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目前,高三的同學已經開始了高考第一輪復習,在這一階段的復習當中,我們要注重對基礎知識的掌握,牢固的基礎知識會為我們今后的深入復習打下基礎。那么現在,小編就為大家搜集整理《2017年高考語文學習方法:鑒賞古詩詞的人物形象》,幫助大家進行第一輪復習。
1、從人物形象切入。
古典短詩常常通過精練傳神的動作、神態、語言、心理或細節等的描寫,來塑造抒情主人公的形象。發現并抓住其中的一個亮點,就可以擬出一道好題。例如:
閱讀辛棄疾的一首詞,回答問題。
破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之
醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發生!
詞的下片描寫詩人“醉里挑燈看劍”的動作神態,與詞里哪一句是照應的表達了作者怎樣的思想感情
“醉里挑燈看劍”這一精彩的細節描寫,凝聚了詩人報國的灼熱之情與報國而不能的極端痛苦。它是作者思緒和情感的觸發點,同時又與“可憐白發生”遙相呼應,使全詞構成一個完整的藝術境界。因此,它是全文的關鍵,是表現人物形象的傳神之筆。命題人正是以這一細節為切入點,設計了兩個問題。
2、從景物形象切入。
一個畫面常常是由多個景物形象組成一個完整的畫面,而這個畫面只有一個景物的形象是主體或關鍵。命題人便可抓住這一景物形象深入設題。例如2003年春季北京高考試卷第20題:
閱讀下面唐詩,完成(1)-(2)題:
聞雁(韋應物) 寒塘(趙瑕)
故園渺何處歸思方悠哉。曉發梳臨水,寒塘坐見秋。
唯見秋夜雨,高齋聞雁來。鄉心正無限,一雁過南樓。
(1)(略)
(2)簡答:這兩首詩為什么都寫到雁
兩首詩的景物形象當然不僅是“雁”,前者還有“故園”“淮南秋雨夜”“高齋”;后首還有“梳臨水”“寒塘秋”“南樓”,但它們只是畫面的背景和環境,“雁”才是整個畫面的主體。命題人緊緊抓住“雁”這個美點,也就抓住了畫面的關鍵。由此切入,激發考生向深處、向全詩觀照。并將兩首詩進行比較,找到共同的文化積淀和共同的感情。
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