總結的過程中，我們應該注重事實的客觀性和準確性。如何寫出有趣、生動的文章？讓我們一起來探討吧?？偨Y范文供參考，為你提供一些寫作思路和素材。

歌曲國歌教學設計篇一

二課時歌曲《音樂小屋》教學內容：1、復習歌曲《音樂是好朋友》、3/4拍律動2、新歌學唱《音樂小屋》教學目標：1、能用活潑輕快的情緒、明亮柔和的聲音、完整準確的演唱歌曲。2、能夠在復習歌曲《音樂是好朋友的》的過程中，更好的掌握四三拍的律動。3、學習以音樂的方式與老師和同學交往，樂于參加音樂實踐活動。教材分析：1、3/4拍是以四分音符為一拍，每小節有三拍。強弱規律為：強、弱、弱。2、歌曲《音樂小屋》《音樂小屋》是由李忠作詞，潘振聲作曲的一首兒童歌曲，2/4拍，一段體，大調式。歌曲的曲調歡快、活潑，尤其是歌中一開始就出現“叮咚叮咚”模擬演奏樂器的聲音，表現了孩子們學習音樂時活潑、快樂的情景和童趣，也體現了孩子們熱愛音樂、熱愛生活的情感。整首歌曲結構為a+a'+b+b'的結構，結尾以“叮咚”的琴聲與開頭的呼應，表現了孩子們對音樂的熱愛之情。教學重點：新歌學唱、3/4拍的律動教具：鋼琴、錄音機、掛圖課時安排：本課分為三課時，本節為二課時。教學過程：1、引入：同學們，我們每個人都有自己的好朋友，音樂也是我們的好朋友，現在我們就來一起復習上節課所學的歌曲《音樂是好朋友》。2、復習歌曲3、同學們我們剛才復習了歌曲《音樂是好朋友》，這首歌曲是幾拍子的？他的強弱規律是什么？4、學生回答5、好的，同學們回答的非常好，那我們一起跟隨歌曲來復習3/4拍的律動。6、根據歌曲邊唱邊做3/4拍的律動7、好的同學們剛才做的都非常好，說明上節課我們都學習的很認真。8、現在我們來放松一下，老師來請你們看一幅圖畫。9、出示掛圖10、同學們，你們看這座小房子好看嗎？11、學生回答（好看）12、那么，請你給這座漂亮的小房子起個名字好嗎？13、請學生給圖畫起名字（美麗的小屋、可愛的小屋、會唱歌的小屋、音樂小屋）14、同學們真是太聰明了，你們給這座小屋起的名字都很好聽，那么，現在請你把書翻到第十頁，這座小屋的名字就在上面，它叫什么？15、學生回答（“音樂小屋”）16、今天我們就來學習歌曲《音樂小屋》，請你用心的聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒，注意老師提出的問題。問題：歌中的“叮咚叮咚”模擬的是什么聲音？17、聽錄音范唱18、學生根據聽到的范唱音樂回答問題。19、根據范唱學唱歌曲，講解反復記號的作用20、熟練后進行表演21、下課，跟隨音樂走出教室課堂小結：

歌曲國歌教學設計篇二

活動目標

1、能夠跟隨音樂的節奏學唱歌曲

2、能夠自己動手粘貼小星星

3、喜歡參加韻律活動體驗快樂

教學重點、難點

1、理解兒歌的內容，從而完整的唱出歌曲

2、聽著音樂，自己動手粘貼小星星

活動準備

1、歌曲《小星星》

2、星星圖片（20份）

3、圖譜一幅

4、夜空背景一幅

5、星星魔法棒一個

活動過程

一、律動導入：

師：小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來有趣的東西，你們看這是什么？根據幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節奏。

二、教學過程

1、發聲練習（發聲練習之前，告訴幼兒唱歌的姿勢，自然發聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵）

2、教師清唱（教師打著節奏演唱這首歌曲，請幼兒仔細的聽，并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）

3、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂）

（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲）

（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）

個別演唱（請個別的幼兒到前面來演唱歌曲）

（3）集體唱（小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧）

4、放音樂（隨著音樂，請幼兒把小星星貼在夜空中）

三、活動延伸

小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學會了么？

我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽，好嗎？

歌曲國歌教學設計篇三

教學內容：

1、學唱歌曲《校園里的小白楊》。

2、歌曲《外婆的澎湖灣》。

教學目標：

1、從學唱歌曲《校園里的小白楊》和《外婆的澎湖灣》中,用歌聲表達自己對童年生活的熱愛和對校園學習生活無限留戀的情感.能用自己喜歡的方式表現歌曲。

2、能獨立或他人合作參與“辨旋律，尋寶藏”的'音樂活動。

教材分析：

《校園里的小白楊》2/4拍，二部曲式，是一首充滿深情的歌曲，表現了即將畢業離開母校的孩子面對自己一起長大的小白楊心潮起伏，思緒萬分，充分表達了少年兒童對母校依依不舍的眷戀之情。《外婆的澎湖灣》4/4拍，二段體，是一首曲調優美抒情的歌曲，它以充朝陽小學教案資料21滿激情的抒懷筆調表達了對美麗的外婆的澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。

教學重點：多角度提高學生的音樂素養教學準備：錄音機、教學欣賞帶。

課時安排：2。

第一課時。

教學內容：

學唱歌曲《校園歌曲》。

教學過程：

一、組織教學。

二、導入新課。

（一）、說說回憶引導學生回憶在小學階段的學習生活中最深刻的人和事喚起同學們對校園對同學對老師的美好回憶。

三、新課教學。

（一）聽歌曲.討論歌曲中同學們用什么方式來表達自己對母校的眷戀與熱愛的,由此引出主題。

（二）分析歌曲歌曲分幾部分?每部分有幾樂句?它們之間的聯系怎樣?

（三）唱歌曲學習旋律時,分組獨立學習,以小組為單位匯報引導學生互相傾聽,互評價。

（四）討論師生共同討論歌曲的處理(六)作業:布置學生回家尋找中外各個時期的畢業歌曲。

四、小結。

這節課我們學唱了歌曲《校園歌曲》，歌曲唱出了對母校的眷戀與熱愛的情感。

五、組織下課。

教學反思：

學生能夠在歌曲中回憶過去的美好時光,憧憬未來,互相傾聽,相互評價,達到很好的教學效果。

歌曲國歌教學設計篇四

1、學會演唱歌曲《我和你》，能準確地表現出歌曲的情緒和意境。

2、認真聽賞樂曲《奧林匹克頌》，熟悉其音樂主題，并能感受樂曲優美莊嚴的風格。

三、教材分析

《我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學生學會演唱歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而優美，唱好不易，具有挑戰性，所以本節課的重難點就是學生能在老師的指導下準確表現出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。課堂上還安排了欣賞《奧林匹克頌》，是第一屆奧運會的開幕曲，優美而莊嚴的旋律很好的詮釋了奧運精神。

教學重難點：

1、指導學生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。

2、感受《奧林匹克頌》的風格。

四、教學方法

上課之前我用百度在網上搜索奧運會及劉歡、莎拉布萊曼演唱的相關教學資料，了解本課的教學重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據本節課堂教學需要，利用百度搜索關于奧運會及兩位歌唱家的圖片以及視頻，課堂放給學生觀看，加深印象，讓學生了解歌曲的創作背景。

五、媒體選擇和設計

充分利用互聯網的優勢及百度搜索中的詳實資源，在教學中充分發揮其直觀性、有效性作用，聽、賞、動于一體，讓學生感同身受。

六、教學過程

(一)律動：《北京歡迎你》

老師帶領同學們邊欣賞《北京歡迎你》的mtv畫面，邊做律動。(最后定格在笑臉圖上)

師：這是一首我們大家耳熟能詳的歌曲。它曾經陪伴我們度過了一個美好的夏天。

(二)導入新課

師：同學們，大家還記得208月8日是什么日子嗎?給你留下的印象最深刻的是什么?

學生回答：運動會吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??

師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。(師簡介奧林匹克運動發展的過程)

現在就讓我們再來重溫一下那晚的盛況好嗎?(最后的畫面定格在歌曲《我和你》師：在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉.布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界!

(三)學唱歌曲《我和你》

(設計意圖：

1、把握歌曲風格，體會歌曲的意境，培養學生的自學能力。

2、了解歌曲。)

生答后，師小結：這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達和傳遞著“和諧、和平”的奧運理念，體現同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。

那就讓我們一起來學唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧!

2、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：

詞曲作者：陳其鋼(第29屆北京奧運會開幕式音樂總監??)演唱歌手：

中國劉歡(中國流行歌壇的領軍人物??)

英國莎拉.布萊曼(被稱為月光女神，她的聲音被譽為天籟之音??)

3、展示歌曲譜例，學生瀏覽歌曲。

4、教師彈琴，學生隨琴用“la”哼唱旋律。

5、師生一起按節奏朗讀歌詞。

6、教師彈琴，學生填詞演唱。

7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。

8、全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。

9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。

(四)欣賞樂曲《奧林匹克頌》

1、播放《奧林匹克頌》，學生整首聆聽。

師：剛才，我們聽了一首非常優美的樂曲，大家誰能說出它的名字?

學生答：

學生回答：

1、

2、

師：如果你是奧運會的運動員，你此時此刻的心情是怎樣的呢?生踴躍發言：

生1：運動員們真棒，他們為祖國爭了一口氣。生2：我們也應該像他們一樣為祖國爭光。

大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會為祖國爭光的。

2、再次播放樂曲。同學們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。

(五)評價

學生分組自評、互評。

(六)課堂小結

同學們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想!

歌曲國歌教學設計篇五

教學目標：

1、可以積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中可以感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并可以用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。

教學重點：

1、可以用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、可以感受兩首樂曲的基本情緒，并可以用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

教學難點：

引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并可以大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。

教具準備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

教學方法：聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。

教學過程

一、情境導入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：同學們，你們知道現在是什么季節嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們可以說說春天有些什么美麗的景色嗎？

（學生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖）

創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。

學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

二、感受體驗1

（聽聽動動）

1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，可以想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。

三、感受體驗2

（唱唱創創）

1．師：在春天里，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

2．學唱歌曲

a．隨范唱拍出歌曲節拍。

b．隨范唱拍出歌曲節奏。

c．按節奏讀歌詞。

d．聽唱歌曲。

3．唱唱創創

鼓勵學生創編動作來表現歌曲。

4．課外延伸、環保教育

師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關于春天的音樂和歌曲還有許多

許多。今天，老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……

（播放動畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才可以使松百合在寒冬里開放。

請同學們說說，我們應該怎樣學習她什么？我們應該怎樣做？

（學生自由討論、回答）

學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

歌曲學會后，引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養學生的審美情趣。

歌曲學習后，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環保的教育。

四、鼓勵評價

課堂小結

1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。

2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都可以做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。

歌曲國歌教學設計篇六

1、認識我國的民族樂器——簫。2、自信、有感情的演唱歌曲《簫》。

3、通過本課教學使學生了解我國民族樂器、滲透傳統民族音樂，培養孩子的民族自豪感，弘揚民族精神。

教學重難點

自信、有感情的演唱歌曲。

教學準備

電子琴音樂課本多媒體

教學過程：

一.導入

1、教師彈琴師生問好

師：同學們好!

生：你好!你好!老師你好!2.初步認識民族樂器——蕭

(1)播放音樂視頻，學生仔細觀看。

(2)學生觀看后，討論回答(揚琴、二胡、古箏、笛子·······)

(4)師請學生模仿吹奏蕭的姿勢。

師導入：看，有個小朋友正在學吹簫。

1.聽錄音老師范唱歌曲。2、師生互動討論：

小寶寶學吹簫時是怎樣的心情?

1.老師唱歌譜，聽聽音樂中哪個音最長?讓學生指出。并分別唱唱這幾個音。1---52-(老師可彈奏這幾個音學生跟唱)

3.師生接龍唱歌譜，老師唱開頭部分，學生唱每句結尾的長音部分。反復唱兩遍。

師：同學們來看歌詞：“一根紫竹直苗苗，送給寶寶做管簫，簫兒對準口，口兒對準簫，簫中吹出時新調，小寶寶，吁底吁底學會了。”

分析歌詞內容，并逐句教唱歌曲。

6、處理重難點部分;教師范唱并引導學生練唱.7、連音線

_圓滑線——“一字多音”練習最后一句。

7.師生接唱歌詞。8.播放歌曲伴奏，請大家用連貫的氣息，模仿簫圓潤柔和的音色，完整演唱歌曲。(可反復唱幾遍)

9.讓學生找出歌曲處跳躍的部分，加入拍手動作。xx|xx|拍手三角鐵伴奏

x—|x—|

10.播放音樂，師生加入拍手動作，老師可加入相應的打擊樂伴奏。

三、主題拓展。

1、欣賞《奇跡》——選自《女子十二樂坊》。(媒體播放樂曲錄像)(1)師引導學生聽賞竹笛和簫的音色。

(2)生自選樂隊中喜愛的民族樂器模仿演奏。

2、課后探索。

在課外通過各種途徑找找我國民族樂器中還有哪些吹奏樂器?

歌曲國歌教學設計篇七

1、認識我國的民族樂器——簫。2、自信、有感情的演唱歌曲《簫》。

3、分小組自由選擇(舒緩、歡快、編動作，創編歌詞)自由表演歌曲。

教材分析

重點：自信、有感情的演唱歌曲《簫》，感受歌曲所表達的優美抒情的情緒以及流暢舒展的旋律，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。

電子琴

簫

課件教學過程

一、隨《郊游》音樂做律動，開始音樂之旅。二、歌曲《簫》導入：

1、出示樂器——簫，有一個小寶寶正在學吹簫呢，咱們去聽一聽，聆聽《簫》

2、學生看課件，介紹簫。(簫，又名洞簫，吹奏樂器。這種單管豎吹的簫，

現代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端邊沿開吹口，管身中部開六個按音孔，前面五個后面一個，后面下方開出音孔兩個，用以調音，其下開助音孔兩個，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。簫音色柔和、低音深沉，善于表現樂句悠長、細膩、典雅的樂曲。適于獨奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂等器樂合奏及越劇伴奏。

三、學習歌曲《簫》：

1、聆聽《簫》，感受情緒，請同學回答歌曲的情緒是怎樣的?(輕快地，優美的)

2、復聽歌曲《簫》，學生拍手拍腿感受歌曲速度。(中速)3、教師用“lu”哼唱旋律，學生感受旋律的連貫，輕快。4、師彈琴，學生隨琴輕聲用“lu”哼唱旋律。5、找一找自己唱不好的樂句，大家以來學。6、解決難點，結束句的一字多音，教師指導唱，要求氣息連貫，注意音準。

7、請同學當小老師，反復練習。

8、教師范唱歌詞，學生思考：簫是什么做的?怎么吹?用象聲詞模仿簫的聲音?

9、學生有感情的朗讀歌詞。10、聽琴，學生輕聲填唱歌詞。

11、引導學生有感情的演唱歌曲。小寶寶學會吹簫的心情是怎樣的?高興地

1、用舒緩的旋律彈奏，讓學生發散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。

(認真練習)

2、用歡快的旋律彈奏，讓學生發散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。

(學會后快樂的情緒)五、演唱比賽1、生找區別，處理歌曲。2、找好朋友唱一唱。六、

拓展

1、欣賞視頻簫吹奏的《綠野仙蹤》七、

小結下課

1、請同學談談這節課的收獲。

2、簫是我國的民族傳統樂器，希望你能喜歡上它，將來能夠學習演奏它，弘揚發展我們的民族樂器。

歌曲國歌教學設計篇八

教學目標1、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。

2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。

3、通過本課教學使學生了解我國民族樂器、滲透傳統民族音樂，培養孩子的民族自豪感，弘揚民族精神。

教學

重難點1、能唱好歌曲中出現的一字多音處

2、滲透傳統民族音樂。

教學準備電子琴，幻燈片，多媒體、電子琴、洞簫、竹笛。

教學過程復備

一、組織教學

1、教師彈琴師生問好

師：同學們好!生：你好!你好!張老師你好!

2、教師彈奏音樂

發聲練習

lu.-.--..-lu.-lu-

3、復習敲打樂曲《小星星》

師：好!同學們，我們來復習一下上節課我們用酒瓶琴學打的《小星星》，誰來敲打?

生：學生敲打

二、問答式導入、師生問答互動

1、說說自己認識的民族樂器

2、辨別“簫”和“笛子”【教師出示民族吹管樂器簫實物】

師：誰知道這是件什么樂器?生1：笛子，生2：簫

師：好!簫、回答對了。

師：有的學生說是簫，有的學生說是笛子、不好辨認，【教師出示笛、簫實物】

師：笛是橫著吹、簫是豎著吹。

三、滲透民族傳統音樂

1、教師現場演奏簫

師：我來吹一下你們聽一聽、它的音色是什么樣的、【教師用簫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么樣?生：好聽!

師：它的音色是什么樣的?生：是低沉的。

2、教師現場演奏笛子

師：好!下面同學們再聽笛子【教師用笛子示范吹奏民樂曲《喜洋洋》】生：真好聽!

師：笛子的音色是怎樣的?生：明亮、快捷

師：好!明亮快捷，回答的很好!

3、出示課題，學生試吹

師：今天呀、我們就以簫做主題展開。教師播放課件“簫”圖片

師：下面請哪位同學來試吹一下，生：學生試吹笛、簫。

師：對了!主要原因是方法的問題。吹笛、簫不但要有正確的方法，還需要細心和耐心。

4、介紹“簫”

師：同學們!笛、簫是同族同源、都是源于遠古時期的古哨，新石器時代開始竹制，在漢代時期簫稱之為“羌笛”，羌笛原為古代居住在四川、甘肅一帶的羌族人民的樂器。唐代以前笛、簫不分，至唐代后笛簫概念基本分開、橫吹為笛、豎吹為簫。中國的民族樂器歷史悠久，品種繁多，希望同學們都喜歡我們的民族樂器。

5、音樂故事《冼星海與簫》

師：接下來我給同學們講一個人民音樂家冼星海與簫的故事：偉大的人們音樂家冼星海、從小跟著外祖父居住在江邊的大堤下面，到了晚上的時候、隨著微風會傳來一陣陣美妙的聲音。每到這時小星海就問外祖父;這是什么聲音?那是什么歌?這時外祖父發現幼小的小星海很喜歡音樂，于是就用竹子給小星海做了一支短簫，跟著外祖父學吹簫，小星海得到了這支短簫愛不釋手，很快就學吹會了好多小曲和民謠。后來冼星海帶著外祖父為他做的那支短簫遠渡重洋去了外國學習音樂，學成后又帶著那支短簫回到祖國，直至后來成為了我國偉大的人民音樂家。

6、說說自己的感受

師：同學們通過冼星海的學吹簫的故事，你們有什么感想?生：冼星海很堅定。

師：對!冼星海從小就樹立了遠大的理想、立志堅定學音樂當音樂家，經過不斷的努力實現了理想。所以我們從小就要有自己的遠大理想，而現在就要為自己理想而努力了。

四、教唱歌曲《簫》

1、新歌學習導入

師：剛才我們了解了簫的歷史和人民音樂家冼星海與簫的故事。接下來我為你們還帶來了一首有關簫的歌曲、歌名就叫《簫》同學們喜歡不喜歡?生：喜歡!教師播放課件歌曲《簫》。

2、聆聽歌曲

師：好聽不好聽?生：好聽!

3、按節奏讀歌詞、學唱歌曲

(2)、教師用琴彈奏歌曲旋律，學生按節奏讀歌詞

(3)、教師引導學生學唱歌曲

4、處理重難點部分;教師范唱并引導學生練唱

師：同學們在演唱中，要注意一字一音、一字兩音、和一字多音的正確唱法。教師播放課件歌曲《簫》學生模唱。

五、復習歌曲

六、教師小結

師：好!同學們這節課上的很好、了解認識了很多我國民族樂器，下去以后回到家里上網查找了解更多的我國民族民間樂器，希望同學們都喜歡我們自己的民族樂器好不好!

板書設計《簫》

作業設計基礎

拓展

教學反思

歌曲國歌教學設計篇九

2.《最美還是我們新疆》…趙思恩詞吾布力·托乎提曲

3.《七子之歌--澳門》…聞一多詩李海鷹曲

4.《天路》…屈塬詞印青曲

5.《祖國不會忘記》…月潭詞曹進曲

6.《保衛黃河》…光未然詞冼星海曲

7.《在太行山上》…桂濤聲詞冼星海曲

8.《二月里來》…賽克詞冼星海曲

9.《游擊隊歌》…賀綠汀詞曲

10.《延安頌》…莫耶詞鄭律成曲

11.《南泥灣》…賀敬之詞馬可曲

12.《東方紅》…陜北民歌李有源、公木詞

13.《歌唱二小放牛郎》…方冰詞劫夫曲

14.《團結就是力量》…牧虹詞盧肅曲

15.《誰不說俺家鄉好》…呂其明、楊庶正、肖培珩詞曲

歌曲國歌教學設計篇十

歌詞：

荒山野嶺種植松杉果樹。

河邊路旁栽下垂柳白楊。

給山野掛起紅色的簾子。

翠綠的幔帳。

黃鶯叫嘎咕嘎咕。

布谷鳥布谷布谷。

新鮮空氣洗凈天空灰塵。

涼爽清風吹走火熱的旱風。

讓建筑工人隨意挑選。

高大的木材。

要讓那雪白的棉花。

要讓那金黃的稻麥。

在這叢林的懷抱中。

自由生長。

林間大地收藏山洪雨水。

水災旱災永遠被人遺忘。

讓濃蔭花。

影在小河的綠波里。

隨風蕩漾金黃的梨子桔子。

鮮紅的蘋果海棠。

蓋住了田野遮住了山崗。

作者簡介：

作詞人簡介。

河北豐潤人。中共黨員。1942年畢業于華北聯合大學文學系。1940年參加革命工作，歷任冀東區黨委機關報《救國報》隨軍記者，冀東軍區政治部尖兵劇社文藝隊副隊長、隊長，冀察熱遼軍區文工團副團長，東北魯迅藝術學院研究員，中央樂團創作員，北京市作協駐會作家。

作曲人簡介。

鄭律成(1918～1976)，原名鄭富恩，198月13日生于朝鮮全羅南道光州楊林町的一個貧農家庭。1937年10月到延安后，先后進陜北公學和延安魯迅藝術學院音樂系學習。創作《八路軍進行曲》(后更名為《中國人民解放軍進行曲》)和《八路軍軍歌》，成為廣為傳唱的人民軍隊戰歌。1945～1950年，鄭律成回朝鮮工作。1950年鄭律成定居北京，并加入中國籍。1976年12月7日突發腦溢血逝世。

歌曲國歌教學設計篇十一

1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。

2、用打擊樂器敲出兩種不同的節奏型。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

1、打擊樂器若干

2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）

3、節奏卡

4、錄音帶、錄音機

1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室

師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”

音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”

（當音樂停時）

2、小動物學唱歌

師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉身把小雞頭飾戴上）

幼：“小雞來了！”

（1） 幼兒拍出節奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|

（2） 用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ；

呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

（3）在音樂伴奏下進行節奏練習。

3、律動回座位《大鞋與小鞋》

4、學習節奏樂《小星星》

（1）出示掛圖（1）

（活潑調皮的星星）

老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。

（2） 師：“我們可以用什么節奏型來表現輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出x x | x x|的節奏。

（3） 出示掛圖（2）

（安靜柔美的星星）

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！?/p>

引導幼兒用舒緩、連貫的'唱法表現累了的小星星。

師：“現在我們又可以用什么節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出x—|x—的節奏型）

（4）引導幼兒聽音樂進行節奏練習。

（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲

5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）

（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏

7、音游《小動物回家》

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！

（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最后一個長音的唱名必須是c大調的135音高。

（2）當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。

8、結束活動

師：“天黑了，小動物們回家吧！”

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。

歌曲國歌教學設計篇十二

這是一首捷克民歌，c大調，2/4，一段體，二聲部輪唱。旋律流暢，節奏規整，表達了“我”對白鴿的喜愛之情。

在教學中，教師應當引導學生感受兩個聲部表現出的和聲美，指導學生運用自然真摯、有控制的歌聲表現歌曲，同時教會學生看二聲部的歌譜。

1. 通過學唱歌曲《白鴿》，體會二聲部歌曲演唱的特

2. 正確掌握歌曲的旋律節奏，有感情地表現二聲部歌曲。點與美感，在演唱中感受集體主義的精神，體驗合作帶來的愉悅。

教學重點：在學唱中正確把握旋律的節奏，在“對抗”中保持平衡與自然，體驗聲部的和諧美與層次感，在演唱中感受合作互動的美感。

教學難點：在分聲部演唱中準確把握旋律與節奏。

活動1

學生觀察圖片回答：小白鴿

學生活動：初聽歌曲

活動2.1 —— 介紹捷克

（1）教師過渡語：同學們，這首非常好聽、可愛的歌曲《白鴿》你喜歡嗎？咱們先跟著它，去了解一下它的家鄉吧！

捷克，位于歐洲中部的內陸國，東靠斯洛伐克，南鄰奧地利，西接德國，北

毗波蘭。地處北溫帶，受海洋氣候影響較大，年均溫度6.5℃。年均降水量為696毫米。

面積78866平方公里。人口一千多萬人。其中90％以上為捷克族，官方語言為捷克語。主要宗教為天主教。捷克首都，布拉格。

捷克在音樂創作上有著優秀的傳統，在歐洲音樂中獨樹一幟。

學生活動： 再聽歌曲，感受情緒

教師總結：歌曲清新、瑯瑯上口，展現了清晨時的一派寧靜、清新的氣氛。表現出人與白鴿和諧相處的美好情景。

活動2.2 —— 感受輪唱

教師導語：同學們，這首歌曲的演唱形式，我們之前學過，你還記得嗎？咱們再聽一遍，請你回憶一下！

學生再次聆聽，感受輪唱。

學生回答，教師給予糾正。點明歌曲為二部輪唱的演唱形式。

活動3.1 —— 學唱一聲部

教師：同學們，這首歌曲雖然是輪唱歌曲，但是旋律很簡單，跟著老師我們一起先把旋律學會吧！

學生活動：跟唱第一聲部，先唱第一聲部曲譜幾遍，唱熟練。再加入歌詞唱幾遍，正確而熟練地唱出第一聲部旋律。

活動3.2 —— 和錄音輪唱

教師導語：旋律我們都會唱了，咱們試著跟錄音論唱一次，要注意起拍位置。提示學生：同學在錄音演唱了兩小節（數四拍以后）之后進入演唱，靜心保持旋律的準確流暢。不要分心，按節奏演唱自己的旋律部分。既保證各聲部的旋律正確和節奏飽滿充分，又要“耳聽六路”，感受聲部的不同層次，體會你中有我、我中有你的“矛盾”與“統一”。

活動3.3——學生分聲部輪唱

教師導語：我們能夠準確的和錄音輪唱了，那大家能不能自己試試呢？ 教師提示：當和錄音輪唱時旋律、節奏基本上做到統一準確后，教師指導學生向“均衡”與“和諧”的高目標邁進。要求學生份兩個聲部演唱，各聲部不要聲嘶力竭地“搶風頭”、“比嗓門”，而是力求保持聲部的輕松自然，唱出旋律的遞進感和強弱分明的節奏。由于整個旋律中每顆音符都沒有連音線，因此每個字音力求自然輕快，不要唱得過強過亮。四分音符要飽滿，二分音符要拖夠時值，讓聲音平穩延伸。

活動3.4——聲部交換

教師導語：我們可以互相交換一下聲部試試看，注意剛才老師的提示。 第一聲部與第二聲部交換，感受不同層次效果。

4．課堂小結

這節課，我們學會了捷克的《白鴿》這首歌曲，也再一次體驗了輪唱的演唱形式。你們知道嗎？外國還有很多優秀的民歌作品，它們代表著不同國家、不同民族的文化，希望大家在課余時間能夠多欣賞一些外國民歌，增加自己對各個國家民歌的了解。

歌曲國歌教學設計篇十三

1、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

2、學習運用好上滑音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。

(1)、感受和表現歌曲歡快活潑的情趣。

（2）、準確地表現上滑音記號。

體驗節奏與情感的變化。

《小螺號》這首歌曲是第一單元《東海漁歌》中的教學內容。是一首曲調歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發心中無限歡樂的感情。

對于四年級的孩子來說，《小螺號》已經是耳熟能詳了，這個年齡段的學生有了一定的欣賞、創編能力，所以如何讓學生通過欣賞、節奏創編、表演等一系列藝術活動中感受藝術所帶來的美好情感，從而調動全體學生參與藝術活動，增強他們對音樂課的興趣。

小學音樂課應真正實施素質教育，以感悟音樂為核心，把培養、提高學生的音樂基本素質作為教學追求的首要目標，所以音樂課要面向全體學生，使每一個學生的藝術潛能得到開發并使他們從中受益。在教學中為了更充分地發揮學生的主動性，注重對學生藝術能力的培養，所以我根據四年級學生年齡特點選擇了以下教法：

1、情境創設法：通過給學生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，從而調動學生的學習興趣。

2、聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳的兒童歌曲，在學習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環節中反復感知、強化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學生的年齡特點，便于學生學會歌曲。

3、對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。

4、小組討論法：讓學生自己創意演唱，讓學生在表演中充分發揮自己的創造能力。

學生是學習的主體，要讓學生能主動積極投入到學習情境中才有利藝術能力的培養，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：

1、聽唱法：通過學生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學的效率。

2、小組合作法：分小組討論如何創編，讓每個學生都互動腦筋，團結、協作的進行創編。

3、創造法：選出一組學生進行表演唱，不僅讓學生動起來，更加關注學生的創造想象能力的培養。

教具準備：多媒體課件、電子琴、小螺號、粉筆。

一、導入新課：師：下面我想帶你們去一個非常好玩的地方，閉上你們的眼睛，仔細聽，你聽到了什么？（播放海浪聲）現在可以把你們的眼睛睜開了，看看老師帶你們到哪里了？（生答）對，今天老師就帶著你們去看海（多媒體：海邊景色）。

大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書：音階)，而且還生活著一種美麗的生物，咱們看看他是誰？課件展示海生物海螺。（咱們班的同學就是見多識廣，一下就認出了是海螺）引導語：海螺是生活在海里的一種生物，大個的海螺可做成號角，叫做螺號，古時候，海邊的人常用吹螺號傳遞信息）有位小朋友名叫濤濤，生活在美麗的大海邊，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回家。為了聯系方便，阿爸送了濤濤一只小螺號。于是，每天放學濤濤都要來到大海邊，吹起小螺號，盼望他的阿爸能早點回家！同學們今天咱們就來學習《小螺號》。（板書課題）

二、新課教學：

1、聽范唱，讀歌詞。

a、師：聽，濤濤又吹響了那美妙動聽的螺號，每當吹響它的時候，海上還會發生奇妙的事情呢，讓我們從歌聲中來找找答案吧?。úシ拧缎÷萏枴贩冻?/p>

b、學生自由回答。 c、師生按節奏讀歌詞。

2、用聽唱法輕聲唱。

師：同學們朗讀得這么優美，相信你們唱得也一定很好聽，請大家輕聲得跟著音樂唱一唱吧。（播放《小螺號》范唱）

非常好，老師今天要介紹一位新朋友給大家認識。它叫做上滑音。

3、教師講解上滑音：（上滑音：裝飾音。從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。老師唱兩個相同的樂句，同學們自己聽，想想哪一句是有上滑音記號的樂句，激勵性評價語：太好了，你們的耳朵真靈。）

4、聽唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對演唱表情好的學生進行鼓勵性評價。（老師剛才聽到xxx唱的非常動聽，表情特別好，你們想不想聽聽她的表演啊？）引導學生正確使用音樂記號，準確的演唱歌曲，調動學生學習的主動性。（老師剛才聽到xxx唱的非常標準，音樂記號很準確，咱們請她來表演。）完整、準確地表演歌曲一遍。

4、老師范唱，學生感受歌曲的情緒。（在老師范唱的時候，請同學們思考兩個問題：

2、第一部分和第二部分有什么不同？）

歌曲處理：前半部分給人的感覺就比較輕快，高興的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海灘邊揀貝殼、玩耍，演唱的聲音要輕快有彈性。后四句節奏比較舒緩，給人的感覺就比較優美，抒情的。就像小朋友在呼喚他的阿爸早點回家，聲音要唱得連貫。咱們的濤濤呀已經遠遠地看到阿爸的漁船向這邊開過來了，你們說他高不高興??？對，他高興得都唱了出來：茫茫的海灘。藍藍的海水。老師想請一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句，誰來試一試？？哎呀，他唱的可真動聽啊,浪花也跟著一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽啊？來“濤濤”繼續唱。

三、拓展創編：

思考：假如你是一個指揮家，你會怎樣去設計這首歌曲？咱們同學之間互相討論一下。

四、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）分組討論，教師環顧指導后，表演展示。

五、本課小結：同學們，今天我們來到了海邊，感受了漁家孩子的快樂幸福生活，學會了一首動聽的歌曲《小螺號》，體會到用不同的聲音來表現不同的情緒會使旋律更加的生動。就讓我們在小螺號動聽的旋律中結束今天的愉快時光吧！

歌曲國歌教學設計篇十四

1、用清晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。

2、感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。

3、積極參與音樂活動《阿爸回來了》的創編和表演。

1、學生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂段。

2、學生能夠唱準歌曲中的大跳音程。

《小螺號》由的詞曲作家付林創作于80年代。歌曲是帶再現的單三部曲式。

第一樂段的四個樂句，每個樂句四小節，每個樂句的前兩小節都運用了的節奏，歡快、活潑，獨具特色。第一樂段是典型的“起、承、轉、合”的歌曲結構，第一樂句是“起”句，十六分音符的密集節奏和跳躍的旋律呈現出歡快的情緒。第二樂句是“承”句，是第一樂句的模進，節奏基本相同。第三樂句是個“轉”句，前兩小節的節奏同第一樂句前兩小節完全相同，第三小節一個八度的大跳，接著出現了歌曲的音，立刻把情緒推向了高潮。第四樂句是“合”句，再現了第二樂句的材料，與第二樂句基本相同，為我們塑造了一個完美的音樂形象。整個樂段歡快、活潑，旋律流暢，給人們留下了深刻的印象。

第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對比，節奏舒展，由四個樂句組成，節奏相同，每個樂句的最后一個音延長了三拍半，仿佛在模仿悠長的螺號聲，也好似在我們面前展現了寬闊、蔚藍的大海，使我們的心情豁然開朗。

第三樂段是第一樂段的完全再現，最后，樂曲在歡快的情緒中結束。

展示海螺圖片。

教師提示：學生認識螺號是用大海螺做成的號角，在海邊的人常常用螺號傳遞信息。

1、聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲的情緒？

2、再次聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲分成幾部分？

教師指導：指導學生說出這首歌曲分成三個部分，第三部分是第一部分的完全重復。

3、跟著錄音學唱歌曲。

4、難點練唱。

（1）練習大跳音程。

教師重點指導：學生練習大跳音程的音準，請學生注意聽，聽完以后再開口演唱，如等。先聽琴，老師彈奏音程后學生再開口演唱。

（2）練習長音。

教師指導：學生唱準每一個樂句最后一個音的時值，包括第一樂段“回啰”這兩個字要唱得輕快。

5、學生跟琴聲練唱。

教師對不準確的地方進行指導。

6、歌曲處理。

第一樂段（1─16小節）指導學生用歡快、跳躍有彈性的聲音演唱，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。

第二樂段（17─28小節）指導學生用舒展優美、親切自然的聲音演唱。

整體情緒：歡快、活潑、甜美的。

1、教師彈琴，學生完整有感情地演唱歌曲。

2、播放《小螺號》動畫，學生觀看。

3、播放《小螺號》伴奏，學生跟隨伴奏演唱歌曲。

學生分小組唱，互相進行評價。

學生創編簡單的動作進行表演。

情景引導

第一場：兩個好朋友

小斌和小紅是好朋友，他們的爸爸都出去打魚了，今天，他們的爸爸就要回來了。小斌和小紅還有一群小伙伴們一起來到了海邊，他們一邊玩耍一邊等著爸爸回來。（演唱《趕海的小姑娘》，隨著音樂律動。）

第二場：螺號聲聲

這時，從遠處傳來了機船的隆隆聲，隱約看到了船上的人影，小斌和小紅高興地跳了起來，大聲地喊著：阿爸回來了，回來了。他們拿出螺號使勁地吹了起來（螺號、海浪、海風聲，演唱《小螺號》）。

第三場：阿爸回來了

漁船靠岸了，阿爸回來了。小斌、小紅和小伙伴們高興地幫著大人抬起了魚筐（隨《小螺號》的音樂律動表演）。

1、學生分小組進行練習。

教師指導：每個小組的每位同學都要扮演一個角色進行表演，把整個素材連接起來。

2、學生匯報表演。

學生分組匯報表演，教師和學生對學生的演唱和表演等進行評價。

海邊的生活非常的有趣，這首歡快活潑的《小螺號》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊，最后，讓我們在歌曲中結束這節課的學習。

歌曲國歌教學設計篇十五

祖國你好祖國你好。

你的'兒女都在為你祈禱。

愿你家家快樂人人幸福。

甜蜜蜜的好日子歡歡笑笑。

祖國你好祖國你好。

我們都生活在你的懷抱。

愿你歲歲平安事事如意。

喜洋洋的好年景熱熱鬧鬧。

你好祖國祖國你好。

天涯海角歌聲起。

中華大地龍騰虎躍。

你好祖國祖國你好。

天南地北共祝愿。

祖國明天更美好。

祖國明天更美好。

祖國你好祖國你好。

你的兒女都在為你祈禱。

愿你家家快樂人人幸福。

甜蜜蜜的好日子歡歡笑笑。

祖國你好祖國你好。

我們都生活在你的懷抱。

愿你歲歲平安事事如意。

喜洋洋的好年景熱熱鬧鬧。

你好祖國祖國你好。

天涯海角歌聲起。

中華大地龍騰虎躍。

你好祖國祖國你好。

天南地北共祝愿。

祖國明天更美好。

祖國明天更美好。

你好祖國祖國你好。

天涯海角歌聲起。

中華大地龍騰虎躍。

你好祖國祖國你好。

天南地北共祝愿。

祖國明天更美好。

祖國明天更美好。

祖國明天更美好。

演唱歌手。

張也，1968年5月28日出生于湖南長沙，畢業于中國音樂學院聲樂系中國女高音歌唱家，國家一級演員、中國音樂學院聲樂歌劇系青年教師。

她因演唱《走進新時代》被中國大陸人民熟知。1月舉辦成功的舉個人獨唱音樂會。榮獲年度最佳演唱女歌手獎。8月參加奧運會閉幕式演唱歌曲《今夜月明》。

2月，參加20中央電視臺春節聯歡晚會，表演歌舞《走在小康路上》。

歌曲國歌教學設計篇十六

河山只在我夢里。

祖國已多年未清靜。

可是不管怎樣也改變不了。

洋裝雖然穿在身。

我心依然是中國心。

我的祖先早已把我的一切。

烙上中國印。

長江長城。

黃山黃河。

在我胸中重千斤。

無論何時無論何地。

心中一樣清。

流在心里的血。

澎湃著中華的聲音。

就算生在他鄉也改變不了。

義勇軍進行曲。

起來！不愿做奴隸的.人們！

把我們的血肉筑成我們新的長城！

中華民族到了最危險的時候，

每個人被迫著發出最后的吼聲。

起來！起來！起來！

我們萬眾一心，

冒著敵人的炮火，前進！

冒著敵人的炮火，前進！

前進！前進、進！

松花江上。

我的家在東北松花江上，

那里有森林煤礦，

還有那滿山遍野的大豆高粱。

我的家在東北松花江上，

那里有我的同胞，

還有那衰老的爹娘。

九一八，九一八，

從那個悲慘的時候，

脫離了我的家鄉，

拋棄那無盡的寶藏，

流浪！流浪！

整日價在關內，流浪！

哪年，哪月，

才能夠回到我那可愛的故鄉？

哪年，哪月，

才能夠收回那無盡的寶藏？

爹娘啊，爹娘啊。

什么時候，

才能歡聚一堂？

歌曲國歌教學設計篇十七

人音樂版課程標準實驗教科書第六冊第4課歌曲《小螺號》

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學習音樂奠定基礎。

(一)情感態度與價值觀

1、通過表演《小螺號》，體驗音樂與自然的交融關系。

2、通過歌曲動作的編創，激發學生學習音樂的興趣。

(二)過程與方法

1、引導學生在充分聆聽歌曲范唱的基礎上學唱歌曲。

2、采用自主、合作、探究的學習方式。

(三)知識與技能

1、學習用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。

2、通過課堂藝術實踐，加深學生對歌曲的理解，并嘗試用口風琴與部分打擊樂器為歌曲伴奏。

有感情地表演歌曲。

學習歌曲伴奏聲部。

一、組織教學：

1、師生問好!

2、發聲練習：用輕柔而明亮的聲音演唱，避免喊唱。

3、律動練習：《請你跟我這樣做》——海浪、海鷗、吹螺號。

二、情境創設

1、同學們，你們知道小螺號嗎?小螺號是什么做成的(海螺)小螺號用來干什么?今天我們就來學唱歌曲《小螺號》。

2、板書課題。

三、內容研討

1、教師表演歌曲，讓學生感受歌曲的內容與情緒。(播放伴奏)

設問：歌曲講述了怎樣的故事?(用簡練的語言描述)感受到怎樣的情緒?(歡快、優美)

2、請大家帶著這種心情一起來聽錄音范唱輕聲哼唱《小螺號》。

3、采用視聽結合法學習歌譜，并分析歌曲由幾部分組成?

提示：a.找規律、相同或相似的樂句。b.找難點

4、重難點指導教學。“茫茫的海灘……”講解波音、上滑音、并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。

5、朗讀歌詞：有表情地隨著歌曲的節奏來朗讀歌詞。(有節奏感。

6、詞曲結合。(教師彈琴，學生隨琴填唱歌詞)

7、采用多種形式有表情地演唱歌曲《小螺號》。(對唱、領唱、合唱、表演唱)

四、實踐活動：學習伴奏。

1、引導學生學習二部伴奏。先視唱a段一二樂句和b段二部伴奏。(找到6123位置)

2、小組合作進行配合表演。

同學們，現在我們來舉行一個音樂會，要求同學們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌，比如：獨唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現等。

五、實效評價

這節課，我們主要學習了歌曲《小螺號》，同學們表現得非常好，大家的積極性高，主動性強，進步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預期的教學效果。

反思這節課的教學，我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想像、表現的機會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。

1、關注學生及其情感

本節課的教學，我為學生創設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感，從談話中，表揚中，活動中，充分讓學生說、玩、唱、跳、想像和創造，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時，我也注重了學生的發展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。

2、充分感受和表現

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點。本課教學把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學生的感知，引導學生從唱、跳、伴奏和創造等方面來表現音樂的美。

但是本節課中也有不足之處，如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發學生學習歌曲的興趣。

歌曲國歌教學設計篇十八

北京國安足球隊隊歌，聽到這首歌曲時候你是否感到熱血沸騰?是否有一種想去開創大場面的沖動?或許在和平年代贏得一場比賽也是英雄。

002.林子祥-男兒當自強。

“超級巨聲”林子祥擁有強悍的小胡子，更是擁有鮮有人匹敵的高音!林子祥的這首硬漢勵志歌曲不用多介紹了吧，成龍的國語版每每在中央的晚會屢屢唱起，同時也讓我一再倒胃口，和粵語版的林子祥相比真是不知差多少光年!

003.陳淑樺-笑紅塵。

每次聽到《笑紅塵》，我總會想到林青霞在劇中那快意人生，瀟灑自如的神態。也許每個人都想像令狐沖和任盈盈那樣“笑傲江湖”。

004.陳慧嫻-明日有明天。

陳慧嫻較新的一首歌，今天不是末日，明天還有希望，因為明天是新的一天，隨時都有變化的可能!流過多少眼淚，亦不必沮喪...

005.伍佰-白鴿。

這首歌曲是真正送給那些在路上受著傷而失望的人，記住，無論什么時候，親人和朋友都在支持著你，所以永遠不要失去信心。就像歌中唱到那樣：縱然帶著永遠的傷口，至少我還有自由。

006.陳慧琳-希望。

韓劇《大長今》的粵語版主題曲，配合著劇情，歌曲透露著女孩的倔強與自強，感動著我們的心靈，讓我們奮發向上，光明與希望就能我在我們手上。

007.達明一派-長征。

影視插曲，活在當下的達明一派是我們的良師益友。長路漫漫有你伴我闖蕩，雖然是兩個人的荒土飛縱，但依然充滿力量。

008.達明一派-繼續追尋。

和beyond一樣，一開始達明一派也從一首理想歌曲開始他們的輝煌歷程，雖然有些粗糲，當更見真誠，《繼續追尋》這樣清心直說地言志是只此一家別無分號。

009.范瑋琪-最初的夢想。

臺版《大長今》主題曲?又一首女孩勵志歌，最初的夢想請握在手上。

010.范瑋琪-啟程。

想到達明天?今天就要啟程!以光陰飛逝來說明抓住今天抓住當前的重要性，和陳慧嫻的想法想法，一個是要取得更好的成績，今天就要啟程，一個是今天糟糕了，但還有明天，其實都是一個道理，只要去爭取，生活都會繼續。

-一千零一個愿望。

幾個小女生如今早已消失無蹤了，“一千零一個愿望”就像那可甜美夢想的巧克力，那是每個女孩最初的夢想，如果你年輕，這樣的夢想一定他要堅持，因為年輕無界限。

012.許冠杰-有酒今朝醉。

粵語小調的勵志歌曲，別有一繁世俗的風味。人生在世，猶若寄塵，韶華如飛，歲月老人。歌曲提倡的是及時行樂，其實就是一種對生活樂觀的心態。

013.關正杰-星。

日本的歌曲翻唱過來居然是那么有中國情調。在歌曲中能感覺面對困難時的一種清朗，氣定神閑。具備這種氣質可不容易。如果一旦具備，什么黑暗迷霧都是小菜一碟，呵呵。

014.關正杰-萬水千山縱橫。

豪情萬丈的江湖氣勢，其實只存在大時代和武俠中，當我還是被那種氣魄所感染，所震撼，每個人都希望成為那樣的英雄吧，縱橫萬水千山，不懼風急雨翻!

015.黃征&羽泉-奔跑。

聽到這首歌曲你仿佛置身于海邊，那種自由豁達的感覺前所未有!來吧，跟著歌曲自由奔跑，無拘無束。

016.李克勤-紅日。

又是日本的曲，這首爛大街的勵志情歌不知道感動了多少流浪者和理想者的心靈，歌曲十分適合艱苦創業受著挫折的人聆聽，堅信風雨后會有彩虹。

017.李克勤-希望。

翻唱自俄羅斯民謠《三套車》，由原來的悲傷曲調變得無比輕快，多了一份希冀。

018.李慧珍-尋找李慧珍。

歷盡艱辛的李慧珍帶著這首歌曲回到樂壇，仿佛看透人世變幻。她用纖細溫柔的歌聲娓娓道來她的經歷，無論多大風雨，其實無論多么孤單的人，都會有人關心著你，記?。褐簧黻J天涯的你永遠不會孤單。

019.劉歡-從頭再來。

這首專為下崗工人所唱的歌曲頗有些政治意義，但我們還是在其中聽到了震撼，昨日的榮光都已是過去，只要有夢有心，前路依然會閃亮。

020.林子祥-真的漢子。

硬骨林子祥十分適合唱這種歌曲，或許也只有他才能唱出那種西關大漢的氣吞萬里的氣概。沒有“男兒當自強”那么口水，但一樣那么激勵人心，奮發向上。

021.林子祥-誰能明白我。

別人沒有明白你的夢想和做法，沒有關系，聽著這首歌曲昂首向前，不理會別人的冷嘲熱諷，步步懷自信，疲倦時自彈自唱，雖然有些狂想，但卻更見豪氣。

022.羅大佑-明天會更好。

這首歌曲不用多介紹了吧，男女老少通殺。多說一點：此歌曲的詞曲唱的陣容十分強悍，屬于史上僅有!

023.許巍-藍蓮花。

有種超出塵世的脫俗，很多時候我們無法實現自己的夢想或者路上的確困難重重，其實這都沒有什么，盡力努力就行，平淡灑脫的心態，心中永存那不凋零的夢想(藍蓮花)!

024.許巍-漫步。

許巍在《時光漫步》中漂亮的轉身，“漫步”就是其中轉型之作，也是許巍心態的變化。自然萬物皆有其道，讓他自然的來，讓他悄然的去，也許我們不必如此的倉皇失措，如此的步步為贏。

025.汪峰-飛得更高。

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/9273893.html】