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分數的意義作文600通用3篇

格式:DOC 上傳日期:2021-04-19 15:52:49
分數的意義作文600通用3篇
時間:2021-04-19 15:52:49     小編:SJY

分數的意義,對我們學生來說,有著至關重要的意義。分數是考量我們學習成績的一個重要指標,有了它,我們才能進步,才能有所突破。接下來小編為大家帶來3篇分數的意義作文600。

分數的意義作文600一

你的心目中,分數重要嗎?分數對于我來說可有著重大的意義,它能迅速改變爸爸媽媽的表情,分數的高低可能讓他們一個三百六十度大轉彎,那表情是陰轉晴或是晴轉陰,可說不準呢?

在我看來,對于班上那些成績好的學生來說,考高分根本不成問題,只要稍微動一點腦筋,就可以穩拿第一,父母自然也很高興,臉上也很光彩,當然,他們是通過自己的努力才能取得好成績。

而對于那些成績差的學生來說,他們也許不會把分數放在眼里,甚至對自己考得好還是差漠不關心,只知道玩,這些學生的父母來說,是一種莫大的打擊,是媽媽常說的恨鐵不成鋼呀

像我,就屬于那種中等的學生,既不優秀,也不差,我的分數是既不上升,也不下降,總是卡在了中間,為了讓我進步,爸爸媽媽可是操了不少心啊,每次,不論我多么努力,多么盡力的準備,可是分數也還是在那里紋絲不動。

在我心理,我希望父母能用不同的角度去觀察我們的成績。不能只從表面上看分數,分數高,父母就高興,分數低,父母就發惱,我希望,我如果努力了,請你們給我一點鼓勵,哪怕沒有高分,如果我學習態度不端正,哪怕考了高分,那也不能證明我的學習成績優秀。

老師常對我們說,不能太看重分數,只要努力,認真,端正學習態度,可是緊張的分數總能影響我心情,時而讓我高興得一蹦三尺高,時而讓我落入絕忘的深淵。

我想分數的意義就是那么神奇,為了父母的微笑,為了老師的辛勞,為了優秀的我們,讓我們向真正的高分努力吧。

分數的意義作文600二

唉……

一個尷尬的場面……

鳥兒在枝頭叫著,聲音是那么清脆,卻絲毫沒有快樂的感覺:太陽放肆地射出耀眼的光芒,可天氣還是那么寒冷;葉子變黃了,被風吹得搖曳不定,可還在枝頭上俯視大地,遲遲不肯落下……

我的.書包里,放著兩張試卷,一張是語文:98分——全班第一;另一張是數學:89分——前十名也沒有排上。wwW.t262.com

走在回家的路上,同學們來為我祝賀,祝賀我語文的成績優秀,一路上,她們有說有笑,可我就是開心不起來。這時,一個同學對我說:“殷昊,你怎么不開心?”是呀,我為什么不開心,不就是為那張數學試卷嗎?

回到家,媽媽笑著迎過來,果然不出我所料,她的第一句話就是:“你的成績怎么樣?”分數,又是分數。我勉強地擠出來一絲笑;“我考了98分,全班第一!”媽媽臉上浮現出燦爛的笑容,對我是問寒問暖,好不開心。而我卻開心不起來,為什么?還不是那張放在書包底層的數學試卷嗎?

爸爸下班回家了,媽媽馬上把我的分數報給爸爸聽,爸爸工作一天的疲勞頓時煙消云散,興奮地拍拍我的頭,從皮夾里拿出20元錢,對我說:“你不是要去買那本書嗎?去買吧。”我沒淆動身去買,為什么?還不是數學試卷上那個鮮紅的“89”嗎?

吃飯時,我把數學成績報給媽媽爸爸聽。馬上,兩張笑容滿面的臉上立刻多了幾絲嚴肅。給我夾菜的筷子停在了半空中,時間仿佛就在那一刻凝固了,媽媽的臉晴轉多云,爸爸轉身離開了。我沒有了當時的不安,但我知道,暴風雨就要在這一瞬間來臨……(小學生作文網)

窗外下起了小雨,我的心也下起了小雨,為什么?在同一天,可能在同一個小時,就從熱帶換到了寒帶,酷暑轉到了臘月,大好晴天卻變成了雷雨交加……

分數,又是分數……

分數……幾時歡喜,幾時悲呀……

分數的意義作文600三

我們生活中經常聽到分數這個詞語,那么到底什么是分數呢?今天數學老師帶我們走進了分數的殿堂。老師先問我們,你們對分數是怎樣理解的呢?我脫口而出把一個東西分成幾份,取其中的任意份就是分數。老師說我說的還不是很全面,下面我給你們說說分數的意義。老師說:“把單位”一“平均分成若干份,其中的一份就是分數的單位。”

老師剛說完,我們班就有位同學舉手問什么是單位?老師給我們解釋到單位分為兩類:一類是具體單位,如:米、升、千克等;第二類是不具體單位我來舉個例子如:老師是這間教室高度的三分之一,這句話可以這樣理解用教室的高度和老師的身高比,老師的身高是教室高度的三分之一。還可以這樣理解把教室看成一份,那么老師的身高是教室高度的1/3 份,老師的身高就是三分之一教室的高度。老師又舉了個例子,小紅買的蘋果重量是梨的三倍,那么梨的重量則是蘋果重量的三分之一。拿蘋果和梨比那么梨就是單位,也就是拿什么和誰比誰就是什么的單位。解釋完單位老師又給我們說了分數性質。老師又給我們舉了個例子,如:六分之三,如果分子與分母同時除以三就等于二分之一。老師問我們二分之一等不等于六分之三,有的同學回答說肯定不等于因為分母六比二大,分子三比一大所以六分之三一定大于二分之一,此時老師笑了笑說:“其實是一樣的。”我們問怎么一樣了呢?老師問我們記不記得除法的性質,我們想了想說,被除數和除數同時擴大或縮小幾倍商不變。老師說:“沒錯,在分數里也可以用這個性質,另外分母擴大分子不變則這個分數變小,反之這個分數變大。”二分之一其實是六分之三的最簡分數,最簡分數就是分子和分母都同時自有因數一這樣的數叫最簡分數。老師又出了個問題九分之三的最簡分數是多少,我們脫口而出是三分之一。老師又問六分之九是不是分數,我們剛想說但又疑惑了吧一個東西分成六份怎么能取九份呢?老師說是分說像這樣分子比分母大的叫假分數,分子比分母小的叫真分數,也就是假分數比一大,真分數比一小。通過假分數我們還可以求出帶分數,什么叫帶分數呢?帶分數就是由整數和分數組成的要用分子除以分母(分母必須必分子小)得到整數,余數作為分子,分母還是原來的分母。這樣就得到帶分數。

在這節課,我們對分數有了更深的認識與了解,并學會了有關分數的知識,還學會了分數怎樣靈活運用。

以上就是學分網的小編整理的分數的意義作文,希望大家喜歡,多多關注學分網。

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