教案的編寫(xiě)需要綜合考慮教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境等因素。教案的編寫(xiě)應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感態(tài)度。在編寫(xiě)教案時(shí)，可以參考教材內(nèi)容、教研活動(dòng)和教學(xué)方法等多方面的資料和信息。
油菜花開(kāi)了教案篇一
“油菜花開(kāi)了”是教科版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)“新的生命”單元的第一課。
選取油菜花作為觀察實(shí)例，學(xué)生較為熟悉，而且構(gòu)造也較為簡(jiǎn)單，具有代表性。這節(jié)課的活動(dòng)從觀察一棵油菜開(kāi)始，其中隱含著一個(gè)從整體到部分的觀察順序。要求學(xué)生能區(qū)別油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，并要求學(xué)會(huì)自覺(jué)地與鳳仙花進(jìn)行比較，使學(xué)生對(duì)“植物的一生”概念又增加了新的外延。
本課力度用一個(gè)驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題或任務(wù)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生從內(nèi)心想探究的活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，當(dāng)觀察了油菜的完整植株后，試圖用油菜的果實(shí)是由什么發(fā)育過(guò)來(lái)的這一問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生“觀察一朵油菜花”，在觀察、表述過(guò)程中獲取十字花科的一些特征，為了觀察的更清楚了解的更細(xì)到“解剖一朵油菜花”，再看看油菜花到底是怎樣發(fā)育的，讓學(xué)生卷入“觀察一棵油菜花”。
觀察一朵油菜花是本課的重點(diǎn)，它是由解剖油菜花、記錄觀察結(jié)果以及圍繞以上問(wèn)題的合作討論展開(kāi)的。讓學(xué)生主動(dòng)探究并提出只有用解剖的方法才能更仔細(xì)地觀察和了解花的各個(gè)部分的構(gòu)造是本課的關(guān)鍵。并為下一課《各種各樣的花》打下進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
本課通過(guò)教師指導(dǎo)，讓學(xué)生解決、觀察一朵油菜花各部分及一朵油菜花的生長(zhǎng)變化情況，使學(xué)生較深刻地學(xué)會(huì)本課知識(shí)。通過(guò)使用鑷子、放大鏡，提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過(guò)小組互相學(xué)習(xí)、討論交流，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然知識(shí)的推測(cè)、探究能力，使學(xué)生珍惜花朵、熱愛(ài)大自然。
要盡可能地減少采摘，并要進(jìn)行愛(ài)護(hù)植物的教育，學(xué)?？稍谛@內(nèi)種一些油菜供學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)使用。
油菜花開(kāi)了教案篇二
1、科學(xué)課的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是讓同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)得出結(jié)論。在本課中，我讓學(xué)會(huì)采用自主探究的方式，為小朋友們準(zhǔn)備了來(lái)自于生活熟悉的實(shí)物“油菜花”，引導(dǎo)小朋友們進(jìn)行了從整體到局部由淺入深地進(jìn)行油菜花的探究活動(dòng)，不時(shí)地提出問(wèn)題，想方法解決問(wèn)題，得出結(jié)論。激發(fā)了同學(xué)熱愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)了勇于探究的精神。
2、考慮到實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，我為同學(xué)準(zhǔn)備了人人能操作的實(shí)驗(yàn)資料，包括每四人一株油菜花、二人一個(gè)放大鏡、每人一把鑷子。這些資料的準(zhǔn)備，是同學(xué)進(jìn)行充沛的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)的前提保證。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我布置了四人一大組的合作探究，兩人一小組的協(xié)作觀察和一個(gè)人獨(dú)立完成的解剖活動(dòng)。
3、關(guān)注情感，整合發(fā)展。在課末，告訴小朋友們，解剖是為了更好更深入地了解油菜花的特點(diǎn)，它雖小，但依然有生命，依然開(kāi)得美麗，在日常生活中我們一定要懂得保護(hù)它們。面對(duì)大家桌上已經(jīng)研究過(guò)了但還有生命的油菜，你又打算怎么辦呢？討論后，大家一致表示把它們種回田里去，并繼續(xù)關(guān)注它們的生長(zhǎng)情況，自然滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)了人文情懷。同學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握探究方法的同時(shí)，激發(fā)了探究的欲望，受到了維護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)生命的教育，“三維”目標(biāo)得到有機(jī)整合。
一堂課下來(lái)，當(dāng)然還有很多值得深思的地方：
1、關(guān)注細(xì)節(jié)，注意習(xí)慣培養(yǎng)。課堂常規(guī)的養(yǎng)成是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵所長(zhǎng)，一般的實(shí)驗(yàn)操作課，同學(xué)都很有興奮，稍不注意，組織不到位，就顯得亂糟糟的，影響教學(xué)任務(wù)的完成。在平時(shí)就應(yīng)該非常注重同學(xué)的課堂常規(guī)的養(yǎng)成，做到次序井然，收放自如。
2、在同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)（對(duì)油菜花的觀察以和進(jìn)一步的解剖中），對(duì)同學(xué)還不夠信任，不敢放手，沒(méi)有能很好地引導(dǎo)，體現(xiàn)出同學(xué)的主體參與性。
1、科學(xué)知識(shí)：能說(shuō)出油菜花的各組成局部的名稱(chēng)，知道油菜是十字花科的植物。
2、科學(xué)探究能力：學(xué)習(xí)使用解剖的方法仔細(xì)觀察油菜花的各局部構(gòu)造，在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過(guò)程，并用科學(xué)畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
3、科學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)油菜花的觀察活動(dòng)，獲得親近自然的情感體驗(yàn)，發(fā)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。解剖一朵油菜花，仔細(xì)觀察花的各個(gè)局部是本節(jié)課的重點(diǎn)。
四年級(jí)有六個(gè)班，第一節(jié)課是在401班上的，感覺(jué)不太好。主要問(wèn)題是，觀察油菜花這一主要活動(dòng)時(shí)間不夠充沛，解剖后油菜花各局部擺放不齊，同學(xué)觀察不夠細(xì)致，有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)不多；沒(méi)有控制好教學(xué)資料，一開(kāi)始就把一串油菜花發(fā)給同學(xué)，同學(xué)拿到一串花后，沒(méi)有按要求撕下一朵，而是撕下幾朵，桌上散落了很多花瓣，不利于顧惜花草、珍惜生命這樣一種態(tài)度情感的養(yǎng)成；教學(xué)過(guò)程不是很流暢，觀察一朵油菜花、觀察一串油菜花、推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化，這幾個(gè)活動(dòng)的內(nèi)部聯(lián)系、層次關(guān)系沒(méi)有處置好；教學(xué)過(guò)于匆促，有走過(guò)場(chǎng)的味道。最大的收獲是由于一開(kāi)始就把一串油菜花發(fā)給了同學(xué)，要求同學(xué)描述一朵油菜花，這就需要同學(xué)從這一串花中選擇一朵仔細(xì)觀察，從而讓同學(xué)經(jīng)歷了如何選擇一朵的油菜花這樣一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程。
教學(xué)反思造成這一問(wèn)題的客觀原因：剛過(guò)了一個(gè)星期天，同學(xué)還沒(méi)有完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；401班今天有15位同學(xué)參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽，上課遲到了十幾分鐘，影響了其他上課的同學(xué)。
主觀原因：
3、沒(méi)有控制好實(shí)驗(yàn)資料。
針對(duì)第一節(jié)課存在的問(wèn)題，下午第二節(jié)課在404班上課時(shí)，我做了如下改變：
1、換用頭比較尖的不銹鋼鑷子。
2、給同學(xué)一張粘貼紙，專(zhuān)門(mén)用于擺放解剖下來(lái)的花的各個(gè)局部。
3、控制好資料，一開(kāi)始觀察一棵油菜花，只演示；觀察一朵油菜花，討論完怎么觀察，再給同學(xué)資料，最后給同學(xué)一串油菜花，推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化。
經(jīng)過(guò)這樣的改進(jìn)，第二節(jié)課上下來(lái)，發(fā)現(xiàn)由于給同學(xué)較為充分的時(shí)間解剖觀察油菜花，同學(xué)的觀察細(xì)致多了，有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)也增加了，說(shuō)明同學(xué)的觀察能力有了一定的提高。合理的控制了資料，教學(xué)順暢了許多。
油菜花開(kāi)了教案篇三
1、科學(xué)知識(shí)：能說(shuō)出油菜花的各組成部分的名稱(chēng)，知道油菜是十字花科的植物。
2、科學(xué)探究能力：學(xué)習(xí)使用解剖的方法仔細(xì)觀察油菜花的各部分構(gòu)造，在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過(guò)程，并用科學(xué)畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
3、科學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)油菜花的觀察活動(dòng)，獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。解剖一朵油菜花，仔細(xì)觀察花的各個(gè)部分是本節(jié)課的重點(diǎn)。
四年級(jí)有六個(gè)班，第一節(jié)課是在401班上的，感覺(jué)不太好。主要問(wèn)題是，觀察油菜花這一主要活動(dòng)時(shí)間不夠充分，解剖后油菜花各部分?jǐn)[放不齊，學(xué)生觀察不夠細(xì)致，有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)不多；沒(méi)有控制好教學(xué)材料，一開(kāi)始就把一串油菜花發(fā)給學(xué)生，學(xué)生拿到一串花后，沒(méi)有按要求撕下一朵，而是撕下幾朵，桌上散落了很多花瓣，不利于愛(ài)惜花草、珍惜生命這樣一種態(tài)度情感的養(yǎng)成；教學(xué)過(guò)程不是很流暢，觀察一朵油菜花、觀察一串油菜花、推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化，這幾個(gè)活動(dòng)的內(nèi)部聯(lián)系、層次關(guān)系沒(méi)有處理好；教學(xué)過(guò)于倉(cāng)促，有走過(guò)場(chǎng)的味道。最大的收獲是由于一開(kāi)始就把一串油菜花發(fā)給了學(xué)生，要求學(xué)生描述一朵油菜花，這就需要學(xué)生從這一串花中選擇一朵仔細(xì)觀察，從而讓學(xué)生經(jīng)歷了如何選擇一朵的油菜花這樣一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程。
課后反思造成這一問(wèn)題的客觀原因：剛過(guò)了一個(gè)星期天，學(xué)生還沒(méi)有完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；401班今天有15位同學(xué)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，上課遲到了十幾分鐘，影響了其他上課的學(xué)生。
1、教師準(zhǔn)備不夠充分，雖然準(zhǔn)備了油菜花、幻燈片、鑷子、盤(pán)子等實(shí)驗(yàn)用具，但對(duì)于解剖油菜花的鑷子，沒(méi)有去試用過(guò)，盲目相信配套材料，以至于上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)這些鑷子在學(xué)生手里不好用，根本夾不住細(xì)小的萼片、花蕊，最后學(xué)生只好用手去撕，撕下來(lái)放不整齊也難怪學(xué)生了。
2、關(guān)注的`還是教師自己，而不是學(xué)生的發(fā)展，為了完成教學(xué)任務(wù)而不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，壓縮了學(xué)生觀察油菜花的時(shí)間。
3、沒(méi)有控制好實(shí)驗(yàn)材料。
1、換用頭比較尖的不銹鋼鑷子。
2、給學(xué)生一張粘貼紙，專(zhuān)門(mén)用于擺放解剖下來(lái)的花的各個(gè)部分。
3、控制好材料，一開(kāi)始觀察一棵油菜花，只演示；觀察一朵油菜花，討論完怎么觀察，再給學(xué)生材料，最后給學(xué)生一串油菜花，推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化。
經(jīng)過(guò)這樣的改進(jìn)，第二節(jié)課上下來(lái)，發(fā)現(xiàn)由于給學(xué)生較為充足的時(shí)間解剖觀察油菜花，學(xué)生的觀察細(xì)致多了，有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)也增加了，說(shuō)明學(xué)生的觀察能力有了一定的提高。合理的控制了材料，教學(xué)順暢了許多。
油菜花開(kāi)了教案篇四
在科學(xué)組的輪課活動(dòng)中，我執(zhí)教了《油菜花開(kāi)了》一課。本節(jié)課為本單元第一課，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征。對(duì)油菜花有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，我試著先通過(guò)整體感知，再動(dòng)手分解、詳細(xì)觀察并記錄觀察結(jié)果，幫助分析，最后歸納總結(jié)。在整體感知階段，由于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平把握不準(zhǔn)，在整體介紹一朵油菜花的結(jié)構(gòu)時(shí)，沒(méi)有將結(jié)構(gòu)名稱(chēng)和準(zhǔn)確的位置在圖上標(biāo)注出來(lái)，造成后來(lái)學(xué)生在自己觀察時(shí)，出現(xiàn)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)與位置不清楚的情況，使得觀察效果不理想。同時(shí)由于實(shí)驗(yàn)器材的缺少，我們給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一朵油菜花，供其解剖、觀察、記錄，一方面控制了課堂紀(jì)律，同時(shí)也讓每位同學(xué)都能參與其中，也有利于提高觀察的實(shí)效性。但對(duì)花形成果實(shí)的過(guò)程這一難點(diǎn)突破不夠，在單杠堂時(shí)間的把握上，要更多地側(cè)重與學(xué)生實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析、交流上?？赡苄Ч麜?huì)更好些。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效性很重要。對(duì)大班教學(xué)中，學(xué)生實(shí)驗(yàn)有效性的把握，還要努力想辦法，不斷提高課堂的效率。
作為一名人民老師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的，僅......
油菜花開(kāi)了教案篇五
1、學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造。
2、通過(guò)油菜花的觀察活動(dòng)中獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。
3、說(shuō)出花的各組成部分的名稱(chēng)，在對(duì)一顆油菜的'花進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過(guò)程，并用畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察油菜花的各部分構(gòu)造。
教學(xué)難點(diǎn)：知道油菜花的各部分組成名稱(chēng)。
學(xué)生個(gè)人和小組觀察的油菜花若干，小卡片、鑷子、放大鏡若干，油菜花變化過(guò)程的圖片。
一、引入
二、探究過(guò)程
1、觀察一棵油菜。
（1）出示一顆油菜，說(shuō)說(shuō)油菜長(zhǎng)得怎么樣？
（2）區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。
（3）從油菜上摘一朵油菜花。
2、觀察一朵油菜花。
(1)用放大鏡觀察一朵油菜花。在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。自己解決描述所需的油菜花各部分名稱(chēng)的詞匯問(wèn)題。
(2)學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花，觀察解剖后的油菜花的各個(gè)部分。
關(guān)于鑷子的使用和解剖的順序；
關(guān)于油菜花各部分的分類(lèi)擺放
關(guān)于“油菜花的觀察記錄表”。
(3)交流。
(4)小結(jié)：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。油菜花的花瓣是四瓣。
3、觀察一棵油菜的花。
(1) 一棵油菜上的花是同時(shí)開(kāi)放的嗎？
(2) 數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花？幾個(gè)花蕾？
(3) 除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的部分是什么？
4、觀察并推測(cè)花蕾的變化。
（1）觀察一個(gè)花蕾；把這個(gè)花蕾畫(huà)下來(lái)。
（2）推測(cè)這個(gè)花蕾未來(lái)的變化；說(shuō)說(shuō)推測(cè)依據(jù)。
（3）畫(huà)除花蕾未來(lái)變化連續(xù)圖（或排列花蕾的變化連續(xù)圖照片）。
（4）課后尋找一個(gè)花蕾進(jìn)行實(shí)證性觀察。
5、交流與小結(jié)。
(1) 關(guān)于油菜花，我們知道些什么了？
(2) 對(duì)于各種各樣的花，我們想了解些什么呢？
三、小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
2.1 油菜花開(kāi)了
1、觀察一棵油菜
2、觀察一朵油菜花
3、觀察一棵油菜的花
教學(xué)后記：
油菜花開(kāi)了教案篇六
1．用實(shí)驗(yàn)的方法觀察菜心花的各部分構(gòu)造，認(rèn)識(shí)花各部分名稱(chēng)。
2．通過(guò)觀察活動(dòng)中獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。
3．在對(duì)一顆菜心的花進(jìn)行觀察后，能推測(cè)花蕾的變化過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察驗(yàn)證自己的推測(cè)。
重點(diǎn)：觀察一朵菜心花。
難點(diǎn)：培養(yǎng)愛(ài)惜菜心、愛(ài)惜植物的思想感情。
教師活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、視頻資料、菜心等
學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：4顆菜心花、鑷子、透明膠、剪刀等
（一）、觀察植物的結(jié)構(gòu)引入
1、出示一張植物的圖片：這一節(jié)課，我們要來(lái)討論植物的話(huà)題。
2、提問(wèn)：這是植物的哪個(gè)部位？（讓學(xué)生分別認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉、花、果實(shí)）。
3、生辨認(rèn)結(jié)構(gòu)，課件展示。
4、小結(jié)：像這樣：具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的植物叫做綠色開(kāi)花植物。
（二）、觀察一朵菜心花
1、出示菜心，這是什么植物？
2、讓生仔細(xì)觀察菜心的花，發(fā)現(xiàn)了什么？
4、出示花的結(jié)構(gòu)：我們先來(lái)了解一下花的基本結(jié)構(gòu)。菜心的花屬于十字花科，和書(shū)本上的油菜花結(jié)構(gòu)十分相似。
5、對(duì)照書(shū)本p22頁(yè)及p23頁(yè)的圖片，分析油菜花的各個(gè)部分的名稱(chēng)及位置。
6、出示任務(wù)：解剖一朵花，并要求觀察記錄。
（1）出示解剖油菜花的視頻
（2）出示實(shí)驗(yàn)材料，講解注意事項(xiàng)
7、生取材料，實(shí)驗(yàn)，師巡視
8、展示成果，生上臺(tái)匯報(bào)，全班一起總結(jié)花的組成部分
（1）這一節(jié)課由于當(dāng)?shù)睾茈y找到油菜花，我到菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)菜心來(lái)代替油菜花上課。由課前的教學(xué)目標(biāo)分析中提到，這一節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法觀察十字花科的基本構(gòu)造，認(rèn)識(shí)花的各部分名稱(chēng)，所以我認(rèn)為不必一定要用油菜花來(lái)上課，同樣是十字花科的菜心便宜而又容易買(mǎi)到，可以替代油菜花。
（2）我把這一節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)理解為培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜植物的思想，原因在于之前上過(guò)這節(jié)課，我把一大束的菜心發(fā)給每個(gè)小組，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生把菜心的花分解地支離破碎，甚至是純粹為了分解它們而分解，實(shí)驗(yàn)后，桌面上到處是菜心的花的“殘骸”。我甚至擔(dān)心下課后，他們會(huì)隨意采摘花菜來(lái)“分解”。所以，我在反復(fù)思考后，決定每組就只發(fā)4朵菜心的花，每個(gè)同學(xué)解剖一朵，并黏在自己的觀察記錄表中。還在教授解剖方法時(shí)，再次提醒學(xué)生要愛(ài)護(hù)花草，不隨意毀壞它們。結(jié)果效果比較好。小小的一朵不起眼的菜心的花就成了學(xué)生的小寶貝，解剖的時(shí)候，學(xué)生特認(rèn)真。
油菜花開(kāi)了教案篇七
“油菜花開(kāi)了”是教科版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)“新的生命”單元的第一課。通過(guò)對(duì)一朵油菜花的解剖觀察；通過(guò)觀察一棵油菜植物上不同形態(tài)的花朵，推測(cè)一朵油菜花成長(zhǎng)為油菜果實(shí)的過(guò)程，為后面進(jìn)一步觀察各種花；探索雌蕊、雄蕊是如何產(chǎn)生新生命——植物種子的過(guò)程；以及動(dòng)物新生命產(chǎn)生的過(guò)程打下基礎(chǔ)。
1、四年級(jí)學(xué)生對(duì)植物體各部分已有所了解，知道花有花瓣、花心，多數(shù)不知道雄蕊、萼片，而且叫法各異，所以我們要帶著學(xué)生為花的各部分定名，為以后交流提供方便。
2、解剖時(shí)學(xué)生一般動(dòng)作快，但可能有拉破、解剖無(wú)序、排列無(wú)序的問(wèn)題，為以后的研究帶來(lái)麻煩。因此這兒引導(dǎo)學(xué)生討論很必要，教師演示很重要。學(xué)生討論后我在解剖觀察四個(gè)字邊寫(xiě)了三個(gè)要點(diǎn)12個(gè)字：由外向內(nèi)，夾住基部，依序排列。然后教師左手拿油菜花模型，右手拿一個(gè)大鑷子，先全班說(shuō)一遍，由外而內(nèi)就是先解剖萼片，再解剖花瓣，雄蕊，最后解剖雌蕊；接著演示夾住基部解剖和依序排列在黑板的大貼袋中。
3、對(duì)果實(shí)是怎么來(lái)的，部分學(xué)生蒙朧知道是花，但具體是由花的哪部分變成，是怎么變化而來(lái)是不太清楚的。所以前面解剖時(shí)要注意著重引導(dǎo)學(xué)生描述雌蕊的顏色形態(tài)，為這一步作個(gè)鋪墊。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察漸變的過(guò)程；注意抓住個(gè)別學(xué)生的發(fā)現(xiàn)大做文章，如這綠桿和花的雌蕊很相似，它留在桿上長(zhǎng)大成果實(shí)。
1．用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造，認(rèn)識(shí)花各部分名稱(chēng)。
2．通過(guò)觀察活動(dòng)中獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。
3．在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后，能推測(cè)花蕾的變化過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察驗(yàn)證自己的推測(cè)。
油菜花開(kāi)了教案篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察一株油菜，認(rèn)識(shí)油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。
2、用解剖的方法觀察一朵油菜花的各部分構(gòu)造，認(rèn)識(shí)花各部分特征。
3、在對(duì)一株油菜的花進(jìn)行觀察后，能推測(cè)花蕾的變化過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察驗(yàn)證自己的推測(cè)。
4、在進(jìn)行觀察活動(dòng)中，形成自覺(jué)珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣花的濃厚興趣。
說(shuō)明：以學(xué)生認(rèn)識(shí)的鳳仙花的構(gòu)造來(lái)幫助他們認(rèn)識(shí)油菜的各部分。再通過(guò)解剖的方法進(jìn)一步認(rèn)識(shí)油菜花的四部分構(gòu)造。最后，讓學(xué)生了解花發(fā)育為果實(shí)的過(guò)程。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察一朵油菜花。
教學(xué)難點(diǎn)：依序觀察不同位置的油菜花，推測(cè)一朵花蕾的變化過(guò)程。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件，整株油菜花若干，油菜花模型，大鑷子一支，放大鏡一支。
（說(shuō)明：多媒體課件和油菜花模型輔助教師示范解剖過(guò)程，讓學(xué)生看得更清楚。）
2、為學(xué)生準(zhǔn)備：每組一個(gè)放大鏡、一個(gè)鑷子、一株油菜、一張觀察記錄表。
（說(shuō)明：放大鏡輔助學(xué)生觀察得更詳細(xì)，鑷子的使用避免了油菜花受到損傷。）
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）、教學(xué)基本流程
（二）、教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。（預(yù)設(shè)：3分鐘左右）
師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花盛開(kāi)，今天我們就來(lái)一起賞賞花?。ㄕn件出示）
2、（課件出示鳳仙花）
師：這種花你們認(rèn)識(shí)么？
（1）、復(fù)習(xí)鳳仙花是由幾個(gè)部分組成的。
（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）
（2）、引出油菜花
師：現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，田野里開(kāi)的最多的花是什么花啊？
師：每到春天，油菜花開(kāi)了，田野里隨處可以看見(jiàn)一片片燦爛的油菜花。我們今天就來(lái)研究油菜花。
（3）、引出課題：油菜花開(kāi)了。（板書(shū)）
3、學(xué)習(xí)新知。
活動(dòng)一：觀察一株油菜（預(yù)設(shè)：5分鐘左右）
（1）、出示一株油菜，區(qū)分油菜的各部分。
師：誰(shuí)能試著用觀察鳳仙花的方法來(lái)告訴大家，這一株油菜是由幾個(gè)部分組成的？（板書(shū)：一株油菜）
（2）、看圖片，說(shuō)說(shuō)一株油菜花各部分的名稱(chēng)。
（3）、課件演示油菜各部分的名稱(chēng)。（請(qǐng)學(xué)生回答）
（活動(dòng)意圖：通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生的注意力被花吸引了，于是觀察油菜花的活動(dòng)開(kāi)始了，本部分活動(dòng)是觀察油菜花的引子。）
活動(dòng)二：觀察一朵油菜花（預(yù)設(shè)：22分鐘左右）
師：（順勢(shì)導(dǎo)入）好！下面，我們就來(lái)觀察觀察油菜花。
（板書(shū)：一朵油菜花，出示課件油菜花特寫(xiě)圖）
質(zhì)疑：可是，油菜花太小了，咱們看不清，怎么辦？
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法利用身邊的物品解決這個(gè)困難。在學(xué)生想出的辦法中，老師順勢(shì)選擇利用放大鏡來(lái)觀察。）
（出示放大鏡使用提示）
師：請(qǐng)同學(xué)們先齊讀一遍放大鏡使用方法。
（1）、講解使用放大鏡的方法，示范使用放大鏡觀察油菜花。小組觀察，并交流所觀察到的這朵油菜花。（要求學(xué)生采摘一朵完整的油菜花進(jìn)行觀察。）
師：通過(guò)剛才的觀察，說(shuō)說(shuō)你們看到的油菜花是什么樣子的？
（2）、引出解剖觀察
師：你們觀察的真仔細(xì)，還想不想對(duì)油菜花更進(jìn)一步的了解呢？今天老師就要交給大家一個(gè)新的觀察方法-----解剖法。（板書(shū)）用什么工具進(jìn)行解剖？（用鑷子）
（3）、解剖方法說(shuō)明，課件提示注意點(diǎn)
師：解剖油菜花應(yīng)該按怎樣的順序呢？還要注意些什么問(wèn)題？
（先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看，然后進(jìn)行補(bǔ)充）
注意：
1、解剖順序：從外向內(nèi)
2、解剖時(shí)：用鑷子輕輕第把花撕下來(lái)
3、解剖的油菜花各部分分類(lèi)擺放
（4）、學(xué)生解剖油菜花
師：進(jìn)行了一番解剖之后，對(duì)油菜花的了解，有沒(méi)有比剛才更多一些呢？（學(xué)生說(shuō)，展示對(duì)花各部分的分類(lèi)）展示學(xué)生分類(lèi)。
師：你們觀察的真仔細(xì)，不過(guò)油菜花的各個(gè)部位都是有名字的。（課件出示油菜花解剖分類(lèi)圖）老師這里有一位小朋友的分類(lèi)，我們一起來(lái)看看。（邊看邊提出各部分的名稱(chēng)、數(shù)量及主要特點(diǎn)，繼而引向在一朵油菜花上各部分的位置。）
活動(dòng)三：觀察一株油菜的花（預(yù)設(shè)：6分鐘左右）
（1）、出示一株油菜，觀察一株油菜的花。
（2）、推測(cè)花蕾未來(lái)的變化，說(shuō)說(shuō)推測(cè)依據(jù)。
師：大家再認(rèn)真觀察，推想一下，花蕾是怎樣變化成果莢怎樣的？
（3）、排列花蕾變化的實(shí)物圖。
小結(jié)：（出示課件：花蕾變化連續(xù)圖）一株油菜先長(zhǎng)出花蕾，花蕾經(jīng)過(guò)盛開(kāi)、凋謝，最后留下果莢。現(xiàn)在大家動(dòng)手把這四部分的花采摘下來(lái)，按順序粘貼在觀察記錄表上。
（4）、請(qǐng)學(xué)生摘下一個(gè)飽滿(mǎn)的果莢，觀察果莢里面有什么？推測(cè)種子將來(lái)會(huì)變成什么？
（5）、小結(jié)：一株油菜的花會(huì)從花蕾成為盛開(kāi)的花，這朵花兒凋謝后會(huì)長(zhǎng)出小果莢，留下許多種子，來(lái)年春天，新的生命將會(huì)誕生。
（活動(dòng)意圖：讓學(xué)生了解花發(fā)育為果實(shí)的過(guò)程，將花與果莢之間建立起聯(lián)系，了解植物創(chuàng)造新生命的歷程。通過(guò)活動(dòng)，可以短時(shí)間內(nèi)觀察推測(cè)出原本需要幾天時(shí)間來(lái)觀察的結(jié)果。）
3、交流與小結(jié)（預(yù)設(shè)：3分鐘左右）
這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了什么觀察方法？（解剖）在解剖觀察一朵油菜花時(shí)，我們使用了哪些工具？（鑷子、放大鏡）
（出示課件小結(jié)）
同學(xué)們通過(guò)觀察、研究我們知道了一株油菜由幾個(gè)部分組成？
我們還知道了一朵油菜花由幾個(gè)部分組成？
那么，一個(gè)花蕾將來(lái)會(huì)變成什么？果莢又是花的哪一個(gè)部分變成的？
小結(jié)：美麗的小花凋謝了，但并不是結(jié)束，植物通過(guò)種子使其物種得以延續(xù)。來(lái)年春天，更多新的生命將會(huì)誕生。
（活動(dòng)意圖：加深本課知識(shí)點(diǎn)的印象，回顧本課內(nèi)容。了解植物創(chuàng)造生命的歷程）
1.思品教學(xué)設(shè)計(jì)
2.教學(xué)設(shè)計(jì)的心得
3.《彩票》教學(xué)設(shè)計(jì)
4.《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)
5.《春》教學(xué)設(shè)計(jì)
6.《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)
7.《雪》教學(xué)設(shè)計(jì)
8.《秋思》教學(xué)設(shè)計(jì)
9.《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)
10.白楊教學(xué)設(shè)計(jì)
油菜花開(kāi)了教案篇九
本課的教學(xué)要求是學(xué)生掌握綠色植物是由葉，花，果實(shí)和種子六部分組成，以及植物花在形成過(guò)程中的一系列變化，第一部分：觀察一株油菜，第二部分，觀察一朵油菜花，第三部分，觀察一株油菜上的花。重點(diǎn)是使用解剖的方法觀察油菜花的各個(gè)部分，難點(diǎn)在于花形成果實(shí)變化過(guò)程的理解。
在開(kāi)始讓學(xué)生們開(kāi)始觀察油菜。主要分為兩個(gè)層次，首次初步觀察油菜花，說(shuō)說(shuō)油菜主要有幾大部分。然后一起思考如果要更好地觀察油菜花，該怎么做？學(xué)生們想到了用放大鏡看，用手摸，用鼻子聞，把油菜花掰開(kāi)來(lái)看看里面的樣子……順勢(shì)我就提出我們可以用解剖的辦法，把花的每一個(gè)部分分離出來(lái)進(jìn)行觀察。
讓學(xué)生解剖油菜花之前，首先示范，學(xué)生看得很認(rèn)真，我強(qiáng)調(diào)了一定要細(xì)心。學(xué)生開(kāi)始解剖，這時(shí)可以看到學(xué)生很認(rèn)真，興趣高，愿意投入到科學(xué)探究中來(lái)。
不足之處：
3、沒(méi)有控制好實(shí)驗(yàn)材料，收發(fā)材料有些亂。
在觀察活動(dòng)中，我把全班分為三大組，萼片組，花瓣組，花蕊組，萼片組重點(diǎn)觀察油菜花的萼片，花瓣組重點(diǎn)觀察花瓣，花蕊組重點(diǎn)觀察花蕊。通過(guò)匯報(bào)，各個(gè)小組都有各自不同的發(fā)現(xiàn)，觀察地十分細(xì)致。
修改處：
1、不銹鋼鑷子先自己試用。
2、給學(xué)生一張粘貼紙，專(zhuān)門(mén)用于擺放解剖下來(lái)的花的各個(gè)部分。
3、控制好材料，一開(kāi)始觀察一棵油菜，只演示；觀察一朵油菜花，討論完后，再給學(xué)生材料。
最后，花形成果實(shí)的過(guò)程，給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，討論后適當(dāng)講解，小組觀察時(shí)，分組指導(dǎo)效果較好。
油菜花開(kāi)了教案篇十
1、科學(xué)知識(shí)：能說(shuō)出油菜花的各組成部分的名稱(chēng)，知道油菜是十字花科的植物。
2、科學(xué)探究能力：學(xué)習(xí)使用解剖的方法仔細(xì)觀察油菜花的各部分構(gòu)造，在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過(guò)程，并用科學(xué)畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
3、科學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)油菜花的觀察活動(dòng)，獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。解剖一朵油菜花，仔細(xì)觀察花的各個(gè)部分是本節(jié)課的重點(diǎn)。
四年級(jí)有六個(gè)班，第一節(jié)課是在401班上的，感覺(jué)不太好。主要問(wèn)題是，觀察油菜花這一主要活動(dòng)時(shí)間不夠充分，解剖后油菜花各部分?jǐn)[放不齊，學(xué)生觀察不夠細(xì)致，有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)不多；沒(méi)有控制好教學(xué)材料，一開(kāi)始就把一串油菜花發(fā)給學(xué)生，學(xué)生拿到一串花后，沒(méi)有按要求撕下一朵，而是撕下幾朵，桌上散落了很多花瓣，不利于愛(ài)惜花草、珍惜生命這樣一種態(tài)度情感的養(yǎng)成；教學(xué)過(guò)程不是很流暢，觀察一朵油菜花、觀察一串油菜花、推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化，這幾個(gè)活動(dòng)的內(nèi)部聯(lián)系、層次關(guān)系沒(méi)有處理好；教學(xué)過(guò)于倉(cāng)促，有走過(guò)場(chǎng)的味道。最大的收獲是由于一開(kāi)始就把一串油菜花發(fā)給了學(xué)生，要求學(xué)生描述一朵油菜花，這就需要學(xué)生從這一串花中選擇一朵仔細(xì)觀察，從而讓學(xué)生經(jīng)歷了如何選擇一朵的油菜花這樣一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程。
課后反思造成這一問(wèn)題的客觀原因：剛過(guò)了一個(gè)星期天，學(xué)生還沒(méi)有完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；401班今天有15位同學(xué)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，上課遲到了十幾分鐘，影響了其他上課的學(xué)生。
主觀原因：
1、教師準(zhǔn)備不夠充分，雖然準(zhǔn)備了油菜花、幻燈片、鑷子、盤(pán)子等實(shí)驗(yàn)用具，但對(duì)于解剖油菜花的鑷子，沒(méi)有去試用過(guò)，盲目相信配套材料，以至于上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)這些鑷子在學(xué)生手里不好用，根本夾不住細(xì)小的萼片、花蕊，最后學(xué)生只好用手去撕，撕下來(lái)放不整齊也難怪學(xué)生了。
2、關(guān)注的還是教師自己，而不是學(xué)生的發(fā)展，為了完成教學(xué)任務(wù)而不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，壓縮了學(xué)生觀察油菜花的時(shí)間。
3、沒(méi)有控制好實(shí)驗(yàn)材料。
針對(duì)第一節(jié)課存在的問(wèn)題，下午第二節(jié)課在404班上課時(shí)，我做了如下改變：
1、換用頭比較尖的不銹鋼鑷子。
2、給學(xué)生一張粘貼紙，專(zhuān)門(mén)用于擺放解剖下來(lái)的花的各個(gè)部分。
3、控制好材料，一開(kāi)始觀察一棵油菜花，只演示；觀察一朵油菜花，討論完怎么觀察，再給學(xué)生材料，最后給學(xué)生一串油菜花，推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化。
經(jīng)過(guò)這樣的改進(jìn)，第二節(jié)課上下來(lái)，發(fā)現(xiàn)由于給學(xué)生較為充足的時(shí)間解剖觀察油菜花，學(xué)生的觀察細(xì)致多了，有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)也增加了，說(shuō)明學(xué)生的觀察能力有了一定的提高。合理的控制了材料，教學(xué)順暢了許多。
油菜花開(kāi)了教案篇十一
《油菜花開(kāi)了》是《新的生命》單元第一課，這一課的教學(xué)目的是1、科學(xué)知識(shí)：能說(shuō)出油菜花的各組成部分的名稱(chēng)，知道油菜是十字花科的植物。2、科學(xué)探究能力：學(xué)習(xí)使用解剖的方法仔細(xì)觀察油菜花的各部分構(gòu)造，在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過(guò)程，并用科學(xué)畫(huà)的形式記錄下來(lái)。3、科學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)油菜花的觀察活動(dòng)，獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。解剖一朵油菜花，仔細(xì)觀察花的各個(gè)部分是本節(jié)課的重點(diǎn)。
一堂課下來(lái)，有很多值得深思的地方：
1、關(guān)注細(xì)節(jié)，注意習(xí)慣培養(yǎng)。課堂常規(guī)的養(yǎng)成是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵所長(zhǎng)，一般的實(shí)驗(yàn)操作課，學(xué)生都很有興奮，稍不注意，組織不到位，就顯得亂糟糟的，影響教學(xué)任務(wù)的完成。在平時(shí)就應(yīng)該非常注重學(xué)生的課堂常規(guī)的養(yǎng)成，做到次序井然，收放自如。我在教學(xué)這一課時(shí)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)還不夠細(xì)致，以至于學(xué)生解剖下來(lái)的油菜花亂七八糟地放在白紙上，有的各部分的數(shù)量都不齊全，有的掉了，這樣就不能很好地得出油菜花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)也就沒(méi)有價(jià)值了。
2、沒(méi)有很好地控制實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏層次性
四年級(jí)有四個(gè)班，第一節(jié)課是在四（4）班上的，感覺(jué)不太好。主要問(wèn)題是，觀察油菜花這一主要活動(dòng)時(shí)間不夠充分，解剖后油菜花各部分?jǐn)[放不齊，學(xué)生觀察不夠細(xì)致，有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)不多；沒(méi)有控制好教學(xué)材料，一開(kāi)始就把一串油菜花發(fā)給學(xué)生，學(xué)生拿到一串花后，沒(méi)有按要求撕下一朵，而是撕下幾朵，桌上散落了很多花瓣，不利于愛(ài)惜花草、珍惜生命這樣一種態(tài)度情感的養(yǎng)成；教學(xué)過(guò)程不是很流暢，觀察一朵油菜花、觀察一串油菜花、推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化，這幾個(gè)活動(dòng)的內(nèi)部聯(lián)系、層次關(guān)系沒(méi)有處理好；教學(xué)過(guò)于倉(cāng)促，有走過(guò)場(chǎng)的味道。最大的收獲是由于一開(kāi)始就把一串油菜花發(fā)給了學(xué)生，要求學(xué)生描述一朵油菜花，這就需要學(xué)生從這一串花中選擇一朵仔細(xì)觀察，從而讓學(xué)生經(jīng)歷了如何選擇一朵的油菜花這樣一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程。
主觀原因：
3、沒(méi)有控制好實(shí)驗(yàn)材料。
針對(duì)第一節(jié)課存在的問(wèn)題，在接下來(lái)的幾個(gè)班的教學(xué)中，我做了如下改變：
1、換用頭比較尖的不銹鋼鑷子。
2、給學(xué)生一張粘貼紙，專(zhuān)門(mén)用于擺放解剖下來(lái)的花的各個(gè)部分。
3、控制好材料，一開(kāi)始觀察一棵油菜花，只演示；觀察一朵油菜花，討論完怎么觀察，再給學(xué)生材料，最后給學(xué)生一串油菜花，推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化。
油菜花開(kāi)了教案篇十二
有人喜歡牡丹，有人喜歡玫瑰，還有的喜歡梅花……我雖然也喜歡這些花，但我更喜歡油菜花開(kāi)。
油菜花雖然沒(méi)有牡丹那么富貴，沒(méi)有玫瑰那么絢麗，沒(méi)有像梅花那樣去傲霜斗雪……但是，油菜花也經(jīng)過(guò)了春夏秋冬的洗禮。特別是油菜花開(kāi)的氣勢(shì)，給春天帶來(lái)盎然春意，讓大地充滿(mǎn)生機(jī)，卻也是那些名貴的花不可比的。
過(guò)了好一會(huì)，我才記起我不是一株油菜花，我是在觀看油菜花呀!
正直春暖花開(kāi)之際，家鄉(xiāng)簡(jiǎn)直成了花的海洋。耳聽(tīng)得蜜蜂的“嗡--嗡”聲，暖暖的陽(yáng)光照射在我的身上，騎著自行車(chē)，耳邊吹來(lái)一陣陣風(fēng)，忽然，我的眼前出現(xiàn)了一片金色的海洋!
這一朵朵油菜花在我的眼前是一片金色的海洋，那菜葉兒好象一片綠色的沙灘，而我在海邊漫步，不時(shí)地拾起一個(gè)個(gè)“貝殼”，而那貝殼，就是這些可愛(ài)的小生命--蜜蜂了。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)來(lái)這片“寶地”游戲的還不止是小蜜蜂!你瞧，那是一雙蝴蝶。它們?cè)诳罩墟覒蛑?，純白的翅膀一扇一扇的，好象是兩個(gè)純潔的天使。一只蝴蝶忽然藏在花叢里不見(jiàn)了，出來(lái)時(shí)，好象那小“胡須”上還沾有黃黃的花粉呢!油菜花，你瞧，你不單給路人帶來(lái)了美麗的景色，還給這些可愛(ài)的小生命帶來(lái)“飽餐一頓”的機(jī)會(huì)啊!
我摘下了一小朵油菜花，把花瓣拆開(kāi)，讓花瓣順著小溪流流向了遠(yuǎn)方，隨著溪水的流去，一片片花瓣也漸漸流向了遠(yuǎn)方。我把我的新年祝福裝在了里面，讓這美麗的景色帶給更多的人快樂(lè)，讓我的祝福隨著花朵兒的漂流傳得更遠(yuǎn)!
哦，美麗的油菜花!
有一首歌，叫做《梔子花開(kāi)》，今天，我要唱一首《油菜花開(kāi)》……。
“油菜花開(kāi)呀開(kāi)……油菜花開(kāi)呀開(kāi)……”
當(dāng)我還沒(méi)脫掉厚實(shí)的棉衣，燕子回家了，櫻桃樹(shù)伸懶腰了，油菜花也笑開(kāi)了。
我挺喜歡油菜花的，她記憶著我的童稚時(shí)光。小時(shí)候會(huì)經(jīng)常和朋友在某花田里玩。也不知哪里有趣，總會(huì)在田地里呆上好久好久。放風(fēng)箏的地方一定有油菜花?；氐郊揖褪菨M(mǎn)身黃色的菜花粉?！叭漳浩皆L(fēng)過(guò)處，菜花香朵豆花香，”油菜花的味道說(shuō)不上來(lái)，但春天最有象征的味道就是她了，一股淡淡的油菜香，卻又好像甜甜的，我會(huì)使勁地聞，像小孩偷吃蜂蜜那樣。當(dāng)有一縷風(fēng)走向你的時(shí)候，她們的味道一下子變濃，爭(zhēng)著往你鼻孔里鉆，那味道透著清新、淳樸。
村子里到處都是油菜花，走在柏油路上也能看到幾株孤零零的菜花，她們像是顏料桶么？菜花和櫻桃花差不多，有四片花瓣之中間都有四五根小小短短的花絲，它們湊得很緊，像是說(shuō)著悄悄話(huà)。
古時(shí)候有許多詩(shī)人把菜花寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里。不過(guò)，任憑詩(shī)人描繪得多么生動(dòng)，沒(méi)親眼見(jiàn)過(guò)菜花的人也是難以想象出滿(mǎn)地黃綠相間的美景的，這是村莊特有的壯觀景象。下雨的時(shí)候，它們偶爾有幾株被擊倒，田埂上有小孩行過(guò)時(shí)，田埂最邊上的一層菜花也會(huì)不幸被折斷菜桿，中間一部分菜花是幸運(yùn)的，它們代替死去的同胞堅(jiān)強(qiáng)地活著，最后犧牲自己為主人帶來(lái)財(cái)富。
油菜花有著樸實(shí)的外表，甚至無(wú)法使大部分人喜歡上她，她也不高貴，一陣大雨過(guò)后，身上就出現(xiàn)百般污點(diǎn)，稀有就更說(shuō)不上了。正是因?yàn)檫@樣，所以她不會(huì)被裝進(jìn)花店的包裝盒里。她們把大雨視為養(yǎng)料，利用雨珠讓自己長(zhǎng)得更高更壯更多，花期一到，她們職責(zé)完成，等待下一春。十來(lái)天的全身心綻放得到農(nóng)民伯伯的會(huì)心一笑，她們一生就是為了這個(gè)。
或許是走了一個(gè)神，要不然就是來(lái)的太過(guò)突然。油菜花就這樣漫遍了山丘，我也就小心翼翼地察覺(jué)了。
春天剛起頭，這是油菜花開(kāi)得最繁的時(shí)節(jié)。油菜花大大咧咧地?cái)D滿(mǎn)了山坡。她的美麗，不必華美的詞藻，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地鋪在山野上，倒更像是頂頭的白云一般，天真無(wú)邪。油菜花漫漫地在田間野里站成一道道風(fēng)景，山腳山腰，都是一幅極美極佳的畫(huà)。
倒像是潑墨，潑的全是燦黃的光輝，從下至上，閃耀了整個(gè)山坡。以至于河堤、田野旁、瓦屋前前后后，無(wú)處不是它的身影。原本只存在綠色的.山坡突然一下發(fā)出光芒，這一抹金黃，蓋過(guò)了所有的綠。是不是誰(shuí)偷來(lái)了王母的金絲巾呢?這鮮艷的黃，應(yīng)說(shuō)是新生黃鵝絨，讓人看去十分柔和，金絲巾，也變得溫馨起來(lái)。
漫山遍野，好不壯麗!宛如菊花臺(tái)的畫(huà)面重現(xiàn)，不，比菊花更美。她是自然的美，與人造的不同，揚(yáng)揚(yáng)灑灑，淳樸善良。最?lèi)?ài)的還是這種清爽的感覺(jué)，好象風(fēng)一吹，萬(wàn)簇油菜花就隨風(fēng)飄走了。即使再苦再悶，再多惆悵，在油菜花前，也消融了，誰(shuí)也經(jīng)不住這一摧呀。
有個(gè)美麗的童話(huà)故事，講的是春天的由來(lái)，說(shuō)世間眾生，皆由一種名為“仙子”的生物來(lái)改變創(chuàng)造，她們?nèi)诨瑤?lái)光和熱，插下種子，于是充滿(mǎn)生機(jī)的春天便到來(lái)了。帶望著窗外爛漫的鵝黃，無(wú)不使人神往。不禁癡想，那仙子?難不成就是這油菜花嗎?倒像是仙子帶來(lái)的一幅畫(huà)，丟失在這了。也說(shuō)不準(zhǔn)，是哪個(gè)天上皇帝兒的御花園呢。那皇帝兒可真有趣，竟然把花園建在這兒。
“嘭，嘭?！眱陕暎偷匕盐覐幕镁持凶Щ貋?lái)，不由得拍拍腦袋，這不在課堂嗎。不過(guò)這玉帝能把寶貝放在這，也該是我們應(yīng)慶幸能見(jiàn)到這般天堂的美好吧。雖然是課堂，也還忍不住偷偷地瞟上一眼，心中暗自高興。
下了課，也還是耐不住寂寞，非得邀來(lái)好友一同看看，揣測(cè)揣測(cè)著這油菜花到底是什么味兒呢?也許沒(méi)有嬌柔的花兒那樣香沁，但也有可能很獨(dú)特呢。
聽(tīng)到這“荒謬”的問(wèn)題，他們也都疑惑了，并嘲責(zé)起我來(lái)，“那山上的就這么經(jīng)看?”又順手摸摸我的額頭，“沒(méi)發(fā)燒?”
聽(tīng)這話(huà)，心頓時(shí)涼了半截，這也視而不見(jiàn)?想想，罷了，對(duì)如此麻木的人，麻木的話(huà)，是否算是司空見(jiàn)慣。
嗚呼。無(wú)法可想，被鋼筋水泥的森林包裹的我們，是否還有心去了解大自然，是否還記得我們生活在大自然呢，這又使我想起了小學(xué)老師的一句話(huà)，“現(xiàn)在的學(xué)生連花都不認(rèn)的，就知道繁花似錦了”。
也罷，明個(gè)早上啊，就是婦女節(jié)了，就去竊來(lái)一朵，插在母親的發(fā)髻里，偷偷告訴她這是我從玉帝老兒的御花園里——偷來(lái)的。
大概是昨天沒(méi)有睡好的原因吧，今天一整天都精神。下午的課有點(diǎn)像做夢(mèng)，好不容易盼到了下課。下課后在宿舍呆了會(huì)兒，有點(diǎn)頭暈，但現(xiàn)在天還沒(méi)黑，睡了太早，所以我想出去走走，提提精神。我一個(gè)人來(lái)到了后山，后山有塊地，是我們的試驗(yàn)田，我有好幾天沒(méi)去看了，正好現(xiàn)在去看看我們種的油菜怎么樣了。
到了那兒，天已經(jīng)快黑了。我站在田邊的高臺(tái)上看，吃了一驚：幾天不見(jiàn)，油菜長(zhǎng)這么高了。
看著這些油菜我有點(diǎn)欣慰，畢竟這是自己親手種的。雖然這塊地不是我負(fù)責(zé)，可是鋤地，播種到澆水，施肥，噴藥，自己都參與了。想著從一顆小小的種子變成現(xiàn)在這樣大的苗，心里很高興，于是走到地中間去仔細(xì)看。
正當(dāng)我感嘆這些油菜長(zhǎng)勢(shì)好時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)有一顆油菜開(kāi)花了，而且是唯一開(kāi)花的一顆。花還沒(méi)有完全綻放，真是在綠油油的葉子上泛著一點(diǎn)黃。
我很喜歡油菜花，小時(shí)候看到油菜花開(kāi)的時(shí)候，總覺(jué)得特別的美，在我眼里，油菜花要比那些所謂的冠冕堂皇的花好看多了。我記得油菜花開(kāi)的時(shí)候總是一片一片的，在陽(yáng)光很是耀眼。那是每當(dāng)見(jiàn)到油菜花時(shí)，我都會(huì)停在油菜花旁邊，呆呆的看。
上了初中以后，經(jīng)常在外面很少就再見(jiàn)油菜花了，也可能是家里的人不再種了吧，總之，印象中找不到那種泛著一片片黃色的美麗的花兒了。
一直到了大四我來(lái)云南復(fù)試的時(shí)候，才又看到了油菜花，也是我見(jiàn)到的最多的一次，我趴在火車(chē)窗上，看著外面的一片片的綿延的黃色的花海，驚嘆了好久，雖然那并不像小時(shí)候看到的油菜花那樣美。
不過(guò)眼前的油菜花只有一株孤單單的在那開(kāi)著。我忽然覺(jué)得它很可憐。因?yàn)樵谒闹車(chē)也坏揭粋€(gè)可以偎依，可以訴說(shuō)的同伴。它像落入雞群的鳳凰，又像一位清純少女，孤零零的站在那兒。我想象著過(guò)些天它完全綻放時(shí)是什么樣子，在陽(yáng)光下一定很美，旁邊所有的花草都是陪襯，都會(huì)因?yàn)樗档?/p>
我想花兒也只有此時(shí)才是最美的，剛剛要綻放，卻還未完全展現(xiàn)，清純，美麗。它不像我剛才來(lái)時(shí)路邊見(jiàn)的那些花，雖然開(kāi)得豪放，開(kāi)得紅艷，大紅大紫，卻總讓人感覺(jué)不到青春的氣息，倒像也一個(gè)在紅塵中倦了的婦人，讓人看到了無(wú)限的世事的滄桑。
這朵花是美的，就像每個(gè)人流過(guò)的青春，那最美的青春。
冬爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到人間，她揮一揮手中那五彩的大畫(huà)筆，漫山的金燦燦的油菜花便迎著春風(fēng)搖曳了起1來(lái)。
昨天，我們組織了小學(xué)最后一次野炊，興奮不已的大家一到了目的地，那田野上滿(mǎn)簇滿(mǎn)簇的油菜花，更加吸引了大家的眼球。我們一個(gè)個(gè)撲進(jìn)那黃金般的花海中，一股股花香撲鼻而來(lái)，沁人心脾。一只只小蜜蜂、小蝴蝶在花上飛來(lái)飛去，忙忙碌碌。漫山遍野的油菜花，一朵朵，一簇簇，一片片，在春風(fēng)中欣然怒放，盈盈舞動(dòng)，與那藍(lán)天白云交織成一幅美麗清新的畫(huà)卷，成為一幅永不消逝的自然之作。
細(xì)細(xì)扒開(kāi)一株油菜花，才發(fā)現(xiàn)，一株油菜花能開(kāi)好多小花，一朵緊挨著一朵，想一群知心好朋友挨在一起說(shuō)悄悄話(huà)?；ㄊ蛆Z黃色的，都是有四片花瓣構(gòu)成，十分鮮嫩；花蕊也是黃的，但比花瓣更淡，更亮；花莖嫩嫩的，一幅弱不禁風(fēng)的樣子，似乎一折就斷；花葉是鮮綠色的，成橢圓形的，黃花被綠葉托舉著，微風(fēng)一吹，那一簇簇金黃的油菜花就搖擺起來(lái)，似乎在向你點(diǎn)頭示好。那開(kāi)遍的油菜花，形成了一片金色的海洋，又似黃金撒滿(mǎn)地。那一株株油菜花，連成一片片的，更顯美麗，那燦爛的金黃色，似乎被畫(huà)家的畫(huà)筆渲染過(guò)一般，那么鮮艷，那么美麗。
春天的油菜花——好美!
油菜花開(kāi)了教案篇十三
人生最幸運(yùn)的事，莫過(guò)于每年都能觀賞百花爭(zhēng)艷的季節(jié)了。
在這世事無(wú)常的人生路上，能看到東風(fēng)將一縷一縷的花香一次次的揮灑在每個(gè)角落里，應(yīng)該是最幸福的寵兒。瞧今年又一次的群芳爭(zhēng)艷開(kāi)始了，一撥一撥的真叫人應(yīng)接不暇。這才剛剛與寒梅作別，就得忙著相迎桃李的芬芳了。瞧那勾人魂魄的粉艷神韻呦，熱情地讓人還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，就又被油菜的花香劫走了知覺(jué)。當(dāng)滿(mǎn)眼的疑惑穿幫插隊(duì)地融入蜂蝶群中時(shí)，就像迷路的羔羊一樣，轉(zhuǎn)悠在香氣縈繞的花海里，不知?dú)w途了。
嗯，油菜花開(kāi)了，開(kāi)在喧鬧的四月里，把個(gè)四月開(kāi)成了她的世界。以她溫軟的霞光，為青綠藍(lán)紫的四月鋪墊著底色，之后借著桃李的一朵一朵的花瓣信箋似的，散發(fā)著友善的邀請(qǐng)，引領(lǐng)著那些舒爽的腳步，踏在四月的春光里，沐浴著親和的情意。徜徉在四月里的人兒呀，就好似踏在菜花的枝干上，隨處都被菜花的味兒熏陶著。即使是林樓和小巷都彌漫著濃濃的清香，更不用說(shuō)鄉(xiāng)村野戶(hù)了。只要出了門(mén)，都能看到她在以各種姿態(tài)吸引著遠(yuǎn)近的視線(xiàn)。
油菜花真的開(kāi)了，開(kāi)在萬(wàn)物潔齊的清明時(shí)節(jié)，開(kāi)在一群又一群的祭祀已故親人的浪潮里。她的馨香和著那些祭祀親人的思念，彌漫在每個(gè)墳冢的周?chē)?，凝結(jié)成一顆一顆的芳露從花瓣上輕輕地跌落，漸漸地滲透、擴(kuò)散在根部的泥土里，來(lái)感知久違的泥香。而那些睡在泥土里面的親人??！就像菜籽一樣，扎根在泥土里，被親人來(lái)自于這個(gè)季節(jié)的酸酸瑟瑟的淚滴浸潤(rùn)著；感受著這溢滿(mǎn)花香的思念。任這些心酸的念想肆意地流淌在四月的空氣里。從而使得小小的油菜花，一經(jīng)綻放，她的神態(tài)和馨香就蔓延得無(wú)邊無(wú)際。
當(dāng)這小小的花朵開(kāi)在平原的時(shí)候，一朵一朵的好似泉涌一樣從碧綠的枝葉間溢出，兩天時(shí)間就開(kāi)得云彩似的鋪滿(mǎn)了整個(gè)田野，被風(fēng)一搖就搖成了海。雖然我不知道海是多么的壯闊，但我聽(tīng)說(shuō)海是無(wú)邊的，她的浪就像搖籃一樣，搖著懷中的船兒。而今天的菜花，在這平原里也是無(wú)邊的，也蕩漾著一波一波的花浪，搖著那些采蜜的蜂蝶和賞花的人兒。她的神韻搖逸在坡地就成了綢緞；她的神韻錯(cuò)落在山間就成了朝霞，一條條隱約的田間小路，就會(huì)延伸到你的腳下將你引領(lǐng)至那花香深處。
我就是被這磁鐵般的神韻，陶醉得不由自主地踏上這金黃的小路，深入那花香深處來(lái)感受她點(diǎn)滴的溫馨。當(dāng)清晨的陽(yáng)光霞絲般的撒落時(shí)，輕輕地穿透粉嫩的花骨朵后。順著那直線(xiàn)似乎聞到了那細(xì)小的菜籽，從粗糙的指縫間滑落的聲音，夾帶著絲絲的溫暖，一并落在那泥土里生根、發(fā)芽、再開(kāi)成了今天的花。而那些被泥土腌制的手指多數(shù)都是父親的、母親的、哥哥的、嫂子的，唯獨(dú)不是我的，我只像花瓣一樣伸展在他們溫情的指尖上，成了他們呵護(hù)的春光。
回想前不久的一段時(shí)間里，老媽媽的話(huà)一直縈繞在耳際。“孩子我那油壺明天叫三子帶給我，我家里香油還有，我再裝一壺給你。”嗨，聽(tīng)著老媽媽這‘我再裝一壺給你’的話(huà)，又是感動(dòng)，又是受之有愧。心里免不了要怪罪愛(ài)人不該接受老媽媽的心意，這吃了一壺不算，還送我一壺呢！我們這些年紀(jì)輕輕的人，哪能享用老年人辛辛苦苦勞累來(lái)的成果呦！可老媽媽一再執(zhí)意的說(shuō)：“你這孩子，我家里有嘛，又不是買(mǎi)的，你莫說(shuō)了，哪天我裝好了讓三子帶來(lái)?！甭?tīng)著老媽媽堅(jiān)定的語(yǔ)氣真叫人無(wú)法推辭。這哪是一壺油??！倒是老媽媽對(duì)我們一年一季的牽念呵！
估計(jì)每年種油菜的季節(jié)她老人家都不會(huì)錯(cuò)過(guò)的，田頭地腳的都會(huì)種上她圓圓的小菜籽和她的溫暖，因?yàn)樗睦镉刑嗟膾炷睢獌号陀H朋。她那矮矮的個(gè)頭，挑起的'每一擔(dān)肥料，都是她老人家內(nèi)心的心愿：希望小輩們今年少花點(diǎn)錢(qián)去買(mǎi)那市場(chǎng)上的食用油。在她心里，市場(chǎng)上的食用油怎么的都沒(méi)她親手從地里刨出來(lái)的清香、實(shí)惠。雖然榨出來(lái)的油不禁分發(fā)，但也算是盡一份心力，為了小輩們過(guò)得更好。也許在她老人家心里，這也就是她唯一拿得出手的心意吧。而這位老媽媽不是我的媽媽?zhuān)膊皇菒?ài)人的媽媽?zhuān)瑓s是朋友的媽媽?zhuān)伤齾s像自己的媽媽一樣年年?duì)繏熘覀儭？唇衲甑牟嘶ㄓ珠_(kāi)了，那些細(xì)小的心愿又締結(jié)在老媽媽的心頭了。
想起老媽媽未免會(huì)想起我的婆婆。自從相識(shí)的那天起，婆婆就源源不斷地供應(yīng)著她和父親從地里親手種出來(lái)的小榨油。婆婆常說(shuō)家里油坊菜籽炒得不老不嫩的，火候正好，榨出來(lái)的油也最香。不像市場(chǎng)上的油，菜籽炒的嫩火，榨出來(lái)的油，水分也多。婆婆和老媽媽一樣，為了讓我們少買(mǎi)些市場(chǎng)上的食用油，就把屋前屋后的菜地都種起了油菜，每到清明時(shí)節(jié)，我們回老家祭祀祖宗時(shí)，都得穿過(guò)婆婆種的油菜地，一路上濃郁的花香染了一身。而如今，婆婆過(guò)世的也有十年了，那些菜地就丟給了嫂子，在這十年里，嫂子每年都一壺一壺的延續(xù)著婆婆的掛念。現(xiàn)在我們又經(jīng)過(guò)這片油菜花地，一瓣一瓣的花瓣彩蝶似的黏在衣服上。等這些小花蝶都紛飛盡了的時(shí)候，嫂子那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心愿也就凝結(jié)在了指尖，她又可以將她的那份親情輸送在親人的血脈里了呢。
如今，站在這整片整片的油菜花地里時(shí)，仿佛聽(tīng)到一種聲音回蕩在濃濃的花香里與我的心聲對(duì)應(yīng)著：“油菜花開(kāi)了”“是啊！油菜花開(kāi)了！你開(kāi)在芳菲的四月；你開(kāi)在老家的房前屋后；你開(kāi)在親人的指尖；你開(kāi)在流淌的歲月里；你開(kāi)在我的心窩里！”。
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