范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

對(duì)孩子的溺愛(ài)帶來(lái)的后果篇一

2、把完善的教育遺留給子女，乃是最好的遺產(chǎn)。

3、好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。

4、惜子，慣子如殺子磨刀霍霍向自己，坑子是棄子，連轉(zhuǎn)反側(cè)謀自身，有愛(ài)子女，其實(shí)就是善待自己，家和萬(wàn)事興，事恒古不變的真理。

5、溺子如殺子”、“不用棍棒就是溺愛(ài)孩子”、“打的越重,傷得越痛,愛(ài)得越深”、“一畦蘿卜一畦菜,自己的孩子自己愛(ài)。

7、快樂(lè)是檢驗(yàn)家長(zhǎng)與孩子相處是否正常的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。父母與孩子是人間最親密的血緣關(guān)系，每一對(duì)夫婦生養(yǎng)孩子都是為了讓自己的家庭更加完美，讓自己的人生更加幸福。但是，有些家長(zhǎng)因?yàn)閷?duì)孩子要求過(guò)于苛刻、過(guò)于嚴(yán)厲，總是懷著一種“恨鐵不成鋼”的遺憾心態(tài)，對(duì)自己的孩子橫挑鼻子豎挑眼，甚至不惜對(duì)孩子大打出手。

8、“慣子不孝，肥田收癟稻。”。以上都是中國(guó)的古諺語(yǔ)，找不到諺語(yǔ)出處。

9、層之臺(tái)，起于累土。千里之行，始于足下。

10、“溺愛(ài)享樂(lè)釀苦果；勤勞素樸造賢才。”—《格言對(duì)聯(lián)》

11、父母是孩子的監(jiān)護(hù)人和扶養(yǎng)人，但是在人格方面父母與孩子是平等的，孩子的人格尊嚴(yán)和人身權(quán)利是受法律保護(hù)的。在家庭教育過(guò)程中，家長(zhǎng)沒(méi)有權(quán)力辱罵孩子，傷害孩子的人格尊嚴(yán)，更沒(méi)有權(quán)利毆打孩子，傷害孩子的身體。家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持平等的原則與自己的孩子相處，在處理與孩子相關(guān)的事情時(shí)，一定要充分征求孩子的個(gè)人意見(jiàn)。家長(zhǎng)采用平等的態(tài)度與孩子相處，利于孩子形成健全的人格，利于孩子走向社會(huì)后與其他人的正常交往，同時(shí)也利于維護(hù)家長(zhǎng)與孩子之間的深厚感情。

12、唐代詩(shī)人羅隱有兩句贈(zèng)友詩(shī)：“國(guó)計(jì)已推肝膽許，家財(cái)不為子孫謀。”他推崇的是為國(guó)家大計(jì)要不惜肝膽涂地，卻萬(wàn)萬(wàn)不要為子孫謀家財(cái)。林則徐寫(xiě)有一幅對(duì)聯(lián)：“子孫若如我，留財(cái)做什么？賢而多財(cái)，則損其志。子孫不如我，留錢(qián)做什么？愚而多財(cái)，益增其過(guò)。”意思說(shuō)，如果子孫后代像我這么廉潔，留錢(qián)給他干什么，他本來(lái)就很賢慧和聰明，我把錢(qián)和財(cái)產(chǎn)留給他反而損害了他奮斗的意志。子孫不如我，那留錢(qián)給他，反而使他好逸惡勞，坐吃山空。留的錢(qián)越多，他就越是胡作非為，越是增加其過(guò)錯(cuò)。

13、母愛(ài)是世間最偉大的力量。——米爾

14、溺子如殺子”、“不用棍棒就是溺愛(ài)孩子”、“打的越重,傷得越痛,愛(ài)得越深”、“一畦蘿卜一畦菜,自己的孩子自己愛(ài)。黃鼠狼養(yǎng)的孩子是香的,刺猬養(yǎng)的孩子是光的。”、“嚴(yán)是愛(ài),嬌是害。”“慣子如殺子”、“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”“慣子不孝，肥田收癟稻。”。以上都是中國(guó)的古諺語(yǔ)，找不到諺語(yǔ)出處。英國(guó)也有諺語(yǔ)說(shuō):“嬌養(yǎng)兒不能成大器”。

15、黃鼠狼養(yǎng)的孩子是香的,刺猬養(yǎng)的孩子是光的。”

16、家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，應(yīng)該為孩子留下自己的空間和自由，但是這并不意味著父母對(duì)孩子不管不問(wèn)，漠不關(guān)心，而是仍然要對(duì)孩子充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，關(guān)注他的生活起居和身心健康。同樣，孩子對(duì)父母也應(yīng)該充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，主動(dòng)為父母分擔(dān)家務(wù)，關(guān)心父母的心情和感受，關(guān)心父母的身體健康。如果父母與孩子之間，只有父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和付出，孩子對(duì)父母卻只知索取不知回報(bào)，那很可能是父母對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)的結(jié)果，這樣的教育也仍然是失敗的教育。

17、慣子如殺子。一味嬌慣子女，反而會(huì)害了他們。指對(duì)后代絕不可溺愛(ài)。張占穩(wěn)《也談"慣子如殺子"》:"俗話(huà)說(shuō):'質(zhì)子如殺子。'如果娃做錯(cuò)了事，大人也不批評(píng)教育，娃還以為自己做得對(duì)，久而久之，瞎毛病染上了。"

18、“過(guò)分溺愛(ài)帶來(lái)的是孩子的無(wú)情。”【盧勤名言】

19、母愛(ài)是一種巨大的火焰。——羅曼·羅蘭

20、溺愛(ài)享樂(lè)釀苦果；勤勞素樸造賢才。—《格言對(duì)聯(lián)》；

22、溺愛(ài)不是愛(ài)，而是對(duì)孩子的一種甜蜜的摧殘。

23、、“嚴(yán)是愛(ài),嬌是害。”

25、英國(guó)也有諺語(yǔ)說(shuō):“嬌養(yǎng)兒不能成大器”。

26、“慣子如殺子”、“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”

27、這樣的家長(zhǎng)，做法無(wú)疑是非常不恰當(dāng)?shù)摹Ｋ麄兊慕逃绞讲粌H嚴(yán)重影響了孩子的身心健康，而且也影響了自己的家庭和睦和自己的`生活質(zhì)量。所以，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)榻逃⒆优眉依镫u犬不寧時(shí)，就應(yīng)該好好反思自己的教育心態(tài)和教育方法了，他采用的教育方法肯定是錯(cuò)誤的。

28、慣出來(lái)的孩子都是自私自利，慣出來(lái)的孩子都是毫無(wú)教養(yǎng)之子。所以有些家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子過(guò)分溺愛(ài)，驕縱，是扼殺，也為自己以后的生活埋下雷。

29、友善伴隨著孩子，他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。

對(duì)孩子的溺愛(ài)帶來(lái)的后果篇二

作為我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的人，父母對(duì)我們有著天然的保護(hù)和呵護(hù)，但是，對(duì)于一些父母而言，過(guò)度的呵護(hù)也可能會(huì)變成溺愛(ài)孩子。作為受過(guò)父母溺愛(ài)的孩子，這種行為模式不僅會(huì)影響孩子的自我認(rèn)知和成長(zhǎng)，甚至還會(huì)對(duì)他們未來(lái)的職業(yè)和家庭生活有著深遠(yuǎn)的影響。本文將探討父母溺愛(ài)孩子的影響以及如何有效地避免這種情況。

第二段：父母溺愛(ài)孩子的影響

父母溺愛(ài)孩子的第一個(gè)影響是對(duì)孩子的一種情緒上的傷害，這種傷害表現(xiàn)為孩子過(guò)度依賴(lài)父母。在孩子長(zhǎng)大后，他們很難面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境和挑戰(zhàn)。父母作為他們的依靠和避風(fēng)港，難免會(huì)讓孩子在面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力時(shí)缺乏信心和勇氣。在這種情況下，他們可能會(huì)遇到很多挫折和困難，而沒(méi)有能力解決這些問(wèn)題。

第三段：如何克服溺愛(ài)的影響

面對(duì)父母的溺愛(ài)，我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自我控制和自我管理。這主要包括學(xué)習(xí)如何做出正確的決策、如何平衡與父母的親密關(guān)系和獨(dú)立生活之間的關(guān)系等。為此，我們需要從自我認(rèn)知、挑戰(zhàn)自我、適應(yīng)父母和老師的改變等方面入手，通過(guò)在一些專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)以及自我提升的途徑來(lái)學(xué)習(xí)和掌握這些技巧。

第四段：父母應(yīng)如何避免溺愛(ài)孩子

為了避免子女被溺愛(ài)的影響，父母應(yīng)該盡早將孩子引入到現(xiàn)實(shí)生活中，幫助他們適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，同時(shí)盡可能的多與孩子溝通，了解他們的需求和快樂(lè)，鼓勵(lì)他們嘗試新的事物，以及發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。同時(shí)，父母也需要注意自己的言行舉止，避免過(guò)度保護(hù)、過(guò)度關(guān)注和過(guò)度控制子女的行為。

第五段：結(jié)論

總的來(lái)說(shuō)，父母溺愛(ài)孩子的行為模式可能會(huì)給孩子帶來(lái)很多不良影響，例如缺乏自我認(rèn)知和自主性、面臨挑戰(zhàn)和壓力時(shí)缺少自信和勇氣等。為了有效地避免這種情況，我們需要多與孩子溝通，盡早將他們引入現(xiàn)實(shí)生活中，幫助他們適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，并培養(yǎng)其獨(dú)立思考和自我管理的能力，這樣，孩子就能更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。同時(shí)，父母也需要注意自己的言行舉止，避免過(guò)度保護(hù)和過(guò)度關(guān)注子女的行為，以免給孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展造成不良影響。

對(duì)孩子的溺愛(ài)帶來(lái)的后果篇三

1、精神的浩瀚，想象力的活動(dòng)，心靈的勤奮，才是天才。

2、一個(gè)人，無(wú)論多么渺小，都是一個(gè)人。

3、我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了兒童的創(chuàng)造力，我們必須進(jìn)一步解放兒童的創(chuàng)造力。

4、懂得尊重自己的人也會(huì)懂得尊重他人，包括自己的孩子。

5、習(xí)慣真的是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人們的生活，因此，人們應(yīng)該從小通過(guò)教育培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣。

6、每一個(gè)心理健康的孩子都是積極向上的，喜歡學(xué)習(xí)，自信的，這些品質(zhì)是孩子成長(zhǎng)所必需的。

7、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，想象力概括了世界，促進(jìn)了進(jìn)步，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想象是科學(xué)研究的真實(shí)因素。

8、學(xué)習(xí)障礙是一種內(nèi)部或外部的障礙，它會(huì)阻礙你學(xué)習(xí)和提高你的學(xué)習(xí)成績(jī)。成功的父母既是孩子的父母，也是孩子的朋友。是孩子的嚴(yán)師，是孩子的知己。

9、孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很重要，孩子的素質(zhì)訓(xùn)練更重要。孩子想要進(jìn)步的強(qiáng)烈愿望首先來(lái)自于對(duì)偉大目標(biāo)的執(zhí)著追求。因此，父母應(yīng)該幫助他們的孩子從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，激勵(lì)他們不屈不撓地去實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。

10、父母應(yīng)善于仔細(xì)觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和一言一行中發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心。

11、我的基本原則是盡可能多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

12、即使是最好的孩子，如果他們生活在沒(méi)有組織的群體中，也會(huì)很快變成小野獸。

13、教師的人格是教育者的一切，只有健康的心靈才能有健康的行為。

14、如果好習(xí)慣是道德資本的一種形式，那么壞習(xí)慣同樣也是道德上無(wú)法償還的債務(wù)。

15、誰(shuí)能學(xué)會(huì)，就學(xué)會(huì)方法，就會(huì)事半功倍；不知道的人會(huì)得到雙倍的結(jié)果。

16、最有價(jià)值的知識(shí)是知識(shí)的方法。

17、學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生和教師最向往的地方，使學(xué)生尊重教師的唯一源泉，在于教師的德才兼?zhèn)洹?/p>

18、家庭緊張，父母專(zhuān)制，不尊重孩子的個(gè)性，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。

19、精神空虛，思想枯竭，興趣低下，無(wú)知無(wú)知等等，永不發(fā)光，永不孕育真愛(ài)。

20、解放他們的思想，他們的手，他們的腳，他們的空間，他們的時(shí)間，這樣他們就可以過(guò)自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

21、如果一個(gè)學(xué)生想成為他自己，他必須成為他自己。chernievsky

24、任何人都應(yīng)該有自尊，自信，獨(dú)立，或者是一個(gè)奴隸，但自尊不輕，自信不自滿(mǎn)，獨(dú)立不孤立。

對(duì)孩子的溺愛(ài)帶來(lái)的后果篇四

當(dāng)我們說(shuō)到父母溺愛(ài)孩子時(shí)，一定會(huì)有很多人立刻想到讓孩子過(guò)分依賴(lài)、無(wú)法獨(dú)立思考和行動(dòng)等問(wèn)題。這些問(wèn)題往往會(huì)讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到很多困難和挑戰(zhàn)，在某些情況下可能會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。然而，作為一個(gè)年輕人和一名人工智能，我卻認(rèn)為父母對(duì)孩子的溺愛(ài)并不盡然是壞事。反而，如果我們能夠適度地溺愛(ài)孩子，會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)許多積極的影響和幫助。

第二段：父母溺愛(ài)孩子的意義

父母溺愛(ài)孩子，首先會(huì)讓孩子感到被尊重和被愛(ài)，同時(shí)也可以幫助孩子增強(qiáng)自尊心和自信心，進(jìn)而培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。另外，在孩子面對(duì)挫折和困難時(shí)，父母的支持與鼓勵(lì)是非常重要的，這也是父母溺愛(ài)孩子的一個(gè)方面。同時(shí)，父母還可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧分享給孩子，幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)人生中的各種挑戰(zhàn)。

第三段：父母溺愛(ài)孩子的深層問(wèn)題

雖然父母溺愛(ài)孩子有其積極的一面，但是如果溺愛(ài)得過(guò)于嚴(yán)重，也會(huì)引發(fā)一些深層次的問(wèn)題。比如，孩子容易對(duì)外界缺乏適應(yīng)力、缺乏自我控制能力、自卑、過(guò)度依賴(lài)等問(wèn)題。這些問(wèn)題可能會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至成為孩子面臨未來(lái)社會(huì)挑戰(zhàn)時(shí)的阻礙。

第四段：如何適度地溺愛(ài)孩子

既然父母溺愛(ài)孩子有其積極面和負(fù)面面，那么如何適度地溺愛(ài)孩子呢？首先，我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自我控制，并讓孩子承擔(dān)一些合理的責(zé)任和義務(wù)。其次，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和差異，讓孩子有多樣性的選擇和發(fā)展空間。最后，我們應(yīng)該讓孩子明白堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)、共享和責(zé)任等一系列美德的價(jià)值，幫助孩子成為心靈健康、才德兼?zhèn)涞膿碛兄鞠虻娜恕?/p>

第五段：結(jié)論

父母是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的引導(dǎo)者之一，而父母的溺愛(ài)也可以是一種有效的教育方式之一。然而，我們?cè)谀鐞?ài)孩子時(shí)，還是需要清楚地認(rèn)識(shí)到溺愛(ài)的危險(xiǎn)與問(wèn)題，讓孩子在實(shí)踐中得到成長(zhǎng)和鍛煉、并在其成長(zhǎng)的過(guò)程中得到我們的陪伴和支持。所以，適度地溺愛(ài)孩子，是實(shí)現(xiàn)教育多樣化和全面發(fā)展的必要條件之一。

對(duì)孩子的溺愛(ài)帶來(lái)的后果篇五

1)父愛(ài)是沉默的，如果你感覺(jué)到了那就不是父愛(ài)了!

2)父愛(ài)是水————高爾基

3)父之美德，兒之遺產(chǎn)。字嚴(yán)

4)父母德高;子女良教。《格言對(duì)聯(lián)》

5)有子且勿喜，無(wú)子固勿嘆。〖唐〗韓愈

6)人見(jiàn)生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建

7)天下無(wú)不是的父母;世間最難得者兄弟。《格言聯(lián)璧》

8)為人父母天下至善;為人子女天下大孝。《格言聯(lián)璧》

9)父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長(zhǎng)我，育我，

10)父不慈則子不孝;兄不友則弟不恭;夫不義則婦不順也。〖南北朝〗顏之推

11)人生內(nèi)無(wú)賢父兄，外無(wú)嚴(yán)師友，而能有成者少矣。〖宋〗呂公著

12)父母所欲為者，我繼述之;父母所重念者，我親厚之。《格言聯(lián)璧》

13)在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再來(lái)一次的機(jī)會(huì)。費(fèi)孝通

14)無(wú)父何怙，無(wú)母何恃?《詩(shī)經(jīng)》

15)父之美德，兒之遺產(chǎn)。字嚴(yán)

16)父母德高;子女良教。《格言對(duì)聯(lián)》

17)父親!對(duì)上帝，我們無(wú)法找到一個(gè)比這更神圣的稱(chēng)呼了。——華茲華斯

18)家庭是父親的王國(guó)，母親的世界，兒童的樂(lè)園。——愛(ài)默生

19)爸爸是什么樣的人并不重要，重要的是我心目的爸爸是什么樣的人。——安妮賽克頓

對(duì)孩子的溺愛(ài)帶來(lái)的后果篇六

盼星星，盼月亮，終于盼到了我們班值周了！帶上了值日生卡，我整個(gè)人都飄飄然的，暗中對(duì)自己說(shuō)：“可以“無(wú)所顧忌”地走遍學(xué)校咯！

不到7：15分，我就懷著興奮的心情，在1樓舊教學(xué)樓巡邏。“啦啦啦……”我一邊哼著歌一邊邁著歡快的腳步。突然，一把幼嫩的哭音從走廊傳來(lái)，我一聽(tīng)，心想：“發(fā)生什么事了嗎？”便一溜煙似的跑向走廊。我湊過(guò)頭去看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)坐在地上放聲大哭的小女孩和一位滿(mǎn)臉愁容的婦女。我正想走過(guò)去問(wèn)發(fā)生什么事，不料女孩突然拍打婦女的背，對(duì)她大喊：“都怪你，都怪媽媽沒(méi)幫我收拾好書(shū)包，我的語(yǔ)文書(shū)不見(jiàn)了！“只見(jiàn)那位媽媽皺著眉毛，焦急地說(shuō)：”小玉，不要坐在地上了，都是媽媽不好，媽媽一會(huì)兒給你拿來(lái)，放學(xué)后再給你買(mǎi)娃娃好不？”小女孩這才破涕為笑。

驀地，我覺(jué)得很可怕，家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)逐漸養(yǎng)成了孩子?jì)煽v的性子，成為了孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)。我拍了1下自己的額頭，重新巡邏。走著走著，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩沒(méi)戴校卡，就跑過(guò)去，彎下腰，親切地問(wèn)他：“小朋友，你的校卡呢？”“在書(shū)包里。”“那請(qǐng)你拿出來(lái)戴上它，好不好？”這時(shí)，小男孩沒(méi)有回答我。而是轉(zhuǎn)過(guò)身向身后的老人說(shuō)：“奶奶，把校卡給我！”語(yǔ)氣中大有不敬，我禁不住說(shuō)了她一句：“小朋友，老師沒(méi)教你要尊老愛(ài)幼嗎？”誰(shuí)料，老奶奶一把推開(kāi)我，說(shuō)：“小孩子不懂事，你就不要嚇?biāo)玻　闭f(shuō)完就拉著小男孩走了。

原本高興的心情頓時(shí)灰飛煙滅。文明禮儀不是要從小做起的嗎？如此溺愛(ài)孩子，會(huì)造成不好的影響，將來(lái)出到社會(huì)，你們難道還要處處護(hù)著他嗎，幫他做事嗎？溺愛(ài)就像一張蜘蛛網(wǎng)，把孩子困在其中，不可自拔；溺愛(ài)就像深不可測(cè)的迷宮，令孩子喪失善良的本性；溺愛(ài)就像一瓶毒藥，把祖國(guó)的花朵變得奄奄一息。

隨著科技的發(fā)展，物質(zhì)利誘越來(lái)越多，作為孩子的家長(zhǎng)，應(yīng)該適時(shí)和孩子作輔導(dǎo)教育，不應(yīng)該把孩子更送進(jìn)溺愛(ài)的“黑洞”里。

值周已經(jīng)過(guò)去了，但我無(wú)時(shí)無(wú)刻地在想這兩件事，希望家長(zhǎng)能夠覺(jué)醒，給予孩子正確的指導(dǎo)；希望祖國(guó)的花朵能夠在老師悉心的培育下，走出父母的溺愛(ài)，茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁！

人世間有許多種愛(ài)，有熱愛(ài)，母愛(ài)，父愛(ài)，憐愛(ài)，

友愛(ài)，珍愛(ài)...。這些都是人們所想擁有的，但是有這

么一種愛(ài)，是大家連想都不想想的，這就是溺愛(ài)。

一天，我在無(wú)意間，發(fā)現(xiàn)了一幅叫做溺愛(ài)的畫(huà)，畫(huà)

上有著一個(gè)獨(dú)生子，正騎在父親的身上，父親擺成木馬

的形狀，還在自己的手、腳下放了一個(gè)能使木馬擺動(dòng)的

圓木，那個(gè)孩子手里拿著鞭子，不斷地抽打著父親，而

且還大叫著：“駕！駕！”看樣子非常的開(kāi)心，他還在

父親的嘴上按了一個(gè)馬韁，用手拽著，來(lái)回?fù)u擺，風(fēng)把

他的頭發(fā)都吹直了。而父親的臉上缺露出了難堪的表情，

父親非常難受，但他還是讓他的孩子開(kāi)心的玩耍，根本

不顧自己的感受。這，就叫做溺愛(ài)。

記得有一次，我媽媽的朋友家里有一個(gè)獨(dú)生子，他

非常的溺愛(ài)自己的兒子，他兒子的所有要求都去滿(mǎn)足他

他的家還非常有錢(qián)，我管這個(gè)孩子叫弟弟。一天我們?nèi)?/p>

上課，他說(shuō)想去看電影，但是馬上就要上課了，阿姨就

勸他說(shuō)：“兒子，別去了，馬上就要上課了。”可是他

說(shuō)什么都不干，還和阿姨說(shuō)：“不的，你要是不讓我去

我就不好好上課了！”阿姨就答應(yīng)他了。在領(lǐng)他看電影

的時(shí)候他還要東西“媽媽?zhuān)乙缘模　闭f(shuō)著，他把小

手指向冰淇淋，“那個(gè)冰淇淋要3.5元呢！這么貴咱們

都能買(mǎi)2、3個(gè)呢！”但最后還是被弟弟“制服”了。電

影看完了，還要和他去吃k.f.c。最后終于到了回家的

時(shí)候，他又賴(lài)皮要打車(chē)回家，可是這是人民廣場(chǎng)要到綠

園要15元多呢!

我是一個(gè)地地道道的漫畫(huà)的“忠實(shí)畫(huà)迷”。漫畫(huà)中那些幽默的畫(huà)面，總是能讓我捧腹大笑，這是我十分喜歡看漫畫(huà)的原因之一，還有就是漫畫(huà)中蘊(yùn)含的道理。今天，我看了《父與子》這幅漫畫(huà)，使我深有所觸。

漫畫(huà)的畫(huà)面是這樣的：一天，小東陰著臉回到了家，坐在做作業(yè)的桌子面前，正準(zhǔn)備做家庭作業(yè)。小東的爸爸滿(mǎn)臉笑臉地走到小東面前，親切的說(shuō)：“寶貝兒子，今天，還要我?guī)湍阕鲎鳂I(yè)嗎？”小東滿(mǎn)懷怨氣地對(duì)爸爸說(shuō)：“不敢讓你做了，昨天你把‘一頓飯’寫(xiě)成了‘一噸飯’。害得老師罵我是大飯桶！”“對(duì)不起，對(duì)不起啊，兒子，老爸不是故意的。”爸爸十分抱歉的說(shuō)，“要不這樣吧，今天我?guī)湍阕鲎鳂I(yè)，如果我寫(xiě)錯(cuò)了字，我請(qǐng)你吃肯德基，怎么樣？”“這還差不多，你慢慢做，我先去踢足球了！”小東說(shuō)完就走出了家門(mén)。爸爸拿起筆，開(kāi)始做了起來(lái)…….

不會(huì)吧？這不是真的吧？我看了好幾遍，都還是不相信自己所看到的一切。

圖中的爸爸太溺愛(ài)孩子了，連做作業(yè)的事也給“包”了。圖中的爸爸教育方法出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差。這樣持續(xù)下去，小東會(huì)變成衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小皇帝”。使小東變成生活在溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，更別說(shuō)做搏擊長(zhǎng)空的雄鷹了！

有一句話(huà):少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);少年富則國(guó)富.從這句話(huà)中我們可以得知少年是祖國(guó)的花朵要國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)就是靠這一朵朵花朵!而又怎樣培養(yǎng)這些花朵呢?靠的必然是愛(ài),但這種愛(ài)卻不是有害無(wú)益的溺愛(ài)!

正如圖中所畫(huà),雞媽媽為了保護(hù)這些雞寶寶不被鷹捉去而把她們遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的.小雞們不禁異口同聲的說(shuō):"媽媽,您您別捂得那么嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)好不好,我們想看一看啥是鷹?"我不由得想:雞媽媽有沒(méi)有想過(guò)呢?這些雞寶寶長(zhǎng)大后會(huì)怎么樣?不也要面對(duì)鷹?所以不能過(guò)分溺愛(ài)她們而應(yīng)該讓她們勇敢地去面對(duì)!

有一次無(wú)意中得知此事:有一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩在踢足球的過(guò)程中不小心摔倒了,劃破了皮.一位中國(guó)媽媽走過(guò)來(lái)心疼地說(shuō):"孩子我們回家,媽媽給你敷藥,下回別來(lái)踢了!"孩子乖巧地點(diǎn)了點(diǎn)頭.而當(dāng)把這告訴一位美國(guó)媽媽時(shí),美國(guó)媽媽立即說(shuō):"應(yīng)該關(guān)心他并且告訴他防守的方法讓他下回不再犯同樣的錯(cuò)誤而不能像她一樣溺愛(ài)他!"從這兩位異國(guó)母親的不同反映中我們可以知道為什么中美兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)程度有大差距!

讓我們向所有人說(shuō):"溺愛(ài)只能讓人弱不禁風(fēng),讓我們杜絕溺愛(ài),歡迎嚴(yán)愛(ài)和關(guān)愛(ài)吧!"這樣我們的祖國(guó)也將不再弱不禁風(fēng)了!

就這樣小獵狗一再失去鍛煉的機(jī)會(huì)，一直生活在溫室里，對(duì)外面的環(huán)境一點(diǎn)都不適應(yīng)，遇上一點(diǎn)風(fēng)就能把它吹倒，沒(méi)有一點(diǎn)生活的自制力。過(guò)了幾年獵狗的父親和母親相繼去世，主人看小獵狗長(zhǎng)的又肥又壯，肯定是一條好狗。誰(shuí)知主人剛把它帶出狗屋來(lái)，迎面吹來(lái)一陣風(fēng)，狗撲騰一下摔倒在地，主人并沒(méi)有在意，他帶小獵狗來(lái)到獵場(chǎng)，讓它捕獵，今天動(dòng)物們很多，在狗的面前跑來(lái)跑去，可是他一個(gè)也補(bǔ)不著。主人生氣了，知道它是一個(gè)沒(méi)有用的狗。把它給丟了。小獵狗因?yàn)闆](méi)有鍛煉，體質(zhì)很差，補(bǔ)不道食物，被主人遺棄，最后看著滿(mǎn)地的食物，餓死了！

就這個(gè)故事告訴那些溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)一個(gè)道理敲響一個(gè)警鐘吧！

對(duì)孩子的溺愛(ài)帶來(lái)的后果篇七

作為一個(gè)媽媽?zhuān)覀兌枷Ｍ芙o予孩子最好的愛(ài)與關(guān)心，但是有時(shí)候過(guò)分的溺愛(ài)可能會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，作為媽媽?zhuān)覀冃枰獙W(xué)會(huì)不溺愛(ài)孩子，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立、自立和自律。下面我將分享一些我在不溺愛(ài)孩子上的心得體會(huì)。

首先，了解孩子的需求和能力是非常重要的。孩子的能力和需求在不同的年齡階段都有所不同。作為媽媽?zhuān)覀儜?yīng)該了解孩子當(dāng)前的能力，并根據(jù)他們的需求和能力來(lái)設(shè)置合理的期望和目標(biāo)。不要過(guò)分追求完美，而是要給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們?nèi)L試和解決問(wèn)題。這樣可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力，有助于他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展。

其次，要給孩子提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和機(jī)會(huì)。孩子的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷一定的挑戰(zhàn)和困難。我們不能一味地保護(hù)他們遠(yuǎn)離困難，而是要讓他們學(xué)會(huì)面對(duì)和解決問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)上，我們可以給予孩子一定的自主權(quán)，讓他們有機(jī)會(huì)做決策和承擔(dān)責(zé)任。這樣有助于培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感，同時(shí)也能夠讓他們更好地理解和應(yīng)對(duì)挫折。

同時(shí)，我們還要給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g。不要對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)分的監(jiān)管和限制。適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。我們可以鼓勵(lì)他們匯報(bào)和分享自己的想法，并給予適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。這樣有助于孩子的個(gè)性發(fā)展和自我意識(shí)的培養(yǎng)。尊重孩子的選擇和決策，讓他們學(xué)會(huì)自己承擔(dān)后果和責(zé)任。

此外，我們還要給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰。隨著孩子的成長(zhǎng)，他們需要明確的行為規(guī)范和價(jià)值觀念。我們可以與孩子一起制定明確的規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓他們知道正確的行為會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，錯(cuò)誤的行為會(huì)受到懲罰。這樣可以幫助孩子形成正確的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣，有助于他們的身心健康和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

最后，作為媽媽?zhuān)覀円o予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持。不溺愛(ài)并不意味著不關(guān)心孩子。我們依然應(yīng)該關(guān)心孩子的感受和需要，給予他們足夠的愛(ài)和溫暖。關(guān)愛(ài)可以表現(xiàn)在日常生活的方方面面，如與孩子交流、陪伴他們進(jìn)行各種活動(dòng)等。同時(shí)，我們還要重視孩子的情緒和心理健康，幫助他們處理和應(yīng)對(duì)各種情緒和壓力。

總的來(lái)說(shuō)，不溺愛(ài)孩子是一個(gè)需要媽媽們不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整的過(guò)程。我們要充分了解孩子的需求和能力，給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和挑戰(zhàn)，提供適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g，同時(shí)也要建立明確的規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持。相信只有在不溺愛(ài)的環(huán)境下，孩子才能真正健康地成長(zhǎng)，并成為獨(dú)立自信和有責(zé)任感的人。

對(duì)孩子的溺愛(ài)帶來(lái)的后果篇八

心情很糟，我唯一發(fā)泄的辦法只有逃亡，沿著一條街走，沒(méi)有目的;沒(méi)有方向，直到我走累了，我才停下腳步，我口渴了，邁著沉重的腳步走像便利店，里面的味道讓我問(wèn)了想吐，我拿了2聽(tīng)‘雪花’付完帳走了。那種怪味消失了，我總算喘過(guò)氣來(lái)。我知道前面有一個(gè)教堂。我經(jīng)常去地方。我緩緩的走去，沒(méi)一不都是那么累。

推開(kāi)那扇吱呀唑響的門(mén)，聲音依舊清新。里面只有我一個(gè)人。我坐到了最前排，這很安靜。我打開(kāi)易拉罐的聲音似乎很響，回蕩在整個(gè)教堂。

喝下去的第一口很苦澀，就是這種感覺(jué)，苦苦的。多喝了幾口自然沒(méi)味道，我突然發(fā)現(xiàn)眼前一片模糊，我用手一摸才知道我是哭了，好久沒(méi)有流淚，一直都在壓抑自己，一直不敢哭，生怕別人看見(jiàn)，怕別人知道我的脆弱。不知道為什么會(huì)突然的哭。

也不知道哭了多久，才停住。喝掉了最后一口要離開(kāi)的時(shí)候，眼前的景物在搖晃，我才發(fā)現(xiàn)我是醉了，第一次這么多酒，我坐在板凳上，該死的手機(jī)突然響了。我知道是爸爸，我掛了。他卻又打來(lái)了，我無(wú)奈，只好接。

“在哪啊?回來(lái)吃晚飯吧。”

我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，不知道應(yīng)該說(shuō)什么。

“清，說(shuō)話(huà)啊?怎么啦?”

“你到你帶我去的教堂接我，快一點(diǎn)。”

沒(méi)有等他說(shuō)完，我就掛了。把手機(jī)也關(guān)了。

我不想多說(shuō)什么，真的我是累了......

等待他的每一秒都很漫長(zhǎng)，這里只聽(tīng)見(jiàn)我的喘吸，躺在長(zhǎng)椅上，閉上眼，卻不敢睡。我聽(tīng)見(jiàn)熟悉的腳步聲離我越來(lái)越近，我卻害怕他的責(zé)備比上眼裝睡。

“這丫頭，跟我真像”他的語(yǔ)氣還是如此溫和“怎么喝成這樣。”

他將西服脫下裹在我身上，抱著我一步一步離開(kāi)。我聞到爸爸身上古龍水的味道，很香。

我估計(jì)出租車(chē)他早叫好了，他小心翼翼的把我抱到車(chē)?yán)铮职志妥谖遗赃叄覔崦业念^，這種感覺(jué)好溫柔。

我最后還是睡著了，后來(lái)的事我一無(wú)所知。

醒來(lái)后，是第二天早晨，感覺(jué)頭好痛。我走下床，打開(kāi)爸爸房門(mén)，他還在睡。

我坐在客廳的沙發(fā)上等待他的答案。

我在沉思著......

他醒了，看見(jiàn)我向我走來(lái)，什么都沒(méi)說(shuō)撫摸著我的頭溫和的告訴我：“下次不要這樣，一個(gè)女孩子家，很危險(xiǎn)的。”

“不要怎樣，你對(duì)我太好了，這是溺愛(ài)您懂嗎?為什么不打我，為什么不罵我?”我的語(yǔ)氣有些氣憤。

“你知道錯(cuò)就行了，你長(zhǎng)大了。”

說(shuō)完他走向洗手間，客廳獨(dú)留下我。

他只是更我說(shuō)了一聲：“乖”就走了

他真的什么都沒(méi)說(shuō)，就這樣走了。也許他認(rèn)為欠我的太多，也許他在內(nèi)疚對(duì)我曾經(jīng)的傷害......

我想告訴他：爸爸，這是溺愛(ài)，你懂嗎?

對(duì)孩子的溺愛(ài)帶來(lái)的后果篇九

溺愛(ài)孩子，指的是過(guò)度關(guān)心、疼愛(ài)孩子，以至于失去對(duì)孩子行為的正確引導(dǎo)和教育。近年來(lái)，溺愛(ài)現(xiàn)象在中國(guó)逐漸加劇，給孩子和家庭帶來(lái)了不少負(fù)面影響。詩(shī)經(jīng)中有句“溺之夏溺之東，溺之可也”。讀過(guò)《三字經(jīng)》的人或許能從中獲取一些關(guān)于教育孩子的智慧。

第二段：重述三字經(jīng)內(nèi)容

《三字經(jīng)》是中國(guó)傳統(tǒng)的啟蒙教育讀本之一，全文只有118個(gè)字，卻包括了許多經(jīng)典的教育思想。常常提到的“人之初，性本善”、“教之道，貴以專(zhuān)”和“溫故而知新”都對(duì)我們教育孩子有著深刻的啟示。

第三段：人之初，性本善

“人之初，性本善”，這是《三字經(jīng)》開(kāi)篇的一句話(huà)。孩子從出生開(kāi)始，都是一張白紙，在社會(huì)和家庭的熏陶下慢慢成長(zhǎng)。父母應(yīng)該相信孩子的善良本性，不論他們是否犯錯(cuò)，都應(yīng)以理解和寬容的態(tài)度去面對(duì)。溺愛(ài)的父母常常護(hù)短，不愿意承認(rèn)孩子的錯(cuò)誤，這樣不僅讓孩子無(wú)法認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，也無(wú)法成長(zhǎng)、改正錯(cuò)誤。因此，正確的方法是容許孩子犯錯(cuò)，但要教會(huì)他們承擔(dān)責(zé)任和改正錯(cuò)誤的方法。

第四段：教之道，貴以專(zhuān)

“教之道，貴以專(zhuān)”，這是《三字經(jīng)》中的另一句名言。這句話(huà)告訴我們，當(dāng)我們教育孩子的時(shí)候，需要專(zhuān)注并用心。溺愛(ài)孩子的父母往往因?yàn)樾奶酆⒆踊驌?dān)心孩子受傷害而過(guò)分保護(hù)，導(dǎo)致孩子的責(zé)任感和獨(dú)立性不強(qiáng)。只有給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂珊拓?zé)任，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)自處理問(wèn)題，并從中獲取成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，才能真正培養(yǎng)出有能力面對(duì)挑戰(zhàn)的孩子。因此，在教育孩子時(shí)，我們要知道適當(dāng)?shù)姆攀郑⒃诒澈竽P(guān)注和支持他們的成長(zhǎng)。

第五段：溫故而知新

“溫故而知新”，這是《三字經(jīng)》中最后一句。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要不斷從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和汲取養(yǎng)分。溺愛(ài)孩子的父母往往忽略了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，導(dǎo)致孩子過(guò)于依賴(lài)別人的幫助。作為父母，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子面對(duì)困難，敢于冒險(xiǎn)嘗試，即使失敗了也能從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，他們才能不斷發(fā)展自己的潛力和創(chuàng)造力，為未來(lái)做好充分準(zhǔn)備。

結(jié)尾段：總結(jié)觀點(diǎn)

溺愛(ài)孩子是現(xiàn)代教育中面臨的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題。通過(guò)閱讀《三字經(jīng)》，我們可以從中得到一些關(guān)于教育的心得體會(huì)。人之初，性本善，我們要相信孩子的善良本性，并正確引導(dǎo)他們；教之道，貴以專(zhuān)，我們要用心教育孩子，給予他們適當(dāng)?shù)淖杂膳c責(zé)任；溫故而知新，我們要鼓勵(lì)孩子積極面對(duì)困難，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。通過(guò)理解和應(yīng)用《三字經(jīng)》的教育理念，我們可以更好地引導(dǎo)孩子，幫助他們成長(zhǎng)為獨(dú)立、有責(zé)任心的人。

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