分數的意義，對我們學生來說，有著至關重要的意義。分數是考量我們學習成績的一個重要指標，有了它，我們才能進步，才能有所突破。接下來小編為大家帶來3篇分數的意義作文600。

分數的意義作文600一

你的心目中，分數重要嗎？分數對于我來說可有著重大的意義，它能迅速改變爸爸媽媽的表情，分數的高低可能讓他們一個三百六十度大轉彎，那表情是陰轉晴或是晴轉陰，可說不準呢？

在我看來，對于班上那些成績好的學生來說，考高分根本不成問題，只要稍微動一點腦筋，就可以穩拿第一，父母自然也很高興，臉上也很光彩，當然，他們是通過自己的努力才能取得好成績。

而對于那些成績差的學生來說，他們也許不會把分數放在眼里，甚至對自己考得好還是差漠不關心，只知道玩，這些學生的父母來說，是一種莫大的打擊，是媽媽常說的恨鐵不成鋼呀

像我，就屬于那種中等的學生，既不優秀，也不差，我的分數是既不上升，也不下降，總是卡在了中間，為了讓我進步，爸爸媽媽可是操了不少心啊，每次，不論我多么努力，多么盡力的準備，可是分數也還是在那里紋絲不動。

在我心理，我希望父母能用不同的角度去觀察我們的成績。不能只從表面上看分數，分數高，父母就高興，分數低，父母就發惱，我希望，我如果努力了，請你們給我一點鼓勵，哪怕沒有高分，如果我學習態度不端正，哪怕考了高分，那也不能證明我的學習成績優秀。

老師常對我們說，不能太看重分數，只要努力，認真，端正學習態度，可是緊張的分數總能影響我心情，時而讓我高興得一蹦三尺高，時而讓我落入絕忘的深淵。

我想分數的意義就是那么神奇，為了父母的微笑，為了老師的辛勞，為了優秀的我們，讓我們向真正的高分努力吧。

分數的意義作文600二

唉……

一個尷尬的場面……

鳥兒在枝頭叫著，聲音是那么清脆，卻絲毫沒有快樂的感覺：太陽放肆地射出耀眼的光芒，可天氣還是那么寒冷；葉子變黃了，被風吹得搖曳不定，可還在枝頭上俯視大地，遲遲不肯落下……

我的.書包里，放著兩張試卷，一張是語文：98分——全班第一；另一張是數學：89分——前十名也沒有排上。wwW.t262.com

走在回家的路上，同學們來為我祝賀，祝賀我語文的成績優秀，一路上，她們有說有笑，可我就是開心不起來。這時，一個同學對我說：“殷昊，你怎么不開心？”是呀，我為什么不開心，不就是為那張數學試卷嗎？

回到家，媽媽笑著迎過來，果然不出我所料，她的第一句話就是：“你的成績怎么樣？”分數，又是分數。我勉強地擠出來一絲笑；“我考了98分，全班第一！”媽媽臉上浮現出燦爛的笑容，對我是問寒問暖，好不開心。而我卻開心不起來，為什么？還不是那張放在書包底層的數學試卷嗎？

爸爸下班回家了，媽媽馬上把我的分數報給爸爸聽，爸爸工作一天的疲勞頓時煙消云散，興奮地拍拍我的頭，從皮夾里拿出20元錢，對我說：“你不是要去買那本書嗎？去買吧。”我沒淆動身去買，為什么？還不是數學試卷上那個鮮紅的“89”嗎？

吃飯時，我把數學成績報給媽媽爸爸聽。馬上，兩張笑容滿面的臉上立刻多了幾絲嚴肅。給我夾菜的筷子停在了半空中，時間仿佛就在那一刻凝固了，媽媽的臉晴轉多云，爸爸轉身離開了。我沒有了當時的不安，但我知道，暴風雨就要在這一瞬間來臨……（小學生作文網）

窗外下起了小雨，我的心也下起了小雨，為什么？在同一天，可能在同一個小時，就從熱帶換到了寒帶，酷暑轉到了臘月，大好晴天卻變成了雷雨交加……

分數，又是分數……

分數……幾時歡喜，幾時悲呀……

分數的意義作文600三

我們生活中經常聽到分數這個詞語，那么到底什么是分數呢？今天數學老師帶我們走進了分數的殿堂。老師先問我們，你們對分數是怎樣理解的呢？我脫口而出把一個東西分成幾份，取其中的任意份就是分數。老師說我說的還不是很全面，下面我給你們說說分數的意義。老師說：“把單位”一“平均分成若干份，其中的一份就是分數的單位。”

老師剛說完，我們班就有位同學舉手問什么是單位？老師給我們解釋到單位分為兩類：一類是具體單位，如：米、升、千克等；第二類是不具體單位我來舉個例子如：老師是這間教室高度的三分之一，這句話可以這樣理解用教室的高度和老師的身高比，老師的身高是教室高度的三分之一。還可以這樣理解把教室看成一份，那么老師的身高是教室高度的1／3 份，老師的身高就是三分之一教室的高度。老師又舉了個例子，小紅買的蘋果重量是梨的三倍，那么梨的重量則是蘋果重量的三分之一。拿蘋果和梨比那么梨就是單位，也就是拿什么和誰比誰就是什么的單位。解釋完單位老師又給我們說了分數性質。老師又給我們舉了個例子，如：六分之三，如果分子與分母同時除以三就等于二分之一。老師問我們二分之一等不等于六分之三，有的同學回答說肯定不等于因為分母六比二大，分子三比一大所以六分之三一定大于二分之一，此時老師笑了笑說：“其實是一樣的。”我們問怎么一樣了呢？老師問我們記不記得除法的性質，我們想了想說，被除數和除數同時擴大或縮小幾倍商不變。老師說：“沒錯，在分數里也可以用這個性質，另外分母擴大分子不變則這個分數變小，反之這個分數變大。”二分之一其實是六分之三的最簡分數，最簡分數就是分子和分母都同時自有因數一這樣的數叫最簡分數。老師又出了個問題九分之三的最簡分數是多少，我們脫口而出是三分之一。老師又問六分之九是不是分數，我們剛想說但又疑惑了吧一個東西分成六份怎么能取九份呢？老師說是分說像這樣分子比分母大的叫假分數，分子比分母小的叫真分數，也就是假分數比一大，真分數比一小。通過假分數我們還可以求出帶分數，什么叫帶分數呢？帶分數就是由整數和分數組成的要用分子除以分母（分母必須必分子小）得到整數，余數作為分子，分母還是原來的分母。這樣就得到帶分數。

在這節課，我們對分數有了更深的認識與了解，并學會了有關分數的知識，還學會了分數怎樣靈活運用。

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