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2016年上海高考語文考試大綱（上）

④在樓梯上寒暄了一番后，主人拄著拐杖帶著我走進一樓的起居室。那是一個大房間，擦得干干凈凈的地板上沒有鋪地毯，一張小床架，屋子中間有個帶通煙管的圓形小火爐，一把椅子——這就是全部的家具。四面墻壁和火爐上方糊著的墻紙，已經有色斑和一塊塊污漬了，就像在工人棚戶里看到的那樣。房里沒有掛畫，只有滿是雜物的木栓和架子。到處放著大大小小的箱子，一堆堆東西，山一般高的報紙東一堆，西一垛;整個房間，還有老人本人，都是再干凈不過的了，干凈得仿佛塵垢永遠都不會再落上去。特別是惠特曼，穿的是一身粗灰呢的套服，襯衣領口拉開著，灰發(fā)和白花花的胡須飄飄蕩蕩的，仿佛是為了清潔當真漂白過的;全身上下沙白得一塵不染，有如一張松木臺子因反復擦洗而變舊了。

⑤惠特曼在一張椅子里坐了下來，安詳地微笑著。我理清了一個箱子上的報紙，坐在他的對面。他的談話像他的作品一樣，散發(fā)著原始的力量，毫無交談中常見的修飾或刺激。他提到他的貧困，這是顯而易見的，還有半身不遂，它們成了壓垮他的兩大重負;他似乎對于兩者都習以為常了，幾乎不在意。我記得當時我想挪動一下箱子，因為陽光已從不掛窗簾的大窗戶傾瀉進來;惠特曼便說到有人曾答應送他窗簾，但他對此并不熱心，他覺得窗簾會擋住陽光。而陽光和空氣正是他所要的一切;一個冬季他都是耐心地坐在那兒，等待夏日的空氣和陽光，原來一到夏季，他又可以一瘸一拐地走出去，全身沉浸在他熟悉的坎登市僻靜處的一條淺溪里曬曬太陽。

⑥惠特曼寬敞的雙人房里空空蕩蕩的，只有兩件物品透出些許藝術氣氛。一件是北美印第安人的花布制品，它激發(fā)了他的靈感。另一件是幅畫像;一葉扁舟上有位相貌堂堂的青年，蕩著雙槳。我問他這幅畫像的由來，他談了幾件值得一提的事情。他首先說明這是他的以為至友，來自加拿大的職業(yè)槳手，著名的運動員。接著他又說，這些人是他最喜歡的人，在露天活動的運動員;他們是最樸素、最親切的人，生活在陽光和空氣中，非得學會保持身體干凈、精神抖擻;還說他的心靈偏向這些人，而他們也莫名其妙地為他所吸引，因此就在他人生最低潮時，在世人狠狠謾罵恥笑他的時候，正是這些春風得意的體操運動員或賽跑運動員，這些幸運的人看中了他，待他很友好，眼下呢，他接著說，我只等待春天到來，拄著我的家伙瘸瘸拐拐走進樹林，那時我可以成天坐在一班干活的伐木工人邊上，我就十分開心，因為他們生活的點點滴滴和砍下來的木材香味混合起來了，它進入我的血液，我再也不覺得又老又病了。我記得這些都是他的原話，在我和他度過的悠長且又愉快的那一天中，這些話比他所談到的其他一切更加打動我。

⑦談話結束，他用那沉靜的音調說了聲：再會，我的朋友!我走出公寓，再一次站在沉悶荒涼的米克爾大街上，這時我的內心充滿了對這位神采奕奕的老人的仰慕之情。

⑧一個無信仰者就這樣前去會見了沃爾特〃惠特曼，深深地被他吸引，卻沒有變成追隨者。(有刪改)

【注】①惠特曼(1819-1892)，美國詩人，出生于貧苦農民家庭，當過木工、教師，代表作為《草葉集》。

1.文章最后一段頗具匠心，聯(lián)系全文，從內容和結構兩個方面進行賞析。(6分)

【參考答案】末段在結構上呼應開頭，使文章結構更嚴謹。再次表明“我”是“一個無信仰者”而又“深深地被他吸引”，進一步突出對惠特曼的崇敬。強調采訪后“我”仍然“沒有變成追隨者”，說明自己對惠特曼真誠平等的態(tài)度，更以此突出惠特曼的真誠坦率，這與本文不刻意渲染惠特曼的文學成就而重點突出其人格魅力的寫作意圖是一致的。

【測量目標】鑒賞作品中富有表現力的句子

【知識內容】感受和體驗作品表現形式

【例7】閱讀下文，完成題目。

蠢人

屠格涅夫

從前有過一個蠢人。

他一向過著安靜、快樂的日子;可是漸漸地聽見了外面流傳的謠言，說他到處被人當作沒有頭腦的傻瓜。

蠢人覺得不好意思，他開始煩惱地想著，用什么方法去消滅這種討厭的謠言。 后來他的愚蠢的腦子忽然想到了一個主意……他毫無遲疑地實行起來。 他在街上遇見一個朋友，那人對他稱贊一個有名的畫家…… 得啦吧!蠢人叫道，那個畫家早已過時了……您還不知道嗎我萬萬想不到您會這樣……您太落后了。

朋友吃了一驚，他馬上就贊成蠢人的意見。 我今天讀了一本多好的書!另一個朋友對他說。 得啦吧!蠢人叫道，悠怎么不害臊呀!那奉書一點兒用處也沒有;大家老早就不讀它了。您還不知道嗎您太落后了。

朋友吃了一驚，也就贊成蠢人的意見了。 我的朋友某某是個了不起的人!第三個朋友對他說，真是個高尚的人物! 得啦吧!蠢人叫道，某某是個出名的流氓!他騙過他所有的親戚的錢。這是誰都知道的。您太落后了。

第三個朋友也吃了一驚，他贊成蠢人的意見，跟他那個友人絕交了。

這以后不管誰在稱贊什么人和什么事，他的回答總是這一類的反駁。 有時候他還會責備地加上一句： 您還相信權威嗎 太狠了!太毒了!他的朋友開始這樣批評他，可是他多聰明啊! 他口才多好!另一些人會接著說，啊，是啊，他有才干! 后來，一家報紙的主編聘請這個蠢人去主持他的報紙的評論欄。

蠢人開始在報紙上批評一切的人和一切的事，他的態(tài)度一點兒也沒有改變，連他那叫囂的口氣也是一模一樣。

現在，他這個曾經痛罵過權威的人自己也變成權威了，年輕人都崇拜他，害怕他。 這些可憐的年輕人，他們不這樣又怎么辦呢雖然照一般說來，人不應當崇拜別人…… 可是一個人處在這樣的地位，要是不去崇拜他，就套被認為太落后了! 蠢人們在膽小的人中間才走運。

1.依據文意，在波浪線處設計蠢人與第四個朋友之間的對話。

【參考答案】“我今天看了一鄙非常經典的電影。”第四個朋友對他說，“據說還在國際上獲獎了。” “得啦吧”蠢人叫道，“這部電影宣揚的思想早就被批判過了這是誰都知道的。您太落后了。”

【測量目標】根據文章內容，進行推斷和想象

【知識內容】運用演繹、類比方法賞析作品內容 2.評價這篇小說的思想意義。(150字以內)

【參考答案】小說批判了假權威產生的不正常現象，揭露了假權威名不副實的“蠢人”本質，也諷刺了人們固害怕被認為落后而盲目認同他人的人性弱點。本小說的思想具有普遍意義，對產生這一現象的社會土壤，對無主見、盲目跟風的人們，都有很強的批判和警醒作用。

【測量目標】評價作品的內容和表現形式

【知識內容】體驗人物形象的社會意義

3.請就本小說情節(jié)的真實性問題進行探究，并提出自己的看法。

【參考答案】略。

【測量目標】根據文章內容，進行探究

【知識內容】運用已有知識和能力，體現創(chuàng)新意識

【例8】閱讀下文，完成題目。

葉的骨骼

①這是一個陳舊的比喻：樹。

②我們生活的城市，已經很少有東西與人的生命本質相關或者相似，所幸還可以看見 樹。我非常喜歡林子里蒸騰著潮氣的老樹和幼樹，喜歡高崖上兀立挺拔，成為某種標志的松樹或柏樹，喜歡在田邊村頭，灑些許蔭翳的古老的愉樹或槐樹。但還有了一種樹...，因為時常相對，它們進入我的感覺更深一些，那是在城市的逼仄中仍然不死的樹，它們大多營養(yǎng)不良，而且時常被粗暴地修剪。

③等待一棵樹的長成需要時間，等待一個詩人的長成同樣如此。

④一棵樹只長它的遺傳密碼注定了的那種葉子，一個詩人也是這樣。風，雨，蟲災，干旱，斧斫痕，工業(yè)廢氣……可以使某一季的葉子肥碩或者枯瘦，使某些葉子殘缺，畸形，從而被認為具有病態(tài)美，但其本質的構成是不變的。無論如何，松針不可能像垂柳那樣倒掛下來，使懸?guī)r上的風看起來柔軟。

⑤詩的生長，告訴我們一些很樸素的事情。心靈的感知方式是很樸素的，創(chuàng)造的使命也是很樸素的，就像在燧石上敲擊出火花，就像葉子在枝頭萌生伸展。

⑥事實上，我們肯定會遇上秋風的季節(jié)，滿樹繁茂一夜之間被掃落凈盡。我們生活的時代總會過去，我們的青春總會消逝。那些曾經與陽光和月光都靠得很近的葉子是無力抗辯的，泥土自然會融解它們。幸運的詩人會有一兩片葉子恰好被巖層選擇了，這未必是那棵樹上長得最漂亮的葉子，更未必是那片森林中最出色的葉子，但恰好是它飄落在被選擇的位臵，從而被巖層拓印下來，成為記栽某個時代的化石。

⑦被選擇或被遺棄，這很偶然，也很無理，但我所知道的一個事實是：有一些葉子即使適時地落到了最有利的位臵，也還是不會在巖層上留下痕跡，比如那些濾去水分便沒有自己的形狀的葉子。而最終保留下來的，必然是有骨骼的。我們所見過的樹葉化石，總是葉脈清晰，甚至比翠綠多汁的時節(jié)更清晰，這是樹葉的骨骼，歲月使它顯現出來。憑借這個，我們感知它生動的姿態(tài)，感知遠古的詩人心靈的本色。

⑧我想，我已經學會了等待。在等待中，我明白，詩是一個進入內心的事實，而是否傾瀉在紙上倒在其次。(有刪改)

1.文章回答了詩人如何讓詩作留下“痕跡”這一問題，請你再本文的基礎上對此問題進行探究，提出自己的看法。

【參考答案】作者認為詩作是否留下痕跡有一定的偶然性，但詩人仍然應該用心靈寫作，讓詩作有“骨骼”，等待歷史的挑選。我認為作者的觀點有可以補充的地方，尤其是有關詩人本質的問題。我認為詩人的本質是在他的寫作實踐中不斷地發(fā)現、構筑和成長的，詩人不僅應該用心靈寫作，而且應不斷提升自己心靈的層次，從而提升詩作的質地，讓自己的詩作留下“痕跡”。

【測量目標】根據文章內容，進行探究

【知識內容】運用已有知識和能力，體現創(chuàng)新意識

【例9】閱讀下文，完成題目。

二元選擇是指目擊證人在辨認某人是不是犯罪嫌疑人時，做出是或不是的選擇。做出是的選擇，我們稱為指認;做出不是的選擇，我們稱為排除。經事后驗證，證人在指認和排除時都有可能發(fā)生錯誤。

研究發(fā)現：當證人把握十足地指認某人是犯罪嫌疑人時，事后證明他們的指認往往是正確的;而他們在猶豫不決中指認某人是犯罪嫌疑人時，事后證明他們的指認更容易出錯，這樣一來，無辜者也就更容易被冤枉了。不同的心理狀態(tài)下，辨認的正確率是不同的，指認是這樣，排除也是這樣。

因此，司法部門在二元選擇系統(tǒng)的基礎上，增加了一個不知道選項，即設臵是 不是 不知道三元選擇系統(tǒng)，做出不知道的選擇，我們稱之為無法判斷。使 用三元選擇系統(tǒng)后，證人的辨認結果發(fā)生了很大變化。

根據目擊證人在兩種選擇系統(tǒng)中判斷結果的數據，制作了下圖。 (該種判斷在各自選擇系統(tǒng)中所占的百分比)

1.根據上述內容，上圖括號內應填入的是 。

【參考答案】無法判斷

【測量目標】概括文章內容

【知識內容】準確概括文章所表現的事物。

【例10】閱讀下文，完成題目

雪天 張抗抗

①每年下第一場雪的日子，我總會想起多年前，一個雪天的經歷。

②那些日子我始終被一件事情煩惱著。煩惱的起因似乎是一些閑言碎語。當事情漸漸平息下來時，我偶爾聽說某某人在其中做了手腳，心里頓時對此人充滿了惱恨。我發(fā)誓要當面去質問她，為什么要這樣傷害我。

③不久，我出差去某地，恰要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址，決定在那個城市作短暫的停留，突然出現在她家門口，義正詞嚴地指責、聲討她，然后同她拜拜，乘坐下一班火車拂袖而去。

④從清晨開始，天空就陰沉沉的。火車意外晚點，到達那個城市已是傍晚時分。當我走出車站時，發(fā)現空中已飄起了雪花。雪來得很猛，雪煙橫飛，急速而強勁。四周的街道和房屋籠罩在一片暗淡迷茫的雪色中。我按著地址打聽路線，完全陌生的街名和異樣的口音，令我不知自己臵身何處。我有些發(fā)懵，但我只能繼續(xù)往前走，去尋找那個記錄在怨恨的紙條上的地址。

⑤雪下得越來越大，風也越發(fā)凜冽，雪片像是無數只海鷗扇動著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉。密集的雪沫子刮得我睜不開眼。四下皆白，分不清天上地下。我只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走著。沒有傘，頭巾早已濕了，肩上的背包也漸漸沉重，額頭上被熱氣融化的雪水，順著面頰流淌下來……

⑥那條胡同怎么還沒有出現呢街上幾乎已沒有行人，就連可以問路的人也沒有。我在風雪中既尋不見街牌也看不見門牌號碼，自己一定是迷路了。我饑餓、疲憊、寒冷、煩躁，心中被積淤已久的怒氣鼓脹得幾乎快要炸裂。

⑦就在這個時候，我看見了街邊上一間簡陋的平房窗口，泄出一線微弱的燈光。我漲紅著憤怒而疲倦的臉，敲響了那家人的房門。門開了，燈光的暗影中，站著一位上了年紀的老婦。她正在和面做飯，于是將兩只手甩了甩，又合攏著搓了又搓，才接過我那張寫著地址的紙條。她瞇著眼將那紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細地打量著我。她用一只手在那面團上拍了拍，問：你不是這地方人吧我點點頭。她便往前方指了指，告訴我那條胡同離這兒已經不遠，但還得如何拐彎再如何拐彎之類。那口音不好懂，我聽得越發(fā)地糊涂，傻傻地愣在那里。

⑧她也愣了一下，后來就索性扯下圍裙，抓起一條頭巾說：得，那地方太難找，跟你說不明白，還是我領你去吧!不容我謝絕，她已經跨出門檻，踩在了雪地里。

⑨她走得快，我悶頭跟在她身后。只聽見雪在腳下咔咔響，前方忽閃忽閃的雪片里，一個模糊的背影，若隱若現地導引著我。

⑩這大雪天兒出門，肯定是有要緊事吧她回過頭大聲喊。我含糊地應了一聲。猜你是去看望病人吧看把你累得急得!是親戚朋友她放慢了腳步，一邊拍撣著肩上的雪花，等著我。我心里咯噔了一下。親戚朋友病人……我沉默著，無言以對。我怎能對她實言相告：自己其實是去找一個仇人興師問罪的!

就在那一刻，我忽然不知道自己來這個城市干什么，甚至也不知道我要去尋找的那個人究竟是誰。那個人隱沒在漫天飄飛的雪花中，隨風而去，只不過應和著惡劣天氣中雷電偶爾的喧囂。她也許出于無知，也許出于一時的利益之需，也許真的是一個需要救治而不是鞭笞的病人呢!

腳底突然在一個雪窩里滑了一下，大娘一把將我拽住。這該死的雪，真討厭……我忍不住嘟噥。不礙事，不礙事。她說，一邊仍在搓著手指上的面粉。就快到了，前面那個電線桿子右拐，再往前數三個門就是。她抬起一只手，擦著臉上的雪水。我看見她花白的頭發(fā)上，落滿了一粒粒珍珠般晶瑩的水珠。大娘，請回吧，這回我認得路了……我說著，聲音忽然就哽噎了。

她又重復指點了一遍，便轉身往回走。剛走幾步，又回過頭，大聲說：不礙事，明兒太陽出來，這雪化一化，就有路了!

那個蒼老的聲音，被紛揚的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。 我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的雙肩，遮蓋我的眼簾;任寒風吹打我的臉龐，掀起我的衣襟。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量，連同我此前沉郁的大腦和滿腹怒氣的心思……

那個風雪之夜，我終于站在那費盡周折才到達的門牌下面，__________

1.根據作品內容，進行想象，為本文續(xù)寫結尾(限45字以內)。(4分)

【參考答案】輕輕將那張已經揉皺并被雪水洇濕的紙條撕碎，然后回轉身，慢慢朝火車站方向走去。

【測量目標】根據文章內容，進行想象

【知識內容】以自己的生活為基礎，展開想象和聯(lián)想

【例11】默寫。

(1)道阻且長。溯游從之，___ _ 。(《詩經·秦風·蒹葭》) (2)可惜流年，憂愁風雨， 。(辛棄疾《水龍吟·壁建康賞心亭》) (3) ，造次必于是，顛沛必于是。(《(論語)七則)) (4) ，未成曲調先有情。(白居易《琵琶行》) (5) ，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》) (6)思則有備， 。(《左傳》) (7)何方可化身干億 。(陸游《梅花絕句》) (8)如花美眷，___ _。(湯顯祖《牡丹亭》)

【標準答案】(l)宛在水中央(2)樹猶如此(3)君子無終食之間違仁(4)轉軸撥弦三兩聲(5)晴川歷歷漢陽樹(6)有備無患(7) 一樹梅前一放翁(8)似水流年

【測量目標】默寫古詩文中的名句名篇

【知識內容】有一定的文言詩文的背誦量

【例12】閱讀下面的詩歌，完成題目。

明月何皎皎

明月何皎皎，照我羅床幃。

憂愁不能寐，攬衣起徘徊。

客行雖云樂，不如早旋歸。

出戶獨彷徨，愁思當告誰

引領①還入房，淚下沾衣裳。

【注】①引領：伸頸(遠望)。

1.對本詩分析不正確的一項是 ( )

A“明月何皎皎”這一句運用了比興手法。 B“客行雖云樂”在詩中有以樂襯哀的效果。 C詩人以時間推移、空間轉換來謀篇布局。 D本詩語言淺顯，樸素自然，而余味無窮。

【正確選項】A

【測量目標】鑒賞作品的表現手法、語言風格

【知識內容】鑒賞優(yōu)秀的文言詩文作品，對作品的思想內容、表現手法簡要的評析

2.本詩通過一連串的動作刻畫來傳達思想感情，從這一角度加以賞析。

【參考答案】“我”攬衣而起，出門徘徊，伸頸遠望，回房落淚;這些動作寫出了“我”夜不能寐的狀態(tài);流露出憂愁、孤獨的情緒，表達了思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。

【測量目標】鑒賞作品的表現手法

【知識內容】體驗并賞析作品內容和表現形式

【例13】閱讀下文.完成題目。

①孫叔敖者，楚之處士也。虞丘相進之于楚莊王以自代也。三月為楚相，施教導民，上下和合，世俗盛美，政緩禁止，吏無奸邪，盜賊不起。秋冬則勸.民山采，春夏以水，各得其所便，民皆樂其生。

②莊王以為幣輕，更小以為大，百姓不便，皆去其業(yè)。市令言之相曰：市亂，民莫安其處，次行①不定。相曰：如此幾何頃乎市令曰：三月頃.。相曰：罷，吾今令之復矣。后五日，朝，相言之王曰：前日更幣，以為輕。今市令來言曰‘市亂，民莫安其處，次行之不定’。臣請遂令復如故。王許之，下令三日而市復如故。

③楚民俗好庳②車，王以為庳車不便馬，欲下令使高之。相曰：令數下，民不知所從..，不可。王必欲高車，臣請教閭里使高其捆③。乘車者皆君子，君子不能數下車。王許之，居半歲，民悉自高其車。 ④此不教而民從其化，近者視而效之，遠者四面望而法之。故三得相而不喜，知其材自得之也;三去相而不悔，知非己之罪也。

(選自《史記〃循吏列傳》)

【注】①次行：秩序。②庳：低、矮。③捆：門檻。

1.寫出下列加點詞語在句中的意思

(l)秋冬則勸民山采 (2)各得其所便，民皆樂其生 (3)市令日：“三月頃。” (4)令數下，民不知所從

【參考答案】(l)鼓勵 (2)以為樂 (3)左右(指時間) (4)聽從什么

【測量目標】理解常見文言實詞的意義，理解常見文言虛詞的用法和意義

【知識內容】積累常見的文言實詞，了解常見的文言虛詞的意義

2.下列句中加點詞語不存在古今異義現象的一項是( )

A.政緩禁止 B莊王以為幣輕

C.如此幾何頃乎 D臣請教閭里使高其捆

【正確選項】B

【測量目標】理解常見的文言詞法

【知識內容】結合語言環(huán)境了解常見的文言詞法

【例14】閱讀下文，完成題目。

史弼傳

①史弼，字公謙，陳留考城人也。為平原相，時詔書下，令舉鉤黨，郡國所奏，相連及者多至數百，唯弼獨無所上，從事①責曰：詔書疾惡黨人，青州六郡，其五有黨，平原何理而得獨無 弼曰：先王疆理天下，畫界分境，水土異齊，風俗不同。它郡自有，平原自無，胡可相比若承望上司，誣陷良善，淫刑濫罰，以逞非理，則平原之人，戶可為黨。相有死而已，所不能也。濟活者千余人。

②遷河東太守，受詔當舉孝廉，弼知多權貴請托，乃豫敕斷絕書屬。中常侍侯覽果遣諸生赍書請之，積日不得通。生乃以它事謁弼，而因達覽書。弼大怒曰：太守忝荷重任，當選士報國，爾何人而偽詐無狀!命左右引出，楚捶數百，府丞、掾史十余人皆諫于廷，弼不對。遂付安邑獄，即日考殺之。侯覽大怨，遂誣弼誹謗，檻車征。吏人莫敢近者，唯前孝廉裴瑜送到崤澠之間，大言于道旁曰：明府摧折虐臣，選德報國，如其獲罪，足以垂名竹帛，愿不憂不懼。弼曰：‘誰謂荼苦，其甘如薺。’昔人刎頸，九死不恨。下廷尉詔獄，減死罪一等。

③刑竟歸田里，稱病閉門不出。數為公卿所薦出為彭城相會病卒。 (節(jié)選自《后漢書》)

【注】①從事：官名。

1.寫出下列加點詞語在句中的意思。(4分)

(1)詔書疾惡黨人 (2)乃豫敕斷絕書屬 (3)明府摧折虐臣 (4)九死不恨

【參考答案】(1)憎恨(2)預先(3)打擊(4)遺憾

【測量目標】理解常見文言實詞的意義

【知識內容】積累常見的文言實詞

2.第③段畫線句的句中應有兩處停頓，請用“，”加以標出

【參考答案】數為公卿所薦|出為彭城相|會病卒。

【測量目標】理解語法現象在表達文章內容上的作用

【知識內容】隨文學習適度、有用的語言知識

3.用一個四字短語概括史弼的主要品質。

【參考答案】剛烈正直

【測量目標】概括文章內容

【知識內容】體驗人物形象特點，把握作品的主要內容

寫 作

【例1】平常大家關注更多的也許是我們，如果把視線轉向他們，你會看到什么，又會想到什么請以他們?yōu)轭}，寫一篇文章。

要求：(1)不少于800字：(2)不要寫成詩歌;(3)不得透露個人相關信息。

【評分標準】略

【測量目標】思想內容、結構布局、語言表達

【知識內容】運用多種表達方式，表達對社會生活的思考和認識

【倒2】根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(詩歌除外)。

鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱板橋體。他的作品，單個字形看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味。有人說這種作品不可無一，不可有二。

【評分標準】略

【測量目標】思想內容、結構布局、語言表達

【知識內容】運用多種表達方式，表達時社會生活的思考和認識

【例3】生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎總還有更重要的事。這種現象普遍存在，人們對此的思考也不盡相同。請選取一個角度，寫一篇文章，談談你的思考。 要求：(l)題目自擬;(2)全文不少于800字;(3)不要寫成詩歌。

【評分標準】略

【測量目標】思想內容、結構布局、語言表達

【知識內容】運用多種表達方式，表達對社會生活的思考和認識

【例4】根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

【評分標準】略

【測量目標】思想內容、結構布局、語言表達

【知識內容】運用多種表達方式，表達對社會生活的思考和認識

五、上海高考語文大綱附錄

1.2016年普通高等學校招生統(tǒng)一考試，上海語文科文言文300個常見文言實詞

高中文言文160個實詞

哀愛安按案 拔白敗拜報 暴備被倍悲 北背奔本彼 逼辟蔽畢便 遍表并伯薄 泊博步裁蒼 操草策曾差 嘗長超朝陳 稱誠馳沖出 除處傳垂辭 次刺促錯達 殆怠旦獨篤 度斷奪發(fā)法 反放非分奉 服伏復蓋茍 鼓固寡國過 恨厚患或疾 即既將解結 矜竟景就絕 堪克困憐彌 靡莫逆能內 迫期奇遷勸 卻如若色稍 審甚盛識適 是書數疏率 私速遂涕圖 徒王望微聞 惡悉系相謝 幸延陽要宜 獄再造振直 志治置族左

初中文言文140個實詞

昂傲包比鄙 兵病察徹乘 從當道得定 伐犯方負賦 更故顧觀歸 還好號會惠 及極濟計加 假間簡見交 竭盡進居舉 具俱聚決類 臨慮論漫滅 明名命謀難 平戚啟強請 窮求取去全 任入塞善少 舍涉生勝師 施實食使釋 恃屬說順素 湯通痛退亡 務徙狹鮮向 效信行形興 修徐許尋業(yè) 遺貽夷異易 詣益陰引盈 余逾緣遠云 責章知止致 質中眾專周 走足卒作坐

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