在學習、工作乃至生活中，特別是其中的話題作文。寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。以下是小編幫大家整理的學會規劃人生作文【范文4篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學會規劃人生作文【范文4篇】一

人生是一條坎坷的路，我會用自己的雙手去撫平這條不平的路。并且我要在每一寸土地上撒上種子，我要讓我的人生充滿色彩。

初二八年級作文--規劃人生的作文3篇小學作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節日作文及各類中小學生作文

首先從現在開始，我要好好學習，珍惜生命中的每分每秒，我會爭取讓自己的生活有意義，用雙手去創造，為自己以后的理想打下根基。我相信我自己，我會做的很好。我還要幫家長做一些力所能及的事。我想現在可以干很多事，我以前也同樣可以做，可我只想著玩，我很慚愧。

長大后，我想當科學家或者是冒險家。我很小的時候就想當科學家，小時候覺得科學家十分的神奇，他們可以任意創造一些東西。上了小學后，科學老師向我們講授了很多有趣的科學知識，我對科學是更加喜歡。于是我有的時候在家里試著做一些小實驗。有一次我用酒精和水混合，原來我以為只能著一會，可是他卻著了很長時間。這種神奇的現象讓我更對科學更加喜歡，也加深了對科學家的夢想。我希望我可以發明責任芯片，可以讓一些沒有責任心的人變得有責任心，而且責任心十分的強烈。這樣的話，地球的環境將十分的美麗，從此再也沒有流浪的小動物。每個國家都會美好和諧。我也想當冒險家因為在電視，我看見冒險家在峭壁上英勇攀爬。在熱帶林中自有走動，它們做著各種冒險的事。我也喜歡探索，我要去探索未知的世界，我喜歡外面。我不滿足待在一個地方，一個角落，我要到外面去闖蕩。我要用我的眼睛去發現一切，用心的觀察一切，我不會畏懼任何東西。

當我學業有成，我的理想實現了。我會用自己的能力為父母創造嶄新的生活，我會讓他們每天都十分愉快，我要逗他們開心，讓他們有一個快樂的晚年，讓他們覺得有這個兒子很欣慰。

這就是我的人生規劃，我要讓我的人生充滿色彩，我會讓我人生的路五彩繽紛。

學會規劃人生作文【范文4篇】二

三歲時，我正在客廳里“大鬧天宮”！忽然，聽到電視里傳出清靈靈的水聲。我不由自主地轉過頭來，電視里閃爍變幻的舞臺中一只“孔雀”在溪邊正梳理著自己的羽毛。

這位舞者優美的舞姿讓我著迷！我興奮地抓住媽媽的衣角撒嬌的說：“媽媽！媽媽！我也要學！”。媽媽摸著我胖嘟嘟的臉蛋說：“行！行！正好也幫你減減肥！”我的人生規劃第一步就在這不期然中開始了！

沒想到剛開始就讓我吃盡了苦頭！壓腿就是舞蹈的基本功之一。大家做的千姿百態。我腿剛下到一半，就覺得大腿上的肌肉被死命的拉扯著，再也不想動一下了，可又不敢收回來。老師發現我那“八”字形腿，跑過來毫不客氣地“幫”我用力的下壓。我疼的張大了嘴，緊緊盯著老師的手，真想一下把她的手推開。我咬緊牙關堅持著，老師看我的腿有些松動，接著又往下壓，再堅持著……似乎過了一個漫長的世紀，老師終于走開了。我趕緊趁機把腿打了一個彎，放松的一點的腿好像不是我的了，比剛才還要難受。兩個月以后，我已經能做漂亮的“一”字形了。

接下來的練習雖然很苦，但是我是一株在勁風中成長的小草。高踢腿、控腰、俯臥抱腿……

六個月以后，我已經熟練地掌握了基本功。心想，終于可以像楊麗萍老師那樣自由的舞蹈了！但老師告訴我說：“這還不夠，僅僅只是個起步而已！”

轉眼之間，舞蹈已經陪伴了我七年了。我對我的人生規劃就是成為一名優秀的舞蹈老師，因為我熱愛舞蹈，我想把我的所學交給熱愛它的人！

現在我已經是學校舞蹈隊的主力隊員了，每周都按時參加訓練。我們已經編排了很多舞蹈，老師不厭其煩地扣動作，設計隊形。我們還受邀走出校門去參加過各種舞蹈表演！

現在楊麗萍老師的舞姿仍然讓我著迷！將來我準備報考舞蹈專業，學習專業知識。畢業之后我將真正成為一名合格的舞蹈老師，一生跟舞蹈相伴、相隨！

學會規劃人生作文【范文4篇】三

正如很多人回憶自己的高中生活一樣，總感覺高中的三年一晃而過，高一入學時的那些記憶，現在想起，都感覺像在昨天。然而，當自己暮然回首，看看這三年走過的路，發現自己走了很遠，很遠。是的，從擇校錄取最低分，到實驗班的第三，然后到宏志班的第五，最后的在這里，感覺出乎意料，但是，這三年高中路上的每一個足跡都告訴我，這不是神話。

1走進廣中

三年前，剛經歷完中考幾乎死檔的恐懼和絕望，感覺一切初三的苦讀，一切希望，一切夢想，一切未來，都因為沒有一個高中的錄取通知書而化為烏有。在那個暑假，別的同學都因為剛擺脫初三學習的輕松而k歌，玩電腦。而我干這些事情，只是為了麻痹痛苦的自己。后來，因為家長和學校的努力，我以最低的錄取份擇校來到了廣渠門中學。

身為擇校生，有著自己總感覺低人一等的自卑，有著對高中生活到底何去何從的迷惘。我清楚地記得那一年在接待新生大會的時候，主任對我們說的第一句話是：“首先，祝賀同學們以優異的成績考入廣渠門中學。”那一刻自己的心里有說不出的苦痛。總覺得這句話是有意的將我排斥在外。總希望自己能在那時便痛下決心努力奮斗，向別人證明自己的存在，但是，說實話，那時傷心得連哭的想法都沒有了。但是，我知道，自己必須堅強。畢竟，有了廣中，就有了來之不易的高中生活，就有了曾經一度失去的希望，就有了自己人生足跡新的`開始。

2追尋自信

高中生活的第一個月對我來說是一段抬不起頭的時光，總覺得實驗班里高手如云，自己根本不是他們的對手。所以很長一段時間找不到自己在班里的位置，沒有勇氣成為辦理的一員。幸運的是老師知道了我的情況，也了解到我對化學科目感興趣，于是我當上了班里的化學科代表，科代表的工作，讓我在能在新的集體中獻出自己的一份力量，聽到老師和同學認可我的聲音，久而久之，找到了自己的位置，也收獲了自信。于是我重新打起精神，全身心是投入到高中的學習和生活中。然而，自己學習的方法不盡如人意，總是晚上學到很晚，卻不注重上課的寶貴時間，并且有片化學科目的壞毛玻所以在班里的排名一直不理想，而且極不穩定。所以士氣低下，總為自己非常努力卻不能有所提高而郁悶。班主任了解后，指出了我學習方法的問題，并告誡我不要喪失信心，有了刻苦的精神，再加上正確的學習方法，一定能有所進步。明白了自己的問題，我便開始著手應對，經過一段時間的調整，成績總算穩定了下來。于是我便對以后的學習充滿信心，希望能在老師的指導下取得更大的進步。以后，在我一次又一次的進步中，我留下的，是欣喜而自信的是足跡。

3唱響生活

當然，我知道，找到自信，只是走進高中生活的基石，沒有學習的高中是可怕的，但只有學習的高中是悲慘的。我并不希望僅僅用體育課和課間與朋友閑聊來給我的生活帶來些色彩，我想唱響生活的主旋律，在自己的高中時光看到一些不一樣的風景。所以我主動參加了星光合唱團，與團員們共同分擔練習的辛苦，共同分享成功的喜悅，也結交了許多朋友。我不僅在班級認真地做好課代表的職務，而且在學校積極參加學校組織的各項活動，當化學科代表的工作事情不多，無非是搬作業，講難題，有時組織做課外實驗，但學校的活動卻豐富多彩。從軍訓國旗班強忍練正步造成的大腿酸痛，到運動會3000米比賽前每天6000米的練習，從模擬聯合國有板有眼的講話，到假期活動展示激—情澎湃的演說，在拓展訓練中以隊長的身份揮舞著自己的隊旗向大家報到，在成人儀式上忍著激動的淚水向大家發表感言……還有好多好多，在這些活動中不求樣樣出色，但求事事盡心。這其中，飽含著自己希望用勤勞與奉獻換取快樂的愿景，更埋藏著自己對學校對老師的感恩，我希望以這種方式回報學校當初對我的接受和老師的精心指導。在這些豐富多彩的活動中我留下的，是堅定而又快樂的足跡。

學會規劃人生作文【范文4篇】四

現在的社會是平等，我們的競爭卻是十分激烈的，現在的機會只給予強者。只有拿出狼一樣的滿腔自信而又不自傲，熱情主動而又不自卑的豪情、頑強的意志，才可以生存下來。這也就是生存法則。

"學會生存"？荒謬！荒謬透頂！可笑！可笑之極！"生存"是什么？不就是活著、活下去嗎？這誰不會呀？既然是大家都會的事，你卻要人家去"學會"，若這還不荒謬、可笑，那還有什么才能算荒謬、算可笑呢？

就說5.12汶川大地震中那些被壓在廢墟下的人吧，救援的人遲遲未到，但自己總還是要活下去的，而活著就需要賴以生存的糧食。但廢墟下的他們莫說糧食，連一滴水都沒有啊。于是，很自然地，在廢墟中掙扎的人們嚼土充饑，飲尿解渴，不僅大人如此，連學校里的小學生也這樣做了，但這本領可是老師沒有教過的啊！試想，哪個老師會教小孩子喝自己的尿的呢？由此可見，生存還真是不需要學習的。

但靜下心來往深處想，隱隱約約地又覺得生存還真是需要學習學習的。還是說汶川地震中的例子吧。那些被壓在廢墟之下的災民，并不是每個人都依靠嚼土、飲尿得以存活下來了。排除人的身體素質有強弱之分的因素在外，能否存活下來，關鍵還要看面對困難的時候人們是如何應對的――汶川地震發生的時候，有不少人驚慌失措，慌不擇路地當即從三、四層甚至更高的樓房中往下跳，后果可想而知！地震沒能奪取他們的生命，因為他們的生命早在那一跳之后就已經消失了，他們也因此喪失了創造生命的奇跡的機會了。

人的一生雖然短暫，但卻不定在何時會遇上那么幾次天災禍，小病小災的也就罷了，如果碰上的是滅頂之災，普通人一次就夠了！但是，也總有那么一些強者，面對生活的一次又一次考驗均能全身而退，就像《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜。咆哮的海潮不能吞噬他的健壯身軀；食物的匱乏沒有消磨他的求生欲望；就連二十多年只身一人呆在孤島上的那份孤獨的折磨也無法銷蝕他不屈的靈魂。當面對困境、災難之時，如何讓自己成為一名強者，這是我們需要學習的。

汶川大地震中出了一位英雄校長葉志平，之所以稱其為英雄，是因為他的學校里的2200多名師生在汶川大地震中毫發未傷，這是一個奇跡！這位英雄校長是這樣創造這個奇跡的：一座造價17萬元的實驗樓他用了43萬元去加固它；連續4年每學期組織一至兩次緊急疏散演習。這些在地震之前被人們稱為杞人憂天、純屬多此一舉的行為，在地震之時恰恰成為了眾人的護身法寶。能將大地輕易撕得粉碎的大地震卻未能震塌早在二十多年前就已被鑒定為危房的教學樓；全校2200多名師生僅用1分36秒就各就各位疏散到指定地點。葉校長居安思危，他身上那強烈的'避險意識不更值得我們學習嗎？

由此可見，"生存"并不僅是活著、活下去那么的簡單，它是一門學問，一門還很高深的學問，既是學問，理應當"學"！認真學、用心學，讓自己，也讓他人更好地活，活得更好！

春夏秋冬，人的四季，歲月蹉跎，人的足跡。人類從呱呱落地的那一刻起，就開始了生命季節里的徘徊，開始了新長征路上的生存。學會生存，就要有所追求。所以我們不能做天上的風箏，盲目無目標地被線牽著走，要為追求而生存學會生存，就要學會堅強。人的生存受環境制約，但我們要做環境的主人。生活也少不了坎坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己，我們要戰勝脆弱。學會生存，就要勇敢超越。

這是一個真實事例，一年前冬天的一個雙休日，某校學生鄒某在家休息，中午2時左右，不幸鄰居家失火殃及她家，等她發現火情時，火勢已非常迅猛，慌亂中她未采取任何有效的自救措施，被濃煙嗆倒，最后窒息而死。一個18歲的生命在瞬間就消失了，多么令人痛惜呀！我不禁想起：假如學校真正實施了生命教育，并進行了相應的生存技能訓練；假如鄒某未受到過度保護，也許是另外一種結局。類似的事例其實并不鮮見，有女大學生在下鋪的蚊帳著火后，竟嚇得坐在上鋪不知所措而導致毀容；有女研究生被人販子拐賣到異地而過著惡夢般的生活；有學生被歹徒追殺卻不知向路人呼喊求救而導致傷害，這一幕幕悲劇都在提醒我們，要防止各類事故的發生，必須讓每一個學生學會生存。

學會生存，現在許多父母只顧溺愛孩子們，卻使孩子們養成"衣來伸手，飯來張口"的不良習慣，導致我們把勞動和生存技能拋之不顧。我曾經看到過這樣一篇報道，讀高三的學生居然還不會坐公共汽車！這太令人驚訝了；還有些大學生，就連微波爐也不會使用。我們這個社會不需要只有高學歷，而連人類最基本的生存都不會的人。所以，我們要學會生存，我們要做環境的主人，我們要主宰自己。

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