老師的關愛優秀作文1
有人說,母愛是天底下最偉大的愛。是啊,人人都有母親,人人都得到過那甜蜜的母愛,而我要講的事我的班主任——夏老師對同學們那無微不至的關愛。
記得三年級下期開學時,我們班換了一個班主任。老師圓圓的臉上長著一雙會說話的大眼睛。看到老師的眼睛仿佛在和悅地和我們說話。他的面孔總是那么和藹可親。
在頭幾年里,老師剛開始給我們上課,我們班有幾個調皮的同學,就沒給夏老師好臉色看。不是上課講話,就是到處惹麻煩。我本以為夏老師會狠狠批評他們幾個。誰知夏老師卻利用課余時間跟他們談心,傾聽他們的想法和建議,耐心地跟他們交流,使他們從內心真正認識到自己的錯誤。
夏老師工作非常認真負責。每天早上來到教室,就組織我們早讀。平時,他不像其他老師那樣每節課講很多內容,他很注重培養我們自學能力。每節課只是抓住課文重點部分和難以理解的部分講,剩下的時間就引導我們自己分析、理解和完成練習。
時間一天天過去了,但每天都發生著同樣的事:夏老師為我們所取得的成績而高興,為我們所犯得錯誤而焦急。那一件件事,使我深深地感到:夏老師是一位表面嚴肅,而內心充滿了對孩子們的關愛的好老師。
在我的學習生涯中,能遇見這樣一位好老師,是我的榮幸。我要永遠銘記老師的關愛。
老師的關愛優秀作文2
我們的王老師個子高高的,每天披著長長的頭發,一雙明亮的眼睛鑲嵌在美麗的臉頰上。她有時候很溫柔,有時候很嚴厲。但是我永遠記得王老師溫柔的樣子。
夏天,上完體育課后,我們女孩子的頭發亂蓬蓬的、濕嗒嗒的,簡直就像一個個小瘋子!濕濕的頭發黏在臉上難受極了,頭發粘在脖子上—不說你也知道有多難受啦!正好,王老師走進教室,發現女孩頭發亂亂的,似乎看透了我們女孩子的心思,便說道:“來來來,女孩們排好隊,我來給你們扎扎頭發,這樣就不會難受了。”說著,從抽屜里拿出一把木梳子。
排好隊后,王老師便給我們一個個的梳過來。輪到我了,我把頭繩放在王老師溫柔的大手中。開始梳了,王老師用梳子輕柔的梳著,梳子在頭皮里刮來刮去,癢癢的,真舒服!頭發梳通了,王老師拿起頭繩,一圈圈的繞上去。頭發扎好了,我突然覺得頭發被施了魔法,它不再亂亂的、濕濕的了,而是變得很清爽、涼快……
啊,我愛關心我們的王老師……
老師的關愛優秀作文3
自讀小學以來,除了校內的學業,我在校外也讀了不少興趣班。在學習的過程中,我遇到了許多老師,有嚴肅的,有幽默的,有紀律寬松的,也有一絲不茍的。其中,令我印象最深的就是圍棋老師。
七歲那年,我連續參加了兩次圍棋二級的考試,但是都失敗了。為此,我十分懊惱,心想:前幾次考級我都是連勝的呀!為什么這回考二級會輸呢?我百思不得其解,難過了好長一段時間。
等到周二上圍棋課時,我趁著課間休息,把自己的苦惱向老師說了出來。圍棋老師聽了,說:“那是因為你平時沒有好好練習。熟能生巧,巧能生精。練習得太少肯定不會出成績!你只有化功夫多加練習才能進步,才能順利考出二級!”聽了老師的這番話,我豁然開朗,原來是我自己練得不夠啊,以后一定要勤練才行!”
從那以后,我每天一有時間就練圍棋。半年后,棋藝大增,終于在年底考上了二級。
我發現,老師的愛就蘊藏在日常的教書育人里。圍棋老師那看似平常的幾句話,卻點醒了沮喪、失落中的我,激發了我以勤補拙的斗志,獲得了成功。我從心底里感謝老師啊!
老師的關愛優秀作文4
老師每天關愛我們,每天傳授知識給我們,讓我們每天感受到了濃濃的師愛。
記得那天,我們正在寫作業。這時,陳老師拿著一沓卷子走進了教室。我才想起來我們今天要考試,我想:完了完了,徹底完了,昨天我沒有復習,這可怎么辦?老師看見了直冒冷汗的我,便猜出了我的心思。他嚴肅地說:“考試了,沒復習沒關系,現在趕緊復習,不然到時候考砸了可就不好了!”看著陳老師的眼睛盯著我,好似在說:“快復習,我可是給了你時間和機會了哦!千萬別讓我失望!”我心里暖烘烘的,便認真復習了起來。
過了大約十分鐘,陳老師看到我抬起了頭,知道我復習完了,便立刻叫我們收起了書,發下試卷,開始考試。一開始,我很快就通過了幾個關卡,可是,有一道題變成了我的絆腳石。這時我想起來老師對我說的另一句話:“不可以馬馬虎虎,關鍵在于認真仔細,可以從文中找出答案……不要讓我失望啊!”我便聰明了很多,一路做下來暢通無阻。
沒過多久,我就把整張卷子做完了。一抬起頭便看見陳老師用炯炯有神的目光一直注視著我,仿佛在對我說:一定要認真仔細檢查,不可以馬馬虎虎的。于是我便埋頭檢查了起來,直到下課鈴聲響了,才把試卷交了上去。第二天,試卷發下來了,我一看,太好了,我得了滿分。
老師,感謝您!您的鼓勵和關愛使我獲得了高分。您真是我的恩師啊!
老師的關愛優秀作文5
世界上有很多的愛:老師的愛、父母的愛、同學的愛……說到師愛,我不禁想起了那件事……
一個烈日炎炎的早晨,火辣辣的太陽掛在空中。體育課上,剛進行了400米跑步測試,同學們一個個面紅耳赤,熱得大汗淋漓,我也不例外。豆大的汗珠不時從我的額頭上滾落下來。
我要去洗把冷水臉,于是第一個跑到洗手間門前的水池邊,打開水龍頭,剛想把手放在水龍頭下,撩把水擦臉。“哎,你想干什么,快停下來。”一句話從我耳邊閃過,我嚇得連忙收回雙手,關上水龍頭,再抬頭一看,原來是體育老師陸老師,只見他一臉嚴肅的樣子,說:“你不能這樣一冷一熱的,會著涼的,你再等一會……”說完,他就急著去辦公室了。
過了一會兒,只見陸老師喘著粗氣,手里拿著一塊毛巾,朝我匆匆趕來。老師把毛巾遞給我,說:“你先把臉上的汗擦一下吧”我伸出雙手,小心的接過毛巾,擦起臉上的汗來。此時我感覺毛巾是那么的柔軟,那么的舒服,還飄著淡淡的清香,更帶著老師那濃濃的愛意,讓我感覺愜意極了。我的背上也汗水,但是手太短怎么也擦不到,老師見到了連忙幫我擦掉背上的汗,還關心地對我說:“你的衣服都濕了,還有沒有外套了?”我點了點頭,“那還不快去!”老師輕聲的提醒我。換好衣服,我坐在教室里,一股涼風吹在我的臉頰上,舒服極了。
老師的愛伴我成長,老師的愛讓人感動,老師的愛時刻溫暖著我的心……
老師的關愛優秀作文6
池老師有一頭烏黑的頭發,一雙炯炯有神的大眼睛,鼻子微微向上翹起,鼻梁上架著一副黑框眼鏡。池老師既是我們的老師,也是一個媽媽,在學校,她要和我們上課、改作業,值日、看午睡,還要開會。回到家,她要備課、改作業、煮飯……不過池老師還是面帶笑容,盡量不把疲憊表現出來。
池老師很關心同學們的健康。她每天都早早來到學校,打開窗戶,并且告訴我們:“每天早上要開窗通風,不然會感冒發燒的。”每節課間,她都不停地嘮叨我們:“課間一定要喝水,不喝水會嗓子疼,大家都會感冒發燒的。”你看,池老師是多么關心我們啊!
記得那是一次考試前夕,池老師發燒,嗓子啞了,只能很小聲地說話,大多數要說的話都只能寫在黑板上,或者叫班干部幫忙傳達。大家都覺得很奇怪,紛紛議論:“池老師為什么這么小聲說話呢?”這是一位教學主任走進我們課室,勸生病的池老師回家休息。這時大家才知道,池老師昨天發燒,嗓子發炎,只能小聲說話。“沒事的。”池老師微微一笑,“喝點水就好了。”大家都勸池老師回家休息,她卻搖搖頭,小聲地說,“不行不行,孩子們明天就要考試了,我還要幫他們復習呀!”池老師就留下來繼續給我們上課,就這樣,生病的池老師上課時很耐心的和我們講考試的重點,并讓我們做復習題。下課時她就不停地喝水,池老師就這樣堅持下來了。結果考完試,池老師因病臥床休息好幾天。
池老師,我想對您說:“您辛苦了!”您不論有多辛苦,都把所有的心血放在我們的成長中,謝謝您!
老師的關愛優秀作文7
不知不覺,我都是五年級的學生了,在這五年里,總是有那么一個人一直關心著我,盡心盡責的`教我們做人做事,可心卻牽掛著它。老師的關愛,她是一位品德高尚的人,對待同學像對待自己的兒女一樣,無亂風下雨您總是像蠟燭一樣燃燒自己,點亮我們,老師把一切都獻給了我們,教我們做人,教我們讀書,教我們做游戲,教了我們許多許多……
多少個夜深人靜,您還在獨自一人不停地批改我們的作業,直到改完為止!您對我們是這樣的關懷,天冷了,看到有的同學衣著單薄,您馬上走過去問:“孩子,冷不冷?要不要穿老師的?”您的話語溫暖了我們的心靈!老師,您為我們做了太多太多無私的事情,可是您呢?您卻忘記了自己的身體健康。
記得有一次,您中午在給我們上課,我們每個同學都為你擔心起來,那是因為您“感冒”了。但您還來堅持給我們上課,我想對您說:“老師謝謝您”。
在這即將結束的小學生活,最讓我不舍得是您,老師讓把我的經意和贊美都先給你吧!老師。
老師的關愛優秀作文8
上周帶孩子們參加了二一班的“親子閱讀交流會”,有十六位媽媽和孩子一起表演了節目,整個會場歡聲笑語不斷。節目簡單、樸素,愛意濃濃,可以看出參加演出的孩子滿臉的幸福和驕傲,節目的形式和內容已不再重要,重要的是有爸爸、媽媽的參與,孩子的成長有父母的陪同,已是天底下最幸福不過的事情了!
交流會一結束,孩子們便圍住了我,紛紛要求也要舉辦一場,正中下懷!開始布置舉行的時間、節目的形式,有活動可以參加,孩子們的熱情高極了!
第二天便有幾個小人精找到我,要求當節目主持人,聽到這幾個孩子的聲音,講臺上立刻圍滿了人。
一個個伸著小手:“老師,老師我也要參加”
“我也要參加”
有一個格外清脆的聲音:“老師,我也相當,是不是我不說,你就想不到我呢?”我一看是琳潔,小姑娘能歌善舞,聲音格外動聽。是啊,這是一個好苗子,不說我還真想不到她呢?
看到同學們積極性這么高,干脆來一場選拔賽。公平、公正,這樣只要有心的孩子都可以參加。孩子們都說好,到底花落誰家,那就看誰有心啦!
下午一上課,教室里出奇的安靜,這樣的選拔賽,不多,孩子們看起來有點緊張了。第一個上場的是張琛,大大方方的走上講臺,先給同學么鞠了一躬,掌聲馬上響起。“敬愛的老師們,親愛的同學們,大家下午好!今天我很榮祥能夠在這兒競選“親子閱讀交流會”的節目主持人。首先,我認為我能當上主持人,我的感情豐富,聲音洪亮,雖然我不是最好的,但我做的更好……”聽聽,沒有家長在背后用心的輔導,哪有孩子這樣的膽大、自信?
第二個上場的何佳慧,她在幼兒園就已經主持過全園舉行的活動,臺風親切、自然,她的演講不時引起大家熱烈的鼓掌。
嘉鈺、滿秋、俊淼一一上臺,我不禁為孩子們挺拔的站姿、得體的語言、精心的準備,暗自叫好。在一次次活動的鍛煉下,孩子們如雨后的春筍,拔節而起,真是“腹有詩書氣自華”啊!
最讓我感到意外的衛雨晴。這是一個不太愛表現自己的孩子,雖然她的識字量在剛入學時是全班最大了,但隨著其他孩子的迎頭趕上,她漸漸淡出了。這次她的出現,立刻受到大家的鼓勵,簡簡單單的一段話,但孩子渾身散發著自信,陽光,這出乎了我的意料。
班中熱烈的氣氛暫時告一段落,再看看早上那幾個喊聲最高的孩子,一個個把頭埋進了課桌。
“琳潔,你不是也想當嗎?”我轉頭問早上呼聲最高的那個孩子。
“我,我,我沒準備!”白皙的小臉,這時顯得更紅了。哎,就怕這,還專門一些為此發過校信通,家長啊!
在老師的心目中,從沒有想過要偏袒誰,更寵愛誰一些,要說一點也沒有,那也是不可能的。引起我過多關注、注意的,往往是那些對孩子傾注更多愛的家長,他們會經常給我打電話,詢問孩子在校的情況,也時時的參與到班級的管理當中,更愿意和老師分享孩子成長中的點點滴滴,就在這樣的過程中,家長和老師的心走得越來越近。老師也無形中受到家長愛的感染,對孩子也就有了更高的關注度。班中的大事、小事,首先想到的就是那些孩子。
而那些本來就比較弱的孩子,更應該受到家長關愛的孩子,老師理應給他們更多的關愛,但往往事與愿違。孩子出現了問題,老師一個一個打電話給家長,苦口婆心,好話歹話說盡,孩子來學還是老樣子。有的孩子,本身自己的素質很好,老師也愿意把機會讓給這樣的孩子,可機會總是給那些有準備的人,沒有一點準備,只會遭來大家的嘲笑。最讓人可氣的是,八個單元的測試,全班唯一一個孩子從頭到尾沒有復習過一次,考得分數自然慘目忍睹。老師的電話打了不下五個,哎,最后還是放棄了,連你自己的孩子都不想管,我操的哪門子心啊!干好自己的工作好了,跟著瞎生氣,不值!
所以啊,親愛的家長朋友!你對孩子的關愛決定老師對孩子的關注度。請跟我來,不要掉隊呦!
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