大家總少不了接觸，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的有家風的滿分作文【通用10篇】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有家風的滿分作文【通用10篇】一

傳遞幸福滿分作文

在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的傳遞幸福滿分作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

凡·高的手，繪下了潑墨般濃烈，卻又絢爛的，令人神往的《向日葵》；愛迪生的手，讓世界有了光；母親的手，讓我有了幸福……

兒時，母親常剪紙花給我，看著母親那靈巧的手，把原本蒼白的紙化為精致的小人、古樸的花。從那時起，我便如此地羨慕母親的一雙巧手，希望自己也能擁有這樣一雙巧手，便是我兒時最美的愿望。

八歲那年，在我嚷嚷著要去圖書館后，母親便輕輕拉著我的手，那時侯，有些樓道未裝燈泡，樓道里便一片漆黑，都得小心翼翼地摸索著下去。那會兒，我們已經來到漆黑的樓道，母親一再叮囑我小心，可那時的我，已被下一刻就能看到美妙的圖書沖昏了頭，一個勁往下跑，并試圖掙脫母親的手，可是母親依然緊握著我的手，當我正興奮著的時候，竟不小心踩空了樓級，順勢滑了幾級，霎那間，母親猛拽住我的手，我停了下來。恐懼感如潮水般襲來，我嚇得呆住了。可是，這恐懼感不久便瓦解了，我感受到了母親握著我的手，黑暗中，我看不見，卻感覺到了，那是一雙溫潤，卻有強大的力量擊潰我心中恐懼感的手

那是一雙傳遞幸福的手，對么？那時的我，對擁有這樣一雙手的渴望，已超越了一切。

當我還是一個女童的時候，害羞敏感，膽小。而母親卻是一個堅強的女人，總能帶給我勇氣。依稀記得，那是一個沒有跌宕的夏天，可是，就是這樣一個夏天，觸動了我細微敏感的神經——

那個夏天，我參加了合唱團，并第一次表演。小伙伴們興奮得像群小麻雀，唧唧喳喳。惟獨我，一個人悶悶不樂地坐在舞臺的邊緣。忽然，一雙手包握著我的小手，如此熟悉的'感覺。是的，是那一雙溫潤的，傳遞著幸福，散發著光的手。此時，母親正陪伴著我，微笑著看我，握著我的手。那一刻，我突然感受到，母親正如往常一樣，傳遞著幸福給我，給予我勇氣。我自信滿滿地踏上了舞臺，和小伙伴們陶醉地合唱著。我邁出了堅強的一步。

如今已蛻變成堅強女生的我，依然記得，這蛻變的過程，是離不開母親那雙手的。彼時，傳遞著幸福的手，讓我神往。

傳遞幸福，世界就算沒有燈也會充溢著光。那一雙來自于母親的，溫潤的，傳遞著幸福，散發著光的雙手握著我的那一刻，世界宛若被日光溫柔的切割，灌滿了水銀，形一面鏡子，反射出了人性美之光。時值今日，我依然依戀母親的手，并渴望擁有，傳承著母親所帶給我的一切……

有家風的滿分作文【通用10篇】二

有這樣一個故事。刺捐媽媽教小刺稠用背上的硬刺背果子。小刺謂看到一個圓圓的大西瓜，用手推很省力，可刺稠媽媽堅決不允許，原因是“我媽媽可沒這么教過我”。這頗似在傳統的“師傳生受”的教育思想影響下，用“注入式”教學方法培養出來的一種畸形心理—只因為刺謂外婆沒教過刺稍媽媽用手去推西瓜，所以也絕不許小刺謂這樣做。 今天，我們的許多學校正重復著同樣的故事:“小刺謂”們用還未堅硬的倒刺背著沉重的“大西瓜”，艱難地向前爬動。想用手推嗎?不行，“我媽媽可沒這么教過我”。再說，你小小年紀，背得沉一點，還能練練勁兒呢!古人尚有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的進取精神，何況你呢?想想人家愚公…… 相反，在美國的一所學校的課堂上，卻發生了這樣一件事。有位教授讓學生用一氣壓計測量樓的高度。

他的本意是讓學生用氣壓計剛量，可有一個學生想出了許多新奇的方法，偏偏不用氣壓。教授把這位學生找來，不足簡單地做一通“思想工作”，然后讓他用氣壓去量，而是耐心地問:“還有別的方法嗎?”學生說:“多得很。我可以把氣壓計拴在一根繩子上，從樓頂順下來，再側量繩子的長度;還可以把氣壓計送給樓房管理員，讓他告訴我樓房的高度……”我們不得不佩服這個學生的想像力和創造力。 這樣的學生如果出現在我國，會使絕大多數教師怒發沖冠，覺得該生是故意抬杠、嘩眾取寵，因為“我媽媽可沒這么教過我”。不是說我們的教師對學生多么簡單生硬，而是說他們太愛用自以為“細無聲”的“小雨”去滋潤那些想用自己的根汲取水分的“幼苗”了。但是，僅用“我媽媽教過的”去解決問題，卻從不敢創新，科學事業如何發展?人類怎能進步?據說，近年來，中小學生的科技活動瀕臨危機，全市的小發明展覽僅僅是一些改進了的黑板擦兒、臉盆架等，可憐巴巴地等候參觀。許多報刊發出了“未來科技之星何處尋覓”的呼喚。原因自然是多方面的，但教學方法的守舊，肯定是其中之一。

我國的一位教育家做過這樣的實驗。用粉筆在黑板上點一個點兒，問剛入學的孩子這是什么。有的說“是一顆綠豆”，有的說“是打子”，還有的說“是老鷹的眼睛”……而拿同樣的問題問小學畢業生，他們只會一個一個地往上增加語法成分:“這是一個點兒”，“這是黑板上一個國圓的粉筆點兒”……我們不無憂慮地看到:僅僅是小學畢業，人最寶貴的想像力已經被禁錮到如此地步!這充分說明，當今教育體制和教學方法已經嚴重地阻礙了創造性思維能力的發展，我們不得不發出久已被人們遺忘的呼喊—“救救孩子”! 要想教好學生，并不是僅憑“嘔心瀝血”就能做到的.當今，全世界面臨科技爆炸，知識更新的速度驚人。未來的文盲不是指不識字的人，而是指不能自己接受并運用新知識的人。

就要求教師不僅要教給學生知識，更重要的是幫助他們養成良好的學習習慣，掌握獨立地發現問題、解決問題的方法，正所謂“授人以魚不如授人以漁”。 教育要進行改革，其艱難可想而知。因為我們的“刺稍媽媽”就是被“刺謂外婆”從小“注”到大的，“刺謂外婆”或許也曾說過“我媽媽可沒這么教過我”。這就需要“刺謂媽媽”們具有相當的勇氣、魄力和創新精神。　　小刺稍的一“推”，給了我們很大啟發。請教育戰線的“刺謂媽媽”盡快幫助“小刺謂”找到自己運走“西瓜”的方法吧。

有家風的滿分作文【通用10篇】三

中考滿分作文關于我的爸爸

晚上，我回到家，聽到父親在不停地抱怨：“這電腦怎么又壞了!”我不禁感嘆我們家這臺電腦的質量。

父親沒事做了，就和我還有母親聚在一塊兒談天說地。我不免也插上幾句，氣氛一下子活躍了起來。母親談工作，父親則和我說起了最近最流行的歌曲。他還免不了來上幾句，擺上一個造型，用他的`“天籟之音”唱那些歌，簡直就要讓人吐。真后悔沒有用相機拍下來。

忽然間，我陷入了沉思：如果沒有電腦那該有多好!自從買了電腦以來，我們家就少了許多歡聲笑語。一切似乎都被電腦所替代。

曾經，父親是多么關心我。小時候，他經常帶我和母親出去玩。我不開心時，他總是來安慰我。在我的眼里，父親是一棵大樹，為我擋風遮雨，給我依靠。有人問過我，你給你父親打幾分?我總會堅決地回答：“我給爸爸打100分!”

可現在呢?電腦占據了父親。他和我說話的時間變少了。特別是在母親上班的時候，家里就像只有我一個人一樣。有時，我們說的話不超過5句，甚至沒有!如若有人再問我同樣的問題，我會回答他：“50分。”雖然他在事業上是有所成就，但他已不是一個好爸爸。難道，昔日的那個爸爸只能成為回憶?他會在我的心中永遠消失?不!不會的!我會讓他回到原來的他!我要原來的那個他——一個慈祥的、合格的爸爸!

我起身走進房間，那拿起筆，把內心所想的一切寫在信上告訴父親：電腦里的一切永遠是一個虛擬世界，不能沉浸在里邊!

有家風的滿分作文【通用10篇】四

傳遞中考滿分作文

陽光透過樹影，傳遞給心靈一個春天。

一人一龜一世界。

春天繞滿了房屋。又是一個明媚的午后，我蹲在抹了釉彩的瓷缸前唱歌給烏龜聽，吊蘭斜探來一抹新綠，映在淺淺的水里，那是外公的樂園。可是，外公的烏龜好像少了一只吧……

我蹭到外公身后，他正用心澆著花。“還有一只呢？”我小聲探詢，外公的手不經意地一抖，沉默良久，是沙啞的回答：“還有一只搬過來后想老家了，就回去了……”

“哦！”我蹦跳著走了，未及去想沉默中的深意。

花，姹紫嫣紅，仿佛小時候一腳踩一只烏龜在外公的攙扶下咯咯笑的歡樂，可它們卻告訴我，應該安靜，再也不能像小時候那樣了。

我驚異地回頭看外公的身影。孤獨，緩慢，清瘦很多，像瓷缸里那只伸著脖子聆聽春天的烏龜，很安詳。

一影一窗一遠眺

在那只烏龜“依戀歸去”的老屋，曾經，總有一個探望的`身影。

我們剛拐了彎，未到樓下，便看到七樓上外公望眼欲穿的目光，突然間，就閃放出一種快樂的光芒。

下樓了，彎也拐了，卻還聽見外公喊“走好”，“再來”之類，他定是又趴在那小窗上依依不舍了。

可是我卻愿意逢著他的目光、聽見他的喊話，享受著被關懷所裹挾的溫暖。

只是如今的新屋再也沒有小窗可以憑眺了，他便是站在擦亮的落地玻璃前，再淡淡的吐吸的煙圈里，在那濃了又淡，淡了又濃的茶水中期盼吧？

盼著盼著，把那滿腔的愛，化為了我在背后默默地感動。

心的傳遞又何需觸碰？自有愛的光芒從沉默的背影中投射，從凝望的雙眼中散發。外公予我這份溫暖的傳遞早在花前窗邊，在平淡的言語中完成了儲存。

心靈的春天，在一個感動的瞬間，點染了繁華大地，愛在蔓延。

點評：

文章用塊狀結構來布局謀篇，用小標題來總括內容，在形式上給人整齊清晰的美感；文章選擇了生活中及其常見又常常被人忽略的細節，用細膩的筆觸，飽含情感的筆調來敘寫自己的獨特體悟，在材料處理上也避開流水賬式的記敘，而是勾勒了兩幅生動的畫面，因而給人比較鮮明的印象；同時，在描述中間又恰到好處地穿插抒情和議論，既表達了自己的情感又點明了文章的主旨；文章的語言也別具特色，既有形象的比喻，也有生動的擬人，特別值得一提的是文中用了很多短句，讀來輕松自如又瑯瑯上口，還在文面上造成一種如音符般跳躍的節奏感，說明作者的語言積累比較豐厚，遣詞造句的能力也非常強。略感不足的是文章的第一個板塊，文筆有點晦澀，主題似乎也不夠明朗，“傳遞”的旨意不是很突出。

有家風的滿分作文【通用10篇】五

“叮鈴鈴”上課鈴無情地響起，我們緊張地注視著門口，只見老師捧著一疊試卷進入教室，我們的心都提到了嗓子眼。“最高分：千謙，100分。”老師這么宣布著。我心中一陣狂喜，差點從位子上跳起來。久違的滿分終于再次降臨了！

狂喜過后，我開始得意洋洋地“欣賞”自己的試卷，不看還好，仔細一看，我居然發現試卷的左上角有一題漏做了，而老師竟然沒有發現。一時間，我先是感到一陣慶幸，慶幸因為老師的疏忽而使我的到了珍貴的“滿分”和第一名的寶座。可接下來，我心中卻油然產生一種“做賊”的心虛感，因為如果我隱瞞真相，這滿分就是我“偷”來的。這兩種截然不同的念頭，仿佛兩個小人，在我的腦海里爭吵不休，最終的結果是第一種念頭戰勝了第二種念頭，虛榮心壓倒了理智。于是，我小心翼翼地打量了下左右，同學們都在認真地訂正試卷，沒有人注意我，真是個好時機！我急忙拿起筆，匆匆在那道漏做的題目上填上了答案，這時，我的心跳得無比激烈，仿佛要跳出胸膛。

雖然從頭到尾都沒人發現我的異常，但我卻覺得大家仿佛都有所察覺，這種想法讓我整整一天都坐立不安。

終于熬到了放學，我心事重重地回到了家。媽媽問起我的考試成績，我吞吞吐吐不知該如何回答。在媽媽的再三追問下，我還是說出了事情的經過，媽媽語重心長地對我說：“這次的考試，考驗的不僅是你的成績，還是你的人格，如果為了得到這虛假的滿分，你的人格就得不到滿分了，你覺得哪個更重要呢？”這句話深深地觸動了我，是啊，人格的滿分遠比成績的滿分重要得多！我的理智終于又回來了！

當第二天，我將實情告訴給老師后，老師在試卷寫下了這么一段評語“我還是要給你滿分，因為這多給的1分是你寶貴的人格分”。

有家風的滿分作文【通用10篇】六

昨天晚上我夢見自己登上了未來的月球，月球很美，而且月球上一切都是那么奇特。

月球上的動物很奇怪：羊的頭長在貓的尾巴上；狗的尾巴長在兔子的耳朵上；孔雀的翅膀長在小雞的頭上……這些動物雖然長得奇怪，但是它們相處的都很友好。月球人的手機也很奇特：只有一個眼鏡片一樣大小，想去哪里，拿出手機一按，它就把我們帶到想去的那個地方。打電話的時候，還可以看到對方在干什么。月球人還穿著一種奇怪的鞋子。這種鞋子可以變色，一分鐘變一種顏色，等單色都變完了，世界上所有的顏色都會出現在鞋子上。

我又來到月球書店，里面有很多很多有趣的書，有：《歡樂月球》、《少年的快樂發明》……再往里走，有故事書，比如：《倆人故事》、《改造敵人》、《魔法世界》、《月球的神秘故事》……繼續往里走，有一些學習書，有：《五千萬個為什么》、《月球上的動物是怎么吃飯的》……這些書看起來很方便，只要你站在書的面前，心里想什么就出現什么內容。看完了，說一聲書就會自動翻頁。眼睛累了，書上就會出現綠色植物，讓眼睛休息一下，你還可以和書上的人物對話。

我最感興趣的是房子，是用零食做的。睡覺的時候餓了，可以直接往墻上抓一把，吃完繼續睡。墻上有四個按鈕：第一個是房子縮小的鍵，可以把房子變小，放在兜里；第二個是把房子變大的按鈕，可以想在哪住，就在哪住；第三個是存水的地方，把水都存到那里面去；第四個按鈕可以游泳，一按，一個大水池就出現在客廳里。

哇！未來的月球好美呀！我喜歡月球！

有家風的滿分作文【通用10篇】七

天黑了，夜姐姐請小星星們一起到銀河去做游戲。他們唱呀、跳呀，玩得可開心了。

月亮哥哥也加入了這支快樂的隊伍，陶醉在這美景之中，露出幸福的笑容。

我想：如果我也能變成一顆小星星，和他們一起玩耍、游戲，那該多好啊！

有家風的滿分作文【通用10篇】八

美麗的校園滿分作文

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的美麗的校園滿分作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

被稱為“園林式校園”的仙林小學，真是一個風景如畫，名副其實的大花園啊！今天，我們班參觀了我們美麗的校園。校門口的左邊刻著我們的校訓“從小事做起”。校門口的正前方是一尊雕像，上面刻著兩個金光閃閃的大字“起航”，這大概是告訴我們不要害怕困難，面對挫折和風浪勇敢前行。

我們往雕像的右邊走去，到了“鳳鳴路”。那里的茂密的草叢里有一塊大石頭上刻著“園林式校園”五個醒目的大字，左邊的鄧廷楨石像栩栩如生，看上去威風凜凜，十分嚴肅。我們向前走了70米左右，就到了操場旁邊，操場前邊有大叢大叢的三葉草，開滿了潔白的小花，引來了一只只蜜蜂，遠遠望去，那三葉草叢就像下了雪一樣。前面有很多薔薇花，有淡粉的，還有紅紫的，粉紫相間，十分美麗。往右拐，就到了“映月路”，前面是一條較窄的小路，兩側樹木蔥蘢，青翠欲滴，時常有蝴蝶飛過。

再往左拐，就是美麗的“芳菲苑”了，“芳菲苑”里枝繁葉茂，是綠的`海洋。這里有大片大片的尚未開花的三葉草，放眼望去，一碧千里。中間一條用石子鋪成的小路，彎彎曲曲，五彩繽紛，但很窄，一次最多只能兩個人并排走。在石子小路的兩邊有成片的綠色植物，令人心曠神怡。在“芳菲苑”里，不管春夏秋冬，都是十分美麗的。在萬物復蘇的春天，這里百花齊放，生機勃勃；在烈日炎炎的夏日，這里樹木蔥蘢，枝繁葉茂；在萬物凋零的秋天，這里涼爽宜人，風景如畫；在寒冷刺骨的冬季，這里白雪皚皚，宛如進入了童話世界……“芳菲苑”里還有一個池塘，塘邊有垂柳，旁邊還有一個木制的小涼亭，真想走進去歇歇腳。游覽完“芳菲苑”，我們走過假山，就又回到了雕像那兒，到此我們參觀完畢，大家都意猶未盡，依依不舍地回到了教室。

盡管我們學校里的景色很美，但在學校里辛勤培育我們的老師更美。我們在欣賞這如畫的景色時，更不能忘記報答我們的老師。20xx年青奧會即將在南京舉行，我們要保護我們的校園，讓她更加美麗，讓青奧更加成功！

有家風的滿分作文【通用10篇】九

帶領科學創新團隊走向國際領先;焊接技術工人從職高走向國際巨匠;攝影師足跡遍布世界各地——三個人不同的修飾詞，實際上指向的不過是同一個目標——成功!

人之所以比其他動物高級，最大的不同就是并不以繁衍生命為終極目標，按照馬斯洛五級人生需求理論：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求，成功應該介于尊重需求和自我實現需求之間。

風采大賽里，三個脫穎而出的代表，其成功肯定超出常人的想象，就像李宗盛唱給我們的“沒有人能隨隨便便成功”，臺上十分鐘臺下十年功，大抵上說的也是這個意思。

可是，成功的盡頭是什么?就是為了讓別人看著“最有風采”?

東方不敗一定不這么想，都已經成為武林第一高手，卻羨慕年輕貌美的任盈盈，在東方不敗眼中，千秋萬載一統江湖一定不及跟愛人塞外牧馬來得暢快，就像是當喬峰失去阿朱的時候，才真正明白阿朱那個簡單的要求，對于生命而言，有多么的無可奈何。

另外一個在兵器譜上排名第一的天機老人，盡管洞察世事，深刻了解李尋歡的痛苦，但卻死于上官金虹之手……

人對成功的欲望總是無法遏制，秦皇漢武唐宗宋祖，這些風流人物莫不是要將自己的成功風采發揮到極致，也許留下了綿延的長城，也許開拓了不朽的疆土，但在這些功勛的背后是無數個家破人亡的孟姜女。

三個風采人物固然值得欽佩，可是，無論怎樣膜拜著所謂成功人士的風采，都不及自己活得扎實懇切來得重要。雖然很多人都在奮斗著自己的風采，可理想很豐滿現實很骨感的金字塔社會，注定絕大多數人都不能成為“最有風采”的人士，但這并不妨礙生命的綻放，只要平凡地活出自己，終究會有霧霾散開的一天。

所有奮戰在考場上的考生便是在追逐風采人生，但在世界的另一個盡頭，卻還有400多人墮入永無邊際的黑暗，在他們頭七的時間里，風采對他們而言顯得既是空幻又是多余，特別是對那個僅僅三歲的孩子。

努力地堅持自己的夢想，相信未來會盛開美好之花，每個人都會有屬于自己的風采!

有家風的滿分作文【通用10篇】一十零

中考優秀作文兩篇 滿分作文

簡單的快樂

午后的陽光灑在鄰居墻角已經開始凋謝的桂花樹上。已是深秋，風兒吹來，花葉有點兒顫動，仿佛在告訴風兒這花季后的寧靜與收獲。

我站在風里，想看看白云，卻只有藍天一望無垠，漸漸柔和下來的陽光打到臉上，也打到我的牛仔褲上，散落在牛仔褲上的小碎花瞬間有了一種鮮潤的感覺。我邁開腳步，走得輕快而自在，我不想去想那即將到來的考試，只想跟著漸漸飛揚的心，去嗅那淡淡的桂花香，想去體驗那難得的從容的快樂。

回到屋里，我趴在書桌上，靜靜地聽著杰倫的新歌，極力讓自己不去想書桌上堆得一寸高的作業，還有那令人頭痛的數學題。我的手指輕輕地敲打著鏡子，鏡中的我不夠美麗，也不夠聰明，或許我一直是一只青澀的毛毛蟲，但總有一天，能蛻變化蝶。

或許對我而言，沒有一回的快樂是無煩憂的吧。就像好不容易做完兩道數學題，會心地微笑在臉上出現不到三秒就要開始嘆息：為什么大家的作業都已經交到老師手里去了呢?就像收到朋友的禮物而神采飛揚，最后卻因知道禮物的價廉而黯淡無光;就像因學校放單休而樂得蹦三尺，卻因又要補課而憂愁嘆息;就像正躺在床上樂得抽筋時，室長一句“今天歸你和××掃樓梯”而瞬間心情跌落谷底……

我不斷地調適自己，要自己變得更好。殊不知，那曾經如此簡單真實的快樂早已絕塵而去，我悠悠地想起朋友的一句話：平靜淡泊，知足常樂。或許，真的是這樣吧。有時因為追求一種欲望的心態而使我們原地轉圈，自尋煩惱。快樂，它與我們擁有的物質無關，只要拔去生命中欲望的樊籬，擁有一種平靜淡泊的心境，快樂自然就無處不在了。的確如此，很多時候我們都身處幸福快樂當中，而我們卻沒有悉心感受，發現自己已經擁有。

我再次嗅著淡淡的桂花香，讓自己笑得花枝亂顫，濃郁飽滿的快樂開始蔓延開來。

你在我心里

潮起，潮落;花開，花謝

自然的輪回讓人感嘆，生活也正當如此，我們生活，如果一定要給它一個定義，那么我希望它是一場旅行。不必在乎目的地，要在乎，是沿途的風景，以及看風景的心情。這樣的話，我還希望能揣著一張紙，管它是泛黃或是潔白，記錄下我的所見所聞，看云舒云卷，聽風呼鳥鳴，所有的點點滴滴，將會成我最美的經歷。

我們并不孤單，因為一路上總有人同行。懷念那些純真樸實的歲月，那些溜進學校趕早的日子，那些搖著響鈴哼著童謠的日子，那些午休是躲在被子里玩耍的日子。那些日子，我們曾手拉手一起走過。那些人，那些事，將會是初中生活中最亮麗的一道風景線。

記得那些盛夏的日子里，我們站在樹陰下大口喝著冰涼的汽水，水甜甜的，涼絲絲的，一直流進心底。有幾縷頭發因為汗水的緣故粘在額頭上，我們碰著手中的汽水，開心地笑了，連蟬鳴的叫聲也拋在腦后，那么簡單的幸福，那么干脆的友誼。

我們擁有共同的愛好，下午的時光是最快樂的也是最短暫。我們換好了球衣開始我們的對決，就開始了滿場的奔跑。不大的球場上，回蕩著我們的笑聲。一道短促的弧線劃過天空，然后聽見“啪”的一聲，進球了!我們用汗水揮霍著自己的青春，那么灑脫!

雖然我們離這些日子漸行漸遠，但不經意間回頭，風景依舊。大家都不曾離開，只是讓時間沖淡了一切，每個人的心中都保留著對初中生活的美好回憶，所有的這一切，我都將讓它伴隨著我，直到永遠，伴我勇往直前!

人生的道路很荊棘，揮手告別漫天的云彩，你在我心里，如此珍貴!

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