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最優(yōu)油菜花開(kāi)了教案大全(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 04:21:07
最優(yōu)油菜花開(kāi)了教案大全(13篇)
時(shí)間:2023-11-01 04:21:07     小編:雅蕊

教案的編寫(xiě)需要綜合考慮教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境等因素。教案的編寫(xiě)應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感態(tài)度。在編寫(xiě)教案時(shí),可以參考教材內(nèi)容、教研活動(dòng)和教學(xué)方法等多方面的資料和信息。

油菜花開(kāi)了教案篇一

“油菜花開(kāi)了”是教科版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)“新的生命”單元的第一課。

選取油菜花作為觀察實(shí)例,學(xué)生較為熟悉,而且構(gòu)造也較為簡(jiǎn)單,具有代表性。這節(jié)課的活動(dòng)從觀察一棵油菜開(kāi)始,其中隱含著一個(gè)從整體到部分的觀察順序。要求學(xué)生能區(qū)別油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,并要求學(xué)會(huì)自覺(jué)地與鳳仙花進(jìn)行比較,使學(xué)生對(duì)“植物的一生”概念又增加了新的外延。

本課力度用一個(gè)驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題或任務(wù)來(lái)統(tǒng)領(lǐng),把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生從內(nèi)心想探究的活動(dòng),提高學(xué)生的參與度,當(dāng)觀察了油菜的完整植株后,試圖用油菜的果實(shí)是由什么發(fā)育過(guò)來(lái)的這一問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生“觀察一朵油菜花”,在觀察、表述過(guò)程中獲取十字花科的一些特征,為了觀察的更清楚了解的更細(xì)到“解剖一朵油菜花”,再看看油菜花到底是怎樣發(fā)育的,讓學(xué)生卷入“觀察一棵油菜花”。

觀察一朵油菜花是本課的重點(diǎn),它是由解剖油菜花、記錄觀察結(jié)果以及圍繞以上問(wèn)題的合作討論展開(kāi)的。讓學(xué)生主動(dòng)探究并提出只有用解剖的方法才能更仔細(xì)地觀察和了解花的各個(gè)部分的構(gòu)造是本課的關(guān)鍵。并為下一課《各種各樣的花》打下進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

本課通過(guò)教師指導(dǎo),讓學(xué)生解決、觀察一朵油菜花各部分及一朵油菜花的生長(zhǎng)變化情況,使學(xué)生較深刻地學(xué)會(huì)本課知識(shí)。通過(guò)使用鑷子、放大鏡,提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力,通過(guò)小組互相學(xué)習(xí)、討論交流,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然知識(shí)的推測(cè)、探究能力,使學(xué)生珍惜花朵、熱愛(ài)大自然。

要盡可能地減少采摘,并要進(jìn)行愛(ài)護(hù)植物的教育,學(xué)??稍谛@內(nèi)種一些油菜供學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)使用。

油菜花開(kāi)了教案篇二

1、科學(xué)課的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是讓同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)得出結(jié)論。在本課中,我讓學(xué)會(huì)采用自主探究的方式,為小朋友們準(zhǔn)備了來(lái)自于生活熟悉的實(shí)物“油菜花”,引導(dǎo)小朋友們進(jìn)行了從整體到局部由淺入深地進(jìn)行油菜花的探究活動(dòng),不時(shí)地提出問(wèn)題,想方法解決問(wèn)題,得出結(jié)論。激發(fā)了同學(xué)熱愛(ài)科學(xué)的情感,培養(yǎng)了勇于探究的精神。

2、考慮到實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作,我為同學(xué)準(zhǔn)備了人人能操作的實(shí)驗(yàn)資料,包括每四人一株油菜花、二人一個(gè)放大鏡、每人一把鑷子。這些資料的準(zhǔn)備,是同學(xué)進(jìn)行充沛的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)的前提保證。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我布置了四人一大組的合作探究,兩人一小組的協(xié)作觀察和一個(gè)人獨(dú)立完成的解剖活動(dòng)。

3、關(guān)注情感,整合發(fā)展。在課末,告訴小朋友們,解剖是為了更好更深入地了解油菜花的特點(diǎn),它雖小,但依然有生命,依然開(kāi)得美麗,在日常生活中我們一定要懂得保護(hù)它們。面對(duì)大家桌上已經(jīng)研究過(guò)了但還有生命的油菜,你又打算怎么辦呢?討論后,大家一致表示把它們種回田里去,并繼續(xù)關(guān)注它們的生長(zhǎng)情況,自然滲透環(huán)保教育,培養(yǎng)了人文情懷。同學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),掌握探究方法的同時(shí),激發(fā)了探究的欲望,受到了維護(hù)環(huán)境,關(guān)愛(ài)生命的教育,“三維”目標(biāo)得到有機(jī)整合。

一堂課下來(lái),當(dāng)然還有很多值得深思的地方:

1、關(guān)注細(xì)節(jié),注意習(xí)慣培養(yǎng)。課堂常規(guī)的養(yǎng)成是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵所長(zhǎng),一般的實(shí)驗(yàn)操作課,同學(xué)都很有興奮,稍不注意,組織不到位,就顯得亂糟糟的,影響教學(xué)任務(wù)的完成。在平時(shí)就應(yīng)該非常注重同學(xué)的課堂常規(guī)的養(yǎng)成,做到次序井然,收放自如。

2、在同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)(對(duì)油菜花的觀察以和進(jìn)一步的解剖中),對(duì)同學(xué)還不夠信任,不敢放手,沒(méi)有能很好地引導(dǎo),體現(xiàn)出同學(xué)的主體參與性。

1、科學(xué)知識(shí):能說(shuō)出油菜花的各組成局部的名稱(chēng),知道油菜是十字花科的植物。

2、科學(xué)探究能力:學(xué)習(xí)使用解剖的方法仔細(xì)觀察油菜花的各局部構(gòu)造,在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過(guò)程,并用科學(xué)畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

3、科學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過(guò)油菜花的觀察活動(dòng),獲得親近自然的情感體驗(yàn),發(fā)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。解剖一朵油菜花,仔細(xì)觀察花的各個(gè)局部是本節(jié)課的重點(diǎn)。

四年級(jí)有六個(gè)班,第一節(jié)課是在401班上的,感覺(jué)不太好。主要問(wèn)題是,觀察油菜花這一主要活動(dòng)時(shí)間不夠充沛,解剖后油菜花各局部擺放不齊,同學(xué)觀察不夠細(xì)致,有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)不多;沒(méi)有控制好教學(xué)資料,一開(kāi)始就把一串油菜花發(fā)給同學(xué),同學(xué)拿到一串花后,沒(méi)有按要求撕下一朵,而是撕下幾朵,桌上散落了很多花瓣,不利于顧惜花草、珍惜生命這樣一種態(tài)度情感的養(yǎng)成;教學(xué)過(guò)程不是很流暢,觀察一朵油菜花、觀察一串油菜花、推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化,這幾個(gè)活動(dòng)的內(nèi)部聯(lián)系、層次關(guān)系沒(méi)有處置好;教學(xué)過(guò)于匆促,有走過(guò)場(chǎng)的味道。最大的收獲是由于一開(kāi)始就把一串油菜花發(fā)給了同學(xué),要求同學(xué)描述一朵油菜花,這就需要同學(xué)從這一串花中選擇一朵仔細(xì)觀察,從而讓同學(xué)經(jīng)歷了如何選擇一朵的油菜花這樣一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程。

教學(xué)反思造成這一問(wèn)題的客觀原因:剛過(guò)了一個(gè)星期天,同學(xué)還沒(méi)有完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);401班今天有15位同學(xué)參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽,上課遲到了十幾分鐘,影響了其他上課的同學(xué)。

主觀原因:

3、沒(méi)有控制好實(shí)驗(yàn)資料。

針對(duì)第一節(jié)課存在的問(wèn)題,下午第二節(jié)課在404班上課時(shí),我做了如下改變:

1、換用頭比較尖的不銹鋼鑷子。

2、給同學(xué)一張粘貼紙,專(zhuān)門(mén)用于擺放解剖下來(lái)的花的各個(gè)局部。

3、控制好資料,一開(kāi)始觀察一棵油菜花,只演示;觀察一朵油菜花,討論完怎么觀察,再給同學(xué)資料,最后給同學(xué)一串油菜花,推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化。

經(jīng)過(guò)這樣的改進(jìn),第二節(jié)課上下來(lái),發(fā)現(xiàn)由于給同學(xué)較為充分的時(shí)間解剖觀察油菜花,同學(xué)的觀察細(xì)致多了,有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)也增加了,說(shuō)明同學(xué)的觀察能力有了一定的提高。合理的控制了資料,教學(xué)順暢了許多。

油菜花開(kāi)了教案篇三

1、科學(xué)知識(shí):能說(shuō)出油菜花的各組成部分的名稱(chēng),知道油菜是十字花科的植物。

2、科學(xué)探究能力:學(xué)習(xí)使用解剖的方法仔細(xì)觀察油菜花的各部分構(gòu)造,在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過(guò)程,并用科學(xué)畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

3、科學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過(guò)油菜花的觀察活動(dòng),獲得親近自然的情感體驗(yàn),產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。解剖一朵油菜花,仔細(xì)觀察花的各個(gè)部分是本節(jié)課的重點(diǎn)。

四年級(jí)有六個(gè)班,第一節(jié)課是在401班上的,感覺(jué)不太好。主要問(wèn)題是,觀察油菜花這一主要活動(dòng)時(shí)間不夠充分,解剖后油菜花各部分?jǐn)[放不齊,學(xué)生觀察不夠細(xì)致,有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)不多;沒(méi)有控制好教學(xué)材料,一開(kāi)始就把一串油菜花發(fā)給學(xué)生,學(xué)生拿到一串花后,沒(méi)有按要求撕下一朵,而是撕下幾朵,桌上散落了很多花瓣,不利于愛(ài)惜花草、珍惜生命這樣一種態(tài)度情感的養(yǎng)成;教學(xué)過(guò)程不是很流暢,觀察一朵油菜花、觀察一串油菜花、推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化,這幾個(gè)活動(dòng)的內(nèi)部聯(lián)系、層次關(guān)系沒(méi)有處理好;教學(xué)過(guò)于倉(cāng)促,有走過(guò)場(chǎng)的味道。最大的收獲是由于一開(kāi)始就把一串油菜花發(fā)給了學(xué)生,要求學(xué)生描述一朵油菜花,這就需要學(xué)生從這一串花中選擇一朵仔細(xì)觀察,從而讓學(xué)生經(jīng)歷了如何選擇一朵的油菜花這樣一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程。

課后反思造成這一問(wèn)題的客觀原因:剛過(guò)了一個(gè)星期天,學(xué)生還沒(méi)有完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);401班今天有15位同學(xué)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,上課遲到了十幾分鐘,影響了其他上課的學(xué)生。

1、教師準(zhǔn)備不夠充分,雖然準(zhǔn)備了油菜花、幻燈片、鑷子、盤(pán)子等實(shí)驗(yàn)用具,但對(duì)于解剖油菜花的鑷子,沒(méi)有去試用過(guò),盲目相信配套材料,以至于上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)這些鑷子在學(xué)生手里不好用,根本夾不住細(xì)小的萼片、花蕊,最后學(xué)生只好用手去撕,撕下來(lái)放不整齊也難怪學(xué)生了。

2、關(guān)注的`還是教師自己,而不是學(xué)生的發(fā)展,為了完成教學(xué)任務(wù)而不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,壓縮了學(xué)生觀察油菜花的時(shí)間。

3、沒(méi)有控制好實(shí)驗(yàn)材料。

1、換用頭比較尖的不銹鋼鑷子。

2、給學(xué)生一張粘貼紙,專(zhuān)門(mén)用于擺放解剖下來(lái)的花的各個(gè)部分。

3、控制好材料,一開(kāi)始觀察一棵油菜花,只演示;觀察一朵油菜花,討論完怎么觀察,再給學(xué)生材料,最后給學(xué)生一串油菜花,推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化。

經(jīng)過(guò)這樣的改進(jìn),第二節(jié)課上下來(lái),發(fā)現(xiàn)由于給學(xué)生較為充足的時(shí)間解剖觀察油菜花,學(xué)生的觀察細(xì)致多了,有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)也增加了,說(shuō)明學(xué)生的觀察能力有了一定的提高。合理的控制了材料,教學(xué)順暢了許多。

油菜花開(kāi)了教案篇四

在科學(xué)組的輪課活動(dòng)中,我執(zhí)教了《油菜花開(kāi)了》一課。本節(jié)課為本單元第一課,重點(diǎn)是學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征。對(duì)油菜花有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中,我試著先通過(guò)整體感知,再動(dòng)手分解、詳細(xì)觀察并記錄觀察結(jié)果,幫助分析,最后歸納總結(jié)。在整體感知階段,由于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平把握不準(zhǔn),在整體介紹一朵油菜花的結(jié)構(gòu)時(shí),沒(méi)有將結(jié)構(gòu)名稱(chēng)和準(zhǔn)確的位置在圖上標(biāo)注出來(lái),造成后來(lái)學(xué)生在自己觀察時(shí),出現(xiàn)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)與位置不清楚的情況,使得觀察效果不理想。同時(shí)由于實(shí)驗(yàn)器材的缺少,我們給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一朵油菜花,供其解剖、觀察、記錄,一方面控制了課堂紀(jì)律,同時(shí)也讓每位同學(xué)都能參與其中,也有利于提高觀察的實(shí)效性。但對(duì)花形成果實(shí)的過(guò)程這一難點(diǎn)突破不夠,在單杠堂時(shí)間的把握上,要更多地側(cè)重與學(xué)生實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析、交流上??赡苄Ч麜?huì)更好些。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效性很重要。對(duì)大班教學(xué)中,學(xué)生實(shí)驗(yàn)有效性的把握,還要努力想辦法,不斷提高課堂的效率。

作為一名人民老師,我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng),教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn),如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的,僅......

油菜花開(kāi)了教案篇五

1、學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造。

2、通過(guò)油菜花的觀察活動(dòng)中獲得親近自然的情感體驗(yàn),產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。

3、說(shuō)出花的各組成部分的名稱(chēng),在對(duì)一顆油菜的'花進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過(guò)程,并用畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn):觀察油菜花的各部分構(gòu)造。

教學(xué)難點(diǎn):知道油菜花的各部分組成名稱(chēng)。

學(xué)生個(gè)人和小組觀察的油菜花若干,小卡片、鑷子、放大鏡若干,油菜花變化過(guò)程的圖片。

一、引入

二、探究過(guò)程

1、觀察一棵油菜。

(1)出示一顆油菜,說(shuō)說(shuō)油菜長(zhǎng)得怎么樣?

(2)區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。

(3)從油菜上摘一朵油菜花。

2、觀察一朵油菜花。

(1)用放大鏡觀察一朵油菜花。在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。自己解決描述所需的油菜花各部分名稱(chēng)的詞匯問(wèn)題。

(2)學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花,觀察解剖后的油菜花的各個(gè)部分。

關(guān)于鑷子的使用和解剖的順序;

關(guān)于油菜花各部分的分類(lèi)擺放

關(guān)于“油菜花的觀察記錄表”。

(3)交流。

(4)小結(jié):油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。油菜花的花瓣是四瓣。

3、觀察一棵油菜的花。

(1) 一棵油菜上的花是同時(shí)開(kāi)放的嗎?

(2) 數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花?幾個(gè)花蕾?

(3) 除了花和花蕾外,油菜花謝了以后留下的部分是什么?

4、觀察并推測(cè)花蕾的變化。

(1)觀察一個(gè)花蕾;把這個(gè)花蕾畫(huà)下來(lái)。

(2)推測(cè)這個(gè)花蕾未來(lái)的變化;說(shuō)說(shuō)推測(cè)依據(jù)。

(3)畫(huà)除花蕾未來(lái)變化連續(xù)圖(或排列花蕾的變化連續(xù)圖照片)。

(4)課后尋找一個(gè)花蕾進(jìn)行實(shí)證性觀察。

5、交流與小結(jié)。

(1) 關(guān)于油菜花,我們知道些什么了?

(2) 對(duì)于各種各樣的花,我們想了解些什么呢?

三、小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì):

2.1 油菜花開(kāi)了

1、觀察一棵油菜

2、觀察一朵油菜花

3、觀察一棵油菜的花

教學(xué)后記:

油菜花開(kāi)了教案篇六

1.用實(shí)驗(yàn)的方法觀察菜心花的各部分構(gòu)造,認(rèn)識(shí)花各部分名稱(chēng)。

2.通過(guò)觀察活動(dòng)中獲得親近自然的情感體驗(yàn),產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。

3.在對(duì)一顆菜心的花進(jìn)行觀察后,能推測(cè)花蕾的變化過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察驗(yàn)證自己的推測(cè)。

重點(diǎn):觀察一朵菜心花。

難點(diǎn):培養(yǎng)愛(ài)惜菜心、愛(ài)惜植物的思想感情。

教師活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、視頻資料、菜心等

學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備:4顆菜心花、鑷子、透明膠、剪刀等

(一)、觀察植物的結(jié)構(gòu)引入

1、出示一張植物的圖片:這一節(jié)課,我們要來(lái)討論植物的話(huà)題。

2、提問(wèn):這是植物的哪個(gè)部位?(讓學(xué)生分別認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉、花、果實(shí))。

3、生辨認(rèn)結(jié)構(gòu),課件展示。

4、小結(jié):像這樣:具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的植物叫做綠色開(kāi)花植物。

(二)、觀察一朵菜心花

1、出示菜心,這是什么植物?

2、讓生仔細(xì)觀察菜心的花,發(fā)現(xiàn)了什么?

4、出示花的結(jié)構(gòu):我們先來(lái)了解一下花的基本結(jié)構(gòu)。菜心的花屬于十字花科,和書(shū)本上的油菜花結(jié)構(gòu)十分相似。

5、對(duì)照書(shū)本p22頁(yè)及p23頁(yè)的圖片,分析油菜花的各個(gè)部分的名稱(chēng)及位置。

6、出示任務(wù):解剖一朵花,并要求觀察記錄。

(1)出示解剖油菜花的視頻

(2)出示實(shí)驗(yàn)材料,講解注意事項(xiàng)

7、生取材料,實(shí)驗(yàn),師巡視

8、展示成果,生上臺(tái)匯報(bào),全班一起總結(jié)花的組成部分

(1)這一節(jié)課由于當(dāng)?shù)睾茈y找到油菜花,我到菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)菜心來(lái)代替油菜花上課。由課前的教學(xué)目標(biāo)分析中提到,這一節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法觀察十字花科的基本構(gòu)造,認(rèn)識(shí)花的各部分名稱(chēng),所以我認(rèn)為不必一定要用油菜花來(lái)上課,同樣是十字花科的菜心便宜而又容易買(mǎi)到,可以替代油菜花。

(2)我把這一節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)理解為培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜植物的思想,原因在于之前上過(guò)這節(jié)課,我把一大束的菜心發(fā)給每個(gè)小組,會(huì)出現(xiàn)學(xué)生把菜心的花分解地支離破碎,甚至是純粹為了分解它們而分解,實(shí)驗(yàn)后,桌面上到處是菜心的花的“殘骸”。我甚至擔(dān)心下課后,他們會(huì)隨意采摘花菜來(lái)“分解”。所以,我在反復(fù)思考后,決定每組就只發(fā)4朵菜心的花,每個(gè)同學(xué)解剖一朵,并黏在自己的觀察記錄表中。還在教授解剖方法時(shí),再次提醒學(xué)生要愛(ài)護(hù)花草,不隨意毀壞它們。結(jié)果效果比較好。小小的一朵不起眼的菜心的花就成了學(xué)生的小寶貝,解剖的時(shí)候,學(xué)生特認(rèn)真。

油菜花開(kāi)了教案篇七

“油菜花開(kāi)了”是教科版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)“新的生命”單元的第一課。通過(guò)對(duì)一朵油菜花的解剖觀察;通過(guò)觀察一棵油菜植物上不同形態(tài)的花朵,推測(cè)一朵油菜花成長(zhǎng)為油菜果實(shí)的過(guò)程,為后面進(jìn)一步觀察各種花;探索雌蕊、雄蕊是如何產(chǎn)生新生命——植物種子的過(guò)程;以及動(dòng)物新生命產(chǎn)生的過(guò)程打下基礎(chǔ)。

1、四年級(jí)學(xué)生對(duì)植物體各部分已有所了解,知道花有花瓣、花心,多數(shù)不知道雄蕊、萼片,而且叫法各異,所以我們要帶著學(xué)生為花的各部分定名,為以后交流提供方便。

2、解剖時(shí)學(xué)生一般動(dòng)作快,但可能有拉破、解剖無(wú)序、排列無(wú)序的問(wèn)題,為以后的研究帶來(lái)麻煩。因此這兒引導(dǎo)學(xué)生討論很必要,教師演示很重要。學(xué)生討論后我在解剖觀察四個(gè)字邊寫(xiě)了三個(gè)要點(diǎn)12個(gè)字:由外向內(nèi),夾住基部,依序排列。然后教師左手拿油菜花模型,右手拿一個(gè)大鑷子,先全班說(shuō)一遍,由外而內(nèi)就是先解剖萼片,再解剖花瓣,雄蕊,最后解剖雌蕊;接著演示夾住基部解剖和依序排列在黑板的大貼袋中。

3、對(duì)果實(shí)是怎么來(lái)的,部分學(xué)生蒙朧知道是花,但具體是由花的哪部分變成,是怎么變化而來(lái)是不太清楚的。所以前面解剖時(shí)要注意著重引導(dǎo)學(xué)生描述雌蕊的顏色形態(tài),為這一步作個(gè)鋪墊。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察漸變的過(guò)程;注意抓住個(gè)別學(xué)生的發(fā)現(xiàn)大做文章,如這綠桿和花的雌蕊很相似,它留在桿上長(zhǎng)大成果實(shí)。

1.用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造,認(rèn)識(shí)花各部分名稱(chēng)。

2.通過(guò)觀察活動(dòng)中獲得親近自然的情感體驗(yàn),產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。

3.在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后,能推測(cè)花蕾的變化過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察驗(yàn)證自己的推測(cè)。

油菜花開(kāi)了教案篇八

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察一株油菜,認(rèn)識(shí)油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。

2、用解剖的方法觀察一朵油菜花的各部分構(gòu)造,認(rèn)識(shí)花各部分特征。

3、在對(duì)一株油菜的花進(jìn)行觀察后,能推測(cè)花蕾的變化過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察驗(yàn)證自己的推測(cè)。

4、在進(jìn)行觀察活動(dòng)中,形成自覺(jué)珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),獲得親近自然的情感體驗(yàn),產(chǎn)生探究各種各樣花的濃厚興趣。

說(shuō)明:以學(xué)生認(rèn)識(shí)的鳳仙花的構(gòu)造來(lái)幫助他們認(rèn)識(shí)油菜的各部分。再通過(guò)解剖的方法進(jìn)一步認(rèn)識(shí)油菜花的四部分構(gòu)造。最后,讓學(xué)生了解花發(fā)育為果實(shí)的過(guò)程。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察一朵油菜花。

教學(xué)難點(diǎn):依序觀察不同位置的油菜花,推測(cè)一朵花蕾的變化過(guò)程。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備:多媒體課件,整株油菜花若干,油菜花模型,大鑷子一支,放大鏡一支。

(說(shuō)明:多媒體課件和油菜花模型輔助教師示范解剖過(guò)程,讓學(xué)生看得更清楚。)

2、為學(xué)生準(zhǔn)備:每組一個(gè)放大鏡、一個(gè)鑷子、一株油菜、一張觀察記錄表。

(說(shuō)明:放大鏡輔助學(xué)生觀察得更詳細(xì),鑷子的使用避免了油菜花受到損傷。)

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

(一)、教學(xué)基本流程

(二)、教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新知。(預(yù)設(shè):3分鐘左右)

師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?

春天是個(gè)美麗的季節(jié),萬(wàn)物復(fù)蘇,百花盛開(kāi),今天我們就來(lái)一起賞賞花?。ㄕn件出示)

2、(課件出示鳳仙花)

師:這種花你們認(rèn)識(shí)么?

(1)、復(fù)習(xí)鳳仙花是由幾個(gè)部分組成的。

(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)

(2)、引出油菜花

師:現(xiàn)在這個(gè)季節(jié),田野里開(kāi)的最多的花是什么花啊?

師:每到春天,油菜花開(kāi)了,田野里隨處可以看見(jiàn)一片片燦爛的油菜花。我們今天就來(lái)研究油菜花。

(3)、引出課題:油菜花開(kāi)了。(板書(shū))

3、學(xué)習(xí)新知。

活動(dòng)一:觀察一株油菜(預(yù)設(shè):5分鐘左右)

(1)、出示一株油菜,區(qū)分油菜的各部分。

師:誰(shuí)能試著用觀察鳳仙花的方法來(lái)告訴大家,這一株油菜是由幾個(gè)部分組成的?(板書(shū):一株油菜)

(2)、看圖片,說(shuō)說(shuō)一株油菜花各部分的名稱(chēng)。

(3)、課件演示油菜各部分的名稱(chēng)。(請(qǐng)學(xué)生回答)

(活動(dòng)意圖:通過(guò)教師引導(dǎo),學(xué)生的注意力被花吸引了,于是觀察油菜花的活動(dòng)開(kāi)始了,本部分活動(dòng)是觀察油菜花的引子。)

活動(dòng)二:觀察一朵油菜花(預(yù)設(shè):22分鐘左右)

師:(順勢(shì)導(dǎo)入)好!下面,我們就來(lái)觀察觀察油菜花。

(板書(shū):一朵油菜花,出示課件油菜花特寫(xiě)圖)

質(zhì)疑:可是,油菜花太小了,咱們看不清,怎么辦?

(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法利用身邊的物品解決這個(gè)困難。在學(xué)生想出的辦法中,老師順勢(shì)選擇利用放大鏡來(lái)觀察。)

(出示放大鏡使用提示)

師:請(qǐng)同學(xué)們先齊讀一遍放大鏡使用方法。

(1)、講解使用放大鏡的方法,示范使用放大鏡觀察油菜花。小組觀察,并交流所觀察到的這朵油菜花。(要求學(xué)生采摘一朵完整的油菜花進(jìn)行觀察。)

師:通過(guò)剛才的觀察,說(shuō)說(shuō)你們看到的油菜花是什么樣子的?

(2)、引出解剖觀察

師:你們觀察的真仔細(xì),還想不想對(duì)油菜花更進(jìn)一步的了解呢?今天老師就要交給大家一個(gè)新的觀察方法-----解剖法。(板書(shū))用什么工具進(jìn)行解剖?(用鑷子)

(3)、解剖方法說(shuō)明,課件提示注意點(diǎn)

師:解剖油菜花應(yīng)該按怎樣的順序呢?還要注意些什么問(wèn)題?

(先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看,然后進(jìn)行補(bǔ)充)

注意:

1、解剖順序:從外向內(nèi)

2、解剖時(shí):用鑷子輕輕第把花撕下來(lái)

3、解剖的油菜花各部分分類(lèi)擺放

(4)、學(xué)生解剖油菜花

師:進(jìn)行了一番解剖之后,對(duì)油菜花的了解,有沒(méi)有比剛才更多一些呢?(學(xué)生說(shuō),展示對(duì)花各部分的分類(lèi))展示學(xué)生分類(lèi)。

師:你們觀察的真仔細(xì),不過(guò)油菜花的各個(gè)部位都是有名字的。(課件出示油菜花解剖分類(lèi)圖)老師這里有一位小朋友的分類(lèi),我們一起來(lái)看看。(邊看邊提出各部分的名稱(chēng)、數(shù)量及主要特點(diǎn),繼而引向在一朵油菜花上各部分的位置。)

活動(dòng)三:觀察一株油菜的花(預(yù)設(shè):6分鐘左右)

(1)、出示一株油菜,觀察一株油菜的花。

(2)、推測(cè)花蕾未來(lái)的變化,說(shuō)說(shuō)推測(cè)依據(jù)。

師:大家再認(rèn)真觀察,推想一下,花蕾是怎樣變化成果莢怎樣的?

(3)、排列花蕾變化的實(shí)物圖。

小結(jié):(出示課件:花蕾變化連續(xù)圖)一株油菜先長(zhǎng)出花蕾,花蕾經(jīng)過(guò)盛開(kāi)、凋謝,最后留下果莢。現(xiàn)在大家動(dòng)手把這四部分的花采摘下來(lái),按順序粘貼在觀察記錄表上。

(4)、請(qǐng)學(xué)生摘下一個(gè)飽滿(mǎn)的果莢,觀察果莢里面有什么?推測(cè)種子將來(lái)會(huì)變成什么?

(5)、小結(jié):一株油菜的花會(huì)從花蕾成為盛開(kāi)的花,這朵花兒凋謝后會(huì)長(zhǎng)出小果莢,留下許多種子,來(lái)年春天,新的生命將會(huì)誕生。

(活動(dòng)意圖:讓學(xué)生了解花發(fā)育為果實(shí)的過(guò)程,將花與果莢之間建立起聯(lián)系,了解植物創(chuàng)造新生命的歷程。通過(guò)活動(dòng),可以短時(shí)間內(nèi)觀察推測(cè)出原本需要幾天時(shí)間來(lái)觀察的結(jié)果。)

3、交流與小結(jié)(預(yù)設(shè):3分鐘左右)

這節(jié)課,我們學(xué)會(huì)了什么觀察方法?(解剖)在解剖觀察一朵油菜花時(shí),我們使用了哪些工具?(鑷子、放大鏡)

(出示課件小結(jié))

同學(xué)們通過(guò)觀察、研究我們知道了一株油菜由幾個(gè)部分組成?

我們還知道了一朵油菜花由幾個(gè)部分組成?

那么,一個(gè)花蕾將來(lái)會(huì)變成什么?果莢又是花的哪一個(gè)部分變成的?

小結(jié):美麗的小花凋謝了,但并不是結(jié)束,植物通過(guò)種子使其物種得以延續(xù)。來(lái)年春天,更多新的生命將會(huì)誕生。

(活動(dòng)意圖:加深本課知識(shí)點(diǎn)的印象,回顧本課內(nèi)容。了解植物創(chuàng)造生命的歷程)

1.思品教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)設(shè)計(jì)的心得

3.《彩票》教學(xué)設(shè)計(jì)

4.《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)

5.《春》教學(xué)設(shè)計(jì)

6.《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)

7.《雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

8.《秋思》教學(xué)設(shè)計(jì)

9.《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)

10.白楊教學(xué)設(shè)計(jì)

油菜花開(kāi)了教案篇九

本課的教學(xué)要求是學(xué)生掌握綠色植物是由葉,花,果實(shí)和種子六部分組成,以及植物花在形成過(guò)程中的一系列變化,第一部分:觀察一株油菜,第二部分,觀察一朵油菜花,第三部分,觀察一株油菜上的花。重點(diǎn)是使用解剖的方法觀察油菜花的各個(gè)部分,難點(diǎn)在于花形成果實(shí)變化過(guò)程的理解。

在開(kāi)始讓學(xué)生們開(kāi)始觀察油菜。主要分為兩個(gè)層次,首次初步觀察油菜花,說(shuō)說(shuō)油菜主要有幾大部分。然后一起思考如果要更好地觀察油菜花,該怎么做?學(xué)生們想到了用放大鏡看,用手摸,用鼻子聞,把油菜花掰開(kāi)來(lái)看看里面的樣子……順勢(shì)我就提出我們可以用解剖的辦法,把花的每一個(gè)部分分離出來(lái)進(jìn)行觀察。

讓學(xué)生解剖油菜花之前,首先示范,學(xué)生看得很認(rèn)真,我強(qiáng)調(diào)了一定要細(xì)心。學(xué)生開(kāi)始解剖,這時(shí)可以看到學(xué)生很認(rèn)真,興趣高,愿意投入到科學(xué)探究中來(lái)。

不足之處:

3、沒(méi)有控制好實(shí)驗(yàn)材料,收發(fā)材料有些亂。

在觀察活動(dòng)中,我把全班分為三大組,萼片組,花瓣組,花蕊組,萼片組重點(diǎn)觀察油菜花的萼片,花瓣組重點(diǎn)觀察花瓣,花蕊組重點(diǎn)觀察花蕊。通過(guò)匯報(bào),各個(gè)小組都有各自不同的發(fā)現(xiàn),觀察地十分細(xì)致。

修改處:

1、不銹鋼鑷子先自己試用。

2、給學(xué)生一張粘貼紙,專(zhuān)門(mén)用于擺放解剖下來(lái)的花的各個(gè)部分。

3、控制好材料,一開(kāi)始觀察一棵油菜,只演示;觀察一朵油菜花,討論完后,再給學(xué)生材料。

最后,花形成果實(shí)的過(guò)程,給學(xué)生足夠的思考時(shí)間,討論后適當(dāng)講解,小組觀察時(shí),分組指導(dǎo)效果較好。

油菜花開(kāi)了教案篇十

1、科學(xué)知識(shí):能說(shuō)出油菜花的各組成部分的名稱(chēng),知道油菜是十字花科的植物。

2、科學(xué)探究能力:學(xué)習(xí)使用解剖的方法仔細(xì)觀察油菜花的各部分構(gòu)造,在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過(guò)程,并用科學(xué)畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

3、科學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過(guò)油菜花的觀察活動(dòng),獲得親近自然的情感體驗(yàn),產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。解剖一朵油菜花,仔細(xì)觀察花的各個(gè)部分是本節(jié)課的重點(diǎn)。

四年級(jí)有六個(gè)班,第一節(jié)課是在401班上的,感覺(jué)不太好。主要問(wèn)題是,觀察油菜花這一主要活動(dòng)時(shí)間不夠充分,解剖后油菜花各部分?jǐn)[放不齊,學(xué)生觀察不夠細(xì)致,有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)不多;沒(méi)有控制好教學(xué)材料,一開(kāi)始就把一串油菜花發(fā)給學(xué)生,學(xué)生拿到一串花后,沒(méi)有按要求撕下一朵,而是撕下幾朵,桌上散落了很多花瓣,不利于愛(ài)惜花草、珍惜生命這樣一種態(tài)度情感的養(yǎng)成;教學(xué)過(guò)程不是很流暢,觀察一朵油菜花、觀察一串油菜花、推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化,這幾個(gè)活動(dòng)的內(nèi)部聯(lián)系、層次關(guān)系沒(méi)有處理好;教學(xué)過(guò)于倉(cāng)促,有走過(guò)場(chǎng)的味道。最大的收獲是由于一開(kāi)始就把一串油菜花發(fā)給了學(xué)生,要求學(xué)生描述一朵油菜花,這就需要學(xué)生從這一串花中選擇一朵仔細(xì)觀察,從而讓學(xué)生經(jīng)歷了如何選擇一朵的油菜花這樣一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程。

課后反思造成這一問(wèn)題的客觀原因:剛過(guò)了一個(gè)星期天,學(xué)生還沒(méi)有完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);401班今天有15位同學(xué)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,上課遲到了十幾分鐘,影響了其他上課的學(xué)生。

主觀原因:

1、教師準(zhǔn)備不夠充分,雖然準(zhǔn)備了油菜花、幻燈片、鑷子、盤(pán)子等實(shí)驗(yàn)用具,但對(duì)于解剖油菜花的鑷子,沒(méi)有去試用過(guò),盲目相信配套材料,以至于上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)這些鑷子在學(xué)生手里不好用,根本夾不住細(xì)小的萼片、花蕊,最后學(xué)生只好用手去撕,撕下來(lái)放不整齊也難怪學(xué)生了。

2、關(guān)注的還是教師自己,而不是學(xué)生的發(fā)展,為了完成教學(xué)任務(wù)而不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,壓縮了學(xué)生觀察油菜花的時(shí)間。

3、沒(méi)有控制好實(shí)驗(yàn)材料。

針對(duì)第一節(jié)課存在的問(wèn)題,下午第二節(jié)課在404班上課時(shí),我做了如下改變:

1、換用頭比較尖的不銹鋼鑷子。

2、給學(xué)生一張粘貼紙,專(zhuān)門(mén)用于擺放解剖下來(lái)的花的各個(gè)部分。

3、控制好材料,一開(kāi)始觀察一棵油菜花,只演示;觀察一朵油菜花,討論完怎么觀察,再給學(xué)生材料,最后給學(xué)生一串油菜花,推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化。

經(jīng)過(guò)這樣的改進(jìn),第二節(jié)課上下來(lái),發(fā)現(xiàn)由于給學(xué)生較為充足的時(shí)間解剖觀察油菜花,學(xué)生的觀察細(xì)致多了,有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)也增加了,說(shuō)明學(xué)生的觀察能力有了一定的提高。合理的控制了材料,教學(xué)順暢了許多。

油菜花開(kāi)了教案篇十一

《油菜花開(kāi)了》是《新的生命》單元第一課,這一課的教學(xué)目的是1、科學(xué)知識(shí):能說(shuō)出油菜花的各組成部分的名稱(chēng),知道油菜是十字花科的植物。2、科學(xué)探究能力:學(xué)習(xí)使用解剖的方法仔細(xì)觀察油菜花的各部分構(gòu)造,在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測(cè)花的變化過(guò)程,并用科學(xué)畫(huà)的形式記錄下來(lái)。3、科學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過(guò)油菜花的觀察活動(dòng),獲得親近自然的情感體驗(yàn),產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。解剖一朵油菜花,仔細(xì)觀察花的各個(gè)部分是本節(jié)課的重點(diǎn)。

一堂課下來(lái),有很多值得深思的地方:

1、關(guān)注細(xì)節(jié),注意習(xí)慣培養(yǎng)。課堂常規(guī)的養(yǎng)成是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵所長(zhǎng),一般的實(shí)驗(yàn)操作課,學(xué)生都很有興奮,稍不注意,組織不到位,就顯得亂糟糟的,影響教學(xué)任務(wù)的完成。在平時(shí)就應(yīng)該非常注重學(xué)生的課堂常規(guī)的養(yǎng)成,做到次序井然,收放自如。我在教學(xué)這一課時(shí),對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)還不夠細(xì)致,以至于學(xué)生解剖下來(lái)的油菜花亂七八糟地放在白紙上,有的各部分的數(shù)量都不齊全,有的掉了,這樣就不能很好地得出油菜花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),實(shí)驗(yàn)也就沒(méi)有價(jià)值了。

2、沒(méi)有很好地控制實(shí)驗(yàn)材料,實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏層次性

四年級(jí)有四個(gè)班,第一節(jié)課是在四(4)班上的,感覺(jué)不太好。主要問(wèn)題是,觀察油菜花這一主要活動(dòng)時(shí)間不夠充分,解剖后油菜花各部分?jǐn)[放不齊,學(xué)生觀察不夠細(xì)致,有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)不多;沒(méi)有控制好教學(xué)材料,一開(kāi)始就把一串油菜花發(fā)給學(xué)生,學(xué)生拿到一串花后,沒(méi)有按要求撕下一朵,而是撕下幾朵,桌上散落了很多花瓣,不利于愛(ài)惜花草、珍惜生命這樣一種態(tài)度情感的養(yǎng)成;教學(xué)過(guò)程不是很流暢,觀察一朵油菜花、觀察一串油菜花、推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化,這幾個(gè)活動(dòng)的內(nèi)部聯(lián)系、層次關(guān)系沒(méi)有處理好;教學(xué)過(guò)于倉(cāng)促,有走過(guò)場(chǎng)的味道。最大的收獲是由于一開(kāi)始就把一串油菜花發(fā)給了學(xué)生,要求學(xué)生描述一朵油菜花,這就需要學(xué)生從這一串花中選擇一朵仔細(xì)觀察,從而讓學(xué)生經(jīng)歷了如何選擇一朵的油菜花這樣一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程。

主觀原因:

3、沒(méi)有控制好實(shí)驗(yàn)材料。

針對(duì)第一節(jié)課存在的問(wèn)題,在接下來(lái)的幾個(gè)班的教學(xué)中,我做了如下改變:

1、換用頭比較尖的不銹鋼鑷子。

2、給學(xué)生一張粘貼紙,專(zhuān)門(mén)用于擺放解剖下來(lái)的花的各個(gè)部分。

3、控制好材料,一開(kāi)始觀察一棵油菜花,只演示;觀察一朵油菜花,討論完怎么觀察,再給學(xué)生材料,最后給學(xué)生一串油菜花,推測(cè)油菜花蕾的發(fā)展變化。

油菜花開(kāi)了教案篇十二

有人喜歡牡丹,有人喜歡玫瑰,還有的喜歡梅花……我雖然也喜歡這些花,但我更喜歡油菜花開(kāi)。

油菜花雖然沒(méi)有牡丹那么富貴,沒(méi)有玫瑰那么絢麗,沒(méi)有像梅花那樣去傲霜斗雪……但是,油菜花也經(jīng)過(guò)了春夏秋冬的洗禮。特別是油菜花開(kāi)的氣勢(shì),給春天帶來(lái)盎然春意,讓大地充滿(mǎn)生機(jī),卻也是那些名貴的花不可比的。

過(guò)了好一會(huì),我才記起我不是一株油菜花,我是在觀看油菜花呀!

正直春暖花開(kāi)之際,家鄉(xiāng)簡(jiǎn)直成了花的海洋。耳聽(tīng)得蜜蜂的“嗡--嗡”聲,暖暖的陽(yáng)光照射在我的身上,騎著自行車(chē),耳邊吹來(lái)一陣陣風(fēng),忽然,我的眼前出現(xiàn)了一片金色的海洋!

這一朵朵油菜花在我的眼前是一片金色的海洋,那菜葉兒好象一片綠色的沙灘,而我在海邊漫步,不時(shí)地拾起一個(gè)個(gè)“貝殼”,而那貝殼,就是這些可愛(ài)的小生命--蜜蜂了。這時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)來(lái)這片“寶地”游戲的還不止是小蜜蜂!你瞧,那是一雙蝴蝶。它們?cè)诳罩墟覒蛑?,純白的翅膀一扇一扇的,好象是兩個(gè)純潔的天使。一只蝴蝶忽然藏在花叢里不見(jiàn)了,出來(lái)時(shí),好象那小“胡須”上還沾有黃黃的花粉呢!油菜花,你瞧,你不單給路人帶來(lái)了美麗的景色,還給這些可愛(ài)的小生命帶來(lái)“飽餐一頓”的機(jī)會(huì)啊!

我摘下了一小朵油菜花,把花瓣拆開(kāi),讓花瓣順著小溪流流向了遠(yuǎn)方,隨著溪水的流去,一片片花瓣也漸漸流向了遠(yuǎn)方。我把我的新年祝福裝在了里面,讓這美麗的景色帶給更多的人快樂(lè),讓我的祝福隨著花朵兒的漂流傳得更遠(yuǎn)!

哦,美麗的油菜花!

有一首歌,叫做《梔子花開(kāi)》,今天,我要唱一首《油菜花開(kāi)》……。

“油菜花開(kāi)呀開(kāi)……油菜花開(kāi)呀開(kāi)……”

當(dāng)我還沒(méi)脫掉厚實(shí)的棉衣,燕子回家了,櫻桃樹(shù)伸懶腰了,油菜花也笑開(kāi)了。

我挺喜歡油菜花的,她記憶著我的童稚時(shí)光。小時(shí)候會(huì)經(jīng)常和朋友在某花田里玩。也不知哪里有趣,總會(huì)在田地里呆上好久好久。放風(fēng)箏的地方一定有油菜花?;氐郊揖褪菨M(mǎn)身黃色的菜花粉?!叭漳浩皆L(fēng)過(guò)處,菜花香朵豆花香,”油菜花的味道說(shuō)不上來(lái),但春天最有象征的味道就是她了,一股淡淡的油菜香,卻又好像甜甜的,我會(huì)使勁地聞,像小孩偷吃蜂蜜那樣。當(dāng)有一縷風(fēng)走向你的時(shí)候,她們的味道一下子變濃,爭(zhēng)著往你鼻孔里鉆,那味道透著清新、淳樸。

村子里到處都是油菜花,走在柏油路上也能看到幾株孤零零的菜花,她們像是顏料桶么?菜花和櫻桃花差不多,有四片花瓣之中間都有四五根小小短短的花絲,它們湊得很緊,像是說(shuō)著悄悄話(huà)。

古時(shí)候有許多詩(shī)人把菜花寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里。不過(guò),任憑詩(shī)人描繪得多么生動(dòng),沒(méi)親眼見(jiàn)過(guò)菜花的人也是難以想象出滿(mǎn)地黃綠相間的美景的,這是村莊特有的壯觀景象。下雨的時(shí)候,它們偶爾有幾株被擊倒,田埂上有小孩行過(guò)時(shí),田埂最邊上的一層菜花也會(huì)不幸被折斷菜桿,中間一部分菜花是幸運(yùn)的,它們代替死去的同胞堅(jiān)強(qiáng)地活著,最后犧牲自己為主人帶來(lái)財(cái)富。

油菜花有著樸實(shí)的外表,甚至無(wú)法使大部分人喜歡上她,她也不高貴,一陣大雨過(guò)后,身上就出現(xiàn)百般污點(diǎn),稀有就更說(shuō)不上了。正是因?yàn)檫@樣,所以她不會(huì)被裝進(jìn)花店的包裝盒里。她們把大雨視為養(yǎng)料,利用雨珠讓自己長(zhǎng)得更高更壯更多,花期一到,她們職責(zé)完成,等待下一春。十來(lái)天的全身心綻放得到農(nóng)民伯伯的會(huì)心一笑,她們一生就是為了這個(gè)。

或許是走了一個(gè)神,要不然就是來(lái)的太過(guò)突然。油菜花就這樣漫遍了山丘,我也就小心翼翼地察覺(jué)了。

春天剛起頭,這是油菜花開(kāi)得最繁的時(shí)節(jié)。油菜花大大咧咧地?cái)D滿(mǎn)了山坡。她的美麗,不必華美的詞藻,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地鋪在山野上,倒更像是頂頭的白云一般,天真無(wú)邪。油菜花漫漫地在田間野里站成一道道風(fēng)景,山腳山腰,都是一幅極美極佳的畫(huà)。

倒像是潑墨,潑的全是燦黃的光輝,從下至上,閃耀了整個(gè)山坡。以至于河堤、田野旁、瓦屋前前后后,無(wú)處不是它的身影。原本只存在綠色的.山坡突然一下發(fā)出光芒,這一抹金黃,蓋過(guò)了所有的綠。是不是誰(shuí)偷來(lái)了王母的金絲巾呢?這鮮艷的黃,應(yīng)說(shuō)是新生黃鵝絨,讓人看去十分柔和,金絲巾,也變得溫馨起來(lái)。

漫山遍野,好不壯麗!宛如菊花臺(tái)的畫(huà)面重現(xiàn),不,比菊花更美。她是自然的美,與人造的不同,揚(yáng)揚(yáng)灑灑,淳樸善良。最?lèi)?ài)的還是這種清爽的感覺(jué),好象風(fēng)一吹,萬(wàn)簇油菜花就隨風(fēng)飄走了。即使再苦再悶,再多惆悵,在油菜花前,也消融了,誰(shuí)也經(jīng)不住這一摧呀。

有個(gè)美麗的童話(huà)故事,講的是春天的由來(lái),說(shuō)世間眾生,皆由一種名為“仙子”的生物來(lái)改變創(chuàng)造,她們?nèi)诨瑤?lái)光和熱,插下種子,于是充滿(mǎn)生機(jī)的春天便到來(lái)了。帶望著窗外爛漫的鵝黃,無(wú)不使人神往。不禁癡想,那仙子?難不成就是這油菜花嗎?倒像是仙子帶來(lái)的一幅畫(huà),丟失在這了。也說(shuō)不準(zhǔn),是哪個(gè)天上皇帝兒的御花園呢。那皇帝兒可真有趣,竟然把花園建在這兒。

“嘭,嘭?!眱陕暎偷匕盐覐幕镁持凶Щ貋?lái),不由得拍拍腦袋,這不在課堂嗎。不過(guò)這玉帝能把寶貝放在這,也該是我們應(yīng)慶幸能見(jiàn)到這般天堂的美好吧。雖然是課堂,也還忍不住偷偷地瞟上一眼,心中暗自高興。

下了課,也還是耐不住寂寞,非得邀來(lái)好友一同看看,揣測(cè)揣測(cè)著這油菜花到底是什么味兒呢?也許沒(méi)有嬌柔的花兒那樣香沁,但也有可能很獨(dú)特呢。

聽(tīng)到這“荒謬”的問(wèn)題,他們也都疑惑了,并嘲責(zé)起我來(lái),“那山上的就這么經(jīng)看?”又順手摸摸我的額頭,“沒(méi)發(fā)燒?”

聽(tīng)這話(huà),心頓時(shí)涼了半截,這也視而不見(jiàn)?想想,罷了,對(duì)如此麻木的人,麻木的話(huà),是否算是司空見(jiàn)慣。

嗚呼。無(wú)法可想,被鋼筋水泥的森林包裹的我們,是否還有心去了解大自然,是否還記得我們生活在大自然呢,這又使我想起了小學(xué)老師的一句話(huà),“現(xiàn)在的學(xué)生連花都不認(rèn)的,就知道繁花似錦了”。

也罷,明個(gè)早上啊,就是婦女節(jié)了,就去竊來(lái)一朵,插在母親的發(fā)髻里,偷偷告訴她這是我從玉帝老兒的御花園里——偷來(lái)的。

大概是昨天沒(méi)有睡好的原因吧,今天一整天都精神。下午的課有點(diǎn)像做夢(mèng),好不容易盼到了下課。下課后在宿舍呆了會(huì)兒,有點(diǎn)頭暈,但現(xiàn)在天還沒(méi)黑,睡了太早,所以我想出去走走,提提精神。我一個(gè)人來(lái)到了后山,后山有塊地,是我們的試驗(yàn)田,我有好幾天沒(méi)去看了,正好現(xiàn)在去看看我們種的油菜怎么樣了。

到了那兒,天已經(jīng)快黑了。我站在田邊的高臺(tái)上看,吃了一驚:幾天不見(jiàn),油菜長(zhǎng)這么高了。

看著這些油菜我有點(diǎn)欣慰,畢竟這是自己親手種的。雖然這塊地不是我負(fù)責(zé),可是鋤地,播種到澆水,施肥,噴藥,自己都參與了。想著從一顆小小的種子變成現(xiàn)在這樣大的苗,心里很高興,于是走到地中間去仔細(xì)看。

正當(dāng)我感嘆這些油菜長(zhǎng)勢(shì)好時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)有一顆油菜開(kāi)花了,而且是唯一開(kāi)花的一顆。花還沒(méi)有完全綻放,真是在綠油油的葉子上泛著一點(diǎn)黃。

我很喜歡油菜花,小時(shí)候看到油菜花開(kāi)的時(shí)候,總覺(jué)得特別的美,在我眼里,油菜花要比那些所謂的冠冕堂皇的花好看多了。我記得油菜花開(kāi)的時(shí)候總是一片一片的,在陽(yáng)光很是耀眼。那是每當(dāng)見(jiàn)到油菜花時(shí),我都會(huì)停在油菜花旁邊,呆呆的看。

上了初中以后,經(jīng)常在外面很少就再見(jiàn)油菜花了,也可能是家里的人不再種了吧,總之,印象中找不到那種泛著一片片黃色的美麗的花兒了。

一直到了大四我來(lái)云南復(fù)試的時(shí)候,才又看到了油菜花,也是我見(jiàn)到的最多的一次,我趴在火車(chē)窗上,看著外面的一片片的綿延的黃色的花海,驚嘆了好久,雖然那并不像小時(shí)候看到的油菜花那樣美。

不過(guò)眼前的油菜花只有一株孤單單的在那開(kāi)著。我忽然覺(jué)得它很可憐。因?yàn)樵谒闹車(chē)也坏揭粋€(gè)可以偎依,可以訴說(shuō)的同伴。它像落入雞群的鳳凰,又像一位清純少女,孤零零的站在那兒。我想象著過(guò)些天它完全綻放時(shí)是什么樣子,在陽(yáng)光下一定很美,旁邊所有的花草都是陪襯,都會(huì)因?yàn)樗档?/p>

我想花兒也只有此時(shí)才是最美的,剛剛要綻放,卻還未完全展現(xiàn),清純,美麗。它不像我剛才來(lái)時(shí)路邊見(jiàn)的那些花,雖然開(kāi)得豪放,開(kāi)得紅艷,大紅大紫,卻總讓人感覺(jué)不到青春的氣息,倒像也一個(gè)在紅塵中倦了的婦人,讓人看到了無(wú)限的世事的滄桑。

這朵花是美的,就像每個(gè)人流過(guò)的青春,那最美的青春。

冬爺爺送走了大地的嚴(yán)寒,春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到人間,她揮一揮手中那五彩的大畫(huà)筆,漫山的金燦燦的油菜花便迎著春風(fēng)搖曳了起1來(lái)。

昨天,我們組織了小學(xué)最后一次野炊,興奮不已的大家一到了目的地,那田野上滿(mǎn)簇滿(mǎn)簇的油菜花,更加吸引了大家的眼球。我們一個(gè)個(gè)撲進(jìn)那黃金般的花海中,一股股花香撲鼻而來(lái),沁人心脾。一只只小蜜蜂、小蝴蝶在花上飛來(lái)飛去,忙忙碌碌。漫山遍野的油菜花,一朵朵,一簇簇,一片片,在春風(fēng)中欣然怒放,盈盈舞動(dòng),與那藍(lán)天白云交織成一幅美麗清新的畫(huà)卷,成為一幅永不消逝的自然之作。

細(xì)細(xì)扒開(kāi)一株油菜花,才發(fā)現(xiàn),一株油菜花能開(kāi)好多小花,一朵緊挨著一朵,想一群知心好朋友挨在一起說(shuō)悄悄話(huà)?;ㄊ蛆Z黃色的,都是有四片花瓣構(gòu)成,十分鮮嫩;花蕊也是黃的,但比花瓣更淡,更亮;花莖嫩嫩的,一幅弱不禁風(fēng)的樣子,似乎一折就斷;花葉是鮮綠色的,成橢圓形的,黃花被綠葉托舉著,微風(fēng)一吹,那一簇簇金黃的油菜花就搖擺起來(lái),似乎在向你點(diǎn)頭示好。那開(kāi)遍的油菜花,形成了一片金色的海洋,又似黃金撒滿(mǎn)地。那一株株油菜花,連成一片片的,更顯美麗,那燦爛的金黃色,似乎被畫(huà)家的畫(huà)筆渲染過(guò)一般,那么鮮艷,那么美麗。

春天的油菜花——好美!

油菜花開(kāi)了教案篇十三

人生最幸運(yùn)的事,莫過(guò)于每年都能觀賞百花爭(zhēng)艷的季節(jié)了。

在這世事無(wú)常的人生路上,能看到東風(fēng)將一縷一縷的花香一次次的揮灑在每個(gè)角落里,應(yīng)該是最幸福的寵兒。瞧今年又一次的群芳爭(zhēng)艷開(kāi)始了,一撥一撥的真叫人應(yīng)接不暇。這才剛剛與寒梅作別,就得忙著相迎桃李的芬芳了。瞧那勾人魂魄的粉艷神韻呦,熱情地讓人還沒(méi)回過(guò)神來(lái),就又被油菜的花香劫走了知覺(jué)。當(dāng)滿(mǎn)眼的疑惑穿幫插隊(duì)地融入蜂蝶群中時(shí),就像迷路的羔羊一樣,轉(zhuǎn)悠在香氣縈繞的花海里,不知?dú)w途了。

嗯,油菜花開(kāi)了,開(kāi)在喧鬧的四月里,把個(gè)四月開(kāi)成了她的世界。以她溫軟的霞光,為青綠藍(lán)紫的四月鋪墊著底色,之后借著桃李的一朵一朵的花瓣信箋似的,散發(fā)著友善的邀請(qǐng),引領(lǐng)著那些舒爽的腳步,踏在四月的春光里,沐浴著親和的情意。徜徉在四月里的人兒呀,就好似踏在菜花的枝干上,隨處都被菜花的味兒熏陶著。即使是林樓和小巷都彌漫著濃濃的清香,更不用說(shuō)鄉(xiāng)村野戶(hù)了。只要出了門(mén),都能看到她在以各種姿態(tài)吸引著遠(yuǎn)近的視線(xiàn)。

油菜花真的開(kāi)了,開(kāi)在萬(wàn)物潔齊的清明時(shí)節(jié),開(kāi)在一群又一群的祭祀已故親人的浪潮里。她的馨香和著那些祭祀親人的思念,彌漫在每個(gè)墳冢的周?chē)?,凝結(jié)成一顆一顆的芳露從花瓣上輕輕地跌落,漸漸地滲透、擴(kuò)散在根部的泥土里,來(lái)感知久違的泥香。而那些睡在泥土里面的親人??!就像菜籽一樣,扎根在泥土里,被親人來(lái)自于這個(gè)季節(jié)的酸酸瑟瑟的淚滴浸潤(rùn)著;感受著這溢滿(mǎn)花香的思念。任這些心酸的念想肆意地流淌在四月的空氣里。從而使得小小的油菜花,一經(jīng)綻放,她的神態(tài)和馨香就蔓延得無(wú)邊無(wú)際。

當(dāng)這小小的花朵開(kāi)在平原的時(shí)候,一朵一朵的好似泉涌一樣從碧綠的枝葉間溢出,兩天時(shí)間就開(kāi)得云彩似的鋪滿(mǎn)了整個(gè)田野,被風(fēng)一搖就搖成了海。雖然我不知道海是多么的壯闊,但我聽(tīng)說(shuō)海是無(wú)邊的,她的浪就像搖籃一樣,搖著懷中的船兒。而今天的菜花,在這平原里也是無(wú)邊的,也蕩漾著一波一波的花浪,搖著那些采蜜的蜂蝶和賞花的人兒。她的神韻搖逸在坡地就成了綢緞;她的神韻錯(cuò)落在山間就成了朝霞,一條條隱約的田間小路,就會(huì)延伸到你的腳下將你引領(lǐng)至那花香深處。

我就是被這磁鐵般的神韻,陶醉得不由自主地踏上這金黃的小路,深入那花香深處來(lái)感受她點(diǎn)滴的溫馨。當(dāng)清晨的陽(yáng)光霞絲般的撒落時(shí),輕輕地穿透粉嫩的花骨朵后。順著那直線(xiàn)似乎聞到了那細(xì)小的菜籽,從粗糙的指縫間滑落的聲音,夾帶著絲絲的溫暖,一并落在那泥土里生根、發(fā)芽、再開(kāi)成了今天的花。而那些被泥土腌制的手指多數(shù)都是父親的、母親的、哥哥的、嫂子的,唯獨(dú)不是我的,我只像花瓣一樣伸展在他們溫情的指尖上,成了他們呵護(hù)的春光。

回想前不久的一段時(shí)間里,老媽媽的話(huà)一直縈繞在耳際。“孩子我那油壺明天叫三子帶給我,我家里香油還有,我再裝一壺給你。”嗨,聽(tīng)著老媽媽這‘我再裝一壺給你’的話(huà),又是感動(dòng),又是受之有愧。心里免不了要怪罪愛(ài)人不該接受老媽媽的心意,這吃了一壺不算,還送我一壺呢!我們這些年紀(jì)輕輕的人,哪能享用老年人辛辛苦苦勞累來(lái)的成果呦!可老媽媽一再執(zhí)意的說(shuō):“你這孩子,我家里有嘛,又不是買(mǎi)的,你莫說(shuō)了,哪天我裝好了讓三子帶來(lái)?!甭?tīng)著老媽媽堅(jiān)定的語(yǔ)氣真叫人無(wú)法推辭。這哪是一壺油??!倒是老媽媽對(duì)我們一年一季的牽念呵!

估計(jì)每年種油菜的季節(jié)她老人家都不會(huì)錯(cuò)過(guò)的,田頭地腳的都會(huì)種上她圓圓的小菜籽和她的溫暖,因?yàn)樗睦镉刑嗟膾炷睢獌号陀H朋。她那矮矮的個(gè)頭,挑起的'每一擔(dān)肥料,都是她老人家內(nèi)心的心愿:希望小輩們今年少花點(diǎn)錢(qián)去買(mǎi)那市場(chǎng)上的食用油。在她心里,市場(chǎng)上的食用油怎么的都沒(méi)她親手從地里刨出來(lái)的清香、實(shí)惠。雖然榨出來(lái)的油不禁分發(fā),但也算是盡一份心力,為了小輩們過(guò)得更好。也許在她老人家心里,這也就是她唯一拿得出手的心意吧。而這位老媽媽不是我的媽媽?zhuān)膊皇菒?ài)人的媽媽?zhuān)瑓s是朋友的媽媽?zhuān)伤齾s像自己的媽媽一樣年年?duì)繏熘覀儭?唇衲甑牟嘶ㄓ珠_(kāi)了,那些細(xì)小的心愿又締結(jié)在老媽媽的心頭了。

想起老媽媽未免會(huì)想起我的婆婆。自從相識(shí)的那天起,婆婆就源源不斷地供應(yīng)著她和父親從地里親手種出來(lái)的小榨油。婆婆常說(shuō)家里油坊菜籽炒得不老不嫩的,火候正好,榨出來(lái)的油也最香。不像市場(chǎng)上的油,菜籽炒的嫩火,榨出來(lái)的油,水分也多。婆婆和老媽媽一樣,為了讓我們少買(mǎi)些市場(chǎng)上的食用油,就把屋前屋后的菜地都種起了油菜,每到清明時(shí)節(jié),我們回老家祭祀祖宗時(shí),都得穿過(guò)婆婆種的油菜地,一路上濃郁的花香染了一身。而如今,婆婆過(guò)世的也有十年了,那些菜地就丟給了嫂子,在這十年里,嫂子每年都一壺一壺的延續(xù)著婆婆的掛念。現(xiàn)在我們又經(jīng)過(guò)這片油菜花地,一瓣一瓣的花瓣彩蝶似的黏在衣服上。等這些小花蝶都紛飛盡了的時(shí)候,嫂子那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心愿也就凝結(jié)在了指尖,她又可以將她的那份親情輸送在親人的血脈里了呢。

如今,站在這整片整片的油菜花地里時(shí),仿佛聽(tīng)到一種聲音回蕩在濃濃的花香里與我的心聲對(duì)應(yīng)著:“油菜花開(kāi)了”“是啊!油菜花開(kāi)了!你開(kāi)在芳菲的四月;你開(kāi)在老家的房前屋后;你開(kāi)在親人的指尖;你開(kāi)在流淌的歲月里;你開(kāi)在我的心窩里!”。

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