在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧。是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。以下是小編精心整理得作文怎么才能寫好【通用7篇】，希望能夠幫助到大家。

作文怎么才能寫好【通用7篇】一

同學(xué)們，每當(dāng)讀完一篇文章或者一本書后，是否引起了你的共鳴?或者激發(fā)了你的聯(lián)想?你有沒有過捧腹大笑或者義憤填膺的時(shí)候呢?那些感覺是最真實(shí)的，把它表達(dá)出來就是讀后感。五年級(jí)上冊(cè)第七單元的習(xí)作內(nèi)容就是讓我們?cè)谧x了文章、書籍之后，把自己的感想寫下來，完成一篇“讀后感”。

寫讀后感，一般采用兩種形式：

一：先敘述所讀內(nèi)容然后抒發(fā)感慨(先敘后議)。

二：一邊交代所讀內(nèi)容一邊抒發(fā)感慨(夾敘夾議)。

無論是“先敘后議”還是“夾敘夾議”，有幾個(gè)方面是同學(xué)們一定要把握住的：

首先要研讀原文.在讀文章之前我們可以先了解一下作品涉及的作者以及社會(huì)背景等等，這些都對(duì)我們進(jìn)一步理解文章內(nèi)容有所幫助。只有研讀好原文，才能對(duì)原文的內(nèi)容主旨有比較深刻、比較全面的認(rèn)識(shí)和把握，才能從中有所感悟。這是寫好讀后感的基礎(chǔ)。

然后再確立“感”點(diǎn)。我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點(diǎn)(或幾點(diǎn))，就可以確立為“感”點(diǎn)。我們從這一“感”點(diǎn)入手，寫起來就會(huì)像打開了閘門，靈感和情緒一瀉而出，想不寫都不行。這樣一氣呵成的文章不僅能夠很好地表達(dá)自己的思想，同時(shí)也能更好地打動(dòng)別人，給人一種水到渠成、渾然一體的感覺。

三是要“讀”、“感”結(jié)合。

“讀”是“感”的前提，“感”是“讀”的目的。讀后感中的“敘”要做到簡(jiǎn)明扼要。

我們都要牢牢記住二個(gè)不要:

1.不要抄錄原文，要用自己的話簡(jiǎn)要敘述。

2.不要離開文章內(nèi)容，要聯(lián)系自己的實(shí)際情況抒發(fā)感想。

1860年10月6日，一場(chǎng)震驚世界的災(zāi)難發(fā)生了。在災(zāi)難中被毀滅的是一座舉世聞名的皇家園林——圓明園。

現(xiàn)在的我們只能面對(duì)古書的文字和剩下的殘?jiān)珨啾趤硐胂螅橇岘囂尥傅臉桥_(tái)、那熱鬧的買賣街、那詩(shī)情畫意的蓬萊仙境、那無數(shù)的名人字畫奇珍異寶……想象著曾經(jīng)那些美好的事物，再看看眼前的千瘡百孔，不禁愴然淚下，多么美好的事物呀，到底是誰(shuí)這么殘忍的將它毀滅了?

英法聯(lián)軍!可惡的英法聯(lián)軍!那一天，他們闖入了圓明園，到處燒殺搶掠，將“野蠻文化”發(fā)揮到極致!他們搶了所有可以帶走的物品，連磚上和石頭縫里的珠寶都搶了個(gè)精光，他們甚至從最開始的分贓有序，到直接把搶到的東西藏在帽子里，歸為己有。搶完了，他們便把圓明園付之一炬，他們燒毀的不僅是圓明園昔日的輝煌，更是千百年勞動(dòng)人民的血汗和中華人民的智慧啊!

圓明園在北京，北京是清政府的首都呀!清政府怎么能夠容忍英法聯(lián)軍在自己的首都里胡作非為呢?了解了一些歷史我才知道，昏庸無能的清政府根本無法抵抗英法聯(lián)軍的侵略。在大名鼎鼎的小站練兵園，我看到了一幅當(dāng)時(shí)的局勢(shì)圖，不僅有英國(guó)、法國(guó)兩個(gè)國(guó)家侵略清政府，讀后感更有德國(guó)、沙俄、日本、意大利……幾乎當(dāng)時(shí)世界上所有帝國(guó)主義列強(qiáng)都盯上了清政府這塊肥肉。雖然在那個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了許多英雄，但由于政府腐敗無能，還是無法讓國(guó)家重新振興起來，于是中國(guó)進(jìn)入了半封建半殖民地狀態(tài)。中國(guó)人民倍受歧視!中華文明飽受摧殘!中國(guó)開始了百年的噩夢(mèng)!

從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到甲午戰(zhàn)爭(zhēng)再到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。它們使我們明白，不自強(qiáng)，不努力，不進(jìn)步，就會(huì)挨打呀!為了使炎黃子孫不再受欺凌，為了使中華民族不再被瓜分，我們每一個(gè)人都要牢牢記住這段屈辱的歷史，我們決不會(huì)允許百年噩夢(mèng)再次重演!因此我們要奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，用強(qiáng)大的武器捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)。雖然圓明園不會(huì)再有，但是我們可以創(chuàng)造世博園、科技園、智慧園……

相信我們偉大的祖國(guó)依然會(huì)雄立于世界的東方!這條巨龍一定會(huì)永遠(yuǎn)騰空萬(wàn)里，俯瞰地球!同學(xué)們，讓我們一起努力吧!

作文怎么才能寫好【通用7篇】二

作讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學(xué)研究和寫作能力。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到圖書館的作用，不但學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，更激發(fā)了學(xué)生的探索欲。

1.可以累積資料。

2.可以深化印象。

3.可以分類整理。

4.便于日后查詢。

5.記錄重點(diǎn)，便于復(fù)習(xí)。

6.幫助全神灌注地聽講，不走神。

“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識(shí)。每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上，登得越高，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識(shí)。知識(shí)是人類通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶。它是我們獲取知識(shí)的源泉。我們要讓自己變得聰明起來，必須多讀書，讀好書。

讀書不僅可以使我們開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí)，都有極大的幫助。

我們的知識(shí)體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì)吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，融匯到從課外書籍中所獲取的知識(shí)中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識(shí)體系，直至形成能力。

讀書不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響?！耙槐竞脮?，可以影響人的一生?！边@句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或?qū)W習(xí)和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認(rèn)識(shí)。我們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的。”每一個(gè)學(xué)生要在書籍的世界里，有自己的生活。把讀書，應(yīng)視為自己的樂趣。

有的同學(xué)可能會(huì)說：功課那么多，作業(yè)要完成，哪有時(shí)間看書?其實(shí)只要你肯擠時(shí)間來讀書，就不愁沒有時(shí)間。就像大文學(xué)家魯迅先生說的：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的?！彼约壕褪前汛蠹液瓤Х?、談天的時(shí)間，用在了學(xué)習(xí)上。最終魯迅寫出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就。我們可以用午休、放學(xué)做完功課以后、節(jié)假日等點(diǎn)滴時(shí)間來讀書。每天一小時(shí)，積少成多，積沙成塔。

作文怎么才能寫好【通用7篇】三

有你真快樂；有你真幸福；有你真好。每個(gè)人身邊都有一些人使你感到快樂和幸福，接下來請(qǐng)大家與我分享我的故事吧！

在深藍(lán)的夜晚里，我的噴嚏聲音打破了這寧?kù)o的夜，門外出現(xiàn)了熟悉的身影——媽媽，媽媽捧一杯熱牛奶遞給我，親切的說：“小心別著涼了，注意身體。”“我知道了，您早點(diǎn)睡?！碑?dāng)媽媽離開的時(shí)候我再次望著她的背影，猛的發(fā)現(xiàn)媽媽身上只穿著單薄的衣裳，我端著這杯溫暖的牛奶，聞著沁人心脾的誘人香氣，腦海中浮現(xiàn)的情景，既朦朧又清晰。猶似水波漣漪出現(xiàn)在眼前……媽媽，有你真好！

當(dāng)我考不好成績(jī)的時(shí)候，是你給我信心，給我勇氣；是你讓我勇敢的面對(duì)生活，樂觀的克服困難；是你成為我奮斗的勇氣。在我傷心的時(shí)候，是你給我安慰，給我鼓勵(lì)；是你讓我微笑迎接人生；是你成為我前進(jìn)的動(dòng)力……朋友，有你真好！

在我學(xué)習(xí)下降的時(shí)候，是您為我補(bǔ)習(xí)。我記得有一次，外面下著傾盆大雨，而您全身被淋得都濕了，事后您嚴(yán)重感冒了三四天，我很傷心，決定用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您……老師，有你真好！

親愛的媽媽；真心的朋友；尊敬的老師以及在我們身邊所有的人，我也因?yàn)?，有你真好?/p>

作文怎么才能寫好【通用7篇】四

游記怎么寫_小學(xué)生游記作文范文寫作技巧

一、 按游覽的順序描寫景物。

寫作時(shí)，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見到景物的次序，來寫所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了寫作的順序。

二、 抓住游覽重點(diǎn)，詳寫過程。

一次參觀游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記流水帳。要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡(jiǎn)略些。我們要一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀察。比方說，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫下來。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫，突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫菊花，顏色就有紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗等等，菊花的形狀就有像小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球等等。我們要把過程寫詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫出來的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。

三、略寫前后，情、理、景相結(jié)合。

我們?cè)趯懹斡洉r(shí)，應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫得簡(jiǎn)略些，作文指導(dǎo)《小學(xué)生游記作文范文寫作技巧》。開頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開頭我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾寫道‘哈哈……’我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫(kù)米天然動(dòng)物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫出真意。寫作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們?cè)趯懢暗耐瑫r(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴栴}，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。

切忌：

一、游記作文不要寫成旅游路線圖;

二、針對(duì)你游覽的某一地留下深刻印象的景點(diǎn)來作文;

三、必須考慮游記的順序，空間，時(shí)間，角度(遠(yuǎn)到近);

四、描寫不必面面俱到，要懂得刪減枝葉;

五、選著留有深刻印象的點(diǎn)來做發(fā)揮，其中一定要有詳略，那幾個(gè)略寫哪幾個(gè)詳寫要想清楚;

六、注意歷史事物和歷史事件，傳說的巧妙結(jié)合，更能凸顯出游覽的意義和文章的深度;

七、借景抒情的手法應(yīng)該運(yùn)用;

八、人文景觀的描寫中，環(huán)境烘托是必要的，選著恰當(dāng)?shù)木吧M(jìn)行烘托;

九、自然景觀的描寫中，修辭手法應(yīng)該運(yùn)用，但是不要落俗套，好好自己去用心感受，最好有些貼切的修辭創(chuàng)新。

作文怎么才能寫好【通用7篇】五

游記作文怎么寫

一、 按游覽的順序描寫景物。

寫作時(shí)，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見到景物的次序，來寫所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了寫作的順序。

二、 抓住游覽重點(diǎn)，詳寫過程。

一次參觀游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記流水帳。要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡(jiǎn)略些。我們要一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀察。比方說，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫下來。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫，突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫菊花，顏色就有紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗等等，菊花的形狀就有像小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球等等。我們要把過程寫詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫出來的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。

三、略寫前后，情、理、景相結(jié)合。

我們?cè)趯懹斡洉r(shí)，應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫得簡(jiǎn)略些，作文指導(dǎo)《小學(xué)生游記作文范文寫作技巧》。開頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開頭我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾寫道‘哈哈……’我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫(kù)米天然動(dòng)物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫出真意。寫作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們?cè)趯懢暗耐瑫r(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴栴}，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。

切忌：

一、游記作文不要寫成旅游路線圖;

二、針對(duì)你游覽的某一地留下深刻印象的景點(diǎn)來作文;

三、必須考慮游記的順序，空間，時(shí)間，角度(遠(yuǎn)到近);

四、描寫不必面面俱到，要懂得刪減枝葉;

五、選著留有深刻印象的點(diǎn)來做發(fā)揮，其中一定要有詳略，那幾個(gè)略寫哪幾個(gè)詳寫要想清楚;

六、注意歷史事物和歷史事件，傳說的巧妙結(jié)合，更能凸顯出游覽的意義和文章的深度;

七、借景抒情的手法應(yīng)該運(yùn)用;

八、人文景觀的描寫中，環(huán)境烘托是必要的，選著恰當(dāng)?shù)木吧M(jìn)行烘托;

九、自然景觀的描寫中，修辭手法應(yīng)該運(yùn)用，但是不要落俗套，好好自己去用心感受，最好有些貼切的修辭創(chuàng)新。

作文怎么才能寫好【通用7篇】六

　　常言說：“聽其言，觀其行，知其人，”也說是說，想了解一個(gè)人的“特點(diǎn)”，就要留心觀察他在做事的過程中的音容笑貌、舉止動(dòng)作，找出他與眾不同之處，也就抓住了他的“特點(diǎn)”。下面從四個(gè)方面講，人物的“特點(diǎn)”是怎么表現(xiàn)出來的，以及怎么通過描寫人物來反映人物的特點(diǎn)。

　　⒈人物外貌描寫這是對(duì)人物外形特征的描寫。包括對(duì)一個(gè)人的服裝、打扮、相貌、神情、身材、體態(tài)等方面的描寫。因?yàn)槿宋锏南才?、生活?jīng)歷以及個(gè)性特征，常常從外貌中表露出來。恰如其分地進(jìn)行外貌描寫，有助于突出人的精神面貌，人物的形象才會(huì)給人留下深刻的印象。

　　《穆老師的眼睛》一文中有這樣幾處外貌描寫：

　　例一：“穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大。乍一看并沒有什么特別，可你仔細(xì)一瞧，穆老師的眼睛還會(huì)說話呢?！?/p>

　　例二：當(dāng)我上課發(fā)言膽怯時(shí)，“穆老師的眼睛馬上向我投來鼓勵(lì)的目光，似乎在說：‘說得對(duì)，說是聲音再響亮點(diǎn)?！?/p>

　　例三：一次穆老師和同學(xué)們玩“老鷹捉小雞”，穆老師當(dāng)“老鷹”?！八幌伦优艿綎|，一下子跑到西，眼睛呢？睜得大大的，好像在提醒我們：‘哎──當(dāng)心！我要促住你們啦！’真糟糕！末尾的一只‘小雞’跑得太慢，被捉住了。這時(shí)候，穆老師的眼睛笑得彎彎的，似乎在說，‘哈，這回可讓我捉住了！’”例一是對(duì)穆老師眼睛的靜態(tài)的描寫，“睜得大大的”、“笑得彎彎的”、“投來鼓勵(lì)的目光等。給人以親切和藹慈祥之感，這無疑對(duì)突出文章中心起了很大作用。魯迅先生說：“要極省儉地畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛……倘若畫了全副的頭發(fā)，即使細(xì)得逼真，也毫無意思?！币?yàn)檠劬κ切撵`的窗子，最能表露內(nèi)心世界。

　　《十六年前的回憶》，描寫李大釗同志在法庭上──

　　例四：“父親仍舊穿著他那件灰色舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂篷篷的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！?/p>

　　例五：“父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。”

　　從相貌描寫看，說明李大釗已經(jīng)受了敵人殘酷的折磨。從神情描寫說明他對(duì)敵人的暴行已在意料之中，更說明“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的──他對(duì)于革命事業(yè)的信心”。這些描寫，充分顯示了李大釗同志對(duì)革命事業(yè)必勝的堅(jiān)定信念和為共產(chǎn)主義事業(yè)勇于獻(xiàn)身的崇高精神境界。

　　《少年閏土》，刻畫了一個(gè)活潑可愛，聰明能干，知識(shí)豐富的海邊農(nóng)村少年的形象，文中的外貌描寫起了很好的作用。

　　例六：寫閏土給“我”的第一個(gè)印象是：“紫色的圓臉”──沿海，風(fēng)吹日曬，很健康；“頭戴小氈帽”──顯示出當(dāng)時(shí)紹興一帶農(nóng)村孩子的特點(diǎn)；“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”──既寫出了紹興一帶農(nóng)村的風(fēng)俗習(xí)慣，也寫出了父母對(duì)閏王的疼愛。

　　作者僅僅抓住間土的臉色、臉型、頭上的小氈帽，頸上的銀項(xiàng)圈，就勾畫出了一個(gè)南方海邊農(nóng)家孩子的可愛形象。

　　例七：文章開頭是這樣描寫閏土動(dòng)態(tài)中的外貌──

　　深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際碧的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，頸帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。

　　作者用“藍(lán)色”、“金黃”、“碧綠”幾種顏色描繪“天空”、“圓月”、“西瓜”，映襯出閏土手執(zhí)鋼叉刺猹的英武形象。

　　一段靜態(tài)外貌描寫，一段動(dòng)態(tài)描寫，使閏土健康、勇敢、樸實(shí)、天真、可愛、的農(nóng)村少年形象更加突出。

　　從以上例子看，恰當(dāng)?shù)娜宋锿饷裁鑼懀瑢?duì)展示人物的精神面貌是大有好處的。但是，不等于寫人的文章一定要有外貌描寫，比如《一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》記敘王玲雖智力較差，體弱多病，但她專心聽講、勤備好問，終于獲得“三好生”的榮雀稱號(hào)。文中有這樣一段外貌描定──

　　王玲，高高的個(gè)子，勻稱的身材，高高的鼻梁，水汪汪的大眼睛。扎著兩只羊角辮，上身穿一件花格布衣服，下身是一條勞動(dòng)布的牛仔褲，腳上是一雙時(shí)髦的運(yùn)動(dòng)鞋。

　　這段描寫顯然是多余的，因?yàn)榕c文章內(nèi)容和中心思想沒有什么必然的聯(lián)系。

　　綜上所述，與人物思想品質(zhì)、與故事情節(jié)發(fā)展沒關(guān)系或關(guān)系不大的外貌描寫，應(yīng)當(dāng)從簡(jiǎn)刪去。不能理解為凡寫人均有外貌描寫，更不能認(rèn)為外貌描寫越細(xì)越好。

　?、踩宋锏男袆?dòng)描寫

　　人的“特點(diǎn)”表現(xiàn)在他的行動(dòng)中，因此人們平時(shí)常說：看人要看實(shí)際行動(dòng)。描寫人物時(shí)，道理也一樣，人物的思想性格必須通過行動(dòng)來體現(xiàn)。

　　“人物的行動(dòng)”指什么呢？它是由一系列動(dòng)作構(gòu)成的。因此，行動(dòng)描寫就要善于抓住人物具有特點(diǎn)的動(dòng)作，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)詞，從而展示人物的精神面貌，反映人物的性格特點(diǎn)，使人物的形象具有活力。

　　例一：《我的伯父魯迅先生》，描寫爸爸和伯父救護(hù)黃包車夫，有這樣一段描寫──

　　他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷了約，扎好繃帶。

　　這一連串細(xì)致的運(yùn)作描寫，浸透了魯迅先生對(duì)勞動(dòng)人民深切的同情，的確是“俯首甘為孺子?！薄?/p>

　　例二：《飼養(yǎng)員趙大叔》，文中記敘“金皇后”耕麥茬地時(shí)，突然雷電交加、大雨傾盆這個(gè)情節(jié)時(shí)，描寫趙大叔──

　　剛剃了半個(gè)腦袋，一看暴雨來了，趕緊跑回屋里，從炕上揭起一條毯子，拔腿就往外跑。他一口氣跑到地里，把毯子給“金皇后”搭在身上，拉了它回來?；氐郊依铮约毫艿孟駝倧乃飺瞥鰜淼囊粯恿恕?/p>

　　這段話中，“跑”字用了三遍，足以說明為了搶救“金皇后”趙大叔心情之急、動(dòng)作之快，已到了刻不容緩的程度，并忘記自己上了年紀(jì)，不顧剃了半個(gè)腦袋的可笑樣了，“搭”和“揭”字，同樣說明趙大叔心里只有“金皇后”?？傊@一連串動(dòng)作描寫，充分表現(xiàn)出趙大叔一心為集體，置個(gè)人的一切于不顧的高貴品質(zhì)。

　　例四：《羅盛教》一文，描寫羅盛教救朝鮮少年崔瑩的動(dòng)人的事跡中，動(dòng)詞用得十分準(zhǔn)確，其中──

　?、佟懊偷靥氯ァ暴ぉず敛贿t疑

　?、谌巍般@”進(jìn)冰窟窿──置個(gè)人生死于不顧。

　　③“把孩子托上來了”──使出全身力氣，用雙手“托”，其結(jié)果使自己下陷，而他全然不考慮自己。

　　④“羅盛教用頭和肩膀把他頂出來的?！暴ぉふf明他已經(jīng)精疲力盡，奄奄一無力用手再托孩子，靠的是強(qiáng)烈的國(guó)際主義精神的驚人的意志，還要把生的希望留給孩子。這一個(gè)“頂”字，內(nèi)爍著羅盛教偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士的無私奉獻(xiàn)精神。

　　例五：《你們想錯(cuò)了》，描寫敵人妄圖從方志敏這位“紅軍領(lǐng)導(dǎo)人”身上“搜出大洋”時(shí)，有這樣的描寫──

　　他們從方志敏的上身摸到下身從衣領(lǐng)捏到襪底，除了一只懷表和一支鋼筆外，連一個(gè)銅板都沒有找到。

　　這“摸”一“捏”，活脫脫地寫出敵人動(dòng)作的認(rèn)真，可謂“無孔不入”，揭示了他們那貪財(cái)?shù)某髳鹤炷樅蛯?duì)“紅軍領(lǐng)導(dǎo)人”身無分文的不可思議的心態(tài)，從而反襯出方志敏的高大形象──革命不是為發(fā)財(cái)?！?/p>

作文怎么才能寫好【通用7篇】七

高中信件此致敬禮的格式怎么寫?

寫入黨申請(qǐng)書，入團(tuán)申請(qǐng)書的時(shí)候格式很重要，像此致敬禮這些都是必須要寫的，那么此致敬禮的格式該如何寫呢?

此致敬禮一般用于入團(tuán)，入黨申請(qǐng)之類比較正式一點(diǎn)的文書里面，既是一種書面規(guī)范，同時(shí)也表達(dá)了作者的敬意。那么此致敬禮的格式是怎樣的呢?

第一種寫法：在正文之下另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。要注意的是，“此致”后邊不加任何標(biāo)點(diǎn)，因?yàn)檫@句話未完?！熬炊Y”后加驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。

【示范一】：

........................................(正文)

此致

敬禮!

第二種寫法：正文后緊接著寫“此致”(其后不加標(biāo)點(diǎn))，另起行頂格寫“敬禮!”

【示范二】：

...........................................(正文)此致

敬禮!

【解釋】：

這里的“此”是對(duì)全信的一種概指，“致”的意思是“盡”、“結(jié)束”?！按酥隆?，即“要說(寫)的已經(jīng)說(寫)完”，作用在于煞尾。煞尾語(yǔ)后，另寫祝頌問安語(yǔ)。常見的如“此致，即請(qǐng)道安?！薄按酥?，并頌時(shí)綏。”“此致，即頌近好?！?/p>

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/54255.html】