心得體會既可以用于個人成長，也可以用于單位或團體的發展。寫心得體會時，要保持積極向上的態度，表達個人的成長和反思。一份優秀的心得體會范文既能給我們啟示，又能幫助我們拓寬思維和見識。

控輟心得體會報告篇一

控輟保學是中國政府實施的一個政策措施，旨在保障所有兒童接受義務教育的權利。而微博則成為了現代人交流的一種方式，人們不僅可以借助于微博傳遞信息，也能在上面了解大量的新聞資訊。近年來，越來越多的社會力量在微博平臺上推出“控輟保學”主題活動，旨在引導社會關注教育公平，也是一種宣傳和推廣此政策的方式。本文將深度探討控輟保學心得體會微博的作用和意義。

第二段：微博的優點

微博具有及時性、跨地域、互動性、易傳播的特點，可以快速地向公眾傳遞信息。因此，微博的推廣對于控輟保學活動來說有著眾多的優點。首先，微博的傳播速度非常快，一條信息可以在短時間內迅速擴散。這有助于讓更多的人關注和倡導控輟保學政策。其次，微博能夠跨越地域限制，將信息傳遞到任何地方，這就能夠使得控輟保學活動推廣范圍更加廣泛，影響力更大。最后，微博具有互動性，可以讓人們參與其中，發表自己的看法和想法。這也能夠讓人們更加深刻地了解控輟保學政策的內容和意義。

第三段：微博的影響力

微博有著巨大的影響力。一條微博信息可以在極短時間內傳播到全國，成為話題。而針對控輟保學主題的微博，其影響力更是不俗。微博上，政府部門、名人、專業教育機構、義工和普通公眾等各類人群都可以參與其中，通過微博平臺推動此政策的落實，同時讓不少人了解到了控輟保學政策并積極回應。正是在這種樣的情境下，微博成了一個具有積極意義的推動“控輟保學”政策傳達及參與的平臺，向社會傳遞著對教育公平公正的追求。

第四段：微博的發展方向

控輟保學是一項重要的社會責任。針對此政策，我們在微博上的應建立起專業、專注、有意義的信息傳播渠道，創新營銷，以此推動控輟保學工作。同時，這類微博主題活動也需要精益求精，對微博的傳播做更加細致和全面的規劃。只有讓更多人了解此項政策的實施，才能夠有更多的人參與其中，從而實現為開展此項工作所做出的努力和貢獻。

第五段：微博的總結

綜上所述，“控輟保學”的微博活動為控輟保學政策的宣傳推行起到了巨大的支持作用，微博平臺的優勢為此類活動的宣傳和推廣帶來了更多的選擇。微博傳遞的信息能夠讓更多的人了解到此項重要的政策意義和目的。雖然“控輟保學”的工作尚需取得進一步的推進，但是，相信在眾多人的共同努力下，讓控輟保學政策的推進能夠獲得更加有力的扶持，使更多的孩子享有教育權益。

控輟心得體會報告篇二

近年來，學校控輟保學工作在我國各地得到了廣泛開展和重視。這是因為教育是國家興旺的基石，而輟學問題嚴重影響著國家的教育事業和未來發展。為了解決這一問題，學校控輟保學工作被提上了議程，為無數學生提供了追求知識夢想的機會。俗話說：“病從口入，禍從口出。”想要真正做好這項工作，就需要學校、家庭和社會緊密配合，保持高度的責任感和奉獻精神。下面就是我參與學校控輟保學工作的心得體會。

首先，學校要加強與家庭的溝通和聯系，建立起一個密切合作的平臺。在學校里，我參與了一次家訪活動，這是學校控輟保學工作的一項重要舉措。我去到了一位輟學生的家中，與他、他的家人進行交流。通過了解，我了解到該生輟學的原因是家庭經濟困難，父親生病需要大量的醫療費用。我當即向學校領導匯報了情況，并協調了相關部門的幫助。經過多方努力，該生終于重返校園，實現了夢想。這次家訪之后，學校與家庭之間的溝通更加密切了，我們感受到了家長對孩子教育的重視，也更加了解到了學生的真實情況，為制定相應的幫扶措施提供了依據。

其次，學校要注重開展多樣化的輔導活動，激發學生的學習興趣和動力。輟學的原因往往是學生對學習的興趣和動力喪失。為此，我們學校積極組織一系列豐富多樣的輔導活動，如學科競賽、興趣小組等，以激發學生對知識的熱愛。我還擔任了一個興趣小組的輔導員，帶領學生們參加了科技創新大賽。在這個過程中，我用生動有趣的方式講解了科學原理和實驗過程，讓學生們充分享受到了科學的魅力。通過這些豐富多樣的輔導活動，學生們逐漸找回了學習的樂趣，輟學問題得到了有效緩解。

第三，學校要加強輔導員的培訓和團隊建設。輔導員是學校控輟保學工作的中堅力量，他們負責著學生成長成才的重要任務。為了保證輔導員的專業素質和工作能力，我們學校定期組織培訓和交流活動。我參加了一次關于輟學學生心理輔導的培訓，學到了很多實用的技巧和方法。比如，我們要多聽、少說，耐心傾聽學生的心聲；要用正確的言辭和方式，幫助學生樹立正確的學習態度。通過這次培訓，我明白了輔導員的工作是艱巨而又重要的，我們要不斷提高自身的素質，發揮自己的優勢，為學生的健康成長貢獻力量。

第四，學校要加強與社會的合作與支持。學校控輟保學工作需要社會各界的支持和幫助。只有學校和社會緊密合作，問題才能得到更好地解決。在我們學校，社會各界熱情參與了輟學學生的救助工作，捐贈了大量的學習用品和資金。我們還與一家企業簽訂了合作協議，提供就業機會給畢業學生，解決了他們的就業問題。這些舉措解決了學生的后顧之憂，讓他們能夠放心地學習，享受到了學校和社會的關愛。

最后，學校要持續加大對控輟保學工作的宣傳力度，提高社會的關注度。控輟保學工作是學校的重要責任，它關乎到國家未來的智力儲備和社會的發展。我們學校定期舉辦了一系列控輟保學的宣傳活動，向社會發布工作成果和故事。我們還利用現代化的媒體手段，將學校的控輟保學工作進行廣泛宣傳。這些舉措有效擴大了宣傳的影響力，引起了更多人的關注和理解，進一步推動了學校控輟保學工作的開展。

綜上所述，學校控輟保學工作需要學校、家庭和社會的共同努力。學校要加強與家庭的溝通和聯系，注重開展多樣化的輔導活動，加強輔導員的培訓和團隊建設，加強與社會的合作與支持，持續加大對控輟保學工作的宣傳力度。只有這樣，我們才能真正解決輟學問題，為更多學生提供追求知識夢想的機會。

控輟心得體會報告篇三

近年來，我國教育部門大力推行“控輟保學”政策，以提高學生的入學率和畢業率，促進教育公平。作為一名教育工作者，我深入了解并積極參與這項工作。通過與學生和家長的溝通交流，我得到了一些有關“控輟”的心得體會。

首先，了解家庭背景的重要性。家庭環境是影響學生學業情況的重要因素之一。通過深入了解家庭背景，我們可以更好地幫助學生解決他們學習上的問題。在了解家庭背景的過程中，我們要保持謙虛和尊重，盡量不做過多的評價和批評。我們應該關注家庭中可能存在的支持學習的問題，例如經濟困難、缺乏家長的鼓勵和引導等等。這樣我們就可以有針對性地制定措施來幫助學生。

其次，建立有效的溝通渠道。與學生和家長的密切溝通是促進學生保學的重要手段之一。在與學生交流中，我們要傾聽他們的心聲和訴求，幫助他們解決問題。我們要倡導學生自尊自信的態度，讓他們愿意向我們傾訴煩惱和困惑。另一方面，我們還要與家長保持良好的合作關系。我們要主動尋找時機與家長交流，了解他們對孩子教育的期望和關注點，以便更好地進行工作。只有與學生和家長建立起有效的溝通渠道，我們才能更好地幫助他們。

第三，培養學生對學習的興趣。興趣是最好的老師。對于一些學習差的學生來說，他們往往對學習缺乏興趣，對學習的動力不足。為了培養學生的學習興趣，我們可以通過多元化的教學方式來激發他們的學習熱情。例如，我們可以組織一些有趣的課外活動來吸引學生的注意力，或者運用互聯網和多媒體技術來呈現知識。重要的是要讓學生感受到學習的樂趣和實用性，從而激發他們的主動學習意識。只有讓學生對學習產生濃厚的興趣，他們才能更堅定地走上求知的道路。

第四，提高教師的專業素質。作為一名教育工作者，我們不能滿足于過去的成績和經驗。我們要堅持學習與進步，不斷提高自己的能力和素質。在實踐中，我們需要積極參加各種培訓和講座，不斷豐富自己的教育理論知識。同時，我們還應該保持對新的教育方法和技術的開放心態，及時更新自己的教學思路和方法。只有擁有高水平的專業素質，我們才能更好地引導學生，幫助他們掌握知識。

最后，樹立正確的教育觀念。我們不能簡單地將教育的責任寄托給學校和老師，而忽視了學生和家長的主體作用。家庭教育是學生人生道路的第一課，是學生發展的基礎。學生和家長要共同努力，認識到教育的重要性，培養正確的學習態度和價值觀。而作為教育工作者，我們要給予學生和家長正確的引導和幫助，注重發展學生的綜合素養。只有形成全社會共同關注教育的大環境，我們才能真正推動“控輟保學”工作取得有效成果。

綜上所述，通過深入了解家庭背景、建立有效的溝通渠道、培養學生對學習的興趣、提高教師的專業素質以及樹立正確的教育觀念，我們就能更好地切實地做好“控輟保學”工作。只有每一個教育工作者的努力付出，我們才能為學生提供更好的教育環境和更廣闊的發展空間。

控輟心得體會報告篇四

在農村，最讓教師頭疼的就是學生的輟學。山里窮，上學路途遠，條件差，村民們見識短，認識水平有限，都可能使孩子走上輟學路。學習成績差的學生輟學的可能性更大，我潛心研究許多辦法來“改變”這樣的學生。我作為班主任不是為了“控輟而“保學”，而是讓學生把上學當成一種需要，讓班級吸引學生，學校吸引學生，以學生發展為本，最大程度地挖掘學生潛力，實施素質教育；把愛灑向每一個學生，使每個學生都能全面發展，積極主動的發展，培養合格加特長的學生。我帶的班多次實現無人掉隊、無人輟學。

我經常利用星期日，寒暑假搞家訪。幾年來，我走遍了溝溝岔岔。在家訪的路上，有人問我：“你去找學生嗎？”其實，我很少去找學生，因為我班沒有輟學生。我家訪的目的一方面是與家長溝通學生情況，另方面向家長傳授科學的教育方法，教給他們“賞識教育”、“成功教育”和“自然教育”的方法，向家長講明知識改變貧窮，知識改變命運的道理，并舉一些身邊的實例，如：邵游的表叔去秦打工，老板想讓他帶班，因在安裝時看不懂圖紙，失去了當班長的機會；王小明的姨夫上學時是學困生，但他經歷了九年教育，有一定的學習能力和管理水平，現在成為一家公司的經理。對于一些學困生，在與家長交談中發現閃光點，回校后夸張表揚，在班集體中樹立該生威信。例如，旱溝的邵游，家里很貧困，我家訪時正趕上他和弟弟在家，父母到秦皇島賣蘋果。回校后，我在班里特別地表揚他：“十三歲的吳浪生活自理能力很強，父母不在家，她帶著弟弟做飯、喂豬，是有責任感的男子漢。”結果少言寡語的吳浪變得比以前活潑開朗了，在小組合作學習時也比以前積極了。長途跋涉的艱辛讓我切身體會到孩子每天往返不容易。回校后，我在班里贊揚那些路遠的學生：“小小年紀，有如此堅強的意志，那么遠的路，卻能做到不遲到、不早退，風雨不誤，真是了不起啊！”這更堅定了他們克服路遠，努力求知的決心。

對于個性強的學生絕不能挖苦、諷刺；特別是對犯了錯誤的學生，更給以真誠的愛，多“疏之”少“堵之”。不是暴風驟雨般的訓斥，而是心平氣和地與他們交流，分析利弊關系，由他們自己說出缺點。鼓勵他們：如果把淘氣的智慧、調皮的勇氣都用在學習上，肯定會成為優秀學生。“沒有不合格的學生，只有不成功的教育”我堅信這句話，無聲地把愛撒向每一個學生。

開展健康有益的活動，讓“問題生”在活動中陶冶情操受到教育。這些活動不僅增加了校園的樂趣，更給那些學困生提供了展示自己的舞臺，“王導演、李編輯、田球星、劉歌手”這樣的別號在班里流行開來，使學困生在被欣賞的氛圍內增添自信。有一位“田球星”當時就是學困生，后來考上了師范學校體育班。

針對農村家長“讀書無用論”的思潮，說什么學生將來上大學不包分配，認為考大學不如打工，我們開了“學習知識有用嗎？”主題班會。以小品、相聲、對歌等形式，每個小組承擔一個學科，說明學好該學科的必要性、重要性。我還記得承包英語學科的小組，演出精彩的小品：不懂英語知識的一對夫妻在繁華的城市開飯店，—天有個外國客人去店里吃飯，結果鬧出好多笑話，怎么也不明白老外想要什么。最后，劇中的爸爸給正在初中上學的兒子打電話，兒子回來后，一聽什么都明白了。數學組以相聲“吹牛”的形式：“不上樹能測樹高”，“不過河能測河寬”，“飛機投擲炸彈準確命中目標”……政治組、語文組、生物組都用生動活潑的節目證明本學科是非學不可。學知識不但是建設祖國的需要，也是自己生存所必須的。經過學生的熱烈討論，我作總結：咱們生活在農村，至少應該立志改變農村的貧窮落后狀況。有了足夠的知識，也許將來成為養殖專業戶、種植專業戶，很可能帶領家鄉人民脫貧致富。或許我們的家鄉也蓋起了樓房，建起了工廠、礦山，有很多工作等著我們去做，還用別人分配工作嗎？接著列舉了某些打工者缺乏知識的苦衷。使同學們真正認識到當今時代是知識爆炸時代，將來憑知識吃飯，靠能力賺錢。繼“人人都能成才”主題校會之后，及時開展專題討論：“家庭貧困的學生能夠成才”，“學困生能夠成才”，“調過皮的學生也能成才”。提出了“全員進步”的口號，并讓學生搜集鄰近鄉村成才的實例，大大地激發了學生的求知熱情。

大自然中可利用的資源有很多，開展實踐活動，不但使學生在活動中更好的理解重要數學概念，掌握數學思想和方法，更能激發學生的學習興趣，促成樂學。在學習“圖形中的點、線、面”之前我號召學生自制了學具一端拴小石的細繩。學生精神飽滿、滿面喜悅。一個個小石在繩子的外端飛速的旋轉著。孩子們發現了小石子經過的路線成為一個圓。繼而總結出“點動成線”的數學結論。我說；“把你們帶來的一元硬幣旋轉起來，并認真觀察得出一個結論”。課桌上，一個個硬幣旋轉著，一個個圓球映入孩子們的眼簾，孩子們看著、想著、思索著。結果得出了“面動成體”的數學結論。

控輟心得體會報告篇五

近年來，教育部和各級政府加大了對于控輟保學工作的力度，鼓勵孩子們多參加學習，減少輟學現象的發生。作為一名教師，我深有體會，學生參與控輟保學工作不僅僅能提升他們的學習成績，也能培養他們的責任感和社會意識。以下是我在控輟保學工作中的一些心得體會。

首先，控輟保學工作要注重家校合作。家庭是孩子們的第一課堂，家長應盡職盡責，給予孩子足夠的教育關懷。為了增強家校合作，學校開展各種形式的家長學習活動，組織家長參與孩子的學習。通過這些活動，家長了解了孩子的學習情況，孩子也感受到了家長對于學習的重視，從而激發出了他們的學習動力。

其次，采取多元化的措施，幫助孩子解決學習困難。學校根據學生的實際情況，制定個性化的學習計劃，為學生提供必要的輔導和幫助。例如，我們組織了師生互助學習活動，讓優秀生和落后生進行互幫互助；我們成立了學習小組，讓學生們相互激勵，共同進步。這些措施的目的是為了讓每個學生都能夠找到適合自己的學習方法，充分發揮自己的潛力。

再次，要注重培養學生的責任感和社會意識。在控輟保學工作中，我們不僅注重學生的學習成績，更重視他們的全面發展。通過組織豐富多彩的社會實踐活動，讓學生們親身感受社會的不同面貌。例如，我們帶學生們參觀農村貧困家庭，讓他們了解社會的不公平現象，從而培養他們的關愛之心和社會責任感。同時，我們還組織學生參加志愿者活動，讓他們體驗到幫助他人的快樂，培養他們的奉獻精神和團隊意識。

最后，要加強學生與學校的聯系，建立健全的溝通機制。學校定期組織家長會，向家長介紹學校的教育教學情況，聽取家長們對于學校工作的建議和意見。同時，學校還建立了學生工作部門，負責與學生進行日常教育管理和交流。學校與學生之間的密切聯系，讓學生們感到自己被重視，從而更積極地參與學習。

控輟保學工作是一項長期而復雜的工程，需要學校、家庭和社會的共同努力。這項工作的成功與否關系到孩子們的成長和未來，我們要堅持不懈，持之以恒地推進。相信在大家的共同努力下，不僅輟學的人數會逐漸減少，更會有更多的孩子享受到優質的教育資源，成為有用之才。讓我們攜手并進，共同創造一個更美好的明天。

控輟心得體會報告篇六

控制輟學是一項重要的教育工作，其目的是為了保障每個孩子都能接受良好的教育。在參與這項工作的過程中，我從中得到了許多寶貴的體會和經驗，下面我將分享一些我個人的心得。

首先，要有效控制輟學，家庭教育是至關重要的。家庭是孩子成長的第一課堂，家長的態度以及家庭環境對孩子的影響是深遠且長久的。在我參與的控輟工作中，我發現許多輟學學生往往來自困難家庭或是缺乏父母關愛的家庭。因此，加強家庭教育是關鍵。我們應該積極開展家訪工作，關注家庭的情況，為家長提供必要的幫助和指導，幫助他們樹立正確的教育觀念，激發他們對孩子教育的責任感和重視程度。

其次，學校的角色也是非常重要的。學校作為孩子的第二課堂，承擔著教育的責任，尤其應該確保每個孩子能夠得到高質量的教育。學校應該積極宣傳教育的重要性，組織各類教育活動，鼓勵學生參與，豐富他們的學習體驗，增強他們的學習動力。同時，學校還應該加強與家庭的溝通和合作，及早發現學生的輟學跡象，并及時采取相應的措施，幫助他們解決問題，避免輟學的發生。

此外，社會的支持也是控制輟學工作的關鍵。社會各界應該加強對教育工作的關注和支持，共同努力為每個孩子提供公平的教育機會。政府部門可以加大投入，提高教育資源的分配公平性，推動教育的發展。同時，社會組織、企業以及廣大群眾也應該積極參與教育工作，為輟學學生提供幫助和支持，幫助他們重新回到校園，繼續接受教育。

最后，個人努力和自我管理也是控制輟學成功的一個重要方面。每個學生都應該認識到接受教育的重要性，并主動努力去學習。對于遇到困難的學生來說，他們應該勇敢地面對困難，尋求幫助，并堅持努力學習。同時，學生也應該注重自己的自我管理，養成良好的學習習慣，合理規劃時間，提高自己的學習效果。

總之，控制輟學工作的實施需要多方合作和共同努力。家庭教育、學校的角色以及社會的支持都是非常重要的因素。而學生本人的努力和自我管理也是至關重要的，他們應該有意識地把學習放在第一位，努力克服困難，堅持不懈地追求知識。只有這樣，我們才能共同實現控輟工作的目標，讓每個孩子都能接受良好的教育，有一個美好的未來。

控輟心得體會報告篇七

近年來，學校控輟保學工作成為教育領域一項重要的任務。針對這一問題，學校采取了一系列的措施，如實施強制教育、建立輟學預警機制、加強家校合作等。通過開展這些措施，取得了顯著的成果，但同時也面臨著一些困難和挑戰。筆者在參與學校控輟保學工作的過程中，深刻體會到了一些心得和體會，希望能夠與大家交流和分享。

首先，學校控輟保學的重要性不可忽視。每一個孩子都是國家的未來，而教育是培養未來的希望和力量的重要途徑。學校控輟保學的本質就是為了讓每個孩子都能夠接受良好的教育，獲得全面的發展。只有通過學校控輟保學，才能保障每個孩子的受教育權利，為他們的未來奠定堅實的基礎。

其次，學校控輟保學需要全社會的共同參與。學校控輟保學工作不能僅僅依靠學校和教師，還需要家長、社會組織以及政府等各方的積極參與。在我參與學校控輟保學工作的過程中，我們積極與家長溝通，爭取家長的理解和配合。同時，我們邀請社會組織和志愿者到學校開展輔導和關愛活動，為輟學學生提供幫助和支持。通過多方共同努力，我們取得了一定的成果。

然而，在學校控輟保學工作中仍然面臨著一些困難和挑戰。首先是經濟困難家庭的問題。一些家庭由于經濟原因無法支付孩子的學費和生活費，導致孩子不得不輟學。對這些家庭，學校和政府需要提供資助和扶貧政策，解決他們的實際困難，確保孩子可以繼續上學。其次是家庭教育的問題。一些家長對于孩子的教育重視不夠，缺乏教育的意識和能力。這就需要學校和社會組織加強家庭教育指導，提高家長的教育水平，確保孩子能夠在家庭中得到良好的教育。

最后，學校控輟保學工作也需要學校與政府的大力支持。政府應該加大對學校控輟保學工作的經費投入和政策支持，為學校提供有力的保障。學校應加強自身建設，完善輟學預警機制，加強學校和社會組織的合作，共同推動學校控輟保學工作的開展。

總之，學校控輟保學工作是一項重要的教育任務，需要各方共同參與和努力。通過學校控輟保學，我們可以保障每個孩子的受教育權利，讓他們獲得全面的發展。然而，在學校控輟保學工作中也存在一些困難和挑戰，需要學校、政府以及社會各界的積極參與和支持。只有通過我們的共同努力，才能夠實現學校控輟保學工作的目標，讓每個孩子都能夠享受到公平的教育機會，成為有用的社會人才。

控輟心得體會報告篇八

隨著教育的普及和國家對教育的重視程度的提升，我國逐漸實施了學校控輟保學政策。作為一名在控輟保學工作中參與的教師，我深感這項政策對于保障每個學生接受教育的權益和提高教育質量的重要性。下面是我在學校控輟保學工作中的一些心得體會。

首先，學校控輟保學工作應該從制度建設上入手。學校需要建立健全的控輟保學制度，包括明確的責任分工，確定的時間節點和具體的執行措施。只有“有序”和“規范”的學校控輟保學才能有力地推動工作的開展。在我們學校，我們建立了以校長為組長、相關部門和教師代表為成員的學校控輟保學領導小組，每個負責保障學生學習的重要崗位都有專人負責，形成了一套完整的保障機制。

其次，學校控輟保學工作需要動員學校全體師生的共同參與。嚴禁任何人以任何理由和手段強制學生休學或輟學，要堅持每一個學生都有受教育的權益，每個老師都有責任負起保障學生接受教育的職責。在我們學校，我們把學校控輟保學工作列為全體教職工的重要工作任務，并將其納入年度考核評價體系。通過這樣的方式，我們動員了全校教師的積極性和責任感，保障了學校控輟保學工作的順利進行。

第三，學校控輟保學工作需要充分發揮家長的作用。家庭教育是學校教育的重要組成部分，是學生健康成長的重要保障。家長要對學生的學習情況和學校的工作有所了解，并積極配合學校進行控輟保學工作。在我們學校，我們與家長建立了良好的溝通渠道，定期舉行家長會，通過與家長的交流，了解學生的在家學習情況，共同商討解決學生學習中遇到的問題。通過家校合作，我們成功地提升了學生的學習動力和學習效果。

第四，學校控輟保學工作需要關注貧困學生群體。貧困學生是學校控輟保學工作的重點對象，也是最需要幫助的學生群體。在學校控輟保學工作中，我們注重各個環節中對貧困學生的特殊關注和幫助。不僅要對貧困學生的學習情況進行及時跟蹤和評估，還要提供資助和獎勵政策，幫助他們克服困難，并提供全方位的支持。在我們學校，我們設立了特殊助學金，在物質和精神方面給予貧困學生全面的扶持，讓每個學生都有機會完成學業。

最后，學校控輟保學工作需要與其他教育工作結合起來。學校的控輟保學工作應該與義務教育扶貧、特殊教育、心理健康教育等相關工作結合起來，形成一個有機的整體。在這個過程中，學校可以通過多元化的方式，如開展豐富多彩的課外活動、引導學生參與社團組織等，提高學生的綜合素質和興趣愛好。同時，學校還可以加強師生之間的溝通交流，通過開展心理健康教育，解決學生在學習過程中遇到的心理問題，促進學生的全面發展。

總之，學校控輟保學工作在我國教育事業中具有重要的地位和作用。只有通過制度建設、動員全體師生、發揮家長作用、關注貧困學生、與其他教育工作結合起來，才能確保學校控輟保學工作的順利進行，讓每一個學生都能接受良好的教育，健康地成長。這些心得體會將對今后的工作有著重要的指導意義，也將繼續助力我校控輟保學工作的深入開展。

控輟心得體會報告篇九

近年來，我國政府強調教育的重要性，全國各地推行“控輟保學”政策，尤其是針對小學低年級，更加重視控輟保學。我任教的小學也積極響應國家政策，開始實施“控輟保學一年級”計劃，旨在降低輟學率，提高教育質量。截至目前，我們已經成功實現了這一計劃，我也有幸成為了該計劃的執行者。在一年的執行中，我收獲了很多，下面是我個人的心得體會。

第一段：加強家校聯系，形成三方合力。

學生在學校的成績好壞與家庭環境息息相關，因此，第一步就是要與家長緊密聯系，形成三方合力，共同幫助學生成長。我們班每周都會組織家長會，與家長溝通學生的情況、家庭教育問題等。同時，我們還通過電話、微信等方式與家長保持聯系，及時了解學生在學習方面的表現，以便給予及時幫助。正是因為有了家長的關心與配合，我們的控輟保學計劃才能夠更加順利地實施。

第二段：個性化教學，因材施教。

學生的個性、愛好、學習習慣各不相同，因此在教學過程中，我們要因材施教。在控輟保學一年級的計劃中，我們尤其注重個性化教學。例如，對于比較活潑、喜歡動的孩子，我們采用“以學習為主，以玩為輔”的方法進行教學，含義是幫助學生在游戲活動中學習知識。而對于較為內向的孩子，我們則采用“差異化教學”的方式，即根據學生的不同理解能力和口頭表達能力設計不同的教學方法，提高孩子的吸收能力。

第三段：嚴格紀律，完善管理。

學生在學校的行為習慣和紀律觀念直接影響他們的學習成績。在控輟保學計劃中，我們重點處理學生的紀律問題，以便為他們創造一個良好的學習環境。例如，我們要求學生必須于上課前5分鐘到達教室，遲到需要做相應懲罰；每位學生必須自覺把自己的作業寫清楚，老師審核后再提交；每個學生必須認識到觀影不當的后果，視類似行為為不良習慣進行懲罰。

第四段：注重課外活動，豐富課外生活。

除了課內教學外，我們也注重學生的課外活動，豐富他們的生活。大家都知道，小學生尤其是一年級的學生，身心發育正在不斷地發生變化，他們需要充分的休息和運動，有了課外活動，既鍛煉了學生的身體，也提高了他們的綜合素質。我的班級定期開展插花、手工制作等豐富多彩的活動，營造了愉悅的氛圍，也讓學生的想象力和創造力得到了充分的發揮。

第五段：個人收獲，踐行教育理念。

作為執行者，我也從中得到了很多成長和收獲。我清楚地認識到，教育的重要性不僅僅在于知識的傳授，更在于學生的全面發展。作為一名教師，我們更要關注學生的個性化需求，要在教育過程中培養學生的自信、判斷力和實踐動手能力，讓他們擁有更廣闊的未來。同時，在控輟保學計劃中，我也體會到“態度決定一切”的道理，在面對困境的時候，我們更要保持韌性和堅持，付諸行動，才能不負所期、不辜負自己。

總而言之，我對控輟保學一年級計劃的實施感同身受。控輟保學計劃正是為了讓更多的孩子享受公平的教育機會而推廣的，這是一項偉大的事業。作為中小學教育工作者，我們應該時刻牢記教育的使命，不斷探索教育的改革，為未來的孩子創造更美好的社會和未來。

控輟心得體會報告篇十

隨著社會的進步，知識越來越重要，沒有知識寸步難行。但目前受到各方面的影響，有些初中生連最起碼的九年義務教育都不能完成。而我國實施的普及九年義務教育工作的根本目標就是讓每一個適齡兒童少年都能按時入學，并受完九年義務教育。在工作中，我始終堅持“一個都不能少”的原則，認真做好學生的思想工作，取得了一定實效。下面把一些心得與大家共同分享：

作為教師，熱愛學生，深入了解每個學生及其家庭情況，及時掌握他們的思想變化；關心學生的思想、學習、生活乃至健康、人際關系等情況，與他們打成一片、情感相融；在充分尊重和信任學生的基礎上嚴格要求他們；用自己的優良品行和豐富的文化知識熏陶、教育學生，使他們視自己為良師益友。師生之間相互尊重、相互理解、相互信任的深厚情感，促使學生克服各種困難，愉快地學習。當外界干擾出現時，這些情感的存在，可使學生產生依戀教師，留戀學校生活的感情，從而戰勝干擾，繼續留校學習。

1、掌握學生思想動態，防止他們流失

我們都知道思想決定行動，如果我們有一雙慧眼去洞察學生的心理，那么就會減少或杜絕學生流失。所以，我隨時掌握學生的思想動態，包括學生的家庭背景、性格、愛好、人生奮斗目標等。經常給學生做思想工作，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，同時教育他們：人活著要有追求和希望。因此，根據學生的舉手投足，我就能很清楚地分析他此時的思想狀況。

2、做好學生思想工作，將“讀書無用論”消滅在萌芽狀態。

有一部分學生不想上學，主要是認為學了沒有用，存在一種消極情緒，對學習知識缺乏興趣，學習不是一件令人愉快和高興的事情。所以，要利用各種機會，不斷地向學生講清人類文明進步與科學文化的關系；自己的學習與將來就業、參加社會建設的關系；眼前利益與長遠利益的關系等，即用目標導向激發學生對知識的情感和興趣。同時還通過家訪、談心等形式，讓學生深刻理解：作為有理想有抱負的年輕人，要改變家鄉的面貌，改變自己家庭的生活條件，就必須學習科學知識。如此，學生學習就有了動力，主動克服困難、更加努力地學習。

3、點燃學困生希望的火種。

學困生是流失生的主要來源，為此從以下方面來做：

一是以愛滋養、以誠感化。愛護學生是教育學生的前提。“愛”能點燃學生，特別是后進生自尊心的火花。一般后進生都有自卑心理，總認為自己一無是處，就“破罐破摔”，對老師有畏懼感，對同學存在戒備心理，作為老師不能聽之任之，而要用愛心去滋潤、去溫暖那顆冰冷的心靈。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴是人類心靈最敏感的角落。保護兒童自尊心就是保護兒童前進行的潛在力量。”后進生更需要教師的諒解和同學的信任。在對待后進生時，要坦誠相待，動之以情，做他們忠誠的朋友。這樣，后進生才能把自己作為最知心的人，才能接受自己的指導。

二是發現閃光點來激勵。其實學校里沒有所謂的“差生”的存在，每一個學生都是獨特的，也是出色的，教師要樂于對每個學生從多角度來評價，觀察并發現其身上的閃光點，發展學生的潛能。后進生猶如深埋在地里的一堆金礦，教師要善于發現并挖掘他，給予充分的肯定和欣賞，并從正面激勵來導之于行。這樣學生就不會輕易地流失了。

在課堂，教學方法靈活多樣，能夠做到每節課都能吸引學生，提高課堂教育教學質量，面向全體學生，使每一個學生都能得到全面或個性發展。同時，在提問及布置作業時，要分層次，對每個層次的學生都要時時鼓勵，用多把尺子來衡量學生，使他們學有所獲，并找回自信。特別是對“學困生、單親生、貧困生、偏科生”更應給以“特別的愛”，對他們“獻愛心，送溫暖”：“激活偏科生、專注學困生、扶助貧困生、關愛單親生”讓他們充分體味到“師之愛，校之暖”，不讓任何一名學生輟學。

1、做好家訪

流失生的出現，與家庭因素有很大的關系：有的是由于經濟困難，有的是因家長的教育方法不當，有的是受家長錯誤如“讀書無用”或“重男輕女”觀念的影響，還有的家長就想讓孩子打工掙錢等。因此，有必要及時進行家訪。對家庭經濟困難的，應盡可能聯系班主任和學校給予支持和幫助，獻出一份愛心；對家長教育方法不當的，要細致、耐心地給與指導和幫助；對有“讀書無用”或“重男輕女”思想的家長，要通過擺事實、講道理等方式，改變其傳統觀念；向家長講清社會現狀和未來發展趨勢，使家長認識到未來將是知識經濟時代，切不可因小失大。通過經常性家訪，逐步提高了一些家長科學教子的觀念和方法，為學生創造了一個安心學習的家庭環境。

2、開小灶。

如果一個學生的學習成績差，總感到沒信心、沒奔頭，對學習產生厭倦心理，就容易出現流失。對這樣的學生，要在講清學習能力與學習態度、學習成績與將來的前途等關系的基礎上，幫助學生克服自卑、畏難心理，建立學習信心。特別是要幫助他們掌握讀書、聽課、記憶、思維、解題等學習方法，使他們的學習不斷進步，逐步達到能跟班學習。對因事因病缺課，或基礎差的學生，要及時進行補課，給他們“開小灶”，讓他們吃飽、吃好，從而消除學生因成績不好而產生輟學的念頭。

3、參加豐富多彩的校園文化活動，把更多學生留住。

鼓勵學生積極學生參加各項活動如：課間操、籃球、排球、羽毛球踢毽子、跳繩、拔河、冬季長跑比賽等體育活動和書法繪畫、詩文展覽、演講比賽等；掀起“讀好書、求真知、做正人”的讀書熱潮。培養了學生的興趣、愛好，發揮了學生的特長，使學生對學校、班級、師生產生眷戀感，有效地防控了輟學。

控輟心得體會報告篇十一

為全面貫徹落實省、市、區控輟保學精神,把我校輟學率降到最低點，我校根據實際情況,從嚴、從實做好控輟保學工作，現將控輟工作做如下匯報：

一、學校自然情況。

9月我校組建為農村九年一貫制學校,學校占地58900平方米，有教師57人，其中中學教師35人，小學22人，目前有15個教學班，學生541，其中初中有7個教學班，學生314(七年94人、八年101人、九年119人)，學生來自光輝鄉8個自然村和光輝農場地區,地區經濟落后。

二、輟學情況。

在我校領導和教師的努力下,我校——全校輟學率為0。

三、開展控輟工作的具體做法。

(一)、加強領導、努力學習、提高認識。

(1)、學校成立了以校長為組長、書記為副組長，班主任及有關領導為成員的控輟工作領導小組。層層落實責任制，并明確分工及責任，加大控輟力度，形成控輟網絡隊伍。

(2)、定期組織班子成員和全體教師學習《教育法》、《義務教育法》、等有關控輟文件，使全體教師都明確自己的責任和義務。

(3)、利用家長學校，組織學生家長學習了《義務教育法》等有關控輟文件，提高了家長的認識，明確家長的責任。

(4)、提高教師素質，重視師德教育。積極組織教師學習《職業道德規范》，嚴禁教師諷刺挖苦學生，嚴禁教師體罰及變相體罰學生，防止人為造成輟學現象。

(二)黨政齊抓共管全員努力防止輟學。

(1)、做好“三生”轉化工作。班主任為主，中層領導及共產黨員分層負責，與易輟生結對子，每人幫教一名學生，定期家訪，做好思想工作，關心愛護他們，使全校教師樹立了轉化一名后進生、制止一名學生輟學比培養一名尖子生更重要的思想觀念。

(2)、改進課堂教學方法，對不同層次的學生，設立不同的教學目標，因材施教，使每個學生都有所得。照顧學困生，號召教師利用業余時間將學困生集中起來進行耐心細致的輔導，使他們在能力范圍內學到相應的科學文化知識。減輕課業負擔，嚴格執行新課標規定的課業標準，不留統一的作業，讓學困生輕松完成作業，打消了厭學情緒，控制了輟學苗頭。

(三)加強執法，依法保學。

(1)、責任制的落實。

鄉政府和學校分別做好各自承擔的控輟工作，互相協調，積極配合，使控輟工作能順利進行。開學初校長與科任老師、班主任簽定責任狀，把控輟責任落實到人。

(2)、嚴格執行各項控輟制度。如：輟學報告制度、控輟獎懲制度、家訪制度等。

(四)奉獻真摯愛心，感化學生。

要求教師關心每一個學生、愛每一個學生，無論是后進生，還是優秀的學生，都一視同仁，用真摯的愛心感化每一個學生。要求教師采用“賞識”的教育方法，從不同的角度發掘學生的閃光點，多鼓勵、多表揚，不要總是一味地批評學生、否定學生，讓每個學生都對自己充滿信心。

四、學校特色。

(一)把學生吸引在校園。通過開展豐富多采的活動，如：成立藝術興趣小組、書畫展等活動，發揮學生的特長，使學生在活動中產生興趣，增強學校的凝聚力，讓學生愿意留在學校，減少了學生厭學情緒的產生。

(二)、實行小班額制(與以前相比)。班級增多了，缺乏業務能力強的班主任，學校中層領導(如教學主任、德育主任、團委書記)，他們除了做好中層工作以外，無一不擔當班主任的責任，而且還擔任一門學科的教學任務，以一當三一點也不為過。小班額更有利于控輟工作的開展。

(三)、另外,發動全體教師及他們的親戚朋友到有輟學傾向學生的家庭充當說客，做學生家長的工作，使學生重返校園。

五、潛在輟學原因分析。

(一)家庭原因。單親家庭、再婚家庭在教育子女方面，互相推卸責任，對子女疏于管理。

(二)家長認識不夠。有的家長認為讀書無用，認為有的大學生都找不到工作，何況初中畢業，不如讓孩子早點學手藝或在家干活。

(三)學生厭學。這是輟學的主要原因，個別學生對學習沒有興趣，學習成績低下。

(四)外省市人口，不知原因流失。(七年級新轉入的鄧凱已經流失;八年級龐力舉，李思文流失)。

六學校以后打算。

(一)、明確辦學方向和育人目標。讓教師明確為高一級學校輸送合格人才固然重要，為農村建設和社會發展輸送合格的.人才更為重要。

(二)、轉變學生為“跳出農門”而讀書的觀念，樹立“科教興農”的思想。讓學生明白讀書不僅是為了升學，也是建設家鄉的需要，并非考大學才是唯一的出路，只要有文化、懂技術，靠自己勤勞和智慧致富，同樣是個人才。

(三)、為不能升學的學生創造學習農業科技的機會，使他們掌握一定的農村使用技術、勞動技術和就業本領。

(四)、培養學生學習興趣，實施素質教育。一是減輕學生過重的課業負擔。二是改進教學方法，提高教學質量，教育面向全體學生。三是開展豐富多彩的活動，讓學生輕松活潑的發展。

雖然我校取得了一定成績，為學校的今后發展奠定了一些基礎，但離上級領導的要求還差得很遠，今后我們將進一步調動全體教師工作的積極性和自覺性，把控輟保學工作做得更好。

沈陽市第九十八中學。

201x年6月5日。

控輟心得體會報告篇十二

本學期，我擔任十一道溝學校八年級的班主任工作。七年級時，本班有13人，男生9人，女生4人，自開學以來，我班實到學生13人，未到學生0人，輟學率為0，總體來看，我班的控輟保學工作取得了一定的成績。現將一學期以來控輟保學工作心得總結如下：

（一）給班級營造一個良好的學習氛圍。

新學期開始，學生們從初一升到初二，覺得開學很多地方都感到很新鮮，我就抓住學生這一特點，在新生回校第一天我做的第一件事就是在本班召開以“放飛夢想，展望未來”為主題的聯歡會。我首先發給每個學生一張白紙，然后交代他們在白紙上寫自己剛上初二的感受，或者寫自己對以后學習生活的展望等等，自由發揮，學生們非常積極踴躍參與，紛紛表達了自己的心聲，并都表演了節目，營造了一種良好的氛圍以及培養了學生對日后學習生活的向往和喜愛的良好心態。

（二）班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞，是與非，使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發現每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味。于是，我就請班委成員輪流總結班中工作，提出要求，加強自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。我還利用版報根據各時期的學校要求結合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人。讓新學生感受到自己在班中的地位，是班集體重要組織成員，增強學生的集體榮譽感。

（三）從學生心理、生活上適時關心學生。

對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯系，將對學生很大的幫助。我班住校生9個，人數差不多占全班總人數的三分之二。他們錢不夠我先借，病了我帶他們上醫院，給他們送藥，發自真心的關懷使我的學生們為有我這樣的班主任而自豪，我們班的也讓學生有了家的感覺。教師節和元旦的時候我收到了很多學生送來的卡片，我很欣慰，我也為又這樣有情意的學生而驕傲。

（四）關注學困生，加強轉化。

學困生的轉化是班級管理的重點又是難點，在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。針對那些以自己為中心，我行我素的學生，我利用談心的方法對他們進行教育。我沒有等他們出現問題時才去找他，而是一有空閑時間我就找他們談話，抓住他們還算服我的心理與他們進行平等的幾次談話，要求他們先改掉一些不良的壞習慣，并請他細細思索我們來到中學讀書究竟為了什么，讓他們明白讀書的重要性。這些同學的變化對我班學生影響很大，學習上，同學們能互幫互助，生活中大家都團結向上，樂于助人的'多了，愛護公物的人多了，說粗話的人少了，任課老師都反映我班的變化比較大。

（一）思想意識原因。

在市場經濟浪潮的沖擊下，部分家長看到一些個體戶，雖然沒有文憑，甚至有些沒有什么文化知識，卻能賺大錢。而且不少的學生和家長看到目前大、中專畢業生就業艱難的現實，從而滋生了新的“讀書無用論”的思想。這種錯誤思潮已開始在農村蔓延，許多家長錯誤地認為，現在連大學生都不包分配了，許多大、中專畢業生找不到工作，上學還有什么用？而且上學要花不少的費用，得不償失。不如讓孩子早點學些手藝外出打工，做生意，一年少說也能掙二、三千元，現在知識能值多少錢？只要孩子能算算數，記記帳就可以了。

（二）家庭經濟條件原因。

目前我們鎮很多農村的經濟還相當落后，農民甚至還尚未脫貧，僅能維持日常生活；他們沒有足夠的能力支付子女上學所必須的費用，即使他們讓孩子讀完初中，也沒有能力讓孩子升入高一級的學校深造，于是提前放棄了對子女的培養。另外，離異家庭子女由于父母間相互推脫撫養和教育的責任，子女像足球一樣你踢過來，我踢過去，缺乏家庭的溫暖，這樣的學生有時連生活都得不到保障，失學是必然的了。

（三）社會環境原因。

由于初中生正處于青少年期，心理和生理上都很不成熟。還沒有形成正確的辨別是非的能力，易受到不良的社會環境影響。一些社會腐敗現象也對部分家長和學生產生負面影響，不論是大、中專生畢業分配，還是招工、招干，部分單位不是量才用人，而是搞拉關系、走后門、以權謀利等不正之風，出現了沒才能也能找上好工作、好單位，而把有真才實學的人拒之門外的現象，使家長和學生對未來的事業與前途失去信心，逐漸產生棄學心理。

防流控輟工作是班主任工作中一個重要環節，作為老師，身為班主任，責無旁貸。班主任工作是一項復雜而又辛苦的工作，要做一個好的班主任，杜絕學生流失，還必須具備一顆高度負責的心，只有把日常工作做好，把班級管理好，才能真正做好防流工作。所以防流控輟工作關鍵在于平時，而不在于學生流失后再去發動。今后我還應當繼續努力，多向老班主任學習，爭取做得更好。我相信在本學期我班肯定會有更大的進步！

控輟心得體會報告篇十三

為貫徹落實《義務教育法》《xx省義務教育條例》，消除學生輟學現象，確保義務教育階段適齡兒童少年完成學業，加強我區義務教育階段控輟保學工作，按照《xx市教育局關于進一步加強義務教育階段控輟保學工作的通知》（蘭教基[2113]238號）精神、《xx市嚴格規范辦學行為十項規定》、《xx市教育工作目標考核辦法》要求，我校嚴防死守，齊抓共管，經過努力，收到了一定的成效。現就我們xx第二小學20xx－20xx學年度第一學期開展控輟保學工作的情況報告如下：

我校位于xx鎮xx村244號，始建于1959年。20xx年新建教學樓，于20xx年11月投入使用。學校占地面積4882平方米，新樓建筑面積為2694平方米，生均占地面積7。3平方米。總投資320多萬。寬敞舒適的校園環境及人性化的校園文化建設，為學生健康快樂成長提供了和諧舒適的環境。

本學期（20xx－20xx學年度第一學期），學校有教職工28人，9個教學班，全校學年初在讀人數為358人，（上學期共有學生368人，學年初招一年級新生56人，轉入學生8人，轉出學生12人，畢業62人）。

本學期具體情況為：

一年級一個班，學生56人；二年級一個班，學生53人；三年級一個班，學生58人；四年級兩個班：其中四年級一班34人，二班33人，共67人；五年級兩個班：其中五年級一班30人，二班29人，共59人。六年級兩個班：其中六年級一班32人，二班33人，共65人。

我校學生中無留守兒童，殘疾兒童3人，都屬于智力障礙。

1、成立以校長為組長的依法治輟工作領導小組，嚴格落實《學籍管理工作計劃與措施》，每位成員的工作態度及工作表現、工作成績均與每學年一次的教師考核相聯系。

2、實行“三包”，進行全員管理。

我校在成立“學籍管理領導小組”，建立“校長包全校，主任包班級，教師包學生，三級網絡管理機制，形成層層有人抓，重點生有人管的全員管理局面。

3、強化措施，實行全方位管理。

為提高我校學生的鞏固率，降低輟學率，我校主要強化以下幾個方面的工作：

第一，認真落實素質教育中所規定的課程計劃，做到開足開齊，把“興趣”還給學生。

第二，教學中做到因材施教。以課堂教學為切入點，實行異步教學，進行分類指導，讓學生嘗到學習的興趣。

第三，嚴格按“減輕學生課業負擔”的要求，要求教師減輕學生課業負擔。

第四，學校組織教師深入調查了解學困生和貧困生的情況，對學困生進行“心理健康”教育，打破輟學念頭；對貧困生給予幫助。讓他們感到學校的溫暖。

第五，加強安全管理，優化育人環境。為讓學生在校安全地度過每一天，我校定期排查安全隱患，及時排除不安全因素，確保學生的生命安全。

第六，嚴格要求教師不準體罰和變相體罰學生，關心每一個學生，保證學生的身心健康。

4、建章立制，實行全員管理。

制止輟學工作必須天天講，天天抓，只有這樣才能提高學生的鞏固率，我校采取了如下做法：

我校本著“誰主管，誰負責”的原則，嚴格落實責任追究制，凡因失職、瀆職、玩忽職守導致學生輟學的，堅決給予查處，嚴肅追究責任人的責任。我校在過程管理中，嚴格按計劃實施，按制度落實，堅持領導常抓不懈，教導處對全校學生了如指掌，心中有數。每個教師對重點生家訪，以此加大過程管理力度，提高我校在校學生的鞏固率。

加強學籍管理，嚴把學生流動關。教導處建立起了用微機管理的比較科學、規范、詳細的學生學籍、學生名冊檔案資料。對學生的正常流動和輟學實行動態管理。嚴把休、轉、手續關。即使學生沒有及時辦理，我們也和班主任一道，打電話了解情況，督促辦理有關轉學手續。

總之，我校在控輟保學工作中采取了一系列措施，做了大量的工作，使學生留得住，學得進，取得了一定的成效。學校四率：入學率、普及率、鞏固率均達到了100%，輟學率為0%。但還需要政府的大力支持，不斷加大執法力度，改善辦學條件，提高控輟率，使兩基成果得到進一步鞏固和提高，今后，我校將進一步加大力度，采取更為得力的措施，把控輟學工作做得更好。

xx第二小學。

20xx.9。

控輟心得體會報告篇十四

為全面貫徹落實省、市、區控輟保學精神,把我校輟學率降到最低點，我校根據實際情況,從嚴、從實做好控輟保學工作，現將控輟工作做如下匯報：

一、學校自然情況。

20xx年9月我校組建為農村九年一貫制學校,學校占地58900平方米，有教師57人，其中中學教師35人，小學22人，目前有15個教學班，學生541，其中初中有7個教學班，學生314(七年94人、八年101人、九年119人)，學生來自光輝鄉8個自然村和光輝農場地區,地區經濟落后。

二、輟學情況。

在我校領導和教師的努力下,我校20xx——20xx學年度全校輟學率為0。

三、開展控輟工作的具體做法。

(一)、加強領導、努力學習、提高認識。

(1)、學校成立了以校長為組長、書記為副組長，班主任及有關領導為成員的控輟工作領導小組。層層落實責任制，并明確分工及責任，加大控輟力度，形成控輟網絡隊伍。

(2)、定期組織班子成員和全體教師學習《教育法》、《義務教育法》、等有關控輟文件，使全體教師都明確自己的責任和義務。

(3)、利用家長學校，組織學生家長學習了《義務教育法》等有關控輟文件，提高了家長的認識，明確家長的責任。

(4)、提高教師素質，重視師德教育。積極組織教師學習《職業道德規范》，嚴禁教師諷刺挖苦學生，嚴禁教師體罰及變相體罰學生，防止人為造成輟學現象。

(二)黨政齊抓共管全員努力防止輟學。

(1)、做好“三生”轉化工作。班主任為主，中層領導及共產黨員分層負責，與易輟生結對子，每人幫教一名學生，定期家訪，做好思想工作，關心愛護他們，使全校教師樹立了轉化一名后進生、制止一名學生輟學比培養一名尖子生更重要的思想觀念。

(2)、改進課堂教學方法，對不同層次的學生，設立不同的教學目標，因材施教，使每個學生都有所得。照顧學困生，號召教師利用業余時間將學困生集中起來進行耐心細致的輔導，使他們在能力范圍內學到相應的科學文化知識。減輕課業負擔，嚴格執行新課標規定的課業標準，不留統一的作業，讓學困生輕松完成作業，打消了厭學情緒，控制了輟學苗頭。

(三)加強執法，依法保學。

(1)、責任制的落實。

鄉政府和學校分別做好各自承擔的控輟工作，互相協調，積極配合，使控輟工作能順利進行。開學初校長與科任老師、班主任簽定責任狀，把控輟責任落實到人。

(2)、嚴格執行各項控輟制度。如：輟學報告制度、控輟獎懲制度、家訪制度等。

(四)奉獻真摯愛心，感化學生。

要求教師關心每一個學生、愛每一個學生，無論是后進生，還是優秀的學生，都一視同仁，用真摯的愛心感化每一個學生。要求教師采用“賞識”的教育方法，從不同的角度發掘學生的閃光點，多鼓勵、多表揚，不要總是一味地批評學生、否定學生，讓每個學生都對自己充滿信心。

四、學校特色。

(一)把學生吸引在校園。通過開展豐富多采的.活動，如：成立藝術興趣小組、書畫展等活動，發揮學生的特長，使學生在活動中產生興趣，增強學校的凝聚力，讓學生愿意留在學校，減少了學生厭學情緒的產生。

(二)、實行小班額制(與以前相比)。班級增多了，缺乏業務能力強的班主任，學校中層領導(如教學主任、德育主任、團委書記)，他們除了做好中層工作以外，無一不擔當班主任的責任，而且還擔任一門學科的教學任務，以一當三一點也不為過。小班額更有利于控輟工作的開展。

(三)、另外,發動全體教師及他們的親戚朋友到有輟學傾向學生的家庭充當說客，做學生家長的工作，使學生重返校園。

五、潛在輟學原因分析。

(一)家庭原因。單親家庭、再婚家庭在教育子女方面，互相推卸責任，對子女疏于管理。

(二)家長認識不夠。有的家長認為讀書無用，認為有的大學生都找不到工作，何況初中畢業，不如讓孩子早點學手藝或在家干活。

(三)學生厭學。這是輟學的主要原因，個別學生對學習沒有興趣，學習成績低下。

(四)外省市人口，不知原因流失。(七年級新轉入的鄧凱已經流失;八年級xxx，xxx流失)。

六學校以后打算。

(一)、明確辦學方向和育人目標。讓教師明確為高一級學校輸送合格人才固然重要，為農村建設和社會發展輸送合格的人才更為重要。

(二)、轉變學生為“跳出農門”而讀書的觀念，樹立“科教興農”的思想。讓學生明白讀書不僅是為了升學，也是建設家鄉的需要，并非考大學才是唯一的出路，只要有文化、懂技術，靠自己勤勞和智慧致富，同樣是個人才。

(三)、為不能升學的學生創造學習農業科技的機會，使他們掌握一定的農村使用技術、勞動技術和就業本領。

(四)、培養學生學習興趣，實施素質教育。一是減輕學生過重的課業負擔。二是改進教學方法，提高教學質量，教育面向全體學生。三是開展豐富多彩的活動，讓學生輕松活潑的發展。

雖然我校取得了一定成績，為學校的今后發展奠定了一些基礎，但離上級領導的要求還差得很遠，今后我們將進一步調動全體教師工作的積極性和自覺性，把控輟保學工作做得更好。

控輟心得體會報告篇十五

關于“控輟保學一年級心得體會”

在2018年，國家教育部實行了控輟保學一年級政策，旨在讓所有適齡兒童都能順利入學，打破貧困地區學齡兒童因家庭經濟困難無法上學的突出問題。在過去的一年里，我在實踐中有一些體會和不足之處，希望在這里記錄下來，與大家分享。

第一段：政策的好處

控輟保學一年級政策的主要好處是讓每位學生都能夠享有受教育的權利。對于那些貧困地區的孩子來說，這個政策是他們改變命運的一個重要機會，可以讓他們得到更好的教育和發展的機會。同時，對于學校來說，這個政策也讓學校更加注重教學質量，努力提高學校的整體教學水平。

第二段：政策的不足之處

然而，實際操作中，控輟保學一年級政策的效果并不盡如人意。有時候，學生家庭經濟困難，除了學費以外，還需要負擔交通、住宿等費用，這些方面也需要得到更多的關注。此外，政策的實施需要更多的財政資金和相關的人力資源，這也是政策出現的一些不足之處。

第三段：目前的推進現狀

目前，政府和學校都在努力推進控輟保學一年級政策，讓政策得到更加全面和堅實的落地。政府在這方面投入更多的資金，也加強了對學生家庭的走訪和服務，以解決他們的實際困難。學校也積極參與政策的執行，開展了更多的教育宣傳、家訪和幫扶活動，力爭做到讓控輟保學一年級政策真正發揮作用。

第四段：未來的發展方向

未來，控輟保學一年級政策應該從多角度出發，采取更加有效的辦法來促進政策的發展和落實。另外，政府、學校和家庭都需要有更多的支持和配合，讓政策得到更好的推進。最重要的一點是政策本身應該不斷完善和改進，根據實際情況，適時調整政策措施，保證政策更加符合實際需求和情況。

第五段：總結

控輟保學一年級政策是對貧困地區學生權益和教育事業發展的一項重要措施。在過去的一年中，政策取得了一定的成效，但仍然存在一些困難和不足，需要加以改進和完善。在未來，政府和學校應該要加強投入和領導，家庭和社會也應該積極參與，共同推進控輟保學一年級工作，為學生提供更優質、更公平的教育。

控輟心得體會報告篇十六

為貫徹落實《義務教育法》，消除學生輟學現象，確保義務教育階段適齡兒童少年完成學業，全面實施素質教育，加強我校義務教育階段控輟保學工作。現就我校開展控輟保學工作的情況報告如下：

我校現有6個教學班，共有學生109人（轉出8人，轉入7人）。一年級16人；二年級11人；三年級18人；四年級18人；五年級21人；六年級24人。

1、成立了以校長為組長的控輟保學工作領導小組，嚴落實《學籍管理辦法》，把每位成員的工作態度及工作表現、工作成績均與每學年一次的教師考核相聯系。

2、實行“三包”，進行全員管理。我校成立控輟保學工作領導小組，建立“校長包全校，主任包班級，教師包學生”的三級網絡管理機制，形成層層有人抓，重點生有人管的全員管理模式。

3、強化措施，實行全方位管理。為提高我校學生的鞏固率，降低輟學率，我校主要強化以下幾個方面的工作：

（1）、認真落實素質教育中所規定的課程計劃，做開足開齊了課程，把“興趣”還給學生。

（2）、教學中做到因材施教。以課堂教學為切入點，以多媒體、電子白板為載體實施教學，進行分類指導，讓學生嘗到學習的興趣。

（3）、嚴格按“減輕學生課業負擔”的要求，要求師減輕學生課業負擔。

（4）、學校組織教師深入調查了解學困生和貧困生情況，對學困生進行“心理健康”教育，打破輟學念頭對貧困生給予幫助。讓他們感到學校的溫暖。

（5）、加強安全管理，優化育人環境。我校定期排安全隱患，及時排除不安全因素，確保學生的生命安全，讓學生在校安全地度過每一天。

（6）、嚴格要求教師不準體罰和變相體罰學生，關心每一個學生，保證學生的身心健康。

4、建章立制，實行全員管理。控輟保學工作必須天講，天天抓，只有這樣才能提高學生的鞏固率，我校采取了如下做法：

（1）、按制度，嚴落實，提高鞏固率。一是本著“主管，誰負責”的原則，嚴格落實責任追究制，凡因失職、瀆職、玩忽職守導致學生輟學的，堅決給予查處，嚴肅追究責任人的責任。二是在過程管理中，嚴格按計劃實施，按制度落實，堅持領導常抓不懈，教導處對全校學生了如指掌，心中有數。每個教師對重點生家訪，以此加大過程管理力度，提高我校在校學生的鞏固率。

（2）、加強學籍管理，嚴把學生流動關。一是教導處建立起電子學籍管理制度，有比較科學、規范、詳的學生學籍、學生名冊檔案資料，對學生的正常流動和輟學實行動態管理。二是嚴把休、轉、入手續關。即使學生沒有及時辦理，學校會同班主任一道督促辦理有關轉入學、轉出手續。總之，我校在控輟保學工作中雖然采取了一系列措施，做了大量的工作，使學生留得住，學得進，取得了一定的成效。入學率、普及率、鞏固率均達到了100%，輟學率為0%。今后還需要加大工作力度，改善辦學條件，采取更為得力的措施，把控輟學保學工作做得更好。

控輟心得體會報告篇十七

控輟保學政策是我國政府為了推進普及義務教育，降低學校輟學率而制定的政策，采取了“懲治和預防并舉”的措施，以確保每個孩子都有接受良好教育的機會。近年來，隨著政府不斷加大對控輟保學政策的投入和力度，我國的教育事業迎來了前所未有的發展機遇。

第二段：分析控輟保學政策的實施效果

控輟保學政策的實施已經取得了顯著的成效。從近年來的數據來看，我國學校的輟學率持續下降，越來越多的孩子得到了接受良好教育的機會。此外，政府還采取了一系列優惠政策，如助學金、貧困生補助等，幫助經濟困難家庭的孩子順利完成學業，進一步推動著教育事業的發展。

第三段：控輟保學的關鍵措施

控輟保學政策的實施要靠多方合作。在家庭方面，家長應該積極投入子女教育，引導孩子理解教育的重要性，讓孩子形成熱愛學習的意識。在學校方面，學校應該積極開展教育教學工作，推出多樣化的教學模式，為學生提供更多的學習機會。在政府方面，政府應該加大公共教育資源的投入，并加強政策引導，讓更多的家庭和學校參與到控輟保學的行動中來。

第四段：控輟保學對教育的重要意義

控輟保學政策的重要意義就在于它讓更多的孩子受益于教育事業，增加了社會公平，為我國的發展添磚加瓦。教育是一個國家的重要標志，其發展水平直接關系到一個國家的競爭力和發展潛力。因此，控輟保學不僅僅是對孩子的責任，更是對國家發展的責任。

第五段：個人對控輟保學政策的感悟

作為一名普通的學生，我深深地感受到了控輟保學政策給我帶來的成就感和自豪感。因為有了政府的支持和家長的關愛，我得以完成了自己的學業，有了穩定的工作和美好的未來。同時，我也認識到，教育事業的發展需要每一個人的參與，需要我們共同努力，為實現全民受教育而不懈奮斗！

控輟心得體會報告篇十八

為全面貫徹落實省、市、區控輟保學精神,把我校輟學率降到最低點，我校根據實際情況,從嚴、從實做好控輟保學工作，現將控輟工作做如下匯報：

xx年9月我校組建為農村九年一貫制學校,學校占地58900平方米，有教師57人，其中中學教師35人，小學22人，目前有15個教學班，學生541，其中初中有7個教學班，學生314(七年94人、八年101人、九年119人)，學生來自光輝鄉8個自然村和光輝農場地區,地區經濟落后。

在我校領導和教師的努力下,我校20xx學年度全校輟學率為0。

(一)、加強領導、努力學習、提高認識。

(1)、學校成立了以校長為組長、書記為副組長，班主任及有關領導為成員的控輟工作領導小組。層層落實責任制，并明確分工及責任，加大控輟力度，形成控輟網絡隊伍。

(2)、定期組織班子成員和全體教師學習《教育法》、《義務教育法》、等有關控輟文件，使全體教師都明確自己的責任和義務。

(3)、利用家長學校，組織學生家長學習了《義務教育法》等有關控輟文件，提高了家長的認識，明確家長的責任。

(4)、提高教師素質，重視師德教育。積極組織教師學習《職業道德規范》，嚴禁教師諷刺挖苦學生，嚴禁教師體罰及變相體罰學生，防止人為造成輟學現象。

(二)黨政齊抓共管全員努力防止輟學。

(1)、做好“三生”轉化工作。班主任為主，中層領導及共產黨員分層負責，與易輟生結對子，每人幫教一名學生，定期家訪，做好思想工作，關心愛護他們，使全校教師樹立了轉化一名后進生、制止一名學生輟學比培養一名尖子生更重要的思想觀念。

(2)、改進課堂教學方法，對不同層次的學生，設立不同的教學目標，因材施教，使每個學生都有所得。照顧學困生，號召教師利用業余時間將學困生集中起來進行耐心細致的輔導，使他們在能力范圍內學到相應的科學文化知識。減輕課業負擔，嚴格執行新課標規定的課業標準，不留統一的作業，讓學困生輕松完成作業，打消了厭學情緒，控制了輟學苗頭。

(三)加強執法，依法保學。

(1)、責任制的落實。

鄉政府和學校分別做好各自承擔的控輟工作，互相協調，積極配合，使控輟工作能順利進行。開學初校長與科任老師、班主任簽定責任狀，把控輟責任落實到人。

(2)、嚴格執行各項控輟制度。如：輟學報告制度、控輟獎懲制度、家訪制度等。

(四)奉獻真摯愛心，感化學生。

要求教師關心每一個學生、愛每一個學生，無論是后進生，還是優秀的學生，都一視同仁，用真摯的愛心感化每一個學生。要求教師采用“賞識”的教育方法，從不同的角度發掘學生的閃光點，多鼓勵、多表揚，不要總是一味地批評學生、否定學生，讓每個學生都對自己充滿信心。

(一)把學生吸引在校園。通過開展豐富多采的活動，如：成立藝術興趣小組、書畫展等活動，發揮學生的特長，使學生在活動中產生興趣，增強學校的凝聚力，讓學生愿意留在學校，減少了學生厭學情緒的產生。

(二)、實行小班額制(與以前相比)。班級增多了，缺乏業務能力強的班主任，學校中層領導(如教學主任、德育主任、團委書記)，他們除了做好中層工作以外，無一不擔當班主任的責任，而且還擔任一門學科的教學任務，以一當三一點也不為過。小班額更有利于控輟工作的開展。

(三)、另外,發動全體教師及他們的親戚朋友到有輟學傾向學生的家庭充當說客，做學生家長的工作，使學生重返校園。

(一)家庭原因。單親家庭、再婚家庭在教育子女方面，互相推卸責任，對子女疏于管理。

(二)家長認識不夠。有的家長認為讀書無用，認為有的大學生都找不到工作，何況初中畢業，不如讓孩子早點學手藝或在家干活。

(三)學生厭學。這是輟學的主要原因，個別學生對學習沒有興趣，學習成績低下。

(四)外省市人口，不知原因流失。(七年級新轉入的鄧凱已經流失;八年級龐力舉，李思文流失)。

(一)、明確辦學方向和育人目標。讓教師明確為高一級學校輸送合格人才固然重要，為農村建設和社會發展輸送合格的人才更為重要。

(二)、轉變學生為“跳出農門”而讀書的觀念，樹立“科教興農”的思想。讓學生明白讀書不僅是為了升學，也是建設家鄉的需要，并非考大學才是唯一的出路，只要有文化、懂技術，靠自己勤勞和智慧致富，同樣是個人才。

(三)、為不能升學的學生創造學習農業科技的機會，使他們掌握一定的農村使用技術、勞動技術和就業本領。

(四)、培養學生學習興趣，實施素質教育。一是減輕學生過重的課業負擔。二是改進教學方法，提高教學質量，教育面向全體學生。三是開展豐富多彩的活動，讓學生輕松活潑的發展。

雖然我校取得了一定成績，為學校的今后發展奠定了一些基礎，但離上級領導的要求還差得很遠，今后我們將進一步調動全體教師工作的積極性和自覺性，把控輟保學工作做得更好。

控輟心得體會報告篇十九

我校今年在教育局及中心校領導下，為了鞏固“普九”驗收的成果，認真貫徹《義務教育法》，依法執教，加強對學生的管理，千方百計控制輟學現象的發生，做了一定的工作，現就我們六靖鎮中心小學春季期開展控輟保學工作的情況匯報如下：

一、基本情況：

本年開學初，我校有教職工63人，教學班24個，全校本學期在校生1408人，其中女生642人，入學率100%，輟學0人，輟學率0%。具體情況為：

1、一年級4個班，入學246人，上學期236人，轉入10人，轉出0人，輟學0人。

2、二年級4個班，入學219人，上學期219人，轉入0人，轉出0人，輟學0人。

3、三年級4個班，入學210人，上學期212人，轉入0人，轉出2人，輟學0人。

4、四年級4個班，入學238人，上學期236人，轉入2人，轉出0人，輟學0人。

5、五年級4個班，入學245人，上學期246人，轉入0人，轉出1人，輟學0人。

6、六年級4個班，入學252人，上學期259人，轉入0人，轉出7人，輟學0人。

二、主要工作措施及效果：

鑒于以上情況，為控輟保學，防止生源的流失，學校領導予以了高度的重視，把控輟保學工作當作了當前教育工作的“重中之重”。加強了領導，堅持貫徹“依法治教、以防為主、防治結合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，本著“對學生負責、對家長負責、對社會負責”的原則，動員和組織社會、家庭、學校等各方面力量共同參與，齊抓共管，相互配合，努力把輟學率控制在最小范圍內。

（一）、大力宣傳教育法規，加強依法治教。

1、為加大對教育法律法規宣傳教育力度。去年以來，我校在校園墻壁顯眼位置書寫永久性標語大5條，發放宣傳資料多份，使全社會都認識到“不送適齡兒童入學是違法行為”，努力為“兩基”鞏固工作營造一個良好的社會環境。此外，我校在每個學期初均組織教師學習宣傳《教師法》和《義務教育法》，發動教師進街入戶宣傳《義務教育法》動員學生回校接受義務教育。今年全居委會入學率達100%。

和班主任為成員的控輟保學領導小組，學期期初和期末控輟工作小組定期召開會議研究總結全校控輟工作。針對期初學生因家庭困難而輟學，學校組織教師分片包干，進街入戶動員學生回校上課；期末各班學生鞏固率不達標的按照學校規章制度處罰。將控輟工作進展和完成情況與其工作業績考核掛鉤，切實把控輟鞏固提高工作為一項政治任務來抓。同時，認真落實“一把手”負責制，并使之形成長效機制，確保了控輟鞏固提高工作順利進行。

（二）、認真落實國家“兩免一補”政策，組織師生開展“獻愛心”活動，解決貧困生入學問題。我校對享受“兩免一補”的貧困家庭學生及時向社會進行公示，自覺接受學生、家長和社會監督。有效地解決了我校部分貧困家庭學生上學難的問題。

（三）、積極推進素質教育，開展豐富多彩的課內外活動，讓學生進得來，留得住。

1、加強師德師風建設。將教師的職業道德建設放在教師建設的突出位置，通過各種形式的學習交流，幫助全體教師正確領會和把握師德、師風要求，正確處理好嚴格要求學生與尊重學生人格的關系，建立民主、平等的新型師生關系，特別是對后進生不歧視，一視同仁。杜絕體罰和變相體罰現象發生，嚴肅查處各類侮辱學生人格，有損學生身心健康的人和事，保持教師隊伍在社會上的良好聲譽。

2、做好課外興趣小組活動組織工作。活動是小學生“學會創造”的動力機制。為此，我校十分重視活動課的建設，建立了與學科教學相適應的課外活動體系，開設了音樂、體育、美術、口語、英語、舞蹈、數學等課外興趣小組，做到了時間、地點、內容、學生、教師五落實。使課外活動課真正成為了各門學科有機滲透，各種能力綜合培養，學生個性得到很好發展和張揚。

三、存在問題：

1、依法控輟制度不夠健全，沒有形成控輟合力。

2、教師的積極性有待加強，需加大獎懲力度。

3、個別家長對讀書意識不到位，制止學生輟學、流失有一定難度。

四、整改措施：

1、加強依法控輟力度，形成控輟合力。

2、加強基礎設施建設，需財政的大量投入。

3、制定更有力的獎勵措施，調動教師的控輟保學積極性。

4、加強教師職業道德教育，提高對控輟工作的認識。

5、進行各種宣傳，營造權社會控輟保學氛圍。

6、做好“扶貧幫困”工作。

總之，我校的控輟保學工作，任務還很艱巨，它是一項復雜的社會工程，涉及社會、學校、家庭等各方面，只有各方齊抓共管，形成合力，從“科學發展觀”的高度出發，才能抓住控輟源頭。使我校的控輟保學工作取得更大的成績。

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/8298714.html】