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最新小學(xué)新教師培訓(xùn)方案標題(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-10 15:24:51
最新小學(xué)新教師培訓(xùn)方案標題(5篇)
時間:2022-11-10 15:24:51     小編:admin

“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)新教師培訓(xùn)方案標題篇1

為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,特制定我校骨干教師培訓(xùn)計劃:

一、現(xiàn)狀分析:

學(xué)校現(xiàn)有在職教職工126人,區(qū)學(xué)科帶頭人1人,區(qū)骨干教師9人。教職工隊伍穩(wěn)定,人心思進。但同時,存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,青年骨干教師支撐點少,尤其是教改科研意識較弱等問題。

二、培養(yǎng)目標:

通過2-3年的努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

三、主要舉措:

1、強化學(xué)習(xí),更新觀念,不斷提高自身理論水平。

人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí),及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學(xué)期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí),多角度吸收營養(yǎng)。

2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。

骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動,從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動,提供更多展示平臺。

3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長的需要是內(nèi)因,是主要動力,外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此,在學(xué)校工作中,對青年教師適時加壓工作擔(dān)子,如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

教師隊伍建設(shè),尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設(shè),爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學(xué)校,做學(xué)生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。

四、骨干教師培養(yǎng):

1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。

2、學(xué)校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃,并認真落實。

3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。

4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進校學(xué)習(xí)、交流2-3天。

6、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié),每學(xué)年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區(qū)級以上獲獎。

小學(xué)新教師培訓(xùn)方案標題篇2

青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分,是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展,青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù),是學(xué)校建設(shè)的一項重大工程。

一、指導(dǎo)思想

青年教師培養(yǎng)以黨的教育方針為指南,以適應(yīng)21世紀教育中學(xué)教育教學(xué)要求為標準,以學(xué)校為培養(yǎng)主體,全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力,使之成為能獨立承擔(dān)教育、教學(xué)工作的骨干。

二、培養(yǎng)目標

1、熱愛教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。

2、具有扎實的教學(xué)基本功,能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。

3、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,具備一定的教科研能力,能夠獨擋一面,勝任畢業(yè)班工作。

4、具備較強的教育管理能力,能夠勝任班主任工作。

5、具備對各種信息的捕捉、判斷和重建的能力。

學(xué)校根據(jù)以上目標制定“一、三、五、九”人才工程計劃。即一年成長(成為合格教師),三年勝任(成為學(xué)校與家長滿意的教師),五年成為校優(yōu)秀青年教師(在校內(nèi)各學(xué)科中業(yè)績突出),九年成為區(qū)以上優(yōu)秀青年教師。

三、培養(yǎng)對象

本校青年教師

四、培養(yǎng)措施

1、成立以主管校長為組長的青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體事務(wù)由各科室協(xié)同完成。

2、實行青年教師過關(guān)制。青年教師要在成長過程中過五關(guān),即思想品德關(guān)、教學(xué)技能觀、教材教法觀、教育管理關(guān)、教學(xué)科研關(guān)。由校長辦公室、教導(dǎo)處、德育處、教科室共同操作,并組織評委會根據(jù)平時表現(xiàn)和教學(xué)成績對青年教師進行考核,考核通過的教師發(fā)放過關(guān)證書。

3、加強管理,重視培訓(xùn),嚴格要求。

(1)由教導(dǎo)處加強對青年教師的常規(guī)管理。

(2)由團委定期召開青年教師座談會和青年教師工作匯報會。

(3)由“三師工作室”定期組織青年教師培訓(xùn)會,對青年教師進行專題培訓(xùn)。

(4)由教科室建立青年教師成長檔案,記錄青年教師成長過程。

4、落實輔導(dǎo)制。

(1)每名青年教師都要確定一名輔導(dǎo)教師,輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立,并經(jīng)學(xué)校批準。

(2)輔導(dǎo)教師要對青年教師的備課、講課把好關(guān),青年教師課堂教學(xué)所用教案必須由輔導(dǎo)教師在課前認真審查并履行簽字手續(xù),每周輔導(dǎo)教師至少要聽青年教師新授課的一節(jié)以上。

(3)輔導(dǎo)教師要對青年教師整個成長過程負責(zé),輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)關(guān)系要保持穩(wěn)定,一般不少于3年。在聘任、排課時充分考慮此種關(guān)系,盡量保證兩者在一個年級任課。

(4)設(shè)置“導(dǎo)師獎”,每年對培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻的輔導(dǎo)教師進行表彰,并在評優(yōu)晉級時給予政策傾斜。

(5)輔導(dǎo)教師每月享受40元津貼,學(xué)期結(jié)束考核后發(fā)放。

5、完善競爭激勵機制。

(1)每年“五四”期間組織評選“優(yōu)秀青年教師”活動,并給予大力宣傳表彰。

(2)給青年教師創(chuàng)造到外地考察、進修學(xué)習(xí)的機會,讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。

(3)給每位青年教師提供平等競爭的機會。

五、具體活動安排及落實

1、學(xué)期初,安排好每個新任青年教師的指導(dǎo)教師。

2、教齡3年內(nèi)的青年教師每年做到做到“五個一”,即:每周聽一節(jié)課(第一年工作的新教師聽一節(jié)上一節(jié),原則上每周不少于2節(jié))、每月交一份規(guī)范教案(由輔導(dǎo)教師審查簽字)、每學(xué)期獨立出一份試卷、每學(xué)期完成一個課件、每學(xué)期寫一份教學(xué)案例或教學(xué)敘事。每學(xué)年結(jié)束前上交“五個一”總結(jié)材料。(教務(wù)處負責(zé))

3、每月針對新任青年教師的工作要求,采用多種形式,安排一次輔導(dǎo)。(三師工作室)

4、每年安排青年教師教育教學(xué)基本功考核暨競賽一次,內(nèi)容為“七個一”(一次演講、一份教案、一個課件、一份板書設(shè)計、一份教學(xué)分析、一次課堂教學(xué)、一次專業(yè)考試)。(教務(wù)處、三師工作室負責(zé))。考核結(jié)果作為青優(yōu)參評的重要依據(jù),并作為新學(xué)年聘用的依據(jù)之一。演講、考試放在第一學(xué)期十一月份,其余放在第二學(xué)期五月份。獎勵分三個層次分別設(shè)獎。

5、每學(xué)期聽取新任青年教師意見、交流思想不少于兩次。(德育處、團委負責(zé))

6、設(shè)立校級“優(yōu)秀青年教師獎”,獎勵教育教學(xué)實績突出的青年教師,占青年教師總額的20%。有以下情況,設(shè)單項獎,予以獎勵。

(1)對區(qū)以上開設(shè)公開課,獲得好評;

(2)被評為區(qū)以上級別優(yōu)質(zhì)課;

(3)在市級以上專業(yè)刊物公開發(fā)表教育管理方面論文或教育管理方面論文,或被評為區(qū)以上級別優(yōu)秀論文;

(4)擔(dān)任班主任,班級被評為校以上優(yōu)秀班級。

小學(xué)新教師培訓(xùn)方案標題篇3

為進一步加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作,提高全縣教育干部、教師隊伍的整體素質(zhì),促進我縣教育事業(yè)的健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展,結(jié)合我縣實際,特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

堅持以___

為指導(dǎo),按照“實際、實用、實效”的原則,結(jié)合教師培訓(xùn)總體要求,以外出培訓(xùn)、本縣集中培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校本研修等多種形式為抓手,切實加強教師職業(yè)道德、教育思想、專業(yè)功底和教育科研能力培訓(xùn),著力培養(yǎng)一批全縣乃至全市、全省知名的中青年骨干教師、名師和名校長,不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,努力實現(xiàn)教育事業(yè)跨越式發(fā)展。

二、主要工作

(一)扎實開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)和遠程教育培訓(xùn)

1、教師全員培訓(xùn)工作。

培訓(xùn)內(nèi)容主要是師德教育、新知識、新技術(shù)和新技能。培訓(xùn)形式以校本培訓(xùn)為主,縣內(nèi)集中培訓(xùn)和縣外培訓(xùn)為輔。圍繞各學(xué)段、各學(xué)科和不同年齡段教師、不同層次學(xué)校的不同要求,以“教育思想大討論,專業(yè)知識大學(xué)習(xí),教學(xué)技能大練兵”等活動為載體,通過理論學(xué)習(xí)和實踐研修,不斷提高教師專業(yè)化發(fā)展水平和教育實踐能力。校本培訓(xùn)主要安排在教學(xué)期間和暑假期間,由學(xué)校組織;縣內(nèi)集中培訓(xùn)主要安排繼續(xù)教育培訓(xùn),放在暑假期間,由進修學(xué)校負責(zé)組織;縣外培訓(xùn)(含繼續(xù)教育)由教育局人事股和教研室按上級要求組織。全員培訓(xùn)每年要達到2200人次以上。

2、中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)工作

按照河北省教育廳“關(guān)于開展全員培訓(xùn)工作的通知”要求,充分利用網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,依托全國教師繼續(xù)教育網(wǎng)組織開展中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓(xùn),根據(jù)要求,搭建縣、鄉(xiāng)、校三級管理平臺,每個平臺均設(shè)管理員和不同層次的輔導(dǎo)教師,做到層層有管理,件件能落實。計劃__-20__年,三年累計培訓(xùn)超過6000人次,力爭使全縣中小學(xué)教師教育教學(xué)能力有一個長足進步。此項培訓(xùn)工作由教師進修學(xué)校負責(zé)組織。

(二)精心組織骨干教師成長培訓(xùn)

骨干教師培訓(xùn)分三個層次。一是培訓(xùn)校級骨干教師。學(xué)校以提高課堂效益為重點,通過主題性校本教研活動、課堂教學(xué)研討、專業(yè)發(fā)展研修、同伴互助、網(wǎng)絡(luò)平臺等培訓(xùn)形式,定向培養(yǎng)學(xué)校學(xué)科骨干教師。計劃每年培訓(xùn)校級骨干教師200人。各學(xué)校力爭每個學(xué)科都要有骨干教師。此項培訓(xùn)工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校負責(zé)組織。二是培訓(xùn)縣級骨干教師。由縣進修學(xué)校和教研室負責(zé)統(tǒng)一組織,通過專家指導(dǎo)、校際合作、集中培訓(xùn)、課堂跟蹤等培訓(xùn)形式對學(xué)校培養(yǎng)的骨干教師進行重點培養(yǎng)和指導(dǎo),培養(yǎng)縣級骨干教師,并建立中小學(xué)學(xué)科骨干教師庫。每年培訓(xùn)縣級骨干教師120人。三是組織骨干教師提高培訓(xùn)。在縣級中小學(xué)骨干教師中,認真遴選師德高尚、專業(yè)功底扎實、科研能力突出、教學(xué)風(fēng)格鮮明、發(fā)展?jié)摿^大的教師,圍繞政治素質(zhì)、專業(yè)水平、科研引領(lǐng)等方面,通過參加省市級骨干教師培訓(xùn)、到省市內(nèi)外名校集中學(xué)習(xí)、知名中小學(xué)掛職鍛煉等形式進行骨干教師提高培訓(xùn),力爭將一部分縣級骨干教師培養(yǎng)成省、市級骨干教師。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)和打造名師。三年內(nèi),培養(yǎng)縣級名師60人。此項工作由人事股和教研室協(xié)調(diào)配合,統(tǒng)一安排。

(三)切實加強校(園)長培訓(xùn)工作

認真組織好各中小學(xué)校長、幼兒園園長參加省、市組織的任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)。加快骨干校長培訓(xùn)培養(yǎng),認真遴選責(zé)任心強、辦學(xué)理念先進、工作成績顯著、社會影響好的中小學(xué)校長參加縣教育局組織的外出培訓(xùn),校長外出理論培訓(xùn)安排在國家重點院校,教育見習(xí)和考察安排在教育發(fā)達地區(qū)學(xué)校。通過有計劃地組織校長外出培訓(xùn),促使校長創(chuàng)新管理,特色辦學(xué),加快建立現(xiàn)代學(xué)校制度,努力培養(yǎng)一批骨干校長。在此基礎(chǔ)上,打造、培養(yǎng)名校長,三年內(nèi)計劃培養(yǎng)名校長10人。切實加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園園長培訓(xùn),通過選送參加省、市組織的園長培訓(xùn)班和到省、市、縣幼兒園掛職見習(xí)等形式,提高幼兒園園長管理水平,促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園健康發(fā)展。此項培訓(xùn)工作由人事股負責(zé)組織。

小學(xué)新教師培訓(xùn)方案標題篇4

為進一步提高我區(qū)中小學(xué)骨干教師隊伍的素質(zhì)和能力,為我區(qū)全面實施素質(zhì)教育努力建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的中小學(xué)骨干教師隊伍,決定在“十一五”期間,制定啟動實施“中小學(xué)骨干教師成長培訓(xùn)計劃”。

一、目標任務(wù)

(一)我區(qū)中小學(xué)骨干教師隊伍建設(shè)的目標是:按照“面向全體、突出重點、傾斜農(nóng)村”的原則,進一步提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、學(xué)科專業(yè)與教育專業(yè)、教育技術(shù)與專業(yè)自主發(fā)展等方面的能力和水平,在教育教學(xué)中更好地發(fā)揮示范、輻射、指導(dǎo)作用,形成具有安居特色的骨干教師遴選與培養(yǎng)、管理與使用的新模式,構(gòu)建骨干教師“選、培、管、用”一體化的新機制。

(二)具體任務(wù)

1、按照全區(qū)中小學(xué)教師總數(shù)10%的比例,建立一支500人左右的區(qū)級骨干教師隊伍,其中,農(nóng)村學(xué)校教師400人。通過培訓(xùn),進一步提高他們的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力,更好地發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用,努力培養(yǎng)一批在區(qū)內(nèi)知名、全市有重要影響的中小學(xué)教育教學(xué)名師。

2、按照全區(qū)中小學(xué)教師總數(shù)20%的比例,建立一支1000人左右的校級骨干教師隊伍,形成中小學(xué)教育教學(xué)的中堅力量。

二、選拔辦法

骨干教師應(yīng)具有優(yōu)良的政治思想素質(zhì)、高尚的職業(yè)道德、先進的教育觀念、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能、較強的教育技術(shù)能力、較高的教育教學(xué)和教研水平、較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,在教育教學(xué)和教研中起到示范、輻射和指導(dǎo)作用。骨干教師按照隊伍梯隊分為省級、市級、區(qū)級、校級四個層次。

骨干教師的遴選要堅持面向全體、擇優(yōu)推薦、公開選拔的原則。要兼顧不同類型、不同層次、不同學(xué)校、不同學(xué)科的合理分布,逐級遴選,形成梯隊。按照突出重點、傾斜農(nóng)村的要求,在各級骨干教師選拔中,農(nóng)村學(xué)校(指鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校)教師在同等條件下優(yōu)先。省級骨干教師選拔中對農(nóng)村教師在職稱、學(xué)歷、論文成果等條件上可適當放寬。原省上確定的特級教師后備人選仍保持優(yōu)秀的可優(yōu)先推薦。

三、培養(yǎng)培訓(xùn)

骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)要按照骨干教師隊伍建設(shè)的目標和要求,發(fā)揮“教師網(wǎng)聯(lián)”優(yōu)勢,緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,組織進行以“三新一德”為主要內(nèi)容,以遠程教育與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐探索相結(jié)合、教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合等研修活動為主要形式的培訓(xùn)方式,通過培訓(xùn),促進骨干教師轉(zhuǎn)變觀念,促進其職業(yè)道德、專業(yè)水平的進一步提高。要積極鼓勵、引導(dǎo)和支持骨干教師參加學(xué)歷培訓(xùn),提升學(xué)歷學(xué)位層次。

按照分級培養(yǎng)、分級管理的原則,省級骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)由省級教育行政部門組織實施,市、縣教育行政部門支持配合。市級骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)由市級教育行政部門組織實施,省級教育行政部門給予指導(dǎo),縣級教育行政部門支持配合。區(qū)級骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)在省、市教育行政部門的指導(dǎo)和幫助下,由安居區(qū)教育局組織,由區(qū)教科所師培部具體組織培訓(xùn)。校級骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)在市、區(qū)教育行政部門的指導(dǎo)和幫助下,由各片區(qū)教研室具體組織我區(qū)特級教師、學(xué)科帶頭人、省市級骨干教師對其實施培訓(xùn)。

四、管理使用

經(jīng)過遴選確認的各級骨干教師由相應(yīng)教育行政部門和學(xué)校建立骨干教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檔案,實行登記制度、跟蹤考核、動態(tài)管理。區(qū)教育局人事股和教科所師培部應(yīng)及時記錄骨干教師在實踐活動中的業(yè)績和培訓(xùn)成績,定期評議、考核。考評可采取定性與定量相結(jié)合,形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。考評三年為一個周期,考核不合格者,要取消其骨干教師稱號,考核優(yōu)秀,且有突出貢獻者,可優(yōu)先推薦為上一級骨干教師。

各級骨干教師要在師德和為人師表方面發(fā)揮表率作用,要在教育教學(xué)、推動課改中充分發(fā)揮示范、輻射和指導(dǎo)作用。要積極承擔(dān)教育行政部門和學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù),要認真總結(jié)、交流學(xué)習(xí)體會與成果,要積極承擔(dān)公開課、示范課,開設(shè)專題講座,要主持或參與一項教育教學(xué)課題研究,要認真?zhèn)魇诮逃虒W(xué)經(jīng)驗,培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師。

五、保障條件

安居區(qū)教育局要進一步加大專項資金投入的力度,在部門預(yù)算內(nèi)設(shè)立中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)專項資金,多渠道籌措經(jīng)費,為骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)提供經(jīng)費保障,切實保證完成中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校要按照農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障新機制有關(guān)規(guī)定要求,切實保證按規(guī)定比例用好教師培訓(xùn)經(jīng)費。區(qū)教育局、教科所、中小學(xué)校要建立健全經(jīng)費管理制度,專款專用,努力提高資金使用效益。

安居區(qū)教育局、教科所、中小學(xué)校要采取有效措施,切實保證骨干教師參加培訓(xùn),落實學(xué)習(xí)經(jīng)費及時間,要在教研、科研立項等方面予以優(yōu)先考慮,要大力支持骨干教師研究總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、教育教學(xué)思想,鼓勵著書立說。對獲得《中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)合格證書》,并在教育教學(xué)崗位上做出成績的教師,要在評區(qū)級知名教師、學(xué)科帶頭人、評職、晉級上給予傾斜。對在中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作中取得顯著成績的單位和個人給予表彰和獎勵。

小學(xué)新教師培訓(xùn)方案標題篇5

為了真正發(fā)揮遠程教育的作用,以便能夠有計劃,有組織的開展資源應(yīng)用和教師培訓(xùn),讓我校教師都能利用資源中提供的課件素材進行教學(xué),用先進的教育思想和教育理念指導(dǎo)教學(xué),促進學(xué)校的教學(xué)改革,特制定本計劃。

一、 主要工作

1、每周利用1—2天下午時間舉行培訓(xùn),根據(jù)年齡不同,基礎(chǔ)不同的情況,以基本操作、瀏覽、下載資源等內(nèi)容為主,對老師進行集中培訓(xùn)。

2、提倡骨干教師通過自學(xué)和互相探討能夠比較系統(tǒng)的掌握計算機基本知識和Windons操作使用,PowerPoint、Excel、Word等常用軟件的安裝和使用,Internet基本原理和衛(wèi)星IP數(shù)據(jù)接收現(xiàn)代教育技術(shù)和遠程教育等知識。

3、對學(xué)科教師的培訓(xùn)不僅要重視信息技術(shù)技能的培訓(xùn),還要用現(xiàn)代教育思想,教育理論武裝教師的頭腦,讓大部分教師認可和理解實施現(xiàn)代遠程教育的內(nèi)涵和意義。主動適應(yīng)信息環(huán)境下創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求,達到全面提高教師的教育教學(xué)水平,促進教學(xué)質(zhì)量提高的目的。

二、 檢查與考核

對計劃中所提各項要求,學(xué)校將不定期的進行檢查,檢查結(jié)果納入期末相關(guān)考核中。

1、本學(xué)期各學(xué)科教師必須利用所提供的資源講一節(jié)公開課,教師的教育觀念應(yīng)有明顯轉(zhuǎn)變。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將隨堂聽課,要求教師將遠教資源應(yīng)用于教學(xué)實踐,并及時反饋總結(jié)。

3、學(xué)期末,遠程教育領(lǐng)導(dǎo)小組將對學(xué)科教師實際操作進行檢查,要求人人過關(guān)

小學(xué)新教師培訓(xùn)方案標題

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