教案的編寫要注重語言表達的準確性和條理性，清晰地傳達教學意圖。教案的核心是教師對教學目標的明確和教學過程的把握。以下是小編為大家整理的優秀教案范文，供大家參考和借鑒。希望通過學習這些范文，能夠幫助大家提高編寫教案的能力，提升教學質量。大家一起來看看吧！

大手牽小手教案篇一

1、通過夸張、滑稽的故事，具體、清晰的認知運動形式和力。

2、對運用各種工具、方法來解決問題的情形進行描述。

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

幼兒活動材料第三冊第17—19頁。

一、大床、大桌、大椅子。

1、教師講述故事第一小節。

2、教師引導幼兒想一想、說一說：國王睡在很大很大的床上，

3、故事里是怎么講的呢？教師講述故事第二節至第六節（從“每天早上”至“仆人們又用滑輪把他吊下來”）。

4、吃完早飯，住在大宮殿里的國王還會有哪些有趣的事呢？

二、大宮殿、大花園、大澡盆。

2、引導幼兒大膽想象如何省力的、比較快的走出宮殿，并在花園里走上一圈。

3、幼兒充分反思后，教師講述故事七至八節。

4、國王玩累了，到一個很大很大的澡盆里洗澡，會怎么樣？

5、引導幼兒想象，并描述國王在大大的澡盆里洗澡的情形。

6、教師講述故事第九節至結尾（從“國王玩累了”至結尾）。

三、喜歡大東西的國王。

1、這個國王的一天有趣嗎？我們再來聽一遍這個故事，還要想一想仆人是用什么辦法幫國王的。2、教師完整的講述故事。

3、閱讀幼兒活動材料第17—19頁，引導幼兒結合畫面。

附故事：喜歡大東西的國王。

從前有一個國王，他有一個怪脾氣，什么東西都喜歡大的。他造了一所大大的宮殿，里面放著大大的桌子、大大的椅子、大大的床。

每天早上，國王要從高高走大的床上下來，仆人們得用滑輪把他吊下來。

國王坐在大大的桌子旁邊吃早飯，他著急地喊‘快點!快點!快把面包送上來!”“快點!快點!快把水果送上來!”

仆人們把面包放在蹺蹺板上，一個仆人往上一跳，“呼!”面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，又一個仆人往蹺蹺板上一跳，“呼!呼!”一樣一樣水果都飛上了大桌子。

國王又命爭仆人把刀叉拿來。刀又太沉了，仆人“嗨喲嗨喲”地抬起來，然后用一個前面掛著大磁鐵的吊車把刀叉吸到大桌子上。

吃好飯、國王怎么從大椅子上下來呢?仆人們又用滑輪把他吊下來。

吃完飯，國王要到外面去散步。宮殿那幺大，怎幺走出去呢?仆人們給國王穿上溜冰鞋，有的推、有的拉，幫他走出宮殿。

國王的花園更大了，怎樣才能走上一圈呢？仆人們給國王身上綁了一張風帆。“呼!”風一吐，穿著溜冰鞋的國王飛快地滑起來。仆人們跟在后面累得“呼哧!呼哧’直喘粗氣。

國王玩累了，回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人們抬著一大桶一大桶水倒進去，再把國王吊進澡盆里。國王在大澡盆里，就像一條小魚，一會兒沉下去、一會兒浮起來。

洗完澡，仆人們又該把國王用滑輪吊到床上去睡覺了。

你瞧!喜歡大東西的國王的一天多有趣呀。

活動第一環節，我用談話的方式引出了喜歡大東西的國王，首先讓幼兒猜測：國王喜歡什么大大的東西。然后我進行故事第一部分的講述。第二個環節，我仍然將問題拋給孩子：國王的床和桌子非常大，他應該怎么解決困擾呢?經過孩子的討論之后，再講述故事的下面一部分。第三個環節請孩子思考：喜歡大東西的國王還會遇到哪些有趣的事，可以用什么工具來解決。最后一環節是孩子自主翻閱圖書，進行完整講述故事。

從活動中孩子的表現來看，故事本身還是相當吸引大家的。由于故事是分段講述的，并且并沒有一開始就完整地講給孩子聽，所以雖然請孩子們猜測了很多次，但他們的興趣始終很高。

本次活動切入的目標是借助夸張的故事情節來體驗故事的夸張和滑稽，同時更整合了一部分科學知識的滲透，教師在開展活動時要關注這幾方面的融合，哪個是載體部分，哪個是目標重點，哪個是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度，才能真正把活動上成有價值的語言活動，否則就只是故事的簡單復述。

大手牽小手教案篇二

1、懂得自己長大了，應該學著關心和照顧弟弟妹妹。

2、以熱情大方的小主人態度向弟弟妹妹介紹我們的班級，并會教弟弟妹妹學本領，與弟弟妹妹交流。活動準備：

與中三班教師約定好時間。

一、討論怎樣做哥哥姐姐。

二、實踐活動：

1、熱情大方迎接弟弟妹妹。每位幼兒邀請一位弟弟或妹妹到自己身邊，做自我介紹，互相熟悉。

2、我是小向導。引導幼兒帶弟弟妹妹參觀自己的班級，介紹我們的活動區域。

3、我長大了。與弟弟妹妹交流，告訴弟弟妹妹自己哪些方面長大了，也請弟弟妹妹講講自己的變化。

4、我的本領。引導幼兒教弟弟妹妹學本領(如變魔術、念兒歌、數數等)。

三、說說感受。

活動結束后，教師引導幼兒說說自己帶領弟弟妹妹的感受。如自己是怎樣教弟弟妹妹變魔術的，心里有什么感受，弟弟妹妹是怎么學的等等。

大手牽小手教案篇三

1、愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。

2、幼兒萌發了解不同行業的愿望，知道部分行業的職業特點。

3、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

4、體驗互相關心的美好情感。

5、體驗和大家一起過節的快樂。

幼兒準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業。

家長準備：身穿工作服，自帶職業工具。

教師準備：

1、選定xx的爸爸為我們的目標對象，一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的工作（軍人、醫生、it經理）是孩子非常感興趣，喜歡的職業。

2、為家長準備展現技能的舞臺，提供環境。

1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的.？他的職業是什么？”

2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

3、聽聽爸爸的故事。

今天，我們這里來了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦！你們知道他們是干什么的嗎？

教師邊請出角色形象“爸爸”，邊講述有關爸爸的故事。

你現在知道這個爸爸是干什么的了嗎？你是怎么聽出來的？

4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，并耐心解答小朋友提出的問題。

5、小組活動：幼兒自選爸爸老師作為模仿對象，進行游戲，在游戲中了解部分行業的職業特點。

6、我發現啊你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你為爸爸做過什么事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。

7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。

1、“爸爸調查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調查表。比一比誰的爸爸本領。

2、我的爸爸本領大：爸爸的本領、爸爸還會干什么、爸爸的衣服、爸爸的習慣、爸爸和我等等。

和孩子相處了兩年，我發現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，于是慢慢滲透了很多關于爸爸的活動。幼兒開始更多的關注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領，而父親中有不少人的教育態度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，這些從幼兒平時的談話都能聽到。其實爸爸對于孩子的成長起著至關重要的作用，爸爸來做老師，向孩子們介紹自己的工作，既可以樹立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以間接了解教學，拓展孩子們的視野。可謂一舉多得！所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業，進而對爸爸產生景仰、熱愛、崇拜等情感。

大手牽小手教案篇四

1、對美術（玩色）活動有興趣。

2、學習描畫、印畫自己的手。

1、幼兒對自己手的形狀幾個部分的名稱已有充分的了解。

2、調好的顏料放在盤子里，每人一塊濕抹布，幼兒每人一支彩筆。

3、畫紙每人一張、幼兒美術活動材料第6頁。

4、幼兒穿好兜兜褂。

1、請幼兒猜謎語：“一棵樹，五個*，不長葉，不開花。在你身上找一找，看誰最早猜出它”。

1、鼓勵幼兒伸出小手，討論怎樣把自己的小手畫下來。

2、教師用描畫的辦法示范：把左手放在紙上，右手拿筆，從手腕處開始畫，順著手掌的輪廓描畫。

3、幼兒學習用描畫的方法畫下自己的小手。

4、給小手穿上漂亮的衣服（涂色）。

1、請幼兒討論：還有什么好辦法可以畫出與自己的小手一模一樣的手？

2、教師把著一名幼兒的手來示范：先把袖子卷高，把手輕輕地在顏料中蘸一下，抬起手讓多余的顏料滴在盤子里，然后把手輕輕地放在畫紙上，不隨意移動，用力壓印，最后用抹布把手擦凈。

3、幼兒操作，教師指導。

將幼兒作品張貼在墻上供師幼欣賞。

大手拉小手活動目標：1、懂得自己長大了，應該學著關心和照顧弟弟妹妹。2、以熱情大方的`小主人態度向弟弟妹妹介紹我們的班級，并會教弟弟妹妹學本......

大手牽小手教案篇五

活動目標：

1、能設計出自己喜歡的節奏型，為運動員們助威。

2、能尋找生活中的`樂器，進行伴奏。

3、培養節奏感及默契度。

活動準備：

大鼓、鑼、鋁桶、餅干箱、鋁桶蓋、飯勺、搟面杖、拉拉隊用的彩棒，以及運動員體育競賽圖片。

活動過程：

1、出示運動員體育競賽圖片。

2、啟發幼兒設計出加油的節奏型。

師：“誰來說說可以怎么給運動員加油？

3、結合節奏型卡片，學習三拍子節奏、附點音符節奏以及切分音符節奏。

師：“老師也設計了幾種為運動員加油的節奏，我們一起來學學吧。

4、玩聲勢節奏游戲，啟發幼兒用多種聲勢來表現節奏。

如，邊喊加油邊拍肩、跺腳、彈舌、打響指等。

5、請幼兒尋找生活中的樂器，要求幼兒用同種樂器的在一起，商量、選擇節奏型并聯系伴奏。

幼兒利用餅干箱、鋁桶蓋、飯勺、搟面杖、竹棒、裝豆子的礦泉水瓶等這些隨手可得的生活用品做打擊樂器，感受不同的音色，體驗音樂來源于生活。

6、討論：怎樣演奏樂器的聲音更和諧，節奏更整齊、統一？

教師充分支持幼兒的探索活動，并啟發幼兒看節奏圖譜合作進行演奏。每組推選出一名拉拉隊隊長，手持彩棒指揮節奏。

7、欣賞各組的演奏。

老師當拉拉隊總隊長，手勢指揮到哪個小組，哪個小組就配合加油聲并演奏手中的樂器。

8、各組商量、討論、研發新的節奏型并練習伴奏。

9、幼兒交換樂器重新組合練習。

增加難度，提出挑戰，讓幼兒體驗不同的樂器，并進行有效學習。

活動延伸：

請幼兒手持拉拉隊用的彩棒和樂器到運動場上為運動員助威。

大手牽小手教案篇六

尊敬的各位家長：你們好！

我園將舉行“小手拉大手”親子運動會，請仔細閱讀以下比賽項目和游戲規則。

小一班親子運動會游戲項目：

1.抬花轎----幼兒手持小花傘坐在父母搭的轎子上，游戲開始向前跑到對面再返回，下一家庭接著進行。先完成一組為勝。

2. 推小車---幼兒坐在小推車上，雙手抓住小推車的兩邊，家長推著小車從起點走向終點，幼兒從框中抱起一個小娃娃，再回到起點，將小車交給下一家庭，游戲繼續，先走完的一組為勝。

3.穿大鞋---幼兒和家長同穿一雙大鞋從起點走向終點再繞回，交給下一位家庭，先走完的一組為勝。

4.牽小豬---幼兒拿著皮球站在起點，家長站在終點。游戲開始，幼兒拿皮球跑到終點把皮球放入呼啦圈中，幼兒和家長一起用呼啦圈拉著小豬（皮球）至起點，交給下一位幼兒，如此循環接力，以先完成的一組為勝。

5.螞蟻運糧---幼兒和家長分別站在起點和終點，幼兒手腳著地，從起點馱著糧包.爬向終點交給家長，家長馱著幼兒和糧包跑向起點。下一位幼兒接力，以先完成的`一組為勝。

6.摘果子---幼兒站在起點，家長站在終點。游戲開始，幼兒從起點獨自跑至終點家長處，家長隨機抱起幼兒并摘下一個果子，把果子放到指定的框里后跑回起點，與下一幼兒擊掌。

運動會注意事項：

2.服裝：當天活動時幼兒穿園服（上衣）、運動鞋，家長穿方便運動的衣服和鞋子。

3.安全：我們的宗旨為安全第一、比賽第二，所以家長在參與游戲時一定要隨時關注孩子的安全，嚴格遵守游戲規則，讓孩子從分體驗游戲活動帶來的樂趣。

4.活動過程中，家長要聽從班級老師的指揮，管理自己的寶寶，不要讓孩子離開自己或隨意在場地上走動。

5.請家長不要給寶寶帶零食和水，提醒寶寶注意衛生，不要亂丟垃圾，并保持環境衛生。當寶寶有困難時，鼓勵寶寶克服困難、堅持到底。

大手牽小手教案篇七

一、設計思路：

小班幼兒對外界事物非常感興趣，尤其是汽車，幼兒非常樂于玩模仿開車的.游戲，對汽車玩具愛不釋手。我們就抓住這一點，以《汽車開來了》為學習活動方案，組織幼兒在游戲娛樂的同時獲取自我認知，身體運動，自然觀察等智能方面的相關發展。

二、活動目標：

1、培養幼兒參加音樂活動的興趣。

2、引導幼兒安靜的傾聽，能根據歌詞內容配上相應的動作，增強節奏感。

3、學唱歌曲，加深對交通安全的認識。

三、環境創設與材料：

錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

四、活動重點與難點：

分清紅、綠燈的作用。

五、活動過程：

1、出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們為什么要遵守交通規則？平時怎樣做才能不會發生危？（幼兒自由討論）。

老師小結：遵守交通規則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規則而發生的事故。

2、欣賞歌曲《汽車開來了》，組織幼兒討論歌曲內容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規則？（看見紅燈不要跑，看見綠燈慢慢跑）。

3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發幼兒的學習興趣。

4、幼兒邊唱歌曲，邊表演。

大手牽小手教案篇八

教學目標：

一、安全知識認知。

1.通過探究之旅，認識乘車中的危險行為。

2.了解并學習正確的安全乘車知識。

3.知道在遭遇突發事故時的應對方法。

二、安全技能培養。

1.掌握乘坐公交車、小汽車、火車等交通工具時的安全技能。

2.培養在乘車過程中遇到意外傷害時的應急能力。

三、安全意識提升。

1.知道不遵守交通規則會造成交通事故，給自己或他人帶來傷害。

2.提升主動注意交通安全的意識。

教學重點：

學習并掌握一些基本的乘車安全知識。

教學難點：

知道意外發生時如何應對。

教具準備：

課件。

教學過程：

一、談話導入：

（一）談話：

（二）提出并板書課題。

今天我們就來學習乘車安全方面的知識。（板書：乘車安全）。

二、探究新課：

（一）認識乘車中的危險行為。

1.看圖聽故事，回答問題。

（1）公交車上發生了什么事？

（2）媽媽會對小明說些什么？

（3）小明聽了媽媽的話又會怎樣說？

2.閱讀故事，回答問題。

（1）小宇為什么會受傷呢？

（2）你認為小學生在乘坐火車時應注意哪些安全事項？

3.看圖，說說下列行為會導致什么危險？

（1）將身體探出車窗外。

（2）反坐在自行車后座上。

（3）在乘車中打鬧。

4.小結：剛才聽到、看到的故事和圖片中向我們介紹的都是乘車中的危險行為，這些不良行為還有很多，它們會導致非常不好的后果，我們一定要引起重視。

（二）了解并學習正確的安全乘車行為。

看圖，學會安全乘車。

（1）乘車中系好安全帶。

（2）乘車中抓牢安全扶手。

（3）乘車中抓牢駕駛人。

（4）想一想：我們在乘車中還應該注意什么？

（三）學習遇到意外時的應急方法。

1.閱讀事例，回答問題。

（1）警方是如何快速找到肇事車輛的？

（2）你從這個事例中學到了什么？

2．出示重要提示，學習應急方法。

（1）發生事故后，如果發覺身體某個部位骨折或者失去知覺，千萬不要隨意亂動，應躺在地上等待救助。

（2）遇到交通肇事者逃逸，應盡可能地記下肇事車輛的車牌號碼，車身顏色等信息，為公安機關迅速破案提供線索。

（3）及時撥打求救電話。

三、拓展實踐：

危險判斷：

看圖，判斷下列行為是否正確，說明理由。

1.乘車時玩尖銳、鋒利、危險的玩具。

2.在公交車上打鬧或把頭、手、胳膊伸到車窗外。

3.汽車行駛中不抓扶手。

4.兒童坐在后排座位，未系安全帶。

5.兒童坐在副駕駛位置。

四、總結提升：

1.介紹小資料。

2.總結：這節課我們學習了安全乘車方面的相關知識及發生危險時的應對辦法，請小朋友回家后能講給爸爸媽媽聽，今后乘車時一定要注意安全。

大手牽小手教案篇九

活動目標：

1、引導幼兒發覺學習，體驗發覺學習的樂趣;。

2、進展幼兒口語表達力量，想象思維力量;。

3、學習按肯定挨次觀看和敘述圖片內容，并能較完整地敘述故事，豐富詞匯——溶化。

活動預備：掛圖《雪人不見了》。

活動過程：

師：“今日，教師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜愛堆雪人，一起看一看。”

請幼兒到戶外感受冬天的`嚴寒，訓練幼兒冬季不怕冷。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，穩固雪遇熱溶化的學問閱歷。

大手牽小手教案篇十

星期六這一天，風和日麗，氣候宜人，我們二（六）班去了秀山美地親子活動。

一早我們在校門口集合上車，一路上我們各自表演節目：有的唱歌，有的背古詩，還有的猜謎語，真熱鬧！不一會兒秀山美地就到了，大家下了車排著整齊的隊伍走進農莊，開始采摘，我們先采的是無花果，導游叫我們采軟一點，黃一點的無花果，可是沒有黃的。我們還采了小番茄，我嘗了一口真甜。

最后我們要挖地瓜了，這是我最喜歡的項目。我們來到地瓜地里，四處尋找鋤頭。可是，前幾次導游那有鋤頭我們都沒有拿到。這一次我們終于拿到了鋤頭，我們終于可以開始挖地瓜了，首先我和吳佳蔚來到紫薯地里開始挖紫薯，挖來挖去要不就是很小，要不就是沒有。后來我們來到一片沒有人挖過的地里，準備開始挖。我先開始挖，我挖好了吳佳蔚開始挖，這片地里有許多地瓜挖也挖不完。

然后導游叫我們排隊去吃午飯了。吃好午飯我們來到了大草坪開始親子游戲，第一個項目是踩氣球，沒幾個人能不被踩破。第二個項目是拔河，先是大人拔然后是小孩拔。第三個項目是兩人三足游戲，最后我們都不知道是單數還是雙數勝利。

大手?

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大手牽小手教案篇十一

為營造現代化綠色校園良好的人文環境，培養學生從小做個文明的小市民，值此世界環境保護日之際，學校組織各班開展了”，共創文明城“主題班會。

在班主任們的精心備課、組織下，各班圍繞著同一個主題，將班會課進行得有聲有色，他們通過豐富多彩的形式教育學生：在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好市民。通過自己的文明行為，帶動周邊所有人，做一個文明的市民，共同創造美好的家園。

通過此次主題班會，讓每一位同學都充分認識到文明在生活中的重要性，學生們紛紛表示要從小事做起，從身邊事做起，養成良好的行為習慣，做一個既有文化，更有修養的人，在今后的生活中要共同努力：，共創文明城。

大手牽小手教案篇十二

親愛的家長朋友們：

感謝您一直以來對我園工作的理解與支持。父母應該是孩子的榜樣、最好的老師。書本的學習，道理的講解都不及日常的生活中良好行為的示范。您的每一個行為都會對孩子成長為文明市民帶來影響。相信我們都會為共同生活的這個城市更加潔凈，更加文明而努力!在此，我們倡導：

愛護公共環境，不在公共場所吸煙，不隨地吐痰，不亂扔煙頭和瓜皮紙屑，不論是陪同孩子來園、離園時的路上還是趕時間去別的地方，都講衛生，講文明，遵守并維護公共秩序，隨時隨地都展現良好的個人素質。

當您和孩子走在路上，請隨手拾起地上的垃圾將其拾取并丟入垃圾箱，參與維護環境的.同時，也樹立好的榜樣;主動參與“門前三包”，維護校園、家園及周邊環境，多巧思讓廢舊物再利用，注意電池等不易降解物品的分類回收。

愛護公共財物和自然環境，不隨意侵占或破壞公共財物，不隨意踐踏綠化帶，當孩子在采摘花草時，請您及時制止并告訴孩子不采摘可以讓更多的人欣賞到這些美麗。

尊老愛幼，關心老人，愛護幼小，當在路口或車流多的地方，應力所能及的攙扶老人或幫助小孩，讓他們能順利通過危險地帶。每一個人都曾年幼，也會老去，都會需要幫助。

做文明交通人，遵守交通規則，文明行車，文明停車，文明步行。尤其是帶領孩子一起過路或開車時，要注意觀察道路情況行進，寧停三分，不搶一秒。堅決不乘坐無牌無證(如三輪車)等機動與非機動車輛往返幼兒園(它們具有嚴重安全隱患，請珍惜生命，遠離危險)。

不買“三無”產品，為了自己與孩子的身體健康，請不要在流動攤販、無證攤點購買商品和食品。不要為孩子買恐怖、迷信、低俗、賭博、色情等內容的玩具、文具和出版物，不買盜版書籍等物品，不帶孩子觀看具有暴力以及低俗等影視作品。

“大手拉小手，”，讓我們共同行動起來，從每一件小事做起，注意每一個行為小細節，為孩子樹立一個好榜樣，為他人樹立好榜樣，做一個真正的文明人，做“美麗中國，宜人成都，美麗青羊”的踐行者!

大手牽小手教案篇十三

人類的進步，社會的發展，我們居住的城市變成了一個美麗的“大家園”。但每有許多不文明的人在破壞我們美好的家園。我們要及時阻止他們，并且從身邊的小事做起。我們在追求物質生活的同時，更要追求精神文明。

管住你的腳，不踐踏草坪。我們奉化是個美麗的城市，如果你隨意踩上去，不愛惜環境，不尊重別人的勞動，這會讓外來的游客慕名而來，失望而歸。生活的小細節不是代表你個人，而是整個城市文明的風向標。想要我們奉化更美麗，我們就要做一個文明的小市民。

文明小市民這幾個字對大家肯定不陌生。從文明公約開始，從身邊點點滴滴的小事做起。

暑假的每一天，我和媽媽早早地起了床，去公園鍛煉。媽媽總會拾撿地面的垃圾，幾個尼龍袋，一些小紙片全都裝入垃圾桶。我不解地問媽媽：“媽媽，環衛工人會來打掃的，你干嘛撿呀？”媽媽笑著對我說：“也不知道是誰讓這些垃圾躺在地上，扔垃圾的人實在不太文明，都讓環衛工人來打掃，能掃得干凈嗎？”媽媽邊撿邊笑著說：“只有我們人人動起手來，做到不亂拉垃圾，及時清理垃圾，那周圍的環境才會更整潔！”我羞愧地紅了臉，低下了頭。媽媽的話像烙印般刻在了我心頭。以后的每一天，我和媽媽一起為我們鍛煉的公園奉獻利索能力的一份力。

在平常生活中，我也跟著媽媽做著自己力所能及的綠色行動，有時參加文明公益活動；有時幫環衛工人掃地，體驗這份用汗水換來的快樂；有時去山溝撿垃圾，讓城市多一份清潔......

就這樣，媽媽的大手牽著我的小手，我的小手牽著小伙伴們的小手，，文明齊步走！

大手牽小手教案篇十四

尊敬的家長：您好!

市民的行為舉止是一個城市的名片，一個城市的人文特征首先體現在每個市民的一舉一動中，對一個城市最深刻的印象也首先來自于這個城市中所接觸到的人。為共創文明城，培養學生從小文明的行為舉止，讓孩子們更好地養成文明行為習慣，特請家長配合學校做好以下幾項工作：

一、創造一個文明整潔的家庭環境。家庭環境是孩子健康成長的土壤，家庭環境對一個孩子的成長起著重要的作用。家庭氛圍親切和睦、尊老愛幼、民主和諧，使孩子從小受到良好的熏陶，逐漸養成良好的品質，嚴于律已，寬以待人。家庭沉浸于文明、健康生活的氛圍中，對培養孩子的審美能力，陶冶其心靈，對今后孩子學習文化科學知識產生深遠的影響。家庭環境整潔、舒適，不僅能使孩子情緒穩定，還有助于孩子養成做事有頭有尾、書寫整潔、清秀的行為習慣，為孩子創造健康成長的天地。

二、家長要起模范帶頭作用，做孩子的文明標兵。父母是孩子的啟蒙老師，是和孩子接觸最多的人，因此父母的言行舉止深深地影響著孩子的行為。

三、教育并督促孩子養成文明行為習慣。青少年學生是祖國的花朵，是未來社會的主人和建設者，也是家庭的寵兒。文明行為的形成不僅影響到孩子的成長和發展，也關系到祖國的未來，因此青少年文明習慣的養成是我們家庭、學校和社會共同的責任。

四、和孩子們一起爭當文明行為的使者，宣傳文明行為，一起參與到“，共創文明城”活動中來。

五、遵守公共場所秩序。人人文明禮貌，保護公共環境，倡導文明新風。

衷心希望各位家長為孩子文明行為的培養，為共創文明城市盡心盡力。最后祝你們家庭幸福，工作順利。

大手牽小手教案篇十五

星期六，陽光明媚，天空好像被藍色的畫筆上了色，是那樣的藍。藍天下的白云好像是一塊塊棉花糖，看著讓人感到非常的愜意。

媽媽帶著我來到了陳麗阿姨的。

“”

工作室。

一上樓我就看見了很多小朋友在畫畫，阿姨先讓我坐下，然后耐心地給我們講著三原色：

“三原色是指紅、黃、藍，今天我們來認識一下三原色……”我們先找了五片樹葉，用三原色給樹葉上色，我一口氣畫了三片，金黃的樹葉立刻變得絢麗多彩。畫完以后，陳麗阿姨便帶著我們去做棉花糖。先在機器上均勻地撒了一小袋糖，機器很快開始像蜘蛛一樣吐絲，我用玉米棒一直串絲，剎那間，一個又大又白的棉花糖就映入

了

眼簾。

過去。

了，我終于做成了五個看起來很美味的餅干，迫不及待地。

品嘗。

后，咦？竟然特別的香甜！

接著，我開始學習做陶罐。我先取來一團陶泥，心想：不就是捏泥巴。

嘛！

一歲小孩兒都會！可是我大大低估了做陶罐的難度，好不容易捏好了型，可是在做陶口時，

卻

失敗了。

連著做了三次還是這樣，但我并沒有放棄，而是繼續捏下去，最終我。

費了好大勁兒，才。

捏好了一個精致的陶罐。這時已經。

12點了，我只好帶著戀戀不舍的心情，離開了“”。

今天的參觀，我學習了好幾樣本領，心里特別開心，

原來學習也可以這么有趣。

大手牽小手教案篇十六

大家一定都聽夠梁靜茹的吧，是非常舒服的，不過，這不一定是情侶之間，也可以是親情之間。

“嘭”一聲，一不小心，我撞到冰箱上。我那只和冰箱緊密接觸的右腳，第二、三節腳趾鮮血直流，右腳第二只腳趾比左腳的“胖”了足足一倍有多。oh!mygod!不要說走了，連碰一碰都會讓我發出超聲波。原本從房間走到廁所只需一分鐘不到的時間，現在竟走了五分多鐘!

更巧的是，今天竟然是我外婆的生日。先去外婆家祝賀，唉，只好挨著媽媽的肩膀，一步一步地挪，痛得淚水直流。唉，好不容易到家，還帶了個小屁孩，那個孩子是我表舅的女兒，這個小孩是一個標準的“蛋蛋后”，剛上一年級。櫻桃小嘴的中央空了一塊，少了一顆門牙。

“姐姐，不怕，有我!”她手中的溫熱傳到我的手中，我竟然破天荒地讓她繼續拉著我的手，我點了點頭。

對于受傷的我來說，每一步路都是一道難關。下樓梯時好幾次我都差點壓在她的身上。但她卻仍然用她那雙手一步一步地扶著我。過馬路，差不多500米的路程，就這樣一步一步地走過了!她的手心出汗了，汗黏在我的手上，看到這個孩子這么負責認真地沒有松開過手，我不禁拉得更緊了，一個6歲大的孩子竟然能給我安全感!

好不容易來到酒樓，我們自然是最遲的那個。散席后，我問她：“拉著姐姐你不辛苦嗎?姐姐很重喔!”

她靦腆一笑：“哦，一點點啦，但是我看到姐姐你好痛喔!”“你拉著姐姐過馬路，你不怕嗎?”我問。“上學的時候都是奶奶拉著我的手過馬路，我才不怕呢!嘻嘻，我是姐姐的小保鏢!”

我攤開手掌，汗已經模糊了紋路。這段的記憶，是一個00后對我的承諾，也是00后的責任心!

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