shí)。

　　網(wǎng)上總有人說(shuō)：“人們只相信自己相信的東西。”這是人們不重視事件所導(dǎo)致的，而標(biāo)題黨正是抓住了人們的這個(gè)缺點(diǎn)，擅自寫出聳人聽聞甚至與事件背道相馳的標(biāo)題抓人眼球。不僅讓人們更加不重視事實(shí)，而且偽造的假新聞可能讓這些標(biāo)題黨進(jìn)一步接近法律的深淵。

　　近幾年，信息發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)也變成了一個(gè)個(gè)小的“自媒體”，國(guó)家對(duì)標(biāo)題虛假進(jìn)行了監(jiān)管，但是，“這個(gè)社會(huì)的人都在兩條線里游蕩，高一點(diǎn)的是道德，低一點(diǎn)的是法律，好的人接近高線，壞的人接近低線”。我們更應(yīng)規(guī)范自己，不要在謊言與事實(shí)之間打擦邊球，盡可能靠近“高線”，維持輿論的真實(shí)性和公信力。

　　美好的標(biāo)題本意是美化文章，激起讀者興趣，但是編造的夸張標(biāo)題卻本末倒置，掩住了真相的光芒。每個(gè)人都愿意剝開不起眼的果皮，見到香氣四溢、汁水飽滿的果肉，每個(gè)人也都愿意通過(guò)實(shí)事求是的標(biāo)題，一步步揭開事實(shí)，作出有價(jià)值的思考判斷。休將謊言替事實(shí)，！

（作者：湖北省潛江廣華中學(xué) 程兆慧）

文章2016年11月

三個(gè)小標(biāo)題的作文【精選9篇】五

20xx年3月12日植樹節(jié)這一天，三個(gè)小伙伴小象、小野豬、小袋鼠帶著一顆樹苗到公園的空地上植樹啦。

找好了位置，他們才發(fā)現(xiàn)忘了帶鏟子木桶和肥料了。三個(gè)人你望著我我望著你不知道怎么辦。突然小野豬拍了拍腦袋說(shuō)：“我的鋒利的牙齒就可以當(dāng)鏟子使用，小象可以用鼻子去河里吸水澆樹的呀，還有袋鼠可以運(yùn)肥料。”

分配好了工作，他們?nèi)齻€(gè)開始各施本領(lǐng)。只見小野豬用他那鋒利的牙齒在泥地里挖了一個(gè)坑，小袋鼠蹦跳著用他的大口袋運(yùn)來(lái)了一代肥料，三個(gè)人合力將樹苗栽好，小象跑到河邊用長(zhǎng)長(zhǎng)的象鼻吸滿了水噴到樹苗和土里。

三個(gè)小伙伴看著自己親自栽種的`樹苗會(huì)心的笑了。這個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，但光憑個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要團(tuán)結(jié)在一起，才能獲得快樂(lè)和成功。

三個(gè)小標(biāo)題的作文【精選9篇】六

成語(yǔ)典故 大題小作很少使用 成語(yǔ)拼音

dà tí xiǎo zuò

成語(yǔ)解釋

比喻把重大問(wèn)題當(dāng)作小事情來(lái)處理。

成語(yǔ)故事或出處 成語(yǔ)造句 成語(yǔ)用法

三個(gè)小標(biāo)題的作文【精選9篇】七

理想是對(duì)未來(lái)美好的想象和希望，也是達(dá)到某事物最完美狀態(tài)的隱喻。 它是人們對(duì)未來(lái)社會(huì)和自身發(fā)展的向往和追求，是在實(shí)踐過(guò)程中形成的，具有實(shí)現(xiàn)的可能性。它也是人們世界觀、人生觀和奮斗目標(biāo)的集中體現(xiàn)。 滿足眼前的物質(zhì)和精神需求，也期待未來(lái)的生活目標(biāo)，期待滿足更高的物質(zhì)和精神需求 從不滿足于現(xiàn)狀，堅(jiān)持不懈地追求未來(lái)是理想形成的動(dòng)力和源泉。

所以說(shuō)，理想就是我們?nèi)松降捻敹耍愕膲?mèng)想，就決定了你的人生最終的高度。我們每一個(gè)人都希望自己能走向成功，但是，有一些人定的目標(biāo)太高，實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)間太長(zhǎng)，看上去好像遙遙無(wú)期，所以，他們就放棄了;有一些人的夢(mèng)想太低了，伸出一只手就能夠觸摸到，覺得自己已經(jīng)成功了，沒有必要再繼續(xù)努力下去了，于是，他們就頹廢下去了。為什么明明有了理想?yún)s沒有奮斗的激情呢?因?yàn)檫@兩種理想都過(guò)于極端了，你夢(mèng)想立得太遙遠(yuǎn)，覺得難以實(shí)現(xiàn)，所以你選擇了放棄;你夢(mèng)想里得太低了，太容易實(shí)現(xiàn)了，所以頹廢了。

那么怎樣立理想呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，先實(shí)現(xiàn)個(gè)小目標(biāo)，比如你想當(dāng)醫(yī)生，醫(yī)生理科要學(xué)的好，小學(xué)生你就給自己定一個(gè)每次都考上九十八分的目標(biāo)，上了初中你就給自己立下每次考試都考上前三名的小目標(biāo)，長(zhǎng)此以往，你就一定會(huì)越來(lái)越棒的，實(shí)現(xiàn)個(gè)大夢(mèng)想并不容易，可是實(shí)現(xiàn)個(gè)小目標(biāo)卻也不難，別忘了，大夢(mèng)想是由無(wú)數(shù)個(gè)小目標(biāo)組成的。

所以，先實(shí)現(xiàn)你的小目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)你的大夢(mèng)想。不管我們的將來(lái)能不能夠?qū)崿F(xiàn)我們的大夢(mèng)想，我們都要把我們的目前的小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

三個(gè)小標(biāo)題的作文【精選9篇】八

在一個(gè)黑漆漆的夜晚，北風(fēng)肆虐著。

這里有一間比較破舊的小木屋，住著一只鴿子，一只刺猬，還有一只兔子。

它們幾乎是同時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小木屋的存在，于是一起搬了進(jìn)來(lái)。

一開始，大家都相安無(wú)事。可是后來(lái)呢，經(jīng)歷了一個(gè)夏天暴雨的沖刷，還有一個(gè)秋天大風(fēng)的襲擊，現(xiàn)在，房子更是破的不行了。

就比如說(shuō)，今晚，它們?nèi)齻€(gè)不只是能聽到呼呼的狂風(fēng)聲，更能深切的感受到，有那么幾縷風(fēng)就這么持續(xù)不斷的不知從哪個(gè)縫隙里鉆了進(jìn)來(lái)。

“真冷啊。”兔子忍不住說(shuō)。

“阿~秋”，鴿子也打了個(gè)噴嚏。

刺猬團(tuán)成一團(tuán)，分不清哪里是頭哪里是尾。它也覺得真的是好冷啊。

兔子和白鴿擠在一起相互取暖，可是刺猬渾身是刺，只能離它們稍有距離些。

“這樣子怕是不行了。”鴿子率先提了出來(lái)，“冬天才剛開始，就這樣冷了，以后可怎么熬呢？”

“嗯嗯，明天我們就去找些材料，把這小屋修補(bǔ)修補(bǔ)吧。”兔子也附和著說(shuō)。

“修修補(bǔ)補(bǔ)的多麻煩，唉，不如再去找個(gè)地方住吧。”刺猬有些不情愿的說(shuō)。

“那你自己去找好了，我們不愿意和不懂付出的人住一起。”鴿子和兔子一齊說(shuō)。

第二天，天氣還不錯(cuò)。鴿子撲撲翅膀，飛出了家門。兔子，支楞起耳朵，也小跑著奔向田野。它們倆決定分別去撿些樹枝和干草，去填補(bǔ)墻壁間的那些小洞。刺猬想著，還是去尋一處新住所吧，于是也悠悠的出了家門。

經(jīng)過(guò)一天的修補(bǔ)，房子的小洞們被消滅掉不少，只是還差幾處不能完全把風(fēng)給擋住，不過(guò)這也比從前的情況好上了許多。

天漸漸黑了，卻不見刺猬回來(lái)。兔子對(duì)鴿子說(shuō)道：“也不知道呢個(gè)渾身是刺的家伙跑哪里去了，當(dāng)真不和我們住一起了么？”

鴿子想了想，說(shuō)：“也許，真的是尋到了它喜歡的地方吧。”

第三天，依然不見刺猬的蹤影。鴿子和兔子決定去找找它。

它們一邊打聽，一邊繼續(xù)上路尋找。終于在一個(gè)柴草堆的后面發(fā)現(xiàn)了它，那個(gè)時(shí)候，刺猬正努力地往柴草里鉆呢。

“呵呵，你在干嘛？”刺猬聽到這熟悉的聲音，卻不敢把臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看一看。“難道，你喜歡住在這里嗎？”兔子忍不住想要譏諷它一番。

刺猬羞愧的低下頭，想起自己之前說(shuō)的話，此刻覺得很沒有面子。

鴿子和兔子看它那羞愧的樣子，決定原諒它。“走吧，跟我們回去吧，還有幾個(gè)小洞等著你來(lái)修理呢。”

三個(gè)小伙伴一起踏上了回家的路。

三個(gè)小標(biāo)題的作文【精選9篇】九

以同桌的你為標(biāo)題的作文

1同桌的你

小學(xué)時(shí)候，我在班上成績(jī)還不錯(cuò)，只是十分調(diào)皮。老師變調(diào)了班上一位成績(jī)非常好，又十分文靜的女生在我的旁邊，還把我們叫到辦公室，上了一堂生動(dòng)的“政治課”。

“你是班上最穩(wěn)當(dāng)?shù)膶W(xué)生，別讓他把你帶壞了。”老師對(duì)他說(shuō)。又看了看被“帶壞”二字惹惱的我，說(shuō)：“我把她調(diào)到你的旁邊，就是希望他能把你同化。你成績(jī)不錯(cuò)，要是成績(jī)?cè)诤靡稽c(diǎn)，就是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生了！”我雖然表面上服氣了，可心里卻不服。什么“同化”，分明就是在貶我，我就是要比她好！

而她做到我旁邊的第一天，我就給了她一個(gè)下馬威——在連張課桌之間劃了一條三八線，誰(shuí)要是超過(guò)了。嘿嘿！就要大聲的罵自己的偶像。而他可是周杰倫的“超級(jí)粉絲”，要他罵周杰倫“破嗓子，鳥窩頭”，是在人世間最痛苦的事情了。幾天下來(lái)，她也吃了不少虧。你別看她當(dāng)著老師的面十分乖巧，在同學(xué)間可是長(zhǎng)于我們打成一片。她不會(huì)去告老師，而是打著自己的小算盤。

哈哈！又是數(shù)學(xué)課！不知為什么，我總是對(duì)理科產(chǎn)生濃厚的興趣。現(xiàn)在，我便專心致志的聽了起來(lái)。不知不覺中，我的手慢慢的越過(guò)了三八線。而她為了“提醒”，在我的大腿上，狠狠地掐了一下。我疼得哇哇亂叫，弄得數(shù)學(xué)老師板起那張古希臘女神般的臉，將我狠狠的訓(xùn)斥了十幾分鐘。我還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么回事，只得拼命點(diǎn)頭，表示同意。

這是以后，我也挺后悔——要不是我劃什么三八線，就不會(huì)惹出這么多事。但我不能丟掉我“男子漢”的尊嚴(yán)，低聲下氣的去向她道歉。安靜了幾周，就到了元旦聯(lián)歡會(huì)了。我毫不猶豫的將我的架子鼓搬上了舞臺(tái)（講臺(tái)），而曲目卻遲遲定不下來(lái)。而這是她進(jìn)入了我的眼簾，我立馬定下了《同桌的你》這首歌，我認(rèn)為只有這首歌才能表示我對(duì)她的歉意。當(dāng)我那天演奏完畢時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她。早已羞紅著臉躲到一邊去了同學(xué)們這個(gè)扯扯，那個(gè)拽拽，在把她弄上講臺(tái)，下面的同學(xué)恰到好處的去拍了張合影。這張合影我至今還保存著。

而事情又來(lái)的太突然，我因事轉(zhuǎn)學(xué)了，連一句“謝謝”都沒有機(jī)會(huì)說(shuō)。

我常常幻想著有一天，我們突然又碰到了一起，對(duì)這那張照片，笑談當(dāng)年的趣事，然后她再掐我一下，然后罵上一句：“破嗓子，鳥窩頭。”

耳邊又傳來(lái)那熟悉的旋律：“轉(zhuǎn)眼就各奔東西。”

2同桌的你

你聽過(guò)這樣一首歌嗎？“明天你是否會(huì)想起，昨天你寫的日記。明天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛哭的你。老師們都已想不起，猜不出問(wèn)題的你。我也是偶然翻相片，才想起同桌的你……”

這首歌，就是《同桌的你》，現(xiàn)在，我要把它獻(xiàn)給你，我的同桌。

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)瞬間，我們同桌已經(jīng)快三個(gè)星期了。三個(gè)星期，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。一起相處了二十多天，我想我已經(jīng)足夠了解你了。

你是一個(gè)愛笑的女孩。最引人注目的就是你嘴邊的兩個(gè)小酒窩。你笑的時(shí)候，深深的酒窩就跳了出來(lái)，好像裝滿了蜜酒，甜甜的，很醉人；你笑的時(shí)候，眼睛就瞇成一條縫，流露出喜悅和開心；你笑的時(shí)候，嘴巴俏皮地咧開，白白的牙齒露了出來(lái)，顯得那么可愛。

你是一個(gè)活潑的女孩。做完作業(yè)，你就會(huì)找到好朋友一起玩耍。你蹦蹦跳跳，那一頭烏黑的短發(fā)就飄啊飄，好像也在興奮地舞蹈。因?yàn)槟闶悄敲椿顫娡庀颍阅愕暮门笥岩埠芏啵幌抡n就圍著你嘰嘰喳喳。你呢？早就笑開了花。

你是一個(gè)可愛的女孩。有時(shí)候，你會(huì)把眼睛睜得大大的，露出可愛的小虎牙；有時(shí)候，你會(huì)嘟起嘴，酒窩時(shí)不時(shí)露出來(lái)；有時(shí)候，你雙手托腮，目不轉(zhuǎn)睛地盯著一個(gè)地方，那么的嚴(yán)肅認(rèn)真……

你是一個(gè)認(rèn)真的女孩。做作業(yè)時(shí)，你會(huì)反復(fù)計(jì)算一道題，你會(huì)反復(fù)斟酌一個(gè)句子，你會(huì)反復(fù)翻書找答案。上課時(shí)，你認(rèn)真地看著黑板，看著老師，看著題目。下課時(shí)，你沒有急著去玩，你沒有急著去喝水，你沒有和別人說(shuō)這說(shuō)那，而是安靜地做作業(yè)。

你是一個(gè)善良的女孩。那天我有點(diǎn)感冒了，你就熱情地問(wèn)這問(wèn)那，我的心里暖暖的。放學(xué)后，你又幫我?guī)?lái)了一包板藍(lán)根。當(dāng)你把板藍(lán)根遞給我時(shí)，我的心里甜甜的。第二天，你又問(wèn)我感覺怎么樣，好點(diǎn)了沒有，我的心里熱乎乎的。

每當(dāng)我想到你，我的耳畔就會(huì)想起這樣一首歌：《同桌的你》。“明天你是否會(huì)想起，昨天你寫的日記。明天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛哭的你。老師們都已想不起，猜不出問(wèn)題的你。我也是偶然翻相片，才想起同桌的你……”

現(xiàn)在，我的耳邊又想起了那首歌：“明天你是否會(huì)想起，昨天你寫的日記。明天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛哭的你。老師們都已想不起，猜不出問(wèn)題的你。我也是偶然翻相片，才想起同桌的你……”

3同桌的你

眠夏。知了在遠(yuǎn)處鳴叫。茂盛的大榕樹下光影斑駁。我悄悄地走過(guò)去想嚇你一跳。你卻在那里安靜的呼吸。睡著了。

十年修得共船渡，我和你同桌共椅應(yīng)該得修百年吧，同桌你說(shuō)是不？

時(shí)隔兩年，如今你我不在是同桌，我卻未曾忘記過(guò)你，或許我在你的記憶里已經(jīng)泛白，連名字也消失。

開學(xué)第一天，你我未曾相識(shí)卻成同桌，你不愿也無(wú)奈，班主任之命令不可違抗。因男女“授受不親”我畫了條三八線。你藐視的笑了笑：“你數(shù)學(xué)不好吧，連平分都不會(huì)，看這邊缺了個(gè)角呈三角形，還有這，半圓的面積你會(huì)嗎？”剛認(rèn)識(shí)而已，就知道我的短處此人定乃“神人也”，迫于無(wú)奈只得繳械投降。

為了摸清新生的“底細(xì)”，學(xué)校進(jìn)行了場(chǎng)開學(xué)考試，你竟奪得桂冠，讓我吃驚不已“這小子難道是學(xué)霸？”

“你數(shù)學(xué)竟然及格了？”當(dāng)你用這高傲的語(yǔ)氣，尖酸刻薄的話來(lái)傷我時(shí)，我非常討厭你，但想了想以后“嗯，你成績(jī)這么好，給我講下題唄”。“不會(huì)的題就找我好了，我的同桌不能只考60分”。萬(wàn)萬(wàn)沒想到你一口答應(yīng)，雖然這話有點(diǎn)嘲諷意味，但是我卻有了莫名的感動(dòng)。

此后你經(jīng)常犧牲休息時(shí)間來(lái)為我講解，你的耐心把我感動(dòng)得一塌糊涂，我無(wú)以回報(bào)，只送了顆蘋果為你解渴。付出總是有回報(bào)，我的成績(jī)呈緩坡上升，你笑解：“常用才能見效”。

正值青春的我們很多情。某人的一顰一笑都會(huì)牽動(dòng)我們的心。我很快發(fā)現(xiàn)你的異常，你也老實(shí)交代出你對(duì)某漂亮女同學(xué)暗生情愫。因?yàn)樗闵险n走神，心不在焉成績(jī)有所下滑，也不再給我講題，我竟有了小小醋意。先用激將法：“你說(shuō)話不算數(shù)。”“你數(shù)學(xué)不是已經(jīng)上了80嗎？！”卻反將自己一把。

情人眼里出西施，你對(duì)她獻(xiàn)殷情又送零食，結(jié)果表白遭慘拒，你整個(gè)人像禿廢了一樣。剛開始我有點(diǎn)竊喜，后來(lái)我更不忍心：“如果你每次拿第一，或許會(huì)扭轉(zhuǎn)結(jié)局。”但結(jié)局早已注定，你坦然面對(duì)，我也進(jìn)入前十。沒有不散的宴席，直到最后我也沒送你紀(jì)念品。

同桌，我喜歡你為我講題時(shí)的那份耐心；同桌，我喜歡你舉手回答問(wèn)題的那份勇氣；同桌，我喜歡你上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的那份自信；同桌，我喜歡你。

無(wú)疑，我是你生命中的過(guò)客，你是我旅途中的風(fēng)景，在你的世界，我輕輕飄過(guò)，不帶走一片云彩。

4同桌的你

明天你是否會(huì)想起，昨天你寫的'日記，明天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛哭的你。——題記

想念是多情的琴弦，總在孤單寂寞時(shí)奏響撩人的樂(lè)章；想念是水面的風(fēng)兒，總在心湖蕩起圈圈漣漪，想念是美麗的彩虹，總在人與人之間架設(shè)起一座情感的橋梁。可是每一次的想念，總會(huì)明白現(xiàn)實(shí)的殘酷，明白你的遙遠(yuǎn)，明白曾經(jīng)回不來(lái)了。

又是一個(gè)孤獨(dú)的晚上，我獨(dú)自一人靜靜地坐在房間里，看著窗外那暗淡的月光和那寥寥無(wú)幾的星星，不由得，你那天真笑容出現(xiàn)在我的眼前，只見你站在學(xué)校藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)上，穿著一身雪白的裙子，一如你純真的性格，甜美的嗓音唱著同桌的你，我在舞臺(tái)下看著充滿光輝的你，嘴角泛著笑容。可是現(xiàn)在我們已經(jīng)分離兩地，不知道如今的你還好嗎？

印象中的你很受歡迎，走到哪都有朋友，而我卻只有你一個(gè)知心的朋友。記得你很喜歡和我斗嘴，而我總是失敗的那一方，但是每一次我們都以笑聲結(jié)尾。曾記得剛認(rèn)識(shí)你時(shí)，你總是不知道我的名字怎么念，后來(lái)我們做了同桌，感情也逐漸變得深厚了，但因?yàn)槌踔械姆职啵覀儾辉谝粋€(gè)班了，還好你家在我家后面，所以我倆每天一起騎車回家，互相說(shuō)著各自班級(jí)的趣事，笑聲回蕩在回家的路上。夕陽(yáng)西下，我們身后的影子拉的很長(zhǎng)，手牽手總以為會(huì)一直這樣，可是你搬家了，現(xiàn)在的我一個(gè)人騎著自行車，看著天邊的殘陽(yáng)，卻已是物是人非，心中無(wú)比落寞，但想起你，心中仍會(huì)有一絲暖流。

還記得那天我考試考砸了，拿著滿面紅的試卷，淚水便抑制不住像洪水般在臉上肆掠。回家的路上我沒說(shuō)話，你看著我也沉默不語(yǔ)，我兩就這樣騎車走了好一會(huì)。突然，你笑了，我詫異的看著你，隨即你停下車，拍著我的肩膀用一種大人的語(yǔ)氣說(shuō)：“哎呀，不就是沒考好嗎，有什么大不了的，看你那樣子，紅紅的眼睛，我還以為你變兔子了呢，腫的跟桃子一樣大。”“桃子？”“你別以為是水蜜桃啊，我說(shuō)的是櫻桃”“噗，呵呵呵……”她也跟著笑起來(lái)，路過(guò)的行人一臉詫異的看著我們，我們便趕緊騎上車走了。

如今我高中了，你也一樣吧，只不過(guò)你我不在同一個(gè)地區(qū)，感情也淡了。我依然記得曾經(jīng)美好的回憶，不知道你是否還記得曾經(jīng)愛哭的我呢？你曾說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西……

5同桌的你

同桌的你，水靈的像一朵帶著露水的睡蓮。

課堂上，你像我的戰(zhàn)友，一絲不茍地聆聽老師的傳教，埋頭做筆記，抬頭回答問(wèn)題，當(dāng)我們收獲知識(shí)的碩果，會(huì)相視而笑，那開的最妖嬈的花朵，在我們嘴角那抹欣悅的微笑下，也顯的暗淡無(wú)光；當(dāng)多才多藝的你站在舞臺(tái)上時(shí)，會(huì)用火紅的綢緞和優(yōu)美的舞姿演繹我們絢麗的年華；當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，你嚴(yán)厲的目光灑下來(lái)，我便垂下眼簾，委屈的滿眼含淚。現(xiàn)在我知道這是朋友真情的流露，朋友，請(qǐng)?jiān)徫耶?dāng)時(shí)的任性與乖戾。

同桌的你，豁達(dá)的像一片掛著燦星的天際。

你是男生的理性與感性完美的結(jié)合，并融匯到你衷愛的數(shù)學(xué)中，面對(duì)難題屢戰(zhàn)屢勝，在我們班的數(shù)學(xué)領(lǐng)域撐起了一片天。你靈動(dòng)的五官花樣層出不窮，隨便地一挑眉，惟妙惟肖地模仿幾個(gè)經(jīng)典動(dòng)作，就為自己的個(gè)人秀拉開了帷幕，為同學(xué)們帶來(lái)陣陣歡笑，驅(qū)散初三緊張壓抑的氣氛。

同桌的你，可愛的像墜入凡間的天使。

六月的天氣格外的沉悶，熱空氣在風(fēng)扇的抽動(dòng)下慵懶的游弋在教室中，是你貼心的話語(yǔ)鼓勵(lì)我繼續(xù)學(xué)習(xí)；老師劈頭蓋臉的批評(píng)讓我無(wú)地自容，眼淚不聽話地直往下掉，是你明亮的眼眸安慰我不要在意；面對(duì)初中激烈的競(jìng)爭(zhēng)與考試的壓力，是你手心的溫度伴我前行，以積極樂(lè)觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)壓力……

耳畔回蕩起風(fēng)鈴清脆的聲音，閉上眼睛，同學(xué)間的往事還歷歷在目：體育訓(xùn)練時(shí)早晨5點(diǎn)爬起來(lái)跑步時(shí)汗流浹背的樣子；晚自習(xí)吃飯時(shí)為了爭(zhēng)分奪秒學(xué)習(xí)啃方便面的樣子；同學(xué)們一起外出踏青游玩的樣子；老師提問(wèn)時(shí)，由于緊張手足無(wú)措的樣子……那一切，宛如發(fā)生在昨天一樣，帶著時(shí)間的溫度，流逝了。

畢業(yè)了，我們帶著初一的懵懂，初二的歡笑，初三的勤奮畢業(yè)了。六月是離別的季節(jié)，是花兒的海洋，我們無(wú)須傷感，因?yàn)槿松南乱粋€(gè)顛峰還在等待我們?nèi)フ鞣覀円脧垞P(yáng)的青春去譜寫生命的傳奇，我們要用奮斗闖出屬于自己的天空，我們?cè)谄诖嗄旰竽莻€(gè)同學(xué)重逢的約定。

同桌的你，是同學(xué)友誼的剪影，是一筆珍貴的記憶財(cái)富，是一個(gè)值得感謝、陪伴你走過(guò)初中的人。讓我們，靜靜的珍藏這份感動(dòng)吧……

你從前總是很小心，問(wèn)我借半塊橡皮，你也曾無(wú)意中說(shuō)起，喜歡跟我在一起，那時(shí)候天總是很藍(lán)，日子總過(guò)得太慢，你總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西……

6同桌的你

我們是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的呢？應(yīng)該是很久以前吧，那時(shí)我們剛讀小學(xué)，還太小，只知道玩耍，并不懂得什么是朋友，只認(rèn)為誰(shuí)讓我們的口袋塞滿了糖果，誰(shuí)對(duì)我們好，誰(shuí)就是朋友。后來(lái)，我轉(zhuǎn)班了，你也轉(zhuǎn)學(xué)了，我們就像兩條相交的線，只匆匆地經(jīng)過(guò)了一個(gè)交點(diǎn)，便各奔他方……

但是，3年后，我們又同時(shí)轉(zhuǎn)到了同一個(gè)學(xué)校，同一個(gè)班級(jí)，我們又成為了同學(xué)。剛來(lái)到這個(gè)陌生的班級(jí)，對(duì)一切都不熟悉，坐在最后一排的我們只有“相依為命”。不久，我們和其他的同學(xué)們混熟了，與她們打成一片。還記得，補(bǔ)課的一天晚上，學(xué)校停電了，大家都很興奮，點(diǎn)著蠟燭，講故事。我們坐在最后一排，后面空蕩蕩的，總讓人覺得毛骨悚然，我們便互相講好玩的事，壯膽。過(guò)了不久，電來(lái)了，我們才松一口氣。雖然有點(diǎn)恐怖，但是我們還是期盼著晚自習(xí)停電，但從那以后，晚自習(xí)再也沒停過(guò)電。

你的物理電學(xué)沒學(xué)好，我的英語(yǔ)也不好，但是，我的弱科是你的強(qiáng)項(xiàng)，你的弱科是我的優(yōu)勢(shì)。我們便給老師建議讓我們一直坐在一起，這樣我們可以互補(bǔ)，老師同意了。那天，我們特別高興，還好好慶祝了一下。

我還記得，上學(xué)期我們坐在一起時(shí)，你給我看過(guò)的一篇文章《我的左手旁是你的右手》，我很認(rèn)真地看完了，你笑著對(duì)我說(shuō)：“好像我們，看，我的左手旁是你的右手。”我聽了，也笑了。

時(shí)間流得真快，我們已經(jīng)坐了一學(xué)期的同桌，雖然我們有時(shí)會(huì)為了一些很小的事情鬧別扭，但是我們的恢復(fù)力驚人的好，不一會(huì)兒又有說(shuō)有笑了。你有時(shí)很幽默，說(shuō)的話讓人又無(wú)奈又好笑，有時(shí)生氣時(shí)的表情很可愛。跟你相處了那么久，我總結(jié)出了你的三大愛好：睡覺，吃東西，看書。你看的書很多也很快，常常我?guī)灼獩]看完，你已經(jīng)搞定了一本書。我們也喜歡在一起談美食，有時(shí)，你在書中看到各種美食的圖片，都會(huì)很激動(dòng)地扯著我的衣服，讓我看，讓我陪你一起“垂涎三尺”。還記得上次上英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師問(wèn)你，你的愛好是什么，你無(wú)里頭地說(shuō)了一句：“Sleeping。”惹得很多同學(xué)笑，我只有坐在座位上無(wú)奈地?fù)u頭。

相交線，是兩條不平行的線，它們總會(huì)相交于一點(diǎn)，但是相交于一點(diǎn)后，它們會(huì)向兩個(gè)不同的方向前進(jìn)，不會(huì)再相交第二次。我們不是兩條相交線，而是依傍左右的平行線，雖然永遠(yuǎn)不會(huì)相交，但是，我們的距離不會(huì)變，你的左手旁是我的右手，我們會(huì)一起向同一個(gè)方向前進(jìn)……

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