學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽螅晕覀円煤脤懸黄牡酶形蚰敲聪旅嫖揖徒o大家講一講心得感悟怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

讀書的感悟高中作文篇1

讀完了路遙小說平凡的世界最后一頁，古人說開卷有益，合上書卷閉起眼睛已發(fā)生的故事好像就在昨天，夢(mèng)幻中，絆纏繞，頭腦中難舍難棄，在我那平靜如水的心境中激起無數(shù)漣漪，蕩起層層波瀾。

書中主人公孫少安帶領(lǐng)一家人，從貧窮“餓著肚子勞動(dòng)”過日子，一年一年長大，與青梅竹馬兩小無猜的田潤葉“忍淚分手”，同愛人秀蓮相親相愛成為眷屬，艱難過日子，并肩攜手，為脫貧致富，不畏艱苦辛勤勞動(dòng)的經(jīng)過，深感生活的艱難人生坎坷。

以其弟少平為中心所牽扯的周圍一群人和場景，耐人尋味百讀不厭。和藹可親的曹書記一家人，充滿田園風(fēng)格的信天游，活潑熱情的金波一家人，給人留下美好的印象和回憶。活潑瀟灑，溫柔體貼的田曉霞的不幸早逝，遺留下的古塔山杜梨樹下的盟約，幾經(jīng)海誓山盟夢(mèng)幻親愛的人就在身邊。“一串銀鈴似的笑聲，笑聲遠(yuǎn)去，消失。”令人心碎，茫然之余，深感人生短暫，生命可貴愛情偉大。最后放棄了多情賢惠的美麗姑娘金秀的愛戀，同師傅遺孀惠英嫂的結(jié)合，高尚的人品令人佩服。

合上書卷輕輕思考，雖然自己在工作和生活中有些不順心，飽受世俗偏見不公平冷遇，與書中人物相比又算得了什么呢？在那茫然的心靈深處“一洗塵泥飄飄欲仙了”。勇敢投入生活，瀟灑看塵世平平常常過一生。

讀書的感悟高中作文篇2

一個(gè)又聾又盲的女孩在一位優(yōu)秀的老師和自身的努力下做到了比正常人還好的成績，付出了比別人多上百倍的汗水。這個(gè)不堪被命運(yùn)所驅(qū)使的女孩就是—海倫·凱勒和她的老師安妮·莎莉文。

這本書告訴我兩個(gè)非常重要的道理。

一、不要去嘲笑身體有缺陷的人，你不知道他們所付出的努力和艱辛，而且不管是聾啞人，還是其他有缺陷的人，他們也不愿意變成這樣，何況每個(gè)人都不是十全十美的。雖然他們身體上有缺陷，但他們不是沒有長處的。加以天天的付出也不會(huì)一無所獲。

二、我們要學(xué)習(xí)海倫·凱特的學(xué)習(xí)精神，雖然她又聾又盲，但是她不放棄。一個(gè)聾盲人都能做的那么好，我們可以看見世界、聽見聲音，還有什么不滿足的呢？所以我們要好好學(xué)習(xí)。快快樂樂地享受每一天，做的自己！

更要我感動(dòng)的是海倫的老師安妮·莎莉文，一個(gè)人永遠(yuǎn)愿意為另一個(gè)人在背后做幫手，給她指示、給她知識(shí)。這樣的精神是非常好的，而且她小時(shí)候的故事也非常感人，不顧一切想要上學(xué)，如果沒有當(dāng)時(shí)那些人給予她的幫助，也許她會(huì)在救濟(jì)所待一輩子，海倫也只能在痛苦和折磨中度過余生。她就是改變海倫的那個(gè)人，而那所盲人學(xué)校里的莫西小姐也是改變她的那個(gè)人。

這本書是那么感人，這兩個(gè)人的故事也讓人淚水漣漣。不經(jīng)讓我想起了馬克·吐溫先生的一句話“19世紀(jì)有兩位杰出人物，一位是拿破侖，一位是海倫·凱勒。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了；海倫·凱勒用筆征服世界，她成功了。”

讀書的感悟高中作文篇3

漸漸長大了，我感到了知識(shí)的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道:“金蟬脫殼(ké)。”剛一說完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說:“自己看看拼音，到底讀什么。”“噢!是‘金蟬脫殼(qiào)’!”

我恍然大悟。爸爸嚴(yán)肅的對(duì)我說:“以后要注意多讀書，那才能積累知識(shí)呀!”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得好多好多的知識(shí)。從那以后，我真的喜歡上了讀書，因?yàn)闀o我?guī)砹藷o窮的樂趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集--《賣火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過祈禱;當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚;當(dāng)我讀到《三國演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。

我深深地陶醉在書的海洋中，曾經(jīng)在一本書上看到這樣一段話“讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠(yuǎn)，讀書能練達(dá)，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什么樣地人生稱得上完美無憾。”是啊!

讀書得好處無窮無盡。讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對(duì)中國名著有所了解;看《十萬個(gè)為什么》可以使我們的知識(shí)更加豐富;讀《作文大全》可以提高我們的作文水平;就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。我讀書!讀書讓我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書讓我知道了怎么為人處事?

讀書給我的最大東西是:知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長了我的見識(shí)。你能說讀書不快樂嗎?讀書使我增長知識(shí)，正因?yàn)橛辛藭也胖烙猩駲C(jī)妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松…正因?yàn)橛辛藭也虐l(fā)現(xiàn)世界有這么多的故事，有這么多的人。我喜歡書中的內(nèi)容，幽默的，悲傷的，凄美的······我愛讀書，讀書使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂。

讀書的感悟高中作文篇4

最近有朋友跟我抱怨高中的作業(yè)實(shí)在是太多了，作業(yè)多也就算了，老師居然還要求我們必須抽出時(shí)間看大部頭的名著。確實(shí)，我也認(rèn)為作業(yè)繁多，但我同時(shí)也認(rèn)為:讀書不是一種負(fù)擔(dān)。

首先，我和大多數(shù)的同學(xué)甚至老師們認(rèn)為，閱讀多一點(diǎn)書有利于語文高考--這是一個(gè)很殘酷也很現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知。千古名句:“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀的書多了，自然對(duì)語文的理解水平更高了，這確實(shí)十分有助于我們高中生的學(xué)習(xí)。

另一方面，我認(rèn)為讀書的本質(zhì)是為了精神的升華，從而使我們蛻變成更優(yōu)秀的人。中國著名作家錢鐘書先生也是一個(gè)愛看書的人。他謙虛學(xué)習(xí)，閱覽眾多名家著作，從前輩的文字中汲取經(jīng)驗(yàn)，終而著成《圍城》這一傳世之作。不僅是錢鐘書先生，還有當(dāng)代著名影星胡歌也是一個(gè)很好的例子。胡歌在片酬不斷送上門、眾多導(dǎo)演邀請(qǐng)他拍戲時(shí)，義無反顧地選擇出國留學(xué)深造。他說:“人是要多讀書的，不然在當(dāng)今這個(gè)‘快餐’時(shí)代是會(huì)迷茫的。”是啊，沒錯(cuò)。在如今這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，什么都是“互聯(lián)網(wǎng)+”。這個(gè)時(shí)代最缺的就是肯認(rèn)真讀書、肯認(rèn)真讀好書的人。

“滿腹詩書氣自華”。在上個(gè)世紀(jì)，也許人們之間的比拼是誰家的生活比誰家的更優(yōu)質(zhì)。而到了二十一世紀(jì)，在即將到來的全面小康時(shí)代，人們不再注重生活的基本，而是更注重生活的升華--讀書。為什么?因?yàn)橐粋€(gè)人的精神不是通過膚淺的物質(zhì)所體現(xiàn)出來的，一個(gè)人的精神是從他的談吐、他的言行舉止以及他的氣質(zhì)體現(xiàn)出來的。書籍就是幫助我們提升氣質(zhì)、提高道德品質(zhì)的有力工具。

梁文道曾說過:“讀書到最后，就是為了能更加理解這個(gè)世界有多復(fù)雜。”我們所處的這個(gè)世界是包羅萬象的，也是如萬花筒般迷幻的。我們還是個(gè)學(xué)生，也許不能理解、更看不到這個(gè)世界的兩面性。但至少在理解、看清這個(gè)世界之前，我們還可以讀書，我們還可以通過閱讀增強(qiáng)自己的見識(shí)從而讓我們變得更堅(jiān)強(qiáng)。那么，在面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)時(shí)我們就能少一些措手不及，多一些淡定平和。

讀書到最后，不是為了讀書而讀書--正如生活的意義不是為了生活而生活一樣。

讀書的感悟高中作文篇5

農(nóng)夫手里的麥穗有著稻谷的滋味，更有陽光的味道;淅淅瀝瀝的春雨有著春的氣息，更有思念的味道……讀書，不僅有知識(shí)的墨香，更有由淺入深的味道。

小時(shí)候，媽媽教我背唐詩，她從書架中小心翼翼地取下，遞給我小小的、稚嫩的手中，“好好珍惜它呀!”我在母親耐心的叮囑下一蹦一跳地帶走了書本。

“楊柳青青江水平，忽聞岸上踏歌聲。”句意一知半解，讀著只覺得欣喜，幸福的笑容綻開臉上，與媽媽爸爸做了鬼臉，相覷一笑。讀書，在我幼小的心中，是一種好奇的滋味。

七歲時(shí)，再讀此詩，不時(shí)泛泛地閱讀而變成了誦讀，小腦瓜晃來晃去地吟誦，怡然自得。頭腦里不再空蕩蕩而是充盈了起來。片片詞句合成了優(yōu)美的畫面:靜靜的，碧綠的江水，清澈見底，汪倫在岸有意、無意地唱起了送別的歌曲，李白開始不知何人，目光穿山過水，定格在汪倫真切的送別上，感動(dòng)之情溢于言表。忽望見桃花潭水，明澉又深邃汩汩;心里嘆道:這水怎能比得上友人與我的友情那般深厚又令人回味呢?揮筆即興作此詩篇。大意悟透，我覺得感悟頗深:送別只是一個(gè)引子，李白作此詩為了談?dòng)亚椤Ｗx在我心中，又深厚了一層。我從中品出了美、品出了感情，那讀的滋味就甘醇了。

十三歲，疲憊的步伐代替了昔日的笑魘，一張張?jiān)嚲韷鹤吡藘簳r(shí)的玩具，故事書，甜蜜的哄語，軟語換來了嚴(yán)厲的面孔。壓力如山大，使人喘不過氣來。此時(shí)讀詩，就像饑渴的人撲在面包上，只渴望優(yōu)辭美句刷新我勞累的思緒，自然也聯(lián)想不出曼妙的意境，心中空空的、感覺友人的真情是茫遠(yuǎn)的，有距離的，或詩只在唐代，鼎盛時(shí)期，李白有過偶遇，自己不曾遇到。那份真情與喜悅，暗淡了，友情又有了新的定義:是山上金色的夕陽，你知道它真真切切在那里、你曾感悟到它光輝的、別樣的美麗，你卻無法永遠(yuǎn)得到它。

讀書，是苦澀的，幻想與現(xiàn)實(shí)中總有縫隙，我從詩中，讀出了生活與變幻莫測(cè)的人生。

我在讀中感悟到了許多，品嘗到了讀的味道。或平淡或甘甜或苦澀，是豐富的，不是單一的;是隨時(shí)代而變的，不是亙古不變的。讀的味道大概就是這樣吧?

讀書的味道如“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，”它可以讀出許多道理和人生。

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