為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

員工評選方案篇一

為進一步加強教師職業道德建設，提高教師的職業道德水平和專業發展能力，促進師德建設的制度化、規范化、特色化，根據市教育局《關于開展中小學師德標兵評選活動的通知》，結合我校實際，特制定驛馬力農小學師德標兵評選方案。

二、評比范圍和對象

本校在職在崗、工作滿3年以上的教職工。

三、評比條件

1、政治堅定，忠誠教育。政治立場堅定、方向明確，擁護黨的領導；積極貫徹國家教育方針和政策，熱愛教師職業；自覺履行教書育人的神圣職責，有強烈的職業使命感。適時對學生進行國情教育、愛國主義教育、安全法制教育和心理健康教育。

2、愛崗敬業，樂于奉獻。有強烈的責任感和事業心，工作中能顧全大局，任勞任怨，不計較個人得失；為人師表，堅守高尚情操，以身作則，樂于助人，尊重學生，作風正派。

3、鉆研業務，成績突出。積極進行課程與教學改革，積極參加教科研活動，積極投身到“課堂教學改革”活動中，教育教學質量高，教書育人、管理育人、服務育人成績突出。

4、同事認可，學生喜愛。模范執行《中小學教師職業道德規范》，依法履行崗位職責，自覺規范思想行為和職業行為，熱愛學生，保護學生合法權益，平等公正地對待每一位學生，學生、家長、同事滿意度高。

5、有真實典型的事跡和鮮活的教育經驗，并具有一定的社會影響。

6、從教滿3年，擔任班主任、少先隊輔導員等工作2學年以上，并至少有一次被評為校級優秀班主任等獎項。

有下列情況之一者，“一票否決”，不得參加評選：

1、有體罰或變相體罰學生行為；

2、向學生或家長索要或變相索要財物；向學生推銷教輔資料；

3、參加賭博、邪教、封建迷信等活動；

4．向學生傳播不良思想或信息，誤導學生。

四、評選程序

對照評選條件，個人自行申報，學校進行推薦，考核小組組織評議，推選一名。

五、工作要求

1．高度重視，加強領導。領導小組，組織、協調本次評選工作，充分發揚民主，把真正受學生歡迎、師德高尚的優秀教師選拔出來，要特別注重評選工作的過程性和教育性。

2。評選要嚴格對照評選標準，規范流程。

3．評選工作要向一線教師傾斜、向長期擔任班主任的教師傾斜。

員工評選方案篇二

為深入貫徹落實蜀山師德建設活動精神，弘揚高尚師德，進一步凸現高尚師德的導向性和示范性，樹立典型、表彰先進，鼓勵教師積極進行教育研究，大膽創新，調動教師工作的主動性和創造性，全面提高我校教師隊伍的整體素質，推動我校教育教學工作的不斷發展，落實學校德育工作計劃，開展師德標兵評選活動。

具體內容如下：

一、目的意義

通過評選師德標兵，樹立具有高尚師德、為人師表、敬業愛生、教書育人的先進教師典型，進一步弘揚崇高的師德風范，不 斷提升教師的人格魅力，營造以德治校、以德育人、以德修身的良好校園氛圍，促進我校教師素質的全面提高。

二、評選原則

1、主要對教師師德進行全面評價，注重實際表現。

2、評選公開、公平、公正，注意發揮其激勵作用和導向作用。

三、評選范圍

正式在職教師，在教育教學工作中取得顯著成績的，特別是師德高尚的教師。

評選名額分配：

校級師德標兵名額分配：

語文組：6人 數學組：3人

綜合組：3人 學校中層：3人

區級師德標兵名額分配：

語文組：2人 數學組：1人

綜合組：1人 學校中層：1人

四、評選條件

1、工作嚴謹負責，愛崗敬業，服從學校工作安排。

2、品格高尚、嚴于律己，為人師表，在師德方面能夠起到表率作用。

3、舉止端正，語言文明，團結同事，禮貌待人，在同事中有一定的威信。

4、衣著得體、大方，服飾自然、整潔，且與教師職業相稱。

5、在課堂內外內精神飽滿，積極向上，態度和善。

6、不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生；不向學生推銷教輔資料以及其它商品；不索要或接受學生、家長財物。

7、對學生尊重與嚴格要求相結合，與學生、家長建立良好關系，深得學生愛戴，家長信任。

8、嚴謹治學，勇于創新，刻苦鉆研教學理論與教學方法，教學效果良好，教學成績突出。

9、有下列情況之一，則取消評選資格

⑴受市、區、校通報批評或紀律處分。

⑵有體罰或變相體罰學生現象。

⑶學生、家長滿意度差，受學生或家長有效投訴一次及以上。

⑷由于教學行為不當或責任過失，造成影響學校聲譽的教學事故或學生傷害事故。

⑸其他違反教師職業道德行為被“一票否決”的一律不得參評。

五、評選工作領導小組

在黨支部領導下，成立學校“ 師德標兵 ”評選工作領導小組，全面負責評選工作。評選工作領導小組成員如下：

領導小組：

組 長：張壽平

副組長：孫 波

成 員：吳宏霞 胡慶菊 劉明亮 汪 華 孫明銀

領導小組辦公室負責人：劉 勝

六、評選辦法

1、每位教師結合自身工作實際，認真撰寫師德論文，并于下周一（3月19日）下班前送交到劉勝處。

2、評選工作領導小組根據教師的師德論文和個人工作實際推選出校級師德標兵15人。

3、推選出的校級師德標兵進行師德演講，評比打分（領導打分占40% 群眾打分占60%），評選出區級師德標兵5人。

4、由學校評審領導小組進行全面、客觀、公正的民主評議評出師德標兵。

5、評選結果向全校公示，公示期為3天，最后報校黨支部審批，確定報送教體局表彰人員名單。

6 、在學校網站、宣傳欄等宣傳 “師德標兵”先進事跡。

七、評選要求：

1、堅持層層選拔、優中選優。在評選過程中，要做到，人人參與，逐級推薦，層層選拔，真正做到優中選優，真正立足于加 強教師職業道德建設，立足于樹立、宣傳、表彰先進教師典型，立足于鼓勵先進、激勵進步，調動廣大教師工作中的積極性。

2、堅持公開、公正、公平。評選要高標準嚴要求，操作過程要細、要公開，評選結果要公正、公平，優秀典型要樹得住、立得牢，讓群眾服氣、認可。

3、師德標兵獲得者名單，予以公示，接受群眾監督。

員工評選方案篇三

隨著課改的深入，記數學日記、寫數學小論文已經成為一種重要的數學學習方式。為了更好地提升學生的數學素養，拓寬學生的視野，增強學生學習數學的興趣，促進學生對數學知識進行更深層次的思考，更好地提高學生學數學、愛數學、用數學的能力，根據學期初教導處的計劃安排，特舉行數學小論文評比活動。現將有關事項通知如下：

五、六年級全體學生。

20xx年5月31日。

1、知識內容范圍：以小學數學知識為主。

2、選題要求：可以是學習數學過程中的一思一得，可以是閱讀數學書籍感悟體會，也可以是解決數學問題的好方法好策略，以數學日記或數學小論文的形式呈現。題目自擬。

3、標題宋體小三號加粗，正文宋體小四號，行距1.5倍。字數一般不少于500字。

4、嚴禁抄襲，家長和老師可為學生提供適當幫助，但嚴禁代辦。

1、請各班認真組織做好初評工作，重視激發學生的積極性，并評選出優秀作品推薦到校級評比。

2、送評論文篇數分配：每班選送5篇。

請各數學老師利用日常教學時間做好學生的小論文撰寫指導工作，激發學生積極參與，真正提高學生的數學素養。

員工評選方案篇四

為認真貫徹學校工作精神，突出教學教研的中心地位，積極推進聽課評課活動，有效推動教學教研工作縱深發展，學校決定，在全校范圍內開展教學科研先進年級和先進個人的評選活動。具體方案如下：

各年級及全體在職在編教師。

聽課評課、論文定級、征文評優。

學校根據下列四項辦法給各年級計分，總分位列前三名的，被評為教學教研先進年級。

1、講課評優率。本次聽課評課活動結束后，統計各年級教師評優總數，計算出各年級講課評優率（講課評優教師人數除以年級實有教師數），進行排名。第一名得100分，后面的名次每降一名減5分。

2、原創稿件交稿率。本次教學論文、優秀教案、心得體會、教學反思征文活動結束后，計算各年級原創交稿率（原創稿件總數除以年級實有教師數），進行排名。第一名得60分，后面的名次每降一名減5分。

3、稿件評優率。征文活動結束后，學校將組織人員對稿件進行審核和評選，計算出各年級稿件評優率（稿件評優總數除以年級實有教師數），進行排名。第一名得20分，后面的名次每降一名減2分。

4、論文發表率。統計年度各年級教師在省、市、校級刊物發表論文的篇數（拿發表論文的刊物到教科室登記、審核，否則無效），計算各年級的論文發表率（論文發表總數除以年級實有教師數），進行排名。第一名得20分，后面的'名次每降一名減2分。

先進個人評選辦法與先進年級相同，根據下列三項辦法分學科給個人計分，根據學校分配給各學科的名額，按高分到低分順序錄選。

1、講課評優。在本次聽課評課活動中被學科組評為優秀等級的，該教師加60分；被推薦上全校示范課的，追加10分。

2、論文發表。年度在學校校刊和省市級公開出版刊物發表教育教學論文（拿發表論文的刊物到教科室登記、審核，否則無效），按相應級別給該教師加分（此項個人得分最高不超過40分）。具體標準如下：

校級：10分/篇 省市級：20分/篇（有公開出版刊號）

3、稿件評優。此次征文活動中，稿件被評為優秀等級的給該教師加20分。如教師有多篇稿件被評為優秀，只計算一篇的分數。

4、名額分配

按各學科組總人數的25%定名額（語數外三科分初高中，其他學科不分）。

新春教師大會，現場授獎。

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