教案還可以幫助教師提前預(yù)測和解決教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。教案范文中的教學(xué)思路和策略可以為我們的教學(xué)提供一些建議和啟示。

落葉飄飄教案篇一

1、語言活動《樹葉蝴蝶》。

這首詩歌的語言非常形象和富有動感，符合小班孩子的學(xué)習(xí)特點。因此，在第一環(huán)節(jié)，我們將觀察和幼兒的動作表演整合起來，動作表演與幼兒的語言表達整合起來，這種雙整合的策略能幫助幼兒對樹葉被風(fēng)吹后的一種情景有一個完整和清晰地感知，孩子們的想象非常豐富，有的說像飛機，有的說像蜻蜓、有的說像雪花、有的說像小鳥。為學(xué)習(xí)兒歌和創(chuàng)編兒歌做好經(jīng)驗的鋪墊。而第三環(huán)節(jié)的創(chuàng)編在活動中顯得非常舒暢，孩子們馬上感悟到替換法，在遷移第一環(huán)節(jié)的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，又豐富了幾個內(nèi)容，如氣球、小蜜蜂等。看著孩子們對活動極大地興趣，我在結(jié)束環(huán)節(jié)想到了表演互動。請小朋友扮演小樹葉，老師扮演秋風(fēng)，師幼邊創(chuàng)編邊做動作，兒歌結(jié)束，幼兒擺好一個創(chuàng)編形象的動作。游戲玩得很成功。

2、藝術(shù)活動《彩色樹葉的蝴蝶》。

整個活動環(huán)節(jié)的安排比較合理，在學(xué)習(xí)涂涂印印的環(huán)節(jié)，教師采用兒歌和示范結(jié)合的方法，能比較有效讓幼兒理解印樹葉的過程和方法；而在初次感知畫面布局關(guān)系的環(huán)節(jié)，教師采用情景表演和形式，使幼兒有比較直接的空間感。但是，教師在示范時忽略了一個細(xì)節(jié)，用小棉球涂色時，老師在示范桌上涂色，而印在黑板上，而沒有告訴幼兒在涂顏色時放在桌上，因此，有個別幼兒在操作紙上涂色，再印，使得畫面有些模糊。由此可見，教師在活動中一定要從小班孩子理解能力出發(fā)，注意每一個細(xì)節(jié)。

3、藝術(shù)活動《撓癢癢》。

教師處理難點和重點時主要采用圖譜策略和情景表演的策略。在第一環(huán)節(jié)采用情景表演，很快吸引幼兒的注意力，初步感知歌曲的內(nèi)容，而在理解“哩哩哩哩哩哩哩”和“哈哈哈哈哈哈哈”時用了簡單的圖譜，幫助幼兒理解旋律的高低走向和演唱的'數(shù)量。通過實施，感覺這兩個策略非常有效。而在第三環(huán)節(jié)的表演，是孩子興趣的高峰，教師在游戲玩法上沒有很明確的交代，有個別調(diào)皮的幼兒有些不遵守游戲規(guī)則。因此，教師根據(jù)幼兒的游戲興趣，在自由活動可以繼續(xù)開展游戲，進一步明確游戲的玩法和規(guī)則。

4、科學(xué)活動《什么東西飄下來》。

本次活動創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的活動氛圍，讓孩子們自己去探索不同物體下落的速度和狀態(tài)的不同。在請孩子們用動作表現(xiàn)出來，用語言進行相應(yīng)的描繪。

而在活動中我們也驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們十分投入的在實驗、觀察、再實驗等。但在活動中教師提供的材料有限，如果將本活動和班級科探區(qū)進行整合相信效果會更好。

1、角色游戲：本周主要游戲目標(biāo)：

（1）初步了解《果果便利店》《理發(fā)店》游戲的玩法，了解游戲材料的使用方法。

（2）愿意參與到游戲中，體驗游戲的快樂。

（3）引導(dǎo)幼兒扮演顧客參與四個游戲，在游戲中建立初步的交往意識。

主要指導(dǎo)方案：

（1）回憶上次玩過的娃娃家和銀行游戲的玩法，知道角色的任務(wù)。

（2）指導(dǎo)孩子將生活經(jīng)驗遷移到娃娃家、銀行游戲、超市和理發(fā)店中。

（3）樂意用語言、動作等途徑游戲中和同伴交流，知道游戲結(jié)束和老師一起整理游戲材料。

（4）知道游戲結(jié)束要講評，能安靜地傾聽，大膽參與講評。

2、區(qū)域游戲：本周區(qū)域游戲的內(nèi)容為：

1．建構(gòu)區(qū)：疊積木、泥工：樹葉

2．美工區(qū)：彩色的小路、畫樹葉

3．生活區(qū)

有趣的樹葉裝飾、繞毛線

4．表演區(qū)：音樂游戲：撓癢癢、

5、益智區(qū)：樹葉分類、給樹葉寶寶找媽媽

孩子們最喜歡樹葉分類的游戲，孩子們十分有耐心的將樹葉按顏色形狀進行分類。

探索活動《海底世界》這是一個科學(xué)探索活動，引導(dǎo)幼兒在游戲中了解磁鐵的特性，知道磁鐵可以吸住的物品有哪些。

落葉飄飄教案篇二

1、鼓勵幼兒嘗試用落葉進行多種方法的設(shè)計活動，體驗自主創(chuàng)作的快樂。

2、激發(fā)幼兒喜歡秋天的情感。

重點：點、線、面的

孩子關(guān)于“落葉”相關(guān)的經(jīng)驗積累；

會唱歌曲：“秋天”；

白色馬夾袋人手一份；

師生共同收集的樹葉（壓平）若干；

一、撿落葉

秋天到了，有許多小寶寶離開了它們的媽媽，猜猜，它們是誰呀？

在操場上撿落葉，孩子們手拿落葉邊唱邊跳“秋天的小樹葉”。

二、討論并欣賞

1、樹葉飄呀飄，像什么東西在飛？

2、掉在地上的樹葉還有用嗎？

3、欣賞老師的作品，示范講解作畫的重點。

（1）

（2）

三、幼兒創(chuàng)作

1、自由選擇方法進行裝飾。

（1）手指點畫

（2）印樹葉

（3）點、線、面裝飾樹葉

2、引導(dǎo)幼兒選擇一些輔助物把“衣服”打扮得更漂亮。提醒幼兒印好的`樹葉不亂扔，手臟了擦在抹布上。

四、表演

幼兒穿上自己做的“樹葉衣服”，在優(yōu)美的音樂下自由舞蹈。

落葉飄飄教案篇三

一、說教材散文《落葉》是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，將秋天的情景作了巧妙的比喻和聯(lián)想，顯得具體而又形象。如："小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。"這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。這篇散文就便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點，可以很好地為幼兒所接受。

二、說目標(biāo)與重難點《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識。

3、幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦記，盼望等。

4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定為：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。

我將本次活動的難點定為幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦記，盼望等。在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點。

三、說準(zhǔn)備為了能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準(zhǔn)備：

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、圖片若干張，實物投影儀。

2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個。

3、錄音機，錄音磁帶。

（二）知識準(zhǔn)備：了解春、夏、秋、冬不同的季節(jié)特征。

四、說教法與學(xué)法（一）教法新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求"形成合作式的師幼互動"，因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還采用了以下兩種教學(xué)方法組織教學(xué)。

1、直觀教學(xué)法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對作品的理解，我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時，分層次地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

2、啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問："小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又是什么樣了？秋天又是什么樣？小樹葉落下來后，先飄到哪？后飄到哪？像什么？"等等引導(dǎo)幼兒欣賞散文，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。

（二）學(xué)法1、動作表演法：活動中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地理解新詞。我將引導(dǎo)孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時則請孩子們四散站立。

2、游戲法：活動中要求幼兒能感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗。

五、說教學(xué)程序：

1、幼兒交流導(dǎo)入活動：讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的經(jīng)驗說說春夏秋冬的`樹葉名稱及特征。

2、完整欣賞散文介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。

第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。

接著老師提出問題：小樹葉落下來后先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？（幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進行回答）。

3、通過動作表演學(xué)習(xí)新詞：翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望等.

4、集體朗誦并進行表演教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。

5、遷移作品情感通過提問引出談?wù)摰脑掝}："小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心自己的媽媽的？"圍繞這樣的話題進行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽，發(fā)展語言理解能力。

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

落葉飄飄教案篇四

１、對物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

２、能運用身體動作表現(xiàn)物體飄落的樣子。

３、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

５、培養(yǎng)探索自然的'興趣。

１、觀察過落葉的情景．

２、各種葉片、羽毛、紙條、自制降落傘。

３、紀(jì)錄單、水彩筆。

一、觀察材料，擺弄落體。

請幼兒自選一樣物體玩一玩，觀察這個物體飄落的情景。

請個別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子，并用動作加以表現(xiàn)。

二、繼續(xù)擺弄并表現(xiàn)落體。

讓幼兒充分操作其他材料，觀察不同物體飄落時的有趣現(xiàn)象。

請幼兒一起用動作加以表現(xiàn)。

幼兒間相互交流觀察到的現(xiàn)象。

三、嘗試記錄。

師幼共同觀察紀(jì)錄單。

請幼兒把看到的情景用水彩筆記下來，大家一起交流、分享。

落葉飄飄教案篇五

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識。

3、引導(dǎo)幼兒在散文和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的`優(yōu)美，風(fēng)趣。

1、圖片若干張

2、大樹媽媽的頭飾一個，小樹葉頭飾若干

3、錄音機，磁帶

一、幼兒交流導(dǎo)入活動

讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的經(jīng)驗說說春夏秋冬的樹葉名稱及特征。

二、完整欣賞散文

介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文。

第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。

三、集體朗誦并進行表演

教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。

四、遷移作品情感

落葉飄飄教案篇六

師：秋天到了，風(fēng)婆婆把落葉吹到了托一班。看，小路上落滿的樹葉，你看到了什么樣的樹葉？（幼兒自由表達。）。

小結(jié)：秋天到了，天氣涼了，許多樹葉漸漸變成黃色，然后飄落下來。

二、情境“林中漫步”，感受樹葉飄落的意境，使幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容。

1、尋找落葉，感受樹葉飄落的意境。

師：聽，風(fēng)婆婆在邀請我們到樹林中去欣賞落葉呢，讓我們一起跟著風(fēng)婆婆的歌聲出發(fā)吧！（教師示意幼兒跟著教師走進“樹林”，等幼兒走進“樹林”后，教師有感情的朗誦兒歌。）。

2、傾聽風(fēng)婆婆的兒歌，幼兒初步熟悉兒歌。

師：風(fēng)婆婆的兒歌里說到了什么？（幼兒自由表達，教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言進行表達。）。

師：讓我們一起和風(fēng)婆婆唱著兒歌前進吧！（教師利用留白的形式引導(dǎo)幼兒跟隨教師說兒歌。）。

三、情境游戲“樹葉飄飄”，幼兒嘗試邊做動作邊說兒歌。

師：現(xiàn)在，讓我們變成小樹葉，一片一片往下飄，飄到地上睡個覺吧！

落葉飄飄教案篇七

在微風(fēng)拂過的那一瞬間。

葉子邁出了這一步。

去完成它最后的使命。

那一瞬間，葉變成了落葉。

不知該開心還是傷心。

空中，風(fēng)伴著葉，葉和著風(fēng)。

在旋轉(zhuǎn)，在飛舞。

似飄，似落。

似快，似慢。

緩慢的旋律在短暫的旅途中是那樣的美麗。

直到塵埃落定。

那一刻，只覺得落葉不絕于心。

不只是夢，是醒。

夢也罷，醒也罷。

我愿落葉常在。

我愿落葉常飄。

落葉飄飄教案篇八

清晨，我漫步在林間小徑中，點點細(xì)碎的陽光穿越樹葉的間隙在幽靜的小道上跳躍，幾片金黃色的葉兒悠悠揚揚地飄過，那悠然的曲線，驀然劃亮了我的目光。

眼前好美的一幅秋風(fēng)掃落葉圖。林子里，樹上的葉子有的變紅了，有的變黃了，還有的半青半黃，掛在樹枝上搖搖欲墜。一陣秋風(fēng)襲來，樹上的葉兒“沙沙”做響，一些葉子隨風(fēng)從樹上晃晃悠悠地飄下來，它們在空中輕盈地婆娑著，如仙女撒下的金花瓣，像一只只美麗的蝴蝶，又似翩翩起舞的精靈，輕盈地旋轉(zhuǎn)著、飛舞著，緩緩地落下，自由舒展地躺在了地上。小道上滿是落葉，像鋪了一層厚厚的毯子，被風(fēng)兒一吹，便像跳起了歡快的舞蹈一樣，層層疊疊，連綿起伏。

輕輕地拾起一片落葉，小心翼翼地?fù)崮χ侨~片黃燦燦的，在陽光的照射下，鵝黃的底兒泛著淡青色的光彩。葉片上清晰可見的脈絡(luò)，一絲一絲，連接的是如此緊密、有條不絮，宛如整齊的圖案。放在鼻下聞聞，一股淡淡的葉片清香和著泥土的幽香沁人心脾，讓人陶醉。

風(fēng)還在吹著，葉，還在飄落，翻飛著，翩躚著，一片，兩片，三片。

我靜靜的看著或黃或紅的葉子慢慢飄落，情不自禁地張開雙臂，閉上眼睛，聽著落葉墜地時薄如蟬翼的窸窣聲，感受著大自然的溫暖，呼吸大自然的氣息，心中升騰起一種美妙的情感。

“落葉不是無情物，化作春泥更護花。”

落葉是美麗的，是無暇的。秋風(fēng)吹過，它們跳完生命的最后之舞，坦蕩而安詳?shù)芈湎拢谌肽嗤粒癁轲B(yǎng)料，孕育春的希望。這是它自身的延續(xù)和超越，也是落葉美麗的瞬間，但卻是永恒的。

我喜歡這飛舞的落葉！

落葉飄飄教案篇九

又是一個大雁南飛的秋天。又是青春最美好的時刻。我又收到了她。我童年時好朋友的一封信。打開一看，我嚇了一跳。密密麻麻的，整整五篇多。我看了很久，眼淚嘩啦啦的直掉下來。

記得五年前我剛搬進了新家。家里只有我和媽媽兩個人。很無聊很孤單，也沒上幼兒園。整天在家不是看電視，就是睡覺。因此媽媽很苦惱。直到那天我遇見了你。那天我像往常一樣到小區(qū)的樹林里去散步，風(fēng)一吹，楓葉沙沙的響了。我哭了。我相信這一定是上天在給我安慰。我很難過。為什么媽媽不給我生一個妹妹？為什么要我孤單一人走過人生。

我大哭一場。我突然聽見腳步聲。轉(zhuǎn)過頭來嚇了一跳。一位清純漂亮的女孩正靜靜地望著我。正沖著我微笑。我覺得被孤單冰封的心得到溫暖。我們做好朋友吧。你溫柔的聲音給了我很大的啟發(fā)。我同意了，接下來的日子我們一起追逐，一起打鬧。我很快就發(fā)現(xiàn)自己變了。我變得活潑開朗，不再是以往那個害羞靦腆的女孩。

謝謝你，感謝一路上有你。但我并沒有因這樣而感動不已，只是覺得多年被孤獨冰封的心得到平靜。我靜靜地望著你。眼淚漸漸模糊我的雙眼。你在信上有一句話讓我很感動。你說。風(fēng)不愿在松樹林徜徉。

雨不愿在秋水微瀾里聯(lián)想。15歲是青春最美好的時刻，應(yīng)該珍惜當(dāng)下，過好每一天，不要擔(dān)心明天會發(fā)生什么。走自己的路，讓別人說去。是啊，這么多年我都太在意別人的看法，因此而很煩惱。是啊，我不該去管別人的流言蜚語。走自己的路去吧。管別人說什么呢。做好自己就好。不用擔(dān)心沒朋友。只要你做得好，人人都會喜歡你。這一次我再次流淚。我跑到楓樹林里。把你寫的信念給楓葉聽。他聽后沙沙的響了，像是在鼓勵我要繼續(xù)前進。

朋友感謝，一路上有你。一陣清風(fēng)吹來，吹走了我心中的煩惱，吹走了我心里的痛苦，吹走了我痛苦的回憶。從現(xiàn)在開始，好好把握當(dāng)下，珍惜每一天。

落葉飄飄教案篇十

彈指之間，秋天來了，這也不知已度過多少個春秋了，這也就只有時間告訴我們了。

有一種葉子叫做落葉，它會在秋風(fēng)中飛舞，飛得不高卻有自己的一片天空；有一種蝴蝶叫做落葉，它是疲憊的蝴蝶，在被風(fēng)精心渲染過后，在夕陽的照耀過后，熠熠生輝；有一種精彩叫做落葉歸根，它飄到地上，飄飄的凝化，變成了母鼠的肥料，用一種特殊的方式與世界“問好”。

落葉雖然枯黃，但他了解自己的使命，雖然成了枯枝敗葉，但他卻盡到了自己應(yīng)盡的責(zé)任，他雖表面粗糙，但卻是時間的流逝，它記錄了一片新葉從發(fā)芽，變綠開始到最后落葉歸根的整個過程，它是濃縮的精華。

在塵世繁華的喧鬧中，秋天的樹林里發(fā)出很微笑的卻能觸及我們心靈的聲音，是那南去的大雁在空中竊竊私語，讓我們也聽到一個故事，是朋友的一句天寒加衣，字字溫暖我心。

當(dāng)天空藍得無邊無際，像一塊透明的水晶，當(dāng)天空暗淡的無光，卻是那樣純潔的灰，當(dāng)黃昏時刻，白云被鍍上金邊時，是那金黃的落葉飄飄，翩翩起舞像蝴蝶飛上天際。

落葉飄飄教案篇十一

夏天悄悄地走了，秋天在聲聲雁啼，飄飄落葉中不知不覺地來了。下面是小編推薦給你的飄飄落葉優(yōu)美作文，快來看看吧。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

什么時候起，我開始注意落葉了呢?大概是有一天，我背著書包回家，看到爺爺正沐浴著晚霞，將一堆金燦燦的落葉輕輕掃到花園里，微笑地告訴我：它是一堆很好的肥料。也許是有一個清晨，我迎著晨風(fēng)，輕聲朗讀，幾片落葉飛入我的懷中，引起了我無限的遐思。總之，落葉是我對秋天的情。

在瑟瑟秋風(fēng)中，落葉簌簌地飄到廣袤的大地上。夕陽，輕輕地為它們抹上一層金黃亮麗的色彩，細(xì)雨緩緩地為它們作最后的洗滌。于是它們終于落下來了，從相伴了一個春夏的樹上悄無聲息地飄落下來了。難道說它們就不依戀秋天的樹干，難道說它們就喜歡孤獨的飄零?不，不是的，它們知道，它們的生命還在延續(xù)。

落葉，是的，它是一葉之毀滅，葬送，訣別，是時間的力量在樹上留下的痕跡，是歲月的巨輪輾出的凋零。因此，我為它悲傷。然而，我又為它自豪。

落葉，是課本，讓我們把從嫩綠到枯黃讀成歷史，一部只有春和夏的`歷史。不可否認(rèn)，沒有落葉，就無所謂鮮花，也更沒有成長和衰老。是它促進了生命的進化，是它造就了起伏之美。

落葉是一種歸宿，又是一種開始。它把脫離大地的美轉(zhuǎn)化為皈依大地的美，再過些時候，它們就會融入泥土，化作肥料，任新葉吸取它們的點點滴滴，從而開始它生命的再現(xiàn)。“悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春”，也許落葉正是這悲與喜的連接點，而這方落葉遍及的土地則是生命與生命交換的冥冥之界。

生與死的更替是自然界存在與發(fā)展的必然，是無法抗拒的。這是必然的毀滅之路，無從選擇，然而死的方式卻是可以選擇的。落葉選擇了燃燒，用血的沸騰滌滿周身，燃盡最后的熱情，面對消逝，它以一顆坦誠、熱情和向上的心向大自然獻上了生命的色彩。

有人說，落葉的意義在于孕育了春天，也有人說落葉的美在于它本身的色彩。在我看來，落葉之美，在于過去，在于現(xiàn)在，也在于將來。

落葉飄飄，我心飛揚。

泛黃的葉子，即將凋零。

在微風(fēng)拂過的那一瞬間。

葉子邁出了這一步。

去完成它最后的使命。

那一瞬間，葉變成了落葉。

不知該開心還是傷心。

空中，風(fēng)伴著葉，葉和著風(fēng)。

在旋轉(zhuǎn)，在飛舞。

似飄，似落。

似快，似慢。

緩慢的旋律在短暫的旅途中是那樣的美麗。

直到塵埃落定。

那一刻，只覺得落葉不絕于心。

不只是夢，是醒。

夢也罷，醒也罷。

我愿落葉常在。

我愿落葉常飄。

泛黃的葉子，即將凋零。

在微風(fēng)拂過的那一瞬間。

葉子邁出了這一步。

去完成它最后的使命。

那一瞬間，葉變成了落葉。

不知該開心還是傷心。

空中，風(fēng)伴著葉，葉和著風(fēng)。

在旋轉(zhuǎn)，在飛舞。

似飄，似落。

似快，似慢。

緩慢的旋律在短暫的旅途中是那樣的美麗。

直到塵埃落定。

那一刻，只覺得落葉不絕于心。

不只是夢，是醒。

夢也罷，醒也罷。

我愿落葉常在。

落葉飄飄教案篇十二

散文《落葉》是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，將秋天的情景作了巧妙的比喻和聯(lián)想，顯得具體而又形象。如："小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。"這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。這篇散文就便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點，可以很好地為幼兒所接受。

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。

根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識。

3、幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦記，盼望等。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定為：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。我將本次活動的難點定為幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦記，盼望等。在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點。

為了能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準(zhǔn)備：

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、圖片若干張，實物投影儀。

2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個。

3、錄音機，錄音磁帶。

（二）知識準(zhǔn)備：了解春、夏、秋、冬不同的季節(jié)特征。

（一）教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求"形成合作式的師幼互動"，因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還采用了以下兩種教學(xué)方法組織教學(xué)。

1、直觀教學(xué)法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對作品的.理解，我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時，分層次地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

引導(dǎo)幼兒欣賞散文，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。

（二）學(xué)法

1、動作表演法：活動中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地理解新詞。我將引導(dǎo)孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時則請孩子們四散站立。

2、游戲法：活動中要求幼兒能感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗。

1、幼兒交流導(dǎo)入活動：讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的經(jīng)驗說說春夏秋冬的樹葉名稱及特征。

2、完整欣賞散文。介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題：小樹葉落下來后先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？（幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進行回答）

3、通過動作表演學(xué)習(xí)新詞：翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望等

4、集體朗誦并進行表演。教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。

5、遷移作品情感。通過提問引出談?wù)摰脑掝}："小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心自己的媽媽的？"圍繞這樣的話題進行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽，發(fā)展語言理解能力。

落葉飄飄教案篇十三

天氣漸漸冷了，樹葉也漸漸落了。

早上，我背著書包去學(xué)校，看見銀杏樹的葉子落了一地，好像給操場鋪上了金色的地毯。我拾起一片葉子仔細(xì)一看，銀杏樹的葉子像一把小扇子。一陣風(fēng)吹過，我又看見一片銀杏樹的葉子飄了下來，仿佛在說：小朋友，快快撿起我，讓我變成書簽吧！我很高興，趕緊撿起那片葉子，放在書包里。走在操場上，我看見還有許多落葉，想去撿一些，可惜上課鈴聲響了。

多美的落葉啊！我的腦海里一直浮現(xiàn)著片片飛舞的落葉。

落葉飄飄教案篇十四

在微風(fēng)拂過的那一瞬間。

葉子邁出了這一步。

去完成它最后的'使命。

那一瞬間，葉變成了落葉。

不知該開心還是傷心。

空中，風(fēng)伴著葉，葉和著風(fēng)。

在旋轉(zhuǎn)，在飛舞。

似飄，似落。

緩慢的旋律在短暫的旅途中是那樣的美麗。

直到塵埃落定。

那一刻，只覺得落葉不絕于心。

不只是夢，是醒。

夢也罷，醒也罷。

我愿落葉常在。

落葉飄飄教案篇十五

林徑里的小道上。

是誰。

用無聲的問候敲打著心靈的窗。

拾起一片飄落的葉片。

十指相扣合在手心。

攬在胸前。

微微閉上裝滿淚珠的雙眸。

把思念的琴弦靜靜奏響。

最美的音符鑲嵌在葉的每一條絲徑。

祈福著，祈福著。

松開雙手。

在風(fēng)美人的吹拂下。

葉兒在空中放飛。

落葉飄飄教案篇十六

在微風(fēng)拂過的那一瞬間。

葉子邁出了這一步。

去完成它最后的使命。

那一瞬間，葉變成了落葉。

不知該開心還是傷心。

空中，風(fēng)伴著葉，葉和著風(fēng)。

在旋轉(zhuǎn)，在飛舞。

似飄，似落。

緩慢的旋律在短暫的旅途中是那樣的美麗。

直到塵埃落定。

那一刻，只覺得落葉不絕于心。

不只是夢，是醒。

夢也罷，醒也罷。

我愿落葉常在。

落葉飄飄教案篇十七

主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè):秋天是一個迷人的季節(jié),是一個收獲的季節(jié)。孩子們也能感受到秋天的到來,果園里的瓜果也熟了,各式各樣的花朵也開放了,樹上的葉子也漸漸由綠色變成了黃色,就連我們活動室里的各個角落也都是水果和秋天的味道,孩子們身上穿的衣服也換上了毛衣、毛褲。因此,秋天的變化和我們的生活是緊密相連的,為此,我們學(xué)習(xí)了主題《落葉飄飄》。

主題進行的方式:《落葉飄飄》這一主題,意在讓幼兒更進一步運用各種感官,發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩,觀察動植物的變化,感受秋天的季節(jié)特征,體驗豐富的快樂,知道不同的季節(jié)要穿不同的衣服,并通過說一說、畫一畫、唱一唱、做一做讓幼兒感受秋天的美。

一日活動中主題內(nèi)容的滲透:我們也組織了各種各樣的活動(如:帶孩子到小樹林里觀察樹葉的變化,跟孩子們一起撿樹葉,利用家園聯(lián)系請家長和幼兒一起搜集有關(guān)秋天的資料及圖片……)感受和表現(xiàn)秋天的美麗,激發(fā)了幼兒對生活,對大自然的'熱愛之情。為了讓幼兒更多的清楚的了解秋天,我們在教育活動《秋天的顏色》《花兒朵朵開》《三間樹葉房子》《小樹葉》,《秋天的果實》《秋蟲的歌》等一系列的活動中,運用了上課的模式展示秋天多方面的美,使幼兒對秋天的特征有了更深一層的了解。

主題目標(biāo)的完成:通過學(xué)習(xí)主題,很多家長也像我們反應(yīng)說:“張老師,你們是不是學(xué)秋天的知識了。我們孩子在上學(xué)的路上就跟我們說秋天來了,小樹葉變黃了,小草也黃了,還拉著我們?nèi)タ茨?”看到孩子這么善于觀察周圍的事物,我真的感到很高興。”別看我們的孩子小、不懂事,其實,他們是最聰明的寶寶,只要我們在生活中善于引導(dǎo),多與孩子交流,相信他們會更棒!

家園合作:在學(xué)習(xí)《落葉飄飄》這一主題前,我們請家長幫忙收集關(guān)于秋天景物的圖片,帶孩子到大自然中一起收集落葉,和爸爸媽媽觀察秋天的景物變化,尋找秋天的美。為此,家長們不僅讓孩子感受到了秋天的美麗,也讓孩子學(xué)到了知識。

主題內(nèi)容的延伸:在這整個主題結(jié)束后,孩子們對秋天的美有了更進一步的了解,孩子對這一主題掌握的還算可以,其實,秋天的特征還有很多很多,我們和孩子們一起會繼續(xù)觀察秋天、了解秋天,并和孩子一起把秋天的景物畫成一幅美麗的畫。

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