心得體會可以激發我們對學習和工作生活的熱情和動力。寫心得體會時，要注重提出問題和反思的部分，以啟發讀者的思考。以下是小編為大家收集的一些心得體會范文，供大家參考學習。這些范文涉及到學習方法、職場經驗、人際關系、情緒管理等方面，不同的主題和觀點可以為我們提供更多思路和啟示。讓我們一起來看看吧，相信這些篇章會給我們帶來一些新的思考和啟發，也幫助我們寫出更好的心得體會。
觀看李保國心得體會篇一
隨著社會的進步，教育事業的發展也成為了社會關注的焦點。近日，李保國事件引發了廣泛的討論和思考。作為一名教師，我也深入思考了教育的本質以及我們教師的責任和使命。在觀看了李保國的言論和行動后，我更加堅信自己的教育理念和教育方式的正確性。以下是我對這次觀看的心得體會。
首先，李保國的言論和行動充斥著攻擊和侮辱。在他的演講中，他對教育界的人士進行了大量的人身攻擊和侮辱。這樣的方式并不是一個教師應有的風范。教師應該是一個以身作則、言行一致的榜樣，給學生樹立正確的道德和倫理觀念。在他的言行中我們無法看到任何的尊重和關愛，這樣的態度必然會給學生造成負面的影響。
其次，李保國把全部的責任都歸結于學生和家庭。他對學生和家庭進行了全面的指責，認為他們是造成教育現狀不良的主要原因。然而，我認為教育不僅僅是學生和家庭的責任，而更是社會和教師的責任。學生和家庭所處的社會環境和教育體制都會對他們的教育產生重要影響。作為教師，我們應該關注學生的成長環境和教育資源，積極參與社會教育的改革和建設，以提高教育的質量。
第三，李保國只關注分數和知識，忽視了學生的綜合素質和個性發展。他將學生分數作為衡量教育質量的唯一標準，忽略了學生的興趣、創造力和人格的培養。作為教師，我們應該注重學生的綜合素質和個性發展，培養他們的創造力、合作精神和社會責任感。只有這樣，學生才能真正成為全面發展的人才，為社會做出更大的貢獻。
第四，李保國的教育方法過于機械化和僵化。他對學生的教導方式就像是一種機械的灌輸，完全缺乏與學生的互動和溝通。這樣的教育方式只會使學生變成被動的接收者，而不能激發他們的學習興趣和探究精神。相反，作為一名教師，我們應該注重培養學生的自主學習能力和創新思維。通過創設開放的學習環境，鼓勵學生主動思考和探索，激發他們的學習興趣和動力。
最后，教育是一項艱巨的任務，需要所有教育工作者的共同努力。教師應該有自己的理念和方法，但不應該過于自以為是，對他人的言論和行動進行盲目的批評和攻擊。我們應該團結一心，共同為教育事業的發展貢獻自己的力量。只有通過共同的努力，我們才能夠為學生提供一個更好的教育環境，培養更多的優秀人才。
總之，作為教師，我們必須要持有正確的教育理念和方法，關注學生的綜合素質和個性發展，創設良好的學習環境，激發學生的學習興趣和動力。只有這樣，我們才能真正成為學生的引路人，為他們的成長和發展負責任。教育是一項偉大的事業，我們應該時刻保持對教育的敬畏之心，不斷探索和改進自己的教育方式，為學生的未來擔當起應有的責任。
觀看李保國心得體會篇二
李保國同志是時代楷模，他是我們學習的楷模。學習他對黨忠誠，心系群眾的政治品質;學習他艱苦奮斗，愚公移山的拼搏精神;學習他淡薄名利，無私奉獻的價值追求。我也是一名黨員，工作中要時刻以一名黨員的標準要求自己，干事沖在最前頭，不怕苦不怕累，傳播中華傳統美德，淡薄物質財富，追求永遠的精神財富。
學習弘揚李保國精神，就要學習他“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷。領導干部的權力是人民賦予的，必須用來為人民服務。領導干部要做人民的勤務員，時刻牢記民生疾苦。只要還有一家一戶乃至一個人沒有解決基本生活問題，領導干部就不能安之若素;只要群眾對幸福生活的憧憬還沒有變成現實，領導干部就要毫不懈怠團結帶領群眾一起奮斗。
學習弘揚李保國精神，更好為人民服務，不僅謀事要實、創業要實、做人要實，也要深入了解人民的思想和生活，及時掌握人民的需求。決策部署如果沒有建立在調查研究的基礎上，就有可能因為脫離實際而失敗。任何時候，實踐都是檢驗真理的唯一標準，實干苦干才能獲得群眾點贊。
學習弘揚李保國精神，艱苦奮斗是中國共產黨在長期的'革命、建設過程中形成的優良傳統和作風。奮斗需要堅定的信念、堅強的意志做指引，需要有勇有謀、迎難而上。艱難困苦，玉汝于成;千錘百煉，始終向前。如今面對改革發展重任，領導干部更應堅持奮斗、主動作為。
學習弘揚李保國精神，保持清正廉潔的政治本色，是鞏固黨的執政基礎和執政地位的堅強保證，是永葆黨的先進性和純潔性的內在要求，是適應黨風廉政建設和反腐敗斗爭形勢發展的現實需要。領導干部理當心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。給予而不是索取、奉獻而不圖回報，應成為領導干部為民服務的標準。
當前，全黨和全國各族人民都在為全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢而團結奮斗，領導干部更要以身作則、勇于擔當，學習弘揚并自覺踐行李保國精神，努力做出無愧于時代的業績。
“活著干，死了算!”“我最驕傲的是，我變成了農民，千千萬萬個農民變成了我!”“不要總想著爬多高，要多想著根扎多深”。一句句話語樸實動人，一個個片段扣人心弦，一段段故事感人至深。影片結尾，身著紅色沖鋒衣的李保國大踏步走在前面，身后，不計其數的青年學子步履鏗鏘前赴后繼，渾厚激昂的畫外音恰到好處地響起：“雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫，子子孫孫無窮匱也。”讓人激情澎湃，熱血沸騰!以前，聽過李保國同志的事跡報告，那么多感人的故事，被他身邊的人用樸實的語言傳遞出來，已經感受深刻，如今立體的畫面呈現眼前，這位“太行山上新愚公”的偉岸形象和偉大情懷更加令觀者動容，其情其景感人至深，直達肺腑。作為當代的英模人物，李保國最突出的事跡是科技扶貧，精準扶貧。電影是形象的藝術，如果只是從工作角度塑造李保國形象，就顯得有些單薄。為此，影片還通過一些生動的細節彰顯了知識分子的個性和情感：在參加會議時，他因為領導講的空話拂袖而去，當農民面臨危機時，他又能放下所謂的面子，亦屈亦伸而不失風骨;賢惠的妻子為緩解丈夫的壓力，邀請他跳舞，他卻因走神而掉下戲臺;他想為妻子過個驚喜的生日，不料卻記錯了日子。這些小細節小浪漫為影片增添了不少亮點，使得電影的敘事節奏張弛有度，立體式多角度地詮釋了真實的李保國形象。
一件事，一輩子，心系太行山，魂歸太行山，只求默默無聞地堅持做好本職工作，這一堅持就是三十五年。這對平凡崗位上工作的我和我們，是一種鞭策，更是一種號召，捫心自問，不正是差的這份擔當、堅忍和大愛嗎?觀影后深思，如此，才能找到學習李保國精神的方向，才會脫離思想的困惑，邁出堅實的步伐。
觀看李保國心得體會篇三
電影《李保國》給觀眾留下的是那個堅韌且讓人感動的背影，是那種無私的精神激勵，是那種社會正能量的傳遞。接下來小編在這里給大家帶來20xx觀看李保國電影。
心得體會。
有哪些，我們一起來看看吧!
在觀影之前，我對李保國已經有了一定的了解。我女兒的一個同學就在河北農業大學就讀，他和一幫孩子到我家玩兒的時候就曾經談論過這位“農民教授”事跡;老校長在崗的時候，組織我們在書法室觀看過相關的宣傳片，我印象很深。此次觀影之后，我對李保國的了解更深了。
李保國30年如一日的扎根在太行山上最艱苦的農村，帶領學生們在這里與村民們同吃同住，改造荒山，實現綠水青山，經他培育的富崗蘋果賣到百元一個的‘天價',綠嶺薄皮核桃享譽全國。李保國把自己的論文寫在了太行山上，也印在了河北山區人民群眾的心中。他把自己的研究成果在第一時間轉化為現實生產力，為實現農村經濟、社會和生態效益協調發展做出了重要貢獻。如今的荒山變成了花果山，帶領全村人民實現了集體致富。然而李保國并不滿足于已有的成績，他表示：雖然過去做了不少工作，也富裕了不少鄉村，但太行山連片特困區還有很多農民沒有脫貧，我想盡快把技術大面積推廣出去，改變河北山區面貌，讓山區真正實現山綠、民富、村美，讓山區人民早日過上小康生活。20xx年4月10日他因病逝世，年僅58歲。
作為一名黨員，他不忘初心、忘我工作，充分體現了一名共產黨員“艱苦奮斗、甘于奉獻、求真務實”的精神品格，他是拓展深化“太行山道路”的優秀帶頭人，做出了許多經得起時間檢驗的實績，用生命踐行了黨“為人民服務”的宗旨，踐行了自己的入黨誓言。
作為一名大學教授，他愛崗敬業。35年來，他從沒有在開會、調研等事務上，或因為自己的原因調整過或耽誤過一次學生的課。他“把自己變成了農民”。他是文化人，卻始終保持著淳樸的農民本色，他臉色黝黑，穿著樸素，和農民一起開山、栽樹，走家串戶體察農民的困苦，給農民講授種植技術，自掏科研經費給太行鄉親們力所能及的技術幫助，下鄉指導不給農民添負擔，從來都不要一分錢。
我想，學習李保國同志，就要把他務實的作風和質樸的品質，扎根基層不怕吃苦的奉獻精神運用到教育教學中，而我校教師已經在這樣做了。近期，我校正在為教學評估作緊張的準備工作，備課、整理資料、完善小組合作……雖然大家累得時而活動頸椎，時而捶捶老腰，有的在吃降壓藥，有的在吃止痛藥，有的感冒很嚴重，但都大家在默默地干著，忙著，雖然偶爾“炸毛兒”，但誰也沒有因為挨累和身體的問題而降低對自己工作質量的要求。踏踏實實干活，實實在在付出，這，不但是李保國精神，也是我們農村教師身上閃爍的一種樸實無華的教育精神。
5月19日，省會河北會堂內氣氛莊嚴肅穆，李保國同志先進事跡報告會在這里隆重舉行。
李保國，河北農業大學一名普通教授。他35年如一日情系太行，把課堂搬進山溝，把實驗室放在果園，把論文寫在太行山上;他見不得百姓受窮，一頭扎進窮山溝，10多萬農民因他而脫貧，被譽為“太行新愚公”。4月10日凌晨，年僅58歲的他因心臟病突發猝然離世，留給人們無盡的悲痛。
報告會現場，2300多名干部群眾齊聚一堂，用心聆聽李保國的先進事跡，緬懷他的奮斗歷程，從中汲取奮進的力量。
“李保國把一生獻給了太行山，獻給了太行山人民，他的死比太行山還重!”河北日報駐邢臺記者站原站長劉秀禮跟蹤報道李保國20xx年，他永遠忘不了今年4月2日中午和李保國一起吃的最后一頓飯，當時李保國氣色不好，卻還是沒日沒夜地忙碌著，大家責問他是不是不要命了?李保國回答：“那么多農民在等著我，我脫不開啊!”
內丘縣崗底村黨總支書記楊雙牛回憶起李保國帶領群眾種蘋果的往事：自掏腰包推廣蘋果套袋技術、手把手教村民管果樹……楊雙牛流著淚說，崗底村原來是貧困村，今天人均收入超過31000元。崗底的窮帽子，是李保國幫我們摘掉的;村民的好日子，是李保國用命換來的，李保國是我們崗底人的大恩人啊!
“作為一名大學教授，他為什么一年200多天扎在山里?因為他始終堅持一個理念——生產為科研出題，科研為生產解難。”跟隨李保國20xx年，助手齊國輝見證了李老師用點石成金的科技之手，讓太行山區的一個個村子綠起來、富起來。“您走了，但您的精神已深深扎根于我們心中，我們一定不辜負您的期望，把您未完成的事業做得更好。”齊國輝含淚許下諾言。
報告會上，學生陳利英哭著追憶——老師是“嚴師”，會因為學生寫論文不認真，罰他在學校寫到大年三十才回家;老師更是“慈父”，會想著幫學生湊錢買房、幫學生找對象。“我們早就把您當成‘父親’，只是還沒盡一天孝心，您怎么就突然走了呢!”
李保國的妻子郭素萍，既是李保國的人生伴侶，也是他的工作搭檔。“他不是不知道自己的身體狀況，他是怕時間不夠，他怕他少幫了一個扶貧點，就會辜負一群人的希望。”報告過程中，郭素萍幾度哽咽，泣不成聲，“保國，多想和你再去崗底看蘋果，多想和你在車上聊綠嶺核桃，多想和你再吃一頓團圓飯。保國，我想你!”
整理李保國的遺物，一張行程表讓河北農業大學黨委副書記饒桂生深受震撼：從今年1月到4月10日去世，101天時間里，李保國62天在出差、行程7860公里。“我為學校有這樣一位好老師而自豪。”饒桂生表示：全校師生將以李老師為榜樣，弘揚“太行山精神”，拓展“太行山道路”，讓李保國扶貧志愿服務隊的旗幟高高飄揚在燕趙大地。
聆聽飽含真情的講述，感受李保國的崇高風范和人格力量，臺下聽眾熱淚盈眶，會場內多次爆發熱烈的掌聲。掌聲和淚水背后，是大家對李保國的思念和敬仰，是凝聚在心中的信念和力量。
聽了報告會，省紀委駐省委辦公廳紀檢組副組長王春河對李保國的理解更深了一層：“哀思之后，我們更應該化悲痛為力量，爭做李保國式黨員干部，結合當前正在開展的‘。
兩學一做。
’學習教育，學習他甘于奉獻、不為名利的精神追求，傳承他待百姓似親人的為民情懷，弘揚他讓荒山披綠、窮嶺生金的責任擔當。”
“李老師事跡感人肺腑，催人淚下。”“傳承李老師的精神，是我們弟子唯一能做的。”“非常感動，一輩子學習的榜樣!”報告會剛剛結束，幾位報告人的微信朋友圈已經被來自四面八方的留言和點贊刷屏。
報告會后，觀眾表示，李保國雖然走了，但他的精神不會走，他的事業不會走，燕趙大地一定會涌現出千千萬萬個李保國，匯聚起建設經濟強省、美麗河北的磅礴力量。
觀看李保國心得體會篇四
近期，整個社會都被一位中學教師李保國所引發的輿論所震動。作為一名教師，我也不由自主地去觀看了有關他的一些視頻，希望能夠對這一現象有所了解。李保國的行為引發了我對教師職業的思考，同時也對我們將來的教育發展提出了一些新的問題。
第二段：思考教師職業與社會責任。
作為教師，我們肩負著為學生傳遞知識、培養能力和品德的重要職責。然而，在觀看李保國的視頻后，我開始思考一個問題：教師到底應該扮演什么樣的角色？是簡單地傳授知識，還是應該更多地關注學生的成長和發展？李保國所做的是對社會問題的吶喊，這一點我深感敬佩，但我同時也擔憂他所用的方式是否適當。作為教育工作者，我們不能縱容孩子們對權威的不尊重，我們更應該通過方法和態度來引導他們站在正確的舞臺上，用合適的方式表達自己的觀點。
第三段：反思現行教育體制。
李保國事件也讓我思考我們現行的教育體制是否存在問題。在課堂中，是否應該更注重培養學生的思考能力和創新能力？現行教育體制下，考試成績往往成為衡量學生能力的唯一標準，這種評價方式的弊端也開始日益顯現。通過觀看李保國的視頻，我認識到我們教育的目標應該是全面發展學生，而不僅僅是追求分數。
第四段：引發全社會對教育問題的關注。
李保國事件的發生不僅僅引發了教育界的關注，而且激起了全社會對教育問題的思考。人們紛紛開始關注孩子的心理健康、教育公平和教師的專業素養等方面的問題。這對我來說是一個好的信號。這意味著我們正逐漸走出對教育的片面追求，開始更多地關注教育的終極目標-發展學生的全面素質。
第五段：引導學生發展全面素質。
作為教師，我們應該更加注重學生的全面素質的培養。我們不能只是簡單地傳授知識，而應更多地培養學生的創新能力、責任感以及社會交往能力等。因此，我們應該通過合適的方式來引導學生表達自己的觀點，尊重他們的獨立思考能力，并且引導他們將自己的觀點用合適的方式進行表達。只有這樣，我們才能夠真正為學生的全面發展負責，為社會培養出更多有價值的人才。
總結：
李保國事件是對教育界的一次震動，也是對我們教師的一次反思。我們應該思考教師的角色，并反思現行的教育體制。這次事件引發了全社會對教育問題的關注，我們有必要更加注重學生的全面素質的培養。只有通過向學生灌輸正確的價值觀念和提供良好的教育環境，我們才能夠真正培養出有價值的人才，為我們的社會進步做出貢獻。
觀看李保國心得體會篇五
近年來，中國電影發展迅猛，諸多出色的作品層出不窮，其中，以真人真事為原型的影視作品更是受到了廣大觀眾的喜愛。而《李保國》，作為一部描述了一名普通老百姓為公道而奮斗的故事，引起了廣泛的關注。近期，我也觀看了這部影片，并在其中感受到了許多。下面，我將從人物塑造、情節設置、社會意義、情感傳遞和藝術風格等幾個方面談談我的觀影心得和體會。
首先，影片中的人物塑造給我留下了深刻的印象。李保國，一個普通的退伍軍人，為了維護正義和公道，舍棄了穩定的生活，挺身而出。他臉上的皺紋、堅毅的目光，展現了他一顆奮斗的心。他與下崗員工梁曉偉之間的情誼彰顯了人與人之間的情感紐帶，而梁曉偉的犧牲更是令人感慨。這些人物形象塑造的細節之處，充分展示了人們堅守正義和友情的力量，深深打動了我的心。
其次，影片的情節設置也給我留下了深刻的印象。整個劇情緊湊有力，情節跌宕起伏，讓人一部分一部分地了解事件發展的脈絡。特別是在李保國和相關部門的斗爭中，每一個小環節都能引起我強烈的共鳴。在看完影片后，我更能深刻地認識到維權的艱難和復雜性，也更加明白了權力對個人的壓迫是多么可怕。這種通過情節展示深刻主題的手法，讓我對故事情節更加感同身受。
再次，影片所傳達的社會意義也令我深思。《李保國》這部影片講述了退伍軍人李保國為了公道而持續維權的故事，其中批露了中國農村集體土地被侵犯的問題。這在當代中國社會中是一個不容忽視的問題，而李保國的堅持也代表了一個普通百姓為實現公平正義而奮斗的力量。他的故事讓我意識到，每個人都應該敢于站出來，維護自己的權益，不被冷漠和黑暗吞噬。只有這樣，社會才會進步，人們的幸福感才會增強。
此外，電影中情感的傳遞也給了我非常大的觸動。影片通過精細的鏡頭處理和演員的出色表演，將人物內心的痛苦、憤怒和奮斗的決心傳遞給了觀眾。在李保國面對挫折的時候，我能感受到他內心的無奈和沮喪；而當他獲得勝利的時候，我也為之歡呼雀躍。這種情感的傳遞讓我更加投入影片的故事中，與主人公們一同經歷他們的掙扎與希望。
最后，影片的藝術風格也令我印象深刻。導演通過冷色調的畫面、追逐的體驗和緊張的音樂配樂，將故事的緊迫感和緊張感表現得淋漓盡致。特別是影片的結尾部分，懸念重重的劇情讓我完全陷入其中，一刻不敢分神。這種影片的藝術風格不僅在視覺上給予了我震撼，也使得整個故事更加生動有趣。
總之，《李保國》這部影片真實地再現了一個普通老百姓為了實現公道而奮斗的故事。通過對人物塑造、情節設置、社會意義、情感傳遞和藝術風格等方面的展示，影片給了我很多的觀影體會。我相信，這部電影不僅僅是一部娛樂作品，更是讓我們深思的切入點。在今后的生活中，我將以堅毅的態度和追求公平正義的信念，為我們的社會進步貢獻自己的力量。
觀看李保國心得體會篇六
近年來，李保國電影以其獨特的創作風格和鮮明的視角深受觀眾喜愛。對于我來說，觀看李保國電影不僅僅是享受電影藝術，更是一次心靈的洗禮和對社會現實的深入思考。下面，我將就這些年來觀看李保國電影的體驗和心得進行總結和分享。
首先，李保國電影給我帶來的最大的觸動是對人性的思考。他的電影揭示了人性的復雜和矛盾，展現了人們內心深處的真實情感和欲望。例如，他在《雪暴》中通過展現主人公陷入困境時人與人之間的欺騙、勾心斗角以及對親情、友情的放棄等情感，使我對人性的真實面貌有了更多的認識。這種對人性的真實描繪，讓我對人與人之間的關系和情感產生了更深的思考，同時也讓我更加珍惜身邊的人和我所擁有的一切。
其次，我在李保國電影中感受到了對社會現實的敏銳觸覺。他的電影往往以當前社會的現象和問題為背景，通過故事情節和人物的展示，深入探討社會問題。例如，《風中有朵雨做的云》通過描繪一個家暴婦女的故事，讓觀眾了解家庭暴力的危害和根源，并呼吁社會各界關注并解決這個問題。他的電影讓我認識到社會問題的復雜性和嚴重性，也激發了我關注社會問題并積極參與改變的意識。
此外，我也深受李保國電影中對細節的精心呈現所感動。他對電影細節的關注和表達，使影片更加貼近現實生活和觀眾的內心世界。例如，在《臥虎藏龍》中，他通過鏡頭語言和動作細節的呈現，展示了主人公之間微妙而又復雜的情感交織，使我感到仿佛置身于故事之中。這種對細節的呈現讓我更加細致入微地觀察和感受周圍的世界，也讓我更加欣賞和理解電影藝術的魅力。
最后，李保國電影給予我對生活的啟發和思考。他的電影往往以一種底層人民的觸角出發，深入描繪人們的生活和命運，引發觀眾對生活意義的思考。例如，《讓子彈飛》中主人公在艱難的環境下為了正義和良知的呼喚，堅守自己的信念，讓我從中獲得了對勇氣和智慧的理解和啟發。李保國電影讓我思索人生的意義和追求，也讓我更加懂得用感恩、堅持和努力去面對生活的困難和挫折。
總之，李保國電影是一種具有自己獨特風格和深入思考的藝術形式。觀看他的電影，不僅僅是欣賞優秀的電影作品，更是一次心靈的洗禮和對社會現實的深入思考。通過觀看李保國電影，我對人性有了更深的認識，對社會問題有了更敏銳的覺察，對細節有了更加敏感的感受，對生活有了更深的思考。我相信，在未來的日子里，我會繼續觀看和探索李保國電影，通過他的作品不斷豐富自己的人生經驗和思考。
觀看李保國心得體會篇七
隨著電影產業的發展，越來越多的優秀電影人開始涌現，其中以李保國導演為代表的一批新銳導演備受矚目。李保國影視片在國內外電影市場中屢獲佳績，不僅令人贊嘆他的才華，更引發了人們對他的思考。觀看李保國影視片，我深感不僅僅是一部電影，它更是對人性、社會問題的深刻剖析，給人留下了深刻的印象。下面將通過五段式連貫的文章，為大家闡述一下我對李保國影視片的心得體會。
首先，李保國影視片所展現的題材豐富多樣，讓人感到獨特之處。他的作品不拘一格，既有諷刺現實、批判社會的作品，也有描述家庭、愛情等情感題材的作品。例如《邊城浪子》這部影片，就展現了一個浪子回家過春節的故事。導演通過浪子與父親、弟弟的親情碰撞，展現了對家庭觀念的思考。這種多樣性的題材選擇給觀眾提供了豐富的體驗，也彰顯了導演的多元創作風格。
其次，李保國影視片的劇情深入人心，富有思想性。導演以細膩入微的刻畫和嚴謹的劇本構建，將影片中的人物形象塑造得活靈活現，故事情節緊湊有趣。例如《帝王思想》這部電影通過對一個人追求權力、渴望成為帝王的心理進行了深入的探討。導演通過主人公的故事，剖析了人性的復雜性和權力的腐敗。這種富有思想性的劇情讓觀眾不僅得到了視覺的滿足，更引發了對人性、社會問題的思考。
此外，李保國影視片的藝術表現力非常出眾。導演通過巧妙運用影像語言，精確地捕捉人物的情緒變化和環境氛圍。例如在《成長的煩惱》這部影片中，導演巧妙地運用了黑白與彩色相互轉換的手法來表達主人公內心的糾結與矛盾。這種獨特的表現方式使得影片更加生動有趣，并且給觀眾的觀影體驗帶來了獨特的感受。
此外，李保國影視片還經常以細膩的情感觸動著觀眾的心靈。導演通過對人物內心世界的深入探索，展現了他們的痛苦、歡樂、掙扎和成長。例如在《那些年，我們一起追的女孩》中，導演通過女主角對男主角的深情表白，讓觀眾感受到了青春的美好和愛情的純粹。這種情感的刻畫使得影片更加貼近人心，讓觀眾在觀影過程中與人物產生共鳴。
最后，李保國影視片還經常給觀眾帶來啟迪和鼓舞。導演通過對社會問題的關注與批判，告訴觀眾們一些重要的道理。例如，在《盜夢空間》這部電影中，導演很巧妙地圍繞夢境與現實的關系展開了故事，以此探討人類心靈的奧秘。這樣的影片不僅僅是一部娛樂作品，更是一種對現實的思考和觀念的傳遞。
綜上所述，李保國影視片通過題材的多樣性、劇情的深入人心、藝術表現力的出彩、情感的觸動以及對觀眾的啟迪和鼓舞等方面，給觀眾帶來了深刻的印象。導演的才華與創作風格也彰顯出了他的獨特之處。相信隨著時間的推移，李保國導演的影視作品將會有更大的發展與突破。我們期待這位新銳導演在未來的創作中繼續給我們帶來更多的精彩作品。
觀看李保國心得體會篇八
第一段：引言+背景介紹（150字）。
李保國是中國娛樂圈備受關注的影視人物，他憑借多年的努力和才華，創造了一系列精彩的影視作品。近期，他主演的一部影視片備受矚目，并引發了廣大觀眾的熱議。作為一名影迷和影評人，我也觀看了該影視片，并對其中的故事情節、表演以及影片傳遞的意義進行了深入思考。以下將就影片的主題與內涵、演員的表演以及對觀眾的啟示三個方面，對李保國影視片給予一些個人的心得體會。
第二段：影片主題與內涵（300字）。
影片以“堅守初心”為主題，講述了一位年輕醫生的成長經歷，他在殘酷的現實環境下，始終堅守醫者初心，在救死扶傷的道路上不斷奮斗。影片突出了醫生職業的崇高和偉大，以及醫生在面對挫折和困難時應該如何堅守初心，并且運用自身的專業知識和技能來拯救病人的生命。通過該片，觀眾可以深刻體會到醫生這個職業的責任和人間真情，也對醫生們的無私奉獻有了更加深刻的理解。
第三段：演員的表演（300字）。
李保國在影片中塑造了一個飽含情感和個性鮮明的角色，他將苦難與希望、無私與低谷相互結合，將角色的內心世界展現得淋漓盡致。他的出色表演不僅贏得了觀眾的稱贊，也體現了他作為一名演員的才華和職業操守。他細膩的情感表達和真實的演技，讓觀眾感受到了角色的真實與感人，讓觀眾對整個故事產生了更深的共鳴。
第四段：對觀眾的啟示（300字）。
李保國影視片通過醫生的故事，讓觀眾們思考了許多重要的問題。觀眾在電影中看到了醫生們不畏困難、勇于擔當的精神，對于社會的責任感和使命感有了更加深刻的認識。同時，觀眾也被片中的希望和信念所鼓舞，激發了自己內心深處的勇氣和堅持的決心。這種啟示不僅限于醫生這個職業，它也可以引導觀眾去探索自己內心的火焰，并追尋自己的夢想和目標。
第五段：個人感受與總結（150字）。
作為觀眾，我深深地被李保國影視片所感動和震撼。影片中的故事和人物形象讓我對醫生這個職業有了更加全面的了解。同時，影片也給予了我很多啟示，讓我明白什么是真正的奉獻和堅守初心。作為一名影評人，我衷心希望李保國能繼續創作出更多優秀的影視作品，為觀眾們帶來更多的共鳴和啟示。我也希望影片能夠引起更多人的關注和思考，傳遞出正能量，為社會發展貢獻自己的力量。
觀看李保國心得體會篇九
走出電影院的時候，我的腦子里在翻滾：一個人所做的工作，就是他人生態度的表現，他的職業，就是他志向和理想的所在。
電影《李保國》就告訴了我：他的一生沒有追求個人財富和名利，他追求的是讓太行山變綠，讓生活在那里的農民脫貧。
這個人為什么能夠具備工匠精神?就是他熱愛自己所從事的工作，工作給了他強烈的責任感和使命感。
你看，自1981年起他去山區搞起開發研究，34年間李老師每年在山里“務農”的時間超過200天，汽車成了他移動的家，稀疏了頭發，黝黑了皮膚，雙手長滿繭子，長期奔波留下了嚴重糖尿病和心臟病，但這一切都沒有使他改變最初的夢想。
什么才叫工匠精神?工匠精神就是職業技能的極致化，它靠的是傳承和鉆研，憑的是專注和堅守，是對精品的堅持、追求和積累。
李保國在34年的教研中，從風華正茂到兩鬢斑白，他走遍太行山區，他提出了“聚集土壤，聚集徑流”的植保新方法，讓前南裕的山土厚了、水多了，樹木栽植成活率從原來的10%一躍達到了90%。經過十幾年的開發治理，前南峪的溝溝壑壑變成了“山頂洋槐帶帽、山中果樹纏腰、山底梯田抱腳”的“太行山最綠的地方”之一。
《李保國》的電影隨已散場，但他留給我們的榜樣的力量卻異常強大，鼓舞和激勵著我們在改革發展的道路上繼續前行。改革前進中我們會遇到各式各樣的困難和挑戰，李保國用他的親生經歷，向我們講述了謀事創業道路上，守著最初的夢想，帶上愛國為民的初心，依靠科技進步，辦法總比困難多的道理。依靠工匠精神，積極發展科技，提高科技成果轉化率，用實踐指導科技創新發展方向，定能打贏脫貧攻堅戰。
這部優秀電影《李保國》再次告訴了我們：想從農業大國變成農業強國，就要以“愚公移山”般堅韌不拔的毅力，就要以“艱苦奮斗、求真務實、愛國為民”的太行山精神，就要以精益求精的工匠精神，我們的事業才可以取得成功。我們要接過李保國的接力棒，在自己的領域中踏下心來，認真工作，甘做“愚公”不因貪快求成而走捷徑，實實在在做事，為燕趙大地脫貧攻堅奮發作為。
學習李保國同志，就要學習他務實的作風和質樸的品質，扎根基層不怕吃苦，與人民群眾打成一片的奉獻精神。
李保國這是在用最真摯的行動，在用最熱烈的愛心，感動著太行山區的人們啊!
學習李保國，就要學習他奮發作為，拼搏進取的創業精神。以來，李保國教授指導平山縣葫蘆峪園區連片高規格治理荒山，并探索出“大園區、小業主”的園區經營機制，創建了我國太行山區現代農業產業園區建設的典范。他用科技的力量，帶領基層干部群眾共同把荒山禿嶺變成了青山綠水，他用責任和擔當與基層干部群眾共同奮斗，讓山區人民走上了創業富裕的道路，帶動了成千上萬的人脫貧致富。
學習李保國，就要學習他心系群眾、親民愛民的大愛情懷。李保國教授之所以受到果農和各地干部群眾的愛戴和信任，是因為他心系果農，熱愛事業，用實際行動為果農的成長、事業的發展點滴付出。
李保國是新時期共產黨員的優秀代表，是黨員干部的先進楷模，對黨衷心，無私奉獻，三十多年扎根基層，完成太行山區開發研究成果28項，示范推廣面積達1826萬畝，為貧困地區發展和農民脫貧致富做出了卓越貢獻，譜寫了一曲質樸無華又感人肺腑的壯麗詩歌，彰顯了共產黨人忠誠、擔當、實干的政治品格。
李保國同志走了，但他的精神卻永遠留在我們心中，他就像一粒種子，在全國黨員干部中，生根、發芽，開花、結果。作為一名黨員干部，更應該向李保國同志看齊，深入學習李保國的責任意識、擔當意識、奉獻意識、為民意識，堅持以人民群眾為中心，時刻把人民群眾的利益放在首位，擺在心底，大膽探索、用科技喚醒創新意識，用發展的眼光看待問題，用真摯的熱情投入到自己追求一生的文學創作之中，用自己的筆，謳歌美麗河北，贊美時代楷模，奉獻自己的力量，讓李保國精神永續遠航!
這部電影還成功地塑造了一個人物，那就是李保國的妻子郭素萍。這是一位平凡的女人，她既是李保國的人生伴侶，也是他的工作搭檔。“他不是不知道自己的身體狀況，他是怕時間不夠，他怕他少幫了一個扶貧點，就會辜負一群人的希望。”電影中的郭素萍幾度哽咽，泣不成聲，“保國，多想和你再去崗底看蘋果，多想和你在車上聊綠嶺核桃，多想和你再吃一頓團圓飯。保國，我想你!”
觀看了真情的電影《李保國》，讓我感受到他的崇高風范和人格力量，我看到臺下觀眾熱淚盈眶，這些淚水的背后，是大家對李保國的思念和敬仰，是凝聚在心中的信念和力量。
我一路在思考：把這些身份疊加起來，我們看到的是一位對黨忠誠，心系人民，艱苦奮斗，無私奉獻的時代楷模。他用自己不平凡的一生，向我們詮釋了“太行山精神”和“工匠精神”的新時期的時代內涵。
他常說:“一個人本事再大，意志再堅，力量也有限。我要讓更多學生成長為扎根山區、服務‘三農’的有用之才。”
30多年來，李保國先后承擔了57項國家和省級科研課題，大批學生被他“趕”到田間地頭，把所學知識與生產實踐結合。
在這種手把手、肩并肩的實踐教育中，許多學生在校期間就取得了驕人的科研成績。
學生湯軼偉，在讀研究生階段進行了核桃樹枝條傷流規律研究。以前核桃樹都是冬季修剪，但這樣刀口容易流失養分。在李保國的指導下，湯軼偉經過上千次實驗，顛覆了冬季修剪的傳統做法，將剪枝時間確定在春季發芽前的20天以內，避免了因剪枝時間不當造成營養流失。目前，這一創新成果寫進了教科書。
學生史薪鈺，在平山縣葫蘆峪的山地開發中，從事坡面結構穩定的影響因素研究。在李保國的指導下，經過兩年多的實踐，取得了當年治理、當年坡面穩定的效果。目前，史薪鈺的研究成果已在全省推廣。
“保國是跟隨河北農大‘太行山道路’成長起來的一代人，深深懂得實踐對科研和教學的重要性。”李保國的大學同學、河北農大校長王志剛說。
為了讓李保國拿出更多的科研成果服務太行山區，河北農大為他的課題組建設了3個專用實驗室，并配備了全新的科研設備，學院的綜合實驗室也優先保證他的研究生使用。
只有深入生產一線，教學才會有的放矢。
李保國及時把自己的科研成果和實踐經驗充實到教學內容中，把生產一線的信息作為信號，更新教材，更新講授內容。他主講的課程生動、形象，指導性強，倍受學生推崇。
“他一直都上著本科生的課，我說你實在忙不過來就象征性地上幾次課，剩下的給年輕老師分分。他堅決不同意，說要從本科階段開始引導，使學生熱愛農林專業。”河北農大林學院黨委書記盧振啟說。
李保國帶的碩士研究生，七成以上考上了博士，而且全部拿到了國家獎學金。
在學生眼里，李老師的“嚴”是出了名的。
李保國的碩士生和博士生一入學，就會收到一張學習任務清單:第一學期完成課程學習和開題報告;第二學期開始在實踐基地實習一年，完成實驗并寫出研究報告……每一項都有詳細的要求和明確的時間表。他的一個碩士生因為前期準備不認真，被要求寒假留在學校寫畢業論文，直到大年三十寫完才回家。
學生趙志磊記得，那會兒，剛開始使用電腦，一些學生寫論文時在電腦上復制抄襲。“李老師嚴厲地批評他們說，要走正道，不要耍小聰明。”
學生郝梁丞記得，跟李保國做課題時，很多碩士生、博士生都被他訓哭過。“寫實驗記錄、計劃的筆，李老師一直要求我們必須用鉛筆。因為相比中性筆，鉛筆字保存時間更長。一旦發現我們沒用鉛筆寫，他會馬上撕掉。”
學生李迎超記得，實習期間，李保國帶他們學習核桃嫁接，有一次李保國問李迎超“你今天嫁接了多少棵?”李迎超回答說嫁接了100棵。李保國搖搖頭說“農民們每天都能嫁接500棵!”在李保國的督促下，后來李迎超每天嫁接核桃樹能達到1000棵。
在學生眼里，李老師的“慈”也是出了名的。
學生顧玉紅忘不了，，為了方便她寫畢業論文，李保國專門把自己的筆記本電腦借給她用。那時候筆記本電腦還不普及，李保國的兒子李東奇當時還小，自己想玩電腦，對此還挺有意見，覺得爸爸太偏心了。
學生郭芳忘不了，4月4日見了李保國最后一面。“吃飯的時候，李老師特意把我拉到身邊坐，悄悄問我找對象了沒有，鼓勵我遇到喜歡的就去追。”
斯人雖逝，李保國卻用自己的一生留下了一本最有價值的教科書，詮釋了知識分子應有的責任、擔當和追求，激勵更多的青年學子學好本領、扎根基層、服務人民。
太行山作證--他甘當“拼命三郎”，生命不息、奮斗不止。
“前幾天我還勸他說，蘋果樹正開花，要不在崗底村住幾天，指導指導果農，捎帶休息休息。他一口回絕‘我哪有時間?’”
面對我們，李保國的妻子郭素萍淚水漣漣。“如果知道他的生命已進入倒計時，我一定不會這么由著他、順著他。”
年前的一次采訪中，李保國曾說，他有三個家，一個是永久的，在河北農大家屬院;一個是臨時的，在幾個主要幫扶基地;一個是流動的，在他那輛越野車上。
三個家，三重情，三份愛。
觀看李保國心得體會篇十
李保國雖然不在了但是他是在百姓心窩里扎根的人，身體歿了，精神還活著。以下是學習李保國心得，歡迎大家閱讀!
李保國，河北農業大學教授，扎根基層，深入太行山區，三十年如一日的為山區林業發展、農民生產致富殫精竭慮，奉獻畢生心血和汗水，最終積勞成疾，永遠離我們而去了。作為一名基層黨員干部，李保國的事跡對我觸動很大，在開展“。
兩學一做。
”教育實踐活動之際，我們每一名黨員干部更要向李保國教授看齊，要化悲痛為力量，弘揚他的高尚精神，為建設經濟強省、美麗河北做出新的更大的貢獻，為全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興中國夢而砥礪奮進。
學習李保國同志，就要學習他務實的作風和質樸的品質，扎根基層不怕吃苦，與人民群眾打成一片的奉獻精神。2019年以來，李保國教授到阜平指導核桃生產發展模式的創新改善和技術管理，7個鄉鎮的820多個自然村都留下他的腳印。李保國教授生前長年累月，風雨無阻，奔走于太行山區，播撒科學和知識的種子。李保國教授的身影常出現在田間地頭，但人們總是不能一眼把他認出來。因為李教授一身質樸的服裝和一名農民并無兩樣。李教授說，和農民朋友打交道不能和教育研究生、博士生一樣，我要穿的很體面如何讓農民從一開始就接受我，從而接受我的科技方法，我又怎么和他們打成一片，帶領他們走上科學致富的道路呢!李保國用最真摯的行動，最熱烈的愛心感動著太行山區的人們!
學習李保國，就要學習他奮發作為，拼搏進取的創業精神。2019年以來，李保國教授指導平山縣葫蘆峪園區連篇高規格治理黃山，并探索出“大園區、小業主”的園區經營機制，創建了我國太行山區現代農業產業園區建設的典范。他指導創建的山區綜合開發“葫蘆峪模式”正在向保定等地的30多個縣、100多個鄉鎮廣泛推廣。李保國用科技的力量，帶領基層干部群眾共同把荒山禿嶺變成了青山綠水，他用責任和擔當與基層干部群眾共同奮斗，讓山區人民走上了創業富裕的道路，帶動了成千上萬的人脫貧致富。他的務實實干、奮發作為的創業精神，正是當前我們調結構、促轉型工作應該努力學習的精神。
學習李保國，就要學習他心系群眾、親民愛民的大愛情懷。李保國教授之所以受到果農和各地干部群眾的愛戴和信任，是因為他心系果農，熱愛事業，用實際行動為果農的成長、事業的發展點滴付出。內丘縣崗地村村民梁國軍1997年中學畢業后，就回村參加了勞動，從那時候起，李老師開始手把手地教他種果樹。4月5日，因為果樹葉的生長形狀問題，他剛通過微信咨詢了李老師，按照李老師教的方法剛治好了葉病，就在網絡上看到了李保國教授去世的噩耗。李保國教授的模范事跡在網上引發了廣大網友和基層干部群眾的熱議，余10萬人瀏覽。8000余人轉載了相關信息。
李保國是新時期共產黨員的優秀代表，是黨員干部的先進楷模，對黨衷心，無私奉獻，三十多年扎根基層，完成太行山區開發研究成果28項，示范推廣面積達1826萬畝，為貧困地區發展和農民脫貧致富做出了卓越貢獻，譜寫了一曲質樸無華又感人肺腑的壯麗詩歌，彰顯了共產黨人忠誠、擔當、實干的政治品格。
李保國同志走了，但他的精神卻永遠留在我們心中，他就像一粒種子，扎根為巍巍太行，生根、發芽，開花、結果。作為一名基層黨員干部，更應該向李保國同志看齊，深入學習李保國的責任意識、擔當意識、奉獻意識、為民意識，堅持以人民群眾為中心，時刻把人民群眾的利益放在首位，擺在心底，大膽探索、用科技喚醒創新意識，用發展的眼光看待問題，用真摯的熱情投入到工作中，真正為建設經濟強省、美麗河北的宏偉事業奉獻自己的一份力量，讓李保國精神永續遠航!
2019年4月10日凌晨4時，河北農業大學教授、博士生導師李保國同志，因心臟病突發不幸去世，年僅58歲。
“我愿做太行山上一棵樹。我的根，永遠扎在這里。”這是李保國堅守一輩子的理由，也是他奮斗一輩子的寫照。30年如一日，他以山一樣的堅韌扎根太行，完成山區開發研究成果28項，示范推廣面積1826萬畝，累計增加農業產值35億元，為貧困地區發展和農民脫貧致富作出卓越貢獻，被村民親切稱為“太行新愚公”。
為大多數人謀利益的事業，是崇高的事業，在這樣的事業中堅守一生，無論身居什么崗位，都會成就偉大，無論歷程怎樣艱辛，終將書寫傳奇。李保國同志兩手空空離開了那片奮斗了一輩子、留戀了一輩子的土地，卻留下了一名共產黨員的卓然風范和浩然風骨，留下了身后悠長的思念和由衷的敬佩，留下了豐盈的精神力量燭照著無數黨員干部奮然前行。
斯人已去，唯有精神永志，在李保國同志偉大精神下砥礪前行，才是其對最好的紀念。在如火如荼的“兩學一做”活動中，自覺接過李保國同志的精神火把，讓信仰之光燭照事業前程，自覺把李保國同志作為一面鏡子，見賢思齊反復鏡鑒，自覺以李保國同志為標桿，專心做事奮力躬行，夙興夜寐激情工作，爭當合格黨員，奔做優秀黨員，才是對其最真摯的告慰。
學習李保國同志為民情懷，把群眾放在心上。“把我變成農民，把越來越多的農民變成我”“干成點有益于人民的事，什么時候想起來，也是值得驕傲的。”國而忘家，公而忘私，李保國同志的一舉一動一言一行，無不詮釋和體現著為民情懷。把個人奮斗融入人民的利益，以他人的幸福滋養追求，在后人的追憶中延續生命，在歲月深處寫下崇高，一輩子會很長。自覺以李保國同志為標桿，以黨和人民的事業為最高追求，始終保持高尚的人格和淡泊的心境，樹立起為黨和人民長期奮斗的思想，多捫心自問當官為什么?能為百姓做什么?身后留什么?心系群眾魚得水，背離群眾樹斷根，始終把群眾放在心上，把群眾的需求舉過頭頂，把群眾幸福作為畢生追求，始終以專注的工作態度、專業的工作能力不斷提升服務人民的水平，與時俱進、不斷創新，以過硬的本領素質應對人民群眾不斷變化的新需求。
學習李保國同志擔當精神，把責任扛在肩上。“知責任者，大丈夫之始也;行責任者，大丈夫之終也。”責任和擔當，乃是黨的精神精髓所在。在李保國眼里，只要是事業需要的事，只要是對山區扶貧開發有利的事，他都義無反顧地去做，用責任和擔當，讓貧窮困苦成為過去，讓富裕文明變成現實。只有把自己與祖國的命運、人民的事業融為一體，才能真正實現個人價值，也只有在奉獻國家、為民服務的過程中，才能贏得人們的尊敬與愛戴，莫做“精致的利己主義者”，把個人理想、個人選擇和社會需要、人民需要結合起來，筑牢責任意識和擔當精神，砥礪道德追求和理想抱負，主動向李保國同志“對標”，在具體工作崗位上做到極致、詮釋忠誠、呈現精彩，從今天做起，從眼前做起，從小事做起，像李保國同志那樣對待群眾、對待組織、對待事業、對待自己，像李保國同志那樣生命不息、奮斗不止，不負自己、不負人民、不負時代。
學習李保國同志樸實作風，把熱情化在手上。在李保國疲憊的身體里，始終燃燒著盡黨員職守、為群眾謀利的火熱情懷，他“身”入荒嶺、“心”到農村，手把手教村民操作，拽著胳膊幫村民找角度，捏著手腕教村民找力度，從不嫌麻煩。沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，最好的作風，就是踏踏實實干事，規劃中美好的愿景、科學的理念，不可能自動變成現實，如果下基層蜻蜓點水，搞調研走馬觀花，開會虛話套話連篇，怎么領導發展?何談求真務實?對黨員干部來說，在“兩學一做”中，學好李保國同志的實干精神至關重要，以無畏無私的公心、心系群眾的情懷、克己奉公的境界，不圖虛名，不務虛功，真正把心思和精力用在干事創業上，把功夫下在察實情、出實招、辦實事、求實效上，不談“舞臺小”只恐“水平低”，把干事創業的熱情與科學求實的態度結合起來，不在冒進中迷失方向，不在觀望中錯失良機，切實把愛國之情、報國之志、建國之才，化為實實在在的行動，做到想干愿干積極干、能干會干善于干。
“教誨是條漫長的路，榜樣是條捷徑”，在“兩學一做”中，自覺以李保國同志為榜樣，自覺向李保國同志看齊，爭做合格黨員，爭做優秀黨員，讓我們的人生更開闊。(作者單位：河北省南和縣委組織部)。
觀看李保國心得體會篇十一
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”李保國教授35年如一日，傾其心血染綠禿山、助農脫貧，把“最好的論文”寫在了太行山上。他矢志不渝為人民，誓把荒山變金山，讓老百姓不受窮，讓人敬佩，令人深思，催人奮進。
“楷模是最好的鏡子，榜樣是最好的老師。”學習李保國同志先進事跡，爭做李保國式扶貧模范，我們廣大黨員該如何做？我認為，要認真做好“四個對照”，向榜樣看齊，比學趕超。
要對照李保國事跡，再強黨性、再強宗旨。“群眾高興不高興，樂意不樂意，是我們工作的出發點和落腳點。”我們各級黨組織和廣大共產黨員就要像李保國那樣三十年如一日，踐行全心全意為人民服務的宗旨，堅持一心一意為人民謀利的信念。要像他那樣“把我變成群眾，把群眾變成我”。要主動扎根基層，融入群眾，與群眾朝夕相伴；要主動服務群眾，視群眾利益高于天。以一名合格共產黨員的標準嚴格要求自己，以為群眾分憂解難作人生的“座右銘”和“導航塔”；要像李保國同志那樣，在千方百計幫助群眾脫貧致富上走在前做表率，以實際行動表現自己堅定社會主義共同理想和共產主義遠大理想、堅定中國特色社會主義必勝的信念。
要對照李保國事跡，艱苦奮斗、艱苦創業。“艱難困苦，玉汝于成”。面對太行山區落后的經濟、極差的環境，李保國沒有被嚇倒、沒有退縮，而是立志要做“太行新愚公”，他帶領團隊發揚艱苦奮斗精神，單是土質治理，就整整研究了十多年，最終使前南峪從荒山禿嶺變成了“太行山最綠的地方”之一。
當前，我們縣區、我們鄉鎮大都面臨招商引資項目建設的“壓力”、美麗鄉村提檔升級的“阻力”、信訪穩定安全生產的“彈力”，但是，只要我們充分發揚艱苦奮斗、艱苦創業精神，任何困難都是暫時的，都會被克服。廣大黨員同志們要經常想想李保國教授35年如一日堅守“陣地”，奮發作為的感人事跡，經常從中汲取營養和力量。我們在優越的條件下，沒有理由消沉懈怠，沒有理由碌碌無為，相反，我們要事不避難、主動擔當、艱苦奮斗、艱苦創業，力爭把各項工作不斷向前推進。
要對照李保國事跡，技術扶貧、精準扶貧。習近平總書記指出，“我們堅持開發式扶貧方針，把發展作為解決貧困的根本途徑”、“扶貧開發貴在精準，重在精準，成敗之舉在于精準。”李保國扎根太行，致力于技術扶貧，以“踏石留印、抓鐵有痕”的作風，先后完成太行山板栗、蘋果、核桃栽培等研究成果28項，實現農民增收28.5億元，走出了經濟社會生態效益同步提升的路子。在脫貧攻堅中，我們黨員干部要以李保國同志為榜樣，練就過硬的技術本領，把精準脫貧放在心上、抓在手上、落在行動上；要以李保國同志為榜樣，扎根到群眾中去，寫好“傳技術、興產業、促發展”這篇文章，要圍繞改變群眾觀念、革新生產生活方式、興起產業幫扶熱潮，堅決打贏脫貧攻堅這場硬仗，讓父老鄉親不再受窮。
要對照李保國事跡，模范帶頭、甘于奉獻。“辛勤白發人，事業總年輕。”李保國教授走了，但他時刻把黨和人民的事業放在第一位，把一篇人民滿意的“大論文”寫在了巍巍太行之上，展現了他的勇氣、激情、抱負和智慧，人生在為國家、為人民的奉獻中煥發出了絢麗的光彩。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。學習李保國先進事跡，踐行李保國精神，就要牢記全心全意為人民服務宗旨，矢志不渝為人民；弘揚李保國精神，爭做李保國式扶貧模范，在每名共產黨員人生趕考路上，只有起點，沒有終點……。
觀看李保國心得體會篇十二
最近，一部名為《李保國影視片》的作品在社交媒體上掀起了軒然大波。這部作品在短短幾天內迅速走紅，引發了廣泛的討論和關注。本文將從五個方面分析這部影視片，對李保國導演的創作思路和藝術表現進行解讀。
第二段：情感表達。
《李保國影視片》通過真實的情感表達觸動了觀眾的內心。作品以李保國導演的親身經歷為基礎，展現了他在拍攝電影的過程中所遇到的坎坷和困難。觀眾們被故事中主人公不屈不撓、樂觀向上的精神所感染，進而引發了共鳴。這種情感表達帶給觀眾強烈的情感沖擊，讓人們對人生的態度產生了深刻的思考。
第三段：技術手法。
《李保國影視片》在技術手法上也表現出色。電影中的畫面運用了多種特效技術，使得整個作品充滿了刺激、震撼的視覺效果。特效的運用使得整個故事更加真實，也更容易引起觀眾的共鳴。此外，剪輯也是該片的亮點之一。通過對不同場景的剪輯和融合，導演成功地將觀眾帶入了故事的情境中，使得觀眾能夠更好地理解和感受主角內心的掙扎和追求。
第四段：社會諷刺。
《李保國影視片》在藝術表現上也充滿了諷刺意味。影片通過對社會現象的夸張描繪和諷刺蘑菇的方式，將人們對社會問題的認識帶入另一個層次。片中對于題材敏感的社會現象和事件進行了深入的探討和展示，以此引發觀眾對社會問題的關注和思考。這種諷刺的手法使得整個故事更加生動、有趣，也更容易引起觀眾的共鳴。
第五段：價值觀強調。
《李保國影視片》在表達上更重視價值觀的傳遞。這部片子通過對主人公李保國堅韌不拔的追求和信念的展現，傳達了個人堅持和努力的重要性。李保國的不懈努力和積極向上的精神鼓舞了觀眾，使人們意識到只有持之以恒，方能實現夢想。通過展示主人公的成長和蛻變，影片傳達了積極向上的價值觀，引導人們在人生道路上勇往直前。
總結：
通過對《李保國影視片》的分析和解讀，我們可以看到這部作品在情感表達、技術手法、社會諷刺和價值觀強調等方面均有獨到之處。這部影視片成功地觸動了觀眾的內心，引發了廣泛的討論和反思。希望李保國導演能夠繼續發掘自己的創作潛力，為觀眾帶來更多有意義的作品。
觀看李保國心得體會篇十三
“斯人已逝，風范永存。”李保國同志走了，帶著對眷戀的事業、誠摯的群眾感情和對家人的愧疚走了，卻給世人豎起了一座豐碑，激勵著大家前行。李保國同志35年如一日，堅持全心全意為人民服務的宗旨，長期奮戰在扶貧攻堅和科技創新第一線，把畢生精力投入到山區生態建設和科技富民事業之中，用自己的模范行動彰顯了共產黨員的優秀品格，事跡感人至深。
閱讀李保國的先進事跡，是一本厚重的人生教科書。誠如“實干苦干，一心為民”的事跡報告所言，他堅定信念、不忘初心，堅守共產黨人的精神高地，帶著對群眾的深厚感情做工作，矢志不渝為黨和人民的事業而奮斗；他求真務實，從點滴做起，干在實處、走在前列，把業績寫在大地上。正如宣講團成員對他的追憶一樣，“他是太行山的兒子”、“我見不得老百姓窮”、“我們的嚴師慈父”、“我和保國的三個家”、“民心深處有豐碑”，這些都是對李保國的褒獎，教導著我們前行。
閱讀李保國的先進事跡，是一本至真的為民承諾書。誠如“時代先鋒”的事跡報道所寫，李保國很“牛”，他是全國先進工作者、全國師德先進個人，河北農業大學教授、博士生導師，全國優秀科技特派員，點石成金的“科技財神”、攻堅克難的“太行愚公”、助農致富的“農民教授”；李保國很“拼”，扎根山區35年，每年深入田間地頭200多天、行車4萬多公里，承擔了8門研究生課程和3門本科生課程，卻從未調過一次課；李保國很“土”，其貌不揚、穿著樸素，常讓人誤會“不像教授”。但正是這“牛人”、“鐵人”、“凡人”的稱謂，讓我們目睹了時代楷模的高大形象和高尚精神，牽引著我們前行。
閱讀李保國的先進事跡，是一本至誠的愛黨誓言書。誠如習近平總書記對李保國同志先進事跡作出重要批示所講，“廣大黨員、干部和教育、科技工作者要學習李保國同志心系群眾、扎實苦干、奮發有為、無私奉獻的高尚精神，自覺為人民服務、為人民造福，努力做出無愧于時代的業績。”“活著干，死了算”，“怕時間不夠留遺憾”，這是李保國常掛在嘴邊的一句話，沒有豪情壯語，把點滴做實，把愛黨憂黨興黨護黨融入到日常工作中，用虔誠的行動詮釋對黨至深的愛，踐行著黨旗下的誓言，照耀著我們前行。
“見賢思齊，做合格黨員。”向李保國學習，關鍵是要自覺看齊、腳步跟進，在緬懷和追思中，重溫中國共產黨的神圣宗旨，感受共產黨人的崇高品質，書寫屬于共產黨人俯仰無愧的華美篇章。
觀看李保國心得體會篇十四
今年，習近平總書記對李保國同志先進事跡作出重要批示，贊揚李保國同志堪稱新時期共產黨人的楷模，知識分子的優秀代表，太行山上的新愚公。通過學習，李保國事跡給我思想和心靈帶來了全新的洗禮，受益匪淺。在開展“兩學一做”學習教育中，本人結合李保國精神，淺談自己對如何做一名合格的共產黨員的理解。
三十五年如一日，河北農業大學教授李保國扎根太行，堅持全心全意為人民服務的宗旨，用科技染綠荒山，把富裕帶給鄉親。他用生命與行動詮釋了優秀共產黨員務實為民、甘于奉獻、勇于擔當的高貴品格，在太行山上、在百姓心中，矗立起一座不朽的精神豐碑。他去世后被追授“全國優秀共產黨員”、“時代楷模”“等榮譽稱號。學習李保國，就要學學他身上的“韌勁”，使“太行新愚公”的精神賡續傳承。
李保國同志剛剛上班不久就響應學校號召支援山區建設，服從黨和組織的一切安排，無論處于順境還是逆境，他始終堅守對共產主義的信仰不動搖，他用35年的堅守與努力，踐行了入黨誓言，回答了工作與家庭、付出與收獲、物質與精神、功名和貢獻等人生命題，終其一生，他都在為理想信仰的實現而奮斗到底。他的理想信念就像一粒種子，無怨無悔地在太行山的土壤中生根開花。堅定理想信念，是共產黨員的政治靈魂。學習他，就要像他一樣，永遠牢記自己在黨旗下許下的錚錚誓言，永遠牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，在愛民、為民中體現共產黨人的先進本色，是我們向他學習、致敬的最好方式。這也正如習近平總書記在中國共產黨成立95周年紀念大會上講的那樣------“不忘初心，繼續前進”。
“活著干，死了算”是李保國的口頭禪。“我是農民的兒子，最見不得農民窮，老百姓脫貧需要什么，我就研究什么”。30多年來，李保國把課堂建在農村基地，把學生帶進太行深山，讓學生在生產實踐第一線，在與農民群眾的結合中。他先后舉辦不同層次的培訓班800余次，培訓人員9萬余人次，主持完成10多項獲得省部級科技進步獎的科研成果，創新推廣36項農業實用技術，直接幫扶40多個村致富，間接帶動數百余村脫貧，10萬多群眾走上脫貧致富的路子。在他的帶領下，2010年，崗底村191名果農獲得國家頒發的果樹工證書，成為全國第一個“持證下田”的村莊。他每年有200多天、行車4萬多公里奔波在田間地頭，河北農大家屬院里那個真正意義上的家，反倒成了臨時落腳的地方。他夙興夜寐、激情工作，盡管身患重度糖尿病和疲勞性冠心病已有多年，但他從沒有把自己當病人看待，始終堅持在教學、科研、生產第一線，以超常的意志奮斗到生命的最后一刻。他用畢生的實際行動，譜寫了一曲質樸無華又感人肺腑的壯麗詩歌。彰顯了共產黨人忠誠擔當、實干苦干的時代精神。了卻百姓脫貧事，留得生前身后名，在巍巍群山之間，李保國實現了一個共產黨員最高的人生價值。黨員要像李保國一樣，將身軀化為泥土，將信仰化為山脈，以“敢教日月換新天”的斗志，干在實處，久久為功，堅守崗位、履職盡責，創造出經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。
30多年來，李保國始終堅持走與人民群眾相結合的道路，在服務人民中尋找和實現自身價值，把太行山區生態治理和群眾脫貧奔小康作為畢生追求，每年深入基層200多天，讓140萬畝荒山披綠，帶領10萬農民脫貧致富。常年高強度工作讓李保國積勞成疾，今年4月10日凌晨，58歲的他突發心臟病，經搶救無效去世。他曾講：“我這輩子最過癮的是干了兩件事，一個是把我變成農民，一個是把越來越多的農民變成‘我’。”他經常走進田間地頭，用農民的語言講解技術，手把手地傳授技術，培養了一批“永久牌”的“技術把式”。他手機中的900多個聯系電話，農民朋友就有三四百個，他自嘲是全國最黑的教授，卻是農民眼里“最美的”李老師。他擁有著一顆永遠和群眾同頻共振的心靈、一份時刻關心群眾冷暖的熱忱，貫穿歲月、一脈相承。李保國走了，那句“我要把我變成農民”的話語，依舊回響在那他用汗水和心血澆灌的百姓心中，久久回蕩、沁人心脾。在共產黨人的天平上，為民永遠是最厚重的砝碼；在共產黨人的宣言中，服務永遠是最響亮的聲音，黨員干部要時刻把群眾的利益掛在心上，真心實意為群眾干實事謀福利。四、學習李保國，保持一種淡泊名利的高尚情操。“不為錢來、不為利往，農民才能信你、才能聽你的”。“國家給我發著工資，一個月八九千元，吃不清喝不清。這么多年，名、利，我沒追求過。我相信，你只要干事就行了，終究會有人認可。”李保國堅持根據生產實際需要開展科學技術研究。講技術、搞培訓，他既不要工資，也不拿股份，。有一次為了推廣水果“套袋”技術，他曾購買16萬個蘋果袋免費送給村民。他不圖回報、不計得失，既不拿農民給的報酬，也不持企業獎的股份，有時還倒貼科研經費。他不為外物所擾，不為名利所累，不為利益所惑，而是毫不猶豫、毅然決然地和太行山的農民群眾站在了一起。黨員干部要學習李保國那種淡泊名利的精神，不貪名、不圖利，用實際行動書寫共產黨員的輝煌篇章。
一個個果樹品牌、一片片高產果園、一座座染綠山崗，凝聚了李保國黨員一生的信念、熱情、青春、智慧和汗水，在太行山上、在百姓心底矗立起一座不朽的綠色豐碑。巍巍太行，鐫刻下一名優秀共產黨員的責任和擔當；萬畝綠林，記載著一名當代知識分子的價值和使命。
歲月無痕，惟石能言。歲月如歌，惟其精神歷久彌堅。李保國同志是“兩學一做”學習教育的生動教材，要以李保國同志為榜樣，把他當做一面鏡子，常常照照鏡子，對照自己，找出差距，鞭策自己。認真學習黨章黨規，學習習書記系列講話，努力向李保國看齊，學習李保國永遠在路上，為經濟強省美麗廣東建設增添一抹抹新色。
觀看李保國心得體會篇十五
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在最近的班工作會議上，我們深刻學習了河北農業大學李保國教授的先進事跡。一位平凡的教育工作者用實際行動來演繹不平凡的一生，值得我們深入學習。30年，可以讓荒山變成良田;30年，可以讓貧窮變得富裕;30年，可以讓一個人變作一面旗幟。這是新聞媒體對河北農業大學教授李保國同志最真實的評價。李保國，用他的30年，將這一一印證。成就了一段禿山披綠，荒崗生金的傳奇。
李保國30年如一日的扎根在太行山上最艱苦的農村，帶領學生們在這里與村們同吃同住，改造荒山，實現綠水青山，把自己的研究成果在第一時間轉化為現實生產力，為實現農村經濟、社會和生態效益協調發展做出了重要貢獻。如今的荒山變成了花果山，帶領全村人民實現了集體致富。
作為一位河北農業大學畢業的學生，有這樣的農大老師，是我們的驕傲。人生路上，我們需要這樣的指路明燈，指引我們譜寫完美的人生篇章。對于剛剛工作的我們，他是我們在工作中學習的楷模，學習他對黨忠誠，心系群眾的政治品質;我也是一名中共黨員，工作中要時刻以一名黨員的標準要求自己，干事沖在最前頭，不怕苦不怕累，爭當工作中的優秀中共黨員。學習他技術扶貧，精準脫貧的務實作風;黨的十八屆五中全會上系統的提出了全面建成小康社會的目標：農業現代化取得明顯進展，人民生活水平和質量普遍提高，我國現行標準下農村貧困人口實現脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區域性整體貧困。作為全面建成小康社會的一份子，雖然我們不能像李保國教授用他的專業技能常年的扎根在第一線，但是我們也要在自己的工作崗位上助力脫貧，出色的完成本職工作。學習他艱苦奮斗，愚公移山的拼搏精神;學習他淡薄名利，無私奉獻的價值追求，這是一個大寫的.人。傳播中華傳統美德，淡薄物質財富，追求永遠的精神財富，一名出色的工作者就要做這樣大寫的人。
工作中需要這樣的人，我們也要做這樣的人--一名腳踏實地，兢兢業業工作的人。身為一名高速人，學習工作技能，掌握工作要領，用微笑傳遞大愛，為司乘提供更好的服務是我們宗旨。工作無小事，需要我們用心去對待，更好的展現高速人的良好形象。踏踏實實做事，老老實實做人，更好的實現我們的人生價值，服務大家，造福你我。為確保全面建成小康社會，實現偉大的中國夢貢獻自己的一份力量。
李保國，河北農業大學教授，扎根基層，深入太行山區，三十年如一日的為山區林業發展、農民生產致富殫精竭慮，奉獻畢生心血和汗水，最終積勞成疾，永遠離我們而去了。作為一名基層黨員干部，李保國的事跡對我觸動很大，在開展“兩學一做”教育實踐活動之際，我們每一名黨員干部更要向李保國教授看齊，要化悲痛為力量，弘揚他的高尚精神，為建設經濟強省、美麗河北做出新的更大的貢獻，為全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興中國夢而砥礪奮進。
學習李保國同志，就要學習他務實的作風和質樸的品質，扎根基層不怕吃苦，與人民群眾打成一片的奉獻精神。2013年以來，李保國教授到阜平指導核桃生產發展模式的創新改善和技術管理，7個鄉鎮的820多個自然村都留下他的腳印。李保國教授生前長年累月，風雨無阻，奔走于太行山區，播撒科學和知識的種子。李保國教授的身影常出現在田間地頭，但人們總是不能一眼把他認出來。因為李教授一身質樸的服裝和一名農民并無兩樣。李教授說，和農民朋友打交道不能和教育研究生、博士生一樣，我要穿的很體面如何讓農民從一開始就接受我，從而接受我的科技方法，我又怎么和他們打成一片，帶領他們走上科學致富的道路呢!李保國用最真摯的行動，最熱烈的愛心感動著太行山區的人們!
學習李保國，就要學習他奮發作為，拼搏進取的創業精神。2009年以來，李保國教授指導平山縣葫蘆峪園區連篇高規格治理黃山，并探索出“大園區、小業主”的園區經營機制，創建了我國太行山區現代農業產業園區建設的典范。他指導創建的山區綜合開發“葫蘆峪模式”正在向保定等地的30多個縣、100多個鄉鎮廣泛推廣。李保國用科技的力量，帶領基層干部群眾共同把荒山禿嶺變成了青山綠水，他用責任和擔當與基層干部群眾共同奮斗，讓山區人民走上了創業富裕的道路，帶動了成千上萬的人脫貧致富。他的務實實干、奮發作為的創業精神，正是當前我們調結構、促轉型工作應該努力學習的精神。
學習李保國，就要學習他心系群眾、親民愛民的大愛情懷。李保國教授之所以受到果農和各地干部群眾的愛戴和信任，是因為他心系果農，熱愛事業，用實際行動為果農的成長、事業的發展點滴付出。內丘縣崗地村村民梁國軍1997年中學畢業后，就回村參加了勞動，從那時候起，李老師開始手把手地教他種果樹。4 月5日，因為果樹葉的生長形狀問題，他剛通過微信咨詢了李老師，按照李老師教的方法剛治好了葉病，就在網絡上看到了李保國教授去世的噩耗。李保國教授的模范事跡在網上引發了廣大網友和基層干部群眾的熱議，余10萬人瀏覽。8000余人轉載了相關信息。
李保國是新時期共產黨員的優秀代表，是黨員干部的先進楷模，對黨衷心，無私奉獻，三十多年扎根基層，完成太行山區開發研究成果28項，示范推廣面積達1826萬畝，為貧困地區發展和農民脫貧致富做出了卓越貢獻，譜寫了一曲質樸無華又感人肺腑的壯麗詩歌，彰顯了共產黨人忠誠、擔當、實干的政治品格。
李保國同志走了，但他的精神卻永遠留在我們心中，他就像一粒種子，扎根為巍巍太行，生根、發芽，開花、結果。作為一名基層黨員干部，更應該向李保國同志看齊，深入學習李保國的責任意識、擔當意識、奉獻意識、為民意識，堅持以人民群眾為中心，時刻把人民群眾的利益放在首位，擺在心底，大膽探索、用科技喚醒創新意識，用發展的眼光看待問題，用真摯的熱情投入到工作中，真正為建設經濟強省、美麗河北的宏偉事業奉獻自己的一份力量，讓李保國精神永續遠航!
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