2016年高考越來越近了，相信有不少同學正在辛苦的復習，備戰高考。學分網為大家總結了復習過程中的四大誤區，希望大家能在復習過程中注意避開這些誤區，使自己的復習事半功倍。如果有其他最新的資訊，小編會在第一時間通知大家，請大家持續關注學分網（http://www.zsatt.com/）。

1.多而不精，盲目刷題

為了在高考中領先于其它人，許多同學、家長購買了大量復習資料與講義，花去大量時間，沒日沒夜的做題，精神可嘉，但效果卻不盡如人意。其實，他們犯了很多科學性的錯誤，卻不自知。

1.高中階段所學的知識具有一定的范圍，再多的復習資料、講義，也只不過是這一范圍內的知識的重復和變形。盲目的刷題，除了使你身陷題海，占用大量時間，耗費大量精力，還會使你喪失信心，因為你比別人努力，卻沒有得到相應的回報。

2.每一套好的復習資料都經過編纂人員的反復推敲，仔細研究，都系統地將相應的知識點按一定的規律、方法組織編排。所以同學只需研究好一兩套具有代表性的復習資料，你該學的一定都能學到，該會的都能學會。

3.好的資料太多了，同學們的精力是有限的，題目是無盡的。以有限的精力去做無限的題目，永遠沒有盡頭，必然導致你對每一套資料都沒有很好的完成，都沒有深入地研究，甚至會因為各種資料風格、體系的不同，使你的學習失去全面性、系統性。

2.學而不思，囫圇吞棗

題目是知識的載體，有的同學做了很多題目，卻仍然沒有發現它們代表同一知識點，不但不能舉一反三，甚至舉三不能反一，其真正的原因，是他們沒有養成思考、總結的習慣。以下是“學而不思”的幾種具體表現，也許你就有過這樣的經歷：

①上課以為自己聽懂了，可作業仍然不會做;總是感到有做不完的題目，覺得每個題目都很新鮮，常常遇到那種好象從未見過的題型。

②學習缺乏目的性，只知道老師叫干什么就干什么，布置了作業就做，發了試卷就考。

③考試的時候突然覺得這就是老師講的某個典型的東西，卻有那種話到嘴邊說不出的感覺。

④當需要總結一類題目的解題方法和策略或某一章所學內容的時候，總是無從下手;

⑤做題時犯的錯誤，只簡單地歸結為粗心，但下次還是犯同樣的錯誤。學而不思，往往就囫圇吞棗，對于外界的東西，來者不拒，只知接受，不會挑選，只知記憶，不會總結。你沒有在學習過程中加入自己的思考，就不能將書由薄讀到厚，不能提煉出關鍵性的東西，就更不能找到問題的本質，將書由厚讀到薄，那么，你的學習就很難取得質的飛躍。

3.好高騖遠，忽視基礎

有的成績較好的同學，認為基礎的東西過于簡單簡單，鉆研基礎是浪費時間;有的同學對自己的定位較高，認為自己重點復習的應該是那些別人覺得有困難的東西;有的同學總是嫌老師講得太簡單或者太慢，甚至有的同學成績不怎么樣，也瞧不起基礎的東西。然而，最深刻的道理，往往存在于最簡單的事實之中。

一切高深的理論，都是由基礎理論總結出來的。同學們可以仔細地分析老師講的課，無論是多難的題目，最后總是深入淺出，歸結到課本上的知識點，無論是多簡單的題目，總能指出其中所蘊藏的科學道理，而大多數同學，在老師講評時，常常認為此題已懂，不需要再聽，而忽略了老師闡述“來自基礎，回歸基礎”的道理的關鍵地方。所以大家一定要重視基礎，千萬別好高務遠。

4.敷衍了事，得過且過

同學們不妨想一想以下的問題：

①你做作業是為了什么檢測自己究竟學會了沒有因為老師要檢查怕被家長、老師批評說不清什么原因

②你的作業是怎樣完成的復習，再聯系課上內容獨立完成不復習，直接獨立完成自己做，遇到問題參考同學作業先看同學作業，看懂后再做抄同學的作業對上述問題的答案可以反映同學們學習的主動性、自覺性。很多同學的學習沒有明確的目的，有的甚至認為是父母把他送到這里來的，只能做這一切，這種心態在同學們當中普遍存在，必然會使這些同學只懂得被動應付，失去了學習的內在動力，沒有了努力的方向，在漫無目的中折折扣扣地學習，這樣的同學多半會以失敗告終，即使取得成績也是很有限的。

推薦閱讀：

2016高考復習：解答高考數學題的12種方法
2016年高考復習經驗
2015年高考復習提高分數的方法有哪些