大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的閱讀的世界是個地球村英文作文【精選6篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。

世界是個地球村英文作文【精選6篇】一

一日，溜溜去找球球，球球家沒人，門卻開著。她推開門發現球球的房間居然坐著一排不說話的”球球”。

溜溜大吃一驚，急忙上前去看看這個，瞧瞧那個摸摸這個，拍拍那個，可無論溜溜怎么努力，他們都一言不發，一動不動，而他們身旁有一個神奇的復印機還在不停地復印球球。溜溜走近一看，突然，一道白光閃過，溜溜被帶到了一個神奇的山洞，溜溜打開手電筒，正在這時，一張牡丹花地圖飛過溜溜身邊。好奇的溜溜瞧準時機抓住了牡丹花地圖，只見上面寫著”球球世界”。

“原來這就是‘球球’的世界啊”溜溜不禁叫道。剎那間，牡丹花地圖把溜溜吸進去，走在大街小巷，整個城市到處都是”球球”的身影。有的是”球球”小吃店，有的是”球球”冰淇淋店，有的……連行人都是球球的模樣。溜溜跑上前逮住一個球球問：”這兒怎么都是球球，到底哪個是真的球球?”

可這些”球球”一個個呆呆的，一語不發。溜溜沒有辦法，她只好盲無目的地往大街上走啊走啊……她突發奇想：我能不能利用廣播站播尋人啟事。說著溜溜就奔到了廣播站，對著廣播大聲喊：”球球，你在哪里?我好想你!你還記得你和我——溜溜在一起的那段日子嗎?我們一起嬉戲，撈魚，捉迷藏……”溜溜動情敘說著他們的往事，邊說邊哭出了聲——溜溜一想到這么多的”球球”里沒有一個是她的好朋友真球球就傷心痛哭。這時一個電話打進了廣播站：”喂，溜溜，我是你的好朋友球球啊!你在哪?”

可是溜溜半信半疑，你們說這個”球球”是真的球球嗎?

世界是個地球村英文作文【精選6篇】二

親愛的同學們：

又逢世界地球日(4月22日)，我們的地球母親在呻吟、在哭泣、在向她的兒女們發出嚴重的控訴!保護地球、珍愛地球已近在眼前，迫在眉睫，讓我們珍惜地球資源，轉變發展方式，創造低碳生活。從今天做起、從現在做起，為地球的.可持續發展貢獻最大的力量!

現面向全體同學發出如下倡議：

一、倡導文明行為：

1、保護生物，愛護綠地草木，不隨意踐踏草坪、不亂折樹木;

2、愛護校園環境，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，做到人走垃圾不留;

二、倡導綠色生活：

1、提倡垃圾分類，便于循環再利用;

2、拒絕使用難降解方便袋、快餐盒，不使用一次性筷子;

3、做好廢舊電池等污染環境物品的回收;

4、出門多走路、騎單車、利用公共交通系統，以減少溫室氣體的排放;

三、樹立節約觀念，養成節約習慣：

1、節約用水，關緊水龍頭，平時多用器皿以循環利用水資源;

2、節約用電，在教室做到人走燈滅，白天光線允許的情況下不使用電燈，杜絕出現“長明燈”的現象;

3、節約用紙，盡量少的使用餐巾紙，白紙用兩面以減少浪費;

4、節約糧食，依飯量打餐，減少使用的餐具，學會珍惜他人的勞動成果。

同學們，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救未來，勿以善小而不為，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，珍愛家園，讓地球母親因我們一點一滴的努力恢復健康，重展笑顏!

世界是個地球村英文作文【精選6篇】三

朋友們，你們去過世界木屋村嗎?5月1日爺爺奶奶就帶我去了世界木屋村。

木屋村是一個美麗、寧靜的地方。你能看見一排排的小木屋，那就是賓館。它還有一個名字，叫“恩龍山莊”。走進小木屋，里面的燈，和我們的家大不一樣，很有一種古典韻味。晚上，你往山莊的后方看，遠處是一片沉重、巨大的山。山上很陰森，只有小木屋的屋頂上的兩串小燈籠發出星星點點的光亮。木屋周圍時時傳來青蛙的呱~呱呱的叫聲。

第二天，我們去了山莊的娛樂場所，我在那里玩了好多的游戲：和大狗熊照相、水上行走、劃船、看海獅和海豹的表演……

世界木屋村是個很美的旅游景點。我太喜歡啦!

世界是個地球村英文作文【精選6篇】四

我的家鄉在晉江南端圍頭西坡處，它不是什么大都市，而是一個平凡寧靜的小村落。今天，就由我來當一次導游，帶你游覽小村落中的大世界吧!

到了塘東，你可得去瞧一瞧村子里美麗的龍光池、會給人帶來幸福平安的西資巖，能俯視小鎮全景的鳳髻山、悠長的塘東沙堤與迷人的海上黃昏。

先跟隨著我的腳步來看看村子里美麗的龍光池吧!這是蔡氏先人用來蓄水排澇，養殖鰻魚的地方，后來由于有僑胞捐資，村里人出力，便有了一塘清水。綠樹紅墻倒映在水面上，更顯出了池水的清澈。從此，我的家鄉又多了一道靚麗的風景，多了一塊風水寶地。

再說說一處被列入全國重點文物保護單位的名勝古跡——西資巖大石佛。大石佛里的主殿有幾尊高高的、體態端莊的觀音石像。最中間的那尊如來佛手里捧著一個碗。據說，人們只要用硬幣投進那個碗里面，就會幸福平安。西資巖被譽為國內規模最大的唐代佛教藝術品。

在塘東村后北側坐落著一座山，名叫鳳髻山。滿山都是些石頭，怪石嶙峋，千姿百態，數不勝數。這座山雖然不高，但在這片靠海的平原上，也算得是“鶴立雞群”了。登上這座山，你可以看見鎮上的全景，包括我的家鄉。在這兒俯瞰下去，塘東沙堤猶如一條玉帶，隨著海面上浪花的此起彼伏，顯得格外醒目。在鳳髻山下還有一座明朝“皇思郡馬”古墓。據說，鳳髻山上原來有一只鳳凰在這里棲息，經常飛返金門島等地方，直到現在，金門島還流傳著這只鳳凰的故事和傳說呢!

最后讓我來介紹一下塘東村一條全國獨一無二的沙堤，也就是半月灣。半月灣就像半個月亮似的。塘東的海水十分清澈，沙灘柔軟細膩。漫步在沙攤上，你可以看見一些暗黑色的海帶，你還可以發現掩埋在沙子里的螃蟹、貝殼、海螺。如果你足夠幸運的話，還可能會遇到國家二級保護動物——鱟。黃昏來臨的時候，大海是最美麗的，你會看見天邊絢麗的晚霞，所有的船都返回到了岸邊，天邊飛翔的鳥兒也似乎要回家了。這時，感覺整個世界都安靜了下來，你只能隱約聽到幾聲鳥兒的鳴叫……

塘東不僅是個風景秀麗令人醉美其中的鄉村，同時它也是一個富有文化歷史的鄉村。近現代，塘東村出過世界級的畫家蔡云程，臺灣交響樂之父蔡繼坤，商界名家蔡本油、蔡文華……

朋友們，塘東的未來前景無限，就讓我們和它一起品味過去，擁抱未來，共同描繪小村落的壯美藍圖!小村落大世界，大美塘東歡迎八方來客!

世界是個地球村英文作文【精選6篇】五

當三個不同的人看到這標題時，也會不禁在心底發出不同的疑惑。三個世界？三個國家？三個不同生存環境的……但他們都錯了，我要說的是三個世界里的人物！

首先在第一個世界里的人物是衣食無憂的——富人。大多數人都以為所謂富人就是過著安逸、不愁吃、穿的生活，但人人都是富貴自來的嗎？不是的，他們大多都是依靠自己的雙手獲得今天這一切，但他們的兒女可能對著富貴這個詞認為很普通，我本來就該擁有這一切，如果他們這么想，那么大錯特錯：父母背后的辛酸與汗水，他們何曾看到？要是哪一天，離開了父母，那他們還能活下來么？我想，不能。

第二個世界的人是無憂無慮的——平民。之所以說無憂無慮，他們是不需要思考任何太多的問題，只需要好好工作，能養家糊口就滿足。我往往最敬佩的是平民，他們腳踏實地，雖不曾有榮華富貴，但他們懂得滿足，不會一味的貪婪。然而平民卻有分兩種，第一種就是我上面說的，而第二個是，甚至自己無能力，卻一心求勝，想要當鳳凰。但這是不可能的，至少我認為他們就如同狐貍，吃著嘴邊的肉，心里卻惦記著下一件事。而他們的子女有的會力求上進，為家族爭光，有的子女卻會厭倦不曾在到處擴大自己的身世，這種行為是非常可恥的。

最后一種則是另大多數人憐憫的——窮人。他們衣冠缺乏，食物缺乏，使他們不得不上街乞討。每當他們蹲在地上，眼前擺著一個小碗，我就會不禁想：人的雙手能打造一切，乞討者為何不去依靠自己的雙手打造一片天空？我疑惑不解，人們都有一顆心，都會對他們表示同情，我想那些乞討者不勞而獲；而去求人，值得嗎？窮人還分一種就是有能力去賺錢，但家境貧寒，這種世界的人是令我最愛的了，家境雖不好，但卻有一顆熾熱的心，現行自己的實力，那么他們就算不好過又如何。雖然窮人的衣食起居都不如前兩個世界的人好，但我覺得人各有天命，這種天命是可以逆轉的，只要我們很努力，很努力，就像大山的孩子一樣，奮發圖強，努力考上大學，他們也會湊出打上，去尋找另一種命遠。人也是可以的，你可以從窮人變成平民，再沖平明走上富貴之路。

世界是個地球村英文作文【精選6篇】六

今天，我看了一個小故事。名叫《老師是只“青蛙”》：

那是個陽光燦爛的日子，同往常一樣，我們又該學習新課了。不同的是，有許多老師來聽課。

這次學習的課文是《坐井觀天》，一切都在有條不紊地進行著。以前，每學完一課，為了培養同學們的創造性思維，我都要讓他們根據課文內容展開想象，效果非常好。這次，我要以《青蛙跳出井口了》為題進行說話寫話訓練，我讓同學們想象青蛙要是跳出井口了，將會怎樣。果然，同學們的學習興趣又一次被激發出來了，有的和同桌互說，有的前后位湊在一起爭論，還有的仰起小臉在思考。

待平靜下來，我開始點名。李夢說，青蛙跳出井口后，看到了無邊無際的大海，海濤聲嚇得它忙向小鳥求救。王佳說，青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到邊的田野，田野里開滿了五顏六色的花兒，上面飛舞著蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它覺得以前的日子都白過了。孫艷薔同學竟然讓青蛙坐上了飛機去環球旅行，青蛙一下飛機就對小鳥說：“不看不知道，世界真大啊！”聽課老師都被他的話逗笑了，我也沒想到她會把正大綜藝的廣告詞“不看不知道，世界真奇妙”改用得這么恰當。

張雨是新轉來我班的學生，我看到她把手舉得高高的，便點了她的名。她站起來說：“青蛙從井里跳出來，它到外面看了看，覺得還是井里好，它又跳回了井里。”同學們聽了哄堂大笑，我也笑了。我打斷了她的話，問大家：“是井里好，還是井外好？”同學們異口同聲地說井外好。我示意張雨坐下，隨口說道：“我看你是一只青蛙，坐井觀天。”之后，我又讓大家把自己想的和說的寫下來。

在批閱同學們交上來的作業時，我看到了張雨續寫的故事：青蛙跳出井口，它來到一條小河邊，它累了想去喝口水。突然，它聽到一聲大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂著不少死魚。它抬頭一看，原來不遠處有一只老青蛙在對它說話。它剛要說聲謝謝，就聽到一聲慘叫，一柄鋼叉已刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地掙扎。青蛙嚇呆了，這外面的世界太可怕了，它急忙趕回去，又跳到了井里。還是井里好，井里安全啊！

我的心被震撼了。河水里常漂有死魚，菜市上也常有賣青蛙的，這都是有目共睹的，讓青蛙跳回井里又有什么不好？可我卻沒有給她一個發表自己觀點的機會。倘若讓她把話說完，不僅同學們不會再笑她，而且也將給我的課堂教學增添一抹亮色。我不是要培養他們創造性的思維嗎？可我竟然說她是一只坐井觀天的青蛙！孩子的心靈就像井外那多彩的世界，需要跳出來的恰恰是自以為是的我自己！

提起筆，我在張雨作業下的空格里工工整整地寫下一句話：“對不起，老師是一只青蛙。”

這個故事雖然簡單，但是，卻給人類敲響了警鐘。地球是人與大自然共同的母親，我們要學會去保護“母親”，而不是一次又一次地傷害她。可現實卻往往如此：

有的工廠為了少花點錢，便將污水排入河中，那河面上許多的魚尸發出一陣陣惡臭，你可想過那也是一條條生命，也是地球母親的兒女。伐木工將那一棵棵蔥蘢的大樹看到，可曾聽見那樹葉掉落時的哭泣，這是地球母親的哭泣啊！還有許多許多的案例，這都是我們的罪過啊。

因此，我們要正正的做到“保護環境，人人有責！”。讓我們一起為這個目標努力，為地球母親做點回報，為后代子孫著想吧！

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