2015年海南省高考生物試題（word版）
整體考試難度：（五顆為很難）
2015年海南省高考生物試題【點擊前面下載】
學分網預祝海南的考生在2015年的高考中取得驕人的成績，走進理想的校園。

2015年海南省高考生物試題

1．細胞膜是細胞的重要結構。關于細胞膜的敘述，錯誤的是
A．細胞膜是一種選擇透過性膜
B．乙醇通過細胞膜需要消耗ATP
C．氨基酸借助膜蛋白可通過細胞膜
D．蛋白質分子可以嵌入磷脂雙分子層中
2．細胞是生命活動的基本單位。關于細胞結構的敘述，錯誤的是
A．細菌有核塘體，無葉綠體
B．藍藻無細胞核，也無核糖體
C．水綿有細胞核，也有葉綠體
D．酵母菌有細胞核，無葉綠體
3．ATP是直接為細胞生命活動提供能量的有機物。關于ATP的敘述，錯誤的是
A．酒精發酵過程中有ATP生成
B．ATP可為物質跨膜運輸提供能量
C．ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量
D．ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成
4．關于生物體產生的酶的敘述，錯誤的是
A．酶的化學本質是蛋白質或RNA
B．脲酶能夠將尿素分解成氨和CO2
C．蛋白酶和淀粉酶都屬于水解醉類
D．纖維素酶能夠降解植物細胞壁和細菌細胞壁
5．關于細胞凋亡的敘述，錯誤的是
A．細胞凋亡受細胞自身基因的調控
B．細胞凋亡也稱為細胞編程性死亡
C．細胞凋亡不出現在胚胎發育過程中
D．被病原體感染的細胞可通過細胞凋亡清除
6．關于人體造血干細胞的敘述，錯誤的是
A．造血干細胞與成熟紅細胞中的酶存在差異
B．造血干細胞分化為成料紅細胞的過程是可逆的
C．健康成年人的造血千細胞主要存在于其骨髓中
D．造血干細胞分化形成的紅細胞和白細胞壽命不同
7．下列過程中，由逆轉錄酶催化的是
A．DNA→RNA B．RNA→DNA
C．蛋白質→蛋白質D．RNA→蛋白質
8．科學家通過研究植物向光性發現的激素是
A．脫落酸B．乙烯C．細胞分裂素D．IAA
9．植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度（葉溫）變化的趨勢如圖所示。錯誤的是
A．植物甲和乙光合作用所需要的能量都來自于太陽能
B．葉溫在36～50℃時，植物甲的凈光合速率比植物乙的高
C．葉溫為25℃時，植物甲的光合與呼吸作用強度的差值不同于植物乙的
D．葉溫為35℃時，甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強度的差值均為0
10．取生理狀態相同的某種植物新鮮葉片若干，去除主脈后剪成大小相同的小塊，隨機分成三等份，之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液（甲、乙、丙）中，一定時間后測得甲的濃度變小，乙的濃度不變，丙的濃度變大。假設蔗搪分子不進出細胞，則關于這一實驗結果。下列說法正確的是
A．實驗前，丙的濃度＞乙的濃度＞甲的濃度
B．乙的濃度不變是因為細胞內蔗糖濃度與乙的濃度相等
C．實驗中，細胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于協助擴散
D．甲、丙的濃度變化是由水分在細胞與蔗糖溶液間移動引起的
11．關于蛋白質的敘述，錯誤的是
A．rRNA能參與蛋白質的生物合成
B．DNA和蛋白質是染色體的組成成分
C．人體血漿中含有漿細胞分泌的蛋白質
D．核糖體上合成的蛋白質不能在細胞核中發揮作用
12．下列敘述正確的是
A．孟德爾定律支持融合遺傳的觀點
B．孟德爾定律描述的過程發生在有絲分裂中
C．按照孟德爾定律，AaBbCcDd個體自交，子代基因型有16種
D．按照孟德爾定律，對AaBbCc個體進行測交，測交子代基因型有8種
13．關于人體生命活動調節的敘述，錯誤的是
A．除激素外，CO2也是體液調節因子之一
B．腎上腺髓質的分泌活動不受神經纖維的支配
C．機體水鹽平衡的維持受神經調節和體液調節
D．血糖濃度可影響胰島素和胰高血糖素的分泌量
14．關于人體體溫調節的敘述，錯誤的是
A．呼氣是人體的主要散熱途徑
B．骨骼肌和肝臟是人體的主要產熱器官
C．有機物的氧化分解是人體產熱的重要途徑
D．下丘腦有體溫調節中樞，也有感受體溫變化的功能
15．關于人體內激素和酶的敘述，錯誤的是
A．激素的化學本質都是蛋白質
B．高效性是酶的重要特性之一
C．酶可以降低化學反應的活化能
D．激素與靶細胞結合可影響細胞的代謝
16．下列敘述錯誤的是
A．小腸黏膜中的一些細胞具有內分泌功能
B．小腸上皮細胞與內、外環境均有物質交換
C．小腸上皮細胞吸收溶質發生障礙時，可導致小腸吸水減少
D．小腸黏膜中的一些細胞可通過被動運輸將某種蛋白分泌到腸腔
17．關于動物體液調節的敘述，錯誤的是
A．機體內甲狀腺激素的分泌受反饋調節
B．與神經調節相比，體液調節迅速而準確
C．血液中某激素的濃度可反映該激素的分泌量
D．激素的分泌量可隨內、外環境的改變變化
18．人體中血漿、組織液和淋巴等構成了細胞賴以生存的內環境，下列敘述錯誤的是
A．血漿和組織液都有運輸激素的作用
B．血漿和淋巴都是免疫細胞的生存環境
C．血紅蛋白主要存在于血漿和組織液中
D．組織液中的蛋白質濃度低于血漿中的蛋白質濃度
19．關于等位基因B和b發生突變的敘述，錯誤的是
A．等位基因B和b都可以突變成為不同的等位基因
B．X射線的照射不會影響基因B和基因b的突變率
C．基因B中的堿基對G－C被堿基對A－T替換可導致基因突變
D．在基因b的ATGCC序列中插入堿基C可導致基因b的突變
20．關于密碼子和反密碼子的敘述，正確的是
A．密碼子位于mRNA上，反密碼子位于RNA上
B．密碼子位于tRNA上，反密碼子位于mRNA上
C．密碼子位于rRNA上，反密碼子位于tRNA上
D．密碼子位于rRNA上，反密碼子位于mRNA上
21．關于基因突變和染色體結構變異的敘述，正確的是
A．基因突變都會導致染色體結構變異
B．基因突變與染色體結構變異都導致個體表現型改變
C．基因突變與染色體結構變異都導致堿基序列的改變
D．基因突變與染色體結構變異通常都用光學顯微鏡觀察
22．關于森林群落的敘述，錯誤的是
A．碳可在森林群落和無機環境之間進行循環
B．森林群落在垂直方向上沒有明顯的分層現象
C．互利共生、捕食和競爭等可以出現在森林群落中
D．群落中植物放出的氧氣可被動物、植物及微生物利用
23．俗話說:“大魚吃小魚，小魚吃小蝦，小蝦吃泥巴”。某同學據此設計了一個水池生態系統。下列屬于該生態系統第一營養級的是
A．小魚吃的小蝦
B．泥巴中的藻類
C．吃小魚的大魚
D．泥巴中的大腸桿菌
24．將一株生長正常的某種植物里于密閉的玻璃容器內，在適宜條件下光照培養。從照光開始，凈光合速率隨著時間延長逐漸下降直至為0。之后保持不變。在上述整時間段內，玻璃容器內CO2濃度表現出的變化趨勢是
A．降低至一定水平時再升高
B．持續保持相對穩定狀態
C．降低至一定水平時保持不變
D．升高至一定水平時保持相對穩定
25．關于草原生態系統能量流動的敘述，錯誤的是
A．能盤流動包括能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程
B．分解者所需的能量可來自各營養級生物所儲存的能量
C．生態系統維持正常功能需要不斷得到來自系統外的能量
D．生產者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營養級
26．（8分）
回答下列問題：
（1）將貯藏的馬鈴薯（塊莖）放入蒸餾水中，水分通過＿＿＿＿的方式進入馬鈴薯細胞，引起馬鈴薯鮮重增加。隨著蒸餾水處理時間延長，該馬鈴薯鮮重不再增加，此時，馬鈴薯細胞的滲透壓比處理前的＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）將高溫殺死的馬鈴薯細胞放入高濃度的NaCl溶液中，＿＿＿（填“會”或“不會”）發生質壁分離現象。
（3）將發芽的馬鈴薯制成勻漿，使其與斐林試劑發生作用，生成磚紅色沉淀，說明該馬鈴薯勻漿中含有＿＿＿＿＿＿。
27．（8分）
Na＋在人體的內環境穩態維持和細胞興奮過程中具有重要作用。回答下列問題：
（1） Na＋和Cl－對維持血漿滲透壓起重要作用，將紅細胞放入0.9%的NaCl溶液中，細胞形態＿＿＿（填“會”或“不會”）改變。
（2）Na＋可與＿＿＿等無機負離子共同存在于血漿中，一起參與緩沖物質的構成。人血漿pH的正常范圍是＿＿＿＿＿＿。
（3）神經細胞受到刺激產生興奮主要是由于Na＋＿＿＿引起膜電位改變而產生的。當興奮沿細胞膜傳導時，整個細胞膜都會經歷與受刺激點相同的＿＿＿＿＿。
28．（9分）
回答下列關于紅樹林生態系統的問題：
（1）紅樹林具有調節氣候、保護海岸的作用。從生物多樣性價值的角度分析，這種作用所具有的價值屬于＿＿（填“間接”或“潛在”）價值。
（2）某紅樹林生態系統的碳循環如圖所示。圖中A是一種氣體，B、C、D、E和F表示生物成分，箭頭表示碳流動的方向。
圖中A表示＿＿＿，生物成分E表示＿＿＿＿。生物成分F表示＿＿＿＿，＿＿表示初級消費者。
29．（10分）
回答下列關于遺傳和變異的問題：
（1）高等動物在產生精子或卵細胞的過程中，位于非同源染色體上的基因會發生＿＿＿＿，同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會發生＿＿＿＿，這兩種情況都可能導致基因重組，從而產生基因組成不同的配子。
（2）假設物種的染色體數目為2n，在其減數分裂過程中，會出現不同的細胞，甲、乙2個模式圖僅表示出了Aa、Bb基因所在的常染色體，那么，圖甲表示的是＿＿＿＿（填“初級精母細胞”、“次級精母細胞”或“精細胞”），圖乙表示的是＿＿＿＿（填“初級精母細胞”、“次級精母細胞”或“精細胞”）。
（3）某植物的染色體數目為2n，其產生的花粉經培養可得到單倍體植株。單倍體是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
30．【生物－選修1：生物技術實踐】（15分）
生產果汁時，用果膠酶處理果泥可提高果汁的出汁率。回答下列相關問題：
（1）某同學用三種嚴的果膠酶進行三組實驗，各組實驗除酶的來源不同外，其他條件都相同，測定各組的出汁量，據此計算各組果膠的活性的平均值并進行比較。這一實驗的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）現有一種新分離出來的果膠酶，為探究其最適溫度，某同學設計了如下實驗：取試管16支，分別加入等量的果泥、果膠酶、緩沖液，混勻，平均分為4組，分別置于0℃、5℃、10℃、40℃下保溫相同時間，然后，洲定各試管中的出汁量并計算各組出汁量平均值。該實驗溫度設置的不足之處有＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）某同學取5組試管（A～E）分別加入等量的同種果泥，在A、B、C、D4個實驗組的試管中分別加入等量的緩沖液和不同量的同種果膠酶，然后，補充蒸餾水使4組試管內液體體積相同；E組加入蒸餾水使試管中液體體積與實驗組相同。將5組試管置于適宜溫度下保溫一定時間后，測定各組的出汁量。通過A～D組實驗可比較不同實驗組出汁量的差異。本實驗中，若要檢測加入酶的量等于0而其他條件均與實驗組相同時的出汁量，E組設計＿＿＿（填“能”或“不能”）達到目的，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
31．【生物－選修3：現代生物科技專題】（15分）
在體內，人胰島素基因表達可合成出一條稱為前胰島素原的肽鏈，此肽鏈在內質網中經酶甲切割掉氨基端一段短肽后成為胰島素原，進入高爾基體的胰島素原經酶乙切割去除中間片段C后，產生A、B兩條肽鏈，再經酶丙作用生成由51個氨基酸殘基組成的胰島素。目前，利用基因工程技術可大量生產胰島素。回答下列問題：
（1）人體內合成前胰島素原的細胞是＿＿＿＿＿，合成胰高血糖素的細胞是＿＿＿＿＿。
（2）可根據胰島素原的氨基酸序列，設計并合成編碼胰島素原的＿＿＿＿＿序列，用該序列與質粒表達載體構建胰島素原基因重組表達載體。再經過細菌轉化、篩選及鑒定，即可建立能穩定合成＿＿＿＿＿的基因工程菌。
（3）用胰島素原抗體檢測該工程菌的培養物時，培養液無抗原抗體反應，菌體有抗原抗體反應，則用該工程菌進行工業發酵時，應從＿＿＿＿＿中分離、純化胰島素原。胰島素原經酶處理便可轉變為胰島素。