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2016年福建林業職業技術學院錄取分數線如下:尚未公布
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福建林業職業技術學院簡介
學院創建于1953年,具有63年悠久的辦學歷史。近年來,學院以服務發展為宗旨,以促進就業為導向,實施以培養技術技能人才為主體、以科技開發和成教培訓為兩翼的“一體兩翼”辦學模式,深化產教融合、校企合作,努力提升人才培養質量,形成了自己的辦學優勢和特色。
學院與政府相關部門、行業協會以及中福實業、永林集團、青山紙業、福人木業、省洋口林場等31家行業知名單位和4家科研院所合作,先后成立了學院董事會、專業建設指導委員會、企業專家工作站和學院教師工作站等4個層次的合作實體,共同搭建了“政行校企”合作平臺,構建了“政府主導、行業指導、學院主體、企業參與”四方聯動的緊密合作機制。學院堅持“讓合作企業得到實惠,產生效益”的原則,制定《校企合作管理辦法》、《專任教師與企業技術人員互培互聘管理辦法》、《學生頂崗實習與企業員工培訓交換管理辦法》等制度,構建了校企“人才共育、師資共享、基地共管、質量共評”的運行保障機制,實現了辦學經費來源多元化、運行機制制度化,實現了校企之間人才互通、智力互助與成果共享。學院成為企業人才的儲備庫、實用技術的研發所、職工技能的加油站,企業成為學生的技能訓練中心、教師的實踐鍛煉平臺和科技服務基地,促進了校企協同發展。
學院通過成立技術服務和產業實體,改革職稱評聘晉級考核指標,引導和激勵教師主動對接生態省建設,開展技術研發和科技成果轉化,形成“產業反哺專業、項目反哺教學、企業反哺學校”良性循環。近三年來,學院教師深入到全省各地推廣油茶嫁接技術、毛竹林生態培育技術等林業實用新技術90項,直接受益人口近20萬人,產生了良好的經濟、生態和社會效益;開發“福建省古樹名木信息管理系統”,承擔全省古樹名木的數據庫建立和掛牌保護的技術支撐和業務指導工作,已完成全省33個縣市古樹名木的調查和掛牌工作。選派18名教師指導全省造林與驗收工作,支持福建經濟的可持續發展與綠色發展;編寫《森林文化研究》、《森林與文化》兩部“福建森林文化叢書”,主編出版的《福建省主要森林植物彩色圖鑒》成為全省森林資源清查的工具書;組織師生森林資源經營方案編制、森林資源資產評估、建設項目可行性研究、木材標本鑒定、野生植物資源調查、生態治理作業設計等技術服務70項,實現技術服務收入360多萬元;學院教師主持的國家級、省級、市級(廳級)科研項目84項,其中國家級2項,省級1項,市廳級81項,科研經費到賬500多萬元,獲省科技進步一等獎1項、二等獎5項、三等獎5項,市級科技進步獎7項,6項科技成果與32家企業對接,進行科技成果推廣與示范;累計發現植物新種5種,發現福建植物分布的新記錄種15個,成為全省林業行業重要的技術應用、開發和推廣中心。
學院以“國家商務部援外培訓項目”、“中日林業生態培訓中心項目南方培訓基地”、“閩臺高職院校林業與園林類師資培訓中心”為平臺,先后與日本合作開辦了13期中日林業生態培訓班,承擔了4期由國家商務部主辦、31個亞非拉發展中國家121名國務秘書和部長級林業官員參加的“森林執法與施政官員研修班”。學院發揮閩臺合作優勢,與臺灣中州科技大學、臺灣南亞技術學院分別簽訂了合作辦學協議,采用“校-校-企”模式聯合培養園林技術、物流管理、廣告設計與制作、機械制造與自動化等四個專業高素質的技術技能人才,引進臺灣高校的課程、教材,聘請臺灣合作院校的師資共同培養學生,分期分批派出學生赴臺灣高校學習,成為全國首批高職院校畢業生對接就讀臺灣地區高校的試點院校,形成了短期學習、合作辦學、“3+2”對接培養應用型本科人才的多層次合作辦學新局面。近三年,學院選派36名專業帶頭人、骨干教師和管理骨干赴加拿大、德國、瑞士、新西蘭和臺灣地區高校學習、培訓和訪問交流,擴大國際視野,提升教育教學開發研究能力;邀請34名境外專家來校開展教學和學術交流活動,引進了81種優秀的境外職教資源。與臺灣中山大學、臺中植物園等單位合作編撰海峽兩岸植物圖譜。
經過63年的建設與發展,學院取得了顯著的辦學成績,為國家和社會培養輸送了4萬余名各類專業人才,絕大部分校友已成為政府機關、企事業單位的技術和管理骨干,不少人還走上了重要領導崗位,為我國社會主義現代化建設和科學技術的進步做出了重要貢獻。學院被社會各界譽為“八閩林人的搖籃”。
福建林業職業技術學院各省歷年分數線匯總
招生地區 | 考生類別 | 年份 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 省控線 |
山西 | 文科 | 2015 | 160 | -- | -- | -- |
理科 | 2015 | 160 | -- | -- | -- | |
文科 | 2014 | 160 | 366 | 281 | -- | |
理科 | 2014 | 160 | 306 | 306 | -- | |
文科 | 2013 | -- | 356 | 299 | 358 | |
安徽 | 文科 | 2015 | 229 | -- | -- | 200 |
理科 | 2015 | 203 | -- | -- | 200 | |
文科 | 2014 | 235 | 471 | 353 | 150 | |
理科 | 2014 | 202 | 365 | 284 | 150 | |
文科 | 2013 | 265 | 265 | 265 | 150 | |
理科 | 2013 | 250 | 305 | 267 | 150 | |
理科 | 2012 | -- | 332 | 295 | 200 | |
江西 | 理科 | 2015 | 200 | -- | -- | 200 |
河南 | 理科 | 2015 | 160 | -- | -- | 180 |
文科 | 2015 | 160 | -- | -- | 180 | |
廣西 | 文科 | 2014 | -- | -- | -- | 200 |
理科 | 2014 | 284 | 293 | 289 | 200 | |
理科 | 2013 | -- | -- | -- | 200 | |
文科 | 2013 | -- | -- | -- | 200 | |
重慶 | 理科 | 2015 | -- | -- | -- | 224 |
貴州 | 理科 | 2015 | 220 | 358 | 289 | 200 |
文科 | 2015 | 270 | 405 | 338 | 220 | |
云南 | 文科 | 2015 | 304 | 397 | 351 | 300 |
理科 | 2015 | -- | 365 | -- | 300 | |
文科 | 2014 | 414 | 414 | 414 | 430 | |
理科 | 2014 | 332 | 388 | 360 | 370 | |
理科 | 2013 | 320 | 389 | 355 | 350 | |
理科 | 2012 | 282 | 319 | 301 | 320 | |
甘肅 | 文科 | 2015 | 240 | -- | -- | -- |
理科 | 2015 | 200 | -- | -- | -- | |
文科 | 2014 | 325 | 394 | 364 | -- | |
理科 | 2014 | 268 | 360 | 314 | -- | |
文科 | 2013 | 294 | 346 | 315 | 270 | |
文科 | 2012 | 267 | 267 | 267 | 300 |
注:2016年分數線數據來源于各省教育考試院,分數線排名數據按分數線從低到高排序,綜合了各省錄取分數線,各省錄取分數線的不一致會導致排名數據不完準確,所以此分數線排名數據僅供參考。
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