大家或多或少都會接觸過，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的教育學話題作文【精選10篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育學話題作文【精選10篇】一

現行學校作文教學，從學生的寫作能力上來看，學生的寫作能力普遍不達標。為什么？從我校的七年級來看，有八個班，只有三個班的學生寫作文算達標，而有五個班學生的寫作能力偏下，這就說明小學作文教學存在問題。存在寫作問題的初中生，還是按照小學的寫作教學模式進行教學的初中生，能寫好作文嗎？

縱觀九年義務教育的寫作教學，我個人認為其存在如下問題：

一、學生沒有強的積累意識，沒有良好的積累習慣。學生的學，只停留在學上，沒有進行必要的閱讀積累和寫作積累。尤其是字詞的運用能力，不在積累的基礎上，是很難有更好發展的。猶如巧媳婦，做飯（寫作文）時，卻沒有“米”（沒有積累的東西）。

二、學生沒有更好的運用工具書進行閱讀的有效訓練。學生沒有工具書，在農村中小學校，是普遍的現象。學生對所學過的字詞，都是模糊的，有些是不懂的，只是誤用或習慣性的模仿使用，一旦問起某詞的意思，很多學生存在含糊狀態。對于字詞的意義不清，又不愿意去翻閱工具書，如《現代漢語詞典》。誤用、濫用、不能準確巧妙地運用，也就是正常的了。

三、閱讀成為一項無為的勞作。為了考好試，為了獲得高分，考什么，老師教什么，學生就學 什么，從不關心優秀的作品，不讀優秀的文章。閱讀就是為了考高分，閱讀就成了一種無為的勞作，甚至可以說，閱讀活動不能正確開展，學生的閱讀能力不能很好地培養。閱讀心智畸形發展，這無形是對學生能力的最大傷害。

教育學話題作文【精選10篇】二

早上，我拿起書包，迷迷糊糊地走出了房子。我似乎在夢游，覺得這個世界也很混亂。只有腳步聲提醒我，我是一個會走路的人。

我的名字叫小艾。我只是一個普通的學生，很遲鈍，但我擅長背書、作業和考試。我覺得在我的生活中，我就像一個沒有目標的游蕩的靈魂，徘徊在學校和家之間。老實說，我真的想停下來一會兒。在黑色瀝青路上慢慢走著。我漫不經心地抬起頭，幾棟熟悉的建筑出現在我面前——學校就在這里。走進教室，看到學生們仍然像往常一樣東張西望，或者聊天，或者抄寫作業。我一把把書包扔到桌子上，坐在我身后的小b就立刻俯下身，在我耳邊輕聲耳語，但很用力地說：“嘿，我聽說某個學校高年級的一個女孩從一棟大樓上跳了下來，你知道嗎？”“不可能嗎？他們有這么多朋友。”“真的！騙你我把名字倒過來寫！”小乙一臉難得的嚴肅。“如果是好事，為什么要走極端？這不是為了好玩雖然死亡是一種解放的方式，但對每個人來說，生命只有一次。”“也許她作業太多，也許她被老師責罵了……她死后逃到了墳墓，但是她的父母和老師在陽光下都很痛苦。”……學生們表達了他們對這件事的看法。

是的，她選擇了逃避，所以從那以后她沒有作業，沒有責備，但同時也沒有失去創造更好生活的機會，甚至把她周圍的朋友、老師和親戚都投入了悲傷的漩渦。那種以逃離現代教育為交換的生活，價值何在？

小b看到我一直沉默不語，想說點什么。這時，班主任來了，小b搖著頭匆匆回到座位上看書。那些抄作業的人立即拿出桌上準備好的書來蓋住它們，速度驚人。有些人很大膽。他們一邊看著老師，一邊拿出作業，隨機潦草地寫下兩個單詞，做作業。

在流言蜚語和老師的提醒中度過了上午的閱讀課。

之后，四個老師隨著上、下課的鈴聲相繼進進出出。但是，許多學生在課堂上無法保持精神狀態，大部分時間都在課堂上閑逛。嗯，我不知道我昨晚睡得晚還是因為其他原因。在歷史課上，歷史老師認真講解歷史知識，不時要求學生回答問題，并提醒我們不斷做筆記。然而，仍有一些學生走自己的路，情緒低落。一節課在沉默和打哈欠中漫不經心地過去了。當歷史老師離開的時候，他的眼睛既無助又執著。我覺得他的背看起來像《老人和海》里的漁夫。

下課后該做課間練習了。排隊，然后到操場，這個過程真的很長，我忍不住和小維聊天，小維是我班上比較欣賞的一個同學。我已經和他多次提到了當前學生的教育環境問題。他總是微笑著說，“我理解這些問題，但我也不能改變它們。”我只想說，一個人不能適應學習這種最基本的生活方式。生活中的其他事情呢？“今天，我問他負責幫助他的同學過得怎么樣。他說：“我很久以來一直忙于自己的事情。我要用什么樣的空閑時間來照顧他？"“哦，原來如此！

中午，當老師不在教室時，學生們又開始搗亂了。小娥突然出現在我的眼前。他從成績優秀的學生那里借筆芯或鋼筆，比如肖迪，原來他有一個迷信：他認為使用學習好的學生的鋼筆將有助于提高他們的考試成績。俗話說，堅持“不朽的精神”以獲得更好的考試成績。唉！同學中誰有自己的一點迷信？看著小娥，我發現他臉上掛著糾結的笑容，嘴角幾乎沒有上揚，臉上的線條非常僵硬。

時間的流逝，如沙漏中流動的細沙，靜悄悄的，很快就到了下午。我設法振作起來。下午第一節課我能吃點嗎？班上的老師很獨立。老師到底是用來干嘛的……我正想著，上課鈴響了，我周圍的學生們端正了坐姿，振作了精神，一個接一個地坐了起來，我也坐了起來。老師像往常一樣走進教室檢查作業，但是發現今天有太多人沒有完成作業。老師沉默了一會兒，但沉默的時刻讓我們感覺長達半個世紀。過了一會兒，老師終于說，“學習不是為了你的父母或其他人，而是為了你自己未來的生存。”“你們現在手上拿的這本書是為你自己讀的！有些人說學習不重要，將來他們可以一起謀生和吃飯。是的，我承認，這也是一種生活方式。然而，如果你仔細想想，在今天的社會中，要想過上顯赫的生活，最重要的條件是要有一個強有力的文憑。你想象：當你騎著一輛破三輪車，看著別人開寶馬時，你是什么感覺？別人手里拿著LV，而你卻一無所有，雖然中國的高考和高中入學考試存在一些問題，但是沒有高考和高中入學考試的機會，你能和富裕的第二代和政府的第二代競爭嗎？如果你想經常反駁老師，那么你必須學得更多……”

今天的課很快就結束了。我匆忙收拾好書包，很快就跑了出去。教室里的空氣太混濁了。當我跑出去時，我感到精神煥發。教室里的聲音太吵了。當你跑出去的時候，你會被單獨留下。教室太擁擠了，很容易跑出去。

我低下頭，朝回家的路走去。在學生們的眼里，我的腦海里仍在想著老師給我的作文。我記得當老師宣布作業時，一個同學在最下面唱道：“什么是教育還有一個詞，堅持住，哦哦……”真的只有堅持嗎？

我停下來，不知道該怎么辦，思維扭曲了，腦子里一片空白我不知道是哭還是笑，我們只是一群螞蟻，生活在“洞穴”教育？

不，我希望不是！

教育學話題作文【精選10篇】三

所謂"話題作文"，是指用一段提示語啟發思考，激發想象，然后限定范圍的一種命題形式。它不同于以前的半命題、命題及材料作文，是一種嶄新的、具有很強生命力的作文樣式。接下來我們來看如何寫好話題作文。

話題作文一般有三部分組成：提示性文字材料、話題范圍、注意事項或要求。

話題作文有自己獨特的個性，其基本特征可以概括為"四不限(即不限文體、不限主旨、不限具體內容及不限題目)一強調(強調考查考生的創新能力和綜合素質)"。

要寫好話題作文，應做好以下幾點：

1、善于化大為小

話題作文由于范圍寬泛，給學生的把握帶來了一定的困難，因此寫作前首先應學會化大為小。如一個西瓜，洗凈后只有切成小塊才好下口。話題作文的寫作也應如此。我們可以將話題化為幾個契合話題的子話題，然后從這些子話題中選擇一個易寫好的來寫。簡單地說就是采用大題小作的寫法，從具體一點切入，然后調動自己的積累，在這個問題上聚焦、展開和提煉，把這一點說足說深說透。這樣才能在800字左右的篇幅內寫出立意鮮明集中、內容具體充實的好文章。

如果不善于化大為小，就難免泛泛而談。那種東說一句西扯一句，雞零狗碎的"拼盤"，是難以得到閱卷老師"歡心"的。

2、善于以小見大

如果僅局限于"小"，文章就顯得平淡無奇，沒有深意。只有小中見大，才能發人深思，引人如勝。

所謂以小見大，即大處著眼，小處落筆。寫小的事情，表現大的主題。這種手法，往往通過對具體、平凡的小事小物和有關細節材料的敘述描寫，并加以適當抒情議論，以闡明大道理，揭示深刻的社會意義，以一滴水折射出太陽的光輝，于細微處體現偉大的精神。如《瑣憶》等，都采用了這種寫法。

教育學話題作文【精選10篇】四

“近日，山東樂陵市江山國際學校，對初二年級的近60名學生統一做出勸退決定，而且這些學生，大多數都沒有什么明顯的過錯，都是只因成績差。”對于次件事我覺得感到很憤怒。

這種錯誤的做法是違法的，樂陵市江山國際學校雖然是一所私立學校，但是九年義務教育階段學校沒有權力開除、勸退學生，勸學生復讀和轉學嚴格來說是違背國家規定的。

本來學校為了升學率，提高知名度無可厚非，但是學校為了升學率，就區別對待他們有想過這群孩子的心理感受嗎？孩子的自尊心有著巨大的受損，這在孩子的成長經歷中，是一次不小的挫折，會留下陰影，也許會永遠迷失在黑夜里……

分數，不應成為衡量一個孩子的標準；分數，更不應成為估計一個孩子價值的的工具。分數，只是簡簡單單的數據，只能作為一個參考。讀書，不是一個孩子唯一的出路，而是一條全身而退的后路。阿里巴巴是創始人馬云當年高考數學只得1分，可最后他成為了人生的贏家，又有幾個高考狀元成就可以與他相提并論。

教書育人是愛的事業，但教師的愛卻與眾不同，它高于慈祥的母愛，大于真誠的友愛，勝于世俗的情愛。大音希聲，大愛無痕，師愛在無形中影響著孩子們的言行舉止、待人接物、為人修身。在師愛的天空下，他們如同一群正欲展翅高飛的雛鷹，可是折斷他們翅膀的就是這些唯分是論的老師。

而教育不能從人性出發，不能以追求幸福和自由為根本，不能給人以真善美和對人的尊重，失缺了人最本質的人文情懷，那么所有的教育都是失敗的。教育應給每一個孩子一經一定公平的發展空間，而不是給這些孩子沒上考場之前就判了“死刑”。

教育學話題作文【精選10篇】五

你看，冬姑娘帶著來到了人間，雪花飄呀飄，把世界裝點得像一個粉妝玉砌的童話世界。

漫天飛舞的雪花像一只只小精靈在周游世界，又像是天國派來的天兵來檢查凡間。雪像玉一樣潔，像煙一樣輕，像絮一樣柔。我踩在地上發出了“咯吱咯吱”的聲音，奏出了動聽的交響曲。

雪花飄呀飄，它悄然無息的落在了窗臺上，車上，山坡上，田野里。飛累了，雪精靈們爭先恐后地投入到大地媽媽的懷抱里，為大地媽媽穿上了潔白圣裝。山坡上，銀裝素裹，幾朵棉絮般的白云從雪峰上掠過，天空顯得格外寬廣。不遠處，只見那干枯的樹枝上，雪把樹枝裝點得千姿百態：長的想銀條，短的像珊瑚，格外美麗。整個世界變得潔白無瑕，分外妖嬈。我情不自禁的高聲朗誦到“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”似乎我的聲音驚醒了正在熟睡的太陽公公，他也迫不及待地掀開厚厚的云層，也和我們一起欣賞美麗的雪景。我好像聽到太陽公公說：“啊！這個世界太美麗了！其實這都是使者——雪的杰作啊！”

看著這些美麗的雪景，不出去玩一次也太虧了吧，所以我們決定出去游玩一次，在山上找到了一塊平地，馬上一場精彩的打雪仗就拉開序幕，啊！不好，我被砸了一下，這時，我旁邊的一位同學看見我被砸了，馬上扔出了一個大雪球向那位同學，我也不甘示弱，馬上就扔了一個出去，就這樣，我們你追我打，不停地向對方打去，等我們都玩累了的時候，發現全身濕漉漉的，但一點也不冷。這時，我們決定堆一個雪人，好。說干就干，我們先做好兩個雪球疊起來，哦，還差最后一道工序——做五官。搞定！一個栩栩如生的雪人展現在我們眼前。這時，我們全部合了一張影。這時想到剛才，是多么快樂啊！

假如全世界的小朋友都生活在這樣一個美麗歡樂的世界里，沒有戰爭，沒有饑餓。該多好呀！

教育學話題作文【精選10篇】六

今天早上，天空突然下起了鵝毛大雪，像給大地穿上了一件潔白的大棉襖。語文課上，馬老師說要是表現好就帶我們去玩雪！我們不禁歡呼雀躍。

前半節語文課大家都分外認真，果然，老師遵守諾言帶我們去玩雪。來到操場上，啊！一片銀裝素裹，仿佛是一個童話世界。有的同學二話不說，抓起一把雪往另一個同學臉上扔，另一個同學滿臉都是雪，變成了一個白胡子老爺爺，一連打了好幾個噴嚏；女生們在堆雪人，她們先把雪搓成圓球，然后把雪球放在雪地上滾，大的.做身體，小的做頭，不一會兒，一個栩栩如生的小雪人就誕生了；一些男生在滑雪，只見他們飛快地跑起來，突然一個“急剎車”，有的滑了幾米，有的卻摔了個四腳朝天……操場上飄蕩著歡聲笑語！

我撐著花傘站在雪地里靜靜地賞雪，只見雪花紛紛揚揚地飄落，像美麗繽紛的花朵，從空中掉落；像翩翩起舞的白蝴蝶，在空中飛翔；又像片片鵝毛，又白又軟……我情不自禁地伸手接了一朵，呀！雪花瞬間在我的手心融化了，我一臉可惜，再也舍不得伸手去接雪花了。

我們正玩得興高采烈時，上課鈴聲響了，我們依依不舍地離開了雪花遍地的操場。我望著白茫茫的雪地，想起了“瑞雪兆豐年”，今年肯定是個豐收年！

教育學話題作文【精選10篇】七

陽春三月，陽光明媚，草長鶯飛。我們七(11)班在三月開展了體驗“生命成長”主題教育活動，全班四十八個同學以小組為單位，之前先集體商量，依據共同的喜好選擇植物，利用課余時間在窗臺和花圃圍墻周圍，開始了各組特色植物的種植。同學們對此熱情可高了，種植的時候嚴格按照種植的要求精心播下每一顆種子。有的組種的是大蒜;有的組種植的是風信子;有的組種的是薰衣草，仙人球，太陽花，……

種植植物是一個長期管理的過程，我們的種植小組，組內成員分工明確，有人負責澆水，有人負責松土，還有人負責照照片。這樣既培養了同學們的合作意識，又陶冶了同學們熱愛生命呵護生命的情操，同學們受益匪淺。最后我們每個小組在班級的分享墻和班會上分享了我們植物成長的照片與成長日記作為本次活動的結束。

教育學話題作文【精選10篇】八

通過本學期幼兒園體育教研組的研討和活動，使我園的體育特色進一步有了提高，老師們了解更多的有關幼兒體育活動方面的知識，在組織幼兒的體育活動中，如何科學合理的安排整個活動過程，將直接影響到幼兒身體的發展和健康，影響到幼兒體育活動的成效。如何讓幼兒開心的玩耍，自由的玩耍，無拘無束的玩耍，在玩耍中盡情展現他們的童真與歡樂。

一、小班幼兒幼兒的體力、耐力較弱，體能部分較差，動作不夠平穩、靈活、協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動作過成容易發生興趣。游戲的規則也很簡單，一般不帶有限制性，有的規則是從游戲的內容中引申出來的。幼兒對游戲的結果不太注意，沒有較強的勝負意識，所以游戲結束時一般是皆大歡喜。小班的體育活動則更注重游戲的趣味性和參與性。

二、中班幼兒在體力、智力以及社會性方面都有了明顯的發展。體力逐漸增強，動作比以前顯得靈活、協調，空間知覺有了一定的發展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學會了與同伴友好合作，集體觀念有所增強。因此，中班的體育活動的內容開始復雜。幼兒喜歡情節較復雜的和活動量教大的追逐性活動。中班的老師在觀摩了專業體育老師授課后都有了明顯的進步和提高。

三、大班幼兒的八大基本活動能力都發展較好，動作更靈活、協調，體力較充沛，知識范圍大，理解能力有所發展，具有較強的自我控制能力，有一定的責任感和集體觀念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼兒體育活動的動作難度較大，動作增多，內容更加豐富，游戲的活動量也增大。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結合的活動。在本學期的五段式戶外體育活動和大班年級體能大循環中，無論是老師還是孩子都獲益匪淺。孩子們從外出觀摩學習，到園內的多次體育研討，到劃分場地、規劃路線圖，確定活動規則。各個體育區域應該投放哪些材料以及老師們應該如何指導都做了充分的準備工作。孩子就充分體現了是體育活動的主人，自己做體育進區計劃，活動中體現了孩子們可貴的學習品質，不怕困難，敢于挑戰。懂得保護自己和規避危險。也能遵守活動的玩法，有一定的規則意識。在活動中老師充當了支持者、合作者、引導者，活動打破班級的界限，孩子學會與他人溝通、合作、交往。同伴之間相互學習、相互影響。大班的孩子在本學期收獲了前所未有的快樂。玩，是愉快的，是沒有負擔的，學習就是玩樂，玩樂就是學習，多棒的一件事。玩，是孩子的天性，孩子是在玩耍中長大的。玩，兒可以放松身心，使腦子得到積極的休息，有利于下一步的學習。進行身體活動，特別是戶外活動，使人得到充分的氧氣，腦子就更具活力。尤其對于孩子來說，玩，也是學習。小朋友們一起玩耍，可以互相學習優點，可以學習怎樣與人相處，提高交往能力，可以促進身心健康發展。體育活動能夠關注孩子的興趣、愛好、發展孩子的特長。

下學期我們體育組的努力方向是：小班組也爭取能把體能循環給搞起來，讓小班的孩子也嘗試一些新鮮的體育活動。中班組則也開始接觸戶外體育區域活動，從開始幾個基本區到慢慢像大班靠攏。大班組則要把戶外體育區域活動當成常態來進行。讓孩子們在玩耍中收獲健康，在玩耍中收獲快樂，在玩耍中收獲成長。

任何一種教學都有其目標，我們必須在事前將小朋友欲達到的目標做一個妥善的安排，再以引導方式讓小朋友循序漸進的達到原訂的目標，而且幼兒體育活動不是漫無目的的追、跑，而在目標的設定上必須以幼兒為主、必須在幼兒的能力所及和生活境遇中做設計，也就是必須給他能發展的練習。成功的體育活動是符合幼兒年齡特點的體育教學活動應該是游戲化的，科學化的，整體化的，活動中幼兒動作的協調性和靈敏性、創造力、想象力、愉快的情感體驗等都得到發展。

教育學話題作文【精選10篇】九

一、概況 為了貫徹中共中央《關于加強黨員經常性教育的意見》的精神和落實教育黨工委《關于黨員主題教育活動實施計劃》的要求，學校黨總支制定了《中國中學黨員主題教育活動計劃》，并組織了實施。 教育活動的主題：“學黨章、守紀律、樹立和貫徹落實科學發展觀、踐行社會主義榮辱觀”。 教育活動的目的：通過教育活動，使黨員特別是黨員領導干部進一步增強黨的政治紀律、組織紀律、經濟工作紀律、群眾工作紀律的意識，進一步樹立和貫徹落實科學發展觀，自覺踐行社會主義榮辱觀，達到提高黨員思想政治素質、增強黨員工作能力、發揮黨員先鋒模范作用的目的。 教育活動的安排：分為三個階段。第一階段：動員學習階段。第二階段：專題學習。在這一階段中安排4個專題學習,“政治紀律”、“組織紀律”、“經濟工作紀律”和”群眾工作紀律”。第三階段：學習小結。 教育活動的時間：10月11日召開動員大會，至1月12日召開總結大會，厲行3個月，時間累計不少于6天（48個小時），集中學習不少于25個小時。 二、做法 主題教育活動采取多種形式組織開展。 1、個人自學。全體黨員重點自學了《中國共產黨黨章》、《中國共產黨黨員權利保障條例》、《中國共產黨紀律處分條例》、《科學發展觀學習讀本》、《堅決維護黨的紀律的嚴肅性》、《胡錦濤同志給孟二冬女兒孟菲的回信》等16篇內容，做好讀書筆記，進一步提高了思想認識。 2、小組討論。8個黨小組圍繞思考討論題進行了學習討論，如，“如何以實際行動維護黨的政治紀律，自覺與黨中央保持一致，確保科學發展觀的貫徹落實？”、“共產黨員如何立足崗位實踐宗旨、踐行社會主義榮辱觀？”等，進一步增強了黨員意識和責任意識。 3、黨課講座。開設了黨課講座，由總支委員傳授“黨的政治紀律、組織紀律、經濟工作紀律、群眾工作紀律”以及“**集中制的根本原則”等黨的基本知識，讓黨員進一步豐富了黨的基礎知識，知道哪些可以做，哪些不能做，哪些應該做，從而提高堅持和維護**集中制的自覺性。 4、專題報告。聆聽了專題報告:“精神文明創建工作推進大會”、“規范職業語言,構建和諧社會”、“十六大文件解讀”等，進一步明確了工作目標，增強了工作動力。 5、參觀學習。組織黨員參觀了中共“二大”會址紀念館，大家感受到革命前輩對黨的忠誠、對革命的熱情、對信念的執著、對困難的樂觀，這種品質和境界，也應該成為新時代共產黨人的品質和境界。 6、會議交流。每位黨員以“今天如何做好黨員教師”為題總結主題教育活動的收獲，召開了學習交流會。大家形成了共識：黨員教師的先進性應體現在本職工作崗位上。 7、宣傳工作。重視運用徐匯教育信息網、校園網、校刊、櫥窗等宣傳陣地，向廣大師生員工宣傳黨員主題教育活動，以擴大黨組織的影響力，增強黨組織的凝聚力和戰斗力。 三、收獲 1、黨員意識進一步增強 通過主題教育活動，黨員意識進一步增強。學校“駿馬獎”和“耕耘獎”的復賽已經圓滿結束。本次復賽共有27人參加，其中黨員11人，參加區教育局“兩獎”的推薦人選均是黨員教師。 黨員教師儲名方在本次復賽中進行了市級公開課：研討主題是“民族精神與語文課堂教學”。這次觀摩研與討活動中，有來自于全市各區近300位教育界名師和同仁參加，可以說是上海語文界的一大盛事，是徐匯區落實“兩綱教育”與學科滲透的一次嘗試，也是我校積極推進二期課改的一次展示。黨員教師以實際行動爭創一流業績。 在“文明禮儀在腳下，有禮有序在徐匯”交通維護活動中，三個黨支部的黨員踴躍報名，克服天氣冷、課務重、家務忙的困難，在建國西路與岳陽路口進行交通維護兩周，為城市公共管理作出了自己應有的貢獻，受到天平街道文明辦和太原居委干部的好評。 2、紀律意識進一步增強 新《義務教育法》體現了三方面重要內容，一是將素質教育上升為法律規定，明確了義務教育的方針和目標；二是從教育公平的角度來認識均衡發展，從合理配置教育資源，加強教師和干部進修和培養等方面推動均衡教育的發展；三是對經費保障、規范收費做出規定。 黨員教師如何在實際工作中嚴格遵守經濟工作紀律，大家形成了以下共識，一是要從思想上筑牢防線，不能抱僥幸心理，二是要處理好利與益的關系，把握好收費問題，有關活動的勞務費統一進帳，用于學生；三是要建立集體決策、審批等制度，加強監督。并制定了相關制度，比如《部門勞務費入帳登記辦法》、《教育教學設備采購審批辦法》、《教職工加班預報、審批流程》等。 在黨的群眾工作紀律討論交流中，大家認為在新的歷史時期，黨的群眾工作意義非凡，它是保持黨與群眾血肉關系的需要，是建立和諧社會的需要，是維護改革開放穩定大局的需要。黨員干部要樹立正確的群眾觀，在工作中堅持黨的群眾路線，要關心群眾的疾苦，維護群眾的根本利益。要進一步執行好《干部聯系組室制度》、《校級干部值勤、值班制度》。 3、責任意識進一步增強 黨員以《今天如何做好黨員教師》為題進行了本次主題教育活動的小結。在小結中，有的黨員認為，黨員課任教師的責任應體現在“立足于上好每一節課、教好每一個學生、做好每一項服務工作”。有的黨員指出，黨員班主任的責任應多為學生和家長的利益著想，讓他們滿意。有的黨員強調，黨員工會組長的責任應以自己的工作實績樹立威信，增強說服力，讓大家滿意。有的黨員提出，黨員要特別關心青年教師的成長，幫助他們盡早擔負起工作的重托。

教育學話題作文【精選10篇】一十零

“三思而后行，行而再思”，這句話既闡明了“思”和“行”兩者的關系，也道出了一個規律性的認識。“三思而后行”已被人們普遍重視，對于“行而再思”則往往忽略。就教學工作而言，“思”、“行”、“再思”，三部曲就是指備課、上課和課后的教學反思三個重要環節。但是在實際工作中，無論是任教者本身，還是指導教學的同志，對備課、上課兩個環節抓得都比較緊，也有一定的方法和要求，這是對的，但是對課后教學反思和有益的教學小結，普遍地不重視。課后的教學反思并非小事一宗，“三思”是為了“再行”，因此它不但是課堂教學的總結和繼續，也是“再行”的必然準備和借鑒，是提高教師業務素質的重要途徑，是提高教學質量的重要保證。每一名教師都應該在教學實踐中不斷地提高和完善自己，這是職業的需要，許多同志正是這樣辛勤的耕耘、反思、剖析、總結、學習，日積月累，而形成了自己獨特的教學風格課后反思，主要是根據現代教學認識論和學習心理理論提出的，其作用在于運用它來探明、調節、改善和提高體育教學活動本身的功能。如果說教學活動是一個信息傳遞系統，那么課后總結則是這個系統的信息反饋機制，只有很好的掌握這個信息反饋機制，才能理解教學系統運行的情況，有效的調節和改善這個系統的整體功能，完成教學任務。

課后反思主要包括以下具體內容：

一、課時后反思主要分析教學的效果，檢查教學中的得與失，并進一步分析原因，明確改進的方向和方法。主要包括以下內容：

1.反思課堂教學目標的確切程度和目標落實情況。體育教學目標主要包括知識、技術、技能素質、情感、思想品質以及運動負荷等目標，通過每一課時的課堂教學，應檢查課前制定這項教學目標是否切合學生的實際，是否做到了教學目標的具體化。如能記住所傳授知識、動作要點、鍛煉方法的學生所占的百分比，能完成動作技能、技巧的所占的百分比，能接受教師指令性意見的學生占的百分比；平均心率和課的密度是多少；目標是否實現，實現程度如何，還存在什么問題，如何改進等。

2.反思教情。就是總結教師在教學過程中主導作用發揮的效果，其目的是為了改進教學，提高教學水平。包括所傳授的教學內容是否具有科學的“真”、道德的“善”、藝術的“美”，是否突出“三基”，重點是否突出，難點是否準確，處理方法是否得當，知識、技術、技能的傳授是否注意了系統性、規范性和量力性；教學方法的選擇是否具有啟發性（對問題做處多角度、多層次、多方位的思考），運用的有效程度如何等。另外還包括教師駕馭控制課堂教學的情況，講解是否簡明扼要，釋放動作是否準確、優美，保護與幫助方法是否正確、得法，各部分、各環節涉及安排是否合理，組織教學是否符合學生的年齡及性別特征，語言和非語言刺激是否恰到好處，指令性意見是否具有說服力、吸引力和感召力等。

3.反思學情。掌握好學生的學情是提供課堂想過的基礎和前提。首先應總結好教學中學生的參與程度。教學理論認為：“所有的教學效果，都是以學生是否參與、怎樣參與、參與多少來決定的，一切教育影響只有通過學生自身的積極活動才能轉化為學生內在的精神財富，才能使學生獲得成長和發展。”在教學中，我們既要落實參與的廣泛性，還要突出參與的真對性，又要注重參與的層次性，更要激活參與的創造性。其次應總結本質（一般）學情，教師研究本質學情，就要考察分析所教對象的群體特點，掌握群體年齡特征、身體素質狀況、能力水平、知識結構、心理特征、體育素養等，使教學面向全體學生；同時教師又要重視分析個別學情，兼顧不同水平的學生、不同興趣愛好的學生的學情，注重觀察他（她）們的課題反應情況。在課堂教學中暴露出的問題，就應在課后總結中及時制定補救措施。其目的是為了真正做到因材施教，使每個學生都有成功的體驗，都能在原有的基礎上有所發展和提高。

4.反思天氣情況。天氣變化對室外課影響很大，教師下課后記錄月、日的天氣情況，以便為以后安排符合自然氣候的運動項目提供依據。

5.反思場地、器材使用情況。場地、器材是體育教學中傳播知識、技術、發展技能、提高身體素質的媒介。為此，教師應對課題活動場所與器材的布置用法進行反思。主要包括：場地、器材的利用率，是否能滿足學生的用量；場地是否整潔，標志線是否合理、清晰，器材的布置是否合理、美觀、實用、安全等。

6.反思損傷情況或意外情況發生情況。教學中學生一旦出現損傷或意外事故，下課后教師要分析其主觀原因還是客觀原因，其情景、部位、傷情以及對活動的限制程度等進行總結，采取何種措施能避免其發生，以便在以后的教學中加以借鑒。

二、單元后反思即是指一個項目結束后的總結。

一個項目結束后，教師應在其中的各個課時后反思的基礎上，進行單元后反思，主要包括以下內容：

1.交叉本項目教學計劃和落實情況，對結果進行反思、分析，如學生的達標率、技評情況、興趣發展情況、習慣養成、意識的培養等，從課時的定性到單元后的定量分析，并對存在的問題，提出進一步改進的方法、措施。

2.考查本項目的教學重點、難點以及教學活動的序列是否符合教學內容和教學要求，是否遵循循序漸進、從易到難的原則。

3.反思本項目的教學方法和教學手段、案情措施的選取效果，檢查各環節的組織管理經驗，進一步探討本項目的教學的一般規律。

4.考查分析學生的體育素養、基礎知識、基本技術、技能技巧的掌握程度，身體素質發展水平、體能變化和個性心理特征；反思學生在本項目學習、鍛煉中遇到的困難、損傷情況，分析其原因，考察不同水平學生的發展情況，以便做到有的放矢，有針對性的教學。

5.確立本項目在整個教材中的比重。

6.檢查本項目的安排時間是否符合自然氣候。

三、學習后反思

學期結束后的反思是必不可少的的一環，它既是對本學期教與學年總的考察和評價，同時又通過教學反饋的總反饋，為下一個教學總體規范指明了改進的方向。學期后的反思應在各個課時后反思和單元后反思的基礎上，對本學期的教學效果綜合考查分析，進一步豐富和完善教學經驗，使其達到理性認識，上升到教學理論，以揭示教育規律，更好的服務于教學實踐。

總之，課后反思是通過教學實踐，對備課的效果做出檢驗和評價，同時又彌補了備課的不足，增進了備課所不具備的內容和功能，從而更有利于教學水平的`提高；再者，從課后反思中又可獲得大量的反饋信息，為進一步指導和改進備課乃至整個教學過程提供了豐富的資料依據，不斷把教學水平和教學質量提高到新的階段。

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