在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧。借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。下面是小編精心整理的朋友幫我解決困難作文怎么寫【精選6篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。

朋友幫我解決困難作文怎么寫【精選6篇】一

朋友是什么？這是一個很簡單的問題，但卻讓無數人為難。

朋友是失敗時的鼓勵，朋友是成功時的分享，朋友是迷途時的光明，朋友是幸福時的祝福，朋友是孤獨時的港灣。

我們都需要朋友，我們里不開他們。

一個真正的朋友在你生氣時可以做你的撒氣筒，一個真正的朋友做不到同甘共苦，因為他們只能做到共苦，同甘就不一定了。

朋友就像早晨太陽在地平線上放射出的第一束光一樣，照亮你新的一天，朋友就像一個個笑臉一樣，舒展你新的一天。

你是我的好朋友這句話，說給過幾個人？又有多少人說給自己？

我有一個好朋友，真的是很好的朋友，她叫李卓，鼻子上一副眼鏡顯得更可愛了，她真的做到了你的事兒就是我的事兒，記得有一次晚自習看課外書，不巧被主任發現，沒收了，她去和老師擔保。

是否有一個朋友為你付出，而你也為她（他）付出呢？

朋友幫我解決困難作文怎么寫【精選6篇】二

小雞“蘭蘭”和小鴨“咕咕”是兩只遇到困難不會解決問題的小動物，他們約定：明天早晨5：30分，在“才星花動物學校”前集合，然后再沿著“星安”大道一直走，上山之后，再到“五花大村”，找解難神，問一問怎樣解決難題。

第二天，它們起了個大早，按約定找到了解難神“波卡吉”，波卡吉對它們說：“你們向左邊一直走，會發現一條大河，你們在走之前不準帶任何過河的工具，等你們過了河，說聲：”回到原地“就會回到我這里來了，你們回來了，我就告訴你們！”

蘭蘭和咕咕手拉著手小心地跳過水洼，來到河邊，蘭蘭和姑姑商量起來：“呀！我們可真笨。應該用野草來編一個籃子呀！”他們找來一些草，很快就編好了一個結實、像小船一樣的籃子，把它放在河上，可是籃子慢慢地沉下去了。

小咕咕想到了好主意：“對了，蘭蘭，我會游泳，我來背你過河吧！”“哦！真是一個適合我的好主意喲！”蘭蘭高興地直跳腳，于是，小鴨子“咕咕”用力地背起蘭蘭，一搖一晃想要下河，可沒走幾步，蘭蘭就頭朝下尾向上地倒下來，這應該不叫：狗啃泥了，而叫：雞吃蟲吧！

蘭蘭大聲對咕咕說：“這樣吧！我把嘴巴張大，讓太陽曬我，這樣，我就很熱很渴，你就拉我下河，不但可以涼快一下，還能喝水，不管喝多少都沒事了。”“哦！不行，我倒是看見了一塊小木板，我們在木板下面裝一些我剛發現的——也就是河面上的浮石吧！這樣，你就可以坐在木板上了，我還發現這浮石會粘，我就在你旁邊游，使水向后流，你的木板就會向前進了。”“妙，妙！”蘭蘭邊叫邊按咕咕說的去做：它先在木板上粘浮石，然后把木板用力推下河，再拍拍翅膀，跳上了木板，咕咕幫蘭蘭的木板向前進。30分鐘過去了，它們來到了河岸，說了一聲：“回到原地！”話音剛落，一陣風把它們卷起，送回了各自的家，還留下了一句話：“呼呼呼呼！現在你們明白了吧？困難就像一個彈簧，你弱，它就強，你強，它也就弱了。所以，你們千萬別讓它強大起來。”

朋友幫我解決困難作文怎么寫【精選6篇】三

你好，林佳。你現在還在為上次的事苦惱嗎？我能夠理解，你到了新的環境，每天面對的是陌生的面孔，而省城的生活節奏又是那么快，難免不適應。但是，這僅僅是時間的問題。省城的生活環境比我們這兒要好得多，你應該高興才是呀！

或者，你可以把心思專注某件事情，如學習，音樂，運動等。它們不僅可以讓你淡忘煩惱，還可以豐富你的知識，陶冶你的情操，強健你的體格等等，何樂而不為呢？

上次你還提到，與同學溝通很困難，缺少知心朋友，是嗎？你得知道，朋友是交出來的。你只有拿出你足夠的真誠與熱情，別人才會接納你呀！如果你始終只做一株墻角的含羞草，那么你可能真的交不到朋友了。其實，你可以這樣做：上課時，認真思考，積極發言，吸引同學們的注意力；下課時，與同學們一起探討問題，娛樂玩耍。漸漸地，同學們都會接納你，還會成為你的好伙伴。試試看吧！再說了，你還有我這個好朋友呢，不是嗎？

啊，轉眼間，明媚的春天又來了。草地上，芳草萋萋；花園里，萬花競艷。現在你還愿意讓那些煩惱擾亂這美好的春天嗎？

愿你的生活冬去春來。

朋友幫我解決困難作文怎么寫【精選6篇】四

隨筆怎么寫（一）

讀書隨筆就是在讀書的過程中隨既領悟到的，其實就是感想，這個時候拿筆記錄下來，可以幫助自己加深印象.

還有另外一方面就是圈點勾畫，即批注。

讀書隨筆是讀后感的一種形式，也可以陶冶情操。首先，一篇好的讀書隨筆，應該抒發作者最為真實的感情，這一點十分重要。喜歡這本書，這本書肯定會給我們裨益，閱讀的過程中，那些喜歡的內容會悄悄地浸潤我們的靈魂；不喜歡呢?我們會和作者展開討論，雖然這種討論是在我們內心深處進行的，依然會是我們受益匪淺，我們的心靈會在這樣的討論中成長。

其次，一篇好的讀書隨筆，應該有作者獨到的見解，而且，這種見解最好能夠結合我們的課堂，如果我們讀的是教育類書籍。生活類的呢？獨到的見解最好能夠結合我們的生活。因為這樣的結合，是我們對閱讀的一種再創造，也是閱讀改變我們的素養的明證。

第三，一篇好的讀書隨筆，語言應該是流暢的，語句應該是優美的。只有運用流暢的語言，優美的語句，我們的作品才會在第一時間被讀者所喜愛，并且因為喜歡我們的語言的緣故，很快被我們的感情感染，為我們獨到的見解折服。

第四，一篇好的讀書隨筆，主題應該是積極向上引人深思的。這樣的主題，才符合我們教師專業發展的需要，這樣的主題能夠感染讀者，愛上讀書。

第五，一篇好的讀書隨筆，應該能夠寫出書所吸引人的關鍵，這樣，我們才能夠很好的推薦我們喜歡的書籍，才能夠給讀者指出閱讀方向。

對閱讀的一點點思考，希望老師們多多批評。

一是要率真，純真。既然是隨意而寫，最好不要虛構，不要涂飾。寫真事，抒真情，直言自己的認識見解，雖不一定完整深刻，卻因為來自生活，發自肺腑，自有它的生命力在。譬如徐喆雯的《求醫》，寫了她掛急診的經歷。看病誰沒有經歷過，有什么好寫？然而作者并不這么想，或許是這段經歷已深深刻在她的記憶中，因此，雖是隨手寫來，卻把她患病的痛苦、父母的關切和醫務人員的冷漠對比著寫，通過一系列細節，真實可信地寫得絲絲入扣，感動著讀者同她一起呼喚“醫德”的降臨。你可以說她寫得太淺，你也可以說她就事論事，未揭示更廣闊的社會背景，但我覺得，能寫得真實可信，令人感動，對于一篇中學生的習作，也就可以了。有了這樣的敘事基礎，今后的提高是并不難的。反之，為了討好老師、家長或編輯，事情還寫不清楚就動腦筋虛構、造作，以至于抄襲、拼湊，把成人的“瞞”和“騙”那一套先學過來，那才是可悲又可怕的。我們要從隨筆的“真”開始，來抵制和扭轉作文弄虛作假的不良風氣。

二是要引人向善。隨筆要寫得真實，是否意味著什么都能寫，寫什么都是“如實反映”呢？也不是。生活是豐富的，也是復雜的。我們每天親歷、親見、親聞的事情，有好的，有壞的；有有意義、給人啟迪、催人上進的，也有沒意思、卑微瑣碎甚至丑惡奸邪的。要寫，要反映，我們的目光應對著什么？我們的興趣應當在哪里？我們當然要關注主流，理直氣壯地歌頌正面的美好的事物。就是要反映負面的消極的事情，也應當抱有正確的觀點和態度，分清是非和善惡。是是非非、祛惡揚善，該是我們必須養成的習慣。就拿詹穎玨寫的《心底的旋律》來說，面對一批孤兒院里的小朋友，人們大多是同情、憐憫的，當然也會有少數人輕視甚至厭惡他們。而我們的作者呢，則是“嘗試著去接近他們，給他們講故事，陪他們做游戲”，由于她“用人世間最真誠的愛叩開了孩子們緊閉的心”，她也“真正感受到了愛的力量”。這篇習作的價值或許就在于此吧！十分可貴。我們應當同這位小作者一樣，與人為善、引人向善，不游戲人生，不圓滑逃避，也不偏頗固執，這樣，隨筆是能寫好的。

三要給人以美。隨筆是散文的一種，畢竟也屬于文學作品，不應當與美絕緣。生活中不缺少美，缺少的是發現。我們寫隨筆，若是能從一般的人們不以為意的生活中發現、挖掘出令人愉悅的美感，并以優美的文筆把它反映出來，那就既是作品的成功，也是能力的鍛煉。在這一點上，清川的《老屋子·新主人》是會給我們啟示的。他寫了居住多年的老房子，那“很窄很深的弄堂”，那“吱吱嘎嘎的樓梯”，那“沒有浴室”“有的只是木制馬桶”的“設備”……但我讀了卻和作者一樣，“永遠不會嫌馬桶臭、弄堂窄、老房子的破落”，因為他還寫了住在這里的人，寫了那對爺爺奶奶對他關懷無微不至的，寫了那幾乎整個弄堂的鄰里都與他和睦相處……正是這些人間的真情摯愛，使他“感到一種幸福，單純的幸福，無所奢求的幸福。”寫得多美啊，可以稱得上意味雋永了。這要比那些隨便發泄、無病呻吟的作品有價值得多，也絕非那些矯揉造作、晦澀難懂，故作高深的作品所能比擬的。

總之，只要我們真心朝著真善美的目標努力，日積月累，終有一天能寫出好的隨筆作品的。

隨筆怎么寫（二）

“隨筆”“隨筆”，有文就錄，有感就發，有事就記，有理就說，率性而為，不必拘泥！

隨筆這類文章，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。在寫法上，它們往往旁征博引，而不作理論性太強的闡釋，行文縝密而不失活潑，結構自由而不失謹嚴，因此，富有“理趣”是它們的突出特色。

閱讀這類文章，要整體把握文章的內容和風格，提煉作者的主要觀點品位妙語佳句，還要敢于發表自己的見解。

隨筆是散文的一種，寫隨筆就像與鄰家談心般輕松，沒有任何的負擔，沒有華麗的辭藻，嚴密的結構。隨筆的形式可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格，可以觀景抒情；可以睹物談看法；可以讀書談感想；可以一事一議，也可以對同類事進行綜合議論。隨筆也不受字數的限制，短的幾十字，長的幾百字，篇幅長短皆由內容而定。

寫隨筆最重要的是要表達出寫作的意圖：或者是一種快樂的心情，或者是一點小感悟，或者是一個新觀點……總之，如同鄰家大嬸般親切與平易近人。

生活隨筆就是日常生活中心情、感悟、新觀點、新發現……生活如浩瀚的大海，博大寬廣，時時處處事事都可以寫成文章。

“五四”新文學時代，現代隨筆的創作繁榮一時，但“隨筆”的命名與內涵尚未及統一，隨筆這一文體便被左翼文學排斥至文學邊緣。這給當代隨筆的文體研究帶來了一定困難。從現代隨筆的濫觴、朱自清的“散文觀”、周作人和魯迅的“隨筆觀”等角度入手，在現代散文眾多的命名中尋找隨筆的源頭，以期為當代隨筆的發展提供可資借鑒的依據。

隨筆內容方面可以歸結為以下三點：

1、人的生命形態主要由許許多多細小的瑣事組成，驚險奇特，英烈悲壯，可遇而不可求，是生活的非常態。平平凡凡，尋尋常常，隨處皆是，是生活的常態。只有那些注目尋常瑣事，并在其中能感發出無盡趣味來的人，他的心境必不至枯澀，他的心泉必不至干涸，而一旦弄筆寫作便自然容易找到感覺，墜入境界，放任自由。對瑣事不大放在心上的人，在平常生活中發現不了詩意的人，其人必定干枯無趣，其心必定頑劣粗糙，自然極難與筆墨有緣。

2、于今世界紅塵滾滾，物欲洶洶，人心越來越浮躁，時尚越來越火爆，而寫作恰恰需要細膩的心靈，素材偏偏多在生活的幽微平常之處。所以，身處現代，你選擇寫作，其實寫作也在選擇你。只有當你在生活中“步步留心，時時在意”的時候，你才能從平常的生活中感發出具有共鳴效應的整體情感，生發出啟迪人智的哲理思考，也便有可能與寫作結下一份良緣。應該說，綺語清詞，嘉言華章是天地間早就有了的，它在隨筆式的自由寫作中最易被呈現出來，只是它需要凝神遐思，用心體味方能妙手偶得。

3、人總說永恒，期盼永恒，其實哪會有什么真正的永恒。人易朽，文字也易朽。如前所述，寫作和其它種類的藝術一樣，只是人的一種生命享受與精神自救。寫作之初就心存“文章千古事”的覺悟與抱負的人，十有八九成不了寫作的好手。用一顆善良之心，真誠之心去貼近平常的生活，從中感悟人生的真諦，觸摸時代的脈搏，尋覓真善美的所在，并忠實地將其訴諸筆端，這才是我們生活隨筆寫作的正途。

隨筆的分類

常見的現代隨筆有記敘性隨筆、議論性隨筆、說明性隨筆、繪景性隨筆、狀物性隨筆等等。

1、記敘性隨筆

記敘性隨筆大多取材于日常生活中的片斷或作者的偶然經歷，基本內容是敘事寫人。隨筆的主旨是寫情見性，它的抒寫往往融入作者的主觀感受，有時直截了當說出，有時是隱藏在文字背后；它描寫的往往是人人類似經歷的平凡小事，但經過你仔細體味后，會使你察覺世俗風情、感悟人生道理。

2、議論性隨筆

這類隨筆又叫“隨感”或“雜感”。所謂“隨”，有隨手記下而非刻意為文之義；所謂“雜”，是指內容廣泛，包羅萬象，大至社會問題、人生哲理，小至身邊瑣事，風花雪月，鳥蟲寵物，校園風情，學習心得，書籍品評，親人友人，無可不寫。但隨筆的重點還是個“感‘字，作者要有感而發，哪怕是一點思考、一點感受、一點閃光的意念都可帶到文章中去，不擺做文章的架子，保持一種隨意漫談的風格。

3、說明性隨筆

黎先耀寫人和自然關系的隨筆《天之驕子》，著筆于形態各異的自然景觀，表達自己熱愛大自然的情趣，著力加強人們的生態意識。因此，說明性隨筆不同于純粹的說明文，它看重的是事物中的意趣，帶有鑒賞的性質，有時則借物抒懷，另有寄托。模山范水，往往以片斷的文字，把大自然的千姿百態準確形象地描繪出來。練習這類隨筆，要以精細而敏銳的觀察力，捕捉到事物特色的生命，筆調輕靈，不刻意為文。正如王國維所說的那樣：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”

隨筆怎么寫（三）

“隨筆”是“散文”的一種。

隨筆：

1.猶言隨手下筆。2.一種靈活隨便的筆記或文體。3.一種散文體裁。篇幅短小，表現形式靈活自由，可以抒情、敘事或評論。

隨筆是一種自由靈活、篇幅短小的散文文體。

隨筆的突出特點是不拘一格，隨意而談，只要言之有物，言之有理，即可縱橫恣肆、揮灑自如。當然，放開筆頭不等于亂跑野馬。作者在寫作隨筆時，總是如實道來，避免矯揉造作與人為的拔高，它注意聯系實際，促進人們心靈的交流，因此，優秀的隨筆，總那么可親可信，就像是與讀者拉家常。

隨筆雖然屬于散文，但與敘事散文、抒情散文相比，寫人、敘事并不那么細致、形象，多是粗線條的敘寫和概括交代，同時也沒有那么強烈的感情色彩，更不強求創造某種意境；在布局謀篇上也不像一般散文那么講究。隨筆不管寫什么內容，總要談作自己的感受和認識，發表個人的見解，因此隨筆要用第一人稱。惟其如此，讀隨筆時，總有一種特殊的親切感。

隨筆由于是隨意而談，有話則長，無話則短，所以它的題材比一般散文更加廣泛。現實生活的見聞，以往事件的漫憶，所思所想的道理，作家作品的漫評，以及古今中外，天南海北，工作學習，旅游見聞，史話傳說，掌故軼聞等，無不能作為隨筆的材料，作者就是在這似乎是信手拈來的材料中談自己的一得之悟。當然，這些材料也必須是有意義的、能給人以教育和啟迪的東西。

隨筆一般采用夾敘夾記的方法，語言樸實無華。

隨筆這類文章，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。在寫法上，它們往往旁征博引，而不作理論性太強的闡釋，行文縝密而不失活潑，結構自由而不失謹嚴，因此，富有“理趣”是它們的突出特色。

閱讀這類文章，要整體把握文章的內容和風格，提煉作者的主要觀點品位妙語佳句，還要敢于發表自己的見解。

技巧

隨手

隨筆中涉及的往往是一些即時發生的事件和看到事件當時產生的想法，那種想法也有點火花閃動似，所以需要及時捕捉，記錄下來。因為扔了一段時間之后，您對事件的記憶可能就不那么清晰了，故事就很難說得完整，思想的火花可能也消失不見了。所以要養成隨手寫的習慣，如果能堅持記教育日記，那么您會發現那其中有很多您可能已經不太記得的事，但是在當時它是如何地讓您受到震動。

隨便

隨筆沒有什么格式的要求，不需要有什么論點論據,文字也可長可短，如果用200字就能把您想說的話說清楚了，也不一定要湊到1000字.如果您沒想好這件事說明了什么，但是這件事卻讓您有所觸動，不說不快，您也不必硬憋著，要找什么理論做依托，您可以把事情寫出來，讓讀者自己去理解。

隨心

這里講的隨心有兩層意思，一是隨心所欲，沒有太多的限制；二是筆要隨腦.文章是筆寫出來的，但卻是大腦想出來的，所以隨筆是筆要隨腦。

總結

隨筆要想寫好，必須有自己的獨到之處，或是切入一個事件的角度不同于以往，或是自己的觀點不同于常俗.這一切都需要我們有一雙善于發現的眼睛，有一個善于思考的大腦，所以工作之中要注意觀察.教師生活于學生之中，我們的工作對象是活生生的人，這就給我們提供了豐富的素材.每個孩子都是一本待讀的書，和孩子的每一次傾心的談話，都可以成為我們寫作的素材.工作之余要讀一點書，用心去思考一些新的教育理念的合理之處及與教育現實的結合點在哪里，所謂有正確的理念，才會有正確的眼光；有正確的眼光，才能有精彩的發現.

最重要一點是，要想寫好隨筆，關鍵還在于動筆，動筆寫了，才能有好的隨筆。

有了題材，如何得到一篇高質量的隨筆你可能通常會覺得有話說不出說不好，這是因為尚缺乏理論積累，還不能從理論高度對手中的素材進行加工，整合，形成并表達出自己獨到的視角.而這個至關重要的錘煉過程

要求：

1．注重積累相關理論.理論積累并無任何捷徑，只有平常扎扎實實地研讀并作好摘抄,久而久之，再處理起素材來自然會得心應手。

2．認真解讀他人隨筆成果.一般報刊雜志上都有一些非常貼近我們工作實際的教學隨筆，可以細細地分析一下它們是如何總結提煉得出自己觀點的，久而久之，我們也會受到很大啟發，感覺豁然開朗。

朋友幫我解決困難作文怎么寫【精選6篇】五

我闖禍了的作文怎么寫

還記得那是一個周末，媽媽生病了，每到周末媽媽都會洗家里的臟衣服，可是今天她不能洗了。我看媽媽平常照顧我這么辛苦，心里想著要為媽媽做些事。

于是，等媽媽吃了藥睡著了，我就抱起家里的.臟衣服來到洗衣房。我把各色各樣的衣服統統放進了洗衣機，按照媽媽以前的步驟一按開關，洗衣機就“嘩啦啦”地開始工作了。心想：原來洗衣服是如此的簡單呀！

大概過了一個小時，洗衣機發出了“嘀嘀”聲，表示衣服已經洗好了。我從洗衣機里取出衣服準備晾曬時，竟然發現爸爸的白襯衫變成了粉紅色，媽媽的羊毛衫怎么變小了。這下完蛋了，到底是怎么回事呀？想著想著我就情不自禁地哭了起來。媽媽聽到聲音連忙趕過來，知道了事情的來龍去脈后，對我說：“沒事，別傷心了，衣服壞了可以再買新的。現在明白了吧，有的衣服要分開洗，有的衣服不能用洗衣機洗。”聽了媽媽的話，我擦了擦眼淚，說：“媽媽，我明白了，下次我一定會做好的！”媽媽拍拍我的肩膀說：“雖然衣服洗壞了，但是你能主動幫媽媽做事，你的心意我收到了。”

經過這件事，我明白了很多道理：有些看似簡單的事情里面也有大學問。我以后一定多學多看，不再馬虎大意，做媽媽的家庭好幫手。

朋友幫我解決困難作文怎么寫【精選6篇】六

我在英語班認識了一個新朋友，雖然我以前不認識她，但通過上英語課，我了解了她的一些情況：她叫王藝霖，今年11歲了，在焦作龍源湖小學上學。她長得非常漂亮，瀑布般的頭發披在肩上，一笑臉上就露出兩個小酒窩。她的英語發音非常準確，而且，她還認識許多英語里我們不認識、不知道的音標。

上課時，老師要求默寫音標。我心里一下子慌張起來，因為我沒有復習。心想：音標對王藝霖來說真是太簡單了，但對我來說，卻不是一件簡單的事呀。剛好王藝霖坐在我旁邊，我的心才慚慚平靜下來。因為她會寫音標，而且又很熟悉。我心想：哈哈，有救星啦！

開始考試了，突然我碰見了一個不會的音標，怎么辦呢？我趁老師不注意，悄悄地給她傳了張紙條，我本以為她會把答案給我，但是她在紙條上寫：我不能告訴你答案。我心里罵。最終，我還是沒寫出這個音標。考完了，我大聲對她嚷道：“喂！

你干嘛不告訴我答案？”她低著頭：“你這是作弊行為。”通過這件小事，使我對王藝霖有了更深一步的了解。王藝霖是一個誠實、品學兼優的好學生，值得我向她學習！

　我有一位不打不相識的朋友，他就是——孫正伍。

他圓圓的臉蛋，一雙不大的眼睛炯炯有神，小小的嘴唇經常嘟著很可愛。頭發挺特別，經常留著毛寸發型。身高跟我差不多。特長很多，彈吉他、架子鼓在班上是最好的。

他最大的特點就是隨機應變。這點在打架上最最明顯。那天我倆又打起來了。剛開始我占了上風。突然，孫正伍往死角跑去，我也沒多想，就跟著他一起跑去。剛到死角，他一轉身，我呆了一下，才發現他把我趕到死角了。沒辦法，只能投降，他說：“以后咋倆就比機智吧，那樣蠻打太原始了。”

“叮鈴鈴……”上課鈴響了。我倆一起回到了教室。經過這次打架以后，我倆每次比機智前都要先考對方一道奧數題。如果沒答出來，直接認輸。

通過我們倆每天的打打鬧鬧，我們倆在學習上也比學趕幫。共同進步，一起努力。媽媽常說：“你們倆真是一對不打不相識的好朋友。”

　“朋友一生一起走，那些日子不再有……”很多人都聽過周華健的這首《朋友》事實就如這句歌詞，六年同窗的時間一瞬間就度過了。看著我們在一起的時間一點一點的流逝。回憶起在這六年里我們一起打打鬧鬧的景象，想起我們即將分離，就會讓我情不自禁的流下眼淚。

我們在一起的六年，讓我們在彼此的內心建下了牢不可破的友情。這段友情讓我們在彼此分離是更舍不得，盡管分別時是難過悲傷的，但是在立下這段友情的過程中我們體會到了從未有過的開心快樂。

我們在一起的六年，盡管可能有人討厭與我交朋友，也可能有喜歡和我交朋友的人，我也有過這種時候。但是我在最后的這個時候，希望我們還是好朋友。

讓我們一起度過最后這美好的時光吧！

他的頭發短短的，眼睛不大，但又黑又亮，像黑寶石一樣。他的嘴巴小小的，口才卻非常好，幾個同學一起聊天的時候，基本上只有他一個人滔滔不絕地在說，我們都聽得如癡如醉。他的耳朵像兩個小小的餃子，可愛極了。

他平時走路慢吞吞的，但要真跑起來卻像兔子一樣快。比如開運動會時，我們倆都參加了短跑比賽。發令槍一響，他像閃電一樣沖了出去。我跑的時候，覺得跑道很長很長，跑完后還累得滿頭是汗。但是，徐崇文卻不是這樣，一眨眼的功夫，他就跑到了終點。我們都在為他歡呼，他卻跟沒事兒一樣，心不跳，臉不紅，好像根本沒跑過似的，顯得十分輕松。當然，不出我所料，他得了第一名。

其實，徐崇文的優點還有很多，比如：學習認真、樂于助人……有機會我再說給你們聽吧！

我有一個好朋友，他的名字叫柳予。

說來也怪，我們似乎是天生的一對好朋友。從幼兒園開始一直到小學二年級，我們都在一個班上。以前我并不了解他，與他相處，只是偶爾聊一聊天。直到上了小學，我才開始跟他玩兒，他長著一張圓圓的臉，熱起來時像紅蘋果，真想狠狠咬一口。一米四五左右的身高，機靈的大眼睛，活潑開朗、聰明可愛。喜歡鋼琴、乒乓球，不過，他最大的愛好還是捉昆蟲。每到夏季，他就會約我去公園捉螞蚱、知了等等，每到這時，我就會異常興奮。

記得有一次，柳予約我去公園，捉到了好多螞蚱、知了，正準備回去時，突然發現一只金龜子，就躡手躡腳的走了過去想捉住它，可靈敏的金龜子哪里會束手就擒呢？還沒等他反映過來就已經飛走了。柳予大叫：“哇呀呀！氣死張飛我也！”我立刻笑得前仰后合，差點兒笑沒了氣！他就是一個這樣可愛的小男孩。

能夠有一個這么志同道合的好朋友，真是我的幸運啊！

　>今天，我跟我的朋友秦瑞在一起玩，他的媽媽是我媽媽的同事。他的個子和我差不多高，長著一雙細細長長的眼睛，橢圓形的鵝蛋臉，我們從幼兒園時就認識了，他是我最好的朋友。

我們今天玩了賽爾號卡、踢皮球、彈筆等幾個小游戲。玩賽爾號卡的時候，我們一會兒捕捉精靈，一會兒精靈和精靈對戰，玩得可高興了！一張張卡片里的精靈就像一只只奇怪的小動物，真惹人喜愛！但是我最喜歡玩的游戲是彈筆，這個游戲還是秦瑞教我玩的。我們趴在他房間的地板上玩，一共拿了十多支筆，最后還是他贏了。

我們玩著玩著肚子餓了，這時秦瑞媽媽燒的雞翅剛好也燒好了，她燒的雞翅可香了，又酸又甜的真好吃，我一口氣吃了兩個。

這時，媽媽突然來接我了，我央求著媽媽讓我再跟秦瑞玩一會兒，媽媽答應我讓我再玩5分鐘。不一會兒時間到了，我戀戀不舍得離開了秦瑞家。

今天我們玩得真高興，我真希望現在還是剛剛到秦瑞家的時候，期待著下一次再到秦瑞家玩。

欒的個子中等，有點胖，圓圓的臉上總是帶著一副眼鏡，喜歡棕色的的衣服，最大的不足是說話聲太小，像蚊子嗡一樣。但是他很愛看書。

“上體育課了，欒宇航，快點”，“知-道-了”欒宇航慢聲細語的回答道，然后慢慢的從座位上站了起來，手里還拿著那本書，眼睛盯著那本書，一刻也不離開，直到打上課鈴了，才慌慌張張的跑下樓。下課了，欒宇航的眼睛一亮，以平實的三倍奔回教室，拿起之前的那本書，又津津有味的看起來了。

到了中午，我領了一盒飯，扒了幾口，看了欒宇航一眼，居然邊看書邊吃飯，還看的津津有味，我吃完了飯，他才吃了一點，只好加快速度了，吃完飯，我們有的下象棋，有的踢毽子，還有的跳皮筋，他卻一點不知道，全神貫注的讀書。

這就是我的朋友欒宇航，他真是一個小書迷！

　　我有一個不僅生活自理能力強，而且很愛看書的好朋友，叫曾思倫。

他跟我同年同月出生，他比我高，比我胖。濃黑的眉毛不一雙炯炯有神的眼睛，不時閃著機靈的光芒，他一笑起來眼睛就瞇成了一條線。他吃飯吃得快、吃得多，喜歡吃肉絲，他喜歡穿綠色球衣，喜歡打電子游戲、打乒乓球……由于太胖了，走起路來一搖一擺的，像只小鴨子。他說話的聲音非常大，像在跟人吵架似的。做起事來雷厲風行，從不半途而廢。

曾思倫的生活自理能力強。他家在蠶種場，每周星期六他都要走大橋到一師附小小去學書法。從不要家長送，有些時候大橋上一個人也沒有，他走在路上心里不免七上八下，火辣辣的太陽曬在身上像針扎一樣，考驗著他，他都堅持到底。他寫完后就興高采烈地回家了。

曾思倫是個小書迷。有一次他和父母到我家來玩，看見我家有許許多多的書，他就順便拿了一本《西游記》聚精會神地看了起來。時間如流水奔流不息，一分一秒地走過他的身邊，從上午九點看到十點二十分，終于把這本書看完了，又接著看另一本書，不懂的詞句還要問問家長。

這就是我的好朋友曾思倫。

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/51140.html】