大家都寫過(guò)，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的印象最深的一堂課【通用9篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

印象最深的一堂課【通用9篇】一

“螞蟻老師”并不是螞蟻，他是我的繪畫啟蒙老師。認(rèn)識(shí)“螞蟻老師”，還要從我上小學(xué)說(shuō)起呢！那時(shí)，我特喜歡涂涂抹抹，總把雪白的墻壁畫得一塌糊涂。媽媽和爸爸認(rèn)定我有畫畫的“天賦”，于是就帶我走進(jìn)了“小螞蟻美術(shù)工作室”。

記得那天，風(fēng)和日麗，我和媽媽走進(jìn)了一間畫室。一進(jìn)畫室，正面墻上一只大腦袋的卡通螞蟻就目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，那樣子活靈活現(xiàn)，至今，令我印象清晰。

“小螞蟻美術(shù)工作室”，我輕輕地念出了一行字。“螞蟻？”我迅速地掃視四周，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)半點(diǎn)螞蟻的蹤影，可只看到墻上掛著很多素描畫作。“媽媽，為什么叫小螞蟻工作室啊？”我疑惑不解地問(wèn)。“我也不知道啊，一會(huì)你問(wèn)老師吧。”媽媽說(shuō)。

這時(shí)，從里面的一間教室傳來(lái)了小朋友們的歡快笑聲。循聲往里走，輕輕推開一扇門，教室里坐著許多學(xué)生，看樣子都比我大。“螞蟻老師”站在講臺(tái)的正中：烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙濃眉大眼，黝黑的皮膚上帶著富有親和力的微笑。見我站在門口，他微笑著向我點(diǎn)頭，用手示意我們坐下來(lái)聽課。

“螞蟻老師”清了清嗓子說(shuō)：“剛才給大家分享了一幅畫。現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)看看另一幅畫。”說(shuō)著，他用手掀開了身后畫架上的畫板。他用半支鉛筆指著畫面說(shuō)：“大家看到了吧，母親用身軀擋住了坍塌的房梁，護(hù)住了自己的孩子。你們看這姿態(tài)，這瞬間的動(dòng)作，多么富有震撼力！”那一刻，我看到了“螞蟻老師”堅(jiān)定的眼神。他接著說(shuō)：“假設(shè)這個(gè)被保護(hù)的孩子是你，你是不是覺(jué)得母愛(ài)很偉大？”“是！”大家異口同聲地回答。“今天是母親節(jié)，請(qǐng)大家畫一個(gè)小小的禮物獻(xiàn)給自己的母親，好不好？”“好！”大家又異口同聲地答道。

那節(jié)課，媽媽和我手連手，一起畫了一棵“手掌樹”。“螞蟻老師”走過(guò)來(lái)笑著說(shuō)：“合作就是螞蟻精神啊！”媽媽說(shuō)：“謝謝老師！”老師看著我說(shuō)：“以后學(xué)畫畫，要向螞蟻學(xué)習(xí)，不能隨便放棄，能不能做到啊！”“能！”我滿口答應(yīng)。

于是，從那時(shí)起，我就成了“螞蟻學(xué)員”！一晃多少年過(guò)去了，這印象最深的一課，深深地刻在了我的腦海里！

印象最深的一堂課【通用9篇】二

今天，大雪紛飛，地上幾乎是雪。

叮當(dāng)..."誰(shuí)呀"？我問(wèn)，原來(lái)是哥哥呀！

這時(shí)姑媽問(wèn)："我們?nèi)ゴ蜓┱蹋腋吲d地直說(shuō)："好..."

我們上了樓頂，我問(wèn)姑媽干什么拿相機(jī)？剛一說(shuō)，哥哥就把雪球向我扔過(guò)來(lái)，害得我臉上到處是冰雪，我一眼就看見哥哥在笑。

我裝做一本正經(jīng)，什么事情沒(méi)發(fā)生一樣，抓了一把大雪球向哥哥丟去，哥哥臉上幾乎是冰水，還讓他吃了一塊冰。

這時(shí)，只見爸爸和姑媽，把一個(gè)小雪球滾啊滾成了一個(gè)大雪球，接著爸爸又滾了一個(gè)不大又不小的雪球當(dāng)頭，姑媽拿了一個(gè)蘿卜當(dāng)雪人的鼻子，一個(gè)雪人做好了。

突然，然襲擊哥哥問(wèn)我："弟弟你在干什么呀？"我們?cè)趤?lái)，我說(shuō)："來(lái)呀！我才不怕呢！"

該下去了！我們要吃飯了，爸爸說(shuō)，我對(duì)哥哥說(shuō)："今年平手，明年再來(lái)喲！

印象最深的一堂課【通用9篇】三

我印象最深的人作文

如果要我說(shuō)我印象最深的人那一定就是我的母親。

我的母親，說(shuō)她溫柔，但她有時(shí)也很暴躁；說(shuō)她美麗，但她又有點(diǎn)胖，所以到最后我也不知道用什么來(lái)形容她。

但我記得有一次，那是我第一次打羽毛球。那個(gè)時(shí)候我還連球拍都不會(huì)拿，更別說(shuō)打羽毛球。可是我卻從當(dāng)初的不會(huì)變成如今的技藝超群，那都是媽媽手把手教的.。

首先，媽媽教我拿球拍，要用手緊握球拍手柄，這樣才能保證球拍不掉，既然拿學(xué)會(huì)了，接下來(lái)應(yīng)該學(xué)打了，媽媽又告訴我，一開始要把羽毛球輕輕地向上拋，然后必須是快速的拿起球拍向?qū)γ嬷刂氐卮蛉ィ缓缶褪鞘炀氝^(guò)程了，熟練之后，媽媽再跟我講了些技巧，媽媽一次次的陪我練習(xí)，一次，二次，三次……直到第十五次的時(shí)候，我居然成功了！我真是喜出望外，喜笑顏開啊！

從那個(gè)時(shí)候，我終于知道了母愛(ài)是什么！母愛(ài)就是在你遇困難的時(shí)候，母親來(lái)幫助你，陪伴你！從那時(shí)起，我知道了媽媽是愛(ài)我的。

印象最深的一堂課【通用9篇】四

成長(zhǎng)像蘋果，甜甜的；成長(zhǎng)像青梅，酸酸的；成長(zhǎng)像橄欖，澀澀的。正因?yàn)橛辛诉@酸甜苦辣，我的童年才是如此美好。在漫長(zhǎng)的童年生活中，有許多讓我難忘的人，其中，我印象最深刻的一個(gè)，就是我的同學(xué)陳佳依。

陳佳依長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)高挺的鼻子，一張櫻桃小嘴。最讓人喜愛(ài)的是她的那個(gè)粉嘟嘟的小臉蛋，像一個(gè)紅蘋果。稍矮的個(gè)子使她更惹人喜歡，別看她身材小，但卻很正義呢！是一個(gè)高大的英雄！

記得那個(gè)下午，我和陳佳依一起出去玩，她看見一個(gè)大姐姐在打罵一個(gè)大約七歲的小孩，陳佳依想上前去制止，卻被我攔住了。我對(duì)她說(shuō)：“如果你要去制止這件事情的話，那你很有可能也會(huì)因此受傷的，而且這本來(lái)就和你沒(méi)有任何關(guān)系呀！我們還是快走吧，別管閑事了，省的一會(huì)兒招來(lái)麻煩。”可是，她沒(méi)有絲毫猶豫退縮，堅(jiān)決要制止這種不良行為。她走上前去，對(duì)那位大姐姐大聲說(shuō)道：“姐姐，你這樣打罵孩子是不對(duì)的，你知道因?yàn)檫@件事情會(huì)給他造成多大的傷害，增添多少心里陰影嗎？這樣會(huì)影響他的健康成長(zhǎng)的！如果他有錯(cuò)誤，你應(yīng)該好好教他，和他講道理，他也一定會(huì)聽的呀！這樣的效果反而會(huì)更好呢！”

那個(gè)姐姐愣了好一會(huì)兒，終于反應(yīng)過(guò)來(lái)，也意識(shí)到了自己的行為不妥，知道自己犯了錯(cuò)誤，連忙向小孩子道歉，并對(duì)陳佳依承諾，她以后一定不會(huì)再用暴力方式對(duì)待、教育小孩了。我一臉佩服的看著陳佳依，她只是開心的笑笑，松了一口氣。從那以后，我對(duì)陳佳依有了新的認(rèn)識(shí)，而我們的友誼也越來(lái)越深了。

這就是正義的代表，我的好朋友――陳佳依。

印象最深的一堂課【通用9篇】五

今天，上品社課時(shí)，老師又教了我們大家一些上節(jié)課沒(méi)學(xué)過(guò)的好習(xí)慣順口溜，比如來(lái)客、吃水果副食等等。我們大家都紛紛舉手，讓老師讓我們大家去領(lǐng)讀。

老師又讓我們大家把“上課”順口溜改一改，把“我是小小總司令，上課管好三號(hào)兵”，改成“我是小小總司令，上課管好多號(hào)兵”。湯天航同學(xué)最厲害，他一下子改了十號(hào)兵！他說(shuō)的不但全對(duì)，還不重復(fù)呢！

最后，老師給我們每個(gè)人都蓋了一個(gè)印章，同學(xué)們都很高興！

印象最深的一堂課【通用9篇】六

在我的腦海里，有許許多多讓我難以忘懷的課堂。有的有趣，有的尷尬，有的憂傷……但我印象最深的是那次語(yǔ)文老師在班上組織的演講比賽。

那次演講比賽，老師提前一個(gè)月就告知我們準(zhǔn)備，并且希望我們能脫稿。因?yàn)槭堑谝淮谓M織全班性的活動(dòng)，我們一個(gè)個(gè)興奮地允諾了。有同學(xué)竟夸口說(shuō)半個(gè)月就夠了。而事實(shí)上，截止到比賽之前，大部分同學(xué)都不能把演講稿背下來(lái)，其中也包括我。為此，我很羞愧，因?yàn)槲腋緵](méi)認(rèn)真去背稿。

比賽開始了。我十分緊張，因?yàn)槲椅窇峙_(tái)下觀眾向我投來(lái)的期待的眼神。不過(guò)由于我曾參加過(guò)學(xué)校舉行的演講比賽，已經(jīng)有了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，加之我是第十四個(gè)上場(chǎng)，所以我的內(nèi)心漸漸地平復(fù)了下來(lái)。

當(dāng)聽完前面十幾個(gè)同學(xué)的演講后，我的自信心暴增，因?yàn)楹枚嗤瑢W(xué)演講的聲音像蚊子一樣，即使對(duì)著稿子讀也還是聽不到聲音。而我對(duì)自己的聲音還是很有信心的。

終于輪到我上場(chǎng)了。我?guī)е遄訚M懷信心地走到臺(tái)上，很禮貌地向兩位評(píng)委老師鞠了個(gè)躬。然后，我用我洪亮的聲音開始了演講。整個(gè)教室，我只聽得到自己的聲音，我完全沉醉在自己激情澎湃的演講中，仿佛整個(gè)世界只屬于自己。偶爾我的眼睛會(huì)離開稿子，注視一下前方。因?yàn)橄肫鹫Z(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)演講時(shí)眼神要與評(píng)委和觀眾有交流。但我不能注視太久，因?yàn)槲覠o(wú)法脫稿。這也是此次演講比賽中我唯一的敗筆。所以我最終只得了二等獎(jiǎng)。

在這次活動(dòng)中，我不僅再一次展現(xiàn)了自己的演講能力，而且也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。因?yàn)樽约旱膽卸栊睦韽亩鴮?dǎo)致與冠軍失之交臂。如果還有下一次演講比賽，我一定好好準(zhǔn)備。

印象最深的一堂課【通用9篇】七

我們的班主任姓李，平時(shí)我們都叫她李老師。到今年為止，李老師教我們已經(jīng)有3年了。說(shuō)起李老師，肯定是我印象最深的老師了。

我記得有一次，那時(shí)正上著語(yǔ)文課，我突然看見同桌有一塊顏色怪異，形狀奇特的橡皮，我的好奇心使我不由自主地用手去摸這塊橡皮。李老師默默地瞥了我一眼，好像在對(duì)我說(shuō)：“鑫苑，怎么又做小動(dòng)作啦？”我的手馬上縮了回來(lái)，趕緊坐好認(rèn)真的聽老師講課……

還有一次，那天是正在上自習(xí)課，李老師站在門口和一位家長(zhǎng)正在談話，我們見教師里沒(méi)有老師管我們，便唧唧喳喳地說(shuō)起來(lái)，這時(shí)李老師回過(guò)頭來(lái)，我們可以清晰地看到李老師的眼睛里流露出嚴(yán)肅的目光，仿佛在批評(píng)我們：“怎么講話了？”同學(xué)們一看到李老師那犀利的眼神，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲……

我還記得有一回，我生病了，來(lái)到學(xué)校里來(lái)。上課時(shí)，李老師不時(shí)用眼睛關(guān)懷著我，好像在說(shuō)：“鑫苑，吃得消嗎？”我病剛好，精神還不太好，但一看到李老師那關(guān)切的眼神，我又振作了起來(lái)……

我們的李老師，她笑得很美。似乎老師都不愛(ài)笑。從前，看到老師滿面笑容，聽到老師的開心笑聲對(duì)我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是奢侈鏡頭，但我們的李老師一點(diǎn)也不吝嗇，她總是給我們一種春風(fēng)拂面的感覺(jué)。她喜歡笑，常常笑，聽哪個(gè)同學(xué)說(shuō)了個(gè)笑話，她必定會(huì)笑得前俯后仰；看到我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，她也會(huì)欣慰的笑……她的笑容就像金燦燦的陽(yáng)光溫暖著我們的心。

十年樹木，百年樹人，李老師的教誨之恩我終身難忘。

印象最深的一堂課【通用9篇】八

一頭金色的卷發(fā)，小小的鼻梁上架著一副小眼鏡，櫻桃似的嘴巴能說(shuō)會(huì)道，身材又高又瘦，真漂亮！她是誰(shuí)呢？當(dāng)然是教我們的語(yǔ)文老師李老師，從三年級(jí)教我們到四年級(jí)的優(yōu)秀老師。

不過(guò)，李老師可謂是“喜怒無(wú)常”。她有時(shí)特別嚴(yán)肅，而有時(shí)又特別溫柔。只要同學(xué)一不聽話，李老師就會(huì)一下子怒目而視，做個(gè)十分生氣的表情來(lái)提醒他，如果同學(xué)還這樣，那她就用手做個(gè)的姿勢(shì)，然后啪的一聲把同學(xué)請(qǐng)起來(lái)，讓他當(dāng)老師的助手陪老師一起上課。只要大家表現(xiàn)得很乖，李老師就使勁地表?yè)P(yáng)，一下子顯得和藹可親極了，這表情頻道可換得太快了！

李老師善于鼓勵(lì)我們，四年級(jí)剛開學(xué)，我們又要改選隊(duì)委了，我的心里特別矛盾，想去當(dāng)小干部，又怕選不上，太丟面子了。不去選又挺可惜，害怕失去了好機(jī)會(huì)。李老師仿佛看穿了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“梓恒，你這次一定要去競(jìng)選干部！”李老師盯著我，好像給了我無(wú)窮力量，我不再膽小了，我要用行動(dòng)證明自己不比別人差，這樣才不會(huì)李老師對(duì)我的期望。競(jìng)選那天，雖然我很緊張，但還是有26個(gè)同學(xué)投了我的票，我居然成功了，真高興！李老師笑了，我真感激李老師對(duì)我的鼓勵(lì)。

李老師教學(xué)也幽默風(fēng)趣。有一次，我們讀《走月亮》那一課，我們讀得拖聲拖氣，李老師聽后并沒(méi)有批評(píng)我們，而是模仿我們?cè)僮x一遍，全班同學(xué)聽了哄堂大笑，這時(shí)大家就明白了這樣讀是不合適的，正確的讀法而是流利有節(jié)奏。大家的朗讀水平就提高了。

我喜歡善于鼓勵(lì)學(xué)生、教學(xué)又幽默的班主任李老師。

印象最深的一堂課【通用9篇】九

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書籍是人類進(jìn)步的階梯。而我想說(shuō)，書，不僅可以開拓人們的視野，讓人進(jìn)步、長(zhǎng)見識(shí)。書還是人類最好的朋友。而迄今為止，讓我印象最深的一本書是大家都非常熟悉的經(jīng)典名著《西游記》。 《西游記》這個(gè)名字我5歲就知道了，但是我不知道《西游記》是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道《西游記》是什么，就在我6歲生日那天給我買了32本關(guān)于《西游記》的小人書，也就是它帶我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看著上面的漫畫看，我看得愛(ài)不擇手，一拿起來(lái)就舍不得放下。只可惜上面好多字我不認(rèn)識(shí)，直到小學(xué)一年級(jí)，我借助拼音才能自己讀懂里面的字。也就是我第一次看《西游記》。 第一次看《西游記》，我的收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個(gè)滾瓜爛熟。第二次品味它則是在四年級(jí)，通過(guò)那次細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫的淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。第三次看《西游記》就是現(xiàn)在了，書里有些部分是文言文，原著的《西游記》更精彩了，你看這一段：兩個(gè)在半空中一場(chǎng)好殺，咦?：齊天大圣，混世潑牛王。只為芭蕉扇……，書中的人物都活生生地展現(xiàn)在我的面前，戰(zhàn)斗場(chǎng)面也非常詳細(xì)，騰云駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書，而是在看一部驚心動(dòng)魄的電影。這本書我太喜歡了，經(jīng)常看得不肯放下，連媽媽叫我吃飯都不知道。為此，我經(jīng)常受媽媽批評(píng)，但我還是忍不住要去看。 這就是讓我印象最深的一本書，我從閱讀這本書中收獲了很多知識(shí)，也得到了很多快樂(lè)，這真是一本非常經(jīng)典的著作!

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