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一年級上冊語文期中測試卷(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-11 12:05:20
一年級上冊語文期中測試卷(6篇)
時間:2022-11-11 12:05:20     小編:admin

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級上冊語文期中測試卷篇1

本學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),現(xiàn)將20___年小學(xué)一年級語文教學(xué)

工作總結(jié)

如下:

一、理解課改理念,提高教學(xué)質(zhì)量

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點,這階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,一學(xué)年來,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時,他的思維就像草野上的野馬天馬行空,于是,交流的火花拼出了個性的思想;當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時,教師也要及時遏制,這時教師的也是不容置疑的。

學(xué)生有著自己的個性思想,如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會呢?在實驗教學(xué)中,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。 每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,當(dāng)老師一句“嗯,~~同學(xué)讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。對評價機(jī)制的建立和靈活運用,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,活化課堂,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,在評價中促進(jìn)成長。

“興趣是的老師”,只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了,那么,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

二、注重自身形象,提高自身素質(zhì)

一年級小學(xué)生年齡小,對周圍事物極為敏感,有著太陽般金燦燦的心,他們對外界是好奇的,有著極強(qiáng)的模仿能力。“有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生”,做為實驗班的班主任,我注重學(xué)生的心靈感受,用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生,建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下,人人平等,班委更要以身作則,否則,“君子犯法,與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開,實施“放權(quán)”,一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理,解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象,提高自身素質(zhì),在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理,我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂學(xué)了;衛(wèi)生無死角,地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽感提高了。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,做好

工作計劃

,使工作有條理,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。

一年級上冊語文期中測試卷篇2

隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)眼我和這些學(xué)生已經(jīng)相處了一個學(xué)期了,回顧這一學(xué)期的工作,我覺得,有苦,有甜,有笑,有淚,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點,很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與其他老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受來。

總之,在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下,我將繼續(xù)更新觀念,開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過,由于一小部分學(xué)生年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題,因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,我會在今后的工作中,使一年級的語文教學(xué)再上一個新臺階。

一年級上冊語文期中測試卷篇3

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的教育教學(xué)工作,在工作中,我始終堅持以人為本,促教助學(xué),并時刻讓學(xué)生做課堂的主人,發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能,從而是我的課堂獨有特色。現(xiàn)將本期我的工作總結(jié)如下:

首先,抓好常規(guī)教育工作。開學(xué)初期,給學(xué)生言明他們的身份已變化,由幼兒園的幼兒轉(zhuǎn)變成小學(xué)階段的學(xué)生,逐漸進(jìn)入到理事、求知的時期,其中必須改掉以前的好多壞習(xí)慣,樹立心思想。

如:在社會中能夠自己穿衣洗漱;在學(xué)習(xí)中能獨立完成自己會做的作業(yè)與練習(xí),并且要養(yǎng)成見人問好、離別再見、樂于助人的好習(xí)慣,一切好的行為是成就優(yōu)秀學(xué)生的先決條件,所以,我盡自身最大的努力去引導(dǎo)他們,向優(yōu)秀邁進(jìn)。

其次,課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們,課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重中之重,也可以說是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。在課堂上我采取多表揚、多鼓勵的方法,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣與上進(jìn)心。對于讀得好的同學(xué),讓大家鼓掌以示獎勵,讓學(xué)生得到極大的滿足感,從而增強(qiáng)他們的自信心。

并且在課堂教學(xué)中不忽略任何一分子,讓每個人都參與其中享受成功的樂趣。如:我班的趙虎同學(xué),只因基礎(chǔ)薄弱,在語文學(xué)習(xí)中遇到的困難重重,因此上,我在適當(dāng)?shù)臅r間給他超乎簡單的字、詞、題、句,讓他讀、寫后給以肯定與贊揚,讓他充滿信心,以至于不要放棄語文的學(xué)習(xí)。

另外,生活中只因孩子們都遠(yuǎn)離自己的父母,所以作為老師的我,用我的細(xì)心去關(guān)注每一個孩子,給他們家一般的溫暖:每天都做好一看、二摸、三問,一看孩子們是否到齊,身體精神情緒是否正常。二摸衣服是否穿的適當(dāng)?小手是否冰涼?三問身體有沒有不舒服?學(xué)習(xí)或生活中有沒有遇到什么困難?

學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。

在教學(xué)中,虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同事學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能與各位老師共同參研教學(xué)工作,力爭取得更好成績。

總之,從孩子們進(jìn)校到現(xiàn)在,孩子們從什么都不懂到現(xiàn)在會表達(dá)、會交流,并且生活完全能自理。這一學(xué)期下來,學(xué)生已逐漸適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,并能叫自覺的遵守學(xué)校的

規(guī)章制度

,作為老師的我已盡了自覺最大的努力完成學(xué)校交予我的工作。

如若在工作中有何不足,希領(lǐng)導(dǎo)老師們指正,是我在今后的工作中努力改進(jìn)。今后社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

一年級上冊語文期中測試卷篇4

轉(zhuǎn)眼,我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作一個學(xué)期了,本學(xué)期,我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育

教學(xué)計劃

,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項任務(wù),互相聽課,認(rèn)真聽取同年段老師的意見,改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素質(zhì)的提高

積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,平時,利用各種機(jī)會不斷向其他老師學(xué)習(xí),遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。

二、具體教學(xué)工作

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1、打好漢語拼音知識的基??

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與老老師們經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,所謂"字如其人",看字就能看出一個人。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"

3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人,朗讀也是我的強(qiáng)項,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量

一個班級31個孩子,31個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

5、存在的問題與不足:

a、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因為年齡問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

b、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。

c、教師機(jī)智有待提高,面對課堂上學(xué)生的不同問題,要求我們更要在備課時,不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。

d、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。

e、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,也是一年級教學(xué)的重點。

一年級上冊語文期中測試卷篇5

在本學(xué)期里,我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,認(rèn)真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,努力做到教學(xué)相長,并順利完成育教學(xué)任務(wù),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率。

下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好

教學(xué)反思

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注重提高學(xué)生的語養(yǎng)。

經(jīng)過一年的實驗,最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,還引進(jìn)了許多課外資源,學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式,也讓學(xué)生從中得到了許多實惠,學(xué)會了如何與人合作,學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系。

總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,積極投身教研活動之中,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等,這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。

一年級上冊語文期中測試卷篇6

本學(xué)期我?guī)б唬?)班語文,回顧一學(xué)期以來緊張忙碌的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,酸甜苦辣咸俱涌上心頭,為了鞭策我更好的做好今后的教學(xué)工作,先回顧總結(jié)反思如下:

我接一(6)四個多月了,這是我從一年級入學(xué)前夕通過陽光分班,親手抓鬮來的,為此我虔誠的祈禱好久,希望能夠遇到一批聰穎活潑,陽光向上的孩子,遇到一批通情達(dá)理,比較開明的家長,總之我感到運氣是不錯。只是我一入學(xué)就開始精心用心投入的班,全班44個親孩子,本班學(xué)生,21個女生,23個男生。通過幾個月的朝夕相處,我們班的孩子相對來說資質(zhì)素質(zhì)都比較不錯,當(dāng)然也有幾個個別孩子基礎(chǔ)比較差,默迪和卓原,睿宸和熙達(dá),碩璞和佳馨學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,很讓我傷腦筋。

一、(關(guān)于個人發(fā)展)廣泛閱讀,儲備豐富的教學(xué)能源。

打造書香校園,爭做書香園丁,一直是我們學(xué)校追求的目標(biāo),我也一直在督促自己做一個博學(xué)多識的好老師。胸藏文墨懷若谷,腹有詩書氣自華。我加入小學(xué)語文群后,每周六小林老師都放一些特價教師的教學(xué)實錄課,如王崧舟老師的,管建剛老師的,薛法根老師的,竇桂梅校長的,把這些重量級的特級大腕請到我家里來,讓我受益非淺。另外,我業(yè)余時間大力加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí),研讀李振村主編的《教小學(xué),不簡單》、《小學(xué)語文老師必知道的180個妙招》、湯勇局長《做一個卓越而幸福的教育者》,韓興娥主編的《讓孩子踏上幸福閱讀車道》,管建剛的《一線教師》和《教師成長的秘密》等充實著我某些方面的不足。

二、養(yǎng)成好習(xí)慣和扎實基礎(chǔ)同等重要

教材,是我們教學(xué)的綱要,它實踐著課程目標(biāo)對教學(xué)的要求。鉆研教材,細(xì)讀文本,應(yīng)該是最能彰顯教師教學(xué)功底的。教師對文本的解讀有多深,學(xué)生在學(xué)習(xí)的路上就會走多遠(yuǎn)。這正如倡導(dǎo)“詩意語文”的王崧舟老師所說:“文本細(xì)讀正是語文教師積淀言語經(jīng)驗、獲取言語感悟、啟迪言語智慧、砥礪言語人格的重要路徑和平臺。如果語文教師能認(rèn)真細(xì)讀每一個文本,將文本里里外外爬梳個透,殫精竭慮,敲骨吸髓,甚至將文本內(nèi)化為自己的生命化的言語存在,那么,我們還何愁喚不醒學(xué)生的言語生命意識、促不進(jìn)學(xué)生的言語生命發(fā)展?”只有細(xì)讀文本,才能真正理解作者的創(chuàng)造本源因我為是第一次。

帶一年級的語文課,為了比較自如的上道,我給自己加壓,咬牙堅持學(xué)習(xí),必須借助外力。為了過好拼音這一關(guān),每學(xué)習(xí)一課的拼音字母之前的晚上,我都坐在電腦前借助網(wǎng)絡(luò)平臺收看研習(xí)一些名師的拼音視頻課,這樣第二天上課就感到有底氣,不至于露怯。一年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。為了讓我的親孩子們從一年級開始就把基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,本學(xué)期我除了加大了對課本基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化,主要是在讀和背誦上下功夫。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,每課后面要就掌握的生字都在課堂上一筆一劃的領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí),把跟隨教材的《三步練字》書法當(dāng)作業(yè)布置,每課都要檢查批改,《課時筆記》也是做到一課一批改,講評好及時改正。重視讀課文的朗讀,對生字筆順筆畫的練習(xí),不斷提高學(xué)生的知識水平。

三、打造書香小荷國學(xué)吟誦特色

大學(xué)代表著一個民族文明的高度,小學(xué)代表著一個民族文明的根部。因此,小學(xué)階段的教育,既要給孩子當(dāng)前生活最需要的美好事物,也要給孩子未來生命最重要的精神奠基。

我大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓國學(xué)知識進(jìn)入課堂的號召,從一年級入學(xué)以來我就致力于打造書香班級,有意識地從一年級開始落實我的經(jīng)典吟誦教學(xué),“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。”我經(jīng)過深思熟慮給我們一年級(6)取名為:“書香小荷”。經(jīng)典吟誦是我們書香小荷的特色,讓優(yōu)秀的詩詞童謠滋潤著孩子的心靈,我希望通過不懈的努力,希望將國學(xué)做得有聲有色,風(fēng)生水起。

書聲瑯瑯,朗朗乾坤。書是我們的好朋友,學(xué)校是讀書的地方,全年級共有17個教學(xué)班中,我?guī)ьI(lǐng)的一年級(6)是充滿一個充滿書香、書韻、書魂的班集體,每天早晨我引領(lǐng)“書香小荷”的孩子們充分利用黃金時間開展國學(xué)課《弟子規(guī)》的吟誦和薛瑞平主編的《日有所誦》的朗讀,入學(xué)四個月以來,孩子們讀背詩歌、兒歌、童謠一百多首。

我們開展了一次語文詩歌背誦小能手比賽,趙一婷當(dāng)場背過33首詩歌,有的家長反映還有的孩子能背過四十多受兒歌。新芽吟誦社團(tuán)的孩子們還要吟誦《三字經(jīng)》,開設(shè)了《老子》一百遍的誦讀課程和成語接龍的活動。

“誦讀經(jīng)典,浸潤童心”在20___年圣誕節(jié)這一天,我們班較順利地開展了一次《美妙的吟誦》錄像課,請?zhí)镄iL給我們班錄課,孩子們積極踴躍的展示了幾個月以來所學(xué)的出課本以外的才能,看得出孩子們學(xué)得很快樂,我們班記憶力比較好的有龐熙達(dá)高逸晨許睿辰李盈瑩等孩子老子能背到十幾章,溫鈞康楊欣宇劉碩璞等孩子對成語接龍非常感興趣。通過詩書浸潤的孩子們個個有朝氣有靈性,我明顯感覺到孩子在書寫、朗讀誦讀、表達(dá)方面都有不同程度的提高。

四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

五、突出章節(jié)過關(guān),拓展知識視野

本期的教學(xué)內(nèi)容,分為六個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決,重視錯題及時改正。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握。

語文,一直被認(rèn)為是一門“皮厚”的學(xué)科,語文教學(xué)必須重視積累運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。開展優(yōu)秀課文朗讀活動,獎勵主動背過課文的學(xué)生一枚小印章。即使在期末備考沖刺階段我也沒有放松對孩子們閱讀的`訓(xùn)練,反而我加大了閱讀量,有時候副科老師不上,我就讓班干部領(lǐng)讀兒歌大全,目前兩節(jié)課讀了23首,期末考試迫在眉睫,我能理解家長們對孩子成績的高期待不亞于我這個“親媽”,為了扎實基礎(chǔ),我特意搜集整理的一些字詞和按課文填空的試題,拜托打印方便的家長幫忙打印出來,在最后的沖刺階段我努力引導(dǎo)孩子們有效復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,不是眉毛胡子一把抓,在期末考出比較滿意的好成績。

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