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高考語文必備知識點：語文病句之搭配不當

主要有動賓不搭配、修飾語與中心詞不搭配、一面和兩面不搭配、介賓搭配不當等情況。

(1)她的歌聲清亮、甜美、質樸、親切、煥發著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。

(2)在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。

(3)說實話，當時對自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因為那時經常在該報發表文章的都是一些大家。

(4)天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發言人已在記者招待會上予以否認。

(5)中央財政將逐年擴大向義務教育階段家庭經濟困難的學生免費提供教科書，地方財政也將設立助學專項資金。

(6)來這里聚會的無論老少，都被他清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心深深地感染了。

(7)六年間，我國航天技術完成了從單艙到三艙，從無人到有人，從“一人一天”到“兩人五天”的進步。

(8)漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返;中餐后還可去自費采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。

(9)看完那部電視劇后，除了熒屏上活躍著的那些人物給我留下的印象之外，我仿佛還感到一個沒有出場的人物，那就是作者自己。

(10)各級財政部門要提高科學管理水平，特別是對農村基礎設施建設經費的管理上，要做到心中有數，全盤考慮，周密安排。

(11)工廠實行了生產責任制以后，效率有了顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍。

(12)人們認為，團隊有效性的關鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協作技能。

(13)地鐵緊張施工時，隧道突然發生塌方，工段長俞秀華奮不顧身，用身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷。

(14)采取各種辦法，大力提高和培養工人的現代技術水平，是加快制造業發展的一件迫在眉睫的大事。

(15)一個天使般的微笑若能化解一個人多年的苦悶，就應該是無價的，也應該是解決困境的有效方法之一。

(16)21世紀的中國有沒有希望，關鍵在于既要堅定地繼承和發掘中華民族的優良傳統，又要廣泛地學習外國先進的科學文化。

(17)獲取信息的能力，成為學生自主學習的前提和基礎，也是決定和衡量學生學習能力和水平高低的重要標志。

(18)如果把天津建衛600年比作一部恢弘的史詩，那么三岔河口就是這部史詩的主旋律和最激昂的篇章。

(19)新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車問題。

(20)蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發作等疾病的輔助治療。

(21)金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環保藝術品。

(22)以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動，激發了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關注。

(23)坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風光，是威爾士最主要的一個景點。

(24)奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。

(25)教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質的提高，取決于各類人才培養的質量與數量。

(26)在交融與沖突并存的文化環境中，能否用東方雕塑語言來表達這個精神，恰恰是中國當代雕塑所欠缺的。

(27)我國的文化遺產是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅實根基，我們應當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。

高考語文必備知識點：解析

(1)主語“歌聲”與謂語部分搭配不當，改為“歌”。

(2)“一臺”與“劇本”搭配不當，可改為“一部……的劇本”。

(3)“能否”與“沒”，一面對兩面，可以去掉“能否”。

(4)選項中是典型的兩面對一面錯誤，是否收門票不能被“否認”。

(5)擴大提供教科書搭配不當。

(6)“清晰思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心”與“感染了”不都搭配。

(7)項“完成”與“進步”不搭配，“完成”宜改為“實現”。

(8)"一樹樹的桃林”搭配不當。

(9)搭配不當，應改為“我仿佛還感到有一個沒有出場的人物”。

(10)"對……上”介詞對應不當，應改為“特別是在農村基礎設施建設經費的管理上”。

(11)"下降”后面不能接“倍數”。

(12)項屬關聯詞語搭配不當，“不只是”不能與“而是”搭配，應將“不只是”改為“不是”。

(13)搭配不當，“掩護”的賓語應該是“工友”不是“安全”，可以刪去“的安全”幾個字。

(14)“培養”與“水平”搭配不當。

(15)中“解決”與“困境”不搭配，應為“解決矛盾”或“擺脫困境”。

(16)項的病因是搭配不當，“有沒有”是兩面，而“關鍵在于”是一面，應在“在于”后加上“是否”。

(17)項“衡量”與“標志”搭配不當。

(18)“史詩的主旋律和最激昂的篇章”搭配不當。去掉“的主旋律和”。

(19)項“緩解”與“問題”屬動賓不搭配，改“問題”為“矛盾”。

(20)項搭配不當和贅余，要么“具有……功能”，要么“有……作用”，“增加”改為“增強”，刪掉“發作”;

(21)項搭配不當，“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”;

(22)項是搭配不當，“吸引”不能與“關注”搭配。

(23)主語與賓語搭配不當，“坐火車觀光”不能是“景點”;

(24)項搭配不當，“克服”的應該是什么“困難”，不應是“特殊氣候條件”。

(25)兩面對一面，“國力的強弱”與“取決于勞動者素質的提高”對應不一致。

(26)表述不周，“欠缺”的應該是“能”，據語境意義應當刪除“能否”。

(27)“我們應當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩”，“保持……珍惜”、“保持……緬懷和感恩”搭配不當

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