教案能夠幫助教師更好地組織和展示教學內容。教案的編寫過程中需要合理安排教學資源的利用。教案可以根據不同的教學階段和學科特點進行個性化的設計和調整。

大班藝術小魚的夢教案篇一

1、學習發現表演團中串串排的規律，并嘗試不斷變化延伸序列的規律；

2、培養初步的推理能力，感受運用串串排規律而帶來的快樂。

課件、彩色筆、操作卡

（一）出示課件一，幼兒學習發現其中的規律。

出示課件a，觀察后提問：你們發現串串排的演員們的服裝有什么不一樣？（站成一排，豬小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）

出示課件b，（按照男、女、男、女……站成一排，豬小姐跳，朱先生抖。）

教師根據幼兒回答的情況，控制播放課件的次數。

師小結：小朋友們真棒，發現了串串排中演員的服裝、動作、性別的規律。

（二）出示課件二，幼兒嘗試按照規律往下延伸。

1、出示課件a，aa的規律排序卡，引導幼兒觀察。

師：請小朋友認真觀察一下，他們是怎樣整理的呢（第一層框子里一個大帽子，一個小帽子；第二層里一件衣服，一條褲子）？老師把他們的道具也搬到教室里來了，請你們按照演員們原先排的規律排一排，擺整齊。

2、幼兒第一次操作，師巡回觀察并參與交流。

幼兒操作后，集中交流，校對并改錯。

3、師小結：小朋友們真棒，已經把演員們的衣服、褲子和帽子按aa的規律整理好了。

4、出示課件b，abb、aabb的規律排序卡，引導幼兒觀察。

師：瞧，這是演員們的道具球和魔術棒，請小朋友來說說他們是怎么排的（一只球、兩只綠球；兩根長魔術棒，兩根短魔術棒）?也請小朋友們幫演員們一起整理吧。

出示操作卡，請幼兒第二次操作，教師巡回觀察并交流。

5、師小結：小朋友們真棒，不僅幫助串串排演員們解決了難題，而且學會了這么多種串串排的規律。

　（三）幼兒想象，變化串串排的規律。

師：串串排的演員們看了你們的表現很高興。請我表揚你們一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原來我們的聲音也可以排排隊，你們來試試看！幼兒自由想象討論，教師巡視觀察交流。

討論后提問：你能用什么來串串排，想怎么排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮鈴叮鈴等）

我們還可以用動作來玩玩排隊的游戲。請個別幼兒嘗試，集體模仿。

師小結：剛才小朋友們想了很多，有用聲音的，用動作的，來串串排，非常棒。

（四）看ppt了解生活中串串排的現象

大班藝術小魚的夢教案篇二

活動目標：

1．熟悉、欣賞樂曲，激發幼兒用彩帶跳舞的愿望。

2．能夠初步的創編舞蹈動作，發展幼兒想象力、創造力。

3．培養幼兒的合作意識。活動準備：

《兔子舞》音樂、《春節序曲》音樂、幼兒每人兩條彩帶活動過程。

一、開始部分。

(一)播放“兔子舞”音樂，律動“會跳舞的小腳”入場。1.幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

2.我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。3.你剛才用小腳跳了什么動作？請個別幼兒表演剛才的舞步。

1.老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論。

小結：揮舞彩帶，可以讓它跳起來2.帶都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。"幼兒嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作。并鼓勵幼兒動作輕輕盈，飄逸。（播放《春節序曲》音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞）。

二、基本部分(一)欣賞部分。

1.我們先來欣賞音樂《春節序曲》，請小朋友仔細聽聽音樂里的節奏變化和音樂要表達的情感。

2.完整播放音樂，幼兒欣賞后教師提問。

你們聽了音樂后有什么樣的感覺？（高興，激動，快樂，想跳舞??????）音樂節奏是歡快的還是緩慢的？（有的快，有的慢??????）。

總結：我們選用的這首音樂表現了人們過年的時候敲鑼打鼓，載歌載舞的歡慶場面，聽起來非常的熱鬧。我們現在來分段欣賞每段音樂的不同。

(二)分段欣賞，第一段音樂節奏歡快，第二段音樂節奏緩慢柔美，第三段音樂有強有弱，就好像一高一矮兩個人在對唱。第四段音樂節奏和第一段一樣，節奏歡快。

(三)音樂欣賞完了，你們想不想跳起來？（想）好，請小朋友們拿舞蹈道具—彩帶。

三、創編部分。

（一）音樂分為四段，現在也請小朋友自由的分為4組，每組創編不一樣的動作。（教師為幼兒分配每組創編音樂段落，幼兒創編時教師在一旁指導。）。

（二）幼兒創編后教師總結每組的動作，請其它組幼兒觀看并點評。并把每組的動作規范教學一遍。

（三）教學完后請幼兒把自己創編的動作跟隨音樂完整跳一遍。（在樂句轉換時提醒幼兒注意動作變化。）。

（四）添加出場動作及結束動作。幼兒練習一次。

四、表演部分：

寶貝們，新的舞蹈要多練習才能跳得熟練、優美，我們以后不管學什么都要自己多練習，才能掌握的更好。

五、結束部分：

客人老師們，寶貝們跳得好不好啊？（好）謝謝客人老師們的夸獎。(幼、師鞠躬)我們會繼續努力的，再見！（幼兒邊揮手示意再見邊出場。）。

大班藝術小魚的夢教案篇三

1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險的動作表現樂曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風格。

2、在小組討論的過程中，能和同伴共同用合適的動作表現樂曲。

3、體驗與同伴在模擬情境中同心協力、克服困難、獲得成功的快樂。

解放軍抗洪搶險的光盤、錄音機、樂曲《將軍令》。

1、欣賞樂曲，感受樂曲鏗鏘有力、充滿豪情的風格。

（1）完整欣賞樂曲，講述自己的感受。

（2）嘗試用自己想象的有力動作表現樂曲。

指導語：我們聽著音樂，試著用有力的動作做一做。

2、欣賞錄像，嘗試用錄像中抗洪搶險的動作表現樂曲。

（1）欣賞錄像，感受緊張的氣氛，了解抗洪搶險的`動作。

指導語：剛才我們在錄像中看到的抗洪搶險有哪些動作？（教師根據幼兒的表現出示相應的圖片。）

（2）再次欣賞樂曲，嘗試將動作圖譜與樂曲進行匹配。

（3）跟隨樂曲，在圖譜的提示下完整地用動作表現。

3、小組討論，用不同的動作方案表現樂曲。

4、分組表演，體驗與同伴在模擬情境中同心協力、克服困難、獲得成功的快樂。

引導幼兒用其他符合樂曲風格的情景表現樂曲。

大班藝術小魚的夢教案篇四

1、感受歌曲前后情緒變化，學習用不同的語氣表現不同情緒。

2、嘗試自編表演動作，表現自己對歌曲內容和情緒的理解。

3、萌發與同伴互相謙讓、團結友愛的情感。

活動重點：感受歌曲情緒變化，能用不同的語氣表現不同情緒。

活動難點：嘗試自編表演動作，表示對歌曲內容和情緒的理解。

活動準備：錄音機；音樂磁帶。

一、律動：《走走跳跳》。

請幼兒隨著老師進行走跳節奏練習，引導幼兒作出相應動作。

二、游戲：“回聲”，進行發聲練習。

三、以“好朋友”為主題進行談話，調動幼兒已有經驗。

提問：

1、你有好朋友嗎？

2、和好朋友在一起玩的時候會是什么心情？

3、和好朋友生氣的時候你會有什么感覺？

4、你們怎么解決的？

5、我知道一首歌，里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽？

四、學唱歌曲《拉拉勾》。

1、老師范唱歌曲，幫助幼兒初步了解歌曲內容。

提問：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？

2、跟學歌詞。

3、學唱、跟唱歌曲，并用動作、表情表現自己對歌曲情緒變化的理解。

五、創編相應動作。

1、你生氣的時候心情是什么樣子的？怎樣表現出來？

2、在這個基礎上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作？

3、幼兒兩人一組面對面表演唱。進一步啟發幼兒用動作、表情表現自己對歌曲情緒變化的理解。

六、律動結束。

律動進入。

1、小朋友們，又到音樂課了，下面咱們先來做個回聲游戲練練我們的嗓子吧！

2、你有好朋友嗎？

3、和好朋友在一起玩的時候會有什么感覺？

5、你們怎么解決的？

6、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽？

7、歌曲中的小朋友怎么了？和好朋友生氣時的心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？

8、那小朋友們現在想不想來學習這首歌？那么先來跟老師說一遍歌詞，在學的時候注意模仿老師的語氣哦。

9、現在請你和你的好朋友商量一下，你生氣的時候的心情怎樣用語氣和動作表現出來？

10、那小朋友們想想在這個基礎上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作？

11、現在請小朋友們準備好，咱們一起隨著音樂來邊唱邊表演吧。

12、小朋友們今天高興不高興？那咱們隨著音樂一起到戶外去活動吧。

大班藝術小魚的夢教案篇五

1、各種形狀的瓦片、木樁、竹筒

2、漿糊、顏料、擠花袋

（出示擠花袋）今天老師帶來了一種很特別的作畫工具

1、 提問：你在畫的時候，發現了什么？

2、教師小結

1、 以故事引出：“有趣的臉”

2、 提問：什么地方很有趣？

3、 如果你是畫師，你想畫一張怎樣的臉？

1、 你畫了一張怎么樣的臉？

2、 你還喜歡哪張臉？為什么？

1、感知線條、圖案裝飾的美，引導幼兒運用裱花的方法來畫有趣的臉

2、鼓勵幼兒大膽創作，激發幼兒的想象力，體驗活動中帶來的樂趣

大班藝術小魚的夢教案篇六

設計意圖：

新《綱要》在藝術領域的目標之一是：“初步培養幼兒感受環境、生活和藝術中的美。”并指出藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。

幼兒音樂教育應讓幼兒在童年有藝術的體驗，在藝術的氛圍中快樂的成長。因此幼兒園藝術教學形式和內容應該是豐富多樣的，開發本土化的民間藝術課程是培養兒童藝術發展的良好途徑。在我們幼兒園早已開展了開發民間藝術的課題研究，我們結合許多本土化的教學內容，如撥子書、抹布畫、西瓜燈節、九彩龍等等豐富了我們的`園本課程。九彩龍是平湖家喻戶曉的民間傳統藝術，它氣勢宏偉、造型美觀、色彩絢麗、舞姿優美，又是幼兒熟悉和喜愛的藝術作品，是幼兒園本土化課程很好的教材內容。

活動目標：

1、了解平湖的九彩龍，感受舞龍節奏、動作、造型的藝術美，激發幼兒熱愛家鄉民間藝術和積極參與的情感。

2、初步學習舞九彩龍的基本動作，在鼓聲的提示下能協調動作。

活動準備：

1、“平湖九彩龍”的錄象。

2、自制“小龍”若干條，“大龍”一條、大鼓一個，小鼓若干，鈸，自制“龍珠”一個。

活動過程：

1、你們見過舞龍嗎？你們在哪里見過舞龍？

2、引入討論平湖九彩龍。

提問：

1、你看到九彩龍表演時，感覺怎么樣？

2、人們是在什么時候舞龍的？

1、幼兒自由舞龍。（師生評價）

2、再次欣賞舞龍錄像。引導幼兒仔細觀察舞龍時的節奏與動作，再次感受舞龍的藝術美。

3、引導幼兒根據節奏創編舞龍動作。

4、根據幼兒的創編情況，出示跑龍、盤龍、甩龍幾種舞龍動作的標記。

5、合著節奏看著標記學習舞龍。

1、幼兒自由組合（二人一條小龍，五人一條大龍），進行舞龍表演。

2、帶領幼兒舞出活動室，到場上繼續舞龍。課前已讓幼兒自己去收集有關九彩龍的資料，通過談話，對幼兒所收集到的知識積累。

大班藝術小魚的夢教案篇七

1、通過對比欣賞，感受不同季節的絲瓜的不同水墨表現效果。

2、樂意并能正確使用繪畫工具和材料進行水墨畫創作。

1、圖片：絲瓜

2、幼兒用毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。

一、引導幼兒回憶自己見過的絲瓜。

教師：你見過絲瓜嗎？

是什么時候見到的？天氣怎么樣？

你見到的絲瓜是什么樣的？

二、觀察絲瓜

1、出示圖片：絲瓜，引導幼兒欣賞。

2、教師：畫上有什么？

絲瓜是什么樣子的？什么顏色的？

葉子是什么樣的？又是什么顏色的？

看到這樣的.絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？

三、觀察水墨畫：絲瓜，引導幼兒欣賞。

教師：畫上有什么？絲瓜是什么樣子的？

什么顏色的？葉子是什么樣的？又是什么顏色的？

看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？

四、引導幼兒對比欣賞兩幅作品。

教師：這兩幅畫畫得都是絲瓜，我們看了以后會有什么不同的感覺呢？

五、鼓勵幼兒在欣賞的基礎上進行水墨畫創作。

1、教師：如果讓你花絲瓜，你會畫什么樣的絲瓜？周圍還會畫些什么呢？

2、鼓勵幼兒大膽作畫，正確使用繪畫工具。

六、幼兒相互交流作品。

大班藝術小魚的夢教案篇八

【活動目標】

1、學習集體舞，感受和表現樂曲輕快、愉快的情緒。

2、感知簡單的節奏型，嘗試做出即興動作。

3、在集體舞中準確的交換舞伴，享受交換舞伴、與舞伴共舞的快樂。

【活動準備】

1、《西納西搖擺舞》音樂；

2、手腕花人手一個（帶右手）；

3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標記若干。

【活動過程】

入場：跳躍入場。使用“小兔跳跳跳”感受節奏 xx xxx

一、感知節奏。

聽節奏語言做動作

看教師動作感受節奏：使用節奏型 xxx xxx xxxx xxx

二、幼兒創編即興動作。

教師引導幼兒以“小猴子”為原型，大方的表現自我，創編“小猴”舞蹈動作。

三、教師示范動作。

播放《西納西搖擺舞》音樂，教師帶小猴子的頭飾，扮演小猴表演舞蹈。

四、幼兒練習動作。

出示舞蹈圖譜，根據圖譜做動作。

五、隨音樂跳雙圈集體舞。

幼兒找好“小桃子”標記，站好隊形。

內圈幼兒不動，外圈幼兒向手腕花方向（逆時針方向）旋轉交換舞伴。

內圈幼兒順時針轉動，外圈幼兒逆時針轉動，交換舞伴。

六、放松運動。

做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動作，進行放松運動。

大班藝術小魚的夢教案篇九

活動目標。

1．學習模仿亞運運動項目的動態，提高身體動作的表現力和細致觀察的能力。

2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運運動項目的動態。

3．激發熱愛運動、關注亞運的情感。

活動準備。

1．亞運運動項目標志圖、紙條造型范例、小魔棒娃娃。

2．橡皮泥、小盤子、插塑、圍棋子、廢廣告紙條、底版、剪刀、糨糊等。

活動過程。

一、導入活動，引發了解亞運的欲望。

1．師：小朋友，你們知道2010年亞運會在哪里舉行嗎?幼：在廣州舉行。

二、觀察圖片，模仿運動項目動態。

1．師：(出示圖片)這些運動項目你們認識嗎?幼：我認識射擊，我認識足球，我認識籃球、乒乓球，這是摔跤、游泳，這是舉重……2．師：你最喜歡哪個運動項目?請你選一個喜歡的運動項目擺一擺造型，兩個好朋友可以互相看一看擺得像不像。(幼兒擺造型，教師觀察、糾正)。

3．師：哪位小朋友愿意上來擺個造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運動項目。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來了，下面的小朋友真聰明，都能猜對。4．師：現在老師擺造型，請小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運動造型)。

5．師：現在請小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運動造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)。

三、交代要求，探索操作材料的方法。

幼：可以用筆畫出運動造型、可以用橡皮泥捏出運動造型、可以用紙折……。

1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運動造型?可先從哪里開始拼擺?幼：先從頭，再到身體，再拼手、腳。

2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運動造型呢，老師為你們準備了橡皮泥、小盤子，你們怎樣做造型呢?(提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤子美化一下，變成一個亞運紀念盤)3．師：(出示插塑)這是什么?動動小腦筋，插塑也可以用來擺造型呢。

幼：運動造型的頭怎么折?

師：這是正方形的紙，怎么變成圓形呢?幼：可以剪，可以折。

師：對，可以用折的方法，折掉四個角，看，一個圓形的頭就變出來了。

四、幼兒操作，教師巡回指導、幫助。

指導重點放在紙條的塑造拼擺上，幫助個別能力弱的小朋友。

五、展示作品，激發關注亞運之情。

1．師：請先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運動項目。

師：大家都猜出來了，說明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每種操作材料選一)。

4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運運動造型漂亮嗎?幼：漂亮。

師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個好辦法，把它拍下來放到我們幼兒園的網站上，讓大家都來關注亞運、支持亞運!你們同意嗎?幼：同意。

1．把材料繼續投放在美工區，讓幼兒再去嘗試別的方法。2．鼓勵幼兒積極參加各種體育鍛煉，長大為國爭光。

大班藝術小魚的夢教案篇十

1、欣賞名畫《向日葵》，感受畫面的美。

2、了解葵花向陽開放的現象，激發幼兒探索此現象的興趣。

3、觀察葵花的形態特征，學習用顏料畫表現向日葵。

通過觀察葵花，學習用顏料畫表現葵花。

大膽作畫，色彩搭配協調。

掛圖、作畫工具。

1、欣賞名畫《向日葵》

請幼兒說說畫上有什么，向幼兒介紹作者。引導幼兒從向日葵的造型、色彩、線條等方面感受畫面的美。

2、引導幼兒觀察向日葵的外形特征：葵花的花頭有圓盤狀的花序，里面結子，就是我們常吃的葵花子，成熟后顏色較重。周圍長有舌狀的黃色花瓣。

3、幼兒交流關于葵花向陽開的經驗。

4、出示范畫，教師示范作畫。

（1）用各種彩色線勾畫輪廓。先畫幾朵不同大小的花頭，花頭有前有后，被擋住的花頭只能看到一部分，再把花插到一個大花瓶里。線要勾的粗壯有力。

（2）填色。選擇好自己認為合適的'好看的顏色進行涂色。先畫淺色，后畫深色，花瓣用淺色，花序就涂深色。背景色根據花的色彩考慮，當花的顏色重的時候，背景的色彩就亮，當花的顏色亮的時候，背景色就濃重。

5、幼兒作畫，教師指導。啟發幼兒大膽勾畫向日葵的輪廓，大膽使用顏色。

6、欣賞交流，展示幼兒的畫，引導幼兒互相欣賞。

大班藝術小魚的夢教案篇十一

美術

社會

1、大膽設想、積極嘗試為班級和幼兒園制作標志。

2、會采用常用標志的模式來進行繪畫。

1、重點：了解標志的作用并嘗試制作標志。

2、難點：用繪畫形式創作標志，如：紅色圓形加杠表示禁止標志。

1、安全出口標志圖一張。

2、掛圖：各種各樣的標志。

3、圖畫紙、油畫棒、剪刀等材料工具。

1、教師：“這是什么？你在什么地方看到過？它告訴我們什么？”

2、教師：“你還在什么地方看到過什么樣的.標志？”“標志有什么用？”

小結：“我們的生活中到處都有標志，有了標志我們會感到十分方便，知道這是什么地方，可以做什么，不可以做什么，要注意些什么。”

1、教師：“想想幼兒園哪些地方需要制作標志？為什么？”（引導幼兒從樓梯、臺階、滑梯、轉彎處等考慮）

2、教師：“可以設計、制作一些怎樣的標志？為什么要設計這樣的標記？”

3、教師：“幼兒自由結伴商量、交流。”建議每個幼兒設計1~2個標志。

重點引導幼兒從安全方面考慮并進行設計，設計的圖案要簡潔、明了，讓人一看就清楚。

1、教師：“你設計了什么標志？”“它告訴我們什么？”“你為什么要設計這個標志？”“這個標志該貼在哪里？”

2、教師和幼兒一起有針對地選擇一些可行標志，并把它們貼到合適的地方。

尋找幼兒園需要張貼標志的地方，并一起商討制作標志。

大班藝術小魚的夢教案篇十二

1、引導幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽想象、創作。

3、激發幼兒表現美、創造美的興趣。

4、感受作品的美感。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

1、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片，知道蝴蝶的基本形態。

2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。

3、《梁祝》樂曲，錄音機。

4、創設春天美麗的情景。

主要環節：感受美——創作美——表現美——感受美。

情景設計：創設春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發表現美、創作美的興趣。這一環節，是為后面的創作活動作鋪墊的。

1、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）。

（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）。

（2）這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點？你們可以走上來仔細地欣賞一下。

（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣？

（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征）學習詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）。

（評析：第一環節是一個感受蝴蝶美的過程，以《梁祝》樂曲作為背景音樂，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因為藝術教育的一個重要目的.就是教育和訓練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（馬克思）。感受美是美育的基礎，感受是表現的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術活動中表現出對美的情趣。這一環節是為了給后面的創作作鋪墊。）。

2、創作蝴蝶的美。

（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣。

（2）動動腦筋看，老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了；來的？用什么方法可以剪出對稱的蝴蝶？（把紙對折后，畫上蝴蝶的半個身體，再沿著線剪下來）。

（3）小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。

（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）。

3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演。

（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。

（2）聽了這段音樂感覺怎么樣？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！

（評析：最后一個環節為幼兒創設表現美的機會。讓幼兒在優美的樂曲聲和創設的環境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會產生一種知覺美。）。

大班藝術小魚的夢教案篇十三

1認真傾聽音樂，熟悉音樂旋律，感受大中國的神氣磅礴.

2了解歌曲主要內容，能分辨音樂的三部分，嘗試用熟悉的節奏形表現出來.

重點，通過傾聽音樂，熟悉音樂旋律，分辨音樂的三個部分.

難點，用不同節奏形，變現音樂的旋律，感受大中國的神氣磅礴.

1教師對音樂的熟悉.

2大中國音樂及相應的mtv.

1談話導入

（1）我們的祖國叫什么名字，你知道我們中國的國旗是什么樣的，上面有什么?

（2）中國有一條很長的江，有一條很長的河，你們知道它們的名字嘛?

（3）這里有一首歌，這條江，這條河就躺在里面，這首歌叫大中國，請你聽一聽.

2播放音樂，傾聽，熟悉音樂

（1）這條江，這條河的名字你聽到了么?（如果幼兒沒有聽出，教師單獨親唱這一句，引導幼兒感知）

（2）因為長江和黃河是我們中國的母親河，流水洶涌，氣勢磅礴，所以歌曲里把它們比喻成龍.

（3）我們再來聽一聽，這次請你聽聽歌曲里唱的是什么?

（4）播放mtv，感知音樂的旋律特征.

（5）你聽到了什么?

（6）這首歌聽起來怎么樣?（如果幼兒說不出，就直接拋出問題：是讓人昏昏欲睡的`溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心?）

（7）你的心情是怎么樣的?

3聽聽音樂，為音樂分部分

（1）我們再來欣賞大中國，想想這首歌曲應該分成幾個部分?

（2）傾聽音樂.

（3）這首歌曲分成幾個部分呢?（如果幼兒聽不出，那么教師可以借助肢體動作，引導幼兒傾聽感知.）

4嘗試又熟悉的節奏形，表現音樂旋律

（1）最后一段為什么變慢了，和中間一段里有什么不一樣?

（2）這首歌我們雖然不會唱，但是可以用節奏把它表現出來，你想用哪一個熟悉的節奏型表現第一段呢？（教師根據幼兒的回答清唱;讓我來唱一唱，配上你說的節奏.）

（3）你同意哪個節奏來表現這一段?

（4）我們一起用配好的節奏來把歌曲完整的表現出來.

（5）延伸，用肢體節奏表現歌曲.

本次活動設計是在師傅的指導下完成的，也可以說我自己對這個教案也很熟悉，因為在師傅講解的時候，我用心思考了每個環節的可行性（針對我自己）以及其中運用到的引導語，在我看來，這個活動應該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現了問題。包括三個方面：第一，對孩子的反饋沒有進行適宜地引導；第二，自身存在緊張感，導致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；第三，準備還不是真正地做到拿得出來，放得進去。其實，在這些問題中，主要還是第一點：對孩子的反饋沒有進行適宜地引導。如，在引導孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心?）結果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應出適宜的應答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當時我可以再唱出“搖籃曲”，引導幼兒進行兩者對比，再得出結論，這樣可以很順暢地將環節過度下來。

總體來說，我是在對整個活動很熟悉的基礎上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經驗是需要總結，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進的動力。有了動力，相信我會有進步的。

大班藝術小魚的夢教案篇十四

1.欣賞詩歌，理解詩歌描繪的情景

2.有感情的朗讀詩歌，體驗小伙伴們之間相親相愛的情意。

3.認讀重點字詞：陽臺、知道、名字、架、橋。

掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊

一、預備活動

二、感知理解活動

1.欣賞并理解詩歌

b、出示掛圖，教師朗讀詩歌，幼兒傾聽

提問：兩個像朋友站在那里？出示大字卡“陽臺”幼兒感知。

他們互相認識嗎？你怎么知道他們不認識？幼兒跟念：我不知道你的名字，你不知道我的名字。在理解中適時出示大字卡“知道、名字’”

想和陌生的'小朋友交朋友怎么辦？詩歌里的小朋友是怎樣做的？幼兒模仿詩歌里的動作“招手、笑笑”

重點理解最后一小節《為什么說兩個陽臺架起了一座朋友橋

教師播放音帶幼兒完整欣賞

2.幼兒自主閱讀，有序取書

三、體驗活動

1.詞匯理解

教師朗讀詩歌，師幼一起用動作表演詩歌，加深對詩歌中詞匯的理解

2.你平時和小伙伴們在一起是怎樣玩的？怎樣才能成為好朋友呢

四、游戲活動

看誰找得快

五、結束活動

整理物品

大班藝術小魚的夢教案篇十五

1、初步了解文房四寶，知道中國書畫離不開文房四寶--筆墨紙硯。

2、激發幼兒對水墨畫的興趣，感受水墨畫的美感。

3、體驗用文房四寶成功作畫的快樂。

課前請家長幫助收集文房四寶相關資料、實物等。

奧運會開幕式的視頻資料;中國書畫幾張、文房四寶一套、名家名畫欣賞ppt、文房四寶flash課件、作畫步驟視頻片段。每組一小桶墨水，一個盤子(里面裝有水)、宣紙、彩紙做成的卷軸，廢報紙鋪在操作桌上，舊毛巾一組一條。自制的蔬菜印章、(人手一個)印泥。

一、參觀書畫王國，引出文房四寶：

邊聽古典音樂邊參觀書畫王國，引發幼兒興趣。

幼兒自由欣賞，初步感受書畫美，你在書畫王國里看到了什么?我們欣賞了這幾幅很非凡的字畫，你們知道叫什么嗎?(中國書畫)。因為它用的材料是我們中國人發明的，如果想要寫出或畫出這些漂亮的中國書畫需要哪些材料呢?(筆墨紙硯啟發幼兒尋找答案)

二、了解文房四寶：

筆墨紙硯在一起有一個很好聽的名字叫文房四寶，它是咱們中國人發明的。咱們中國人真是了不起，我為中國人感到驕傲!好孩子們看大屏幕我們一起來了解什么是文房四寶。(觀看文房四寶課件)

師：文房四寶有筆墨紙硯，老師還有許多有關文房四寶的問題沒有弄明白。孩子們能幫助老師去尋找答案嗎?我們分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案，然后一起來分享我們找到的答案。

4、硯臺是用什么做的?用來干什么?(石頭做的，用來研墨。);

三、欣賞水墨畫：

剛才我們認識了文房四寶，用文房四寶畫出的畫叫中國畫也叫水墨畫。

師：2008年北京奧運會開幕式中有一個節目叫“畫卷”，演員們用手臂代替毛筆，向全世界的人們展示了一幅精彩的水墨畫。我們一起來欣賞。(欣賞奧運會開幕式視頻片段)

中國的文房四寶可以畫出那么美的中國畫，從古到今，出現了很多有名的大畫家，今天，老師向大家介紹幾位，來，我們一起看看(欣賞中國畫名家名作ppt)

師：孩子們你們能看出畫面中顏色的變化嗎?水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。(提示：顏色深--濃;顏色淡--淺;水分少--干;水分多--濕;并依次出現“濃淡干濕”四個字。)欣賞了這么多水墨畫，孩子們最想用一個什么詞語來表達?(栩栩如生、妙筆生輝)

四、嘗試畫水墨畫：

我們熟悉了文房四寶，想不想用文房四寶來作畫?

1、教師示范作畫步驟視頻片段：

2、幼兒拿好毛筆，先用清水蘸濕，再蘸上墨汁。

(提醒他們蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多時先在濕布上拖一下，不可以亂甩。)

3、嘗試作畫，老師巡回指導。

4、作品展示，相互欣賞。

師：孩子們你們真了不起，這么短的時間里就學會畫水墨畫高不高興啊!讓我們也學著北京奧運會開幕式的演員們用手臂代替毛筆，向老師們展示一幅精彩的水墨畫來放松放松我們的小胳膊吧!

大班藝術小魚的夢教案篇十六

1、感受樂曲aba結構及樂曲的情緒，表現相應的樹的造型動作。

2、用肢體做出風吹樹形成的不同造型，發展聯想能力。

3、樂意與同伴合作完成不同造型的樹，體驗合作游戲的快樂。

不同姿態的樹（圖片）、風吹樹的視頻、一段純音樂（aba結構，a段優美緩慢、b段歡快）。

一、觀察各種姿態的樹。

——教師出示圖片，讓幼兒觀察各種不同姿態的樹。

——鼓勵幼兒用肢體模仿剛剛見過的樹的形態。

二、幼兒觀看風吹樹的視頻，模仿風吹樹時的動態。

——師：你看風小的時候，樹是怎樣的？誰來模仿一下？

——師：風變大的時候，樹又是怎樣的？誰來模仿一下？

三、身體舞蹈時間。

1、請幼兒欣賞音樂a段和b段，并說說哪段的音樂風大。

2、播放音樂a段和b段，鼓勵幼兒用身體動作來感受體驗樹在風中舞動時的姿。

態。

——請幼兒隨著風的大小變化身體舞動的幅度和速度。

3、完整欣賞音樂。

幼兒一邊欣賞音樂，一邊聽教師描述相應場景：風起，大樹輕輕的晃動，和同伴交頭接耳；風大了，大樹被吹得左搖右擺；風小了，大樹和風說著悄悄話；風停了，大樹擺出了最美的姿態。

4、教師帶領幼兒完整地跟著音樂做動作。

前奏：大樹擺出了美麗的姿態。

a段：風起，樹搖。

b段：風大了，樹大動作旋轉或搖擺。

a段：風小了，和同伴游戲。

結束：風停了，擺造型。

前奏和介紹時問幼兒：你是一棵什么樹？一棵怎樣的.樹？在哪里的樹？（鼓勵幼兒大膽想象表現）。

四、合作完成不同樹的形態。

——教師鼓勵幼兒合作創作樹的形態。

——教師播放音樂，幼兒自由結伴，用身體或眼神做出與同伴相互交往、協調一致的動作。

活動應變。

可以在活動后組織用水粉畫的形式用不同的色彩繪畫樹的形態，表現風吹樹的動態。

活動延伸。

教師搜集關于“行道樹”的資料，和幼兒一起了解關于行道樹的知識，了解行道樹在生活中的重要意義。

區角活動。

1、美工區：投放水粉筆和顏料，鼓勵幼兒用不同的色彩繪畫樹的形態，表現風吹樹的動態。

2、音樂區：投放柳條、樹葉、風的頭飾，讓幼兒隨樂即興表演不同形態的樹。

環境創設。

在主題墻張貼不同形態的樹的圖片。

家園互動。

請家長和幼兒一起搜集更多關于樹的知識，了解不同的樹在不同的生活環境下的不同特點。

隨機教育。

在天氣或者季節變化的時候，鼓勵幼兒看看、說說不同的環境下樹的不同造型。

相關鏈接。

可以和幼兒一起欣賞世界上形態奇特的樹。

附錄：行道樹。

行道樹指的是沿道路兩旁栽植的成行的樹木。道路系統是現代社會建設中的基礎設施，而行道樹的選擇應用，在完善道路服務體系、提高道路服務質量方面，有著積極、主動的環境生態作用。理想的行道樹種選擇標準，從養護管理要求出發，應該是適應性強、病蟲害少；從景觀效果要求出發，應該是干挺枝秀、景觀持久。

道路綠化作為城市綠地系統的網絡和骨架，成為系統連續性的主要構成因素，直觀反映城市風貌的作用十分突出。在行道樹的選擇應用上，城區道路多以綠蔭如蓋、形態優美的落葉闊葉喬木為主。而郊區及一般等級公路，則多注重速生長、抗污染、耐瘠薄、易管理等養護成本因素。

甬道及墓道等紀念場地，則多以常綠針葉類及棕櫚類樹種為主，如圓柏、龍柏、雪松、馬尾松等。近年來，隨著城市環境建設標準的提高，常綠闊葉樹種和彩葉、香花樹種的選擇應用有較大發展并呈上升趨勢。目前使用較多的行道樹種有懸鈴木、椴樹、白榆、七葉樹、楓樹、喜樹、銀杏、雜交馬褂木、樟樹、廣玉蘭、樂昌含笑、女貞、青桐、楊樹、柳樹、槐樹、池杉、榕樹、水杉等。

一、補充氧氣、凈化空氣。

行道樹可以進行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣；而林木的葉面可以粘著及截留浮塵，并能防止沉積污染物被風吹揚，故有凈化空氣的作用。據研究指出，樹木的葉沉積浮游塵的最大量可達每公頃30至68噸，可減輕空氣污染。

二、調節局部氣候。

行道樹的樹冠可以阻截、反射及吸收太陽輻射，也會經由林木的蒸發作用而吸收熱氣，借此調節夏天的氣溫。此外，林木蒸發的水分可增高相對濕度；環流影響使都市四郊涼爽潔凈的空氣流入市區等，使氣候得以改善。

三、減輕噪音。

噪音是都市的公害之一，不僅使人心理緊張、容易疲勞、影響睡眠，嚴重的甚至危及聽覺器官。行道樹可借由樹體本身(枝、干、葉搖曳摩擦)或生活在其間的野生動物(鳥、蟲)所發出的聲音來消除部分噪音，或僅僅是借著遮住噪音源的視覺效果達到減輕噪音的心理感受。

四、提高行車安全。

經過適當配置規劃的行道樹，具有誘導視線、遮蔽炫光等作用，使道路交通得以緩沖，增加行車安全。

五、美化市容。

在城市道路兩旁的樓房，顏色灰暗生冷，線條粗硬，行走其中，猶如置身水泥叢林，而行道樹樹形挺拔、風姿綽約，可以綠化、美化環境，軟化水泥建物的生硬感覺，為都市增添美麗的景色。

六、遮陰。

炎炎夏日里，行道樹可遮擋烈日輻射，行人得以免受日曬之苦。

七、成為珍貴的鄉土文化資產。

歷經數十年漫長歲月培育才能茁然有成的林蔭大道，是飽經風霜、走過時間、走過歷史的見證人，與人類社會的發展、生活密切相關，其種植背景、事跡與地方特色更是最寶貴的鄉土文化之一部分。

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