在現實生活或工作學習中，大家都寫過。是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。下面是小編為大家整理的常用聯想的詩句【精選7篇】，歡迎閱讀與收藏。

常用聯想的詩句【精選7篇】一

《烏塔》這一課主要寫了作者巧遇了一個獨自在歐洲旅行的小姑娘——烏塔，贊揚了她自強自立，不依賴父母的美好品質。她是一位德國姑娘，她的自立，能干的品質給作者以及我們留下了深刻的印象。

看看烏塔，她才十四歲，就已經去了歐洲，意大利等地方。在去旅游之前，她做了充足的準備，她在家里就設計好了旅行路線和日程，這足以說明烏塔是一個既能干又細心的孩子。為了掙旅費，她還幫餐館和超級市場分發廣告單，假期還陪小孩玩，這體現了烏塔獨立自主的意識，這一點很值得我們中國孩子學習。再看看我們中國，父母都太溺愛孩子了，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。幾乎所有的事情都是父母代勞，就連上、下學家人都要接送，更別提獨自出行了。在家里，父母不讓孩子干這、干那，生怕摔到這，碰到那，只讓我們安心學習，父母真是想讓我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。即使這樣我們也不見得學的讓它們滿意，從小他們就剝奪了我們學習、生活的權力，在他們眼里，孩子永遠是孩子，他們永遠都操著孩子的心，生怕自己的孩子受半點委屈，吃半點苦，而外國的家長他從小就給了孩子鍛煉的機會。舉個小小的例子：一個小孩摔倒了，如果是中國家長，他會趕快跑過去扶起來，還要埋怨幾句，為何不小心？看把衣服弄臟了等等的話。而外國家長他會笑著鼓勵孩子爬起來，還會表揚幾句。你說這樣的中國孩子能早日自立嗎？

花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。這話一點不假，所以我們應該給家長說：“給孩子撐起一片獨立自主的藍天，讓愛更完美，讓愛更充實。

常用聯想的詩句【精選7篇】二

炎炎夏日，許多人選擇到百貨公司閑逛、吹冷氣，我和家人則選擇在家中避暑、看書，與古人為伍。前日黃昏，在熱氣消退時，爸爸帶我到碧湖邊吹風透氣，看到千花百草經過烈日的熏烤后，個個垂頭喪氣，樹木也無精打采、呆若木雞，唯有那一串綠，仍隨風擺動，搖曳生姿，它就是楊柳。

爸爸說：「楊柳枝條細，韌性強，很多人都喜愛，許多有錢人家都用它來當成園林造景的材料。」我要求爸爸陪我仔細觀察，了解它的特性。楊柳枝細葉小，能隨風擺動，樹干皺折很多，就像我爺爺那雙飽經風霜摧殘的農夫手，但樹梢的細枝細葉卻翠綠欲滴，充滿生機，宛如爺爺的子孫，開枝散葉，各在一方努力中。

記得老師曾教我們一首唐朝賀知章寫的詩—「詠柳」，詩的內容是：「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。」看著眼前的柳樹，我跟爸爸說：「你知道誰最了解柳樹嗎？」爸爸說：「他不知道。」我立刻告訴他，是寫「詠柳」的賀知章啊！

江南的柳樹大多是垂柳。聽爸爸說：「在新疆一帶，有一種柳樹，它不是垂柳，柳條是往上發展的，叫毛柳，據說是清朝左宗棠帶兵平亂后所種的。」這個傳說有詩為證：「大將西征人未還，湖湘弟子滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風渡玉關。」現今在新疆烏魯木齊市還是處處可見毛柳，等將來我長大后，也要親自到玉門關外，去體會那三千里春風的涼意呢！

常用聯想的詩句【精選7篇】三

諾貝爾物理獎獲得者哥德爾(Godle)是本世紀最偉大的數學家之一，以他的名字命明的定理是數學理論大廈的深組成部分，也是數理邏輯、人工智能的基石。然而，哥德爾的工作卻很少為專家圈子以外的人所了解，至于我這個中學生更只好“望理興嘆”了!

最近,偶爾拜讀了《GEB—一條永恒的金帶》一書,它主要介紹了哥德爾定理這一“深莫測”的理論，它又與久負盛名的古典音樂大師巴赫(Bach)的精湛技藝和杰出畫家埃切爾(Escher)的奇妙作品相聯系，示了數理邏輯、繪畫、音樂等領域之間的共同內涵,指出了一條永恒的金帶，把這些表面大相徑庭的領域貫穿在一起……。我沉浸在書中，如同在廣闊的知識海洋中游玩,真是耳目一新，不禁拍案叫絕。

此書的中心概念是怪，給我印象最深的恰恰也是“怪圈”這一拿。

在這兒，我獲悉了周而復始的圈便是怪，它的內在含義是在有限中包含無限的概念，是一種以有限方式來體現無限的過程。在不同的領域，所表現的怪又是形形色色、多種多樣的。

例如：在邏輯數學中，“數論的無矛盾公理化的所有陳述中必定包含著不可判定的命題(又一個怪圈);由于自我相關的怪圈的存在，人們將面臨二擇一的兩難境地……;哥德爾定理的重要思想是用數學推理來探索數學本身(一個周而復始的子)……。”

明白了什么是怪之后，我又仔細地思考。呵!在我們日常生活的圈子中，這“怪圈”還不少呢!

我們平時講的故事：“有一座廟，里邊有個和尚在講敵事：‘有座廟，里邊有個和尚在講故事’……。”還有些自然現象：母雞生蛋，蛋變母雞，母雞又生蛋……;還有天上下雨,雨水蒸發上天,天又下雨，又蒸發，又下雨……，真是不勝枚舉。在這樣的思索中我的到了無窮的樂趣，我的思維能力也在一定程度上得到了鍛煉。

呵!這“怪圈”真成了人類無法驅除的“幽靈”!在現今文明的地球人的思維活動中也有了一個絕妙的“怪”：人的思維開始研究思維本身。也就是說，我也進了怪了。

然而，此書的一些地方實在是太深了，簡直令人望而生畏，使我不得不硬“啃”,擇其片斷，細細品味，慢慢領會。

雖然如此，我還是受益匪淺，它使我對哥德爾理論有了初步的了解,而且也對同構、人工智能、怪圈這條永恒的金帶有了較深的印象。

常用聯想的詩句【精選7篇】四

今天寫作班上，老師在黑板上畫了一個“O”，然后笑咪咪地問大家：“你們覺得這是什么？”同學們有的說是雞蛋，有的說是大寫字母O，還有的說是乒乓球。張老師似乎并不滿意，讓我們展開想象，把這個圓變多大，它就有多大。這時，有人說是西瓜，有人說是地球。教室里似乎像一個菜市場。

后來，老師把我們分成男女兩組進行比賽。我們女生湊在一起聊了起來，有的說火星，有的說土球，有的說瓶蓋，有的說木星，有的說葡萄，有的說西瓜，還有的說大字母。等老師說停的時候，結果出來了，女生共24個，男生20個，我們贏了。

老師告訴我們，這次游戲是為了激發我們的想象能力和創造力。

常用聯想的詩句【精選7篇】五

傘是人類擋雨遮陽的好伙伴。但是偶爾可以放下手中的傘，曬一曬太陽的光芒，試一試的雨點的溫柔。

有的傘是用來擋風遮雨的，有的卻是隱形的保護傘。

例如小金絲猴的“保護傘”就是它的媽媽。小金絲猴媽媽天天都抱著小猴，就連猴爸爸也不準碰小金絲猴的一根毫毛，小金絲猴從小就被媽媽寵壞了，沒有自我保護能力，長大后，要獨立生活時，便常常被烏雕等大型鳥類捕殺，這使金絲猴變成了快要消失的珍惜動物。

我的“保護傘”是我自己，我可以用一雙靈巧的手創造出一行行秀氣的字；我可以用雙腳踏遍祖國的大好山河；我能用雙眼看見美好的世界；我能用——

傘的聯想有很多，不過請你記住，你的“保護傘”不是家人，而是自己！

常用聯想的詩句【精選7篇】六

常考古詩詞名句賞析 常考古詩詞名句賞析 ________________________________________作者:-一家兄弟 1.綠樹村邊合.青山郭外斜。 ——孟浩然《過故人莊》 【賞析】描繪了一幅優美寧靜 的農村田園風光:綠色的樹木在村 邊環繞.青翠的遠山在城外斜斜地 伸展。“綠樹村邊合”,是近景;“青 山郭外斜”,是遠景。由近漸遠,景 色越來越開闊,一派清幽恬靜的氣 氛.抒發了一種愉快的心情。 2.采菊東籬下.悠然見南山。 ——陶潛《飲酒》 【賞析】這兩句詩妙在自己無 心見山.遠山自入雙目,心與物游, 達到物我兩忘的境界。 3.氣蒸云夢澤.波撼岳陽城. ——孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》 【賞析】蒸騰的水汽把江南江 北的云夢澤都籠罩了.波濤的聲勢 使岳陽城都受到震動。這兩句詩寫 出了洞庭湖的壯闊景象和湖波的 聲勢。 4.但愿人長久.千里共嬋娟。 ——蘇軾《水調歌頭》 【賞析】只希望兩人平平安安,雖然相隔千里,也能共享這美好的月光。這兩 句詩可用來向離別親友表達誠摯的慰問及祝愿。 5.大漠孤煙直.長河落日圓。——王維《使至塞上》 【賞析】大漠無邊,長天空闊,兩相對應,壯闊而單調。在這廣闊的背景上,一 縷輕煙直上青天.滾滾的黃河呼嘯著奔騰而去.在河的盡頭,是一輪又紅又大的 圓圓的落日.好~幅蒼涼壯觀的大漠黃昏圖!“孤”字顯出人煙的稀少、境界的開 闊:“直”字表現初到邊塞的詩人對塞上景色的驚異。“長河”的形象橫亙在畫面 之中,把畫面分割為兩段,又增加了構圖的活潑感。而“落日圓”則把分割的畫面 涂上統一的色調.顯出渾然一體的氣勢。 6.山隨平野盡.江入大荒流。——李白《渡荊門送別》 【賞析】這兩句詩緊承起句,寫出渡過荊門進入楚地的壯闊景色。兩句中的 二字煉得好。“隨”字將群山與平野的位置逐漸變換、推移直接地表現出來,寫 得活了,給人以空間感和流動感。 7.感時花濺淚。恨別鳥驚心。——杜甫《春望》 【賞析】濤人睹物傷情,仿佛開放的鮮花也禁不住悲傷濺淚,鳥兒也因人世間的離別而驚心. 8.潮平兩岸闊.風正一帆懸。——王灣《次北固山下》 【賞析】‘‘闊”是表現“潮平”的結果,寫得恢弘闊大;下一句是“以小景傳大景之神”.把平野開闊、大江直流、波平浪靜等大景象表現出來了。 9.造化鐘神秀.陰陽割昏曉。——杜甫《望岳》 【賞析】這是說大自然集中靈秀之氣在此山,自然有無限神妙。這兩句講山色的變幻。寫出了泰山的宏偉。 10.曲徑通幽處,禪房花木深。——常建《題破山寺后禪院》 【賞析】“曲”、“幽”、“深”三字準確、形象地寫出了景物的特點,表現了禪院花木扶疏、幽深清靜的環境。這兩句詩不僅再現了詩人踏過曲徑、穿過深幽的花草樹木走到禪院的情景.而且道出了某種審美體驗,藝術地表現了華夏文化對曲折美、搖曳美的追求。

常用聯想的詩句【精選7篇】七

李煜這個南唐中主第六子，才氣十足，但按當時嫡長子的襲位傳統，它是不可能當上皇帝的。然而一心想成為詞人的他卻并不順心，當他的幾個哥哥都去世后，他不得不撐起整個唐朝。然而年僅25歲的李煜由于不懂得治國之道，不久就被宋太祖所捕。但是，李煜怎能自我平衡，他只能用自己的筆來發泄自己的苦悶：

紅日已高三丈透，金爐次第天香獸。紅錦地衣隨步鄒。佳人舞點金釵溜，酒惡時拈花蕊嗅，別殿遙聞簫鼓奏。

李煜的詞充滿了那絲絲哀情，只有在讀過之后才能深深體會到。也許是因為感情流露得太厲害吧，我真的好喜歡他的詞。

一旦歸為臣虜

被捕后的李煜心情抑郁，日夕只以淚洗面，他用一首首泣盡以血的絕唱，來抒發自己的哀愁憂苦：

林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，相留醉，幾時重。自是人生長恨水長東。

可是他有時又是那末平靜，在經歷了天上人間的巨變之后，他又認真的懺悔：

四十年來家國，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿。幾曾識干戈！一旦歸為臣虜，沉腰潘鬢消磨。最是倉皇辭廟日，教坊猶奏離別歌，垂淚對宮娥。

他為自己的無能感到內疚，為故國淪于己手而不安。在十五年的軟禁生涯中，活著倒不如死了。雖然人活著可靈魂卻早已死亡。仰人鼻息，寡廉鮮恥，那才是真正的昏君。可李煜并不是這樣的，他用筆，用他富有的

才華發泄心中的憤恨，來反抗凌辱和摧殘，來恢復自己被扭曲了的人格和尊嚴。

可是他還是因為那一首《虞美人》而被毒死了。但李煜那一首首泣盡以血的絕歌卻深深地震撼了后人的心。

雖然是亡國之君，但李煜的才華卻是不可否認的。他的悲劇命運和美學追求完美的融匯在一起。正因為這樣，他才成為千古詞壇的“南面王”。

我喜歡李煜的詞，一種莫名的喜歡。總是在讀他的詞時心中有一股力量，一種想發泄但又發泄不出的力量。然而只有李煜的詞才能給我這樣的感受，這是任何詞人多無法比的。

我也曾為李煜被捕而嘆惜過，然而沒有他那被捕后的生活又怎來得他那一首首絕唱？

李煜本來有詞集的，可是已經失傳了。而能確定的只有38首。這38首詞，對我來說已經足夠了。畢竟歷史上還為他留下了那個詞壇上無人能及的地位？

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