大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的那一節語文課作文【精選5篇】，希望能夠幫助到大家。

那一節語文課作文【精選5篇】一

“叮呤呤......”上課鈴響起，同學們立即回到座位，等待著老師的到來。

語文老師大步流星地走進教室。只見她滿面春風，面帶微笑：“哪位同學知道今天要學哪一篇課文？”

“《陶校長的演講》。”同學們異口同聲地回答。

“同學們看到了這個題目，一定會產生很多疑惑。哪位同學知道陶校長是個什么人？”

同學們爭先恐后地舉起手，都非常希望老師可以點到自己。

“孔卓步。”

太好了！老師點了我的名：“陶行知，中國著名平民教育家......”

“了解完作者，我們就開始學習生字吧！”老師將“鍛煉”兩個字，寫在了黑板上。

“‘鍛煉’這兩個字有很多同學都容易寫錯。其實只要了解了古代造鐵過程，就十分簡單。”老師開始繪聲繪色地說了起來：“古時候，科技沒有現在這么發達。冶煉金屬，首先要將金屬燒化變成鐵水，然后放到一個模具里，經過千錘百煉，才能完成。同學們，現在應該記住這兩個字怎么寫了吧！接下來，我們開始學習課文。讓我先找幾位同學來讀一讀。”老師點了幾位同學的名字。

“第二課，《陶校長的演講》......”

“同學們讀得很不錯，說明回家都預習了，這一點值得表揚。然后小組討論，應該怎么根據意思將這篇課文分段呢？”

話音剛落，班級里炸開了鍋。同學們一個個兩眼放光，七嘴八舌地討論了起來。很快，就形成了兩種觀點：一種認為應該分成六段，一種認為應該分成三段。公說公有理，婆說婆有理。見雙方各執一詞，互不相讓，老師揭曉答案：課文是總分總的結構，所以應該分成三段。答對的同學興高采烈，得意洋洋。沒答對的同學唉聲嘆氣，愁眉苦臉。

“現在錯了，可以原諒。但在以后，遇到了這種問題就要會舉一反三，先判斷文章的結構形式。”老師的話使答錯的同學重新燃起了斗志。最后，老師將課文中的知識點，細細地梳理了一遍。

普通一節課，一點不簡單。我們不僅能夠將生字行云流水地寫出來，還對課文中的知識點了如指掌。

這節課真生動！

那一節語文課作文【精選5篇】二

在元宵佳節那一天，老媽帶我來到了中山公園觀燈，一進門，我信就發現這時已經成了人的海洋，燈的世界。有手挽手的情侶，有手牽手的你子或母女，還有坐著輪椅的老人。這里什么燈都有：樹上掛著的燈，地上擺著的燈，水中漂著的燈。每一盞燈都栩栩如生。

剛進公園大門，第一眼看到的是金狗拜年，兩只可愛的小狗正相互做拜年姿勢，好象調皮的對我們說：恭喜發財，紅包拿來。

這里，每盞燈有每盞燈的架勢，每盞燈有每盞燈氣魄，每個燈都有它的可愛之處。最引人生目的還是那條“中國龍“。它長３０米，寬２米，高６米。青色的龍鱗描著金色的花紋。我訂真一看，嗬！原來是用一盆盆綠葉金花的菊花裝扮成的。“中國龍“的嘴里銜著一個銀白色的鋼珠。眼眼突兀，光彩照人。“中國龍“的兩只前爪向前躍，后腿直向后蹬，像在天空中騰云駕霧。“中國龍“大氣磅礴，楞一點也不讓人覺得它盛氣凌人，它的嘴角看上去像是在微笑，真是美麗壯觀，和藹可親。

面對著這一條和藹可親的巨龍，我真想問它：你從哪里來？要到哪里去？一陣風吹了過去，龍須抖動了下，好像在說，我從遠古來，要把和平帶到末來去。

來這兒觀賞的人們把道路堵得水泄不通，有個母親抱著自已的孩子說：“看，那么多漂亮的菊花做的。“有的小朋友手拉手，說“好氣派的巨龍啊！真大！”有的也許是在這里看不夠，也許是想把這珍貴的鏡頭帶給親朋好友觀賞，連話都沒來得急說，就開始拍照了。嘿嘿，還有人連三角架都帶來了。沒相機的就用手機，反正大家都想記錄下這美麗的“中國龍“，連老外也不例外。

在春寒料峭的元宵節，怎么滿池的荷花都開了？哦！原來是荷花燈呀！還伴著荷葉呢。風一吹，荷花就像穿著粉色紗裙的小姑娘在翩翩起舞。如果把熒光閃爍的湖面比做一個舞臺的話。幾十朵荷花邊和一群小鴨們游了過來，看著天空和星星玩耍，與月亮聊天，我仿佛也加入了這荷花燈的行列。看花燈的人們仿佛也加入進去一起舞蹈起來……

這明亮的荷花、荷葉，讓我感到像一個新生命，我地法想象它是一個花燈。這荷花，荷葉就像把我帶回上天似的，就算在這寒冷的元宵節里也倍感溫暖。

時候不早了，我往大門的方向走去。今天可算是讓我大飽眼福，看完了這個又看那個，看完那個又看不夠這個，搞得我連個路都認不清了。好不容易走出公園大門，我還三步一回頭，依依不舍呢！

是啊，元宵佳節每年只有一次，元宵燈展每年也只辦一次，真希望這燈展一年辦得比一年好，待來年，我還要來這里看燈展！

那一節語文課作文【精選5篇】三

年味兒有時候不一定是盛開在夜空中的煙花或不知道什么時候能停的爆竹聲，但它一定是淺淺地彌漫在我們心底的幸福。——題記。

四個字的年味兒

新年里的第一天，睡意惺忪，QQ上的小企鵝忙乎得不停。我以為自己眼花了，發來怎么都是這四個字——新年快樂。

走出家門，扎羊角辮的小女孩，放煙花的男孩突然停下來，不約而同和我說四個字——新年快樂。

收到筆友的來信，開頭也是四個字——新年快樂。

這個世界怎么了？鋪天蓋地都是新年快樂！

“新年快樂”也許和“happynewyear”一樣。一年365天，雖然不是每天都說，但它是每個人心中沉睡的溫暖。當這句話被喚醒時，空氣中就像花挽著花，都是芬芳。我在心中細細地揣摩這四個字的力量。曾經零落在心頭多少的詞句，為什么只單單漏了這一句？

原來我以為“新年快樂”這四個字是老土的，但是每個人都期盼都得到這老土的幸福。我沉浸在這四個字的燦然和溫暖中，嘴邊也不禁勾起一絲笑，手心輕輕捧起那老土的溫暖。

彎彎的年味兒

新年時的妹妹仿佛只有一個表情——彎彎的眼睛和彎彎的嘴巴。

也難怪七八歲的小孩最喜歡過年。她們穿著一身嶄新的衣服，明亮的眼睛好像如獲得糖果那般開心。我喜歡她們嫩芽一般地說“新年快樂”。新年，就意味著她們幼小的生命將一寸寸地長大。長大，在小時候好像只有魔法師才可以用的詞語。我們那時都像彼得·潘，以為永遠都可以擁有一片單純的天空。如果時光倒流七年，我想我也可以單純地對天上的煙花拍手，好像滿天散落的不是煙花，而是我新年的愿望。

這些慢慢長大的安琪兒喲。

年味兒在每一個孩提時代總是彎彎的，如月牙一般，像糖果般被珍藏。年味兒在每一個幼小孩子的瞳仁里發酵得越來越濃。

圓圓的年味兒

元宵節算是春節的最后一潮了。

素來不喜歡吃湯圓。嘗到這東西的第一口，舌尖上似乎能開出甜絲絲的花來。第二口，第三個下去便覺的有些甜膩。今天不知道怎的，也許是想到春節的末了吧，一口一口地吃完了湯圓。這圓圓的東西在我嘴里滾著，有磨去棱角的溫潤。我突然想起了那些關于湯圓的故事。我的指尖在空氣中慢慢劃出一個圓形，仿佛看見了誰淳樸的幻想和幸福。

總是找不到合適的比喻來給生活，那么誰都有權利把生活想象得更美好。圓圓的年味兒里咬開來是圓圓的幸福。

那一節語文課作文【精選5篇】四

哎！時間摩天輪不停地轉著，不知不覺就要到圣誕節了。在圣誕節前昔，我不經意發現了圣誕節的前奏。

圣誕節是從西方流傳過來的節日，應該說沒有春節那么隆重熱鬧。可是我卻很喜歡這個節日。那是因為春節都放假了，沒有聯歡會，睹同學送的禮物，沒有那種氣氛！禮物，就是我喜歡圣誕節的原因。這一天我禮物豐收也最快樂。其實，在我眼里，節日只要快樂就好與意義無關。反正我們小孩子都很簡單。

最近我周圍刮起一陣“賀卡“風。

早上的空氣總是那么清新，我此時心情不錯邊走邊哼著歌。到了班級，聽到的第一句話：“牡丹，你最喜歡哪個迪呢公主？“李技晗大聲問道。我愣了一下，心想誰不知道我最喜歡美人魚————艾利兒。我不不慢地說：“美人魚————艾利“兒。”“喔！”她說話的聲音十分可愛，就像她最喜歡的卡通人少多物KT貓、小櫻一樣可愛。她從頭到腳穿得都很可愛，還有文具、QQ空間等者都很可愛。我突然想她問這干什么？我就好奇地問：“你問這些干嗎？“她像是有什么秘密一樣，不耐煩的說：“保密。“我是要打破沙鍋問到底，不問出等案決不罷休。我追問了一大早上，總算追問到了答案。原來，圣誕節快到了，她想送別人賀卡但不知道送什么，只好這這樣做了。以此以后，我經常聽到這樣的問話“你喜歡什么。““我喜歡什么。“

這種問話已經成了圣誕節的前奏，這里面充滿了友誼、愛。我真希望多過幾個圣誕節。不過媽媽說：“節日過多了，就不再是節日。”去年圣誕，我向往常一樣來到教室，大家都還是老樣子，等我把書包放在抽屜里的時候，我發現，往日一扔就進去的書包，今天怎么也不肯進去，我一看，哈哈哈哈哈哈，我收到禮物拉，GOGO，好興奮！打開一看，是一條灰色的圍巾，偶也不清楚是誰送的，只見旁邊還有張紙，上面寫著：“好孩子，冬天了，你的脖子冷么，著條圍巾帶上吧，我知道你是個優秀的孩子，你如果在學校、家里，遇見不順心的事情，好好想想，找出自己的錯誤，努力改正，我會在世界的某一個角落看著你。”

當時很感動！因為我在班上學習并不優秀，經常違反紀律，小時候，爸爸和媽媽離婚了，我一直跟著爸爸，我想是誰會送我禮物呢？我在班上朋友也很少，從字跡上看，也不象是同學的字跡（因為全是連筆字），我想，這個東西也只有班里的數學老師張老師會送我了，班里同學也都猜是張老師送的，可老師知道了，卻說不是她，我也沒有去追問，事情就慢慢被同學們忘了。

就算不是張老師而是其他老師送的，我都十分感激，我想，我現在只有好好學習，以后能成才，才能不辜負老師對我的一片希望！才能不辜負老師對我們下的苦心，我只有以優異的成績，才能報達老師對我的一片苦心！

那一節語文課作文【精選5篇】五

往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘。而那節語文課又怎能讓我輕易忘卻？

那是一個特殊的日子，因為語文老師突然宣布：“同學們，今天下午的語文課我們玩一場‘飛花令’規則是：大家說出詩句，詩句中要帶有主題字。這個字就是這次飛花令的主題，說出正確的一句加1分，說錯不加，一個主題字算1分。誰分多誰獲勝。這次主題字是‘春’。”我聽了這句話，頓時興奮了起來。

下午的語文課終于在我們的期盼中如約而至。一上課，就聽老師說：“大家應該都準備好了吧！那本次‘飛花令’現在開始！”下面頓時舉起了一大片手。

老師第一個就叫到了我。我興奮地站起來說：“一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。”老師聽了，說道：“不錯，三個春字，加三分。”我急忙在本上記了3分。心中暗喜：不錯，開局就得了三分，看來有贏的希望啊！在我之后李剛又被叫到了，“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”接著，又有許多人舉起了手。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”，小強被叫到后急急忙忙地說完了這句詩。我在緊張思索的時候也不忘看一眼小強：只見他臉憋得通紅，想要在這次游戲結束之前再說出幾句詩來。我靈光一閃，“縈雪臨春岸，參差間早梅。”我坐下后，又是一個人的聲音。“海日生殘夜，江春入舊年。”我循聲望去，只見小戰也不甘落后。“不知細對誰裁出，二月春風似剪刀。”“初春小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”聽到這么多詩句都被說了出來，我也漸漸開始著急了。

這時，我又想起來一句：“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”我頓時松了口氣，加上了一分。見到他們也幾乎沒有人舉手了，我也感覺思維瞬間變慢了。終于，老師宣布：“本次飛花令到此結束，最終獲勝者是—李陽！”大家一起為他鼓起掌來。我也帶著些遺憾的心情松了口氣。

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