無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用。根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。下面是小編精心整理的教室里的故事作文【范文10篇】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教室里的故事作文【范文10篇】一

教室里的怪聲

????? “啊，呀呀呀呀！......”最近我們的教室里面可是一刻也不得安寧，總是傳來一些奇奇怪怪的聲音，弄得人寫作業也寫不安穩，讓人真是氣憤。

????? 說起這個奇怪聲音的來源，就是在我后面做的那個同學了，他經常被老師批評，有時他會大喊“冤枉啊！”有時他會自己言自語“就是我做的”，只要聽見教室里面有奇怪的聲音，十有八九就是他造成的，在老師面前，他也會不小心發出怪聲，然后冤枉的望著老師，每當老師看到他這樣的表情，也許多多少少就有一點兒心軟了，所以，很少有老師當著全班同學的面批評他。然而就是這樣，教室里面的怪聲還是沒有停止過，只要有一點點小的動靜，那個同學都是大呼小叫，班長一次又一次的點他的名字，他總是懶洋洋的說“我知道錯了。”可是他那一次有真正的知道過他的錯誤呢？今天下午的自習，同學們都安安靜靜在教室里面寫作業，教室里靜的連一根針掉到地上的聲音都聽的到，這樣的氣氛確實有一點沉悶，但是誰讓我們是六年級的大學生呢！突然，只聽見后面的桌子“哐哐”的響了起來，傳出了一聲震天地泣鬼神的尖叫“哎呦喂！”我們全班同學都轉過臉來看著他，見此狀況，就趕忙把桌子拉好，拿起筆來，放在本子上面，不停地寫著作業，惹得我們都是捧腹大笑，教室打破了這沉悶的氣氛，同學都都在互相說話，看著對方笑，這下，整個教室里面都是怪聲了，在其它班的人看來。班長站了起來，大聲的喊“別說啦，都趕緊寫作業！”教室里面頓時是鴉雀無聲，果然，還是班長的話最最管用啊！

????? 教室里面的奇怪聲音，打破了以往的沉悶，但是，在老師們看來，這樣的聲音是永遠不能夠進入課堂中的。

教室里的故事作文【范文10篇】二

班級，不管人數多少，都是一個集體。這樣的集體，需要團結友愛，需要互幫互助，這樣才會和諧，才會更加地適合于學習。 教室，本應是同學們學習的地方，可是在這樣的一個學習氛圍里，卻常常發生許多不盡人意的事，不得不引起人的深思。 今天，一個陽光明媚的日子，也是“全國億萬學生陽光體育運動啟動”的日子。可是這活動還沒有開始，個別同學已是“熱情似火”了。數學課上，同學們正專心致志地學習著。忽然，一聲吶喊打破了教室的平靜。我扭頭一看，薛世杰那碩大的身影頓時閃入了我的視野。他哭喪著臉，一張臉因為憤怒而極度變形。他考慮片刻后，徑直奔向了鄭家鑫的座位。大家一時間被弄得莫名其妙。可就是在這一轉瞬間，薛世杰順手拉起鄭家鑫的書包，直沖教室外，有幾個人唯恐天下不亂，爭著出主意，甚至拋出了把書包扔下樓的“好主意”。聽了他們的話，薛世杰仿佛有所醒悟，伸出手就將書包拋向了窗外，只見書包在空中畫出一道靚麗的曲線，成功著落。一旁的鄭家鑫自知理虧，趕緊跑下去想揀書包，但還沒走出教室便受到了薛世杰的迎面襲擊，幸好被旁邊的數學老師及時拉住了。薛世杰報仇未成，便亂舞起拳頭，數學老師身上很快就受了幾計重擊，全班同學頓時亂成了一片...... 這件事情正如我開頭所說，它不僅是同學之間團結與否的體現，更是班級風貌的一種表露。這僅僅是狹義而談，如果擴大一點，這一現象，就代表了一個民族的修養，甚至一個國家的綜合素質。設想一下，假如他們打架時，一位外賓恰好經過，他會對我們產生怎樣的看法? 一個班級說起來人也不算多，但是，它卻是一個集體，一個團隊。假如這個團隊里的同學們不團結友愛，必然會產生許多本可以避免的事端，事端的增多又會進一步破壞同學們之間的友誼，進而影響到班級的聲譽，這是一個惡性循環，如果持續下去，后果是不堪設想的。 記得在很小的時候就聽媽媽講過這樣的一個故事：在鄉下，住著幾兄弟，他們雖住一家，卻形同陌路，每天見時連聲招呼也不打。他們的父親很是著急，便想出了一個辦法，讓他們分守幾片瓜田，他們依舊如此。這一怪異行動很快招惹來了無數偷瓜賊，西瓜被偷得所剩無幾。父親很生氣，把他們叫在一起，一言不發，只是教兄弟幾人個扳一根筷子，看是否能扳斷。兄弟幾人都順利地完成了任務。父親又讓他們將一捆筷子一起扳斷，無一人順利完成。父親趁機告訴幾兄弟，一根筷子就如一個人，他的力量終歸是薄弱的，而只要團結起來，就如成捆的筷子，堅硬如鋼。聽了父親的教導，兄弟幾人恍然大悟。他們齊心協力，不僅抓獲了偷瓜賊，還找到了被偷走的西瓜。 這個故事告訴了我們的道理正是團結的道理，歌里不是唱到“團結就是力量”嗎?如果沒有全民族的團結一致，哪里有我們新中國的成立。團結是力量的源泉，只要多為他人想一想，我想今天教室里的那一幕應該之會出現在虛構的文學作品中，而不是我們的現實生活中。 拉封丹說過，若不團結，任何力量都是弱小的。艾思奇也曾說過，一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰也動不得的;但是丟在路上，擋人走路，是要被人一腳踢開的。希望教室里的這件小事，能夠重新洗刷每一個人的心靈，也希望每個人能夠永遠記住：“只有團結一致，同心同德，才能到達勝利的彼岸!”...... 團結力量大，一把筷子掰不斷，一起努力，一起前進，才更能走向彼岸。

教室里的故事作文【范文10篇】三

夜幕降臨，教室里靜悄悄的，只有課桌、板凳、電燈、電扇和柜子，“他們”開始了激烈的議論。

首先，劉浩東位子上的板凳開始發言了：“我的主人太不愛惜我了，每天把我搖來搖去的，弄得我暈頭轉向。每天上課時，他讓我兩只‘腳’立著，我本來是四只‘腳’立著的，這種滋味太不好受了，現在我的‘腳’還很麻呢!”

站在他身后的彭欣蕊位置上的板凳接著說：“以前我也被他折磨過，不過我現在換了一個新主人，她每天給我‘洗澡’，不再讓我吃苦頭，我就像進了‘天堂’一樣。”

電燈憤怒地說：“這個班的電燈長讓我一會開，一會關，把我的鼻子都按疼了。”

電扇聽了，點點頭，同情地說：“我也有同感，這個班的同學讓我受到了同樣的遭遇。”

最后，柜子發言了：“雖然同學們不愛護我們，但是老師們卻不一樣，她們每天打掃我，把我打扮得漂漂亮亮的，書也放得整整齊齊的。”

同學們，我們聽了“他們”的議論，是不是感到羞愧呀?我們應該愛護天天為我們服務的桌椅、電燈和電扇，不然“他們”會疼的。

教室里的故事作文【范文10篇】四

“當當、當當……”自習課的鐘聲響了，但同學們的心似乎還沒有收回來，三五成群的相擁著走進教室，有的更是嘻嘻哈哈地追著闖入……

教室里好不容易才靜下來。突然，教室后又騷動起來，先是覺得有人走來走去，緊接著但是“啪”的關門聲，更有關窗時“吱吱”的刺耳聲，伴奏的是一陣哄笑，這哄笑像會傳染似的，越來越響了。我循聲看去，只見教室后面的門窗都給關上了，窗外卻站著一位同學，可憐巴巴的，一副乞求的樣子。他做著手勢，像是叫同學開門給他。教室里面的幾個同學就是想和他開一個玩笑，不理會他的懇求，反而得意洋洋。教室外的那位同學，很焦急，但又很無奈。這時，大家都似乎明白發生什么事了，大家都討論著，嘻笑著，覺得這很新鮮似的。窗外的同學站了好久，終于等不及了，便向前門走去，說時遲，那時快，后排的一位同學竟閃電般竄到前門，“啪”一聲又擾門關上，這下可達到高潮了，教室里的同學們“嘩”地一聲大笑起來，笑得那么開心，笑得那么放肆，好幾個同學還捂著肚子……

我也似乎笑了起來，卻笑得那么勉強，那么無奈。我們已是初中的學生了，還那么幼稚地開這種玩笑，把自己的快樂建筑在別人痛苦的基礎上，我們還那么開心？我的腦海不斷翻滾，可一時卻也無語。我想，這種玩笑，既傷害了同學，也擾亂了紀律，不應該發生的，但卻發生了，而我們的旁觀者不但沒制止這種玩笑，反而大笑一份，這種做法，也算是變相的“助紂為虐”了吧？

希望不再聽到這種教室里的笑聲。

教室里的故事作文【范文10篇】五

上體育課啦！同學們爭先恐后地跑出了教室，這時，教室的角落里發出輕微的聲音，它們是誰呢？原來是那些從不開口的小精靈們，它們在議論什么呢？

今天，書包大哥要開一個談論會，就把文具王國的伙伴們都叫來，它們在談論什么呢？去看看吧！“今天，我們要開一個談論會。請各位說一下主人是怎么對待你們的。”書包大哥說。文具盒“姐姐”說：“我的小主人對我們可好了，她把我每天收拾的漂漂亮亮。”本子“女孩”說：“不錯，不錯，她的字又干凈，又整潔。”語文書說：“你懂什么，因為我有一條那么漂亮的裙子，是小主人給我買的，還是親手穿的呢，我特別喜歡。”尺子“老弟”說：“主人真好，她不像旁邊的主人把我的同伴給弄斷了”。“當然啦！主人還給我包漂亮的筆套呢！”鉛筆“妹妹”說。那我就給這位小主人發《優秀主人獎》。書包“大哥”說。

“叮鈴鈴”上課了，一場討論會隨著鈴聲結束了。

教室里的故事作文【范文10篇】六

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，教室里格外安靜，但每個人的臉上都充滿了期待的笑容，教室里還散發出一陣陣香味。哦！原來今天我們班要舉行一場家鄉特產發布會呀：灑琪瑪、蜜餞、豆末糖、芙蓉糕……真讓人眼花繚亂。

李老師走進教室，同學們用期待的眼神看著老師，但部分同學已按捺不住，開始偷吃了。這時候，李老師說：“同學們，你們都帶來了自己喜歡的特產，五（1）班特產發布會現在開始，哪位同學來介紹一下自己帶來的特產呢？”教室里頓時鴉雀無聲，就連偷吃的同學也停止了偷吃。同學們你看看我，我看看你，都缺乏一點勇氣，誰也不敢上去說。

終于，有一個大膽的同學快步地走向講臺，拎起一袋豆末糖，介紹道：“豆末糖由大豆制成，聞起來非常香。放在嘴里咬上一口，先是豆香味，然后一股清甜在嘴中彌漫，讓人吃了還想再吃，而且豆末糖營養成分非常高……”“啪啪啪”一陣熱烈的掌聲響起。同學們又陸續上去作了介紹。

李老師終于宣布道：“可以互相品嘗特產啦！”教室里開始了一陣亂哄哄的品嘗，同學們有滋有味地品嘗著美味，嘗嘗自己的，又去品品別人的。可大家也注意到有兩個同學沒帶著特產來，孤零零地坐在座位上，我趕快把我帶來的灑琪瑪分給他們說：“嘗嘗我帶來的特產吧！”他們不好意思地對我說：“謝謝！”其他同學也爭著把自己的特產拿給他們，爭著說：“嘗嘗我的吧，嘗嘗我的吧！”兩位同學感動得不知所措，連聲說：“謝謝你們，謝謝你們！”

當所有的同學都品嘗著美味時，李老師看著我們笑了，我們全班同學也開心地笑了，銀鈴般的笑聲回蕩在五（1）班的教室間……在笑聲中我明白了：得到幫助是溫暖的，幫助別人是最快樂的！

教室里的故事作文【范文10篇】七

一天晚上，三年級一班的教室非常安靜，連一根針落到地上都聽得見。

突然，教室里傳出一陣大吵聲，原來是教室里的“居民”在爭吵說誰的本領大。黑板雙手叉腰，傲慢地說：“你們誰都沒有我本領大，沒有我，粉筆就沒法書寫，沒有我就不能傳遞知識。”

粉筆聽了這句話，惱羞成怒，說道：“我才是最偉大的，黑板和其他東西有什么了不起，沒有我，黑板也只是空空如也，沒有我，知識就不可能傳遞出給同學們。”

本來一向很友好的黑板擦也耐不住了，他大喊道：“我才是本領最大的，沒有我，老師寫錯了字就沒法改，沒有我，同學們就沒有新知識!”

就這樣，教室里的“居民們”你一言我一語地吵開了，它們的吵鬧聲把正在睡覺的講臺爺爺吵醒了，他清了清嗓子，語重心長地對這些正在爭吵的“居民”說：“好了......好了......,你們大家都有自己的長處和短處，沒有黑板就沒法寫字，沒有粉筆就寫不成字，沒有黑板擦老師寫了滿滿一黑板字就沒法繼續寫。”

大家聽了，不好意思地低下了偷，陷入了沉思。

教室里的故事作文【范文10篇】八

有兩只老鼠，一只叫阿丑，一只叫阿壞。他倆已經好幾天沒有吃飯了，肚子扁的像張紙。

這天晚上，他倆出來覓食，可是找了半天連一塊面包也沒找到。這時，阿壞想起他們的媽媽去學校偷了好多東西，就對阿丑說：“咱們去學校吧，那里也許有一些好吃的。”于是，他們倆就向學校走去。

剛到學校，阿丑就用他那靈敏的鼻子聞起來，他倆走到42，忽然阿丑聞到一股香味。“里面一定有好吃的，”阿丑堅定的說。他倆哧溜一下就鉆進教室，教室里有許許多多好吃的，有面包，有牛奶，有糖果，有飲料，還有同學們吃剩下的干脆面。阿壞高興地說：“今天咱倆可以吃個飽了。”說著，就狼吞虎咽吃起來。不到一會兒，他倆就吃得肚子圓滾滾的，走也走不動了，但還剩下一些東西沒有吃完。這時，阿丑想起了媽媽，就對阿壞說：“阿壞，咱倆雖然吃飽了，但是媽媽還餓著肚子，不如咱們把剩下的東西帶回去給媽媽吃吧！”于是，他們找了一個大袋子，把剩下的東西裝進去帶回了家。

第二天早晨，同學們來到學校，發現教室里到處都是老鼠咬過的痕跡，就議論紛紛起來，一個同學說：“以后，我們一定要愛惜糧食，再不能讓老鼠來偷吃東西。”

“那還不簡單，以后有吃剩下的東西，就把它扔到操場上，那不就行了？”一個男同學說。

“那可不行！”大隊長說，“如果把吃剩下的東西扔到操場上，那老鼠還會到操場上去吃。以后，我們一定要愛惜糧食，把帶來的東西都吃完，如果實在吃不了，可以帶回家保存好，”聽了大隊長的話，大家都決定再也不浪費糧食了。

第二天晚上，阿丑和阿壞又來學校偷東西吃，可是，他倆發現教室里一點吃的也沒有。這回，小老鼠阿丑和阿壞只好垂頭喪氣地回家了。

教室里的故事作文【范文10篇】九

這天夜晚，教室里熱鬧起來。一張桌子生氣地說：“為什么我的主人那么缺德，每當他無聊的時候，總是用筆給我畫‘奇怪的東西’，弄得我臟臟的，當主人憤怒的時候，我的命只剩下半條，他一手抓幾支筆，然后像發了瘋似的往我身上捅，頓時，我已快殘廢了，最糟糕的是，主人還要坐在我的身上，把我都快壓成‘球餅’了。從此以后，其他桌子都離我而去了。

椅子也帶著不滿的語氣大聲說：“就是啊!難道他們人類就有生命，我們就沒有嗎?有一次，兩個同學在教室里追逐，跑在后面的那位同學準備從我這兒過，他為了追上前面的那位同學，便用力的往我一推，這時，我跟桌子來了個‘親密接觸’。甚至有些同學覺得把我弄回原位麻煩，就直接把腳踩在我身上，再跳到地板上，當我照照自己的臉時，已是黑的像碳。

“哎呀!我的腰。”往后一看，只見幾把掃把傷心的哭泣，他們有的腰斷了，有的頭與腰分開了兩半，有的叉著腰一拐一拐的走出來，傷痕累累。垃圾桶與垃圾鏟也不例外。垃圾桶身體已有一條痕跡，而身上也更臟了。垃圾鏟的手把也快與鏟分別了。

第二天，同學們很早就來到教室，老師看見桌椅們和清潔用具留下的淚滴，便叫同學們一個一個地站在講臺上認真觀察班上的每件物品，同學們明白了，原來桌椅比他們更辛苦，更勞累。

自從那一次，同學們都把往常的錯誤全改正了，也跟桌椅們成為了好朋友!

教室里的故事作文【范文10篇】一十零

“哈哈，哈哈……"歡快的笑聲在空氣中來回游蕩，請跟隨我們攝像機，一起尋找快樂的根源吧!這是哪兒傳來的笑聲啊?原來，這笑聲是從六(2)班傳來的呀!讓我們一起去看看吧!

原來，他們在玩“木頭人”啊。老師對我們說：“今天，我們來玩“木頭人”。話音剛落，大家就議論紛紛，有的說：“這么幼稚啊。”有的說：“太好了，又可以回到童年了。”還有的則拍手叫好。老師介紹完了游戲規則，就開始我們玩。我和同桌猜拳決定誰先逗誰笑。結果我贏了，為了以示“威風”，我哈哈笑了兩聲。只見同桌面無表情，我擺了個鬼臉，她竟不笑，我又擺了各種各樣的鬼臉，她都不笑，我只好投降認輸。她這才“撲哧”一聲笑出來。

該輪到我了。我還沒開始就自己哈哈大笑起來。開始，我繃著個臉，想著悲傷的事情，可我同桌一擺鬼臉，我就招架不住了。一會兒，老師讓我們停下來，請梅王青上去，看誰能逗笑他。首先，是朱順順上陣。朱順順先講了一個笑話，逗得我們笑得挺不直腰來，趴在桌子上。可他沒有任何反應。接下來是由女孩子氣的留鑫上場。他先以拍照為理由，做各種滑稽的動作。看他那副囧樣，我們笑的上氣不接下氣，有的直拍桌子;有的捂著肚子;有的趴在桌子上;還有的女生都快哭了。而他仍呆呆的站在那兒。我心想;梅王青不會是真的“木頭人”吧!

“哈哈，哈哈……”教室里的笑聲接連不斷，真熱鬧啊!

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