在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧。是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。下面是小編整理的閱讀的那一次我真半命題作文【通用6篇】，希望能夠幫助到大家。

那一次我真半命題作文【通用6篇】一

成長，有時如一顆糖果，甜甜蜜蜜的，使你十分開心;有時，又如一塊巧克力，苦中帶甜，甜中卻飽含著幸福的味道……而我的成長則如一顆話梅糖，酸酸的。那一次，真讓我后悔。

還記得那天中午我按照老師的吩咐，迷迷糊糊的穿上校服上衣來到了學校?？烧l知，天有不測風云，我剛一進門，只見數學老師就十分生氣的看著我。同學們則如發現"新大陸”一般，在底下竊竊私語。我忐忑不安的坐在座位上。望著我腿上的打底褲。才想起，我忘記穿校服校褲了，這下原本元氣十足的我一下子跌到了谷底。怎么辦啊，下午又有廣播體操比賽，必須要穿整身校服的，我急得火燒眉毛，只好硬著頭皮去向老師借電話去求助媽媽。

在走廊里，伴隨著一陣“嘟嘟”聲，電話撥通了，媽媽說:“喂，有什么事嗎?”我握了握拳頭，小聲說:“ 媽媽，我是紋的下午有廣播體操比賽，必須要穿校服校褲，可是我忘帶了，你可以給我送過來嗎?”媽媽聽后著急的說:“我馬上要去開會……好吧，我馬上給你送過來你。這孩子怎么這么重要的事情都忘了呀!”掛掉電話，我感覺累鼻頭酸酸的，心里空空的，還有一種說不出來的難受勁兒。

沒過一會兒，媽媽敲了敲教室的門。把校服褲子給了數學老師，老師生氣的把校服褲子扔給我，氣勢洶洶的說:“千叮囑萬囑咐的，還是忘了這么重要的事情。大人累就不是累嗎，以后別再犯這么低級的錯誤了，還總讓家長給你收拾爛攤子。” 老師的話就如當一般的刺痛了我的心。讓我充滿了自責與內疚，淚水打濕了我的眼眶，讓我十分無力。我的鼻頭更是酸了，心中也十分后悔，后悔我為什么因為自己的一個小失誤，而導致媽媽白跑一趟呢?？墒巧喜毁u后悔藥，歷史更是無法挽回，我現在恨不得把自己殺了，來改變現實，唉!真令我后悔，那種感覺是說不出來的。要發自內心的對媽媽有著歉意，只能留到我的內心深處，讓我深深自責，這種感覺真是說不出來呀，真是不好受呀!

世上不賣后悔藥!而我只能不斷提醒自己少犯錯誤了!那一次真令我后悔呀!

那一次我真半命題作文【通用6篇】二

　人生自由而短暫，應該用微笑來笑對每一天。

在一個炙熱的午后，我接到了姥姥故去的噩耗，那一刻，我的淚水決了堤。

那天夜里，天空下起了蒙蒙的雨，我伸出手去接，讓那雨珠落在掌心，幾分沁涼，幾許哀愁。我知道那是姥姥因離別而落的淚，化成了點滴的傷心雨。它使我想起了姥姥笑時瞇縫著的眼睛;想起了姥姥寧可自己不吃也要為我留得長了皺紋的蘋果;想起姥姥自己省吃儉用卻時常塞給我的零花錢……淚水滴落在掌心，順著掌紋四散開來。姥姥，是你在為我拭淚嗎?是的!你曾說過要我學會堅強。小木領會了!仰望天空，笑著高呼："姥姥，我們都不要哭，只要我們彼此祝愿，既使遠在天國，也近在咫尺"。因為笑對人生，是我詩意的堅強。

初三的生活實在是累!為了中考每晚在燈下奮筆疾書的那一幕依然記憶猶新。有時禁不住被窩的誘惑，便與它來了個親密接觸，第二天換來的便是老師的"電閃雷鳴"。有時實在累的不行，我會在寂靜的夜晚獨自一人跑上陽臺，躲在黑漆漆的角落偷偷流淚，真希望從此與世隔絕。我仰起頭，讓未干的淚水順著睫毛流到額頭，沒有刺痛，只是一絲沁涼。但我沒有屈服，我怎能讓懶惰將師生的默契打破;我怎能讓懶惰將父母的期待湮滅;我怎能讓懶惰將青春的時光蹉跎。面對眼前的的困難不管是苦是澀，我都要輕揚嘴角，一笑而過。因為笑對人生，是我思想拔節的印記。

遇到怯懦，我會輕揚嘴角，讓勇敢重獲陽光;遇到失敗，我會輕揚嘴角，讓成功綻放光芒;遇到懶惰，我會輕揚嘴角，讓勤奮奮發圖強;遇到挫折，我會輕揚嘴角，讓不屈堅實臂膀……因為笑對人生，是我王者的霸氣。

人生旅途，風雨兼程，何不輕揚嘴角，笑對人生，給自己一片湛藍的天空。來吧，朋友們!讓我們一起快樂地去過每一天，無懼風吹雨打，無懼艱難險阻，笑對人生，做人生旅程中快樂的人吧。

那一次我真半命題作文【通用6篇】三

那一次我真笨

接到了4月25日“瀟悅杯”畫牡丹美術比賽的通知后，我兩個星期前就開始準備畫。因為那次的獎品很貴重，特等獎是一個筆記本電腦，一等獎是MP5，還因為去年“萬人小手畫牡丹”我只獲了二等獎，今年想沖刺一等獎，所以那次的比賽我非常努力。

我每天中午都忙著畫畫起形，不會配色有問題就請教美術老師，之后又勾邊，還用彩鉛涂了其中一個牡丹花的顏色。到比賽前幾天，我又得知我要代表小畫家上臺講話，還有接受大畫家的指導，我就沒畫完，留了1個半小時的工作量。比賽前一天我去找肖老師練習演講，晚上準備吃的、繪畫用具、畫板等東西，我和媽媽折騰了很長時間才收拾好東西，卯足勁，準備第二天大展身手。

比賽那天早上，因為要演講，我們早早起來，拿著東西開著車去比賽地點——隋唐遺址植物園。到那里的停車場掂東西時，我搬出吃的、繪畫用具、凳子……突然，我驚呆了，竟然沒有帶畫板，畫一半的畫也在里面！我頓時心灰意冷，這簡直就是上戰場不帶槍當炮灰，上考場不帶筆當墊底！比賽開幕式結束后，我想讓爸爸回去取，爸爸想給我一個深刻教訓，不同意，因為到家太遠了，最后，還是媽媽心軟，打的回去取了。畫板拿回來后，我加快速度，終于在最后時刻把畫交了上去。

那一次，我真笨！竟然參加美術比賽不帶畫板，我以后一定要吸取教訓，檢查完東西再出發。

那一次我真半命題作文【通用6篇】四

那一次，我很感動，很尷尬，很吃驚，很……雖然，我有一刻會百感交集，但是，我有一次真的很高興！

一個晴朗的休息日，我和媽媽參觀完科技館，坐上回家的公交車，此時此刻，我已疲憊不堪，公交車上的人雖不多，可已經沒有空座位了，我只好站著。好不容易等到坐在前門附近的一位乘客下了車，我趕忙坐上座位，啊，真是太舒服啦，終于可以放松一下酸困的雙腿啦。沒過幾站路，一位白發蒼蒼的老奶奶步履蹣跚地上了車，正巧走到了我面前拉住欄桿停了下來，這位老奶奶在車上搖搖晃晃地站著，仿佛隨時都可能摔倒似的?？芍車娜藗儫o動于衷，只是自顧自地玩手機?？吹竭@情景我心想，這假如是我的奶奶，萬一在車上摔一跤，我是多么心痛啊！

想到這兒，我便馬上做出了決定——給老奶奶讓座。可我剛想站起來又猶豫了，如果我一個小孩子主動給老奶奶讓座，周圍的大人們會有多尷尬?。坷夏棠虝粫忠驗槲沂且粋€小孩，不好意思坐我的座位呢？究竟怎么做，才能既幫助了別人，又避免引起其他人不快的辦法呢？突然，一個念頭在我腦海里一閃而過，有了！于是我便一言不發地站了起來，裝作要下車似的向車廂后門走去。在后門附近停下后，我回頭看到了老奶奶已經坐在了我原來的座位上。車廂里依然安靜如故。

回到家后，媽媽溫柔地對我說：“兒子，你那種做法既讓需要的人獲得了幫助，又不會使獲得幫助的人感到尷尬，你是個細心的好孩子。這種做法真的很不錯！”聽了媽媽的表揚，我開心地笑了。

那一次，我既為老奶奶讓了座，又得到了媽媽的表揚，心里得到了極大的滿足，讓我真高興！

那一次我真半命題作文【通用6篇】五

縱觀近年各地中考作文題，不難發現半命題作文在各省市中考題中出現的頻率越來越高?？梢?，作為一種傳統的命題形式，在話題作文、選題作文備受推崇的今天，半命題作文不但沒有被人們冷落，反而呈上升趨勢，越來越受到人們的青睞。從歷年的評卷中發現，不少考生在半命題作文的審題上出現失誤，不能正確填補題目。那么，如何填補半命題作文的標題呢?下面，談幾點看法。 一、填題，要充分吸取題中的隱含信息。 半命式作文題，題面不長，其間還有空白，呈殘缺式。但就是在這殘缺短小的題面中，卻隱含著不少的有用信息。 命題者通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關系，向考生：①暗示一定的類，即文章的體裁及表達屬類，是記敘文、議論文，抑或說明文。細而分之，是記人還是記事;是敘事為主，還是抒情為主;是緣事說理，還是以理帶事，等等。②敲定一定的質，即文題點示考生應表達怎樣的旨意，抒發何種感情，形成哪種走向的文面氛圍。③框定一定的量，即對出現在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數事，或一理或數理，或瞬間或久遠，或局狹或廣擴，等等。④標示一定的載體。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑借何種具體的人、事、時、空，加以顯現?這種載道的載體是題目中既定的，還是由學生自定的?對此種種，在半命題的題面中都有所點示。 審視《我這個……迷》，題面中的“我”、“迷”兩詞前后綴連，表明是記人敘事的記敘文。題中的迷，其含義是對某種事物、活動、景物特別感興趣，全身心投入，達到如醉如癡的迷戀程度，無疑暗點了文旨。題首的人稱詞“我”，表明文章的“量”局限于特定的一個人——“我”，局限于“我”的一種興趣愛好。至于這種如醉如癡迷戀的對象——載體，題目有意空缺，留給學生自主定奪，填之而出。 再揣摩文題《……之風不可長》，隱含信息，次第抽出： 類：“不可長”一語，對社會上的某種風氣作出一個明確的否定判斷，表明一種決絕的態度，行文必然議論說理，當屬議論文。 質：“……之風不可長”，分明是抨擊、批判不正之風，伸張正義，擊濁揚清，此及本文宏旨。 量：“之風”是偏正短語的后肢，前面填充后，自然形成不正之風、邪惡之風中的一種。 載體：用空格隱去，由學生自揣自定，學生大可從“我”出發，為我所用。 二、填題，要與命題要求暗合神契。 命題者總是從教學大綱出發，緊扣教材，巧擬半命文題，從一個角度去測試學生的認識能力、表達能力、應變能力。面對半命文題，我們必須整體揣摩出命題者的意圖，以利正確定向下筆。知己知彼(命題者)，方能百寫不殆。 《在……面前》是前幾年湖北省的中考題，稍一端詳，可知文題是一表示態勢的介賓短語。為何以態度命題?最終目的是什么?讓思緒馳騁，不難看出，命題者設計這一帶空白的文題，其初衷是要學生自我營造一種環境、態勢，造成特定的氛圍，讓生活中某一人(或數人)置于其間，述其言，敘其行，從而顯示人物的某種精神、氣質。大千世界，蕓蕓眾生，這種環境和態勢，可能是有形的，如金錢、鮮花;也可能是無形的，如威脅、困難;可能是愜意的，如獎狀、成功;也可能是惡劣的，如挫折、歹徒。運思到這個程度，就不難通過填充題，設置一個恰當的對立物、映襯面，為構思中的人事創下典型的環境，從而有力刻畫人物形象，凸現文旨意念。 面對這一文題，有的學生無視命題，隨意填題為《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校門面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深層構思的困難。前一題除了點名兄弟(兄妹)關系外，很難形成對立、映襯關系;而后兩題只是點出了人事發生的地點，除此，難以發揮舉足輕重的作用，也就使文章難以契合命題者的匠心與要求。 三、填題，要切中題旨文意。 如前所述，多數半命式文題，對題旨文意都有所顯露，有所暗示，一題當前，我們首先要機靈掃瞄，將其捕捉到手，接著要深層透視，切中底蘊，以利正確填題，深層構思。 《……長大了》一題，載體部分空缺，怎樣填題為好?關鍵是對點明文旨的“長大”怎樣理解。對“長大”一語，有三種詮釋可供思辨取舍：1、增高長重(一般生理現象)，2、思想成熟(高級智能現象)，3、學業(事業)有成(有為社會現象)。對三者運思比較，可以斷定，按第一種含義填題，難脫膚淺;按第二第三種含義填題，能揭示人與事的底蘊，從動態變勢中演繹出明確的意念。 那么，題中的空白是不是只能填寫人稱呢?不一定，抓住事物間的邏輯聯系，又何嘗不可填寫動物植物靜物呢?如生物小組的良種免、種植小組的新種瓜、校園內外的共青林，可透過這些特指的物體增高長大，曲折地反映出科學少年、時代小主人的茁壯成長，迅速成長。 又如文題《我學會了……》，題中“學會”一詞常見慣用，但納入文題，其旨意就當仔細琢磨了。這里當指學習并掌握了某種有用的知識、技能、本領，連上前面的“我”，滲出一種可貴的自豪激情。對題旨揣度有高下，填題也就有優劣。 《我學會了騎車》、《我學會了燒菜》、《我學會了打球》——填題正確，流于一般。 《我學會了講文明》、《我學會了自衛》、《我學會了珍惜時間》——填題深刻，題旨凸現。 《我學會了打牌》、《我學會了賺錢》、《我學會了吸煙》——填題錯誤，題旨走穴。 四、填題，要正中自己的生活儲存。 巧婦難為無米之炊，下筆能否成功，有無感己感人的素材入文，至為重要。而半命題作文正是在動用生活儲存方面，為我們提供了方便、自由。填題時就要珍視這一自由，加以充分利用，使填出的文題正中素材倉庫之所備。 且看《一段美好的生活給我的……》一題，顯示題旨的空白處可有多種填法，但要正中儲存，就要慎選。一學生暑假下鄉，與勤儉的祖父相處，對自己的亂用胡花深感內疚，并力戒之，可填“鞭策”。一學生考試失利后，忘情觀察大風雨中蜘蛛反復織網的鏡頭，感觸頗深，可填“啟迪”。一學生在校運動會3000米賽跑中不支落伍，是班上的拉拉隊熱烈的擂鼓、整齊的吶喊使他干勁倍增，最后奪得第二，可填“力量”。 又如《我……同桌》，題目已經限定了載體，如何填充為好，仍視素材而定。如果同桌系新來乍到，雖印象鮮明，但交往很少，可填“的”，以便從旁觀察描述。如果與同桌交往頻繁，碰碰磕磕，時有沖突，填“和”為宜，以展示矛盾沖突中的人物形象。如若對同桌的某一印象和某種情感強烈，不妨選填“敬佩”、“恨”、“同情”、“鄙夷”等。 五、填題，要力求創意新穎。 填題運思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應避俗求新，使題與文，讓人觸讀后俱為之一震。這，主要講究填題的深加工了。 一組中學生面對《我生活在__之中》的半命題，有如下填題，試作比較： 填“家庭”、“學校”、“社會”——淺薄直露，味同嚼蠟。 填“集體”、“親人”、“友誼”——正確平常，流于一般。 填“麻將聲”、“追星族”——切中時弊，發人警醒。 填“題?！?、“夾縫”、“夢魘”——比喻形象，深邃出格。 且題面的新與俗制約文面的新與俗。 拿起《……的滋味》這一文題，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，寫出《打工的滋味》、《得獎的滋味》、《當干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》，則既深又新。再進一步，如能逆向填題：《作弊的滋味》——心驚肉跳，《說謊的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。 六、填題，要符合情理、邏輯。 填題新也好，深也好，都有個“度”，過度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。 有這樣一道題，《我第一次……》，如若有人填上諸如“哭”、“淘氣”、“唱歌”、“做夢”之類，必然令人皺眉，因為這些選項都是難以界定“第一”的，填進題中，勢必陷入偽科學的泥沼。變換一下，選填印象深刻的“第一”，如“上學校”、“登臺演戲”、“領獎”、“下水”則成，因為這一類“第一”都是不難確認的。如能變向運思，選填“說謊”、“當家”、“打工”、“獨自遠行”入題，則文旨文趣當會更新鮮可人而又合乎邏輯，不違情理。 其實，半命題作文的填充技巧還有很多，這里只是列舉一二，希望同學們能從中受到啟發，作文時多加揣摩，擬出精彩的作文標題。

那一次我真半命題作文【通用6篇】六

【第一篇】

工人的高興，是領到工資的那一刻;教師的高興，是進入學校的那一刻;父母的高興，是看著自己的孩子事業有成的那一刻;而我的高興時刻就是買書的時刻。

星期天，我和好朋友李妍約好去新華書店買書。

一路上，我們的心情格外的好，畢竟是第一次擺脫了家長的約束買書。我們像一對飛向藍天的小鳥，嘰嘰喳喳地說個不停，笑個不停。我們步行到新華書店，走進門，一股書的芳香撲鼻而來，真是沁人心脾呀!

我這次要買的書是《笑貓日記》之《綠狗山莊》。我之所以要買這本書，是因為我看完這類書，仿佛來到了一個會笑的貓的世界，那神奇的貓兒的笑臉，布滿了我的腦海;那神奇的貓兒們的笑聲，充盈著我的耳穴。我跟著它們樂，跟著它們笑，跟著它們欣喜若狂!那樂、那笑、那狂，讓我不能釋懷;那樂、那笑、那狂、讓我回味無窮!

我找了大半天，終于找到了它。那本書在書架仿佛正對著我笑呢!我高興地拿到這本書，李妍也拿了一本書。我們付完錢后，就灑下了一路笑聲，回到了家。

那一次買書，讓我驗證了自己的獨立能力，讓我對自己充滿了自信。那一次，我真高興!

【第二篇】

憶起往事，有著許許多多的那一次。那一次，笑了;那一次，我真遺憾……正是這些經歷的第一次，使我懂得了生活的幸福，友情的珍貴，奮進的艱辛及付出的責任……真正領悟到了生活的內涵，長大了，成熟了。

在前不久的一次校會上，老師叫我到一邊排隊領獎。那時，魏校長宣布了廣播操比賽以及手抄報的獲獎名單時，我心里非常激動緊張。到領獎臺上時，魏校長把獎狀發給我時，我懷著一種自豪的心情接了過來，我們全體轉過身來讓大家看時，我看見的是幾千甚至幾萬個學生的人頭，一個一個，像一群螞蟻，像一堆芝麻，像一團石頭。啊!那種感覺實在是太自豪了。

當我回想起那時制作的過程時，我不禁嘆了一聲：我們的辛苦沒白費。那時，在要交手抄報的前一天，我們的手抄報不幸被人撕成了兩半，我們沒辦法，只得重新做。我們買了一張紙，放棄了午休的時間，在宿舍里制作，我們沒蠟筆，就叫媽媽趕快從家里拿來。到了那一天夜晚，終于完成了，我們趕緊交往老師那里，幸好老師在，要不然就交不了了。就這樣，過了幾天，有人告訴我，我們得獎了，我高興得一天一夜沒閉上眼睛睡覺，我不禁對人們說：“我們的辛苦沒白費?！?/p>

這次上臺領獎，讓我流連忘返，它讓我們懂得了一些道理：要成功，必須經過努力。有一首歌唱得好：“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人可以隨隨便便成功……”

【第三篇】

今天，舉行一年一度的校運會，同學們都很高興。隨著張校長宣布“蓮花塘學校第十六屆校運會開幕”的聲音，各種各樣的比賽就開始了。

看，跳遠賽場上，我們體育健兒皮午信心十足地走上場，指揮員旗子一揮，哨子一吹，他便開始跳遠。一陣有力的助跑，飛一般地一跳，我們還沒回過神來，他便跳出了3.7米的好成績!我和同學們先是一愣，接著歡呼起來：皮午真棒!在接下來的決賽中，皮午也不負眾望，獲得了全校第一名!作為的同學，我當然會把這振奮人心的事情寫下來。

剛寫完，就聽見田徑賽場上“田宇加油”的聲音此起彼伏。我趕緊跑過去，不放過這場精彩的比賽。剛跑到賽道旁，就覺得有一陣風從我身邊飛過，把我的頭發都吹起來了。我嚇了一跳，原來是田宇。只見他輕松地跑著，別人超過他他也不急。這是為什么?噢，對了，這是1500米跑。他一定是在等最后沖刺。我也不緊張了，在終點等待田宇。果然，臨近終點時，田宇一切沖刺，第一個跑到了終點。我高興得跳起來了。雖然田宇已不是我們班的了，但是，為別人喝彩，不也是能糾正我們妒忌的心理嗎?我又揮起我的“金筆”，把我的感受與田宇的好成績一并寫了下來。

廣播里不停地播出同學們的好成績。

雖然這么多人都賽出了好成績，但我覺得，熊雨柔最出色。你看，賽跑比賽前，熊雨柔正坐在石階上，揉著大腿，臉上露出痛苦的表情。我連忙跑過去，問：“你怎么了?”熊雨柔輕輕地笑了，說：“沒事，腿有點疼?！蔽液苤保骸澳悄銊e參加了吧?！薄安弧！彼龘u了搖頭。我望著她堅毅的面孔，無法再勸說她。隨著一聲清脆的槍響，熊雨柔跑了出去。她的雙臂有力地前后擺動著，眼睛直視前方，別人超過她，她又努力趕超過去，我們都為她捏了一把汗。最終，她跑了第二名!我十分感動，握著筆都不知道寫什么了。熊雨柔難道不出色嗎?她的精神難道不可貴嗎?這次校運會，真是既激烈又快樂!

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