通過心得體會的寫作可以使我們更好地總結經驗，方便今后的借鑒。寫心得體會時，可以通過具體的事例和案例來支持自己的觀點和論述。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家一些啟發和思考的方向。

勞動教育課心得體會大學篇一

勞動教育課作為學校教育中的一門重要課程，對于學生的成長和發展起著至關重要的作用。學生通過勞動教育課可以學到技能，培養動手能力，并且還能夠培養學生的團隊合作精神和綜合素質。在我這個學期學完勞動教育課后，我深刻體會到勞動教育課給我帶來的收獲和成長。

第二段：學習技能。

勞動教育課是學生學習各種實用技能的好機會。在這門課上，我們學習了木工、電工、焊接等技能，通過親身體驗和實踐，我逐漸掌握了這些技能。這些技能在實際生活中非常有用，不僅提高了我解決實際問題的能力，還培養了我的動手能力，讓我學會了如何用工具修理和制作一些東西。這對我個人的發展有著重要的影響，也對我未來的職業選擇起到了積極的引導作用。

第三段：培養團隊合作精神。

在勞動教育課中，我們通常是以小組形式進行實踐活動和課程項目。在這個過程中，我和同學們一起合作，互相協作，共同完成任務。這鍛煉了我的團隊合作精神。通過團隊合作，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并且學會了與他人相互配合，共同解決問題。這樣的經歷不僅對我個人的發展有好處，更重要的是培養了我與他人合作的能力，為今后的工作和生活打下了基礎。

第四段：培養綜合素質。

勞動教育課雖然主要是以技能為主，但其中也融入了一些其他的教育內容。在課程中，我們不僅學習了技能，還學習了勞動的意義和價值，學習了如何做一個有責任心的勞動者。通過勞動教育課，我不僅僅是學習了技能，還培養了自己的判斷力、決策能力和解決問題的能力。這種培養綜合素質的方式非常有效，讓我在學習技能的同時也得到了其他方面的成長。

第五段：總結。

通過學習勞動教育課，我深刻感受到了它對我的成長和發展的積極影響。我不僅學會了各種實用的技能，還培養了自己的動手能力和團隊合作精神。勞動教育課還讓我了解到勞動的意義和價值，培養了我的綜合素質。我相信，這些收獲將會對我未來的生活和學習有著深遠的影響。我將會繼續保持對勞動教育的學習熱情，不斷提高自己，為自己的未來打下堅實的基礎。

勞動教育課心得體會大學篇二

本人2003年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個領域里辛勤耕耘了14個春秋。我深深地愛著這片熱土，幼兒教育凝結著我無盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲勞，盛開的桃李給我帶來了無限快樂。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著希望；在這一方快樂的天地里，到處洋溢著歡歌笑語；就在這片土地上，我用自己的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句美麗的話語，去撥動那一個個美妙的心弦，并精心培育他們成為全面發展的有用人才。

作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，在思想上嚴格要求自己，在工作中愛崗敬業、為人師表，自覺遵守職業道德規范，認真履行教書育人職責，團結助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業業地工作，始終把教學工作放在首位，積極研究、探討教學理論和教學方法，注重提高教育質量。教學中，不論教哪門學科，都能認真地閱讀教科書，分析教材，規范地備課并準備教具；能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據幼兒的年齡特點和思維發展規律不斷改進教學方法，還充分發揮教師自身的充分作用，裝著影響孩子終生發展的大目標，走進孩子的世界去觀察了解他們的個性特點，發展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋找、選擇與孩子發展的最佳結合點，時時處處滲透教育。

教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，才能到達心的深處?！痹诮虒W過程中，我認為應層層深入，帶有啟發性的提問，師生之間應以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會到會的過程，然而在教學過程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發言，而絕不會發現少數能力強的孩子獨霸發言專權的局面呢？我給孩子充分的自信，在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說錯或不會，他們總有從不會到會的過程，而且我從來不打擊他們，所以讓他們心理沒有壓力是很重要的；另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自己不但要想問題，也要給別人機會，聽別人說，這樣，這部分孩子對問題的分辨能力提高了，也能更好的帶動其他的小朋友，從而幫助孩子建立一些學習的品質。

在眾多的關系中，師幼的關系猶為重要，教師把師幼的互動盡可能落足于其共同感興趣的問題上，使幼兒可以感受到來自對方的支持。作為教師，只有用真情感染孩子，愛心去關注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業是事業成功的基石。十多年里，我帶過各年齡層次的班級，我還具有熱愛幼兒的職業情感，關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時，積極引導、促進幼兒全面發展。同時也能做好家長工作，利用空余時間約訪家長，與家長保持密切的聯系，有效的促進了家園共育，像對待自己的兒女一樣對待班上的每一個孩子，通過我細心的工作換取了家長們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領導的信任。在多年的教學工作中，能總結出自己的一套教學經驗和方法。在每學期的教學評優和教學考核中，我都能取得較好的成績。

多年來，對工作，我認真負責、踏實肯干；對孩子，我付出了全部愛心；對同事，我助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，我從不計較個人得失。以謙虛、積極、進取的心態去迎接挑戰，在202009年初，園內組織的講故事比賽中取得了不錯的成績，在荷城街道園際教研交流活動中，我代表幼兒園向同行展示了一節科學實驗活動，也得到了較好的評價，這與園領導以及其他老師的密切配合是分不開的。在榮譽面前我不會驕傲，更應該一如既往，做好本職工作，繼續以無私的愛和真摯的情去感化孩子，更用心去耕耘這方希望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。

勞動教育課心得體會大學篇三

上周我們高二（1）班完成了作為值周班級的值周任務，我也完成了我作為學生校長助理的`校內社會實踐任務，對此我頗有感悟。

孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！北敬涡壬鐣嵺`，給我提供了一個良好的平臺，讓我能夠真真正正的仔細思考人生的價值及學習的意義。

人生的價值就在于創造價值，在于在社會實踐中奉獻自己，創造自己的價值。本次校內社會實踐，作為學生校長助理，職責就在于替校長分憂，收集值周中遇到的各種問題，并反映到各個部門。

上崗第一天，我們便來到辦公室向校長報到。校長指導我們：要學會自主管理、主動服務，在職期間要熱情地收集同學們的問題，文明地制止各種不文明行為，工作時要講究方法，溝通時要注重情感交流，完成自我鍛煉。這席話使我受益匪淺。

本次校內社會實踐，我按照校長的指導，在行政樓內熱情地為同學和老師們服務，并紀律下了每周的值周情況，協調各值周部門的工作。

在這期間，我學習到了許多。我漸漸明白，學習的意義，就在于知道如何去學習，而并非只是學習本身。此次校內社會實踐，在溝通的過程中，我提高了自己的交際能力；在收集問題的同時，也鍛煉了自己分析問題的能力。我們在課本中學到的知識，或許不能直接運用于實踐，但卻能以另一種方式影響到我們的實踐活動，即處理問題的方式角度以及歸納技能的方法。

同時，我也認識到，我們的快樂總是伴隨著奉獻的。在社會實踐服務的過程中，我感到很快樂，不懂得奉獻的人，就很難體會到奉獻的快樂。而這種奉獻精神必會伴隨著我，讓我越行越遠。

勞動教育課心得體會大學篇四

本人從事幼教事業已有二十五年，在這二十五年里，始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業、開拓進取、總結經驗，努力提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平，作為幼教戰線上的一名成員，能時刻保持自己的先進性，克人先克己，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極履行教師職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。在教育教學工作中，取得顯著成績，曾多次被評為市級優秀教師的光榮稱號。

幼兒園無小事，事事育人；教師無小節，節節為楷模。我嚴于律己，做到堅持學習不放松，率先垂范，提升自己；堅持帶隊不放松，掌握情況，加強研究；深入群眾不放松，真誠待人，凝聚人心。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，老師和家長評價我親和力強，家長說我有責任心，因為我把他們的利益、需要放在首位。本學期我進班聽課60余節，親自寫宣傳與教育資料向家長發送，幼兒來園和離園時，我站在大門口與家長親切交流，虛心聽取意見，熱情和小朋友打招呼，縮短了與家長的距離。

在做好本職工作的同時，我堅持讀書學習，能根據教改需要，密切注意幼教發展動態，了解學科信息，更新學科知識，大膽嘗試新的教學方法，更新教育觀念，不斷提高自己的理論素養。要使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。所以我堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地讀書，使讀書、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣。在自我學習的同時，我還鼓勵教師多學習。

（二）抓好幼兒園的教研教學活動。帶領全體教師貫徹黨和國家的教育方針，堅持依法辦園、以德立園。確立“以孩子發展為本”、讓幼兒在“在活動中求知、在快樂中成長”的辦園宗旨，以課程教材改革為抓手，向幼兒進行全面的素質啟蒙教育，培養“健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信”的孩子。抓住保教中心工作，注重理論聯系實際，積極開展現代學前教育的實踐與探索。組織全體教師緊密圍繞幼兒園教育目標，堅持貫徹落實《幼兒園工作規程》和《綱要》精神和要求，結合我園幼兒實際情況，開展切實有效的教育教研活動。

二是積極配合上級主管部門的教研活動，上好區級教研公開課，本學期，我園上送的課例：綜合課《奇妙商店》、《小動物找工作》均獲得區優秀活動課例的殊榮。

在日常工作中，我能合理安排時間，深入一線，經常和教師們一起切磋商討，給思路、出點子，讓教師為幼兒提供了豐富、實用、有效的操作材料。還積極組織多樣性的活動，如集體活動、慶祝活動、小組活動、個別活動，捕捉幼兒尋常時刻，探索幼兒多種記錄方式，來提高教師的觀察能力，學會回應策略，讓幼兒充分地用自己的語言表現表達。

（三）賦予家長工作新的成效。在這一年中，我們幼兒園的家長工作也取得了卓有成著的成效。家長們對我園各項工作都持認可、支持、主動配合、積極參與的態度，為我園積極地打造“公信”教育和更好地開展教學改革提供了良好的社會保障。除了一些日常的家長工作，如家訪、家長半日活動、家長學校等活動外，主要歸功于各年級組的團隊智慧和創新舉措。如小班以新生家長咨詢了解幼兒的情況、家長觀看孩子一日活動的形式，讓家長感受到了孩子們入園1個月前后的兩種炯然不同的表現，他們無不感慨教師的辛勞；針對家長目前最熱門的話題：如孩子冬天睡午覺要少脫衣服、孩子上了幼兒園為什么老是生病等內容，讓家長展開熱烈的討論，通過討論和教師的講解，他們才發現自己的想法是于幼兒的健康發展有偏差的；通過家長開放日、家園欄、教師寄語、教育教學家園交流觀摩等形式，為家長搭設了一個交流學習的平臺，進一步提高了家長工作的積極性和主動性；這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為：孩子們在我園很放心，同時對我們老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。在這學期的家長問卷調查中，對我園辦園質量的滿意率和較滿意率達98%。

幼兒園要順利發展，形象建設是推進公共關系活動必不可少的手段。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關信息及時、準確、有效地傳播出去，爭取公眾對幼兒園的了解和理解，提高幼兒園知名度和美譽度。本學年我園充分整合各種資源，本著尊重、平等、合作的態度密切與社區、家庭的合作，共創育兒的大環境擴大幼兒學習空間，嘗試幼兒課外活動，培養幼兒良好的社會情感如：組織全園幼兒開展“尋找春天”的遠足活動；成功舉辦慶六一文藝會演、參觀超市、家長開放日等。讓幼兒親近自然，感知社會，陶冶情操，促進良好品質的形成，使孩子更加活潑開朗、富有創新精神。

選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個美麗的崗位上，我已無愧而充實的走過了25個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，我將繼續奮斗，嚴格按照優秀教師的標準要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

勞動教育課心得體會大學篇五

當我們對人生或者事物有了新的思考時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家收集的大學勞動教育課心得體會800字（通用5篇），希望對大家有所幫助。

勞動教育課心得體會大學篇六

我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的大學勞動教育課程心得體會范文（精選40篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

勞動教育課心得體會大學篇七

勞動是一切幸福的源泉。勞動教育是國民教育體系的重要內容，是學生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。將勞動課程獨立設置并標準化、體系化，有利于提高勞動教育地位，落實德智體美勞五育并舉育人方針，讓孩子們在基礎教育階段掌握更多獨立生活能力。

當然，獨立設置勞動課并出臺新課標，只是勞動教育的新起點。應該看到，教育引導孩子們養成勞動習慣、培養勞動技能，非朝夕之功，須銖積寸累、日就月將。在教育實踐中，如何做好課程考核與過程評價，如何處理好學校教育與家庭教育、社會教育的關系，都還需要在探索中不斷完善。

從課程設置開始，匯聚多方合力，新時代勞動教育必能在學生心中播下崇尚勞動的種子，為他們未來走向社會打好人生底色。

我們在勞動的同時，也會有不同的勞動觀念，所以也難免會涌現錯誤的'勞動觀念，這從根本上不利于人們去勞動的，所以樹立正確的勞動觀就格外重要。這也需要全社會齊心協力、團結一致，去形成一個正確的勞動觀念。

勞動教育課心得體會大學篇八

《意見》開始便指出勞動教育對中國特色社會主義新時代的重大意義，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，把勞動教育納入人才培養的全過程，是弘揚社會主義核心價值觀的必由之路。

“知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果?！遍_展勞動教育課程，并創新性的將專業特點有機融入勞動教育內容，可以更好的培養我們靈感創造的思維能力以及團結踏實的優秀品質?！耙詣跇涞?，以勞增智，以勞強體，以勞育美，以勞創新”，勞動教育實則開啟了德智體美勞全面培養的教育體系，勞動貫穿生活中的方方面面，小到個人、家庭，大到集體、社會，都伴隨著人類始終，這也無疑是體現個人價值最本質的形式。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生在新觀念吸收新的`思想與知識。勞動不僅可以讓我們提升體能，更能讓我們在勞動中感悟生活之艱辛，健全靈魂，提升心志，勞動本身也是一種磨煉人格的過程。

參加社會實踐是促使大學生投身改革建設，培養鍛煉才干的好渠道，是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑，作為當今新時代的大學生更應該時時刻刻牢記勞動教育的重要意義。

勞動教育課心得體會大學篇九

首先，在教學評價體系中應當增加勞動教育的權重。教學考核關系學校和師生的切身利益，勞動教育與考核關聯越緊密，學校加強勞動教育的動力越充足，學生參與勞動的'積極性越高。

其次，勞動教育也要因材施教、因地適宜，不能“一刀切”。過去的勞動教育，受條件限制，不同年級干同樣的活是常有之事，其結果必然達不到應勞動教育應有效果。新時代的勞動教育，應當以過往為基礎，揚其長、補其短。任何教育，只有因材施教才能將好事辦好。

再次，加強勞動教育，應當動員全社會的力量參與進來。教育一根針，串起千條線。加強勞動教育，不僅需要學校、老師和學生的配合，更需要全社會的支持。實踐基地就是勞動現場，只有全社會為青少年的勞動教育“開綠燈”，營造出學生參加勞動感到光榮的整體氛圍，那么新時代大中小學生的勞動教育課也將取得理想效果。

新時代的大中小學生正處在成長的黃金期，成長意味著希望。加強勞動教育，讓更多青少年深入到勞動現場，勞動必會賦予他們更多的成長空間和力量。

勞動教育課心得體會大學篇十

大學生參加勞動實踐活動培養其熱愛勞動、艱苦奮斗的優良品質，鍛煉自理潛力和協作潛力，使其養成吃苦耐勞、勤儉節約、珍惜群眾榮譽與他人勞動的美德和良好行為習慣，縮短學校與社會的距離;推動學校教書育人、管理育人、服務育人的工作;美化校園環境，使學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展，成為合格的社會主義的建設者和接班人。

我院本期設置大學生勞動課，后勤總公司將這一任務交予了我們(物業分公司)，分公司領導把學生勞動課作為培養學生熱愛勞動、吃苦耐勞精神和服務育人的一項重要工作，結合我院實情制定了一套行之有效的規章制度。

為確保勞動任務的落實，我們把任務逐項分解，層層落實，建立職責制，劃分職責區，明確職責，職責到人。建立了物管組職責人——組內職工——勞動委員、班長——班內成員職責制，實行目標職責管理，一級抓一級，層層抓落實，做到職責任務到人，每個人都在勞動中找到自己的位置。根據勞動課的要求和同學們的具體狀況，把勞動課的同學分成校園環衛組、教學樓管理組、綠化組、公寓管理組、臨時突擊組，構成了全天候校園勞動教育、勞動教育管理不放松的格局。

在勞動中我們以對待事業要中心，服務學院要全心，實踐操作要精心為工作指南，要求每位同學在崗期間做到全心全意，認真細致，不錯過任何一個鍛煉機會，不放過任何一個衛生死角，在勞動過程中注意自身的禮貌禮儀、禮貌用語、禮貌行為，確保勞動課順利有序進行，保證圓滿完成勞動任務。

勞動創造了禮貌。勞動創造了美(馬克思語)。事實證明，學生在勞動課中拓展了知識、技能，發展了智力，在必須程度上提高了思想品德水平，感受到勞動價值和創造之美。此外，還改善了師生關系，使學校教學、勞動處于樂融融的氣氛之中。

在競爭如此激烈的這天，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的這天，如何適應社會也是我們即將面臨的問題。對于此刻的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。我們就應做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負黨組織對我們的要求。

勞動教育課程心得體會2

勞動教育課心得體會大學篇十一

2020年十二月五日下午，西溝小學組織全校師生開展了一次“清掃馬路、清潔衛生死角”社會勞動實踐活動。本次活動以“德育教育與勞動教育實踐相結合，精心組織，親自體驗，提高勞動技能，增強學生身體素質”為目的，此次活動收到良好的效果，達到了預期目的。

一、加強了組織領導，保證了活動順利進行。

為保證活動順利開展，學校十分重視，召開專題會議，安排相關老師、班級具體組織實施。制定了活動計劃、方案。安排到每位老師，每個班級各負其責。針對不同年級、勞動區間不同，進行合理分工，按統一要求，統一與分散相結合，把活動落到實處。保證了各年級活動的順利進行。

二、加強了安全教育，保證了活動正常進行

為保證學生走出校園的安全，防止勞動意外事故的發生，首先讓學生了解一些簡單工具使用方法技巧。初步掌握勞動技能。第二強調交通安全，注意事項。要求學生聽從領隊教師指揮，各領隊教師認真負責好本班組學生，防止出現意外。勞動期間，嚴禁學生打鬧、爭搶工具，防止勞動事故發生。第三，注意過往車輛及交通安全。主要路口、站臺有專人把守、警戒。這樣保證了活動順利進行。

三、活動開展過程

學生生活在這個大社會里，需要愛護我們的家園。要有強烈的責任感、責任感，從現在做起，從我做起，從一點一滴做起。

一、二年級同學用他們一雙小手揀起操場上一片片紙屑、果皮，清掃一堆堆垃圾。

三年級同學認真清掃公路垃圾，清理公路排水溝雜物等。

四年級同學任務重，區域大，衛生狀況“臟、亂、差”。全班同學齊心協力，分組清掃公路，清除水溝雜污等。清除村級垃圾池內垃圾，校門口建筑垃圾。個人滿頭大汗，汗流浹背。

五、六年級同學，勞動路線長，他們不僅完成了區間任務外，正值路邊人家過喜事，放過的煙藥、炮竹零亂，撒落滿地，同學們仍清潔堆放好這些垃圾。受到當地群眾家長的好評。

四、主要問題

我校綜合社會實踐勞動課程開展。得到了家長和學生的認可，但在課程實施過程中也暴露了一些問題。首先是安全問題，活動的安全性始終是社會實踐活動存在的隱患，活動的風險性比其它在校活動大得多。由于活動分散，個體活動時間長，單憑任課教師一個人無法掌握。所以，需要全面組織領導好實踐活動。

此外，學校家長要充分認識到綜合實踐活動課程對于學生成長、發展的重要性，全面理解和支持學生的社會實踐活動。這樣才能促進學生全面發展。

五、活動總結與評價

學校對本次活動予以充分肯定，對在本次勞動中，表現良好、勞動積極、突出的學生進行表彰鼓勵，從中感受勞動無尚光榮與喜悅。

勞動教育課心得體會大學篇十二

為認真貫徹落實習近平總書記關于青少年“扣好人生第一?？圩印钡闹匾甘揪瘢M一步培育和踐行社會主義核心價值觀，將“勞動光榮”的觀念融入教育教學各方面，教育引導廣大青少年養成熱愛勞動的習慣，樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想，立志成為勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。我校開展“勞動美”主題實踐活動。

一、開展“勞動最光榮”五個一勞動技能實踐活動。

我校從培養學生愛勞動意識和良好的勞動習慣為核心，布置適當的家務勞動作業，廣泛開展“做一次飯，刷一次碗，洗一次衣服，疊一次被子，做一次公益勞動”的“勞動最光榮”五個一勞動技能實踐活動，引導學生自己的事自己做，并幫助家庭做力所能及的家務事。培養學生的自理能力和良好的勞動意識，養成日常勞動的好習慣。

二、開展“我是光榮的勞動者”職業體驗活動。

我校鼓勵學生積極參與凈化和美化家園、校園、家鄉的活動，感受勞動的艱辛與快樂，在勞動中展現美麗，在收獲中體驗幸福。鼓勵家長利用節假日、寒暑假期及課余時間帶領孩子尋找合適的崗位進行親子職業體驗，讓學生充分體驗家長勞動的艱辛，樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想，立志成為勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。

三、開展“新時代勞動小能手”勞動技能大賽及評比表彰活動。

我校將“愛勞動”納入到各類評優評先的基礎條件中，通過評選“新時代勞動小能手”、“環保小衛士”等表彰活動樹立榜樣，從而帶動全體學生養成“愛勞動”的良好習慣。通過開展“勞動技能大賽”等評比活動，引導學生重視勞動技能的學習和培養。

四、開展“愛勞動”教育宣傳工作，充分發揮文化育人功能。

我校通過宣傳欄、廣播站、黑板報、文化走廊等形式，宣傳“愛勞動”教育;通過開展主題班會、演講賽、手抄報等活動向廣大學生解讀“愛勞動”的精神實質，營造良好氛圍。積極通過主流媒體將開展“愛勞動”主題教育實踐活動的情況進行宣傳報道。

勞動教育課程心得體會5

勞動教育課心得體會大學篇十三

勞動教育課是培養學生勞動意識、實踐能力和發展個性的重要方式之一，而制定勞動教育課計劃則是課程開展的基礎。這學期，我擔任了初中八年級的勞動教育課教師，負責課程計劃的制定與實施。經過一個學期的教學實踐和總結，我對于勞動教育課計劃有了更深刻的認識和體會，下面就來談一下我的思考和感悟。

第二段：制定課程計劃的重要性。

制定勞動教育課程計劃是課程開展的基礎，也是保證課程實效的關鍵。在制定計劃時，我們需要全面考慮學生的現狀、需求和學習特點，同時也需要結合實際情況，制定出具有可操作性和實效性的計劃。只有制定出合理的課程計劃，才能更好地實現教學目標，發揮學習效果。

第三段：根據教學實踐，不斷完善課程計劃。

在課程的實施過程中，我們不可避免地會遇到各種問題。這是我們優化課程計劃的機會。例如，在設計課程計劃時我們可能未能充分考慮到學生的接受程度，或是實踐操作上存在一些不足，每當遇到這些問題時，我們應該進行及時的調整和完善，以期更好地實現課程目標。

第四段：突出手工課和實踐性教學的重要性。

勞動教育課程的主要內容是手工課和實踐性教學，這二者是培養學生勞動意識、技能和創新能力的有效途徑。在實施課程計劃時，我們強調了學生的手工技能練習和實踐操作，例如木工和編織，以及田園實踐等方面。通過這些實踐性教學，學生更好地理解了知識的應用，提高了實際操作能力，增強了創新思維能力。

第五段：結語。

綜上所述，勞動教育課計劃的制定和實施對于促進學生全面發展，提高學習和實踐效果有著不可替代的重要作用。在今后的教學實踐中，我們將更加注重實踐操作和手工課程的設計，更好地滿足學生的需求和實際情況，堅持把勞動教育課作為培養學生創新能力和實踐技能的有力手段，為學生成長提供堅實的基礎。

勞動教育課心得體會大學篇十四

勞動素養應該有怎樣的教育定位和課程目標，應該如何進行體系化的課程設計并積極拓展課程實施的路徑和方式？在長期實踐中，學?；趪艺n程、校本課程實施的角度，立足學生全面發展需要，以勤儉節約、愛惜勞動成果、尊重勞動人民、學會并愛上勞動為重點，設計了專門化、融合化、項目化、綜合化四類課程，引導學生動手實踐，體驗勞動經歷，獲得勞動素養的全面提升。

專門化課程，開展系統性勞動教育

學校設置勞動教育專門化課程，每周一課時集中開展。課程以學校為主要勞動場所，根據學生年段特點組織開展日常生活勞動和校園勞動，幫助學生習得勞動技能、培養勞動習慣。

除了勞動教育必修課，學校還設立勞動周，每學期結合特色節日，有目的、有計劃組織實施。學生在經歷日常學校生活、社會生活以及與大自然親密接觸的過程中，在參與跨學科主題實踐、開展合作探究勞動的過程中，獲得了一系列關于了解自我、社會、自然奧秘的真實體驗。

從以“曬秋”為主題的秋季開學第一周，到以“生肖”傳統文化為主題的春季開學周，再到立夏時節各年級主題周展示活動，勞動周以學生的生活為起點，將勞動觀念與勞動精神融入課程，既有勞動實踐，又有文化的傳承，勞動以一種更加固定的形式融入學生生活。學校還積極探索校外勞動實踐形式，拓寬勞動教育渠道，形成兼具學校特色與育人意義的勞動周課程體系。

校外勞動周包括農耕活動日、職業體驗日、技能競賽日、成果評價日等社會實踐活動。農耕活動日讓學生去田野找尋田間勞作的趣味，與農戶一起交流，體驗動手生火、合作炒菜做飯等勞動；職業體驗日的主題是體驗社會的三百六十行，學會尊重普通勞動者，明白獲得美好生活需要艱苦奮斗的道理；技能競賽日中，學生出力流汗，比拼集體智慧，完成一個個與勞動有關的競賽任務；成果評價日中，學校設計“勞動章”爭章計劃表、評價表，提出明確的目標與評分標準，通過多元評價、評優樹先等方式，讓學生的勞動成果獲得欣賞與肯定。

融合化課程，開展常態化勞動教育

勞動教育具有綜合育人的功能，是“五育融合”的天然載體。全面實施勞動教育，除了開發勞動教育課程，在學科課程中融入、滲透勞動教育也是普遍形式，是推動勞動教育常態化的重要舉措。

學校挖掘教材中顯性或隱性的勞動教育元素，分類梳理各個學科中的勞動教育資源并提出勞動教育的主要融入方式，根據學科特點設計不同的勞動教育內容，在學科教學中有機滲透勞動教育。比如，語文、道德與法治學科，可以滲透勞動價值觀、勞動態度、勞動意識等內容；數學、科學學科，教師可以加強對勞動技能、勞動思維的培養。每門學科的課程安排中都有跨學科綜合實踐主題的內容，學校鼓勵教師選擇與勞動相關的主題進行設計，以跨學科的視野開展主題性勞動實踐活動，將勞動教育無痕融入各個學科的日常教學。

以“語文+勞動”課程為例，教師利用語文教材中的相關資源進行勞動價值觀的滲透，培育學生的勞動情感，培養學生的勞動技能。統編語文教材中有大量課文隱藏著勞動元素，比如歌頌勞動人民智慧與創造的課文《紙的發明》《千年夢圓在今朝》，學習勤儉節約、敬業奉獻的《千人糕》《清貧》，贊美精益求精、堅持不懈勞動精神的《刷子李》《紀昌學射》，等等。勞動教育資源還散落在語文教材各處，通過課文的識字、閱讀、口語交際、習作、綜合性學習、插圖等板塊，教師可以合理穿插、鏈接不同類型的勞動教育內容。學校深入挖掘教材中的勞動教育資源，根據勞動教育的目標及語文教學學段的目標要求，結合學生的年齡和心理特點進行梳理歸納，形成了較完整、可操作的“學科+勞動”教育體系，探尋有機滲透策略。

語文學科《女媧補天》一課，雖然是神話故事，但女媧為了拯救受苦受難的人類而不辭辛苦、無私忘我的勞動與創造，其內涵與新時代勞動教育所倡導的大力培養青少年積極奮斗、甘于奉獻、勤勞勇敢的勞動精神相一致。教學時，教師可以將這種精神作為語文學科與勞動教育的融合點，充分想象女媧在尋找五色石過程中經歷的種種困難，以及女媧如何煉石、如何補天等。與此同時，教師還要引導學生結合文本進行劇本創作，以小組合作、角色扮演的形式將神話故事搬上舞臺。學生不僅鍛煉了合作能力、表達能力、創造能力，而且深刻體會到勞動人民的智慧，體會到不懈努力、甘于奉獻的精神。

項目化課程，開展創造性勞動教育

勞動教育不是簡單的勞作，而是要在勞動過程中貫穿研究、創新、創造，提升勞動的價值。根據學生需求和已有的課程基礎，學校規范了項目化學習的一般模式，從項目的選擇到研究性內容的設計，從多方式、多角度的實施到成果展評與反思調整，以及項目成果的提煉與拓展遷移，構建了開放且多元的項目化課程，比如一年級的蠶豆課程、三年級的種桑養蠶課程、六年級的小動物養殖課程等。在項目化學習中，學生回歸學習與生活的本質，培養了發現問題、分析問題、解決問題的能力，全面提升了勞動素養。

以四年級課程“油菜花開金燦燦”為例，學生在200天的時間里，跟著節氣經歷種養、記錄、探究、實踐的全過程。

課程啟動，種植儀式。學校會在立冬節氣進行油菜種植課程的啟動儀式，內容包括了解立冬節氣物候特點及農諺民俗，科學教師介紹油菜移栽技巧，五年級學生分享自己去年參與學習的趣事以及觀察日記、自然筆記，項目負責教師介紹課程相關內容……學生接過校長手中的油菜苗，油菜種植課程正式開啟。

合作探究，制訂方案。拿到油菜苗后，學生通過教師講解、網絡搜索以及向長輩和高年級同學請教等途徑，了解節氣與油菜的知識、油菜的種植和養護方法，以小組合作的方式展開討論、交流，提出自己最想了解和解決的問題，對獲取的信息進行篩選、歸納、整理，最后確定研究方向并形成思維導圖。根據學生的研究方向和思維導圖，教師選擇可操作、有價值的內容提煉研究性學習項目，學生選擇感興趣的內容進一步深入探究。有的學生對油菜的生長速度感興趣，計劃通過測量記錄制作條形統計圖，研究油菜在不同氣候條件下的生長速度；有的學生打算研究油菜花與青菜花的區別，對油菜花進行解剖從而了解其結構；有的學生利用科學課的知識，分析土壤的ph值和濕度等條件，設計制作土壤溫度濕度監測儀。

隨著節氣，觀察養護。學生在觀察記錄中發現油菜的生長變化，了解油菜種植與節氣、環境的關系。在油菜種植、照料、生長、收獲的整個過程中，學生與油菜一起成長，寫下大量的觀察日記、研究報告、科學小論文等。學生吳子涵在觀察日記中寫道：“驚蟄就是春天的第一聲驚雷，我在驚蟄到來之時也有一個重大發現：3號油菜花盆栽里有一朵花已經謝了，隱隱約約能看到細小圓圓的一粒粒小果實?！备S不同的節氣，吳子涵陸續寫下7000多字的油菜觀察系列日記，用圖文結合的方式記錄自己的發現和思考。

收獲成功，拓展知識。收割分工、合作搬運、曬干脫?！筒俗衙撟岩院?，就要探討油菜籽怎樣變成油，計算收獲的油菜籽能榨出多少菜油。在數學教師的引導下，學生在教室進行產量和出油率的計算，然后走出教室來到榨油廠，體驗正規的榨油過程，直觀感受油菜籽的出油率。

油菜種植課程的實施為學生提供了學習、應用知識和動手實踐的機會，學生在具體真實的任務情境中，不斷解決勞動中的各種問題。從立冬種植到小滿收獲，學生從一顆油菜籽的成長中體會了生命的意義，真正領悟了“一粥一飯當思來處不易”的深刻內涵。

綜合化課程，開展拓展性勞動教育

綜合化課程引導學生參加社會公益勞動，如宣傳社區垃圾分類，參與敬老院慰問等服務，參與社區或村組志愿服務等，培養學生的社會責任感。綜合化課程包括收獲節課程、成長課程等。

成長課程主要面向四年級學生，這個階段是學生成長的重要時間節點?；仡?0年的生命成長，學生能感受自己在身體和能力等方面的明顯變化。學校設計了一系列活動幫助學生體驗生命成長的力量和奇跡：走進農場，通過農事勞動豐富生活經歷；離開父母，在與同齡人的相處中學會自立；愛心義賣，體驗勞動的價值，在服務他人的同時服務于社會，樹立社會責任感……成長課程主要分為4個模塊開展：

美食制作分享。傳統美食不僅傳遞一種健康生活的方式，而且蘊含“不勞動者不得食”的理念?；顒右园嗉墳閱挝弧獙W生共同商討主題，打造班級創意餐廳；與家長一起制作有地方特色的傳統美食；講述自己的美食制作過程及心得，挖掘美食背后的故事及文化；教師、家長與學生共同對勞動成果進行點評。這樣一份美食已經遠遠超出食物本身的價值。

操場露營。以班級為單位，兩人合作搭一個帳篷用于夜晚露營，學生一起學習、起居、游戲，一起度過一個特殊的夜晚。這樣的經歷讓學生不僅體驗了獨立自主的生活，而且明白了合作勞動的力量，知道與人相處需要規律的生活習慣和良好的衛生習慣。

十周歲成長禮。與家長攜手走過“成長拱門”，以“成長”為主題表演節目；分享生日蛋糕，閱讀父母給孩子的一封信并寫回信；看一場露天電影，體驗父母小時候的生活。學生在豐富的活動中明白10歲生日的紀念意義，體驗生活的美好，明白生命成長離不開親人的關懷。

愛心義賣。每個班級代表將種植的蔬菜進行義賣，義賣所得的一部分資助貧困學生，一部分進入學?！凹t領巾愛心基金”。愛心義賣活動讓學生體驗菜市場賣菜攤主的勞動，與之相關的生活要素就有各類菜品的時令價格調查、顧客的心理需求分析等；同時也讓學生奉獻愛心、體驗勞動價值，感受其中蘊含的勞動精神和生活態度。

勞動是成長的必修課，學校應聯合家長和社會共同開展勞動教育，積極探索利用家校社資源協同育人的策略，拓展課程實施的多元路程與方式。學校不僅注重學生勞動觀念、勞動習慣、勞動行為及品質的初步養成，而且追求學生在社會責任、合作交往等方面的發展，幫助學生擁有幸福生活的能力并促進他們的人格健康發展。

勞動教育課心得體會大學篇十五

作為一名中學生，除了學習知識和培養自己的品德修養外，參與社會實踐也是必不可少的一部分。近期，我們班進行了一次校外勞動教育課程，參與其中的經歷給我留下了深刻的印象和體會。這次勞動教育課程，讓我更加深刻地體會到勞動的重要性，增強了我對家庭和社會的責任感和使命感。

首先，勞動教育讓我更加明白了勞動的價值和意義。在過去的學習生活中，我一直將勞動和辛苦聯系在一起，對它沒有什么特別的感受。然而，通過這次勞動教育，我意識到勞動不僅是為了賺錢和滿足個人的物質需求，更是一種體驗和實踐。在為社會做出貢獻的同時，我們也能夠通過勞動鍛煉自己的身體和意志，培養自己的耐力和毅力。經過一天的辛勤努力，我真切地感受到了勞動所帶來的滿足感和成就感，對勞動也有了更深層次的理解。

其次，勞動教育課程讓我更加深入地了解了社會的本質和需要。在我們每天享受著家庭和社會的溫暖同時，我意識到原來這一切都離不開勞動和付出的努力。通過親身參與到勞動中，我才真正了解到家庭和社區的勞動者們的辛勞和付出，他們用自己的雙手和汗水為社會創造了美好的生活。在我目睹了那些默默付出的工人和農民們后，我更加尊重他們，也產生了對他們的感激之情。這次勞動教育課程讓我感受到了社會對我們的需要和依賴，也鼓舞著我更加努力學習，將來為社會做出更大的貢獻。

再次，勞動教育課程讓我更加認識到勞動對個人成長的重要性。在參與勞動的過程中，我不僅提升了自己的實際操作能力，還培養了自己的動手能力和解決問題的能力。例如，在植樹過程中，我不僅學會了正確的植樹方法，還注意到了土壤的濕度，讓樹苗能夠更好地生長。這些實際的操作和思考讓我在實踐中學會思考和處理問題，培養了自己的創新思維和實踐能力。我相信，這些在勞動中培養的能力和品質將會對我的學習和將來的發展產生積極的影響。

最后，勞動教育課程讓我更加深入地了解了農村和城市之間的差異。在這次勞動教育中，我去了農村地區，親自體驗了農民的生活。這讓我更加真實地看到了我所處的城市和農村之間存在的差距，并深感城市和農村之間的不公平。在農村的脫貧攻堅工作中，我看到了那些勤勞而又貧窮的農民對改善生活的不懈奮斗，也看到了政府和社會組織為他們提供的幫助。這次經歷讓我更加關注社會事務，激發了我為改善社會不公平現象做出貢獻的愿望。

總的來說，校外勞動教育課程給我留下了深刻的印象和體會。通過這次課程的參與，我更加明白了勞動的價值和意義，深入了解了社會的本質和需要，認識到了勞動對個人成長的重要性，以及農村和城市之間的差異。我相信，這次勞動教育的經歷將成為我成長道路上的重要一步，激發我的責任感和使命感，鼓勵我為社會的發展做出積極貢獻。

勞動教育課心得體會大學篇十六

勞動教育是我國教育體系中重要的一環，近年來，勞動教育課程標準的出臺和實施，對于培養學生的勞動技能和實踐能力起到了積極的推動作用。在我接受勞動教育課程的過程中，我深深感受到了勞動教育的重要性，并獲得了許多實踐經驗和啟示。本文將從勞動教育的課程宗旨、課程內容、評價方式和改進方向等四個方面，談一下我對勞動教育課程標準的心得體會。

首先，勞動教育課程標準明確了勞動教育的宗旨，即培養學生的勞動技能和實踐能力。勞動教育不僅僅是培養學生的動手能力，更是培養學生的勞動素養和實踐能力。通過勞動教育，學生能夠了解勞動的意義和價值，培養尊重勞動、熱愛勞動的精神，增強學生動手實踐的能力和創新思維。在課程中，我參與了農田耕作、木工制作、電工實驗等一系列實踐活動，真切地感受到了勞動的辛苦和樂趣，同時也培養了我的動手實踐能力和合作交流能力。

其次，勞動教育課程標準明確了勞動教育的內容。勞動教育課程的內容包括農田作物種植、動物飼養、工藝品制作、實用電路實驗等多個方面。這些內容涵蓋了學生生活的各個方面，既能滿足學生的實踐需求，又有助于學生的全面發展。在學習的過程中，我學會了播種、育苗、灌溉等農田作業的技巧，掌握了制作簡單木工制品的方法，還學習了電路連接和測量的技能。這些實踐內容在我今后的生活中將起到重要作用，使我能夠更好地應對實際問題。

第三，勞動教育課程標準強調了評價方式的多樣性。勞動教育的評價應該以過程評價為主，注重學生的實踐經驗和動手能力。勞動教育課程標準提出了基于任務的綜合評價模式，通過對學生的參與程度、實踐能力和成果等方面進行評價。在我的勞動教育課程中，老師對我們的評價主要來自于實踐活動中的表現和成果，例如我在制作木工制品的過程中，老師會評價我選擇的材料、使用的工具和工藝的合理性等方面。這種評價方式能夠更直觀地展現學生的真實能力，激發學生的學習興趣和動力。

最后，勞動教育課程標準也需要不斷改進和完善。盡管勞動教育課程標準已經明確了勞動教育的目標和內容，但仍然存在一些問題和不足。例如，目前勞動教育課程在一些學校的教學時間和資源配置方面還存在不平衡的問題，有的學?？赡軣o法提供充足的勞動教育資源和設備。此外，勞動教育課程也需要進一步與學科知識和社會實踐相結合，形成科學完善的課程體系。因此，我們需要繼續加強對勞動教育課程標準的研究和實踐，以適應社會的發展需求和學生的需要。

總之，勞動教育課程標準的出臺和實施，為培養學生的勞動技能和實踐能力提供了重要的指導和支持。通過勞動教育課程的學習和實踐，我深刻體會到勞動教育的重要性，并且獲取了豐富的實踐經驗和知識。勞動教育很好地培養了我的動手實踐能力和合作交流能力，提高了我的創新思維和問題解決能力。然而，勞動教育課程標準仍然需要進一步改進和完善，以更好地適應社會的發展需求和學生的需要。希望未來我們的勞動教育課程能夠更加完善和優化，為培養更多有實踐能力和創新能力的優秀人才做出更大的貢獻。

勞動教育課心得體會大學篇十七

勞動教育是一門重要的課程，能夠培養學生的動手能力、動腦能力和動心能力。隨著時代的發展和教育理念的更新，勞動教育的課標也在不斷改進，以更好地貼合學生的實際需要。通過學習和實踐，我深深感受到勞動教育課標的獨特之處，對此我有以下幾點體會。

首先，勞動教育課標注重實踐操作，注重動手能力的培養。勞動教育是一門能夠增進學生動手能力的課程。課標中要求學生在實踐操作中掌握基本工具、材料和技能，并通過實戰來加深理解和鞏固知識。在我參與的實踐活動中，我在老師的指導下親自操作，從中學會了使用錘子、螺絲刀等工具，并體驗到了操作失誤所帶來的后果。這種親身經歷讓我深刻體會到學習的過程中，實踐是非常重要的。

其次，勞動教育課標注重創新思維，注重動腦能力的培養。勞動教育不僅僅是單一的技能培養，更重要的是培養學生的創新思維能力。課標中要求學生在實踐中提出問題、解決問題并思考創新方案。舉個例子，我在一次制作小手工的實踐中，遇到了自己設計的部分無法完成的難題。在老師的引導下，我開始嘗試不同的方法和角度，最終找到了一種創新的解決方案。通過這個過程，我的動腦能力得到了很大提升，并且更加理解到創新思維在學習中的重要性。

第三，勞動教育課標注重情感體驗，注重動心能力的培養。勞動教育課標要求學生在實踐操作中體驗勞動的快樂和成就感，培養學生對勞動的熱愛和情感認同。在我的實踐中，我獨自完成了一個手工小作品，為班級裝飾。當我看到自己的作品展示在班級里時，內心充滿了成就感和滿足感。這種情感體驗不僅讓我更加熱愛勞動，也激發了我對未來更多學習和實踐的動力。

第四，勞動教育課標注重團隊合作，培養學生的合作意識和組織能力。勞動教育要求學生在實踐中與他人合作，共同完成一項任務。在團隊合作中，我學會了尊重他人意見，懂得如何取舍和妥協。通過與他人的溝通和互相幫助，我們共同完成了一次成功的實踐活動。這種團隊合作的經歷讓我更加明白，在學習和工作中，團隊合作是非常重要的，只有團結一致才能取得更好的成績。

最后，勞動教育課標注重安全意識，培養學生的安全技能和自我保護能力。勞動教育課標要求學生在實踐操作中注意安全，學會使用工具和材料時，要遵守安全規則，妥善保護自己和他人的安全。這在我實踐中體現得非常明顯，我們在操作過程中必須戴好安全手套和護目鏡，避免受傷。這種安全意識的培養讓我明白，在實踐中安全是第一位的，只有保護好自己才能更好地學習和工作。

總結起來，勞動教育課標通過實踐操作、創新思維、情感體驗、團隊合作和安全意識培養，全面發展學生的動手能力、動腦能力和動心能力。這些特點使勞動教育成為一門深受學生歡迎的課程，也為學生成長提供了良好的機會和環境。通過學習勞動教育課標，我不僅僅學到了技能，更重要的是在實踐中鍛煉了自己的意志和毅力，為自己未來的學習和生活打下了堅實的基礎。

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